Мактану хур итэ тыйнаклыкка ни житэ сочинение
Обновлено: 02.07.2024
Содержимое разработки
Ана тилин эм адабиатын окытувда туватаган маьселели соравлар эм олардынъ шешилуьв йоллары.
Дагыстан – коьп миллетли оькимет. Мунда аьр миллет оьз тилинде дурыс окымага эм язбага, оьзининъ халкынынъ соьз байлыгына уьйренеди. Ногай мектеблеринде ногай тили эм адабиаты окылады. Оьзининъ ана тилин аьр аьдем аьруьв билмеге тийисли. Бу тилде миллет язувшылар туьрли ятлавлар, повестьлер, романлар язадылар, а оларды окув – халкынынъ тарихи, маданиаты ман танысув болады.
Тувган тилим, ана тил,
Калай бир сен туьпсизсинъ!
Ногай тилин билуьв окувшыга баска тюрк тилли миллетлер мен айкаспага эм олардынъ адабиат эм маданиат байлыклары ман таныспага амал береди. Тилди билуьв баска яшав сулыпларына да уьйретеди. Сол себепли ногай тилден билим береек программа терен эм маьнели, тилдинъ грамматикалык айырым белгилерин ашык коьрсеткен, окувшылардынъ ясларына коьре туьзилген документ болув керек. Тил материал баьри окувшыларга ортак болады, ама оны окытувшы мектеб практикасында тийисли кулланмага болаяк. Сондай окытув борышларды Россиядынъ оькиметлик федераллык билимлендируьвдинъ программасы эм Дагестан республикалык билимлендируьв планы айырадылар. Соны ман, тувган тилди орта мектебте окытувдынъ бас борышлары:
Тил системасыннан эм онынъ теориясыннан билим беруьв; оны ман бирге окувшыда интеллектти туьзуьв;
Тил аркалы ислетип уьйретуьв; туьрли тил ислерин эттирип, авызлама эм язба (язув) тиллердинъ сулыпларын (айтув, тынълав, анълатув, тергев, айырув, язув) теренлетуьв эм беркитуьв боладылар.
Оьзгериси: яратувшылык ис.
Маьселеси: Аьелимиздинъ тарихин, тамырларымызды, тамгаларымызды, яс уьйкенлеримизди коьп аьруьв билмеймиз.
Не уьшин? Аьел аьдетлеримиз йойылып барады, кызыксынмаймыз.
Не этпеге керек? Аьелимиздинъ тарихин уьйренуьв.
Калай? Кардашларымыздан, ата-тетейлеримизден сорап билуьв; бурынгы документлерди тешкерип тергев, аьелдинъ бурынгы дурбатларын излестируьв;
Тамамы: сочинение язув.
Сосы проект уьстинде ислегенде окувшылар туьрли маьселелерди шешеди: 1) Туьрли альбомлардан дурбатларды яде суьвретлерди карайдылар, яс уьйкенлерден кашан эм кайда туьсирилгенин биледилер, Янындагы аьдемлердинъ бактыларын сорастырадылар. 2) бу ис яс уьйкенлер мен ясларды ортакластырады. 3) Яслар сол замандагы аьдетлердинъ, ойынлардынъ акында билимлерин теренлетедилер.
Ана тилди саклайык
Уьйшиликте, исте де.
Яс оьспирге тапшырып,
Эс этейик куьнде де.
Ногайский район ,РД
(Ана тилин эм адабиатын окытувда туватаган маьселели соравлар эм олардынъ шешилуьв йоллары).
Учитель родного языка и литературы Кошанова С.Н.
-80%
Әсәрне ничә өлешкә бүлергә мөмкин? Нәҗип абыйсын апалары янына кертмәскә тырыша. Нәҗип өйгә кереп “батырлык” күрсәтә. Өй түбәсенә менеп “батырлык” күрсәтә. Койма башына менеп “батырлык” күрсәтә. Һөнәрен күрсәтә.
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
мактану Үз-үзеңне яки берәр эшеңне мактау, мактанып сөйләү. Горурлану. Горурлык хисе кичерү. Урынсызга үз-үзеңне яки берәр эшеңне мактау, булмаганны арттырып сөйләү, шапырыну, масаю.
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
Слайд 14
Слайд 15
Слайд 16
Слайд 17
Һөнәр Кул көче белән нинди дә булса эшләнмәләр ясау, җитештерү өчен махсус күнекмә таләп итә торган эш, кәсеп.
Слайд 18
Слайд 19
Слайд 20
Слайд 21
Слайд 22
Слайд 23
Нәтиҗә чыгарыйк: Шулай булгач, Һөнәрсез кеше атсыз тарантас куган сыман, никадәр кызу чапкан сыман тоелса да, бер урында тора. Файдасыз эш килеп чыга. Һөнәрле кешенең акыл белән эш итүе көймәне алга этәргән җилкән кебек ул. Ул һәрвакыт алга барачак.
Слайд 24
Слайд 25
Слайд 26
Полный текст материала Урок татарской литературы "Фатих Әмирханның "Нәҗип" хикәясен анализлау смотрите в скачиваемом файле.
На странице приведен фрагмент.
Спасибо за Вашу оценку. Если хотите, чтобы Ваше имя
стало известно автору, войдите на сайт как пользователь
и нажмите Спасибо еще раз. Ваше имя появится на этой стрнице.
Есть мнение?
Оставьте комментарий
Упражнения на технику чтения и понимания прочитанного
Тонкости и секреты работы в Яндекс.Почте
Как работать с детьми с СДВГ в обычном классе?
Отправляя материал на сайт, автор безвозмездно, без требования авторского вознаграждения, передает редакции права на использование материалов в коммерческих или некоммерческих целях, в частности, право на воспроизведение, публичный показ, перевод и переработку произведения, доведение до всеобщего сведения — в соотв. с ГК РФ. (ст. 1270 и др.). См. также Правила публикации конкретного типа материала. Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.
Для подтверждения подлинности выданных сайтом документов сделайте запрос в редакцию.
О работе с сайтом
Мы используем cookie.
Публикуя материалы на сайте (комментарии, статьи, разработки и др.), пользователи берут на себя всю ответственность за содержание материалов и разрешение любых спорных вопросов с третьми лицами.
При этом редакция сайта готова оказывать всяческую поддержку как в публикации, так и других вопросах.
Если вы обнаружили, что на нашем сайте незаконно используются материалы, сообщите администратору — материалы будут удалены.
Содержимое разработки
Ана тилин эм адабиатын окытувда туватаган маьселели соравлар эм олардынъ шешилуьв йоллары.
Дагыстан – коьп миллетли оькимет. Мунда аьр миллет оьз тилинде дурыс окымага эм язбага, оьзининъ халкынынъ соьз байлыгына уьйренеди. Ногай мектеблеринде ногай тили эм адабиаты окылады. Оьзининъ ана тилин аьр аьдем аьруьв билмеге тийисли. Бу тилде миллет язувшылар туьрли ятлавлар, повестьлер, романлар язадылар, а оларды окув – халкынынъ тарихи, маданиаты ман танысув болады.
Тувган тилим, ана тил,
Калай бир сен туьпсизсинъ!
Ногай тилин билуьв окувшыга баска тюрк тилли миллетлер мен айкаспага эм олардынъ адабиат эм маданиат байлыклары ман таныспага амал береди. Тилди билуьв баска яшав сулыпларына да уьйретеди. Сол себепли ногай тилден билим береек программа терен эм маьнели, тилдинъ грамматикалык айырым белгилерин ашык коьрсеткен, окувшылардынъ ясларына коьре туьзилген документ болув керек. Тил материал баьри окувшыларга ортак болады, ама оны окытувшы мектеб практикасында тийисли кулланмага болаяк. Сондай окытув борышларды Россиядынъ оькиметлик федераллык билимлендируьвдинъ программасы эм Дагестан республикалык билимлендируьв планы айырадылар. Соны ман, тувган тилди орта мектебте окытувдынъ бас борышлары:
Тил системасыннан эм онынъ теориясыннан билим беруьв; оны ман бирге окувшыда интеллектти туьзуьв;
Тил аркалы ислетип уьйретуьв; туьрли тил ислерин эттирип, авызлама эм язба (язув) тиллердинъ сулыпларын (айтув, тынълав, анълатув, тергев, айырув, язув) теренлетуьв эм беркитуьв боладылар.
Оьзгериси: яратувшылык ис.
Маьселеси: Аьелимиздинъ тарихин, тамырларымызды, тамгаларымызды, яс уьйкенлеримизди коьп аьруьв билмеймиз.
Не уьшин? Аьел аьдетлеримиз йойылып барады, кызыксынмаймыз.
Не этпеге керек? Аьелимиздинъ тарихин уьйренуьв.
Калай? Кардашларымыздан, ата-тетейлеримизден сорап билуьв; бурынгы документлерди тешкерип тергев, аьелдинъ бурынгы дурбатларын излестируьв;
Тамамы: сочинение язув.
Сосы проект уьстинде ислегенде окувшылар туьрли маьселелерди шешеди: 1) Туьрли альбомлардан дурбатларды яде суьвретлерди карайдылар, яс уьйкенлерден кашан эм кайда туьсирилгенин биледилер, Янындагы аьдемлердинъ бактыларын сорастырадылар. 2) бу ис яс уьйкенлер мен ясларды ортакластырады. 3) Яслар сол замандагы аьдетлердинъ, ойынлардынъ акында билимлерин теренлетедилер.
Ана тилди саклайык
Уьйшиликте, исте де.
Яс оьспирге тапшырып,
Эс этейик куьнде де.
Ногайский район ,РД
(Ана тилин эм адабиатын окытувда туватаган маьселели соравлар эм олардынъ шешилуьв йоллары).
Учитель родного языка и литературы Кошанова С.Н.
-75%
Мэктэптэн сон мин танцаларга барам, мин бик биергэ яратам, безне анда торле биюлэргэ ойрэнэм.
Елатырлык кочлэрнен куэтлесе - яхшылык икэн фикерне ничек анлыйсыз сочинение?
Елатырлык кочлэрнен куэтлесе - яхшылык икэн фикерне ничек анлыйсыз сочинение.
Пожалуйста ответьте на вопросы по татарскому языку Исем нәрсә ул ?
Пожалуйста ответьте на вопросы по татарскому языку Исем нәрсә ул ?
Ул нәрсәне белдерә ?
Кайсы сорауларга җавап бирә ?
Ялгызлык hәм уртаклык исемнәрнең язылышын аңлатыгыз Исем ясагыч кушымчалар кайсы исемнәрне ясый?
Мисалар китерегез Ясалышы ягыннан исемнәрнең төрләрен әйтегез Кушма исемнәр ничек ясала hәм ничек языла?
Тезмә исемнәр ничек ясалаһ hәм ничек языла?
Парлы исемнәр ничек ясала, нәрсәне белдерә, ничек языла?
Кыскартылма исемнәр ничек ясала?
Исемнәргә куплек кушымчаларының узенчәлеген мисаллар ярдәмендә аңлатыгыз Килешләрнең исемнәрен сорауларын әйтегез Предметның кайсы затка караганлыгы ничек белдерелә Тартымлы исемнәрнең килешләрдә төрләну узенчәлеген мисаллар ярдәмендә аңлатыгыз.
Нужно сочинение по татарскому языку, на тему , , Мой друг, , План : 1)Кайда таныштык?
Нужно сочинение по татарскому языку, на тему , , Мой друг, , План : 1)Кайда таныштык?
2)Минем дустым нинди?
3)Вакытны бергә ничек үткәрәбез?
4)Ни өчен мин аны хөрмәт итәм?
Мини сочинение про сентябрь?
Мини сочинение про сентябрь.
Мини сочинение Я культурный человек?
Мини сочинение Я культурный человек.
Мини - сочинение про Культуру?
Мини - сочинение про Культуру.
Сочинение на тему минем холкым минем язмышым?
Сочинение на тему минем холкым минем язмышым.
Мини сочинение на тему человек и образование?
Мини сочинение на тему человек и образование.
Помогите написать сочинение по теме Буген конем файдалы утте ?
Помогите написать сочинение по теме Буген конем файдалы утте .
Я верю в себя потому что ?
Я верю в себя потому что .
На странице вопроса "мин конне ничек уздырам" тэмасына сочинение? из категории Другие предметы вы найдете ответ для уровня учащихся 1 - 4 классов. Если полученный ответ не устраивает и нужно расшить круг поиска, используйте удобную поисковую систему сайта. Можно также ознакомиться с похожими вопросами и ответами других пользователей в этой же категории или создать новый вопрос. Возможно, вам будет полезной информация, оставленная пользователями в комментариях, где можно обсудить тему с помощью обратной связи.
Солнце встает на востоке, а заходит на западе. Значит, если встать так как перед географической картой, т. Е. чтобы правая рука показывала на ту точку, где всходит солнце (восток), а левая на закат (запад), то впереди будет север, а позади юг.
Читайте также: