Как связаны личность человека и особенности его языка речи сочинение
Обновлено: 04.07.2024
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Лидия Николаевна Белая
Рабочая тетрадь
для подготовки ЕГЭ
по русскому языку.
Тема «Сочинение по исходному тексту
ученика (цы) _____ класса_______
__________________________________________
__________________________________________
Составитель:
учитель русского языка и
Белая Лидия Николаевна
Рабочая тетрадь предназначена для подготовки к выпускному экзамену по русскому языку в формате ЕГЭ (задание№27). Она содержит систематизированный теоретический и практический материал.
Исходный текст В.Г.Распутина об особенностях деревенской речи.
I . Внимательно прочитайте текст. Определите его стиль и преобладающий тип речи. Ответьте на вопрос: о чём говорится в тексте? Определите его тему.
Имейте в виду! Когда вы получаете текст, старайтесь определить
его стиль и жанр: это облегчит понимание текста и ускорит его
интерпретацию.
II . Составьте план сочинения.
Рабочие материалы
(вопрос, над которым рассуждает автор)
Над этим интересным (важным, сложным…) вопросом заставляет задуматься своих читателей (ФИО автора текста), …( короткая информация об авторе текста).
Комментарий
( оценка прочитанного путём соотнесения содержания текста с личной точкой зрения читателя, его знаниями, собственным жизненным опытом)
Первый пример (это связанная с поставленной проблемой информация текста, которая сопровождается пояснениями, интерпретациями учащегося)
+ пояснения к примеру
Второй пример + пояснения к примеру
Связь между примерами
Обращаясь к одной из сложных проблем современности,….
Первый пример ( № предложений) + пояснения к примеру
Действительно, …..
Второй пример + пояснения к примеру
Далее автор особо подчёркивает , что… далее цитата записана прямой или косвенной речью. Этот пример показывает….
Связь между примерами.
Противопоставляя эти примеры (этих героев) , автор показывает…
Сравнивая эти примеры (точки зрения, героев), мы можем увидеть…
Что стало причиной этих событий ( поступков героя)? Об этом автор пишет далее.
Это рассуждение приводит автора к выводу о том, что…
Приведённые примеры подводят к выводу:….
Позиция автора
(это вывод, к которому приходит автор, рассуждая по поводу той или иной проблемы)
Главная задача (ФИО автор текста) - убедить читателя в том,
(ФИО автор текста) стремиться донести до читателя мысль о том, что …
По мнению автора.
Автор убежден:
Позиция автора по затронутым вопросам очевидна: …
Моё отношение к позиции автора по проблеме исходного текста и обоснование отношения к позиции автора.
Обоснование– это цель, а аргументы – средства, которые мы используем для обоснования.
Обоснование с опорой на литературу.
Нельзя не согласиться с точкой зрения писателя. Вряд ли кто будет отрицать тот факт, что…
Мне близка и понятна позиция автора. Я так же, как он, считаю, что…
Мне близка точка зрения писателя.
Вывод (какой вывод можно сделать, чтобы он соответствовал данной проблеме? )
В заключение хочется отметить, что
В заключение важно отметить:
Таким образом,…
Следовательно,…
III . Сформулируйте проблему текста.
. При формулировании проблемы можете воспользоваться следующими материалами.
Что такое проблема? Чем она отличается от темы?
Сколько проблем можно найти в предложенном тексте?
Со всеми ли найденными проблемами нужно работать?
Проблема – это сложный вопрос, требующий изучения, разрешения.
Тема – это то, о ком или о чём говориться в тексте.
Если в тексте несколько проблем, следует выбрать одну.
Проблема оценочна (да - нет, важно - неважно, нужно - ненужно).
Какими способами можно сформулировать проблему? Назвать эти способы, привести примеры.
а) проблема чего: этот способ подходит для случаев, когда проблема может быть сформулирована одним словом или словосочетанием:
Автор затрагивает проблему …;
В тексте поднимается проблема …;
Текст В.Г.Распутина заставил меня задуматься над сложной проблемой …;
б) формулировка в виде вопроса (проблема и есть вопрос, требующий решения) даёт больше возможностей для случаев, когда кратко сформулировать проблему текста невозможно.
Как понять, что данная проблема основная?
Алгоритм действий.
Этот вопрос (проблема) больше всего волнует автора.
Этому вопросу (проблеме) посвящена большая часть текста.
Только основной вопрос (проблема) вызывает самые глубокие размышления автора.
Решения этого вопроса ( этой проблеме) ищет автор, вызывая читателя на разговор.
Постановка, изучение, исследование, рассмотрение, обсуждение, значение, важность, сложность. какой-либо проблемы.
Точка зрения на какую-либо проблему.
Поставить, выдвинуть, рассмотреть, изложить, обсудить, разрешить какую-либо проблему.
Коснуться какой-либо проблемы.
Уделить внимание какой-либо проблеме.
Над какой-либо проблемой думать, работать.
Какая-либо проблема возникает, встает, представляет интерес, заслуживает внимания, ждет решения.
Виды проблем
Философские проблемы
затрагивают самые общие особенности развития природы, общества, мышления.
Социальные проблемы
касаются устройства жизни общества.
Политические проблемы
связаны с деятельностью государственной власти, партий или общественных групп.
Экологические проблемы
отражают взаимодействие человека и окружающей среды.
Нравственные (этические) проблемы
связаны с внутренними духовными качествами, которыми руководствуется человек, с определёнными правилами поведения.
Проблема, рассматриваемая автором, может быть
Экологическая, злободневная , актуальная, насущная , острая, важная, назревшая, серьёзная, сложная, трудная, глубокая , основная , главная.
Какие проблемы Вы видите в исходном тексте?
Формулировка проблемы текста в виде вопроса.
В чём заключается особенность деревенского уклада? Влияет ли бедность деревенского быта на богатство души?
Проблема влияния деревенского уклада на душу и судьбу человека.
В чём заключается особенность деревенской речи? В чём её ценность?
Проблема особенностей деревенской речи.
Как связаны личность человека и особенности его языка, речи?
Проблема взаимосвязи языка, речи и личности.
ВНИМАНИЕ! Если вы справитесь с поставленной задачей, вы удовлетворите критерию К1 оценивания сочинения. Это часть работы оценивается 1 баллом.
IV . Составьте комментарий к сформулированной проблеме текста.
Комментарий - оценка прочитанного путём соотнесения содержания текста с личной точкой зрения читателя, его знаниями, собственным жизненным опытом.
СТРУКТУРА КОММЕНТАРИЯ
Первый пример Связь между Второй пример
Пояснения к примеру Пояснения к примеру
ЛОГИКА КОММЕНТИРОВАНИЯ
ПРОБЛЕМА Комментарий Позиция автора
ТИПЫ ИНФОРМАЦИИ В ТЕКСТЕ
СПОСОБЫ ОТСЫЛКИ К ТЕКСТУ
( предложения 6--20).
Прямое цитирование
Косвенное цитирование.
Размышление над фактами, событиями, описываемыми в тексте.
ПРИМЕРЫ- ИЛЛЮСТРАЦИИ
- Автор обращается к собственному опыту и вспоминает…
-Автор разделяет мнение (кого)…
-Публицист спорит (с кем)
-Думаю, нужно обратить внимание на мысль о том, что…
-Особого внимания заслуживает мнение автора о …
ПОЯСНЕНИЕ К ПРИМЕРАМ
- Писатель хочет сказать, что…
-Этот пример показывает, что…
-Смысл этого высказывания в том, что…
-Эти слова убедительно доказывают, что…
-Я думаю, что этим примером автор хотел показать…
-Приведённые слова содержат глубокий смысл…
СМЫСЛОВАЯ СВЯЗЬ МЕЖДУ ПРИМЕРАМИ
ГДЕ ОБОЗНАЧЕНА СВЯЗЬ МЕЖДУ ПРИМЕРАМИ?
Размышляя над данной проблемой, В.Г.Распутин стремиться донести до читателей мысль о том, что нельзя забывать своего родного языка, ссылаясь лишь на его несовременность.
Указание на связь примеров при переходе от первого ко второму:
Однако обратимся к другому примеру.
Указание на связь примеров как итог комментирования:
Это рассуждение приводит автора к выводу: диалекты делают речь живой, богатой, а пословицы и поговорки дополняют и приукрашивают её, а простонародными словами необходимо пользоваться разумно, как средством для обогащения нашей речи.
ВНИМАНИЕ! Комментарий – это вторая часть Вашей работы, и в сочинении Вы размещаете его после сформулированной проблемы. Если вы справитесь с поставленной задачей, вы удовлетворите критерию К2 оценивания сочинения. Это самая дорогая часть работы, и оценивается 5 баллами.
. Комментарий должен осуществляться с опорой на прочитанный текст!
V .Определите позицию автора по выбранной вами проблеме.
Что значит сформулировать позицию автора?
Позиция автора - это итог размышлений, вывод, к которому приходит автор текста. Мы знаем, что проблема текста – это вопрос, то позиция автора – это ответ на вопрос, поставленный в тексте, то, в чём автор видит решение проблемы.
Таким образом, проблема и позиция автора теснейшим образом связаны: проблема и позиция автора должны соотноситься как вопросно-ответное единство. Если этого не происходит логика изложения мысли в сочинении нарушена.
Позиция автора
Как проявляется позиция автора?
Позиция автора проявляется прежде всего в отношении автора к изображаемым явлениям, событиям, героям и их поступкам. Следовательно, читая текст, обращайте внимание на языковые средства, в которых выражается отношение автора к предмету изображения.
Способы выражения позиции автора
автор может заявлять о своём отношении к поднятой проблеме прямо, словесно полно выразив его в тексте;
позиция автора может на быть выражена прямо, и тогда мы определяем её по косвенным признакам ( чаще всего по каким – либо словам и отдельным репликам ).
В случае если позиция автора не заявлена прямо, определить её вам может помочь отношение автора к поднятой проблеме:
Учитывается также, каково настроение автора.
грустная, печальная тональность;
Средства выражения позиции автора
главное, самое важное, надо, нужно.
Оценочная лексика
Оценочная лексика – слова, выражающие оценку различных явлений реальной действительности: отличный, прекрасный, превосходный, чудесный, изумительный, роскошный, великолепный – положительная лексика; скверный, гадкий, отвратительный, безобразный, наглый, нахальный, противный – отрицательная оценка.
Средства выразительности
Отношение автора могут передаваться различными средствами выразительности : метафора, эпитет, риторическое восклицание.
Вводные слова
Вводные слова могут выражать чувство-отношение автора.
Побудительные предложения
Побудительные предложения содержат в себе различные призывы автора, обращённые к читателю.
Как может быть выражена авторская позиция в публицистическом тексте?
Позиция автора публицистического текста обычно выявляется довольно просто.
. Можете использовать данные ниже обороты речи, которые вводят тезис, формулирующий главную мысль:
По мнению автора , …
Автор высказывает мысль о том, что ….
Точка зрения автора состоит в следующем: ….
Позиция В.Г.Распутина состоит в утверждении мысли, что…
Имейте в виду! Если вы справитесь с поставленной задачей, вы удовлетворите критерию К3 оценивания сочинения. Это часть работы оценивается 1 баллом.
VI . Выразите своё мнение по сформулированной проблеме и
Обоснуйте своё отношение к позиции автора.
Собственная позиция - мнение ученика по проблеме исходного текста. Обоснование - это подтверждение истинности высказывания (тезиса), приведение убедительных аргументов или доводов, которые позволяют согласиться с высказыванием (тезисом)
Обосновать какое-либо суждение означает привести другие, логически связанные с ним и поддерживающие его суждения.
Два способа
Подтвердить тезис (привести аргументы "за")
АРГУМЕНТАЦИЯ
Пишущий строит свою речь таким образом, чтобы вызвать у адресата определённые чувства, эмоции и сформировать определённое отношение к описываемому человеку, предмету, явлению.
Подобная аргументация уместна в том случае, если речь идёт о ситуации, в которой предполагается эмоциональное отношение к чему-либо.
Аргументы к обещанию
предполагают указание на что-либо желательное, рассматриваемое как хорошее, например, общечеловеческие ценности: вежливость, сострадание, милосердие, справедливость, духовность, патриотизм, честь, долг, благородство.
Аргументы к угрозе
указывают на что-либо нежелательное, оцениваемое как плохое, например, социальные пороки (расизм, коррупция, бюрократия), уродливые, неэтичные явления (насилие, жестокость, подлость, предательство).
Примеры обоснования
факты (реальное событие, явление, то, что действительно произошло);
опыт (личный, конкретный, общечеловеческий, исторический, научный эксперимент, исследования и т.д.);
обращение к традициям, авторитетным мнениям (мнения известных ученых, философов, писателей, общественных деятелей, специалистов – экспертов);
цитаты из авторитетных источников;
обращение к теоретическим знаниям, терминологии (в науке, искусстве, культуре и т.д.);
Читайте также: