И взрослые и школьники любят читать книги смотреть кинофильмы о знаменитых людях сочинение

Обновлено: 07.07.2024

Книга становится нашим другом с раннего детства и сопровождает нас всю нашу жизнь. Будь то сказки, которые нам читают в детстве, художественная или учебная литература, так или иначе книги помогают нам познавать окружающий мир, человеческую сущность.

Каждая книга выполняет определенную миссию. Сказки учат нас добру, оказывая огромное влияние на формирование личности. Через сказки мы только начинаем познавать мир. Герои сказок становится для нас примером для подражания, вызывая желание вырасти таким же смелым, честным и справедливым. Но сказки мы любим читать не только в детстве, порой и взрослому человеку необходима вера в чудо, которой учат нас герои сказок.

Художественная литература формирует художественный вкус, наше мировоззрение, помогая лучше разобраться как в себе и своих чувствах, так и в чувствах и поступках других людей. Проливая свет на недостатки и пороки людей, она учит нас отличать плохое от хорошего, становится фундаментом понятий о морали и человечности.

Учебная литература является основой информационного обеспечения в процессе образования. Благодаря подобного рода литературе мы черпаем знания относительно конкретного предмета изучения, таким образом она служит средством обучения. Без книг не было бы ни образования, ни культуры.

Исходя из вышеперечисленного, хочется подытожить что чтение — это не просто интересное времяпровождение, книги расширяют наш кругозор, фантазию и мышление, помогают отвлечься от проблем. Променяв сидение перед телевизором или компьютером на чтение книги мы становимся богаче духовно, ведь книга — это как кругосветное путешествие, которое дарит массу положительных эмоций и знакомит нас с культурой, обычаями и традициями разных стран и народов начиная с древних времен и по сей день.

Введение

Чтение – это процесс познания человеком мировых истин. Литература помогает не только отвлечься от насущных проблем, но и узнать много новой информации. Книги накапливают знания и мудрость всех народов мира. Человек, который читает различные произведения, знакомится с историей. Через выдуманные, а порой и реальные истории любитель литературы способен прикоснуться к прошлому своего народа, понять то, как люди жили раньше, как они говорили и чувствовали.

Роль книги и литературы в целом в жизни человека отмечалась многими, в частности ценителями слова и искусства – писателями, поэтами, драматургами. И отечественные, и зарубежные авторы подчеркивали необходимость чтения, его способность сделать человека не только любознательным, но и счастливым. Писатели говорили о том, что отношение человека к чтению указывает на его истинное лицо.

Сочинение 2

Роль книги до сих пор очень важна! И не важно, если она вдруг же в электронном виде. Можно читать с бумаги, с экрана компьютера или телефона, даже со свитка! Но смысл книги сохраняется.

Иногда говорят, что та или другая книга повлияла на жизнь. И это не обязательно специальная книга для влияния на жизнь… это может быть детективный роман, например. И не обязательно, что это весь сюжет повлияет, хотя и так может быть. Влиять может и глава, и один персонаж, и просто какая-то сцена, какая-то одна красивая, мудрая или неожиданная фраза. Важно, что эта фраза, может быть, никому не нравится, ни на кого не влияет, но только на тебя. Просто отозвалась! Ответила на какой-то твой вопрос! Тут внимание самого человека тоже важно. Он задает вопрос, а после сам же ищет ответы. Например, думает, кем стать. Ищет варианты. И вот в книге видит историю, что хорошо полезно быть врачом.

Но и от книги тоже зависит, не только от читателя! Книги бывают мудрыми и добрыми, а бывают те, которые не знаешь, куда деть. На помойку рука не поднимается отнести, а в библиотеку, хоть уличную, не хочется, чтобы никто больше не прочел. Еще важно применять то, что из книги взяли! Можно прочитать сто книг о работе, но если не работать, то толку мало.

Книга еще имеется в виду, как история… Можно просто услышать какую-то историю, которая важна для тебя. Или даже просто описание, которое так повлияло на тебя своей красотой, что ты пошел, например, в художники или ботаники. Или так испугало описание войны, что ты стал пацифистом. Или просто в армию не пошел! Ты можешь узнать себя в каком-то герое. Или не узнать, но так ему посочувствовать, что будто прожить его кусочек судьбы. И тебе это уже не будет нужно в жизни! Например, почувствовать себя аферистом!

Книга может учить специально, если это учебник! Студенты и школьники много читают! Еще книга может быть на иностранном языке! И даже не так уж важно, о чем она, если ты изучаешь язык.

Спасение душ

За чтением очень часто исчезает проблема, и роль книги в жизни человека аргументам уже можно не поддавать. Все и так понятно. С первой строчки, которая выдергивает человека из серой реальности, перенося в красочный мир чудесных фантазий.

Сочинение ОГЭ 9.3 Драгоценные книги. Как книги влияют на человека? По тексту М. Горького

Исходный текст

Этот пример показывает нам, что драгоценные книги способны невероятным образом влиять на человека: они объединяют людей, заставляют их испытывать сильные эмоции, учат сочувствовать ближним и любить их.

Примеры сочинений / Примеры сочинений ОГЭ

Сборник идеальных эссе по обществознанию

Вывод

Таким образом, книги – это то, что дает человеку знания, новую информацию, новые ощущения, чувства и эмоции. С помощью книг человек может узнать о прошлом, о жизни других людей, сравнить свое существование с жизнью героев произведений. Чтение – это не только досуг, но и формирование личности, саморазвитие. Литература способна открыть для человека много нового, заставить его посмотреть на вещи с разных сторон. Поэтому необходимо дорожить книгами, беречь их и передавать из поколения в поколение.

Афоризмы о литературе

Книга — это рассуждения писателя. И очень часто автор рассуждает, помимо всего прочего, как раз о литературе и её развитии, о необходимости чтения. Ведь чтобы написать хорошую книгу, надо быть прежде всего хорошим читателем, учиться художественному слову, знать, что человек хотел бы прочитать, и интересно подать ему интересующий материал. Рассмотрим некоторые примеры высказываний о книгах, чтении и литературе известных мастеров пера.

Богатый жанровый спектр игрового кино делает этот вид искусства самым зрелищным и любимым среди зрителей. Комедии и мелодрамы, мюзиклы и триллеры, детективы и вестерны, боевики, притчи, фантастика, исторические драмы и байопики возводят значение кино к вершинам освоения реальности через потрясающий эмоциональный опыт.

Этим, конечно, не исчерпывается значение кино в жизни человека. Хорошее кинопроизведение всегда дает пищу уму. Оно питает духовную составляющую человека, вооружает нравственным компасом, чтобы ориентироваться в мире людей и идей.

Из всех видов искусства кино занимает уникальное место в современном мире, а соответственно и в жизни человека. Кинематограф — это целый социальный институт. Он влияет на жизнь общества, формируя сознания зрителя. В свою очередь, общество требует от кинематографии новых достижений: усовершенствования технических приемов и креативности идей. Таким образом, между обществом и миром кино существует постоянная связь. И эта связь способна передавать наши чувства, привычки, обычаи и традиции, даже погружать человека в мир его иллюзий. Более того, можно сказать, что киноиндустрия способна охватывать почти все сферы общественного сознания. Кино дает возможность человеку воспринимать жизнь немножко под другим углом, чем он ее воспринимал до того. Но надо понимать и помнить, что кино не может заменить собой реальную жизнь, а превращает ее лишь в некую иллюзию. Поэтому кинолента неким образом освобождает зрителя от напряжений реального времени, от разного рода негативных чувств: тоски, вины, страха… Кино объединяет людей — в этом состоит одно из самых важных качеств кинематографа.

У нас, то есть зрителей, вызывает восхищение просмотренная кинолента: непревзойденная игра актеров и каскадеров, мастерство режиссеров, постановщиков и других членов съемочной команды. Но самой главной изюминкой кинофильма выступает его эмоциональность. Когда мы просматриваем кино, мы получаем большой заряд эмоций. Мы вместе с героями киноленты начинаем переживать, радоваться, удивляться и вообще как будто проживаем еще одну жизнь. Даже в том или ином фильме мы можем получить ответ на вопрос, который тревожил нас ранее.

Фильмы учат нас добру, показывают, что может произойти со злом. Иногда подсказывают выход из трудной ситуации. Подкидывают идеи и создают новые цели. Заставляют изменить себя и свой внутренний мир. Обучают полезным навыкам и пополнят копилку знаний.

Пример сочинения 2

Кинематограф – самый влиятельный вид культуры в современном мире. Для нас это то же самое, что театр во времена Шекспира или изобразительное искусство во времена Леонардо Да Винчи. Форма искусства, имеющая наибольшее влияние, крупнейший бюджет и самую широкую аудиторию.

Общеизвестно, что кинематограф имеет огромный потенциал, вызывающий в нас бурю разнообразных эмоций. Он может заставить миллионы людей плакать, испытывать страх или облегчение, смеяться или грустить. Кино – это машина по формированию и удержанию нашего внимания.

Парадоксально, но никто даже не задумывается над тем, для чего вообще существует кинематограф, каким общественным целям он служит и почему мы тратим так много времени на его просмотр. Мы не задумываемся над этим, так как вообще не рассматриваем фильмы как какой-то серьезный источник, оказывающий на нас влияние. Мы можем лишь полагать, что кино существует для развлечения, заработка денег и иногда для трансляции зрителям значимых идей. Мы задумываемся о парадоксальных, но не существенных аспектах кино. Например, о том, что кино позволяет нам с легкостью проводить время в кресле самолета; о том, что оно сплачивает семьи за совместным кинопросмотром; будоражит наше воображение…

Мы хорошо разбираемся в том, какие жанры кинематографа существуют, в зависимости от того, какие эмоции оно в нас вызывает: комедия, хоррор, мелодрама и т.п. И мы хорошо категоризируем фильмы по их зрительской аудитории: подростковое кино, мыльная опера, кино для семейного просмотра.

Нам всем свойство жалеть самих себя. Мы расстраиваемся и отчаиваемся из-за проблем, в которых оказываемся. Сталкиваясь со сложностями, мы обзаводимся пессимистичным и негативистским мировоззрением. Мы чувствуем себя одинокими, зависимыми и хрупкими.

Определенные фильмы прекрасно изображают эту естественную склонность людей. Это кино о людях, которые похожи на нас и сталкиваются с такими же жизненными неурядицами, как и мы: проблемы в браке, неудачные свидания, денежные затруднения, проблемы со здоровьем, начальники, дети, соседи… Однако, вразрез нашему восприятия этих проблем, кинематограф может посмеяться над ними. Такие фильмы выполняют очень сложную и полезную задачу: учат нас смеяться над собой и не зацикливаться на неудачах.

В своем наилучшем исполнении, такие комедии ничуть не тривиальны. Они позволяют нам взглянуть на окружающий мир с большей добротой и принятием.

Так случается, что наши незначительные слова или действия приобретают ужасные последствия. Мы слегка привираем. Мы немного крадем. Мы чуть-чуть врем… И из этих мелочей вырастают огромные проблемы, ведущие порой к катастрофам.

Фильм может за полтора часа показать нам устрашающие результаты, которыми оборачиваются кажущиеся маленькими оплошности. Последствия непредусмотрительности могут быть показаны максимально негативно: когда дружба рушится из-за подорванного доверия; когда кто-то пытается отрицать то, что второму уже известно…

Такие киноленты не просто заставляют нас беспокоиться. Когда мы лицезрим ужасы и катастрофы чужих жизней, в нас рождается желание быть более добрыми и честными людьми. Мы с большей готовностью принимаем неприятности в настоящем, полагая, что это убережет нас от еще худшего будущего. Выходя из кинотеатра, мы умеряем уверенность в своей непоколебимости, мы больше забоимся о благополучии окружающих и с большим уважением относимся к важным для нас вещам.

Кино, в том виде, в котором оно существует сегодня, уже способно совершать замечательные вещи. Но для того, чтобы оно действительно помогало нам в реальной жизни, необходимо, чтобы эта мощная форма искусства сформировала более осознанные и систематизированные способы оказания нам помощи и поддержки.

Пример сочинения 3

Может показаться странным, но это очень полезно и приятно, ощущать, что твоя жизнь особенная. Испытывать уважение и почитание от окружающих… Но чаще всего, жизнь совсем не такая. Интересная жизнь где-то в других городах, значимые карьеры в других компаниях, счастливая жизнь у знаменитостей, все это где-то далеко, где нас нет.

Фильмы имеют огромное значение в пропаганде гламурного образа жизни. Кинематограф представляет нам множество метров картинок, заполненных прекрасными кадрами чужой жизни. Нереалистичные и гламурные образы реальности настолько часто появляются на киноэкранах, что мы привыкли оценивать это его свойство как всеобъемлющее негативное свойство фильмов.

Но на самом деле, кино отлично умеет иллюстрировать шарм обыденной жизни. В то время как худшие образцы кинематографа заставляют нас ощущать тоску и разочарование от нашей неяркой жизни, лучшие фильмы позволяют по-новому взглянуть на казалось бы наскучившую нам обыденность. Кино может помочь нам полюбить и оценить то, какими мы являемся. Показывая жизнь обычного человека, герой которого видит прекрасное в ординарной жизни, кино учит нас распознавать красоту той жизни, которой мы принадлежим.

Стереотипное восприятие свойственно каждому из нас. К тому же СМИ активно транслируют нам информацию о категориях людей и об устрашающих, непонятных и депрессивных местах, с которыми мы бы не хотели иметь ничего общего. Мы вырастаем людьми, которым абсолютно не интересно, что происходит с людьми в Иране, Конго или Венесуэле. Наш сепаратизм может принимать форму расизма, чувства классового превосходства или простого равнодушия. В конечном счете, мы все страдаем от отрицания обществом основополагающих принципов человечности.

Кинематограф отлично справляется с задачей познакомить нас с людьми, на которых в жизни мы не обратили бы никакого внимания. Кино может показать нам семью мигрантов, которая живет неподалеку от нас, или показать борьбу людей за лучшую жизнь в незнакомой нам стране. Киногерои предстают перед нами как люди, имеющие поразительное сходство с кинозрителями. Мы видим, что окружающее общество может их обижать или поддерживать, также, как это случается с нами.

Кино искусно напоминает нам очевидную истину: мы все члены одной семьи – человечества.

Пожалуйста помогите ))) И взрослые и школьники любят читать книги , смотреть кинофильмы или слушать рассказы о знаменитых людях , известных спортсменах, замечательных рабочих , героях - космонавтах, великих ученых , прославленных полководцах.

взрослыеи школьники любят (что делать) (сказуемое) читать (что) (подлежащее) книги , смотреть (сказ) (что делать)

(что) (подл)кинофильмы или (что делать) (сказ)слушать (что) (подл)рассказы о

Составьте диалог про любой кинофильм или книгу?

Составьте диалог про любой кинофильм или книгу!

Синтаксический разбор предложения "Любите книгу, храните ее"?

Синтаксический разбор предложения "Любите книгу, храните ее".

Сделать синтаксический разбор следующего предложения?

Сделать синтаксический разбор следующего предложения.

Чокан Валиканов к раннего детства прислушивался к историческом преданиям, любил общатся с людьми из народа, слушать песни и рассказы простых людей.

Человека можно узнать по тем книгам которые он читает синтаксический разбор сложноподчиненные предложения?

Человека можно узнать по тем книгам которые он читает синтаксический разбор сложноподчиненные предложения.

Срочно?

Синтаксический разбор предложения А теперь , друзья , слушайте музыку из кинофильмов.

Синтаксический разбор предложени я всегда любил смотреть тихое падение снега 4?

Синтаксический разбор предложени я всегда любил смотреть тихое падение снега 4.

Проведите синтаксический разбор предложения : мы люди маленькие, а вы великий человек?

Проведите синтаксический разбор предложения : мы люди маленькие, а вы великий человек.

Помогите сделать синтаксический разбор предложения Космонавты - смелые люди?

Помогите сделать синтаксический разбор предложения Космонавты - смелые люди.

Люблю смотреть телевизор надо сделать синтаксический разбор предложения помогите пожалуйста))?

Люблю смотреть телевизор надо сделать синтаксический разбор предложения помогите пожалуйста)).

Как подчеркнуть (Пунктиром, волнистой линией?

Как подчеркнуть (Пунктиром, волнистой линией.

) слова в предложении Синтаксический разбор предложения На заседании "Клуба знаменитых капитанов" собрались известнейшие мореплаватели, путешественники, герои приключенческих романов.

КарандАш, линЕйка, стЕнка, точИла, шкОла, кнИга, телевИзор, муравЕй, буквАльно, слОво, учИтельница, дЕвочка, мАльчик, лИдер.

КарандАш, линЕйка, стЕрка, точИлка, шкОла, кнИга, телевИзор, муравЕй, буквАрь, слОво, учИтельница, дЕвочка, мАльчик, лИдер.

Обрадоваться успокоиться отдохнуть помогать бежать.

Мнемного коряво получилось.

Висит на ветке, на ветви, посидеть у проруби, уехать от дяди, к дяде, писал в тетрадке, подойти к юноше, говорить о юноши, услышать от юноши, идти по дороге к избушке, на высокой ели, ёлке, падают с ветки, сиять от радости.

Висит на ветке, на ветве ; посидеть у прорубить, уехать от дяди, к дяде ; писал в тетради, в тетрадке ; подойти к юноше, говорит о юноше ; услышать от юноши, идти по дороге к избушке ; на высокой ели, ёлке ; падают с ветки ; сиять от радости.

Гореть, горелка, загореть, загорелый, загоревшийся, загорать, угореть, угорелый, подгореть, подгорелый, подгоревший, погорелец, сгореть, несгораемый сейф, выгорать, выгореть, выгорание, возгорать, возгорание, перегореть ; ДАЖЕ БОЛЬШЕ.

Пословицы на тся 1. Вскипело б железо , а молоток сыщется 2. Лишняя штучка в забаву не годится 3. Кто поперхнется к тому , спешной посол 4. В нем много блох водится 5. Сорока от сороки в одно перо родится 6. Копейками рубль держится 7. Кто мно..

Белки надели дымчатые шубки(Белки подлежащее, надели сказуемое). Лисички рыщут по мрачным полям(лисички подлежащее, рыщут сказуемое). Они ищут мышиные норы(они подлежащее, ищут сказуемое). Под кочками ёжик свернулся клубочком(ёжик подлежащее, свер..

"Когда ты приедешь? " - спросил Олег, разглядывая рекламный щит. Катя повернулась к подруге и воскликнула : "Ой, что это у тебя на лице? ".

© 2000-2022. При полном или частичном использовании материалов ссылка обязательна. 16+
Сайт защищён технологией reCAPTCHA, к которой применяются Политика конфиденциальности и Условия использования от Google.

XXI век благодаря бурному развитию науки и техники стал временем создания и развития новых синтетических видов искусства. Появились кино, телевидение, компьютерная графика, и вполне очевидно, что этим список таких искусств еще не исчерпан. Появление каждого нового вида искусства меняет внутреннюю структуру системы искусств и взаимоотношения между имеющимися видами искусств. Особое значение при этом обретает проблема художественного взаимодействия различных видов искусств. Одно из ярчайших и важнейших явлений такого рода – взаимодействие литературы и кино в процессе экранизации литературных произведений.

Литературный текст теперь зачастую воспринимается через призму экранной культуры, а не читательской.

В связи с этим, нас заинтересовала проблема выбора современных школьников между чтением художественного произведения и просмотром его экранизации.

Актуальность темы нашего исследования заключается в том, что в современном обществе школьники читают все меньше художественных книг, они предпочитают просмотреть фильм или сериал, основанный на литературном первоисточнике. Внушительное число экранизаций, снятых по сюжетам произведений классической и современной литературы, делают целесообразным проведение научно-практического исследования по заявленной теме.

Новизна нашего исследования в том, что ранее подобная проблема, несмотря на то, что волновала многих, не исследовалась. Также новым в изучении данной проблемы является создание нами буктрейлера с целью рекламы того или иного художественного произведения.

Практической значимостью нашего исследования станет создание буктрейлера на одно художественное произведение классической литературы и одно – современной литературы, в целях пропаганды пользы чтения, а не просмотра экранизации.

Предметом исследования является выбор современных школьников между прочтением художественного произведения и просмотром его экранизации.

Цель исследования – выявить предпочтений современных школьников между прочтением книги и просмотром кинофильма, создание буктрейлера.

Выявить особенности литературы и кинематографа как видов искусства.
Проанализировать художественные произведения классической и современной литературы.
Проанализировать экранизации выбранных художественных произведений.
Провести сравнительный анализ художественных произведений и их экранизаций.
Провести анкетирование по выявлению предпочтения школьников между чтением книги и просмотром фильма.
Провести анкетирование по выявлению знания школьников выбранных нами художественных произведений и их экранизаций.
Создать буктрейлер на выбранные нами художественные произведения.

Гипотеза: Современные подростки предпочитают просмотр экранизации художественного произведения, а не его чтение.

Методы исследования: анкетирование, сопоставительный анализ художественного произведения и его экранизации.

Глава 1. Особенности литературы и кинематографа как видов искусства.

Художественная литература — вид искусства, использующий в качестве единственного материала слова и конструкции естественного языка. Специфика художественной литературы выявляется в сопоставлении, с одной стороны, с видами искусства, использующими иной материал вместо словесно-языкового (музыка, изобразительное искусство) или наряду с ним (театр, кино, песня, визуальная поэзия), с другой стороны — с иными типами словесного текста: философским, публицистическим, научным и др. Кроме того, художественная литература, как и другие виды искусства, объединяет авторские (включая анонимные) произведения в отличие от принципиально не имеющих автора произведений фольклора.

Особенности кинематографа как вида искусства.

Кинематограф как вид искусства отличается от других своей синтетичностью. В нем синтезированы эстетические свойства литературы, театра, изобразительного искусства, фотографии, музыки, достижения в оптике, механике, химии, физиологии. Популярность кинематографа заключается в свойственной только ему совокупности и многообразию выразительных средств. Кино, зародившись на рубеже XIX — XX вв., возникло под влиянием потребностей общества осмыслить свою историю, жизнь и деятельность и развивалось в русле культуры XX в., поэтому его стили и направления отвечают основным стилям искусства XX в.
Главным элементом театрального зрелища является сценическое действие, осуществляемое творческим коллективом.

Театральный синтез искусств включает авторское содержание, режиссерское прочтение, актерское исполнение, с участием музыки, хореографии, художественного оформления.

Театр объединяет самые различные жанры сценического искусства - будь то драма или балет, опера или пантомима.

В 20 в. театральная практика пополнилась множеством экспериментальных форм: появился театр абсурда, театр камерный, театр политический, театр улицы и т. д.

Специфика кинематографического синтеза искусств тесно связана с особенностями кинообраза, включающего в себя пластическое воспроизведение реальных событий с помощью таких выразительных средств, как киноизображение и монтаж.

Исторически в кинематографе сложилось три жанра: игровой (художественный), неигровой (документальный и научно—популярный) и мультипликационный. В игровом кино художественный образ создается на основе сценария, оригинального или написанного по мотивам литературного произведения. При этом с помощью специфических художественных средств игрового фильма воспроизведение жизненного материала на пленке формирует иллюзию безусловной реальности экранного действия. Следует добавить и то, что, отражая жизнь через призму фабульного сюжета, игровое кино черпает их в древних архетипических структурах. Все используемые в современном киноискусстве сюжеты были уже, так или иначе, использованы на протяжении многих тысячелетий в общечеловеческой культуре.

Все жанры кино взаимодействуют между собой, используя различные монтажные, звуковые и цветовые приемы. Происходит взаимопроникновение и взаимообогащение жанров. Современный кинематограф в этом смысле достаточно полифоничен.

Синтетическим можно назвать искусство, в котором произведение построено на органическом взаимодействии средств различных, самостоятельно существующих видов искусства. Так, музыкальные произведения и драмы существуют самостоятельно; но музыка и драма соединяются в оперную постановку, это образует новый тип произведения, специфика которого и состоит именно во взаимодействии музыки и сценического искусства. То же относится и к другим синтетическим видам, как балет пли формы вокальной музыки. Поэзия и музыка также существуют автономно, независимо друг от друга, но в песне, в вокальной музыке они действуют сообща и вместе образуют целостность нового, высшего порядка.

В синтетическом искусстве средства каждого из действующих совместно искусств поддерживают и дополняют друг друга. Это касается и кино, где объединяются средства выразительности разных видов искусства: зрительных - живопись и графика, театр и фотография (также архитектура) - и звуковых - прежде всего музыка, а также некоторые жанры литературы, в первую очередь драматические формы. В фильме сюда привходит еще красота природы, которая до сих пор служила скорее объектом искусства. Она могла быть предметом изображения в живописи или темой для произведения программной музыки, объектом описания в поэзии. В архитектуре элемент красоты природы имеет значение только как активный впечатляющий фон. В фильме впервые красота природы средствами фотографии вовлекается в общий синтез. Отдельные виды искусства пользуются только своими собственными средствами выражения: в кинофильме эти средства действуют либо параллельно, либо скрещиваясь, либо в контрапункте. В различные моменты отдельные выразительные средства, принадлежащие к отдельным, здесь взаимодействующим видам искусства, берут на себя основную нагрузку, выдвигаясь на первый план, в то время как остальные несколько отступают назад. Правда, зритель всегда воспринимает фильм как целостность, но более глубокий анализ позволяет нам выделить из этой целостности то, что в данную минуту представляет главный драматургический фактор. Синтез различных видов искусства возможен на том основании, что все искусства - каждое с другой стороны, другим способом и другими средствами - изображают человека и его отношение к миру, к своему окружению, к действительности. Если каждый автономный вид искусства показывает человека и его отношение к действительности только с одной стороны, то синтетические искусства - одновременно со многих сторон. [2]

"Гордость и предубеждение" остается любимым произведением современного английского читателя и, что немаловажно, был "любимым детищем" самого автора.
Получив корректуру "Гордости и предубеждения", Остен писала Кассандре, гостившей в то время у одного из их братьев: "Я получила из Лондона свое собственное дорогое дитя". Ее оценка была обоснована: современник Остен, знаменитый драматург Шеридан заметил, прочитав роман: "Ничего не читал умнее и остроумнее этой книги!"
Остен начала работать над "Гордостью и предубеждением", когда ей только что исполнился двадцать один год. Тогда роман ею был назван "Первые впечатления". Но издатели рукописи не приняли, и готовый к сдаче в печать текст романа был отложен автором на много лет. Взялась за него Остен вновь лишь тогда, когда ей удалось напечатать "Разум и чувствительность". В том виде, в каком "Гордость и предубеждение" вышел в 1983 году, книга по замыслу и содержанию не изменилась, однако была сильно сокращена и стилистически отточена. [3]
Сюжет романа несложен, и группировка персонажей в нем строго продумана. Действие развивается вокруг одного, на первый взгляд как будто тривиального, конфликта: Элизабет Беннет, дочь небогатого провинциального помещика- незаурядная как по своим внешним, так и по душевным качествам,- встречается с красивым, умным и в своей среде столь же незаурядным аристократом, ненадолго приехавшим в то графство, где обитает семья Беннетов. Элизабет ощущает пренебрежение Дарси и его друга к своей семье, и в ней рождается предубеждение против него, которое ей трудно преодолеть даже тогда, когда между молодыми людьми рождается взаимное чувство. Дарси, в свою очередь, сознавая свое превосходство (как сословное, так и личное) над провинциальным джентри, вначале обнаруживает в присутствие Элизабет подчеркнутое высокомерие, а затем, полюбив девушку, преодолевает и свою гордость, и свои предрассудки. Конфликт осложняется тем, что некоему Уикхему удается внушить Элизабет превратное представление о личности и поступках Дарси.
"Гордость и предубеждение"- прежде всего глубоко реалистическое изображение характеров и нравов английского общества. Остен говорит о серьезных вещах в таком комедийном ключе, что роман ее читается как остроумнейшая комедия в лучших традициях богатой драматургической культуры Англии.
Уже на второй странице, служащей увертюрой к роману, становится ясно, насколько отчетливо Остен понимала те силы, которые управляли современным ей обществом. Как бы они ни маскировали и как бы порой ни облекались в красивые одежды, в основе всех чаяний и интересов общества, к которому принадлежат персонажи ее книги, лежат имущественные интересы, т.е. в конечном итоге, корысть, если еще не в прямом смысле деньги. [4]
"Все знают, что молодой человек, располагающий средствами, должен подыскивать себе жену"- так начинается 1-ая глава романа. "Fortune"- т.е. богатство, которым имеет счастье обладать молодой помещик, становится и должно стать предметом вожделения той среды, где он, скорее всего, начнет искать себе подругу жизни.
"Как бы мало ни были известны намерения и взгляды такого человека после того, как он поселился на новом месте, эта истина настолько прочно овладевает умами неподалеку живущих семейств, что на него тут же начинают смотреть как на законную добычу той или иной соседской дочки". Годовой доход Дарси и Бингли немедленно подсчитывается родителями незамужних дочерей в том графстве, в котором появляются блестящие молодые лондонцы, и матери незамужних дочерей немедленно начинают на них атаку.
Провинциальные дамы и джентльмены, принадлежащие к небогатому джентри ловят выгодных женихов, а стоящие выше по сословной лестнице сопротивляются- таков реальный и трезвый ряд. Дарси ломает свою сословную гордость, проникнувшись искренним чувством к Элизабет, а Элизабет преодолевает свою гордость и свои предрассудки под влиянием ответного чувства - таков второй.
Не удивительно, что именно в изображении персонажей второго ряда Остен добилась наибольшей тонкости психологического рисунка. Она показывает всю сложность их противоречивых чувств, их достоинства и их слабости. Это живые люди, способные и на большое чувство, и на глубокое заблуждение. Остен порой любуется Дарси- его умом, силой характера, умением любить, но это не мешает ей убедительно показывать, как сильно владеют им воспитанные в нем средой предубежденности, самоуверенность и гордость. Еще ближе писательнице Элизабет, бесспорно, одна из ее любимым героинь. Джейн Остен умеет убедить читающего и в благородстве чувств мисс Беннет, и в незаурядности ее ума, и в рассудительности, но тут же показывает, как часто она склонна заблуждаться, как трудно и ей сломить в себе гордость, противодействующую ее любви к Дарси и правильному пониманию его поступков.
Иронией принизан вест текст романа. Она окрашивает диалоги, определяет скрытый смысл брошенных на ходу замечаний, подсказывает оценки поступков, отношение писательницы к людям.
Так, глупость миссис Беннет становится очевидной уже с первых страниц романа в одном коротком диалоге почтенной дамы со своим супругом.
Довольно лукавая ирония Остен обостряется, когда речь заходит не о глупцах, подобных миссис Беннет и супругам Лукас, а о глупцах, вызывающий ее негодование или неприязнь.
Остен при этом не "копировала" жизнь, к чему призвали через сорок с лишним лет натуралисты, но очень строго придерживалась того, что наблюдала вокруг себя. Опасаясь штампов в языке и стиле, она обходила банальность мелодрамы, подвергала беспощадной насмешке ложный пафос и чувствительность. [5]

Глава 2. Исследование выбора современных школьников между чтением книги и просмотром экранизации

Для того, чтобы доказать полезность чтения книги, нами были проанализированы выбранные художественные произведения и сопоставлены с экранизациями по следующим пунктам:

- Видение художественного произведения режиссером и читателем.

Нами для проведения исследования выбраны две экранизации: сериал 1995 года и кинофильм 2005 года.

На данный момент снято 5 сезонов сериала, и теперь мы с уверенностью можем сказать, что сериал и книга, по которой снята кинолента – это 2 разные вещи. К 5 сезону сюжетные линии до того переплетены и изменены, что создается впечатление, будто сериал снимается абсолютно не по первоисточнику.

Сюжет книги строится как повествование о жизни нескольких семей, проживающих в различных уголках выдуманного королевства, а также как о борьбе отдельных личностей за трон. Персонажей, главных и второстепенных, очень много, каждый из них играет свою определенную роль в повествовании.

В книге автор очень много внимания уделил предыстории. Рассказал о семье Старков и дал нам точку отсчета. В сериале же наоборот. За счет этого режиссер не может добиться всей полноты картины. И в последствии сюжетная линия книги и фильма рознятся.

Из-за этого из экранизации пропадает некое количество персонажей, двух героев объединяют в одном, некоторые сюжетные линии опущены, или же вообще не упоминаются.

Больше всего это заметно в 3,4 и 5 сезонах.

Далее рассмотрим более подробно, какие же моменты не совпадают и рознятся в книге и экранизации.

1. Смерть Жойена Рида

В книге Жойен и Мира прибывают в Винтерфелл на праздник урожая. После пира Риды задержались в замке и стали постоянными спутниками Брана. Жойен пытался убедить Старка в его необычном даре, но безуспешно. После захвата Винтерфелла Теоном Грейджоем, Риды помогают Брандону сбежать и отправляются вместе с ним на север. При преодолении Стены Жойен слабеет и впадает в беспамятство. Рид действительно чуть не погиб при осаде упырей, но Бран, вселившись в тело Ходора, смог отбить его. В пещере Жойен пришел в себя, однако к концу пятой книги пропадает вместе со своей сестрой.

2. Жена Роба Старка

3. Образы Силача Бельваса и Барристана Селми

В книге Барристан Селми, покинув столицу, отправился в Пентос, где, заручившись поддержкой Иллирио Мопатиса, решает отправится к Дейнерис Таргариен. Под личиной Аристана Белоголового он прибывает в Кварт вместе с Бельвасом — евнухом-бойцом из Миэрина. Там они спасают Дейнерис от заколдованной мантикоры и поступают на службу Королевы-за-Морем. Свое настоящее имя Барристан открывает только под стенами Миэрина, чем вызывает гнев Дейнерис. Искупив свою вину взятием Миэрина, Барристан становится личным телохранителем королевы. Бельвас же становится жертвой отравления, предназначенного для Дейнерис, но выживает благодаря своей силе и мощи.

4. Джендри и Мелисандра

В романе Джендри остается кузнецом Братства, не зная ничего о своем происхождении. В гостинице на перекрестке Джендри встречается с Бриенной Тарт. Бриенна угадывает происхождение Джендри, но не успевает рассказать ему об этому. На Драконий же камень прибыл другой бастард (единственный узаконенный) Роберта — Эдрик Шторм. Именно его кровь использовалась в колдовстве Мелисандры. После Эдрик так же приговаривается к казни и точно так же бежит с помощью сира Давоса. В сериале образы Эдрика и Джендри объединены в один.

5. Образ Нэн – чашницы

В книге в Харренхолле Арья, Пирожок и Джендри становятся просто прислугами у Ланнистеров. Когда в замок приводят плененных северян, Арья и Якен Хгар убивают всех охранников и освобождают пленных. На следующее утро в Харренхолл прибывает Русе Болтон, который в награду за помощь северянам, делает Арью своей чащницей.

6. Образ Бессердечной

В сериале образ Бессердечной отсутствует, хотя он является ключевым персонажем в раскрытии многих сюжетных линий произведения.

7. Завещание Робба Старка

Перед отправкой в Близнецы, Робб написал завещание, где ясно указал своего наследника на титул Короля Севера. Завещание было отправлено вместе с Галбартом Гловером и Мейдж Мормонт таинственному лорду Перешейка Хоуленду Риду (отец Миры и Жойена, а также один из теневых главных персонажей цикла). Судьба завещания неизвестна, но то, что написано в нем может оказать колоссальное влияние на развитие истории. По самой популярной теории, в этом завещании Робб Старк снимает с Джона Сноу печать незаконнорожденности и указывает его в качестве своего преемника.

В сериале же ни о каком завещании не упоминается.

И это лишь малая толика несоответствий между книгой и экранизацией.

Читайте также: