Зоотерапия реферат по психологии

Обновлено: 04.07.2024

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Зоотерапия.doc

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ КРЕМЕНКУЛЬСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

Проект выполнил (а):

Ученица 7а класса

Основная часть. Животные в медицине. Как они помогают людям?

Канистерапия-лечеение в домашних условиях

Иппотерапия-общение с лошадью исцеляет

1. Введение

Я очень люблю животных. С самого раннего детства, в нашей семье были домашние питомцы – хомяки и собаки. Два года назад к у нас появился кот. Мы все его очень любим.

Цель проекта:

Задачи проекта:

- узнать самой и познакомить сверстников с историей возникновения направления зоотерапия в медицине;

- рассказать о видах зоотерапии и методах ее проведения;

- разузнать о мировом опыте и статистических данных при лечении болезней человека с помощью различных животных;

- выяснить, посредством анкетирования, отношение к зоотерапии окружающих;

- сделать выводы о целесообразности применения зоотерапии в медицине.

2. Основная часть

Животные в медицине. Как они помогают людям?

Как уверяет современная медицина, лечить, а главное предупреждать многие болезни сейчас можно разными способами. К одному из таких не достаточно распространённых методов относится – зоотерапия.

О положительном влиянии животных на человека было известно еще в Древнем Египте. Собака считалась символом Богини Гулы и других Богов, способствующих врачеванию людей. В Древнем Китае мудрецы говорили о том, что поскольку животное испытывает главные пять чувств, которые испытывает человек – это голод, жажда, страх, боль и любовь, именно поэтому животное может помочь человеку и понять его, и даже вылечить. В Древней Иудее с особым благоговением относились к домашней птице, которая помогала достигнуть скорейшего выздоровления, а вот в Греции верили, что психические расстройства нервной системы лучше всего лечатся конными прогулками…

В средние века зоотерапия была предана забвению, чтобы вновь возродиться уже в конце восемнадцатого века. Именно тогда, в одной из английских психиатрических лечебниц было создано специальное отделение, где параллельно с лекарственными препаратами и медицинскими процедурами, больные имели возможность общаться с животными. Это были кошки, собаки, птицы и кролики. У людей с психическими расстройствами наблюдалось улучшение общего состояния и прояснение сознания. Понимание того, что они заботятся о ком–то, кто слабее их, кто нуждается в их помощи, придавало этим людям силу, просветление и надежду на выздоровление.

2.2. Виды зоотерапии

Одним из самых доступных видов зоотерапии является общение с собаками – канистерапия. Такое взаимодействие собак и людей применяют при работе с замкнутыми детьми, которые тяжело идут на контакт, а также для детей, страдающих аутизмом, синдромом Дауна, церебральным параличом, олигофренией и элементарным дефицитом внимания, кроме того, для детей с проблемами в социальной адаптации – например, воспитанники детских домов.

Другим доступным видом является общение с кошками – фелинотерапия. Кошки очень хорошо умеют воздействовать на нервную систему: депрессия (особенно актуально в подростковом возрасте), неврозы, шизофрения. Их мяуканье оказывает расслабляющий эффект и за счет звуковых вибраций повышается плотность костей, что способствует более быстрому заживлению переломов. Как известно, кошка очень часто ложиться человеку именно на больные места. Многие зоологи утверждают, что животное на физическом уровне чувствует, что нам нужна их помощь, и всецело старается излечить своего хозяина.

Еще один вид зоотерапии – дельфинотерапия. Создателем считается Дэвид Натансон, который первым в 1978 году в океанариуме "Мир Океана", во Флориде начал лечить детей с отклонениями в умственном развитии. Положительные эмоции от общения с дельфином позволяют значительно стимулировать психическое, речевое и физическое развитие детей.

Иппотерапия – лечение с помощью лошадей, заключается не только в прогулках и катании на лошадях, но и уходе за ними. В этом случае уделяется внимание как физическому, так и психологическому состоянию человека. В первую очередь, укрепляется осанка и мышцы ног, усиливается кровоснабжение мозга и всего организма, а также работа нервной, пищеварительной и дыхательной систем. А в дополнение, это послужит хорошей профилактикой сколиоза и сердечно-сосудистых заболеваний.

Содержание аквариумных рыбок настоятельно рекомендуется людям, страдающим мигренями и неврозами. Наблюдение за аквариумными рыбками помогает снять напряжение и сохранить душевный покой. Аквариум оказывает на человека буквально гипнотическое действие, помогая защититься от депрессий и негатива без лекарственных препаратов. Кроме того, наличие аквариума в доме благотворно при бронхиальной астме – испаряющаяся из него вода значительно повышает влажность воздуха, что облегчает дыхание страдающих астмой, а также служит прекрасной профилактикой заболеваний верхних дыхательных путей.

Помимо перечисленных, существуют такие виды зоотерапии как анитерапия– это лечение с помощью пчел. Однако в отношении детей применяется редко, потому что такие процедуры имеют ряд противопоказаний.

2.3. Функции зоотерапии

Как во всякой науке, в лечебной кинологии существуют теоретические разработки, составленные психологами, педагогами и зоологами. Отечественные авторы В.А. Ясвин и С.Д. Деребо определили функции зоотерпии в частности. Эти функции таковы:

Функция самореализации. Взаимодействуя с животным, человек говорит себе: «Я могу ухаживать, помогать живому существу. Как показали исследования психологов А.Маслоу, А.В.Петровского и других, одной из важнейших потребностей человека является потребность быть значимым для других, ощущать свою нужность. Взаимодействие с животными позволяет удовлетворить эту потребность, ощутить себя необходимым любимому существу.

Функция общения. Для человека крайне важно иметь партнера для общения, которому можно доверять. В исследовании, проведенном шведским психиатром Л.Торкеллсоном, в котором опрашивалось более 4 тысяч владельцев собак, были получены следующие результаты. 98% обследованных доверяют животным свои тайны и даже подробности интимной жизни. Около 60% признались, что обсуждают с ними свои проблемы, как с советниками или исповедниками. 48% относятся к ним как к судьям или моральным авторитетам. 90% владельцев уверены, что собака чувствует их настроение и прекрасно знает, счастлив ли хозяин в этот момент или он болен, или грустит о чем-то. Почти 60% людей отмечают день рождения своего подопечного животного, а каждый второй хранит его фотографию в портмоне, семейном альбоме или вешает портрет своего любимца на стене.

2.4. Канистерапия – лечение в домашних условиях

Так как я очень люблю собак и лошадей, и в нашей местности эти виды терапии распространены больше чем другие, мне бы хотелось боле подробно изучить эти методы лечения людей с помощью собак и лошадей. Приведу основные примеры благотворного влияния четвероногих друзей на здоровье человека. Итак, собаки помогают:

1. При одиночестве: часто собаку заводят, чтобы заполнить имеющийся у человека вакуум общения. Животное заменяет собой близкого человека. Собака всегда рада хозяину, ей неважно, богат он или беден, красив или нет - она в восторге от самого факта его существования. Поэтому к собаке тянутся и взрослые, и дети, испытывающие недостаток безусловной любви.

2. При возрастной рассеянности: во многих странах собак часто используют в домах престарелых. Эти животные позволяют снизить рассеянность и мобилизовать двигательные функции у пожилых людей, помогают им победить страхи и депрессию.

3. При аутизме: собаки помогают лечить детей, больных аутизмом. Так, если в сеансе терапии участвует собака, то проявления этого заболевания, например, уход в себя – у детей снижаются. Американские ученые также обнаружили, что люди с ограниченными возможностями в результате канистерапии начинают чувствовать себя менее одинокими и более независимыми, у них повышается самооценка, они становятся общительнее.

Интересен факт того, что в собачей слюне содержится фермент – лизоцим, который уничтожает болезнетворные микроорганизмы. То есть слюна собаки способствует обеззараживанию раны и быстрому её заживлению.

6. При аритмии: как считает российский ученый Борис Шеврыгин, для занятий зоотерапией порода большого значения не имеет, но крупная собака предпочтительнее при таких заболеваниях, как ангина, аритмия, сердечная недостаточность, язвенная болезнь, гастрит, колит, отит, цирроз печени. Крупные собаки обладают высокой активностью сердечного альфа-ритма. Если ежедневно по полчаса держать руки в области сердца такой собаки, это дает эффект кардиостимулятора.

7. При бессоннице: если вы страдаете расстройством сна, заведите собаку, которая любит спать с хозяином. Тепло, исходящее от животного, успокаивает и помогает расслабиться. Таким людям рекомендуется заводить собаку со спокойным характером. Когда человек гладит любимую собаку, параметры его сердцебиения, дыхания и давления приближаются к показателям, которые отмечаются у него при чтении книги в состоянии покоя.

9. Для профилактики и лечения простудных заболеваний : собачья шерсть хорошо сохраняет тепло, а еще обладает обезболивающими и противовоспалительными свойствами. За счет легкого покалывающего эффекта она увеличивает и регулирует циркуляцию крови. Это проверенное временем средство для профилактики и лечения простудных заболеваний, заболеваний почек, варикозной болезни. Изделия из собачьей шерсти помогают избавиться от болей в суставах и спине при радикулите, остеохондрозе, артритах и артрозах.

Так же хочется сказать о роли собак-поводырей, функция которых не в лечении человека, а в облегчении его пребывания после потери зрения в мире здоровых людей. Эти собаки – настоящие трудяги. Они подавляют в себе все рефлексы, чтобы заботиться только о своем хозяине и жить только его жизнью. Собака, которая живет с незрячим человеком, не имеет право на свою собачью жизнь. И ее этому обучают. Она не может побежать играть с другой собакой, броситься куда-то от хозяина. Она все время рядом с хозяином. Собак - поводырей обучают не меньше, чем полгода, и потом в течение 2-х недель происходит передача собаки незрячему человеку. Все эти 2 недели будущий хозяин живет на территории питомника, обучается работать с собакой.

Функция "чтения" служит для ознакомления с работой. Разметка, таблицы и картинки документа могут отображаться неверно или не в полном объёме!

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ТАМБОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

имени Г.Р. ДЕРЖАВИНА

Институт социальных и образовательных технологий

Кафедра общей психологии Курсовая работа

Зоотерапия и её применение в практике психолога Студентки 3 курса

к. пс.н. Левина Н.А.Тамбов 2013

СОДЕРЖАНИЕ Введение

Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПОНЯТИЯ ЗООТЕРАПИЯ

.1 История возникновения понятия зоотерапия

.2 Психотерапевтические возможности зоотерапии

1.3 Целебно действующие свойства животных на людей с болезнями и стрессами

.4 4 основных вида зоотерапии

.5 Функции зоотерапии

.6 Возможные негативные влияния зоотерапии

Глава 2. АНАЛИЗ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ ЗООТЕРАПИИ

.1 Применение зоотерапии в практике за рубежом

.2 Применение зоотерапии в практике психологов России

Введение Актуальность исследования. В настоящее время ни один из известных нам видов хобби не приобрел таких грандиозных масштабов, как увлечение домашними животными, которые приносят огромную радость для своих хозяев. Люди тянутся к взаимодействию с миром природы, что на практике чаще всего сводится к общению с домашними питомцами и животными в целом.

Лечение животными - точнее, лечение с участием животных - реально существует с эпохи мезолита. Именно тогда, около 10-5 тысяч лет до нашей эры, предки наших пуделей и доберманов зализывали раны своих первобытных хозяев

О том, что у наших братьев меньших есть определенные способности к врачеванию человеческих болезней, известно давно. Правда, методы лечения, которые рекомендовали древние медики, вряд ли можно назвать научно обоснованными. Так, в Китае считали, что кровь белой собаки излечивает умопомешательство, а черной - помогает женщине при родах. В Англии было популярно такое средство от кашля: выдернуть волос из своей головы, вложить его между двумя ломтиками хлеба с маслом и скормить этот бутерброд собаке, повторяя при этом: "Пусть мой кашель заберет собака!". Потом, конечно, подобные способы канули в лету, однако идея использовать животных в качестве помощников лекарей оказалась живуча.

Китайские мудрецы говорили: "Зверь - родня человеку, ибо испытывает те же пять главных чувств: голод, жажду, любовь, страх и боль". Они же указывали на лечебную "специализацию" кошек и собак: "Кошка - это животное холода. Она может забирать на себя болезни тепла, то есть те, которые сопровождаются воспалительными реакциями. Собаки - животные тепла. Они действуют на болезни холода, такие, как, например, рак, цирроз печени, артрозы".

Объект исследования - зоотерапия.

Предмет исследования - зоотерапия как функция исцеления физиологических и психических

В ходе работы над исследовательским проектом по биологии на тему "Чудодействия зоотерапии" учащаяся 9 класса изучила историю и причины появления зоотерапии, а также описала, как использовалась зоотерапия в разные времена.

Подробнее о проекте:

В исследовательской работе по биологии на тему "Чудодействия зоотерапии" автор описывает понятие "зоотерапия", а также выясняет, какие виды зоотерапии существует, дает полное определение каждого из них. В рамках практической части своего исследования ученица собрала и обработала статистические данные при лечении болезней человека с помощью животных.

В рамках выполнения проекта по изучению зоотерапии ученица провела исследование научной литературы по теме, изучила теорию применения зоотерапии в лечении разных заболеваний, рассмотрела зоотерапию, как альтернативный способ лечения лекарственными препаратами для человека, а также выяснила при каких заболеваниях какой тип зоотерапии рекомендуется.

Введение

Цель: Целесообразность применения зоотерапии в медицине.

Расширить кругозор свой и моих сверстников, поделиться информацией на школьной НПК, внеклассных занятиях;

Сделать выводы о целесообразности применения зоотерапии в медицине.

Поиско-информативный;
Описательный;
Наблюдение;
Тестирование.

Гипотеза: Зоотерапия, как альтернативный способ лечения лекарственными препаратами для человека при некоторых заболеваниях.

Канистерапия — терапия с помощью собак, самый распространённый и изученный метод.

Фелинотерапия — терапия через общение с кошками.

Иппотерапия — терапия посредством лошадей, включая уход за лошадью и верховую езду.

Дельфинотерапия — терапия общения с дельфинами.

История зоотерапии

В Древней Иудее с особым благоговением относились к домашней птице, которая помогала достигнуть скорейшего выздоровления.

А вот в Греции верили, что психические расстройства нервной системы лучше всего лечатся конными прогулками.

Это были кошки, собаки, птицы и кролики. У людей с психическими расстройствами наблюдалось улучшение общего состояния и прояснение сознания.

Понимание того, что они заботятся о ком–то, кто слабее их, кто нуждается в их помощи, придавало этим людям силу, просветление и надежду на выздоровление.

Виды зоотерапии

Канистерапия. Научные наблюдения показывают, что владельцы собак, как правило, живут дольше, их физическое здоровье более крепкое, а психическое состояние стабильное. Считается, что собаки снижают риск сердечных заболеваний у своих хозяев. А тем, кто перенес инфаркт, эти животные, как впрочем и кошки, помогают предотвратить возможное повторение приступа.

Фелинотерапия. К фелинотерапии обычно прибегают, когда необходимо уравновесить эмоциональное состояние и снять стресс. Наблюдение за грациозными движениями кошек, а также особые вибрации их мурлыканья помогают человеку расслабиться, отвлечься от тревожных мыслей и успокоиться. А вот теория о том, будто кошка всегда ложится на больное место и тем самым лечит, научного подтверждения не нашла. Специалисты склоняются к мысли, если у некоторых любителей кошек после контакта с животным и облегчается боль, то это, скорее, эффект плацебо. Хотя в некоторых случаях кошка может сыграть роль банальной грелки, которая полезна при разных видах боли.

Иппотерапия. Эту методику часто советуют пациентам с ДЦП и некоторыми другими неврологическими нарушениями, после перенесенного инсульта или для устранения последствий травм. Езда на лошади помогает развить физическую силу, координацию и чувство равновесия. Кроме того, любители лошадей знают, что для установления контакта с ней нужно постоянно разговаривать. С этой точки зрения, иппотерапия помогает людям восстанавливать речь и другие социальные навыки. Специалисты заметили, что верховая езда помогает управлять гневом, делает человека более спокойным, способствует повышению самооценки, а у некоторых после контакта с лошадью снижается артериальное давление.

Дельфинотерапия. Дельфинотерапия – одно из самых популярных течений пет-терапии. Взаимодействие с этим умным животным помогает в развитии физической и эмоциональной составной. Игра с дельфином в воде требует от человека определенных движений, то есть также способствует развитию физической силы. Кроме того, доказано, что даже наблюдение за дельфинами действует на человека успокаивающе, визиты дельфинариев улучшают настроение, помогают побороть депрессию и чувство одиночества. Некоторые специалисты говорят о том, что дельфинотерапия даже помогает улучшить обмен веществ.

Дошкольный возраст — это период, когда у детей начинает формироваться характер, вкусы, интересы и отношение к окружающему миру. Очень важно в этот период показывать детям примеры дружбы, правдивости, отзывчивости, учить переживать и прочувствовать эмоции собеседников.

С каждым годом увеличивается количество детей с ограниченными возможностями здоровья и особыми потребностями, которые не могут посещать группы детского сада общеразвивающей направленности. Причина — нарушения физического, психофизического, речевого развития или расстройства поведения разной сложности, которые приводят к социальной дезадаптации. К таким состояниям относят: нарушение общения в сочетании с интеллектуальной недостаточностью, ДЦП с сенсорным или психическим недоразвитием, ранний детский аутизм, выраженные эмоциональные и поведенческие расстройства, тяжелые заболевания. Дети с такими проблемами нуждаются в особом индивидуально-ориентированном подходе, включающем поддержку их личностного развития, формирование психологических предпосылок обучения, оптимизацию детско-родительского взаимодействия, а родители — в квалифицированной психологической помощи.

В последнее время в России появляется все больше учреждений, занимающихся реабилитацией и психолого-педагогическим сопровождением семей, воспитывающих детей с нарушениями или выраженными проблемами здоровья. Одним из таких учреждений является Лекотека. [1].

Лекотека — это служба психолого-педагогического сопровождения детей с проблемами в развитии и их родителей, основной целью которой является создание благоприятных условий для развития личности ребенка и психологической поддержки семьи [2].

В настоящее время Лекотеки, детские сады, работающие с детьми с ограниченными возможностями здоровья, реабилитационные центры активно начали применять в своей коррекционной деятельности зоотерапию, так как именно общение с животными благотворно влияет на развитие детей с тяжелыми заболеваниями, доставляет им удовольствие, вызывает положительные эмоции.

Зоотерапия как метод психологической помощи появился в конце 19 века в английской психиатрической больнице Йорк-Ретрит. Терапевтический эффект достигался просто: пациенты ухаживали за собаками, кошками, кроликами и голубями, еще более слабыми, чем сами, и чувствовали прилив моральных сил.

Целью зоотерапии при работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья является развитие эмоциональной сферы детей. [6]

Задачи:

– активизация познавательной и сенсорной сфер ребенка;

– стимулирование положительных эмоциональных реакций в общении с животными;

– преодоление детских страхов.

Требования корганизации живого уголка, где будет осуществляться коррекционная работа. [5].

Живой уголок в детском учреждении должен быть организован согласно пункту 6.13 санитарно-эпидемиологических требований к дошкольным учреждениям (СанПиН 2.4.1.2660–10, от 01.10.2010), а это значит, что:

– растения и животные должны быть безопасны;

– живой уголок не должен включать в себя агрессивных или непредсказуемых в поведении животных, колючих и ядовитых растений;

– бродячие животные в уголке исключены.

– Рыбы: меченосцы, гуппи, сомики, данио, золотые рыбки, барбусы.

– Птицы: волнистые попугайчики и канарейки.

– Млекопитающие: хомячки, морские свинки, крысы, кролики.

Живой уголок организуется только с разрешения ветеринарного надзора, который ставит экспонаты на учет, отмечает своевременность прививок, сделанных животным, консультирует по необходимым гигиеническим процедурам.

Уголок находится на попечении сотрудников Лекотеки.

Требования к организации зоотерапевтических занятий

Предварительно с каждым из родителей медперсонал Лекотеки проводит индивидуальную беседу, в которой узнает противопоказания у детей, предрасположенность к аллергии, а педагог-психолог — подробную психолого-педагогическую диагностику с целью определения интеллектуального уровня развития детей, эмоционально-личностных и коммуникативных проблем.

Зоотерапевтическое занятие обычно длится от 15 до 40 минут (в зависимости от индивидуальных особенностей ребенка). Занятия могут быть как индивидуальными, так и групповыми. При групповой форме проведения занятия, группа детей должна быть однородной по уровню интеллектуального развития и по степени нарушения психического развития. Количество обучающихся в подгруппе не превышает 6 человек.

Занятия носят интегрированный характер и осуществляются педагогами Лекотеки: воспитателем, учителем-логопедом, педагогом-психологом, инструктором по физкультуре.

Структура и содержание занятий

Во время проведения занятия дети рассаживаются в один ряд перед демонстрационным столом, на котором будет располагаться животное.

Ребенку предлагается выбрать животное, которое ему больше всех понравилось. Свой выбор он должен объяснить, используя определенный алгоритм и слова-характеристики: это животное большое или маленькое, доброе или злое, какие звуки оно издает. Можно ввести в речь (на уровне пассивного словаря) такие понятия как птицы, млекопитающие, земноводные. Педагог также просит детей вспомнить, в каких сказках, рассказах можно встретить данных животных.

Большая часть занятия уделяется тактильному знакомству дошкольников с животными, так как они, как правило, испытывают страх перед животными, избегают прикосновений.

Если дети отказываются погладить или покормить животное, то не следует на этом настаивать. Нужно обратить внимание ребенка на то, что его сосед не боится животного и ухаживает за ним. Преподаватель должен вызвать у детей интерес, эмоциональное оживление при виде животного. Желание ребенка потрогать перышки попугая или погладить кролика можно считать хорошим результатом занятия.

Важно обратить внимание обучающихся на эмоциональное состояние животного, добиться того, чтобы дети угадали в животном собственные чувства.

По окончании занятия можно предложить детям изобразить различных животных при помощи жестов, мимики, голоса.

Для закрепления знаний, полученных на занятиях детям можно предложить нарисовать или слепить увиденных животных.

Кроме непосредственного общения детей с животными, воспитатель и логопед проводят беседы о животных, читают сказки, показывают иллюстрации и видео-презентации о зверях и птицах, дают прослушать голоса животных и звуки природы.

На занятиях с психологом и инструктором по физкультуре дети с удовольствием включаются в анималотерапевтические игры и упражнения. Могут представить себя любимым зверьком, представить его сценически — с его походкой, характерными движениями. Когда дети внешне представляют кого-либо посредством тела или через него, то им гораздо легче проникнуть в душу этого существа. Такие игры очень помогают снять мышечное напряжение, прочувствовать свое тело. Управляя своими чувствами и эмоциями, дети становятся увереннее в себе.

Цикл зоотерапии включает в себя 16 занятий.

Занятия по зоотерапии — всего лишь один из методов комплексной реабилитации детей инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья, но их роль в коррекционном процессе немаловажна. Такие занятия показывают, что общение с животными зачастую является самым ярким и запоминающимся эпизодом. Контакт с животными поможет ребенку восполнить дефицит человеческих контактов, в том числе и телесных. Ласковое, теплое, да еще и пушистое, приятное на ощупь существо, которое любит тебя, что может быть лучше для ребенка!

Основные термины (генерируются автоматически): ребенок, животное, живой уголок, ограниченная возможность здоровья, занятие.

Зоотерапия реферат по психологии

Выберите документ из архива для просмотра:

Подробнее о проекте:

Оглавление

Введение

История зоотерапии

Виды зоотерапии

Похожие статьи

Формирование экологической культуры детей раннего возраста

Влияние анималотерапии на детей с ограниченными.

Создание предметно-развивающей среды для детей.

LEGO-конструирование как средство создания образовательной.

Формирование познавательных универсальных учебных действий.

Организационно-педагогические условия создания.

Территория детского сада как элемент эколого-развивающей среды