Зондовые манипуляции в сестринском деле реферат
Обновлено: 05.07.2024
Спасск – Дальний 2011 год |
СОДЕРЖАНИЕ* Содержание………………………………………………………………………………………….1
* Введение……………………………………………………………………………………………2-3
* Из истории зондовых методов исследования желудочного сока……………………. 2-3
* Зондирование желудка…………………………………………………………………………. 4-7
* Одномоментное зондирование……………. ……………………………………………. 4
* Фракционное зондирование………………………………………………………………. 4
* Оценкакислотообразующей функции желудка………………………………………. 4-5
* Стимуляторы секреции…………………………………………………………………….5
* Пробные завтраки…………………………………………………………………………5-6
* Парентеральные стимуляторы…………………………………………………………. 6-7
* Противопоказания к использованию парентеральных стимуляторов…………………. 7
* Описание "Зонды желудочные и дуоденальные"……………………………………………. 8
* Промываниежелудка…………………………………………………………………………..9-13
* Помощь при рвоте……………………………………………………………………. 11-12
* Оказание помощи пациенту при рвоте, находящемуся в бессознательном состоянии………………………………………………………………………………12-13
* Промывные воды желудка. ………………………………………………………………13
* Методы исследования секреторной функции желудка…………………………………. 14-31
* Зондовые методы изучения секреторной функции желудка………………………. 15-24
*Желудочный сок………………………………………………………………………..25-27
* Беззондовое определение кислотообразующей функции желудка…………………27-31
* Дуоденальное зондирование………………………………………………………………….32-35
* Заключение…………………………………………………………………………………………36
* Список литературы……………………………………………………………………………….37
ВВЕДЕНИЕ
Зондирование желудка — способ исследования желудочно-кишечного тракта,диагностическая процедура. Заключается в том, что содержимое желудка и/или двенадцатиперстной кишкиотсасывается (синоним аспирируется) с помощью зонда и затем исследуется в лаборатории титрационным, или, значительно реже, электрометрическим (с помощью рН-метров) способом.
Сегодня зондирование желудка с целью исследования его секреции в абсолютном большинстве случаев выполняется аспирационно-титрационным методом.
Из историизондовых методов исследования желудочного сока
Полые желудочные трубки, предшественники дуоденальных зондов, начали использовать в XVII веке в терапевтических целях. Предположительно, Герман Бургаве (1668—1738) первым предложил применять желудочные трубки для введения антидота пациентам, которые после отравления ядом не могли.
В данном пособии предлагается разноуровневая методика контроля овладения материала. Методическое пособие включает в себя различные виды тестовых заданий: ситуационные задачи, таблицы, кроссворды и дает возможность студентам самостоятельно составить алгоритм манипуляций, решить и проанализировать ситуационную задачу.
Данное пособие имеет цель привить студентам навыки самостоятельной работы с книгой, умение находить и пользоваться необходимой информацией для выполнения конкретного задания. Задания способствуют развитию самостоятельной познавательной активности, самоконтролю, вырабатывает умение логически рассуждать и творчески мыслить.
Государственное автономное образовательное учреждение
среднего профессионального образования
«Байкальский базовый медицинский колледж
Т. Д. Дансарунова
Учебное пособие по самоподготовке
для студентов
Профессиональный модуль 04. ПМ.04. Выполнение работ по профессии младшая медицинская сестра по уходу за больными
МДК 04.01. Технология оказания медицинских услуг, организация безопасной окружающей среды для участников лечебно-диагностического процесса
340201 Сестринское дело
Зондовые манипуляции
Утверждено на заседании ЦМК Утверждено метод. советом колледжа
Е.Л. Лысенок ____________ Е.Л. Лысенок
Пояснительная записка
Профессиональный модуль 04. является фундаментом, необходимым для изучения клинических дисциплин, закладывает основу для всей будущей практической работы.
Учебная работа преподавателя специальных дисциплин должна носить профессионально-направленный характер. С целью повышения интереса к глубокому изучению профильных дисциплин, творческого развития личности, привития элементов исследовательской культуры наряду с традиционными формами необходимо активно применять дополнительные, самостоятельные формы обучения и воспитания студентов, поскольку в совершенствовании качества преподавания и системы подготовки высококвалифицированных медицинских специалистов они имеют большое значение.
Преподаватель, ведущий дисциплину, с первых дней обучения в учебном заведении должен научить студента рациональной последовательности в работе, его планированию.
В данном пособии предлагается разноуровневая методика контроля овладения материала. Методическое пособие включает в себя различные виды тестовых заданий: ситуационные задачи, таблицы, кроссворды и дает возможность студентам самостоятельно составить алгоритм манипуляций, решить и проанализировать ситуационную задачу.
Данное пособие имеет цель привить студентам навыки самостоятельной работы с книгой, умение находить и пользоваться необходимой информацией для выполнения конкретного задания. Задания способствуют развитию самостоятельной познавательной активности, самоконтролю, вырабатывает умение логически рассуждать и творчески мыслить.
Читайте также: