Языковые программы в образовательном туризме реферат

Обновлено: 04.07.2024

Образовательный туризм является популярным видом туризма, это связано с его спецификой – получением новых знаний и многообразием программ, обусловленных разнообразием видов образовательного туризма (от обучающих курсов до получения высшего образования). В научной среде нет четкого определения образовательного туризма. От других видов туризма образовательный отличается целью – получением образования и длительностью туров. Образовательный туризм представляет собой важное и перспективное направление в культурном обмене, способствует интеграции и глобализации стран в международном образовательном пространстве.

Образовательный туризм с каждым годом набирает все большую популярность. Это связано с тем фактом, что он многообразен, так как предполагает наличие большого числа программ, ориентированных на различный возраст и предпочтения. Одним из привлекательных факторов развития образовательного туризма является возможность совмещения отдыха с образованием, изучением культуры другой страны, пониманием менталитета местных жителей и т.д. [4, с.3].

Для современной системы образования также характерно непрерывное реформирование, ориентированное на постоянное повышение качества образования в процессе сближения разных национальных систем образования, что является одним из факторов развития образовательного туризма [4, c.6].

Образовательный туризм, как специфический способ получения знаний и опыта, возник много лет назад. Можно выделить пять условных периодов развития образовательного туризма.

I период (XII-XIV вв.) связан с потребностью в организации международной академической мобильности в средневековых Европейских университетах. По мнению исследователей, первые университеты в Европе появились в конце XII - начале XIII вв., в Париже, Оксфорде, Кембридже и других городах.

II период (начало XV – конец XIX вв.) связан с совершенствованием и развитием международных академических поездок в рамках национальных образовательных систем. На данном этапе образовательный туризм возникает в России под влиянием новаторских идей Петра I (конец XVII в.).

III период (начало XX вв. – 1945 г.) связан с сокращением международных академических обменов, в том числе в связи с предвоенной напряженностью и периодом войны.

V период (1992 г. – до наших дней) связан с расширением международной академической мобильности. В целом, на данном этапе наблюдается расцвет образовательного туризма, связанный с открытостью границ и знанием путешественниками иностранных языков. Следует отметить, что пандемия внесла свои коррективы в развитие туризма в целом, и в развитие образовательного туризма, в частности. В настоящее время наблюдается временная стагнация международного образовательного туризма.

Динамичное развитие образовательного и туристского секторов привело к появлению образовательного туризма как отдельного сегмента.

Образовательный туризм сочетает в себе черты двух сфер: образования и туризма, которые на стыке дают собственно образовательный туризм (рисунок):

Рис. Модель образовательного туризма (авторская модель на базе модели Р. Брента) [1, c. 24]

Рассмотрим труды зарубежных и отечественных ученых в сфере образовательного туризма. В основном, это научные работы экономистов и географов [6]. Они рассматривали образовательный туризм с различных позиций и точек зрения (таблица).

Подходы к трактовке образовательного туризма

Подход

Определение

Авторство

Система отношений, связанных с производством, распределением, обменом и потреблением образовательного туристского продукта, в рамках народного и мирового хозяйства

А. Р. Лебедев [2, c. 108]

Поездки с целью получения образования и профессиональной подготовкой специалиста в форме курсов, программ обучения

Туристские поездки, экскурсии с целью удовлетворения познавательных интересов.

И. В. Зорин, В. А. Квартальнов [1, c. 23]

Поездки на определенный период (в зависимости от авторства, от 24 часов до 3-6 месяцев) для получения образования, повышения квалификации, углубления знаний без занятия деятельностью, связанной с получением дохода от источников в стране (месте) временного пребывания.

А. Щербинина, В. Ю. Воскресенский, Э. А. Лунин, А.В. Бабкин,

А. А. Самойленко, А. Ю. Александрова [1, c. 24]

Часть образовательного процесса по получению новых знаний как в частном, так и в общем образовании, осуществляемого при помощи визуализации

Осокина [5, с. 244]

Деятельность ночующих посетителей и экскурсантов, для которых образование и обучение – основная или второстепенная часть поездки.

На наш взгляд, не вполне верно уточнение временных периодов получения образования, ведь туристом, согласно определению ЮНВТО, считается человек, путешествующий с определенной целью (в данном случае получения образования), на срок от 24 часов, до 1 года. Столь длительный период туризма обеспечивает путешествующим возможность получать новые знания, умения и навыки. Но, как правило, средняя длительность образовательного тура составляет примерно 2-3 недели [7, с.118].

Таким образом, под образовательным туризмом стоит понимать такой вид туризма, главной целью которого является получение образования (общего, специального, дополнительного). От других видов туризма образовательный отличается длительностью туров.

Говоря о типологии образовательного туризма, необходимо выделить основные направления его деятельности:

получение профессии;
повышение квалификации;
получение знаний, связанных с профессиональной деятельностью;
получение знаний, не связанных с профессиональной деятельностью.

Обозначим основные виды образовательного туризма:

получение профессионального образования;
обучающие туры, среди них самыми популярными являются поездки с целью изучения иностранных языков, как в страну непосредственных носителей языка, так и в смежную страну;
ознакомительные практические поездки в учреждения, организации и предприятия;
участие в семинарах, конференциях, съездах, конгрессах, творческих мастерских и мастер-классах, целью которых является обмен опытом и получение новой и актуальной профессионально важной информации.

Н.Г. Ионина отмечает, что образовательный туризм, как способ получения дополнительного образования и получения нового профессионального опыта, позволяет оказать положительное воздействие на:

расширение кругозора путешествующих;
помощь в определении приоритетных видов деятельности;
дальнейшую профориентацию [3, с.55].

На основании всей представленной информации необходимо отметить, что образовательный туризм в настоящее время представляет собой важное и перспективное направление в культурном обмене. Его применение на повседневной основе способствует интеграции и глобализации стран в международном образовательном пространстве.

Изучение языков стало просто необходимым в современном мире, особенно английского, ведь если вы свободно говорите на нем, вас поймут в любой стране, вам будет легче устроится на работу, завести новых друзей. Английский открывает для вас мир новых возможностей, книг, фильмов. Существует множество способов изучения языка, причем стандартные, такие как обучение с репетитором или на курсах, теряют свои позиции. Зато на их место приходят более инновационные. Например, английский по скайп, такое способ изучения языка становится все более и более популярным, ведь это экономит ваше время, а также время репетитора, следовательно цена на такие уроки ниже, а знаний вы получаете ровно столько же.

Английский в школе — тоже хороший вариант, но лучше, если все уроки преподаются на иностранном языке, например, физкультура по английски и любые другие предметы.

Или другой интересный способ — образовательный туризм

В мире существуют страны, где одновременно вам предоставят великолепный отдых и пакет знаний, с их освоением. В него входит ряд программ и одна из них – языковая.

Согласно этой программе вы выезжаете в страну на короткий срок, в пределах двух – четырех недель и начинаете изучать иностранный язык и отдыхать одновременно

В каких же странах ведутся подобное обучение?

Мальту выбирают по тому, что совмещается учеба и отдых на морском курорте. При этом образовательный уровень не ниже, чем при учебе в Великобритании.Для россиян это особенно удобный и экономный выбор. Так как Великобритания и Мальта, ближе к дому, а билет на поездку в разы, ниже, чем в Америку или Канаду.

Важно и то, что там имеются программы и для детей. Помимо языка дети заниматься живописью и музыкой, осваивают верховую езду и парусный спорт. Играют в футбол в лагерях, созданных при популярных футбольных клубах.

Языковые программы так же предоставляет Германия, Франция, Испания, Чехия.

Возрастает интерес и к китайскому языку. Основные потоки обучающихся туристов пополняются за счет жителей Сибири и Дальнего Востока

Молодежный туризм неотделим от процесса познания. Он предоставляет возможность путешественнику удовлетворить его непосредственный интерес к новым фактам, занимательным явлениям, стремление к позитивному эмоциональному переживанию, связанному с получением новой информации.

В отличие от развлекательного, культурно-образовательный туризм позволяет участникам туров более глубоко ознакомиться как целой культурой отдельных народов, так и с отдельными ее проявлениями. Познавательный туризм является выражением стремления человека расширить свой кругозор, составить представление о том, как живут другие страны и народы, каковы их достижения в науке, искусстве, технике и быте.

Цели путешествия рассматриваются как важнейшие составные элементы системы туристской деятельности. Они определяют компоненты спроса, основу выбора поездки и программы тура. Как правило, мотивы практически всех видов путешествий, так или иначе, связаны с познанием мира, людей, приобретением нового жизненного опыта. В планировании или непосредственно в ходе познавательного путешествия туристам может быть предложено освоение какой-либо обучающей программы. В этих случаях можно говорить об организации культурно-образовательного туризма. Такие программы не обязательно связаны с профессиональной деятельностью туриста, но отвечают его личным интересам.

При этом, поскольку сама по себе экскурсия может быть включена в программу практически любого путешествия, культурно-образовательный туризм тесно переплетается с другими видами туризма. Например, по своему содержанию в основном культурно-образовательными являются автобусные туры. Круизы, как правило, предполагают увлекательную экскурсионную программу. Если речь идет о культурно-образовательной поездке по святым местам, такой тур является одновременно и экскурсионным, и религиозным. Если целью путешествия является знакомство с культурой, обычаями и нравами местных народов, то такой тур можно одновременно считать и экскурсионным, и этнографическим. То, что объектами туристского показа могут быть не только историко-культурные, но и природные достопримечательности, роднит культурно-образовательный туризм с экологическим.

В настоящее время международный образовательный туризм представляет собой одну из наиболее быстро развивающихся отраслей сферы образовательных и туристских услуг. С точки зрения содержания образования это дает возможность разнообразить учебные планы и сделать процесс обучения более увлекательным, интересным, интернациональным. Большинством развитых стран признается эгалитарность высшего образования, обеспечивающая доступ к нему всех желающих, независимо от социального происхождения, национальных, религиозных и других различий.

Развитию культурно-образовательного туризма способствуют и процессы укрепления международного сотрудничества в науке и образовании. В современном обществе активно развивающиеся потребности членов социума представляют образование и туризм. Удовлетворением этих потребностей в образовании занимается сфера образовательных услуг, а в туризме — туристский бизнес. В настоящее время расширяется круг потенциальных потребителей услуг, предоставляемых организаторами образовательного туризма; все новые категории лиц постепенно вливаются в данное туристское движение.

Нужна помощь в написании статьи?

Мы - биржа профессиональных авторов (преподавателей и доцентов вузов). Пишем статьи РИНЦ, ВАК, Scopus. Помогаем в публикации. Правки вносим бесплатно.

Самый распространенный вид культурно-образовательного туризма — это языковые программы. Курсы основных иностранных языков можно пройти в летних специализированных лагерях даже в Подмосковье, а за рубежом можно изучать практически любой европейский язык на его родине. Такие программы предлагают летние школы на море, курсы при университетах или проживание в семье носителей языка в Великобритании, США, Франции, Греции, на Мальте, в Турции и многих других европейских странах.

Сегодня в России ведется активная работа для укрепления российского образовательного туризма, приближения его к общемировым стандартам. В частности, Комитет АТОР (Ассоциация туроператоров России) по образовательным поездкам и детскому туризму ведет переговоры с дипломатическими представительствами разных стран для упрощения визового режима, занимается информированием российских туристов об их правах и возможностях и т. д.

Нужна помощь в написании статьи?

Использование опыта культурного туризма прошлого, наследование традиций межкультурного взаимодействия может послужить хорошей основой для современного культурно-образовательного туризма. Знакомство с другими культурными традициями способствует наиболее точному самоопределению и ориентации в хаосе мировых контактов. Ориентация в мировой культуре учит ощущать себя в большей степени представителем человечества, не отождествляясь целиком и полностью со своей культурно-исторической средой.

Наличие уникальных исторических объектов также является важным фактором, способным предопределить успешное развитие культурно-образовательного туризма в отдельно взятом регионе или стране, т. к. знакомство с историей и историческими объектами — сильнейший побудительный туристский мотив. Однако историческое наследие нуждается в продвижении на туристский рынок, поэтому национальные туристские организации должны заниматься распространением информации об историческом потенциале местности.

Исходя из этого, возникает проблема туристского природопользования, в которой концентрируются все аспекты, связанные с загрязнением, восстановлением и охраной природных комплексов от пагубного влияния туристов и туристской инфраструктуры. Однако туризм не может развиваться без взаимодействия с окружающей средой, что вызывает необходимость управления развитием туризма и его четкого планирования. Следовательно, необходима своевременная и всесторонняя оценка последствий туризма, разработка туристической политики, которые позволили бы предупреждать разрушительное воздействие туризма и извлекать максимальную выгоду, увеличивать его положительное воздействие, которое включает: охрану и реставрацию исторических памятников, создание национальных парков и заповедников, сохранение лесов, освоение культурного наследия.

Таким образом, охрана объектов культурного наследия должна представлять собой единую систему правовых, организационных, финансовых, информационных, материально-технических и иных и нормативных актов в области сохранения, содержания и использования этих объектов, а также систему организации комплексной, взаимосвязанной работы органов государственной власти по охране объектов культурного наследия и органов государственной власти по контролю за их сохранением, их территориальных подразделений, а также граждан и общественных организаций по охране объектов культурного наследия.

Итак, можно сделать вывод, что культурно-образовательный туризм является перспективным видом молодежного туризма, привлекающего внимание все большего количества молодых людей. Основной задачей в развитии и продвижении культурно-образовательного туризма на наш взгляд, должна стать, его большая доступность, т. е. снижении цен и увеличение количества специальных недорогих образовательных туров, ориентированных на молодежь.

Список литературы:

Образовательный туризм – этот совмещение отдыха с обучением за границей. История развития этого направления путешествий начинается с желания получить новые знания за пределами России. Сейчас вид познавательного отдыха разделен на несколько секторов, которые могут существенно отличаться друг от друга. Поэтому для выбора вида образовательного туризма нужно изучить все направления.

История, особенности формирования

Первым примером организации образовательных программ за рубежом можно считать 1777 год. Она была создана пансионом Вениамина Геншена и предлагала изучение математических и естественных дисциплин за рубежом, во французских и итальянских университетах. Однако она не получила широкого распространения.

Массовый образовательный туризм стал популярен только в XIX веке. Причина – появление сети железных дорог, что облегчило путешествия на большие расстояния. Это же понятие было введено позже, сделана форма, определены категории.

Последующие этапы развития.

Создание первых языковых курсов с возможностью пребывания в стране. Каждое слово можно было услышать от носителя языка.
Появление первых предложений с развлекательно-познавательными программами.
Развитие внутреннего образовательного туризма. Основателем этого направления стало Русское географическое общество.
Совмещение экскурсионно-ознакомительных туров с непродолжительными курсами – языковыми, познавательными.
После 1917 года возможность получить основное или дополнительное образование у граждан СССР сократилось.

Существенные изменения в этой отрасли путешествий произошли после 1991 года. Открытие границ, снижение требований к оформлению документов для выезда за рубеж повысило интерес студентов к образовательному туризму за границей. Формируются первые программы обмена, появляется возможность самостоятельно оформить поступление в иностранное учебное заведение.

Интересно: некоторые программы обмена студентами предусматривают полное финансирование участников. Помимо проживания они могут получать стипендию. На это влияет деятельность компании.

Особенности организации

Преимущество обучающих путешествий – возможность принят участие в групповых (индивидуальных) программах или запланировать тур самостоятельно. В первом случае турагентство и ответственная организация занимается оформлением документов, организационными вопросами. Недостаток – эти услуг необходимо оплачивать. Самостоятельная подготовка займет больше времени, но даст возможность уменьшить затраты.

Этапы создания обучающих программ.

Выбрать направление. Это может быть изучение классических наук, языковая практика и теория, программы обмена.
Место изучения. Институты и университеты, расположенные в России или за ее пределами.
Документы для оформления. Обязателен загранпаспорт, подтверждение от обучающей организации.
Проживание. Обычно предоставляют место в общежитии, но можно снять квартиру или дом.
Сроки. Зависят от выбранной дисциплины. Для языковых программ они не превышают 1 года, для изучения фундаментальных дисциплин нужно несколько лет

Для организации образовательного туризма в России турагентства и специализированные компании разработали стандартные или индивидуальные программы. Выбор зависит от стоимости, продолжительности, страны. Для длительных туров можно выбрать поэтапную оплату.

Важно: перед заказом тура нужно изучить отзывы о программе, агентстве, месте обучения. На первом этапе можно запланировать непродолжительную поездку, чтобы лучше узнать место будущего обучения.

Виды образовательных путешествий

Главный критерий – получение максимального объема знаний за определенный период. Для этого нужно изучить все виды образовательного туризма, узнать особенности их организации, проведения. Преимущество такого типа путешествий – возможность совместить получение знаний со спокойным или активным отдыхом. Также таким образом человек может больше узнать о стране.

Изучение языка

Получение базовых или расширенных знаний о языке, прибывая среди его носителей – лучший способ обучения. Для этого отправляются за рубеж, выбирают программу. Важно составить базовые требования к первой, чтобы получить максимум знаний. Второй критерий – возможность практиковаться. Такой же принцип организации образовательных поездок можно приметь для сферы искусства, кулинарии, моды.

Что нужно предусмотреть при выборе курса изучения иностранных языков в другой стране:

Уровень преподавания. Для этого нужно изучить отзывы, посмотреть фото классов, узнать все условия.
Программа. Она зависит от базовых знаний студента, ученика. Важно, чтобы в курсе не было повторений уже изученного материала.
Проживание. Выбирают место в общежитии, так как такой способ проживания позволит постоянно находиться в окружении носителей языка.
Питание. Это можно делать в столовой (кафе) института, университета. Преимущество, если в комнате общежития есть небольшая кухня.

Важно совместить изучение новых языков с культурной программой. Планируют посещение местных исторических и природных достопримечательностей, поездки в другие города этой страны. Это можно делать самостоятельно, предварительно изучив их расположение, карту проезда.

Совет: для углубленного познания иностранного языка нужно чаще бывать в общественных местах, слушать речь местных жителей, смотреть телевизор, фильмы.

Ознакомительные поездки

Этот вид образовательного туризма подходит для бизнеса. Задача – изучение компаний-партнеров, их структуры, производства, принципов работы. В подобные командировки отправляют руководителей среднего и высшего руководящего звена. Программы можно организовать самостоятельно, не привлекая сторонние агентства. Составляется план посещения основных объектов, который дополняется туристической программой.

Особенности ознакомительных поездок:

Подготовка программы. Условие – выполнение бизнес-плана, развлечения, туризм остается на втором плане.
Получение опыта, знаний. Для этого нужно составить план посещения, ознакомления с местными объектами.
Организация проживания, питания. Задача осложняется, если планируется путешествие по нескольких городам и странам.
Ведение фото, видеоотчетов. Нужно запомнить всю информацию, постараться применить ее в структуре собственной организации.

Важная часть ознакомительного образовательного туризма – составление полного отчета о поездке. Учитывают полученный опыт, можно взять дополнительные материалы. Это главный принцип организации ознакомительных путешествий.

Совет: часть расходов по проживанию, питанию, экскурсионным программам могут взять бизнес-партнеры. Но это нужно уточнить до начала поездки, чтобы правильно сформировать бюджет.

Стажировки

Цель – получение практических навыков и знаний после прохождения теоретической части обучения. Практика таких поездок применяется в учебных заведениях, промышленных и коммерческих компаниях. В последних 2 случая стажировка – это дополнительный опыт для повышения квалификации, освоения нового оборудования или принципов ведения бизнеса. По программам обмена студентами стажировку можно пройти бесплатно, компании оплачивают такие путешествия из своего бюджета. Альтернатива – самостоятельная организация поездки.

Организация стажировки за границей:

Разработать план обучения, повышения квалификации. Важно, чтобы на месте было соответствующие оборудование, учебные и практические материалы.
Согласовать время. Длительность поездки зависит от объема необходимых знаний. Оно может занять 1-7 дней или несколько месяцев.
Знание языков. Турист или самостоятельный путешественник должен знать местный язык, что получать знания и опыт в полном объеме.
Подготовить ряд вопросов, составить подробный план поездки и обучения.

Развлекательная, туристическая сторона является второстепенной. Но во время стажировки можно посетить музеи, картинные галереи, посмотреть на архитектурные достопримечательности. Поездки в другие города или страны при таком виде образовательного туризма затруднены, так как большая часть времени отводится для обучения, практики.

Важно: возможно изменение программы стажировки, если объем необходимых знаний усваивается быстро или медленно. Это согласовывают с принимающей стороной.

Семинары и конференции

Направлены на обмен опытом между компаниями, личностями во многих сферах – технической, искусства, литературы, медицины. Применяются для презентации новых продуктов, технологий, услуг. Они организовываются за счет компаний, возможно самостоятельное посещение семинаров или конференций. Но в этом случае необходимо запланировать поездку, рассчитать расходы.

Узнать план проведения, график выступления участников.
Выбрать время для посещения нужных мероприятий.
Проживание. Нужно поселиться близко к месту проведения конференции или семинара.
Отдых. Его можно провести после мероприятия или сделать самостоятельно.

Задача подобных путешествий – зависит от цели проведения. Можно сделать презентацию продукта, услуги, либо выбрать нового бизнес-партнера. Свободная часть образовательного туризма этого вида посвящается спокойному отдыху, экскурсиям. Последние должны быть непродолжительными.

Комбинированные туры

Особенности комбинированных туров:

Составить план обучения, с учетом времени для каждого заведения.
Сформировать бюджет, минимизировать дополнительные расходы.
Поставить цели – получения основного или дополнительного образования, повышение квалификации.

Для каждого этапа нужно сделать план расходов, в который включают расходы на учебу, проживание и питание. Экскурсии, активный или спокойный отдых – это второстепенные туристические цели. Они не должны влиять на качество знаний. Выход – правильно совмещать свою деятельность.

Образовательный туризм в России

Развитие этого направления в России началось относительно недавно. До этого практиковались только обмен студентами в рамках нескольких учебных заведений. Однако сейчас образовательный туризм в России расширил географию и цели поездок. Все большую популярность получают языковые курсы с посещением других стран. Отдельная категория – повышение квалификации, проведение семинаров, конференций. Ключевая задача правительства – развитие всех сфер.

Недостаток современных образовательных путешествий с России – небольшой объем государственного финансирования. Чаще всего для этого привлекают негосударственные, общественные организации. Возможно самостоятельное планирование путешествий, но для этого необходимо хорошее финансирование. Молодежь должна стремиться получить новый опыт, образование.

Читайте также: