Влияние типа личности на выбор профессии реферат

Обновлено: 02.07.2024

В современном мире, для каждого человека в процессе взросления возникает немаловажный вопрос, это вопрос выбора профессии. Каким будет исход данного выбора, зависит именно от этого человека, от его индивидуальных потребностей, воспитания, пристрастий, окружения, способностей. В рамках данной работы наиболее важным фактором будут являться личностные качества человека, которые позволят наиболее полно раскрыться конкретному индивиду в конкретной профессиональной деятельности.

Для удобства, людей, обладающий сходными личностными качествами, принято объединять в группы, то есть выделять типы личности. Но как известно, типология, как и большинство гуманитарных наук, наука очень сложная и многогранная, так как в природе не существует предметов, обладающих определенным набором свойств в чистом виде.

Актуальностьданной работы заключается в том, что каждый человек в процессе взросления сталкивается с проблемой выбора профессии, для одних он очевиден, другие- достаточно долго не могут придти к решению и прибегают к научным методам выявления той или иной сферы деятельности, в которой данному человеку комфортно было бы существовать. Любой выбор человека взаимосвязан с особенностями его характера, в данной работе речь пойдет о выборе профессии и его взаимосвязи с типом личности человека. Возможность карьерного роста, заниматься любимым делом, которое приносит доход, вероятнее всего, это то, о чем мечтает каждый.

Цельюданной работы является анализ взаимосвязи типа личности и приверженности к той или иной области трудовой деятельности.

Для решения поставленной цели необходимо реализовать следующие задачи:

Определить понятие личность;

Изучить формирование личности человека;

Исследовать историю происхождения типов личности;

Рассмотреть понятие профессия;

Выявить факторы выбора профессии;

Проанализировать взаимосвязь выбора профессии и типа личности.

Объектомисследования в данной работе выступает личность человека.

Предметомисследования являются качества человека, составляющие

определенный тип личности.

Теоретическая значимость: источниками, используемыми при написании данной курсовой работы, являются труды известных специалистов в области психологии и педагогики, таких как Е.А.Климов, А.Н.Леонтьев, Дж.Холланд, А.Овчаров, А. Швейцер, Кэтрин Бриггс и Изабель Бриггс Майерс, А. Аугустинавичюте, К.Юнг и др.

Практическая значимость:данная курсовая работа будет полезна для людей, находящихся на стадиях выбора профессии, интересующихся к какому типу личности они относятся, или же работа будет интересна людям, уже совершившим выбор не задумываюсь о склонностях и особенностях своего характера. Работа поможет проанализировать свой внутренний мир и избежать возможных ошибок при выборе профессии. По ходу работы, на основе трудов известных специалистов, были составлены схемы и таблицы, которые позволяют представить данную информацию в более наглядном виде, что существенно облегчает процесс изучения данной темы.

Цель исследования: выявление взаимосвязи типа личности и выбора профессии в юношеском возрасте.
В соответствии с целью, предметом и гипотезой нашего исследования были намечены конкретные задачи исследования:
Осуществить теоретический обзор отечественной и зарубежной литературы по проблеме взаимосвязи типа личности и выбора профессии в юношеском возрасте.
Изучить тип личности в юношеском возрасте.
Изучить профессиональное самоопределение в юности.
Выявить взаимосвязь типа личности и выбора профессии в юношеском возрасте.

Работа содержит 1 файл

курсовая.doc

Актуальность исследования. В последние годы значительно усложнилась проблема выбора профессии для юношей и девушек. Это обусловлено противоречиями, возникшими между требованиями общества в ситуации экономико-политических и социально-культурных изменений и неспособностью молодых людей быстро адаптироваться к изменяющимся условиям существования в социуме. Решение проблемы выбора профессии возможно только при комплексном её изучении. Однако, даже в этом случае на практике специалисты зачастую недооценивают роль личностных факторов в процессе выбора профессии, среди которых одним из наиболее важных является тип личности.

Отечественные психологи отмечают, что профессиональное самоопределение выступают специфическим новообразованием юношеского возраста, так как именно в этот период начинает формироваться достаточно устойчивая тип личности (Л.И. Божович [5], Д.И. Фельдштейн [36]).

Особенности профессионального становления у каждого человека индивидуальна. В исследованиях Е.А. Климова [15], Н.С. Пряжникова [28], Е.И. Рогова [29] в качестве одной из задач психологического сопровождения профессионального становления указывается необходимость создания таких условий, в которых личность может стать полноценным субъектом своей профессиональной жизни. Подобный подход предполагает не просто определение способностей и склонностей к тем или иным видам деятельности, профессиональных интересов и намерений, но и ориентацию на личностные механизмы субъекта профессионального выбора, регулирующие профессиональное, становление в целом.

На наш взгляд, в качестве фактора, обеспечивающего сбалансированность, выбора профессии и дальнейших перспектив, профессионального становления, выступает учет типа личности юноши (девушки), её направленность

Таким образом, возникает противоречие между необходимостью реализации личностно ориентированной парадигмы профессионального образования, предполагающей развитие личности, и фактическим уровнем разработанности данной проблемы в психологической науке. Данное противоречие обусловливает актуальность исследования.

Цель исследования: выявление взаимосвязи типа личности и выбора профессии в юношеском возрасте.

Объект исследования: профессиональное самоопределение в юности.

Предмет исследования: взаимосвязь типа личности и выбора профессии в юношеском возрасте.

Гипотеза: мы предположили, что тип личности, её направленность обуславливает выбор профессии в юношеском возрасте.

В соответствии с целью, предметом и гипотезой нашего исследования были намечены конкретные задачи исследования:

Осуществить теоретический обзор отечественной и зарубежной литературы по проблеме взаимосвязи типа личности и выбора профессии в юношеском возрасте.
Изучить тип личности в юношеском возрасте.
Изучить профессиональное самоопределение в юности.
Выявить взаимосвязь типа личности и выбора профессии в юношеском возрасте.

Поставленная цель, задачи и выдвинутая гипотеза обусловили выбор комплекса методов:

I. Теоретические методы: анализ литературы по теме исследования.

II. Эмпирические методы: психодиагностический метод. В работе использованы методики:

III. Методы математической обработки данных: для корреляционного анализа данных был использован r-критерий Пирсона.

Эмпирическая база: средняя образовательная школа № 55 г. Уфы. Респондентами являлись учащиеся 9 класса (15-16 лет), всего 30 человек.

Структура и объем работы: работа состоит из введения, двух глав, выводов по ним, списка литературы и приложений.

Глава I. Теоретические основы влияния типа личности на выбор профессии в юношеском возрасте

1.1. Характеристика типа личности, её направленность

При всем многообразии психологических теорий, рассматривающих проблемы личности, изучение направленности личности до сих пор остается актуальным. Именно направленность выделяется психологами в качестве существенной психологической характеристики типа личности, её основной составляющей или стержневой особенности, определяющей сознание и поведение человека.

В целом анализ психологических теорий личности в отечественной науке показывает, что направленность типа личности интерпретируется через мотивы, установки, ценности, систему целевых программ личности, её активность, систему отношений и моральных свойств личности и т.д.

Д.Н. Узнадзе [35] понимает под установкой отношения потребностей к ситуации, которые детерминируют реальную позицию в конкретном действии, то есть функциональный статус личности в данный момент. Со ссылкой на Д.Н. Узнадзе В.Н. Мясищев определяет установку как готовность личности к некоторой обусловленной потребностью деятельности, опирающийся на действенный опыт механизм, предопределяющий особенности реагирования [24].

Как мотивационный компонент личности определяют направленность типа личности Л.И. Божович [5]. Автор называют направленность стержнем целостной структуры личности и сводят к пониманию относительно устойчивых и доминирующих, то есть составляющих основу мотивационной сферы личности мотивов. При этом направленность типа личности выступает центральным образованием в характеристике мотивационной сферы, она структурирует и организует мотивы и потребности личности.

Е.М. Никиреев [25] предлагает изучать направленность типа личности через соотношение групп мотивов, отнесение того или другого мотива к какой-либо группе (коллективистических, личных, личностно-престижных), которые по своей сути являются положительными и составляют целостную систему. Поэтому Е.М. Никиреев в процессе исследования направленности личности, кроме всего прочего, считает необходимым изучать не просто сами мотивы, а их иерархию, особенности взаимодействия с ведущими мотивами, с одной стороны, и всей группы мотива данного порядка в общей системе, с другой стороны.

Предиспозиция выступает аналогом направленности личности в работах Г.М. Андреевой [3] как предрасположенность личности действовать определённым образом, вплоть до самых сложных социальных объектов и ситуаций.

В теории В.Н. Мясищева [24] отношения личности определяют, для чего живет данный человек, что для него является смыслом жизни. Обусловленными всей общественной практикой отношениями личности к различным сторонам действительности и их качеством (положительным или отрицательным) определяется направленность типа личности - «это доминирующее, главное жизненное отношение человека. Обусловлена направленность типа личности, по мнению В.Н. Мясищева, общественно-значимыми целями, от соотношения которых (общественных и узко личностных) будет зависеть формирование коллективистической и индивидуалистической направленности, а от баланса субъективно-личной и объективно-принципиальной стороны притязаний личности будет устанавливаться уровень сознательного отношения к труду и выявится эгоцентрическая или социоцентрическая направленность.

Выбор профессии является определяющим этапом профессионального самоопределения личности. В настоящее время проблема профессионального самоопределения личности, в частности выбора профессии, приобрели особую актуальность. Проблема профессионального самоопределения и профессионального выбора освещена достаточно широко в трудах психологов, педагогов, социологов и экономистов (Е.А. Климов, Н. С… Читать ещё >

Особенности личности, влияющие на выбор профессии ( реферат , курсовая , диплом , контрольная )

Содержание

Введение
Глава 1. Теоретические основы проблемы профессионального самоопределения личности
- 1. 1. Профессиональное самоопределение личности или выбор профессии
- 1. 2. Факторы выбора профессии личностью
- 2. 1. Выбор профессии и способности личности
- 2. 2. Личностные регуляторы выбора профессии
- 2. 3. Самооценка личности и выбор профессии
- 2. 4. Особенности типов личности и выбор профессии
Выбор профессии является определяющим этапом профессионального самоопределения личности. В настоящее время проблема профессионального самоопределения личности, в частности выбора профессии, приобрели особую актуальность. Проблема профессионального самоопределения и профессионального выбора освещена достаточно широко в трудах психологов, педагогов, социологов и экономистов (Е.А. Климов, Н. С. Пряжников , В. П. Бондарев , Е. И. Головаха , В. А. Аванесов , С. Я. Батышев , В. В. Водзинская и др.). Но социальноэкономические изменения, происходящие в нашей стране, демократизация общества, появление рынка труда, переориентация производства, исчезновение одних профессий и появлением других усилили интерес исследователей к проблеме профессионального самоопределения.

Изучение особенностей личности и их учет при выборе профессии, представляется весьма актуальным и способствует социальной и профессиональной адаптации молодежи. Изучение детерминант выбора профессии является одной из фундаментальных проблем многих наук, исследующих особенности личности как субъекта профессиональной деятельности. Без изучения психологических аспектов профессионального становления личности представления о человеке как субъекте труда были бы неполными.

Актуальность нашего исследования определила цель и задачи работы.

Цель исследования рассмотреть особенности личности, влияющие на выбор профессии.

Для достижения цели необходимо решить следующие задачи:

1.На основе анализа литературы изучить понятие профессионального самоопределения личности.

3.Проанализировать влияние самооценки личности на выбор профессии.

4.Дать характеристику особенностям типов личности, влияющих на выбор профессии.

5. Сделать выводы по работе.

Объект исследования профессиональное самоопределение личности.

Предмет исследованияособенности личности, влияющие на выбор профессии.

Для раскрытия поставленной цели и задач определена следующая структура исследования: работа состоит из введения, двух глав, аключения, списка использованной литературы. Названия глав отображают их содержание.

Реферат содержит материалы по рассмотрению проблемы выбора профессии молодежью, критерии определения профессий, правила составления профессиограммы.

КЕМ БЫТЬ? ПРОБЛЕМА ВЫБОРА ПРОФЕССИИ ……….

С чего начинается выбор профессии ……………………….

Факторы, влияющие на выбор профессии …………………..

Стадии выбора профессии ……………………………………

Какие профессии будут востребованы ………………………

Базовые правила профессионального самоопределения ….

ЛИТЕРАТУРА И ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ ………………….

Будущая профессия является основным звеном для осуществления нормальной жизнедеятельности человека. Поэтому очень важно выбирать профессию именно ту, где можно проявить себя с хорошей стороны, быть нужным для общества. Проблема выбора состоит в том, что на данный момент существует огромное количество профессий, среди которых нужно выбрать лишь одну.

Профессиональное самоопределение - основа самоутверждения человека в обществе, одно из главных решений в жизни. Вопрос выбора профессии является актуальным на протяжении долгих лет.

То, чем будет заниматься человек в будущем, существенно будет влиять на финансовое положение, социальный статус, общество, с которым придется пересекаться и общаться, на всю жизнь в целом. Однако перед тем, как стать специалистом в определенной отрасли, приходится проделать немалый путь, начиная от самой мысли "кем быть" и заканчивая получением всех необходимых знаний и опыта для работы.

Вопрос "Кем быть?" – один из главных для каждого молодого человека. Правильно подобранная профессия способствует достижению наиболее высоких показателей в трудовой деятельности, а удовлетворенность процессом труда и его результатами дает возможность максимального проявления творчества, лучшего эмоционального настроения, более полного осуществления всех жизненных планов как одного человека, так и общества в целом.

Можно сказать, что процесс профессионального самоопределения пронизывает весь жизненный путь человека. Однако пиком этого процесса, переломным моментом в жизни является акт принятия решения о выборе профессии. По времени он обычно совпадает с окончанием общеобразовательной школы.

Профессия - определенный вид трудовой деятельности, характеризующийся суммой требований к человеку. Каждый вид труда человека имеет следующие компоненты: предмет труда, цель труда, орудия труда и условия деятельности, и именно они обусловливают эти требования.

Действительно, когда человек работает, его внимание направлено не на отрасль народного хозяйства, промышленности и др., а на предмет труда. С этим предметом надо что-то сделать (цель труда).

Реализуется эта цель посредством орудий труда. И, конечно, для человека важно знать условия, в которых протекает работа. В соответствии с этими четырьмя признаками и строится классификация профессий, удобная для профессионального самоопределения. Существуют разные виды классификаций профессий.

Для того чтобы освоить определенную профессию и затем успешно трудиться, человек должен обладать конкретными качествами, отвечающими тем требованиям, которые предъявляет эта профессия к личности работающего. Поэтому очень важно, выбирая профессию, знать эти требования.

Если требования, предъявляемые профессией к работающему, совпадают с его личностными качествами и возможностями, то говорят о профессиональной пригодности. Пригодность к профессии характеризуют такие показатели, как успешность овладения профессией и удовлетворенность человека своим трудом.

В основе первого показателя лежат прежде всего способности индивидуума. Под этим термином обычно понимают такие индивидуально-психологические особенности человека, которые помогают ему добиваться успеха в какой-либо деятельности, но не сводятся к знаниям, привычкам, навыкам. Наличием способностей часто объясняют легкость и быстроту приобретения этих знаний и умений.

Актуальность рассматриваемой проблемы несомненна, ведь от того насколько правильно будет выбрана будущая профессия, насколько она будет по душе, во многом будет зависеть дальнейший жизненный путь.

Целью данного проекта является формирование представления о выборе профессии на основе классификаций типов профессий академика Е.А. Климова.

Объект исследования – проблема выбора профессии, личностные качества человека, влияющие на выбор профессии.

Предмет исследования - деятельность индивида по профессиональному самоопределению.

- Проанализировать факторы, влияющие на выбор профессии.

- Познакомиться с классификацией профессий Е.А. Климова.

- Охарактеризовать факторы, влияющие на выбор профессии и стадии выбора.

- Сделать вывод о востребованности профессий.

- Выделить критерии составления профессиограммы.

В процессе решения поставленных задач применялись следующие методы исследования:

Изучение и анализ теории профориентации академика Е.А. Климова.

Изучение профориентационной диагностики.

Гипотеза исследования: осуществление профориентационной деятельности помогает сделать более правильный выбор профессии в будущем.

Читайте также: