Учеба главный труд реферат
Обновлено: 06.07.2024
Презентация на тему: " Учеба – мой главный труд 1.Чтобы делу научиться, Надо много потрудиться. Нас всему научат в школе, А ученье – шутка, что ли? 2.Инженеры и ткачи, Космонавты." — Транскрипт:
1 Учеба – мой главный труд 1. Чтобы делу научиться, Надо много потрудиться. Нас всему научат в школе, А ученье – шутка, что ли? 2. Инженеры и ткачи, Космонавты и врачи. Все ходили так же в школу, Точно так, как мы сейчас. 3. Даже важный генерал Все со школы начинал. Правда, он тогда не знал, Что он будет генерал.
2 Понедельник – день начальный, Он недели всей начальник. Он всегда глядит вперед, Тон работы задает. Понедельник
3 Вторник – это день второй, Собранный и деловой, Расслабления не жди, Много дела впереди. Вторник
4 Среда У среды своя задача, Свой особенный расчет. Кто учил – тому удача, Остальным – наоборот.
5 Четверг А в четверг преодолели Половину всей недели. Это словно спуск с горы, Не расслабься до поры.
6 Пятница Пятница – весьма серьезна, Не окончены дела. Подтянись, еще не поздно, Ведь неделя не прошла.
7 Суббота Ну а это я – суббота, У меня своя забота: Надо книги почитать, На концерте побывать, Не забыть в кино сходить, Маме с папой подсобить!
8 Королева знаний Мое королевство все любят и чтут, В моем королевстве науки живут. Я каждой науке названье дала, Сегодня на праздник с собой привела.
9 Математика Математика сложна, Но скажу с почтеньем: Математика нужна Всем без исключения!
10 Литература Чтоб нести в народ культуру, Надо знать литературу, Книги мудрые читать, Мир духовный развивать.
11 История Знай историю, мой друг, Я – наука всех наук. Чтобы будущее знать, Надо в прошлом побывать.
12 Физика Те, кто физики не знает, Очень многое теряют. Все природные явленья Объясню без промедленья.
13 Химия Все на свете существа Состоят из вещества. Из какого – знаю я, Я наука – химия!
14 География Города, пустыни, страны, Реки, горы, океаны – Все узнаешь не спеша, С географией дружа.
15 Дорогие ребята! Чтобы хорошо учиться по всем этим предметам, вы должны: 1. Уметь хорошо организовать свою учебу 2. Установить свой личный режим работы на каждый день 3. Нужно вырабатывать в себе такие качества, как усидчивость на уроках, внимание, постоянно развивать свою память, тренировать ее, читать.
16 Первый совет тем, кто хочет развить свое внимание Вам не удается надолго сосредоточиться над чем-нибудь, вас отвлекает все, даже собственные мысли. Заставьте себя сосредоточиться, будьте настойчивы, и через некоторое время вам для того, чтобы сосредоточиться, придется прикладывать все меньше и меньше усилий. Тренируйте свое внимание!
17 Вы допускаете ошибки при письме, хотя и знаете все правила хорошо. Пишите больше, старайтесь внимательно контролировать себя. Вы делаете ошибки в вычислениях, хотя и можете правильно решать, упражняйтесь в счете, заставляйте себя при этом быть внимательным. Следует при этом ясно поставить цель, и если вы понимаете, для чего это нужно делать, если вы хотите ее быстрее достичь, то сможете себя заставить делать даже очень скучные дела.
18 Второй совет Приучайте себя работать в неблагоприятных условиях, не опускайте руки перед трудностями. И, наконец, внимание зависит от интереса, от того, как широк будет ваш кругозор, ваши интересы. Поэтому воспитывайте в себе широкие и устойчивые интересы. Удача сама не придет: ее работа за руку приведет. Труд на ноги ставит, а лень валит.
19 Формула учения Без внимания невозможен успех в умственной работе. Выберем самый скучный для нас урок и начнем экспериментировать. Приведем себя в боевое состояние внешне, т.е. сядем прямо, подберемся и, внутренне, настроимся слушать, убедим себя, что слушать сегодня необходимо. Постараемся не отвлекаться, будем следить за мыслью учителя. Дома, принимаясь за выполнение домашнего задания, соберем все силы на первые минуты работы – и вскоре появится необходимое внимание. Но помните: если вы отвлечетесь на что-нибудь хоть минутку, все придется начинать сначала.
20 Формула учения Приступая к занятиям, постараемся как можно яснее представить себе, зачем мы учим урок. Наконец, можно представить себе и самое простое, самое вероятное: завтра вас вызовут к доске. Начиная параграф, повторите предыдущий. Еще один опыт, для тех, у кого очень плохая память. Ее можно развить, заучивая наизусть большие стихотворения и страницы прозы.
23 Все можно сделать, если поставить перед собой определенные цели на месяц, учебную четверть, весь год. Но для этого нужно составить свой режим дня и выполнять его. Чтобы никто не заставлял тебя учить уроки: ни родители – дома, ни в школе – учителя, а чтобы это было твоей потребностью, твоей целью в жизни.
24 Ведут часы секундам счет, Ведут минутам счет, Часы того не подведут, Кто время бережет. Кто жить умеет по часам И ценит каждый час, Того не надо по утрам Будить по десять раз. С часами дружба хороша! Работай, отдыхай, Уроки делай не спеша И книг не забывай! Чтоб вечером, ложась в кровать, Когда наступит срок, Ты мог уверенно сказать: - Хороший был денек!
25 Не позволяй душе лениться Не позволяй душе лениться! Чтоб в ступе воду не толочь, Душа обязана трудиться И день и ночь, и день и ночь! Не разрешай ей спать в постели При свете утренней звезды, Держи лентяйку в черном теле И не снимай, с нее узды!
26 Коль дать ей вздумаешь поблажку, Освобождая от работ, Она последнюю рубашку С тебя без жалости сорвет. А ты хватай ее за плечи, Учи и мучай дотемна, Чтоб жить с тобой по-человечьи Училась заново она. Она рабыня и царица, Она работница и дочь, Она обязана трудиться И день и ночь, и день и ночь!
Цель: расширить представление о ценности учения. Учение - главный труд школьника.
Задачи: -развивать положительную мотивацию к учебе;
-развивать умение ставить цели и достигать их;
-воспитывать ответственное отношение к учебной деятельности.
Ход урока.
Здравствуйте, ребята! Я бы хотела начать наш классный час с такого маленького стихотворения:
Ребята, скажите, а вам нравиться учиться? Ходить в школу? Есть ли предметы, по которым вы едва успеваете?
В этом высказывании есть доля истины. В умственном, эмоциональном и духовном плане школа – испытание на прочность.
Представьте, что вы очутились в непроходимых джунглях. Сквозь густую листву не пробивается ни единого лучика света. Плотные заросли стеснили вас со всех сторон, трудно даже сдвинуться с места. Чтобы выбраться, вы вынуждены прорубать себе путь с помощью острого мачете. Не напоминает ли вам это учебу в школе? Днем вы на занятиях, вечером за уроками –никакой свободы, точно в западне! Знакомое ощущение? Что вам дается труднее всего? (ответы детей).
Родители и учителя, наверное, уговаривают вас взяться за этот предмет как следует. Это не для того, чтобы просто усложнить вам жизнь. Они хотят полностью раскрыть ваш талант. Как быть, если кажется, что планка чересчур завышена, и у вас опускаются руки? Попробуйте прорубить себе путь! А в этом вам помогут некоторые инструменты.
1-ый инструмент: правильное отношение к учебе.
2-ой инструмент: вера в свои силы.
Школа может обнаружить ваши скрытые таланты. У каждого из вас есть какой-то свой дар, талант. В школе вы научитесь их развивать и даже сможете раскрыть те способности, о которых вы не подозреваете.
Не обрекайте себя на неудачу, думая, что учиться вам не по силам.
Когда лезут мысли, будто вы ни к чему не способны, старайтесь думать о том, что получается хорошо.
3-ий инструмент: хорошая организованность.
К успеху в учебе нет легких путей. Нужно приложить немного усилий и вам понравиться учиться. Чтобы правильно организовать себя, нужно
правильно распределить свое время. Не забывайте: пока вы школьники, учеба для вас- главное. Итак, не откладывайте важные дела на потом.
Упражнение
Ребята, а сейчас вам предстоит выполнить задание. (На приготовленных листочках).
1.Какие трудности ты испытываешь в учебе? Что тебе мешает?
2. Есть ли предметы по которым ты едва успеваешь?
План действий:
1.В следующей четверти я постараюсь получить по этому предмету:______
2. Чтобы подтянуться по предмету, я __________
3. Если тебе будет трудно, ты обратишься за помощью? К кому?_____
Как правильно делать уроки?
Обобщение
Рефлексия
1.Зачем нам нужно учиться?
2.Зачем прилагать старания, учась в школе?
3.Какой график занятий и подготовки домашнего задания подходит для вас?
4.Где у вас дома самое подходящее место для занятий?
(Ответы детей).
Ребята, я вам желаю научиться мечтать, ставить перед собой цели и достигать их. Когда человек достигает своей цели, справляется с трудностями, он обретает веру в собственные силы. И знайте, никогда не поздно учиться. Если прилагать усилия в учении и проявлять упорство, вы всегда придете к успеху!
Межведомственная рабочая группа рассмотрела вопросы профилактики подростковых суицидов
Вчера, 24 февраля Уполномоченный по правам ребенка в Свердловской области Игорь Мороков провел очередное заседание межведомственной рабочей группы. В мероприятии принимали участие представители правоохранительных органов, областных органов государственной власти, общественных организаций и.
Четырнадцать российских детей возвращены на родину из Сирии
Сегодня в результате трехдневного визита на территорию Сирии, а также ряда ранее достигнутых договоренностей, сотрудниками аппарата Уполномоченного при Президенте РФ по правам ребенка в Россию возвращены 14 детей в возрасте от 3 до.
Мы никогда своих не бросали – состоялось селекторное совещание детских омбудсменов по вопросам помощи детям и семьям из ЛНР и ДНР
Уполномоченный при Президенте РФ по правам ребенка Мария Львова-Белова обсудила с коллегами из регионов актуальные проблемы, с которыми они сталкиваются при оказании помощи жителям Донецкой и Луганской народных республик, в настоящий момент вынужденным.
Нам есть куда расти – Мария Львова-Белова о развитии детского инклюзивного отдыха в стране
Уполномоченный при Президенте РФ по правам ребенка приняла участие в обсуждении вопросов реализации прав на отдых и оздоровление детей с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья. Круглый стол на обозначенную тему проходил сегодня в.
Почему русские не сдаются
Россия — уникальная исторически сложившаяся за тысячелетие цивилизация. Наши история и многонациональная культура имеют определяющее и формирующее для русского человека значение. За сотни лет, что существует Россия, отношение Запада к.
Игорь Мороков поздравляет жителей Свердловской области с Днём защитника Отечества
На XVIII Съезде уполномоченных по правам ребенка в субъектах Российской Федерации, посвященном теме защиты прав детей на образование, заместитель руководителя Федерального агентства по делам молодежи Дамир Фаттахов обозначил ряд направлений для развития сотрудничества.
Игорь Мороков представил Евгению Куйвашеву ежегодный доклад о деятельности уполномоченного по правам ребенка
Уполномоченный по правам ребенка Свердловской области Игорь Мороков представил губернатору Евгению Куйвашеву ежегодный доклад о работе детского омбудсмена в 2021 году. Глава Среднего Урала также обозначил приоритеты на текущий год. .
Глава Рособрнадзора заявил о готовности к совместной работе с детскими омбудсменами по целому ряду направлений
Руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки РФ Анзор Музаев в рамках пленарной части ХVIII Съезда уполномоченных по правам ребенка в субъектах Российской Федерации рассказал о перспективных направлениях сотрудничества с.
На прошлой неделе мы сообщали, что в рамках Всемирного дня безопасного Интернета Свердловская область присоединилась к акции по защите детей в цифровой среде.
Мария Львова-Белова о взаимодействии правозащитных институтов: цель общая – реализация прав и свобод человека и гражданина
Уполномоченный при Президенте Российской Федерации по правам ребенка Мария Львова-Белова приняла участие в парламентских слушаниях на тему «Совершенствование законодательства в сфере защиты прав и свобод человека и гражданина. Становление и развитие института Уполномоченного.
Игорь Мороков отчитался о своей работе перед комитетом Законодательного Собрания
Сегодня, 15 февраля, Уполномоченный по правам ребёнка в Свердловской области Игорь Мороков выступил с отчётом о своей деятельности в 2021 году перед депутатами Комитета по социальной политики Законодательного Собрания Свердловской области.
Родители проверят школьное питание на себе
2022.02.13 Парламентская газета. Юлия Сапрыгина.Фото: Кирилл Зыков/АГН Москва. В Минпросвещения рассказали, как мамам и папам попасть в ученическую столовую. Родители или законные представители детей имеют право знать, чем кормят в школе их ребёнка. Для.
В Совфеде предлагают запретить перепрофилировать детские лагеря отдыха
На Координационном совете омбудсменов обсудили вопросы детской безопасности в челленджах
Вчера, 10 февраля 2021 года, в Уральском федеральном округе состоялось расширенное заседание Координационного совета Уполномоченных по правам ребенка в регионах УрФО по теме «Проблемы обеспечения безопасности несовершеннолетних во время их.
Вчера в рамках Всемирного дня безопасного Интернета Свердловская область присоединилась к акции по защите детей в цифровой среде.
Судя по комментариям к моему последнему посту, многие уверены, что приучать к труду можно только принудительно. Вот типичные цитаты из комментариев (без изменений и правки):
Если продолжить логическую цепочку, можно сделать вывод, что и учеба должна быть исключительно в удовольствие. И, конечно, мотивированной извне, со стороны учителя. А со стороны ученика изначальная внутренняя мотивация к труду не предполагается. Думаю, многие согласятся, что это теоретическая концепция современного школьного образования. Но эта концепция разбивается о самые простые вопросы.
Отношение к труду
Что делать ребенку, которому не повезло, и рядом с ним нет ни одного доброго человека, готового мотивировать? Ну, бывает же такое, жизнь сложна. Часто теория (детей надо увлечь и мотивировать) разбивается о практику и подменяется в реальной жизни жесточайшим давлением на учителя и школьника. Мы видим эти ВПР, псевдопроекты и прочие принуждения в современной российской школе. Потому что стандарты требуют одного, а Минпрос с Рособрнадзором — совсем другого. И как тут разорваться?
В итоге принуждение все равно побеждает, но об этом не принято говорить. Мы же часто встречаем людей, которые вполне добровольно прикладывают значительные усилия (в том числе и к обучению), чтобы достичь цели, которую сами же себе и поставили. Без всякой внешней мотивации. И им даже нравится этот процесс преодоления. Но как это работает?
Свобода выбора и уважение к личности стоят во главе любой мотивации — и внутренней, и внешней
Известный российский психолог М. Е. Литвак считает, что помимо отношения к себе, близким и людям вообще, важно также оценивать отношение человека к труду. Если человеку нравится сам процесс труда — это плюс. Минус — если важен исключительно результат, а процесс оставляет равнодушным или вообще становится мучением. Исследования М. Литвака показали, что минус по позиции труд ведет к деградации и разрушению личности и влияет на выстраивание других отношений.
Родители должны научить трудиться
Из блога психотерапевта Константина Шведова
И в том, и в другом случае принуждение ведет к деградации личности, если верить М. Литваку. Степень деградации разная — от едва заметной до значительной. И в том, и в другом случае развлекательное обучение — это паллиативная мера. Не самый лучший сценарий, согласитесь.
Читайте также: