Творчество в спорте реферат

Обновлено: 06.07.2024

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Смирновская средняя общеобразовательная школа

«Спорт в русском

Работу выполнил: учащиеся 7 класса

Руководитель: Урвина Т. А., социальный педагог

Адрес: 607717 Нижегородская область

Шатковский район с. Смирново

ул. Советская, д. 40

Контактный телефон: 8 (831) 90 – 48844

Спорт в декоративно – прикладном искусстве …………………… 11

Спорт в монументальном искусстве ……………………………… 12

Используемая литература …………………………………………. 13

Спорт и изобразительное искусство, на первый взгляд, являются двумя совершенно разными видами деятельности человека.

На самом деле природа искусства и спорта едина по своей сути.

В их основе – вдохновение, стремление к освоению нового, к покорению новых вершин человеческих возможностей.

Тема спорта, появившаяся в русском искусстве в середине XIX века и ставшая особенно популярной в 1920-1930 годы, нашла отражение в живописи и графике, в произведениях скульптуры и декоративно-прикладного искусства, в портрете и большой картине. Лыжники и конькобежцы, бегуны и метатели копья, дискоболы, борцы, баскетболисты, легкоатлеты, теннисисты, боксеры и, конечно, футболисты вдохновляли и продолжают вдохновлять художников крепкими, физически совершенными телами, напряженной пластикой своих движений, сильным духом и готовностью бороться и побеждать во славу отечественного спорта.

Цель работы: изучить тему спорта в русском изобразительном искусстве.

Актуальность темы

В настоящее время спорт является одной из важных составляющих формирования здоровья нации любой страны. В настоящее время спорт пропагандируется средствами массовой информации: телевидением, радио, рекламой. А мы решили изучить тему спорта в русском изобразительном искусстве, в творчестве художников и скульпторов. Считаем, что спорт является лучшей альтернативой вредным привычкам и необходимо пропагандировать его средствами изобразительного искусства.

■ Спорт в живописи

■ Спорт в графике

Линейные композиции, отмеченные в живописи, в графике получают более сложные вариации. Здесь по-прежнему основным остается черный цвет, усиливающий свою яркость на фоне белого/серого листа бумаги. Обращение к акварели, туши, гуаши, темпере, карандашу, графитному или цветному, к технике литографии помогает наблюдательному художнику создать своеобразный изобразительный язык, фиксирующий состояние сиюминутности и неповторимости происходящего. Среди произведений графиков 1920-1930-х годов можно выделить рисунки на спортивные темы А.Остроумовой-Лебедевой , Б.Пестинского , В.Лебедева , Н. Загрекова , Р.Френца , литографии Д.Загоскина , М.Бутровой .

Композиция плакатов этого времени определяется одной или несколькими фигурами спортсменов, чаще всего изображенными в рост во время исполнения физических упражнений.

Новый образный язык отразил иную суть, иное содержательное наполнение, когда пафосно-оптимистический тон уступил место прозаическому, неприкрашенному изображению современности, которое решалось в более жестких, обобщенных пластических приемах.

Литературность, повествовательность – одни из основных черт графики 1970-1980-х гг. В это время появляется тенденция к углубленности личностно-духовного анализа жизни, к разрешению философских вопросов человеческого бытия.

■ Спорт в скульптуре

Пластические ходы, отмечаемые в творчестве современных скульпторов , глубоко индивидуальны – от брутально вылепленных, в физическом смысле весомых форм до графически-силуэтных, почти нематериальных. В каждом случае скульптурная форма становится важным смыслообразующим фактором раскрытия темы. При этом эмоциональная наполненность образа часто передается не за счет мимики, а за счет найденности поз или жестов. Формообразование сведено к минимуму: ничего лишнего, никаких подробностей и деталей, чистая логика формы, отсылающая к древним архетипам ( О.Цхурбаев , М. Дронов , С. Бычков , В. Корнеев , И.Козлов , А. Налич , О. Карелиц ).

■ Спорт в декоративно – прикладном искусстве

■ Спорт в монументальном искусстве

Изучив тему спорта в изобразительном искусстве, мы пришли к выводу о том, что данный проект является актуальным и значимым не только с исторической точки зрения. Искусство и спорт не должны противопоставляться, они должны быть взаимосвязаны с целью пропаганды здорового образа жизни и как альтернативы вредным привычкам в настоящее время. В проекте была рассмотрена тема спорта в изобразительном искусстве: живописи, графике, скульптуре, декоративно – прикладном творчестве, монументальном искусстве.

Используемая литература

Лазарев П.В. Спорт и искусство в структуре олимпийского образования // Олимпийское движение и социальные процессы. Материалы VII Всеросс. научно-практич. конф. Сентябрь, 25-27, 1996

Столяров В.И. Спорт, духовность, искусство // Физич. культура в школе, 1997

В статье рассматривается значение творческой активности в процессе спортивного воспитания, целью которого является формирование гармонически развитой личности. Структура творческой активности, приведенная в статье, помогает понять, на что именно необходимо обращать внимание в тренировочном процессе, чтобы избежать одностороннего подхода. Рекомендации по организации творческой активности в тренировочном процессе дают возможность разобраться в том, как сделать тренировку разнообразной и интересной. Благодаря креативному компоненту в спортивном воспитании юные спортсмены могут проявлять свои индивидуальные способности, становясь субъектом деятельности, а не объектом.

Ключевые слова: юный спортсмен, спорт, спортивное воспитание, творческая активность.

CREATIVE ACTIVITY IN SPORTS EDUCATION

Ekaterina Pavlovna Maksachuk, the candidate of pedagogical sciences, Moscow State Academy of Physical Culture and Sports, Malakhovka

The article discusses the importance of the creative activity in the process of sports education, the goal of which is formation of the harmoniously developed personality. Structure of the creative activity given in the article helps to understand what you need to pay attention on in the training process, to avoid one-sided approach. The recommendations on the organization of the creative activity in the training process help to understand how to make the training varied and interesting. Thanks to the creative component in the sports education, the young athletes may demonstrate their individual abilities, becoming stakeholders, and not an object.

Keywords: young athlete, sport, sports education, creative activities.

Дети, пришедшие заниматься в ДЮСШ, безусловно заинтересованы в выбранной ими деятельности. Но, как показывает практика, определенный процент занимающихся оставляет занятия в скором времени, а некоторые, хотя и не бросают тренировки, но относятся к ним формально.

Творчество можно определить как социальную активность личности, мотивированную стремлением к самореализации и самосовершенствованию. Креативный подход в спортивной деятельности - это единство индивидуального и социального. Индивидуальное отражает возможности человека созидающего и связано с данной личностью. Социальное объясняется тем, что в обществе развиваются и реализуются способности человека, формируется социальный спрос на новшество, удовлетворяющее социальные потребности. В данной статье изложен материал, помогающий построить тренировочный процесс как можно интереснее, учитывая потребности юных спортсменов.

ОБСУЖДЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ

В настоящее время все более актуальной становится тема гармонически развитой личности в спорте. Спортсмен не должен восприниматься как некий робот, четко выполняющий заданную программу. Спортсмен - это целеустремленная личность, поэтому необходимо строить тренировочный процесс так, чтобы занимающийся смог раскрыть весь свой потенциал.

Элементы творческой активности в спортивном воспитании помогают раскрыть гуманистическую направленность спорта. Спортивное действие рассматривается как результат личностного усилия, что в полной мере может быть возможно в условиях социальной группы, ориентирующейся на развитие телесной и духовной культуры личности, что предполагает формирование творческих качеств, а не только узконаправленные интересы.

Прежде чем определять содержание творческого потенциала спортивной деятельности, необходимо определить интересы юных спортсменов. О конкретной деятельности человека можно судить только в том случае, когда четко определена потребность и мотив. Многие дети начинают занятия спортом, ощущая потребность в общении, в желании найти друзей на основе общего интереса к спортивной деятельности. В спорте дети любого возраста могут осознать значимость для жизни коллектива. Присвоение социальной роли в спортивной деятельности помогает формировать чувство гражданской ответственности, необходимое в повседневной жизни.

Своеобразие творческой деятельности в учебно-тренировочном процессе заключается в том, что спортсмен проявляет себя как активно познающий и действующий субъект.

Обеспечение спортсменов информацией о спортивной деятельности обеспечивает формирование устойчивой мотивации к спорту. Удобной формой получения знаний о спорте являются образовательные тетради, где сообщается основная информация, а также определены задания в виде вопросов, на которые нужно ответить письменно. Информация, изложенная в тетрадях, должна быть краткая, чтобы не перегружать юных спортсменов и не отнимать много времени. Для проверки знаний целесообразно устраивать в рамках соревнований по виду спорта викторины.

Спорт в процессе формирования гармонически развитой личности изменяет сферу познания индивида, что приводит к новому смыслополаганию и пониманию действительности.

Интерес к выбранной деятельности подкрепляется достижением поставленных целей, что является вполне объяснимым - чем больше трудностей на пути к поставленной цели - тем больше вероятность угасания интереса к этой деятельности. Поэтому процесс целеполагания очень важен в учебно-тренировочном процессе. Цель должна быть достижима, а для этого необходимо учитывать индивидуальные особенности спортсмена.

Для поддержания общности в спортивной команде нужно ставить общие цели (коллективные). Таким образом, личные цели спортсмена должны сочетаться с коллективными. Совместная творческая активность - важнейший механизм развития как личности, так и общества. Используя в своих целях информацию, человек строит свою творческую деятельность, создавая и развивая мир вокруг себя. Преобразовательная активность не только изменят мир и общество в целом, но и развитие самого человека.

Помимо общих спортивных задач, можно давать задания по подготовке настенной газеты с заданной спортивной тематикой, при этом нужно сообщить спортсменам литературные источники для поиска информации.

К функциям творческой деятельности в учебно-тренировочном процессе можно отнести следующее:

формирование деятельностного отношения к миру;
создание механизма решения важных задач, алгоритм действий которых субъекту неизвестен;
реализация права личности на свободу, выход за пределы обязательного.

Творческий подход к деятельности в спорте способствует становлению следующих личностных качеств: продуктивное самосознание как совокупность креативных представлений о себе, интеллектуальный творческий потенциал и инициатива, критичность ума, самостоятельность в поиске пути и выборе способов решения возникающих проблем.

Рис. 1. Модель творческой активности в спортивном воспитании

Проявлению творческой активности способствуют соответствующие условия: • Элементы новизны и занимательности на тренировочных занятиях. Однообразие тренировок вызывает привыкание и потерю интереса к выбранной деятельности.

Поэтому, к примеру, в заключительной части занятия можно предложить эстафету, упражнения и условия выполнения которой заранее должны придумать сами спортсмены.

Интеллектуальный поиск. Например, тренер может дать задание по нахождению информации, связанной с определенным этапом тренировочного процесса.
Конструктивное развитие творческого замысла (критика и самосовершенствование). В процессе обсуждения коллективных решений должны приниматься наилучшие варианты, дорабатываться, вноситься корректировки.

Поэтому, творческий потенциал спортивной деятельности можно подразделить на несколько компонентов:

Эмоциональный компонент. В процессе творческой деятельности наблюдается эмоциональный подъем, что способствует сплочению коллектива. Спортсмены испытывают радость от целесообразно принятого решения.
Интеллектуальный компонент. Во время творческого процесса спортсмены применяют на практике полученные знания.
Волевой компонент (способность добиваться результата). Творческая деятельность в спорте способствует проявлению настойчивости, целеустремленности. В зависимости от уровня развития волевых качеств, тренер может давать творческие задания.

Креативный компонент в спортивной деятельности способствует формированию неординарного мышления, волевых качеств, а также становлению устойчивого интереса к спорту, привнося разнообразие в тренировочный процесс.
Благодаря творческой активности в спортивном воспитании юный спортсмен чувствует себя субъектом деятельности, а не объектом, проявляя свои индивидуальные способности.

Копаев, О. Синергетический подход в педагогике / О. Копаев, С. Симонов // Теория и практика физической культуры. - 2007. - № 8. - С. 29-34.
Лубышева, Л.И. Современный ценностный потенциал физической культуры и спорта и пути ее освоения обществом и личностью / Л.И. Лубышева // Теория и практика физической культуры. - 1997. - № 6. - С. 10-15.
Фирсин, С.А. Состояние физкультурного воспитания в системе досуга учащейся молодежи / С.А. Фирсин // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. - 2012. - № 7 (89). - С. 134-138.

Kopaev, O. and Simonov, S. (2007), "Synergetic approach in teaching Theory and practice of physical culture", Theory and Practice of Physical Culture, No. 8, pp. 29-34.
Lubysheva, L. I (1997), "Value potential of modern physical culture and sports and ways to develop society and the individual", Theory and Practice of Physical Culture, No 6, pp. 10-15.
Firsin S.A.(2012), "State of physical culture education in the leisure time system of students youth", Uchenye zapiski universiteta imeni P.F. Lesgafta, pp. 134- 138.

Помимо статей, в нашей спортивной библиотеке вы можете найти много других полезных материалов: спортивную периодику (газеты и журналы), книги о спорте, биографию интересующего вас спортсмена или тренера, словарь спортивных терминов, а также многое другое.

Название работы: Искусство и спорт

Предметная область: Физкультура и спорт

Дата добавления: 2015-10-20

Размер файла: 53 KB

Работу скачали: 39 чел.

Искусство и спорт

Такой взгляд ставит спорт на один уровень с общепринятыми ценностями ч е ловечества.

Но является ли спорт искусством? Какова связь между этими формами челов е ческой деятельности? Рассматривая данную проблему, нужно выяснить их сходства и различия.

Искусство термин, используемый в двух значениях: во-первых - это масте р ство, умение, ловкость, сноровка, развитые знанием дела; во- вторых - творч е ская деятельность, направленная на создание художественных образов, а в ш и роком смысле эстетически выразительных форм.

Существенное различие между ними, по мнению автора, состоит в том, что спорт б о лее демократичен и повседневен, более материалистичен и приземлен . Сюда можно добавить и то, что в спорте не создаются художественные образы, а явно выделяется стремление к преодолению границ возможного и к соревновательности в этом.

По поводу сходств, с Грином можно согласиться, добавив при этом мысль о том, что искусство и спорт требуют упорной работы, большого напряжения сил, значительных волевых усилий. Кроме того, как и искусство, спорт ищет гармоничности не только в самом человеке, но и в действии, которое каждый его вид представляет. Другое д е ло в чем будет заключаться эта гармония, но поиск её постоянно присутствует.

У данных видов деятельности различные ценности. Спорт всегда соревнование. Искусству эта черта присуща в значительно меньшей степени. Бывают и и с ключения, но весьма редкие.

В спорте процесс состоит в игре в ходе матча или другого состязания. Результат спорта более абстрактен и труден для определения.

В искусстве процесс заключается в акте создания произведения живописи, скульпт у ры или дизайна, работе над литературным произведением или сочинении музыки. Но каждый раз здесь присутствует игра. Это можно понять, как игру сущностных сил человека, по выражению К. Маркса. Иногда здесь и результат распознается легко. Например, в живописи им будет пейзаж, портрет и т.д., других видах искусства скульптура, поэма или симфония. Но в ряде случаев, как и в спорте, результат расп о знать непросто, например, результат или процесс произведения балетного искусства и танец вообще; пьеса и спектакль.

Далее он говорит о том, что чувство единства духа и тела укрепляет веру спортсмена в себя, и он преодолевает дистанцию с огромной легкостью. Такое слияние духа и тела, взаимосвязь между двумя составляющими своей личности он ощущает за мольбе р том.

Таким образом, в основе этих видов деятельности в той или иной мере присутствует творч е ский процесс. Творчествопервооснова художественного самовыражения в любой его форме, впечатление от произведений искусства всегда порождается творчеством. Помимо других элементов, творчество должно включать в себя оригинальность, во с приимчивость, проникновение в неизведанное. Спортивные упражнения, требующие от спортсмена выражения его взглядов, эмоций, эстетических реакций, его духовных импульсов и, наконец, его индивидуальных способностей, дают такое разнообразие возможностей, которые легко соотносятся с творчеством как процессом даже в самых заурядных состязаниях. А склонность к игре отражает гибкость и оригинальность мышления спортсмена, его творческое начало и талант. Поэтому спорт можно назвать естественной сферой творческого выражения.

С древних времен, физическая культура является одной из главных основополагающих частей в развитии человека. Она стоит наряду с умственным и духовным развитием и играет не менее важную роль. Все эти части постоянно взаимодействуют между собой, находятся в постоянном переплетении, дополняя и совершенствуя друг друга.

Огромное влияние физическая культура оказывает на творчество. Еще во времена древней Греции античные художники, скульпторы, поэты, философы вдохновлялись спортивными состязаниями. В частности, Олимпийскими играми. Древние Греки считали, что идеал человека должен сочетать в себе совершенство физической формы и совершенство душевных качеств. При том физические упражнения закаляют дух, а дух – совершенствует тело.

Благодаря спорту появилась греческая скульптура, которая родилась, в буквальном смысле, на стадионах, олимпиадах и в гимназиях. Так были созданы куросы – скульптуры обнаженных юношей, которые ставились в храмах и святилищах и были посвящены богам. На площадях городов возводились статуи атлетов, в которых подчеркивались такие черты тела, как широкие плечи, узкие бёдра, подчёркивалась их статность. А на надгробных плитах и стелах делались рельефные изображения.

Говоря о спорте и искусстве в России, следует отметить советский период. Стоит начать с 1920 года, в этот период идея физического развития человека и его воспитания приобретает большую значимость, так как имеет огромную роль в подготовке советского человека к любым трудностям. В это же время, в советской России, установились эстетические, художественные и этические основы изображения спорта, связанные с единением понятия гармонического человека с понятием патриотизма.

В 1930 году формируется комплекс ГТО – Готов к Труду и Обороне, в этом же году создается легендарный значок ГТО – символ хорошего физического состояния гражданина. После этих событий спорт окончательно и твердо закрепляется в искусстве Советского Союза.

Однако спорт находил себя не только в живописи. Многие советские скульпторы, вдохновившись романтикой спортивных достижений, тоже внесли свою лепту в развитие советского искусства.

Благодаря влиянию физической культуры на искусство, спорт стал популяризироваться и в других сферах, например, в декоре. Чайники, кружки, статуэтки, кубки, вазы, на которых были изображены лыжники, бегуны, стрелки, гребцы. Все это раскрывало спорт как массовое явление.

В современном творчестве в России и мире спорт не утратил своей значимости. С развитием технологий, кинематографа и игровой индустрии появились новые возможности, новые ветви в искусстве, где физическая культура начинает оказывать свое влияние, вдохновляя новых авторов.

В игровой индустрии существуют целые серии игр про спорт, франшизы, которые уже на протяжении десятка лет занимают первые позиции в топах продаж. Серии игр NBA - баскетбол, FIFA и PES – футбол, NHL – хоккей, F 1 – гонки формула-1, STEEP – горнолыжный спорт, WWE – реслинг, UFC – бои без правил. Все это есть представители спортивных симуляторов. Есть отдельные представители, например Punch Club , где игроку предстоит пройти путь от простого уличного бойца до звезды мирового бокса. Существуют и активные игры, так на приставках XBOX и PlayStation есть JustDance , в которой нужно танцевать под музыку, Tennis World Tour , где, собственно, нужно играть в теннис. Игры про гольф, метание копья и многое другое. И все это есть лишь малая часть от всей игровой индустрии, посвященной спорту и физической культуре.

Читайте также: