Творчество шварца для детей реферат
Обновлено: 05.07.2024
«Что ты рот открыла, тетка,
Залетит ворона в глотку
И вперед не пройдет,
И назад не повернет.
Подходите ближе, братцы!
Что вам старика бояться?
Я Степка Растрепка – хрю,
Я свиньям похлебку варю,
Нет в мире меня грязней,
Не веришь – спроси у свиней. [70, с. 31]
Или стихотворение Хармса:
Жили в квартире сорок четыре,
Сорок четыре веселых чижа:
Чиж за кухарку, чиж за хозяйку,
Чиж на посылках, чиж-трубочист. [71, ч. 258]
«Ах ты, гадкий, ах ты, грязный,
Ты чернее трубочиста,
Полюбуйся на себя!
У тебя на шее вакса,
У тебя под носом клякса,
У тебя такие руки,
Что сбежали даже брюки,
Даже брюки, даже брюки
Для К. Чуковского, Ю. Олеши, Е. Шварца сказка была не этапом в их творчестве, а именно смыслом их творчества, без которого, думается, не существовало бы их творчество в целом. В каком бы жанре они не работали, главным достижением их творчества были именно те произведения, которые были написаны в жанре сказки.
Эти писатели подчеркивали исключительное значение сказок для детей, которая не только развлекает, но и учит. Через сказку писатели пытались пробудить, воспитать, укрепить в восприимчивой детской душе драгоценную способность сопереживать, сострадать и сорадоваться, без которой человек – не человек.
При написании данной курсовой работы были поставлены задачи определить новаторство и традиции литературной сказки в творчестве таких писателей, как К.И. Чуковский, Ю.К. Олеша, Е.Л. Шварца, проследить источники возникновения этих сказок. После проделанной работы были выявлены источники создания сказок, традиции, которых придерживались и которые продолжали в своем творчестве эти писатели, была достигнута цель работы, первоначально поставленная автором данной работы.
Автор данной работы считает, что эти сказки по праву составляют золотой фонд русской детской литературы.
Список использованной литературы
1. Аборский А.И. Время оглянуться. – М., 1988. – с. 3-315.
2. Абрамюк С.Ф. Фольклорные истоки композиции современной литературной сказки//Проблемы детской литературы. – Петрозаводск, 1971. – с. 3-220.
3. Барто А.Л. Большая литература для маленьких. – М, 1962. – с. 3-389.
4. Бахтина В.А. Литературная сказка в научном осмыслении последнего двадцатилетия//Фольклор народов РСФСР. – Уфа, 1979. – ч. 3-515.
5. Бегак Б.А. Правда сказки. – М., 1989. – с. 5-110.
6. Белинков А.В. Первая книга о Толстяках//Детская литература. – М., 1990. - №7. – с. 3-97
7. Биневич Е. Сказочный лад Е. Шварца//Детская литература. – М., 1986. - № 10. – с. 3-97.
8. Бенуа А. Кое-что о елке. – М., 1908. – с. 3-81.
9. Блонский Т.П. Избранные педологические произведения. – М., 1961. – с. 3-348.
10. Брауде Л.Ю. Скандинавская литературная сказка. – М., 1979. – с. 3-418
11. Второй всесоюзный съезд советских писателей: Стенографический отчет. – М., 1956. – с. 3-95.
12. Галанов Б.Е. Книжка про книжки. – М., 1985. – с. 5-123.
14. Горький А.М. О детской литературе. – М., 1968. – с. 3-450
15. Добин Е. Добрый волшебник//Нева. – Л., 1988. - № 11. – с. 3-95.
16. Ершов П.П. Конек-горбунок. – Мн., 1989. – с. 5-95.
17. Ивич И.И. Воспитание поколений. – М., 1967. – с. 3-469.
18. Каверин В. Сказки. – М., 1976. – с. 3-618.
21. Крупская Н.К. О библиотечном деле. – М., 1957. – с. 3-298.
22. Лермонтов М.Ю. Избранное. – М., 1986. – с. 3-352
24. Липовецкий М.Н. Поэтика литературной сказки. – Свердловск, 1992. – с. 3-569.
26. Лупанова И.П. Русская народная сказка в творчестве писателей 1-ой половины 19 в. – Петрозаводск, 1959, - с. 3-569.
27. Лупанова И.П. Современная литературная сказка и ее критики (заметки фольклориста)//Проблемы детской литературы. – Петрозаводск, 1981. – с. 3-359.
28. Макаренко А.С. Сочинения. – М., 1957. – т. IV. – с. 3-792.
29. Медведева И. О литературе для детей. – Л., 11969. – с. 3-298.
30. Медрим Д.Н. О поэтике волшебной сказки //Проблемы детской и зарубежной литературы. – Волгоград, 1971. – с. 3 – 445.
31. Мележинский Е.М., Нехлюдов С. Ю. и др. Проблемы структурного описания волшебной сказки//Труды по знаковым системам, // Вып. 236. – Тарту, 1969. – с. 3-518.
32. Мележинский Е.М. Герой волшебной сказки. Происхождение образа. – М., 1958. – с. 3-425.
33. Минеев В.Н. Проблемы детской литературы и фольклора. – Петрозаводск, 2001. – с. 3 – 420.
34. Нагибин Ю.О сказках и сказочниках//Литературные сказки зарубежных писателей. – М., 1982. – с. 3 – 313
35. Неелов Е.Н. Сказка, фантастика, современность. – Петрозаводск, 1987, с. 3 – 275.
37. Некрасов Н.А. Стихотворения. – М.,Э 1985. – с. 3-271.
38. Олеша Ю.К. Три толстяка. – М., 1979., с. 3 – 179.
40. Петровский М.С. Корней Чуковский. – М., 1960. – с. 5-111.
41. Петровский М.С. Книги нашего детства. – М., 1986. – с. 5-288.
42. Платонов А. Иван-чудо//Платонов А. Собрание сочинений в 3 томах. – М., 1985. – т. 3. – с. 3-579.
43. Полозова Т.Д., Туюлина Г.П. Русская литература для детей/ под ред. Полозовой Т.Д. – М., 1998. – с. 3-518.
44. Полонский В.П. О литературе. – М., 1988. – с. 3 – 218.
45. Пропп В.Я. Принципы классификации фольклорных жанров//Пропп В.Я. Фольклор и действительность. Избранные статьи. – М., 1976. – с. 3 – 303.
46. Пушкин А.С. Евгений Онегин. – Мн., 1979. – с. 3 – 174.
47. Разова В.Д. Советская детская драматургия для детей. – Л., 1978. – с. 3 – 514.
48. Родников В. Детская литература. – Киев, 1915. – с. 3-205.
49. Северянин И. Поэтическая Россия. – М., 1988. – с. 5-464.
50. Смирнова В.О. О детях и для детей. – м., 1967. – с. 373
51. Смирнова М. Волшебные мотивы в литературной сказке//Детская литература. – М., 1977. - №9. – с. 3-49.
53. Топоров А.М. Крестьяне о писателях. – Новосибирск, 11963. – с. 3-196.
54. Тынянов Ю. Корней Чуковский//Детская литература. – М., 1939. - №4. – с. 3-102.
55. Фесенко Ю.П. Судьбы Казака Луганского. Проблемы творчества и биографии//Лугань: сборник научных трудов, посвященный 200-летию Луганска. – Луганск, 1995. – с. 3-178.
58. Цимбал С.Л. Евгений Щварц. – Л., 1966. – с. 3-257
59. Чернявская И.С. Некоторые особенности современной литературной сказки//Проблемы детской литературы. – Петрозаводск, 1979, с. 3-201.
62. Чуковский К. И. Собрание сочинений в 6-ти томах. – М., 1965. – т. I –с. 3-583.
64. Чуковский К.И. От двух до пяти. – Мн., 1957. – с. 3-301.
65. Чуковский К.И. Мойдодыр//Читаем детям. – М., 1994. с. 3-238.
68. Шварц Е.Л. Два брата//Цветик-семицветик. – М., 1991. – с. 5-464
69. Шварц Е.Л. Обыкновенное чудо. – М., 1978. – с. 5-518.
70. Шварц Е.Л. Рассказ старой балалайки//Детская литература. – М., 1992. - №7. – с. 3-75.
71. Шварц Е.Л. Сказка о потерянном времени//Цветик-семицветик. – М, 1991. – с. 5-464.
72. Ярмыш Ю.Ф. О жанре мечты и фантазии//Радуга. – 1972. - №11. – с. 3-241.
Раздел: Зарубежная литература
Количество знаков с пробелами: 130070
Количество таблиц: 0
Количество изображений: 0
В 2016 году Евгению Львовичу Шварцу исполнилось 120 лет. Долгое время его имя было незаслуженно забыто, книги с его произведениями не переиздавались, а то, что было напечатано, задвигалось поглубже на книжной полке.
Меня господь благословил идти,
Брести велел, не думая о цели,
Он петь меня благословил в пути,
Чтоб спутники мои повеселели.
Иду, бреду, но не гляжу вокруг,
Чтоб не нарушить божье повеленье,
Чтоб не завыть по-волчьи вместо пенья,
Чтоб сердца стук не замер в страхе вдруг.
Я человек. А даже соловей,
Зажмурившись, поет в глуши своей.
Все началось с Г.Х Андерсена, Ш.Перро и народных сказок. Е.Шварц умело использует знакомые с детства сюжеты и создает свои оригинальные пьесы с живыми сценическими характерами.
Многое из того, что происходит в пьесе, очень органично вписывается не только в эпоху начала 20 века. Многое из того, о чем говорят герои этого произведения, мы с легкостью можем приложить и к нашей сегодняшней жизни.
К сожалению, перечисленные произведения писателя большинству современных читателей и зрителей не знакомы.
Сказкам Е.Шварца присуща значимость содержания, чистота нравственной атмосферы. Под пером писателя ненависть к злу и насилию, любовь к добру и свободе приобретают новое качество и новую окраску, становятся явственно и глубоко созвучны мыслям наших современников.
Идейная содержательность, реалистическое полнокровие делают пьесы Е.Шварца в равной степени достоянием юного и взрослого зрителя.
Юный зритель найдет в них романтику чудес, узнает из них о добре и зле. Взрослому они дадут пищу для размышлений о проблемах нашей эпохи.
Знакомясь все глубже с творчеством Евгения Львовича Шварца, мы искренне подтверждаем справедливость этих слов.
Мы понимаем, что представленное исследование драматургии Е.Шварца далеко не полное. Предстоит еще много работы, чтобы имя талантливого писателя заслуженно заняло свое место в ряду классиков русской литературы.
Список использованной литературы.
2. Оснос Ю. В мире драмы. – М.: Сов.писатель, 1971.
3. Русские писатели 20 века: Библиографический словарь/Гл.Ред. и сост. П.А.Николаев.-М: Большая российская энциклопедия; Рандеву – АН. 2000.
Шварц Е.Л.- русский советский писатель,драматург, автор более 20-ти пьес для драматического и кукольного театра, а также сценариев к одиннадцати игровым кинофильмам и одному мультфильму.
9 октября 1896
5 января 1958
Русский советский писатель,
автор более 20-ти пьес для драматического и кукольного театра,
а также сценариев к одиннадцати игровым кинофильмам и
одному мультфильму.
Родился в Казани
в семье Льва Борисовича
Шварца, и Марии Федоровны
Шелковой. Отец учился на
медицинском факультете
Казанского университета врач-хирург), мать окончила акушерские курсы
С РОДИТЕЛЯМИ
В конце 1910-х годов Евгений учился на юридическом факультете МГУ, но проучившись там два года, решительно отказался от профессии юриста, посвятив жизнь театральному искусству и литературе
С ДРУЗЬЯМИ ДЕТСТВА
Весной 1917 года был призван в армию. В апреле 1917 находился в запасном батальоне в Царицыне, откуда его должны были перевести в военное училище в Москву.
В августе 1917 Шварц служил в Москве юнкером,
5 октября он был произведён в прапорщики.
В 1921 году он приехал в Петроград в составе ростовской театральной труппы.
Некоторое время Шварц работал секретарём у Корнея Чуковского, а в 1923 году начал публиковать свои фельетоны.
Мир сказок Е. Шварца необычен, разнообразен.
Мы открываем его книгу и встречаем ваших ровесников: школьники ищут потерянное время, которое когда-то бездумно тратили.
В сказках Е. Шварца мы видим Красную Шапочку, Снежную Королеву, Золушку. Известные и неизвестные герои в незнакомых сказках.
Е. Шварц перепутывает время, включает новых героев в известные сказки, придумывает новые сцены, и его герои, кажется, вышли из реальной действительности. Многие сказки Е. Шварца экранизированы.
Е. ШВАРЦ И ДЕТИ
Драматург скончался
15 января 1958 года
в Ленинграде.
Похоронен на Богословском кладбище .
НАДПИСЬ НА ДОМЕ
В творческом наследии Е. Л. Шварца достаточно много повестей, рассказов, сказок, стихов, а так же киносценариев и пьес. Однако, Шварц вошел в историю советской, да и мировой литературы как сказочник. Лучшие его произведения написаны в жанре сказки, будь то проза или драматургия. Первыми книгами маленького Шварца были именно сказки, которые читали ему вслух, а чуть позже прочитал он сам.
В своих первых произведениях писатель уверенно вплетает реальный фон в сказочные события. Мы знакомимся со старым Петербургом, где рука об руку идут нищета и роскошь, красота дворцов и убогость лачуг.
В этой сказке есть то, чего не найдешь порой ни в одной современной сказке : протест против зла, несправедливости, воззвание к благородству и доброте.
Эти писатели подчеркивали исключительное значение сказок для детей. Через сказку писатели пытались пробудить, воспитать в трепетной детской душе уникальную способность сопереживать и сострадать, без которой человек – не человек.
Использование сказок, сказочных сюжетов, героев сказок в работе с детьми с общим недоразвитием речи «Знакомство человека со сказкой начинается с первых лет его жизни. И тогда же, в детстве, прививается любовь к родному слову. Увлекаясь.
Некоторые аспекты исполнения музыки Гайдна муниципальное учреждение дополнительного образования Детская музыкальная школа русского инструментального искусства Некоторые аспекты исполнения.
Некоторые тенденции развития супружеских отношений молодой семьи Проблема особенностей супружеских отношений на разных этапах жизнедеятельности семьи остается недостаточно исследованной. Так, применительно.
Основы литературоведения на уроках литературы. Некоторые аспекты изучения в 5 классе Литература является одним из важнейших искусств наряду с музыкой, скульптурой, живописью. Но место литературы особенно значимо, т. к. именно.
Работа с одаренными детьми. Особенности работы детьми с ОВП. Особенности работы с детьми с девиантным поведением Содержание: 1. стр 3: Особенности работы с одаренными детьми 2. стр 4: Особенности работы с детьми с особенными образовательными потребностями.
Веревочкины сказки на некоторые гласные буквы Веревочкины сказки. О. Жила – была гусеница. В один прекрасный летний денек она взобралась на высокую гору, чтобы быть ближе к солнышку.
Читайте также: