Темы рефератов по психологии профессиональной деятельности
Обновлено: 28.06.2024
1. Роль и место психологической подготовки в профессиональной деятельности.
2. Структура психики. Соотношение сознания и бессознательного.
3. Виды сознательной и подсознательной деятельности мозга.
4. Мир психических явлений: психические процессы, свойства и состояния.
5. Темперамент и его учет в профессиональной деятельности.
6. Понятие о профессионально-важных качествах, их роль в обеспечении успешной деятельности.
7. Эмоционально-волевая и нервно-психическая устойчивость.
8. Настойчивость и целеустремлённость в жизнедеятельности человека.
9. Зрительное и слуховое восприятие, пространственное представление, пространственная ориентировка.
10. Внимание, память и мышление .
11. Управление собственным состоянием и работоспособностью.
12. Принятие решений в условиях неопределенности, дефицита времени, внезапного изменения обстановки.
13. Факторы, оказывающие травмирующее воздействие на психику человека.
14. Профессиональная направленность и способности, их развитие в профессиональной деятельности.
15. Настроения, стрессы, аффекты и другие формы эмоциональных состояний, их значение в жизнедеятельности.
16. Субъективные и оперативные признаки состояний перевозбуждения, апатии, оптимальной работоспособности.
17. Понятие о физических и психологических резервах организма, условиях их мобилизации.
18. Приёмы психической саморегуляции. Аутогенная тренировка, техника её проведения.
19. Профессиональная адаптация и дезадаптация и пути её предупреждения.
20. Профессиональная деформация, пути её предупреждения.
21. Психологические особенности поведения среди паникующей и социально напряжённой толпы, в условиях террористического акта.
22. Профессиональное выгорание: фазы и симптомы. Внешние и внутренние факторы, провоцирующие выгорание.
23. Факторы, влияющие на возникновение эмоционального выгорания.
24. Профессиональная деформация: сферы возникновения и основные проявления.
25. Межгрупповые отношения и взаимодействия.
26. Конфликты в коллективе. Межгрупповые конфликты.
27. Особенности психологии взаимоотношений в коллективах.
28. Особенности коллектива и психологический климат в коллективе.
ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ ПО ПЕДАГОГИКЕ
29. Педагогика и ее место в системе наук. Значение и задачи педагогики в современном обществе.
30. Развитие педагогики как науки. Зарубежные и отечественные педагогические школы.
31. Значение педагогики в деятельности руководителя.
32. Понятие о дидактике.
33. Профессиональное обучение. Условия эффективности профессионального обучения.
34. Законы и закономерности как теоретическая основа принципов обучения.
35. Сущность и содержание методов обучения: классификация методов обучения, выбор методов.
36. Методика проведения занятий по общественно-государственной подготовке.
37. Теория воспитания как часть педагогической науки.
38. Принципы воспитания: их специфика и реализация в деятельности руководителя.
39. Сущность воспитания в коллективе и через коллектив.
40. Особенности применения метода принуждения в воспитании.
41. Формы и средства воспитания: виды и классификация.
42. Психолого-педагогические основы делового общения в профессиональной деятельности.
43. Принципы и технологии делового общения в профессиональной деятельности.
44. Уровни и стили делового общения, их педагогическая характеристика.
45. Общение в обучении.
46. Стили руководства.
47. Арсенал средств и методов воспитательного воздействия.
48. Цель и задачи семейного воспитания на современном этапе развития общества.
49. Семья как структурная единица общества и её роль в воспитании детей.
50. Стили семейного воспитания: проблемы и перспективы.
51. Взаимодействие поколений и семейная педагогика.
52. Определение категории семейного воспитания.
53. Семейно-нравственная культура.
54. Педагогическая культура руководителя: сущность и содержание.
55. Специфические функции педагогической культуры.
56. Этапы становления педагогической культуры руководителя.
57. Педагогическое самообразование руководителя.
58. Педагогическая культура и мастерство руководителя.
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
РАЗДЕЛ I. Психология
Основная
4. Немов Р. С. Психология: Учебник для студ. высш. пед. учеб. заведений: В 3-х кн. Кн. 1: Общие основы психологии. — 2-е изд. М.: Владос 2008.
5. Реан А.А., Бордовская Н.В., Розум С.И. Психология и педагогика – СПб: Питер, 2008.
Дополнительная
1. Артамонов В. С. Психология и педагогика : курс лекций. - СПб. : СПбУ ГПС МЧС России, 2008.
4. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. — СПб.: Питер, 2006.
6. Столяренко Л. Д., Самыгин С. И., Столяренко В. Е. Психология и педагогика : учебник,- 2-е изд., перераб. и доп. - Ростов н/Д : Феникс, 2010.
7. Столяренко Л. Д., Гулиев М. А., Ганиева Р. Х. Психология и педагогика для технических вузов : учебное пособие /3-е изд. - Ростов н/Д : Феникс, 2007
РАЗДЕЛ II. Педагогика
Основная
1. Краевский В.В. Общие основы педагогики: учебное пособие / В. В. Краевский. - 2-е изд., испр. - М.: Академия, 2007.
Дополнительная
1. Багаутдинова Н. Г. Высшая школа сегодня и завтра: пути преодоления кризиса / Н. Г. Багаутдинова. - М.: Экономика, 2003. - 426 с.
2. Виленский В. Я. Технологии профессионального ориентированного обучения в высшей школе: учебное пособие/ В. Я. Виленский, П. И. Образцов, А. И. Уман; ред. В.А. Сластенин. - М.: Педагогическое общество России, 2006. - 192.
3. Каптерев П. Ф. История русской педагогии: популярное изд./ П. Ф. Каптерев; ред. А. А. Корольков. - СПб.: Алетейя, 2004. - 560 с.
4. Модели инновационных вузов: сб. статей / СПб ЭУ, СПбУ ИТМиО, ТАУ, ТГУ. - М.: Академия нархозяйства при Правительстве РФ, 2005. - 148 с.
5. Сластенин В. А. Общая педагогика: учебное пособие. В 2-х ч: Ч. 2/ В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; ред. В. А. Сластенин. - М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003.
1. Значение психологии в жизни и деятельности современного специалиста.
2. Психология как наука: объект, предмет, методы исследования.
3. Основные отрасли психологического знания.
4. Общая характеристика поведения и деятельности человека. Понятие о профессиональной деятельности.
5. Виды профессий и их психологическая характеристика.
6. Профессиональное развитие человека.
7. Общая характеристика эмоциональных процессов. Их значение в профессиональной деятельности.
8. Волевая регуляция поведения человека. Ее значение в профессиональной деятельности.
9. Внимание как условие успешности познавательной деятельности. Его значение в профессиональной деятельности.
10. Понятие об ощущении, его общая характеристика. Его значение в профессиональной деятельности.
11. Понятие о восприятии, его общая характеристика. Его значение в профессиональной деятельности.
12. Память: индивидуальные особенности и виды памяти. Ее значение в профессиональной деятельности.
13. Процессы памяти и их общая характеристика. Значение памяти в профессиональной деятельности.
14. Мыслительные операции как основные механизмы мышления. Значение мышления в профессиональной деятельности.
15. Виды мышления и его индивидуальные особенности. Их значение в профессиональной деятельности.
16. Мышление и речь. Их значение в профессиональной деятельности.
17. Виды воображения и его роль в деятельности специалиста (на примере изучаемой специальности).
18. Управление работоспособностью субъекта труда.
19. Личность и ее структура. Биологическое и социальное в структуре личности.
20. Направленность и мотивация в структуре личности. Их влияние на профессиональную деятельность.
21. Характер и деятельность.
22. Самосознание личности: структура и развитие. Профессиональное самосознание.
23. Роль темперамента в учебной и профессиональной деятельности.
24. Структура способностей. Врожденное и приобретенное в способностях.
25. Общие и специальные способности. Способности к профессиональной деятельности.
26. Понятие и основные функции общения.
27. Общая характеристика структуры общения. Виды общения.
28. Средства общения. Особенности профессионального общения.
29. Деловое общение и его особенности.
30. Механизмы межличностного восприятия в общении: идентификация, стереотипизация, рефлексия.
31. Механизмы воздействия в общении: убеждение, внушение, эмоциональное заражение, подражание.
32. Понятие группы. Характеристика малой группы.
33. Динамические процессы в малой группе (формирование малой группы, принятие группового решения и т. д.).
34. Управление малой группой. Стили руководства.
35. Лидерство в малой группе. Стили лидерства.
36. Уровни развития малой группы. Коллектив.
37. Психологическая совместимость в малой группе.
38. Социально-психологический климат в малой группе.
39. Межличностные отношения в малой группе. Конфликт.
40. Профессиональная успешность и карьера личности.
ПРИМЕРНЫЕ ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ
1. Внимание и приемы его мобилизации.
2. Феномен иллюзий в восприятии.
3. Мышление и решение профессиональных задач.
4. Воображение как основа творчества.
5. Приемы эмоциональной саморегуляции.
6. Профессиональный стресс: виды и профилактика.
7. Управление работоспособностью (на примере будущей профессии).
8. Профессионально значимые способности (на примере будущей профессии).
9. Темперамент и индивидуальный стиль профессиональной деятельности.
10. Профессионально-значимые качества в структуре образа Я (на примере будущей профессии).
11. Мотивация достижений и ее значение в профессиональной деятельности
12. Мотивация избегания неудач и ее значение в профессиональной деятельности
13. Профессиональная успешность специалиста (на примере будущей профессии).
Заполнить и отдать АП (можно в электронном варианте).
Повтор тем исключен!
Список выбранных тем рефератов передается преподавателю по дисциплине (Петрухина Анна Петровна)
Т емы рефератов по дисциплине
Объяснительные принципы психологии
Классификации и особенности применения методов психологии профессиональной деятельности
История развития психологии труда в России.
Гуманистическая теория личности
Теория личности З.Фрейда
Теория личности К.Юнга
Социализация и становление личности
Характеристика методов психологического изучения профессий (М.А. Дмитриева)
Направления изучения профессиональной деятельности
История развития психологии труда в России.
Рубинштейн С.Л. о совместной деятельности
Характеристика психологических механизмов формирования действий.
Основные физиологические характеристики трудовой деятельности.
Классификация видов трудовой деятельности.
Основные сенсорные закономерности, обеспечивающие трудовую деятельность.
Характеристика трудовой мотивации и ее функций
Мотивационные теории. Характеристика
Приемы оптимизации мотивационного потенциала профессиональной деятельности
Психологическая теория деятельности. Основные положения
Профессиограмма как модель специалиста
Профессионализм. Уровни профессионализма
Операциональная сфера профессиональной деятельности
Коммуникативные процессы в профессиональной деятельности
Психические процессы и производительный труд
Специфика функции внимания в трудовой деятельности
Этапы творческого воображения. Сравнительный анализ компонентов творчества в различных профессиях.
Роль памяти в трудовой деятельности
Синтоническая модель общения
Корпоративная культура японцев
Деловые конфликты: функциональное значение
Деловые конфликты: типы и тактики урегулирования
Понятие регулятивных процессов в общей и прикладной психологии
Роль процессов принятия решений в организации профессиональной деятельности
Сравнительный анализ когнитивных и регулятивных процессов в профессиональной деятельности
Коммуникативные процессы в структуре профессиональной деятельности
Основные этапы процесса принятия решений
Эвристические метолы решения социоинженерных задач
Специфика инженерной деятельности
Методические рекомендации по выполнению рефератов
— титульный лист (1-я стр.);
— оглавление (2-я стр.);
— введение (цель и задачи работы, общая характеристика содержания темы);
— заключение (систематизация информации из основной части, авторская позиция);
— список используемой литературы (не менее 5 источников).
Федеральное агентство по образованию
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Волгоградский государственный технический университет
Кафедра « C истемы автоматизированного проектирования и
Реферат
по дисциплине
Выполнил слушатель
Группы ИВТ-2.10
преподаватель
Петрухина А.П.
Волгоград, 2008
Литература
1. Горшкова Л.А. Основы управления организацией. Практикум: учебное пособие. 2006.- 240 с.
2. Дьяченко М.И. Психологический словарь-справочник. 2001
3. Психология профессиональной деятельности: курс лекций для студентов высших технических учебных заведений / Р.М.Петрунева / ВолгГТУ. – Волгоград, 2007. – 144 с.
4. Меерович М.И. Теории решения изобретательских задач. 2003
5. Митчелл М. Деловой этикет. М.: АСТ, — 2004
6. Морозов А.В. Деловая психология. Курс лекций. СПб, 2000
7. Сопер П.Л.Основы искусства речи. 1998
8. Психологический словарь. М.: Астрель.ю 2006. – 479 с.
9. Психология труда: учебное пособие для студентов вузов. 2003
11. Бодалев А.А. Вершина в развитии взрослого человека: характеристики и условия достижения. — М.: Флинта; Наука, 1998. — 168 с.
12. Вудкок М., Фрэнсис Д. Раскрепощенный менеджер. Для руководителя-практика. — М.: Дело, 1991. — 320 с.
13. Гаврилов В.Е. Использование модульного подхода для психологической классификации профессий в целях профориентации // Вопросы психологии. — 1987. — №1. — С. 111—117.
14. Донцов А.И. Психология коллектива. — М.: Изд-во МГУ, 1984. — 208 с.
15. Замфир К. Удовлетворенность трудом. Мнение социолога. — М.: Политиздат, 1983. — 142 с.
16. Зеер Э.Ф. Психология профессий. — Екатеринбург: УГППУ, 1997. — 244 с.
17. Зеличенко А.И., Шмелев А.Г. К вопросу о классификации мотивационных факторов трудовой деятельности и профессионального выбора // Вестник МГУ. — 1987. — № 4. — С. 33—43. — (Психология).
18. Зинченко В.П. Аффект и интеллект в образовании. — М.: Тривола, 1995. — 64 с.
19. Иванова Е.М. Основы психологического изучения профессиональной деятельности. — М.: МГУ, 1987. — 208 с.
20. Иванова Е.М. Психотехнология изучения человека в трудовой деятельности: Учебно-методическое пособие для студентов факультетов психологии государственных университетов. — М.: МГУ, 1992. — 94 с.
21. Иванова Е.М., Носкова О.Г., Чернышева О.Н. Спецпрактикум по психологическому изучению профессиональной деятельности: Учебное пособие. — М.: МГУ, 1980. — 82 с.
22. Климов Е.А. Введение в психологию труда. — М.: Изд-во МГУ, 1988. — 199 с.
23. Климов Е.А. Как выбирать профессию. — М.: Просвещение, 1990. — 159 с.
24. Климов Е.А. Образ мира в разнотипных профессиях. — М.: Изд-во МГУ, 1995. — 224 с.
25. Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения. — Ростов-на-Дону: Феникс, 1996. — 512 с.
26. Климов Е.А. Психолого-педагогические проблемы профессиональной консультации. — М.: Знание. — 1983. — № 2. — 95 с. — (Педагогика и психология).
28. Климов Е.А., Носкова О.Г. История психологии труда в России. — М.: МГУ, 1992. — 221 с.
29. Кравченко А.И. Социология труда в ХХ веке: Историко-критический очерк. — М.: Наука, 1987. — 182 с.
30. Леонова А.Б., Чернышева О.Н. Психология труда и организационная психология: современное состояние и перспективы: Хрестоматия. — М.: Родикс, 1995. — 448 с.
31. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. — 4-е изд. — М.: Изд-во МГУ, 1981. — 584 с.
32. Маркова А.К. Психология профессионализма. — М.: Знание, 1996. — 308 с.
33. Носкова О.Г. История психологии труда в России (1917—1957).
— М.: МГУ, 1997. — 334 с.
34. Петровский В.А. Личность в психологии: парадигма субъектности. — Ростов-на-Дону: Феникс, 1996. — 512 с.
37. Психологический словарь / Под ред. В.В. Давыдова, А.В. Запорожца, Б.Ф. Ломова и др. — М.: Педагогика, 1983. — 448 с.
38. Ролз Дж. Теория справедливости. — Новосибирск: Изд-во Новосибирского ун-та, 1995. — 536 с.
39. Романова Е.С., Суворова Г.А. Психологические основы профессиографии. — М.: МПГУ им. В.И. Ленина, 1990. — 182 с.
40. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Основы психологической антропологии. Психология человека: Введение в психологию субъективности. — М.: Школа-Пресс, 1995. — 384 с.
41. Стрелков Ю.К. Инженерная и профессиональная психология. — М.: Академия, 2001. — 360 с.
43. Шадриков В.Д. Проблемы системогенеза профессиональной деятельности. — М.: Наука, 1982. — 185 с.
Дополнительная литература
44. Андреева Г.М. Социальная психология. — М.: Аспект Пресс, 1998. — 376 с.
45. Берг В. Карьера — суперигра. — М.: АО Интерэксперт, 1998. — 272 с.
46. Бердяев Н.А. Самопознание: Опыт философской автобиографии. — М.: Мысль, 1990. — 220 с.
47. Берн Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры: Психология человеческой судьбы. — М.: Прогресс, 1988. — 400 с.
48. Бородкин Ф.М., Коряк Н.М. Внимание: конфликт. — Новосибирск: Наука, 1983. — 141 с.
49. Братусь Б.С. Психология в моей жизни: Интервью // Мир психологии и психология в мире. — 1994. — № 10. — С. 74—85.
50. Гинзбург М.Р. Психологическое содержание жизненного поля личности старшего подростка // Мир психологии и психология в мире. — 1995. — № 3. — С. 21—27.
51. Головаха Е.И. Жизненная перспектива и профессиональное самоопределение молодежи. — Киев: Наукова думка, 1988. — 144 с.
53. Дружинин В.Н. Структура и логика психологического исследования. — М.: Институт психологии РАН, 1994. — 163 с.
54. Зинченко В.П., Моргунов Е.Б. Человек развивающийся. Очерки российской психологии. — М.: Тривола, 1994. — 304 с.
55. Зинченко В.П., Мунипов В.М. Основы эргономики. — М.: Изд-во МГУ, 1979. — 344 с.
56. Зинченко В.П., Мунипов В.М. Эргономика. Ориентированное на человека проектирование. — М.: Тривола, 1995. — 480 с.
57. Ильенков Э.В. Диалектическая логика: Очерки истории и теории. — М.: Политиздат, 1984. — 320 с.
58. Йовайша Л.А. Проблемы профессиональной ориентации школьников. — М.: Педагогика, 1983. — 128 с.
59. Кабаченко Т.С. Психология управления: в 2-х ч. — М.: Российское педагогическое общество, 1997. — 323 с.
62. Мастенбрук У. Управление конфликтными ситуациями и развитие организации. — М.: Инфра-М, 1996. — 256 с.
63. Мельник И. Уловки споров. — М., 1991. — 13 с.
64. Мерлин В.С. Очерк интегрального исследования индивидуальности. — М.: Педагогика, 1986. — 256 с.
65. Мескон М.Х., Альберт М., Хедоурн Ф. Основы менеджмента. — М.: Дело, 1992. — 702 с.
66. Методы практической психологии общения: Учеб. пособие / Под ред. В.П. Захарова, Е.В. Сидоренко. — Л.: ЛГТУ, 1990. — 61 с.
67. Моргунов Е.Б. Конспекты по психологии. Личность и организация. — М.: Тривола, 1996. — 112 с.
68. Основы конфликтологии: Учеб. пособие / Под ред. В.Н. Кудрявцева. — М.: Юрист, 1997. — 200 с.
69. Поляков В.А. Технология карьеры. — М.: Дело ЛТД, 1995. — 128 с.
71. Психотехнологии. — М.: Технологическая школа бизнеса, 1996. — 428 с.
73. Самоукина Н.В. Психология и педагогика профессиональной деятельности. — М.: Тандем; КМОС, 1999. — 352 с.
74. Селье Г. От мечты к открытию: Как стать ученым. — М.: Прогресс, 1987. — 368 с.
75. Селье Г. Стресс без дистресса. — Рига: Внеда, 1992. — 109 с.
76. Столин В.В. Самосознание личности. — М.: Изд-во МГУ, 1983. — 284 с.
77. Управление персоналом: Учебник для вузов / Под ред. Т.Ю. Базарова, Б.Л. Еремина. — М.: Банки и биржи, ЮНИТИ, 1998. — 423 с.
78. Фролов С.Ф. Социология: сотрудничество и конфликты: Учеб. пособие. — М.: Юрист, 1997. — 240 с.
79. Шихи Г. Возрастные кризисы. Ступени личностного роста. — СПб.: Ювента, 1999. — 436 с.
80. Шпильрейн И.Н. Искусственная деавтоматизация как метод психологического исследования // История советской психологии труда. Тексты (20—30-е годы ХХ века) / Под ред. В.П. Зинченко и др. — М.: МГУ, 1983. — С. 139—141.
81. Эльконин Д.Б. Психология игры. — М.: Педагогика, 1978. — 304 с.
Примеры похожих учебных работ
Становление профессионального мастерства преподавателя на основе диагностики личности
. основе эффективной деятельности личности, позволит совершенствовать, корректировать и прогнозировать особенности работы в коллективе, формировать личностные качества молодых специалистов с целью повышения их профессиональной . пособия, справочная .
Презентация на тему: Основы физиологии и психологии труда
Психология труда Занятие 2
. деятельности, организация труда, его психогигиена, индивидуальный стиль, мотивация, подготовленность субъекта и многое другое). Работоспособность человека обеспечивается комплексом его профессиональных, . трудовой деятельности человека: . личности, а .
Физиологические основы трудовых процессов.
. предмета труда) и вспомогательные (обеспечивающие условия для такого преобразования). При изучении операций, выполняемых группой лиц, применяют методы социальной психологии. Полученные данные используются при проектировании трудовой деятельности. .
Основные методологические принципы психологии труда. Основные составные части психологии .
. трудовых отнош; охрана труда и техника безопасности — изучает вопросы охраны здоровья и безопасности челвека в проце труда. Основные методологические принципы психологии труда. Основные составные части психологии труда. Связь психологии труда .
Основные проблемы психологии труда
. психики, свойственные разным людям в трудовой деятельности. Предметом психологии труда является психологическая сущность трудовой деятельности, особенности личности трудящегося (как ее профессиональные способности) и ее взаимодействие с .
Психология — это наука, изучающая, как возникают и формируются познавательные процессы, состояния, закономерности и характеристики психики человека, объединяющая различные психологические исследования для формирования психологических знаний, принципов, методов и основных понятий.
Именно в разделе, посвященном психологии, эти конструкты описаны лучше всего. Но в то же время отдельные проявления психики не изучаются в психологии, как, например, в разделах специальной психологии (педагогической, возрастной и т.д.).
Основным предметом психологии является изучение таких форм психической деятельности, как память, личность, мышление, темперамент, восприятие, мотивация, эмоции и аффекты, которые будут более подробно рассмотрены ниже. Они изучаются в тесной связи с жизнью и деятельностью человека, с особенностями конкретных народов и с историческими предпосылками. Подробно изучаются когнитивные процессы, личность и ее развитие в обществе и вне его, а также межличностные отношения в различных группах. Общая психология имеет большое значение для других наук, таких как педагогика, социология, философия, искусство и лингвистика. Результаты исследований, проведенных в психологии, можно считать отправной точкой для всех областей психологии.
Рефераты по психологии обычно включают изучение разделов, направлений, исследований, истории и проблем какой-то определенной темы этой науки. Практический курс обычно посвящен исследованиям, обучению и изучению того, как выполнять практическую психологическую работу.
Готовые рефераты по психологии
Образовательный сайт для студентов и школьников
© Фирмаль Людмила Анатольевна — официальный сайт преподавателя математического факультета Дальневосточного государственного физико-технического института
Читайте также: