Темы рефератов мхк 11 класс

Обновлено: 30.06.2024

2. Отличительная черта месопотамского стиля культовых и общественных сооружениях Двуречья.

3. Архитектура пирамид и храмов – отражение идеи Вечной жизни в культуре Древнего Египта.

4. Пирамиды в Гизе – одно из чудес света.

5. Сходства и различия в архитектуре месопотамского зиккурата и египетской пирамиды.

6. Ордерная система Древней Греции.

7. Идеалы прекрасного в Древней Греции и их отражение в ансамбле афинского Акрополя.

8. Мифологические, идеологические, эстетические принципы греческой классики в рельефах и скульптуре Парфенона.

9. Рождение античного театра.

10. Художественный мир Леонардо да Винчи.

11. Титаны Возрождения: творчество Рафаэля.

12. Пантеон – отражение идей славы и величия Древнего Рима.

13. Титаны Возрождения: творчество Микеланджело.

14. Особенности византийского стиля в архитектуре.

15. В мире художественных образов Сандро Боттичелли.

16. Готический собор как образ мира.

17. Скульптурное убранство готических соборов Франции и Германии.

18. Архитектура индуистского храма и буддийской ступы как модель Вселенной.

19. Роль Андрея Рублева в создании раннемосковской школы иконописи.

20. Импрессионизм в живописи, скульптуре, музыке.

21. Архитектурный ансамбль Московского кремля как отражение идеи величия и могущества Русского государства.

22. Творчество Андрея Рублева.

23. Здания и сады Китая как воплощение гармонии неба и Земли (Запретный город, храм Неба.)

24. Социальная тематика в живописи русских передвижников и французских художников-реалистов.

25. Синтез классицизма, романтизма и реализма в русской живописи первой половины 19 века (О.Кипренский, К.П. Брюллов, П.А. Федотов).

27. Барочные ансамбли Петербурга (Ф.Б. Растрелли).

28. Своеобразие архитектуры Великого Новгорода.

29. Стилистические особенности творчества П.Пикассо.

30. Новое видение мира и красоты в живописи модернизма (А.Матисс, А.Шенберг, П. Пикассо, С. Дали.)

31. Японская архитектура как отражение культа природных форм и простоты.

32. История одного шедевра (на примере архитектурных памятников Москвы, Петербурга или известного вам города).

1. Легенды и мифы на небе.

2. Звездные карты и координаты.

3. Спутники Сатурна.

4. Другие звездные системы – галактики.

5. Движение Луны. Солнечные и лунные затмения.

6. Время и календарь.

7. Состав и масштабы Солнечной системы.

8.Конфигурации и условия видимости планет.

9. Международная космическая станция МКС.

10. Определение расстояний и размеров тел в Солнечной системе.

11. Движение небесных тел под действием сил тяготения. Космические скорости и форма орбит. Приливы. Определение масс небесных тел.

12. Общие характеристики планет. Физическая обусловленность их природы.

13. Планета Земля.

14. Луна – естественный спутник Земли.

15. Планеты земной группы: Меркурий, Венера, Марс.

16. Планеты – гиганты.

17. Малые тела Солнечной системы (астероиды, болиды, метеориты, кометы, метеоры и метеорные потоки).

  • Для учеников 1-11 классов и дошкольников
  • Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Смысл высокой трагедии: образы искусства военных лет.

Смысл высокой трагедии: образы войны в искусстве второй половины XX века.

Поэзия и песни военных лет (презентация).

Художественная летопись Великой Отечественной войны в киноискусстве второй половины XX века.

Противоречия в отечественной культуре последних десятилетий XX века.

Киноискусство 70 – 90-х годов XX века.

Судьба молодежной рок-музыки в нашей стране.

Возрождение русского духовного наследия, связанное с 1000-летием Крещения Руси в конце 80-х гг.

  • подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
  • по всем предметам 1-11 классов

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания


Курс повышения квалификации

Инструменты онлайн-обучения на примере программ Zoom, Skype, Microsoft Teams, Bandicam

  • Курс добавлен 31.01.2022
  • Сейчас обучается 25 человек из 18 регионов


Курс повышения квалификации

Современные методы арт-терапии: базовые техники

  • ЗП до 91 000 руб.
  • Гибкий график
  • Удаленная работа

Дистанционные курсы для педагогов

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 602 421 материал в базе

Самые массовые международные дистанционные

Школьные Инфоконкурсы 2022

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

  • 24.05.2018 3429
  • DOCX 15.1 кбайт
  • 18 скачиваний
  • Оцените материал:

Настоящий материал опубликован пользователем Яблокова Наталья Юрьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Автор материала

40%

  • Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
  • Для учеников 1-11 классов

Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов

Дистанционные курсы
для педагогов

663 курса от 690 рублей

Выбрать курс со скидкой

Выдаём документы
установленного образца!

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

Минобрнауки и Минпросвещения запустили горячие линии по оказанию психологической помощи

Время чтения: 1 минута

Каждый второй ребенок в школе подвергался психической агрессии

Время чтения: 3 минуты

Минпросвещения России подготовит учителей для обучения детей из Донбасса

Время чтения: 1 минута

В Белгородской области отменяют занятия в школах и детсадах на границе с Украиной

Время чтения: 0 минут

Школы граничащих с Украиной районов Крыма досрочно уйдут на каникулы

Время чтения: 0 минут

Инфоурок стал резидентом Сколково

Время чтения: 2 минуты

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Выдающийся русский архитектор стиля модерн Ф. О. Шехтель.

История особняка С. Рябушинского в Москве.

Здание МГУ на Ленинских горах.

Музей изящных искусств (ГМИИ им. А.С.Пушкина)

Символические образы в живописи М.А.Врубеля.

Мой любимый художник ХХ века.

Скульптурные образы А.С. Голубкиной.

В мире сюрреалистических образов С.Дали.

Художественный мир Пикассо.

Сказка и фантазия в русской живописи конца 19 – начале 20 века.

Психологический портрет в творчестве В.Серова.

Момент истины в творчестве М.Нестерова.

1.Творческий путь Вс.Э.Мейерхольда.

Мой любимый режиссёр в современном театре.

Образ Иисуса Христа в современном искусстве ХХ века (М.Булгаков, Э.Уэббер)

Камерный театр А.Я.Таирова.

Театральный авангард В.Э.Мейерхольда.

Мой любимый отечественный театр.

Первые шаги кинематографа.

Волшебство русского классического балета.

Художественная культура и техника.

Проблемы человеческой личности в кинематографе ХХ века.

Мой любимый фильм (кинорежиссер, актер).

Роль музыки в кинокартине.

Ч.Чаплин – выдающийся комик мирового кинематографа.

Поиски нравственного идеала в творчестве А.Тарковского.

Синтез искусств в кинематографе.

И.Ф.Стравинский и три его балета.

The Beatles: причины популярности.

Негритянская традиция в джазе.

Опера, мюзикл, оперетта – общее и разное в жанрах.

6. Выдающиеся джазовые исполнители.

7. Мой любимый композитор ХХ века.

9. Джаз, его стили и направления.

10.Творчество С.В.Рахманинова – художественный символ России.

11. Д.Д.Шостакович. Симфония №7.

13. Классика и джаз в творчестве Д.Гершвина.

15. Рок- и поп-музыка: секреты популярности.

Похожие документы:

Рабочая программа по мировой художественной культуре 10 класс

Рабочая программа по мировой художественной культуре в 10 (общеобразовательном) классе. Изучение курса рассчитано на 34 часа (1 урок в неделю), в рамках базового курса.

Японская культура ярко выделяется своей необычной многогранностью на общем фоне мировой культуры, и для западного человека кажется очень загадочной и непостижимой.

обращение к памятникам Древнего мира и Средневековья, сохранившимся до настоящего времени, в которых наиболее полно выражена духовная история человечества.

Программа дисциплины Учебно-тематический план для студентов дневного отделения Учебно-тематический план для студентов вечернего отделения

Сборник учебно-методических материалов кафедры культурологии и социокультурной деятельности подготовлен в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования авторским коллективом в составе:

Рабочая программа по мировой художественной культуре (МХК) составлена на основе Примерной программы по мировой художественной культуре, утвержденной приказом Минобразования России от 09.

Представленная программа по мировой художественной культуре составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования на базовом уровне.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, даёт распределение учебных часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учётом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет минимальный набор практических работ, выполняемых учащимися.

1.Концепция модернизации российского образования на период до 2010г.( приказ Мо РФ от 18.07.2003г. № 2783).

2 Концепция художественного образования( приказ Министерства культуры РФ от 28.12.2001г. №1403).

Особенности художественно-эстетического образования определяются в следующих документах:

9.Концепция художественного образования (приказ Министерства культуры РФ от 28.12.2001. № 1403).

Общая характеристика учебного предмета

Развивающий потенциал курса мировой художественной культуры напрямую связан с мировоззренческим характером самого предмета, на материале которого моделируются разные исторические и региональные системы мировосприятия, запечатлённые в ярких образах. Принимая во внимание специфику предмета, его непосредственный выход на творческую составляющую человеческой деятельности, в программе упор сделан на деятельные формы обучения, в частности на развитие восприятия (функцию – активный зритель/слушатель) и интерпретаторских способностей (функцию - исполнитель) учащихся на основе актуализации их личного эмоционального, эстетического и социокультурного опыта и усвоения ими элементарных приёмов анализа произведений искусства. В содержательном плане программа следует логике исторической линейности (от культуры первобытного мира до культуры ХХ века). В целях оптимизации нагрузки программа строится на принципах выделения культурных доминант эпохи, стиля, национальной школы. На примере одного - двух произведений или комплексов показаны характерные черты целых эпох и культурных ареалов. Отечественная (русская) культура рассматривается в неразрывной связи с культурой мировой, что даёт возможность по достоинству оценить её масштаб и общекультурную значимость.

Образовательные цели и задачи курса:

Изучение мировой художественной культуры на ступени среднего (полного) общего образования на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

  • развитие чувств, эмоций, образно-ассоциативного мышления и художественно-творческих способностей;
  • воспитание художественно-эстетического вкуса; потребности в освоении ценностей мировой культуры;
  • освоение знаний о стилях и направлениях в мировой художественной культуре, их характерных особенностях; о вершинах художественного творчества в отечественной и зарубежной культуре;
  • овладение умением анализировать произведения искусства, оценивать их художественные особенности, высказывать о них собственное суждение;
  • использование приобретенных знаний и умений для расширения кругозора, осознанного формирования собственной культурной среды.
  • -изучение шедевров мирового искусства, созданных в различные художественно-исторические эпохи, постижение характерных особенностей мировоззрения и стиля выдающихся художников – творцов;
  • - формирование и развитие понятий о художественно – исторической эпохе, стиле и направлении, понимание важнейших закономерностей их смены и развития в исторической, человеческой цивилизации;
  • - осознание роли и места Человека в художественной культуре на протяжении её исторического развития, отражение вечных поисков эстетического идеала в лучших произведениях мирового искусства;
  • - постижение системы знаний о единстве, многообразии и национальной самобытности культур различных народов мира;
  • Освоение различных этапов развития отечественной (русской и национальной) художественной культуры как уникального и самобытного явления, имеющего непреходящее мировое значение;
  • - знакомство с классификацией искусств, постижение общих закономерностей создания художественного образа во всех его видах;
  • - интерпретация видов искусства с учётом особенностей их художественного языка, создание целостной картины их взаимодействия.
  • Воспитательные цели задачи курса :
  • - помочь школьнику выработать прочную и устойчивую потребность общения с произведениями искусства на протяжении всей жизни, находить в них нравственную опору и духовно-ценностные ориентиры;
  • - способствовать воспитанию художественного вкуса, развивать умения отличать истинные ценности от подделок и суррогатов массовой культуры;
  • - подготовить компетентного читателя, зрителя и слушателя, готового к заинтересованному диалогу с произведением искусства;
  • - развитие способностей к художественному творчеству. Самостоятельной практической деятельности в конкретных видах искусства;
  • - создание оптимальных условий для живого, эмоционального общения школьников с произведениями искусства на уроках, внеклассных занятиях и краеведческой работе.
  • Развитие творческих способностей школьников реализуется в проектных, поисково-исследовательских, индивидуальных, групповых и консультативных видах учебной деятельности. Эта работа осуществляется на основе конкретно-чувственного восприятия произведения искусства, развитие способностей к отбору и анализу информации, использования новейших компьютерных технологий. Защита творческих проектов, написание рефератов, участие в научно – практических конференциях, диспутах, дискуссиях, конкурсах и экскурсиях призваны обеспечить оптимальное решение проблемы развития творческих способностей учащихся, а также подготовить их к осознанному выбору профессии.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

- умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность;

- устанавливать несложные реальные связи и зависимости;

- оценивать, сопоставлять и классифицировать феномены культуры и искусства;

- использовать мультимедийные ресурсы и компьютерные технологии для оформления творческих работ;

- владеть основными формами публичных выступлений;

- понимать ценность художественного образования как средства развития культуры личности;

- определять собственное отношение к произведениям классики и современного искусства;

- осознавать свою культурную и национальную принадлежность.

В результате освоения курса мировой и отечественной художественной культуры формируются основы эстетических потребностей, развивается толерантное отношение к миру, актуализируется способность воспринимать свою национальную культуру как неотъемлемую составляющую культуры мировой и в результате более качественно оценивать её уникальность и неповторимость, развиваются навыки оценки и критического освоения классического наследия и современной культуры, что весьма необходимо для успешной адаптации в современном мире, выбора индивидуального направления культурного развития, организации личного досуга и самостоятельного художественного творчества.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения мировой художественной культуры ученик должен:

  • основные виды и жанры искусства;
  • изученные направления и стили мировой художественной культуры;
  • шедевры мировой художественной культуры;
  • особенности языка различных видов искусства.

Использовать приобретенные знания в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • выбора путей своего культурного развития;
  • организации личного и коллективного досуга;
  • выражения собственного суждения о произведениях классики и современного искусства;
  • самостоятельного художественного творчества.

Учебно-методические пособия для учителя

Количество недельных часов

Количество годовых часов

1. Данилова Г.И. Мировая художественная культура: от XVII века до современности. 11 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений/Г.И. Данилова.- 6-е изд. стериотип.- М.; Дрофа, 2012

2. Пешикова Л.Ф. Методика преподавания мировой художественной культуры: Пособие для учителя.- М.: ВЛАДОС, 2002

3. Данилова Г.Н. Тематическое и поурочное планирование.- М.: Дрофа,2007

4. Тесты и творческие задания к интегрированным урокам гуманитарного цикла. 5 – 11 классы / авт-сост. И.В. Арисова.- Волгоград: Учитель,2008

1.1000 великих художников: энциклопедия [Электронный ресурс]. – М.: Кирилл и Мефодий, 2007. – (Виртуальная школа Кирилла и Мефодия).

2.Шедевры архитектуры [Электронный ресурс]. – М.: Кирилл и Мефодий, 2007. – (Виртуальная школа Кирилла и Мефодия).

3.Чудеса света: Энциклопедия школьника [Электронный ресурс]. – ИДДК.

4.От наскальных рисунков до киноискусства Энциклопедия школьника [Электронный ресурс]. – ИДДК.

5.МКХ. Древний мир [Электронный ресурс]. – М.: Март, 2008.

6.Культурология: Русская художественная культура в контексте культуры народов мира: Электронное учебное издание. Диск 1.2 [Электронный ресурс]. – ИСО, 2008.

1. Выдающийся русский архитектор стиля модерн Ф. О. Шехтель.

2. История особняка С. Рябушинского в Москве.

6. Здание МГУ на Ленинских горах.

7. Музей изящных искусств (ГМИИ им. А.С.Пушкина)

Изобразительное искусство.

1. Символические образы в живописи М.А.Врубеля.

3. Мой любимый художник ХХ века.

5. Скульптурные образы А.С. Голубкиной.

6. В мире сюрреалистических образов С.Дали.

7. Художественный мир Пикассо.

9. Абстракционизм Кандинского.

11. Сказка и фантазия в русской живописи конца 19 – начале 20 века.

12. Психологический портрет в творчестве В.Серова.

13. Момент истины в творчестве М.Нестерова.

14. Постимпрессионизм живописи.

Театральная культура.

1. 1.Творческий путь Вс.Э.Мейерхольда.

2. Мой любимый режиссёр в современном театре.

3. Образ Иисуса Христа в современном искусстве ХХ века (М.Булгаков, Э.Уэббер)

6. Камерный театр А.Я.Таирова.

7. Театральный авангард В.Э.Мейерхольда.

8. Мой любимый отечественный театр.

10. Первые шаги кинематографа.

11. Волшебство русского классического балета.

Художественная культура и техника.

1. Проблемы человеческой личности в кинематографе ХХ века.

2. Мой любимый фильм (кинорежиссер, актер).

3. Роль музыки в кинокартине.

4. Ч.Чаплин – выдающийся комик мирового кинематографа.

5. Поиски нравственного идеала в творчестве А.Тарковского.

6. Синтез искусств в кинематографе.

Музыкальная культура.

1. И.Ф.Стравинский и три его балета.

2. The Beatles: причины популярности.

3. Негритянская традиция в джазе.

4. Опера, мюзикл, оперетта – общее и разное в жанрах.

6. Выдающиеся джазовые исполнители.

7. Мой любимый композитор ХХ века.

9. Джаз, его стили и направления.

10.Творчество С.В.Рахманинова – художественный символ России.

11. Д.Д.Шостакович. Симфония №7.

13. Классика и джаз в творчестве Д.Гершвина.

Читайте также: