Структура отечественной социальной психологии реферат
Обновлено: 05.07.2024
В настоящее время интерес к теоретико-прикладным исследованиям возрастает. В основном они концентрируются вокруг четырех направлений: бихевиоризма, психоанализа, так называемых когнитивных теорий и интеракционизма. Из названных направлений три представляют собой социально-психологические варианты основных течений психологической мысли, а интеракционизм — представляет социологический источник… Читать ещё >
История становления и развития социальной психологии ( реферат , курсовая , диплом , контрольная )
- Введение
- 1. Донаучный период становления социальной психологии
- 2. История развития социальной психологии как науки
- 2.1 Этап становления социально-психологического знания
- 2.2 Этап экспериментально-теоретического развития
- 2.3 Развитие отечественной социальной психологии
Социальная психология — это раздел психологии, занимающийся изучением закономерностей поведения и деятельности людей, обусловленных включением их в социальные группы, а также психологических характеристик самих групп (по Г. М.Андреевой). Андреева Г. М. Социальная психология. Учебник для вузов / Г. М. Андреева . — М.: Аспект Пресс, 2008. — С.10.
Рассматривая историю развития социальной психологии, отметим, что некоторые вопросы были поставлены давно в рамках философии и носили характер осмысления особенностей взаимоотношения человека и общества.
Многие исследователи отмечают наличие элементов социально-психологических знаний в лоне самых разных философских концепций. Так, американский исследователь О. Клайнберг считает, что большинство проблем социальной психологии, именно как проблем, зародилось в философских системах древности. Г. Олпорт еще более точно указывает адрес: с его точки зрения, родоначальником этих проблем следует считать Платона.
Цель данной работы: кратко проанализировать историю становления и развития социальной психологии, как вообще, так и в России.
1. Донаучный период становления социальной психологии
Процесс создания предпосылок социальной психологии не отличается в целом от процесса развития любой другой научной дисциплины — это зарождение социально-психологических идей первоначально в лоне философии, а затем постепенное отпочкование их из системы философского знания. Правда, не непосредственно, а через отпочкование двух других дисциплин, давших непосредственно жизнь социальной психологии — психологии и социологии.
История первобытного общества свидетельствует, что уже на заре человечества люди, сталкиваясь с социально-психологическими явлениями, каким-то образом пытались объяснить и использовать их. Так, например, в различных системах древних религий использовались такие формы массовых настроений, как подверженность психологическому заражению, приводящему к воздействию толпы на индивида. Из поколения в поколение передавались обряды, табу, и это выступало своего рода нравственным регулятором человеческого общения.
Началом становления социальной психологии можно считать анализ наблюдений за человеческим поведением, представленный в трудах философов античности. Клиническая психология. Учебник [Основы социальной психологии] / под общей редакцией профессора Б. Д. Карвасарского . — М.: изд-во РАМН, 2004. — С.93−97. Уже в произведениях Платона и Аристотеля обнаруживается немало рассуждений о связи между индивидуальными особенностями тех или иных людей и их положением в обществе, об идеальной личности и идеальном образе жизни, о том, как люди влияют друг на друга.
В средние века и эпоху Возрождения индивидуализм развивался в рамках христианства, при этом изучались вопросы: что движет человеком, чему подчинено возникновение и образование внутренней структуры общества.
2. История развития социальной психологии как науки
В развитии социальной психологии как науки правомерным представляется выделение основных этапов ее развития.
история социальная психология научный
2.1 Этап становления социально-психологического знания
Многие последователи Дарвина обратились к его теории эволюции органического мира, чтобы использовать ее как основу для объяснения социальных и социально-психологических явлений. Основателем социального дарвинизма является английский философ и социолог Спенсер, выступивший со своими собственными эволюционными идеями и предвосхитивший точку зрения Дарвина. Спенсер использовал дарвинизм, чтобы доказать превосходство одних социальных групп над другими. Исходя из этого, он оправдывал войны, политику колониализма и вообще любые действия, которые подразумевают конкуренцию или конфликт. Вслед за Спенсером многие мыслители второй половины XIX в. считали расовые, этнические, национальные и классовые различия людей функцией биологических факторов, обусловленных эволюционными процессами естественного отбора. Идеи социального дарвинизма развивают во Франции Фуле, Эспина, Вормс, Лапуж, в Англии — Баджот, в Австрии — Гумплович и Ратценхофер, в США — Фиске, Смолл, Самнер. Хотя позиции этих исследователей по многим вопросам были различны, все они исходили из того, что биологическое изменение является детерминантой изменения социального.
Большой вклад в формирование социально-психологического знания внес австрийский психолог, невропатолог и психиатр Фрейд. Там же. Будучи основоположником психоанализа и соответствующей научной школы, Фрейд в то же время оказал значительное влияние на развитие всех социальных наук в XX в. В отличие от многих психологов, считавших инстинкты основой социального поведения, Фрейд полагал, что инстинктивные импульсы человека приходят в конфликт с интересами общества. Все разнообразие инстинктов он сводил к двум группам: инстинкты, направленные на сохранение жизни (или сексуальные), и инстинкты смерти (или деструктивные), разрушающие жизнь. При этом общество рассматривалось как враждебная человеку сила, подавляющая его инстинктивные импульсы, результатом чего являются фрустрации. Фрейд признавал необходимость цивилизации, для того чтобы защитить людей от естественных опасностей и от уничтожения друг друга. Однако ограничение обществом агрессивных и сексуальных импульсов людей вызывает у них нежелательные черты характера. В целом для взглядов Фрейда характерна негативная оценка человеческой природы. Он полагал, что те или иные действия людей направляются, главным образом, примитивными неосознаваемыми импульсами. В то же самое время его концепции отличает негативная точка зрения на человеческое общество, которое по своей сущности неизбежно является причиной неудовольствия людей. По мнению Фрейда, именно в самой природе общества заложено стремление находящихся у власти лиц препятствовать свободному выражению импульсов людей, не имеющих власти. При этом он видел необходимость в такой социальной системе, которая могла бы регулировать проявления человеческой агрессивности. Несмотря на уязвимость многих положений психоаналитической теории Фрейда, она позволила по-новому подойти к объяснению ряда социально-психологических феноменов. На Западе уже более полувека фрейдизм выступает в качестве одной из главных философских основ социальной психологии. Фрейд был последним из крупных мыслителей, пытавшихся строить социально-психологическую теорию без соответствующего подкрепления эмпирическими данными.
Значительные факты были накоплены к этому времени в области антропологии, этнографии и археологии, которые для своей интерпретации, объяснения и учета связи продуктов культуры с особенностями мышления людей того времени, их традиций нуждались в услугах социальной психологии. Успехи, а вместе с тем и затруднения характеризуют и состояние криминологии: развитие капиталистических отношений породило новые формы противоправного поведения, и объяснение причин, его детерминирующих, приходилось искать не только в сфере социальных отношений, но и с учетом психологических характеристик поведения. Такая картина позволила американскому социальному психологу Т. Шибутани сделать вывод о том, что социальная психология стала независимой отчасти потому, что специалисты различных отраслей знания не в состоянии были решить некоторые свои проблемы.
В еще более определенной форме потребность в возникновении социальной психологии проявила себя в развитии двух наук, которые считаются непосредственными родителями социальной психологии, — социологии и психологии. Социология выделилась в самостоятельную науку в середине XIX в. Ее родоначальником считается французский философ Огюст Конт. Социология с самого начала стремилась строить объяснение социальных фактов, обращаясь к законам психологии, видя в специфике общественных явлений психологическое начало. В дальнейшем оформляется особое психологическое направление в социологии (Лестер Уорд, Франклин Гиддингс), сводящее законы социального к законам коллективной психики. Эти взаимные устремления реализовались в середине XIX в. и дали жизнь первым формам собственно социально-психологического знания.
2.2 Этап экспериментально-теоретического развития
Важной вехой на пути становления социальной психологии как науки явилась публикация в 1908 г. двух учебников:
Сам по себе акцент на развитие экспериментальных методик означал несомненный прогресс в развитии социально-психологического знания. Однако в тех конкретных условиях, в которых эта тенденция развивалась в США, такое увлечение привело к одностороннему развитию социальной психологии: она не только утратила всякий интерес к теории, но вообще сама идея теоретической социальной психологии оказалась скомпрометированной.
2.3 Развитие отечественной социальной психологии Клиническая психология. Учебник [Основы социальной психологии] / под общей редакцией профессора Б. Д. Карвасарского . — М.: изд-во РАМН, 2004. — С.93−97.
Таким образом, мы рассмотрели основные этапы развития социальной психологии как науки. Первый этап — становление социальной психологии как науки (с середины XIX в. по 1908 г.). Определяются предмет изучения и основные проблемы. Издаются первые фундаментальные работы по основным вопросам социальной психологии. На этом этапе решение и теоретический анализ социально-психологических проблем привлекают внимание специалистов различного профиля: психологов, социологов, философов, литературоведов, этнографов и т. д. Большинство работ по социальной психологии было издано в первый период развития данной науки.
Второй этап (до середины 40-х гг. XX в.) характеризуется появлением научных социально-психологических школ, ориентированных как на разработку фундаментальной теории, так и на прикладные аспекты исследования. Было проведено большое количество экспериментальных работ и одновременно разрабатывались фундаментальные теории, которые не потеряли своей актуальности в наше время.
Третий этап (с середины 1940;х гг. до наших дней) связан с решением практических задач. Экспериментальная психология продолжает свое развитие, фундаментальные теоретические разработки отступают на второй план. Разрабатываются малые теории, имеющие конкретное прикладное значение: социально-психологические особенности руководства детской группой, психология бизнеса, психология рекламы, психология формирования общественного мнения и др.
Заключение
Социальная психология — это наука, изучающая закономерности возникновения, функционирования и проявления психологических явлений, представляющих собой результат взаимодействия людей (и их групп) как представителей различных общностей.
Социальная психология прошла длительный путь развития. Родоначальниками накопления социально-психологических знаний считаются древнегреческие и древнекитайские ученые (Аристотель, Гераклит, Гиппократ, Демокрит, Платон, Конфуций, Суньцзы, Уцзы и др.), которые описывали некоторые социально-психологические особенности характеров людей и их предназначения в обществе, устанавливали определенные психологические закономерности социального поведения индивидов, выявляли мотивы объединения их в группы и т. д.
В средние века и позднее зарубежные и отечественные ученые (Н. Макиавелли, Т. Гоббс, И. Бентам, Ш. Монтескье, А. Токвиль, Н. Я. Данилевский , А. И. Герцен и др.) занимались психологическим описанием анатомии и патологии общественной жизни с ее характерными социальными взаимоотношениями и традициями, накапливали и обобщали результаты немногочисленных исследований закономерностей уже известных социально-психологических явлений и процессов — общения и взаимодействия представителей различных общностей.
Исследование собственно социально-психологических научных проблем началось в XIX в., когда социологи, психологи, философы, литературоведы, этнографы, медики стали анализировать психологические феномены больших социальных групп и особенности психических процессов и поведения человека в зависимости от влияния окружающих людей. Поставленные проблемы трудно было изучать только в рамках существовавших тогда наук. Необходима была интеграция социологии и психологии, поскольку психология исследует психику человека, а социология — общество.
После этого началась активная разработка методологических и теоретических основ социальной психологии. На разработку их содержания направляются усилия представителей основных школ психологической науки на Западе: сначала бихевиоризма, гештальтпсихологии, а потом психоанализа, когнитивизма и интеракционизма. Выходят в свет первые учебники и пособия.
Огромный импульс развитию социально-психологических исследований и применению их результатов на практике придавали войны и военные конфликты, которыми изобиловал XX в. и во время которых особенно остро вставали вопросы, связанные с предотвращением и профилактикой отрицательных социально-психологических явлений и процессов, затрагивающих все стороны жизни и деятельности людей.
В 1920;1940;е гг. социальная психология постепенно превращается в сугубо экспериментальную науку, занимающуюся прикладными исследованиями и разрабатывающую специфические методики изучения социально-психологических феноменов, проявляющихся в разнообразных областях жизни и деятельности людей. Использование эксперимента позволило исследователям перейти от описания социально-психологических явлений к выявлению их закономерностей.
Внутри социальной психологии начинают зарождаться и в 1960;1990;е гг. наиболее продуктивно совершенствоваться ее новые отрасли: этнопсихология, политическая психология, психология управления, конфликтология и др.
К сожалению, в СССР социальная психология в 1930;1950;е гг. по политическим причинам практически не развивалась. Сегодня социальная психология и у нас в стране, и за рубежом востребована во всех сферах жизнедеятельности людей.
Таким образом, социальная психология, возникнув на стыке наук психологии и социологии, до сих пор сохраняет особый статус.
Список используемой литературы
1. Андреева Г. М. Социальная психология. Учебник для вузов / Г. М. Андреева . — М.: Аспект Пресс, 2008. — 364 с.
3. Крысько Владимир Гаврилович. Социальная психология: Курс лекций / В. Г. Крысько . — М.: Омега-Л, 2006. — 352 с. С.7−8
4. Мельникова Н. А. Социальная психология. Конспект лекций / Н. А. Мельникова . — М.: Эксмо, 2008. — 160 с. С. 4.
6. Сыромятников И. В. Курс : социальная психология / И. В. Сыромятников . — М.: МГОУ, 2006. — 110 с. С.12−24
3. Второй период (20-е года – первая половина 30-х гг XX века).
4. Третий период (вторая половина 30-х гг – вторая половина 50-х гг XX века).
5. Четвёртый период (вторая половина 50-х гг – первая половина 70-х гг XX века).
7. Список использованной литературы.
Прикрепленные файлы: 1 файл
История отечественной социальной психологии.doc
Все исторические документы, свидетельствующие о появлении научной
дисциплины, предметом которой является социальное поведение человека,
относятся к одному веку – веку нынешнему. И за этот короткий срок молодой
науке удалось проникнуть в глубинную сущность таких сложных явлений, как
человеческие убеждения и иллюзии, любовь и ненависть, конформизм и
независимость многое в поведении человека еще остается загадкой, но уже
сейчас социальная психология может предложить ответы на далеко не простые
вопросы: что побуждает людей то причинять вред, то помогать друг другу?
Отчего вспыхивают социальные конфликты и каким образом сжатый кулак может
быть превращен в руку помощи?
Социальная психология углубляет наше представление о самих себе, делает
нас более чуткими к социальным влияниям.
Традиционным было мнение о том, что истоки социальной психологии восходят к западной науке. Историко-психологические исследования показали, что социальная психология в нашей стране имеет самобытную историю. Возникновение и развитие западной и отечественной психологии происходило как бы параллельно. Отечественная социальная психология возникла на рубеже XIX и XX веков. Путь ее становления имеет ряд стадий: зарождение социальной психологии в общественных и естественных науках, отпочкование от родительских дисциплин (социологии и психологии) и превращение в самостоятельную науку, возникновение и развитие экспериментальной социальной психологии. История социальной психологии в нашей стране имеет четыре периода:
- I — 60-е годы XIX в. — начало XX в.,
- II — 20-е годы — первая половина 30-х годов XX в.;
- III — вторая половина 30-х — первая половина 50-х годов;
- IV — вторая половина 50-х — вторая половина 70-х годов XX в.
2. Первый период (60-е годы XIX в — начало XX вв.)
3. Второй период (20-е годы — первая половина 30-х годов XX века)
После Октябрьской революции 1917 г., особенно после завершения гражданской войны, в восстановительный период, в нашей стране резко возрос интерес к социальной психологии. Необходимость осмысления революционных преобразований в обществе, оживление интеллектуальной деятельности, острая идеологическая борьба, необходимость решать ряд неотложных практических задач (организация работы по восстановлению народного хозяйства, борьба с беспризорностью, ликвидация безграмотности, восстановление учреждений культуры и др.) были причинами развертывания социально-психологических исследований, проведения острых дискуссий. Период 20-30-х годов для социальной психологии в России был плодотворным. Характерной его особенностью был поиск своего пути в развитии мировой социально-психологической мысли. Этот поиск осуществлялся двумя способами:
- в дискуссиях с основными школами зарубежной социальной психологии;
- путем освоения марксистских идей и применения их к пониманию сути социально- психологических явлений.
Содержанием поиска своего пути было создание направления марксистской психологии. Осуществление этой цели было противоречивым. Здесь наблюдались две тенденции:
Вопрос о взаимоотношении индивидуальной и социальной психологии трансформировался в вопрос о соотношении экспериментальной и социальной психологии. Особое место в дискуссиях по вопросу о перестройке психологии на основе марксизма занимал Г. И. Челпанов (Г. И. Челпанов, 1924). Он утверждал необходимость самостоятельного существования социальной психологии наряду с психологией индивидуальной, экспериментальной. Социальная психология изучает общественно детерминированные психические явления. Она тесно связана с идеологией. Ее связь с марксизмом органична, естественна. Чтобы эта связь была продуктивной, Г. И. Челпанов считал необходимым иначе осмыслить научное содержание самого марксизма, освободить его от вульгарно-материалистического толкования. Позитивное отношение к включению социальной психологии в систему, реформированную в новых идеологических условиях, проявлялось и в том, что он предлагал включить организацию исследований по социальной психологии в план научно-исследовательской деятельности и впервые в нашей стране поставил вопрос об организации Института социальной психологии. По отношению к марксизму точка зрения Г. И. Челпанова такова. Специально марксистская социальная психология есть психология социальная, изучающая генезис идеологических форм по специальному марксистскому методу, заключающаяся в изучении происхождения указанных форм в зависимости от изменений социального хозяйства (Г. И. Челпанов, 1924). Резко полемизируя с представителями авторитетного психологического направления — рефлексологии, Г. И. Челпанов утверждал, что задачей реформы психологии должно быть не устройство собачников, а организация работ по изучению социальной психологии (Г. И. Челпанов, 1926). По вопросу реформы науки выступали также К. Н. Корнилов (1924), П. П. Блонский (1920). Одним из основных направлений в социальной психологии 20-30-х годов было исследование проблемы коллективов. Обсуждался вопрос о природе коллективов. Были высказаны три точки зрения. С позиций первой коллектив является не чем иным, как механическим агрегатом, простой суммой составляющих его индивидов. Представители второй утверждали,, что поведение индивида фатально предопределено общими задачами и структурой коллектива. Среднее положение между этими крайними позициями занимали представители третьей точки зрения, согласно которой индивидуальное поведение в коллективе изменяется, вместе с тем коллективу как целому присущ самостоятельный творческий характер поведения. В детальной разработке теории коллективов, их классификации, изучении разных коллективов, проблем их развития участвовали многие социальные психологи Б. В. Беляев (1921), Л. Бызов (1924), Л. Н. Войтоловский (1924), А. С. Затужный (1930), М. А. Рейснер (1925), Г. А. Фортунатов (1925) и др. В этот период по существу был заложен фундамент последующих исследований психологии групп и коллективов в отечественной науке, В научно-организационном становлении социальной психологии в России большое значение имел I Всесоюзный съезд по изучению поведения человека, состоявшийся в 1930 г. Проблемы личности и проблемы социальной психологии и коллективного поведения были выделены в одно из трех приоритетных направлений обсуждения. Эти проблемы обсуждались как в методологическом плане, в связи с продолжавшейся дискуссией о марксизме в психологии, так и в конкретном виде. Общественные преобразования, произошедшие в послереволюционной России в идеологии, в промышленном производстве, в сельском хозяйстве, в национальной политике, в военном деле, по мнению участников съезда, вызвали новые социально-психологические феномены, которые должны были привлечь внимание социальных психологов. Главным социально-психологическим феноменом стал коллективизм, по-разному проявляющийся в разных условиях, в разных объединениях. Теоретические, методологические, конкретные задачи по изучению коллектива были отражены в специальном постановлении съезда. Начало 30-х годов было пиком развития социально-психологических исследований и в прикладных отраслях, особенно в педологии и психотехнике.
4. Третий период (вторая половина 30-х - вторая половина 50-х годов XX в.)
Во второй половине 30-х годов ситуация резко изменилась. Началась изоляция отечественной науки от западной психологии. Перестали публиковаться переводы трудов западных авторов. Внутри страны возрос идеологический контроль за наукой. Сгущалась атмосфера декретирования и администрирования. Это сковывало творческую инициативу, порождало боязнь исследовать социально острые вопросы. Резко сократилось число исследований по социальной психологии, почти перестали публиковаться книги по этой дисциплине. Наступил перерыв в развитии российской социальной психологии. Кроме общеполитической ситуации, причины этого перерыва были следующие:
Взгляды А, С. Макаренко развивались многими исследователями и практиками, освещались в многочисленных публикациях. Из психологических работ наиболее последовательно учение о коллективе А. С. Макаренко представлено в работах А. Л. Шнирмана. Локальные социально-психологические исследования в разных отраслях науки и практики (педагогической, военной, медицинской, производственной) в 40-50-х годах сохраняли определенную преемственность в истории российской социальной психологии. В конце 50-х годов начался завершающий ее этап,
5. Четвертый период (вторая половина 50-х — первая половина 70-х годов XX века)
различных областях профессиональной деятельности людей.
2. Социальная психология в 1920-ых годах.
В 1920-е годы, т.е. в первые годы Советской власти, дискуссия о предмете соц.
психологии была стимулирована двумя обстоятельствами. С одной стороны сама
жизнь в условиях послереволюционного общества выдвинула задачу разработки
соц-психологической проблематики, с другой - идейная борьба тех лет неизбежно
захватила и область социальной психологии.
Для судьбы соц-психологии особое значение имела точка зрения Г.И. Челпанова,
который, защищая позиции идеалистической психологии, предложил разделить
психологию на две части: социальную и собственно психологию. Социальная
психология, по его мнению, может разрабатываться в рамках марксизма, а
собственно психология должна оставаться эмпирической наукой, не зависимой от
философии. Позиция Челпанова оказалась неприемлемой для тех психологов, которые
понимали идею перестройки философских оснований всей психологии, включение ее в
систему марксистского знания. Возражения Челпанову приняли различные формы.
Была высказана идея о том, что, поскольку, будучи интерпретирована с точки
зрения марксисткой философии, ВСЯ психология становиться социальной, нет
необходимости выделять еще какую-то специальную социальную психологию: единая
психология должна делиться на психологию индивида и психологию коллектива. Эта
точка зрения В.А. Артемова. Он так же определил проблемы
соц-психологии, которые е не потеряли свою актуальность и сегодня. К числу
таковых он относил изучение психологии коллективов в широком смысле слова, т.е.
малых и больших общностей людей, исследование психологических закономерностей,
воплощающихся в культуре, анализ поведения людей в театре, кино, на митинге,
собрании, демонстрации. Артемов подметил, что психология, поведение людей
зависит от того, какую общность они составляют. Понимание Артемовым
необходимости сочетания основных подходов к исследованию
общественно-психологических явлений четко обнаружилось и при выяснении им
причин отставания в развитии соц-психологии в нашей стране. Одна из причин, это
отсутствие в соц-психологии эксперимента, который широко представлен в общей
психологии. По его мнению, в соц-психологии возможно использование как
социологических, так и психологических методов.
Реактологический подход к социальной психологии К.Н. Корнилова.
Здесь говорилось о сохранении единства психологии, но путем распространения на
поведение человека в коллективе принципа реактологии, т.е. коллектив понимался
как единая реакция его членов на единый раздражитель, а задачей соц-психологии
было изменение скорости, силы и динамизма этих коллективных реакций.
Своеобразное опровержение точки зрения Челпанова было предложено П.П.
Блонским, который один из первых поставил вопрос о необходимости анализа
рассматривалась как особая деятельность людей, связанная с другими людьми. Под
предложение Блонского заключалось в том, что бы включить психологию как
биологическую науку в круг социальных проблем. Противоречие между социальной и
какой-либо другой психологией здесь так же снималось.
Еще одно возражение Челпанову исходило от выдающегося советского психолога
В.М. Бехтерева. Он выступал создать особую науку-рефлексологию. Определенную
отрасль ее он предложил использовать для решения социально-психологических
что ее предмет- это поведение коллективов, поведение личности в коллективе,
условия возникновения социальных объединений, особенности их деятельности,
взаимоотношения их членов. Для Бехтерава такое понимание коллективное
рефлексологии представлялось преодолением субъективистской социальной
психологии. Это преодоление он видел в том, что все проблемы коллективов
толковались как соотношение внешних влияний с двигательными и
мимико-соматическими реакциями членов этих коллективов.
Социально-психологический подход должен был быть обеспечен соединением
принципов рефлексологии и социологии. В конечном итоге предмет коллективной
рефлексологии следующий: «.изучения возникновения, развития и деятельности
собраний и сборищ, проявляющих свою соборную соотносительную деятельность как
единое целое, благодаря взаимному общению друг с другом входящих в них
социальной психологии находки, в целом концепция Бехтерева была не стала
основой создания целостной системы социально психологического знания.
Таким образом, несмотря на субъективное желание многих психологов создать
марксистскую социальную психологию, такая задача была не выполнена в 1920-е
годы. Хотя отпор точке зрения Челпанова был дан решительно, ключевые
методологические проблемы психологии не были решены.
Разработка социальной психологией теоретико-методологического аспекта
психологической перестройки, формирования нового мышления, призвана служить
делу лучшей организации социально-психологических исследований, решению
конкретных задач преобразования духовного мира людей, развитию творческого
мышления, более глубокому уяснению специфики социальной психологии как науки.
Выяснение специфики соц. психологии в методологическом плане в значительной
мере связано с использованием определенных научных подходов к анализу
общественно-психологических явлений. Наиболее распространенный при анализе
последних являются психологический и социальный подходы.
При психологическом подходе чувства, настроения, мнения, установки и
т.д. социальных групп рассматриваются как состояния сознания отдельных
индивидов, образующих группу (малую или большую). Этот подход позволяет
экспериментально установить, что переживание индивида в группе ( и его
поведение) несколько иное, чем наедине с собой, но он не позволяет раскрыть
качественно своеобразные психические состояния социальной группы как единого
При социологическом подходе за исходное берется социальная структура
общества, а общественно-психологические явления рассматриваются как
образования, не сводимые к состояниям сознания отдельных индивидов. К
сожалению, в истории становления социальной психологии как науки сложилось так,
что психологический и социальный подходы не применялись в их сочетании, а
рассматривались как самостоятельные подходы. И это привело к тому, что в
буржуазной психологии во 2ой половине прошлого века сложились два направления
исследования: индивидуально-психологическое и социологическое.
Индивидуально-психологическое направление во главу угла индивида и
Социологическое направление исходит из представления об определяющей роли
социальных факторов в формировании общественной психологии и считает психологию
индивида продуктом общества.
А.И. Горячева и М.Г. Макаров обращают внимание на важность использования в
социальной психологии социологического подхода, широко используемого при
характеристике общественно-психологических явлений в исторических,
этнографических, искусствоведческих и других исследованиях, не являющихся в
строгом смысле исследованиями социально-психологическими. В собственно же
социально-психологических исследованиях он еще не нашел широкого применения,
хотя теоретическое и мировоззренческое значение его несомненно.
Психологический и социальный подходы к анализу общественно-психологических
явлений в качестве основных определились в нашей стране в 20-30-е годы. Но они
и тогда не были взаимосвязаны, что и положило начало традиции их обособления,
отрицательно сказывающейся до сих пор в социально-психологических
исследованиях. Психологического подхода придерживались П.П Блонский, К.Н.
В 20-е и в первой половине 30-х годов происходило интенсивное становление
соц. психологии как науки. Но вскоре « на смену периоду более или менее
бурного развития соц. психологии пришел период частичного или полного
отрицания правомерности постановки вопроса об общественной психологии, ее
общественного сознания, и негативное отношение к социальной психологии как
науке, к правомерности ее существования наряду с общей психологией. Это
отрицательно сказалось на становлении социальной психологии. Наступило
состояние застоя, продолжавшееся до конца 50-х- начала 60-х годов. Причины
такого состояния: падение интереса к социальной психологии в следствии
неоправдавшихся надежд на разработку провозглашенных ею научных проблем, в
частности проблемы социального поведения, которую настойчиво выдвигали
представители рефлексологии; и отсутствие традиций в проведении соц-
психологических исследований; и убеждение в том, что социально-
психологические вопросы могут быть решены в рамках общей психологии.
Видимо, перечисленные причины действительно имели место. Но нас, в данном
случае интересует, как сказались на кризисе становления социальной психологии
недостаточная разработанность таких методологических вопросов, как понимание
структуры общественно сознания и необходимость сочетания психологического и
социального подходов в социально-психологических исследованиях, какое место
занимает социальная психология в системе наук.
3.Социальная психология в 1930-х – 1950-х годах.
Социальная психология в СССР, начиная с 30х годов, была связана с научной
разработкой проблем общей, педагогической, военной, спортивной психологии и
психологии труда. Она как бы растворилась в системе психологических наук, а
так же в социологии, педагогике, истории, этнографии и в других науках, не
выступая относительно самостоятельной отраслью знания.
Психологическая наука в своем развитии в 30-50-х годах достигла определенных
успехов и тем самым подготовила почву для социальной психологии. Предпосылки
создавались и на методологическом уровне. Философы, социологи стали выделять
общественную психологию как категорию исторического материализма; появились
работы по общественному сознанию, в которых общественная психология
рассматривалась, как важнейший компонент общественного сознания и выяснялись
ее специфические особенности; социологический подход вновь стал
обосновываться как один из необходимых в исследовании общественно-
4. Социальная психология в конце 1950-х - 1960-х годах.
Здесь можно выделить 2 обстоятельства:
1) Все расширяющиеся запросы практики. Решение основных экономических,
социальных и политических проблем позволило более пристально анализировать
психологическую сторону различных проявлений общественной жизни. Активное
обратное воздействие психологических процессов на ход объективного развития
конкретного взаимодействия общества и личности в этих условиях должны быть
исследованы не только на социологическом, но и на социально-психологическом
2) К моменту, когда все эти проблемы с особой остротой были поставлены
жизнью, произошли серьезные изменения и в области самой психологической
науки. Советская психология, осуществляя свою радикальную перестройку на базе
марксистской философии, превратилась к этому времени в развитую дисциплину,
располагающую и солидными теоретическими работами, и широко разветвленной
практикой экспериментальных исследований. Значительно выросла квалификация
исследований как в содержательном, так и в методологическом плане. К этому же
времени произошли изменения в общей духовной жизни общества, связанные с
позволило обсуждать судьбу социальной психологии не в качестве «буржуазной
предпосылки для возрождения полемики о социальной психологии, о ее предмете,
задачах, методе, а так же место в системе наук.
Новая дискуссия началась в 1959 году статей А.Г. Ковалева,
Всесоюзном съезде психологов в 1963г., а так же на страницах журнала «Вопросы
соц. психологии и круга ее задач; 2) соотношение социальной психологии с
психологией и с социологией. Несмотря на обилие нюансов различных точек зрения,
все они могут быть сгруппированы в несколько основных подходов.
Так по вопросу о предмете социальной психологии сложилось три подхода.
Первый подход понимал соц. психологию как науку о «массовидных явлений
1)Изучение психологии классов. 2)Изучение формирования общественного мнения
(мода) 3)Изучение коллективов.
Второй подход видит главным предметом исследования соц. психологии
личность. Оттенки здесь проявляются лишь в том, в каком контексте
предполагалось исследование личности. 1)Акцент на психологические черты,
особенности личности, типологию людей. 2)Акцент на положение личности в группе,
межличностные отношения, всю систему общения.
Третий подход в какой-то мере синтезировал два предыдущих подхода.
Социальная психология изучает и массовые психические процессы и положение
личности в группе. Были предложены схемы изучаемых проблем в рамках
этого подхода: Б.Д. Парыгин: 1)социальная психология личности. 2)соц.
психологию общностей и общения 3)социальные отношения 4)формы духовной
деятельности. Согласно В.Н. Мясищеву, социальная психология исследует:
1)изменения психологической деятельности людей в группе под влиянием
взаимодействия; 2)особенности групп;3)психическую сторону процессов общества.
Нужно сказать, что относительно самостоятельно дискутируется вопрос о
1)социальная психология есть часть социологии; 2)социальная психология есть
определенную часть психологии и определенную часть социологии; б)она
Важными вехами становления социальной психологии в 60-х годах явились
дискуссии о предмете соц. психологии, ее месте с системе наук на страницах
1968 гг.), на которых высказывались разные точки зрения, отстаивались разные
подходы к исследованию, но главным было общее стремление разработать
социально-психологические проблемы. Дискуссии привлекли внимание и вызвали
интерес научной общественности к социальной психологии, вышел в свет ряд
5. Социальная психология в 70-х – 90-х годах.
В 70-е годы продолжалось более или менее спокойное завоевание и отстаивание
социальной психологией своих позиций. Для ее самоутверждения необходима была
широкая организация социально-психологических исследований, которые стали
проводится в различных районах страны. И в этот период, как и в 20-е годы,
вновь остро встал вопрос о сочетании психологического и социологического
подходов в исследовании общественного сознания. Обусловлено это было тем, что
превалирование одного из них приводит к односторонности при определении
предмета социальной психологии, ограничению ее проблематики, противоречивым
суждениям относительно ее места в системе наук и присущей ей структуры.
В настоящее время актуален вопрос о широком использовании комплексного
подхода в исследовании общественно-психологических явлений., для чего
необходимо органично увязать важнейшие психологические и социологические
требования. Такая увязка позволит говорить о становлении единого
подхода-социолого-психологического. Суть этого подхода будет сводиться к
анализу общественной психологии как духовно-практической сферы
жизнедеятельности общества в целом и различных социальных групп.
Нужно сказать о принципе социального детерминизма. Он является важным и
ведущим, т.к. позволяет материалистически объяснить происхождение
общественно-психологических явлений, их производность от общественного бытия,
обусловленность потребностями и интересами, деятельностью и общественными
отношениями людей. Принцип социального детерминизма ориентирует исследователей
на выяснение причинной обусловленности общественно-психологических явлений., их
производность от материальной жизни, а так же особенности психического
Задачи социальной психологии:
1). Корректное отношение к зарубежной социальной психологии, прежде всего к
содержанию ее теоритических позиций, а так же методов и результатов
2). Тщательная обработка проблемы прикладного исследования в социальной
психологии. Исследование, проводимые в различных звеньях общественного
организма, требуют не только высокого профессионального мастерства, но и
гражданской ответсвенности исследователя.
Социальная психология-это важный компонент подсистемы наук о духовной жизни
общества. Духовная сфера общественной жизни, связанная с производством
общественного сознания, его распространением, усвоением духовных ценностей,
обуславливает потребность в познании такого компонента сознания общества, как
общественная психология, в выявлении общественных механизмов всей духовной
сферы, а следовательно, и в разработке социальной психологии как науки.
Тенденцией развития социальной психологии обусловлено всевозрастающей ролью
духовной сферы в жизни общества. По мере развития всех областей духовной
жизни будет развиваться и соответствующая система обществознания, в том
числе и социальная психология.
Б.Ф. Поршнев был прав, отстаивая идею о том, что социальная психология не
Тенденция развития социальной психологии связана с расширением и углублением
присущих ей функций, в особенности идеологической.
Социальная психология, встав на путь самостоятельного развития, интенсивно
разрабатывает прикладные отрасли: политическую психологию, экономическую,
психологию управления, психологию пропаганды и др. Разработка прикладных
отраслей является в современных условиях одной из тенденций развития
социальной психологии и важным средством ее утверждения как социально-
психологической науки, одной и фундаментальных наук в системе современного
![Гост]()
ГОСТ
Социальная психология является отраслью психологии, которая изучает основные закономерности и специфические особенности поведения, деятельности людей в результате социального взаимодействия.
История развития
Социальная психология начинает формироваться во второй половине $XIX$ века, как симбиоз психологии и социологии. Изначально социально-психологические идеи зарождались в рамках таких наук как философия, социология, антропология, этнография и языкознание. Отдельные социально-психологические идеи встречались в работах Платона, Аристотеля, философов-материалистов, утопистов, далее у Фейербаха и Гегеля.
Представителями социальной эмпирической психологии в Европе являлись: Тард – французский юрист, Лсбон – французский социолог, английский психолог Мак-Дугалл. Данные ученые пытались объяснить социальное общественное развитие отдельными психическими свойствами личности человека. При этом Тард объяснял подражательностью, Лебон, в свою очередь, психическим заражением, а англичанин Мак-Дугалл - инстинктами.
Согласно концепции Тарда, развитие общества определяется межличностным влиянием, в частности подражанием и обычаями. В результате подражания формируются общественные нормы, ценности. Принимая их, человек приспосабливается к условиям общественной жизни. Невозможность достижения идеала рождает конфликтность в рамках социального взаимодействия. Тард первым объяснил психологию толпы как фактор подавления индивидуальности. На основе идей Тарда стали классифицировать наследственность на естественную и социальную.
Социолог Лебон разработал теорию эмоциональности социальных процессов и ввел понятие психического заражения.
Готовые работы на аналогичную тему
Первые ученые-социологи оказали важное влияние на развитие социальной психологии, определив главенствующую роль социального фактора в формировании человеческой личности.
В двадцатых годах $XX$ века благодаря работам немца В. Меде начинается новый виток развития социальной психологии и формируется экспериментальная социальная психология. Меде определил различия в способности людей терпеть боль, вести физическую и умственную активностьв рамах группы и в одиночку. Меде выявил различные типы людей в зависимости от их отношения к социальной группе:
- нейтральный,
- положительный,
- отрицательный.
Им было установлено, что социально-психологические факторы существенно влияют на психические качества личности, в частности на восприятие, мышление, память, воображение, эмоции, волю.
Американский психолог Олпорт вслед за Меде усовершенствовал методики социально-психологических экспериментов. Его исследования стали основой эффективных рекомендаций по улучшению в области организации производства, рекламы, политики, военного дела. Социальная психология в это время стала бурно развиваться как прикладная наука.
В $XX$ веке Морено был разработан метод социометрии.
Социометрия - система методик выявления и измерения в количестве межличностных взаимоотношений в малых группах.
Личностные симпатии, а также антипатии Морено отображал в виде социограмм взаимоотношений.
Одним из направлений в современной социальной психологии является интеракционизм. Он рассматривает интеракцию - проблему социального взаимодействия. Родоначальником этого направления стал известный социолог и социального психолога Дж. Мид. Важнейшее достижение данного направления – это признание социальной обусловленности психики отдельного человека.
Развитие отечественной социальной психологии начинается в двадцатые годы $XX$ века. Но в это время она получила биологизаторский уклон и критика данного уклона фактически превратилась в критику всей социальной психологии. Поэтому уже к концу $20$-х годов социальная психология прекратила существование в нашей стране. И только в конце $50$-х годов развитие социальной психологии в нашей стране началось вновь.
Методы социальной психологии
Методов социальной психологии существует множество:
- естественные, а также лабораторные групповые эксперименты;
- наблюдение;
- анкетирование;
- контент-анализ;
- интервьюирование;
- опросы;
- факторный анализ;
- социометрия;
- метод подставной группы;
- метод экспертных оценок.
Структура социальной психологии
Структура социальной психологии определяется системой основных категорий данной науки:
- социальная общность;
- особенности поведения индивида в социально-организованной и в социально-неорганизованной общности;
- социальные группы и их классификация;
- социально-психологическая организация малых групп;
- изменение индивидуального поведения в рамках социальной группы;
- общение - средство социального взаимодействия;
- межличностное взаимодействие в процессе общения;
- психология больших социальных групп;
- психология массовых коммуникаций и социальных явлений;
- психология управления социумом.
Социальная психология личности изучает проблемы социализации человека, определяет способы социально-психологической регуляции поведения индивида, формирует социальных установки личности.
Психология межличностного взаимодействия изучает структуру и функции общения, проблемы, связанные с межличностным познанием и невербальным общением, динамику развития межличностных отношений и т.д.
Психология малых групп изучает процессы динамики группы, социально-психологические проблемы лидерства, сплоченности группы, взаимодействие отдельного человека и малой группы, внутригрупповые конфликты.
Психология межгруппового взаимодействия изучает процессы, происходящие между группами.
Психология больших социальных групп и массовых явлений изучает факторы влияющие на общность групп, динамику развития больших соцгрупп, психологию слухов, психологию толпы.
Социальная психология труда исследует социально-психологический климат в трудовом коллективе, фактор отдельной личности в рамках совместной деятельности, особенности общения в производственных коллективах, механизмы адаптации человека к деятельности профессиональной.
Социальная психология управления - это отрасль социальной психологии, которая занимается изучением социально-психологических проблем управленческой деятельности.
Экономическая психология - новая отрасль социальной психологии, призванная изучать социально-психологические особенности хозяйственной жизни общества, экономического поведения и отношений между хозяйствующими субъектами.
Читайте также:
