Средства телекоммуникации для активизации познавательной деятельности учащихся реферат

Обновлено: 05.07.2024

Автор: Мендыгалиева Гульнара Телагисовна
Должность: учитель начальных классов
Учебное заведение: МБОУ "Буранчинская ООШ"
Населённый пункт: с Буранчи Беляевского района Оренбургской области
Наименование материала: статья
Тема: "Использование ИКТ как один из способов активизации познавательной деятельности школьников"
Раздел: начальное образование

Мендыгалиева Гульнара Телагисовна , учитель начальных классов,

«Использование ИКТ

как один из способов активизации

познавательной деятельности

Мендыгалиева Гульнара Телагисовна , учитель начальных классов,

«Использование ИКТ как один из способов активизации познавательной

Отличительной особенностью нового Федерального государственного об-

разовательного стандарта является его деятельностный характер, ставящий

главной целью развитие личности учащихся.

Неотъемлемой частью ядра нового стандарта являются универсальные учеб-

ные действия (УУД).

Важным элементом УУД обучающихся на ступени начального общего об-

разования обеспечивающим его результативность является ориентировка

младших школьников в информационных и коммуникативных технологиях

(ИКТ) и формирование способности их грамотно применять (ИКТ - компе-

Наша задача заключается не только в том, чтобы дать детям знания, но в том,

чтобы научить своих воспитанников искать их и осваивать самостоятельно.

Умение обрабатывать информацию на сегодняшний день является весьма

ценным достоянием. В своей работе мы активно использую информацион-

ные технологии, внедряя их в образовательный процесс, и сейчас накоплен

определённый опыт по использованию ИКТ в учебном процессе. Практика

использования информационных технологий показывает, что при условии ди-

дактически продуманного применения ИКТ в рамках урока появляются не-

ограниченные возможности для индивидуализации и дифференциации учеб-

ного процесса. Использование компьютеров в образовании приводит к тому,

что основной акцент в обучении делается не на запоминание информации, а

на развитие мышления, умение самостоятельно учиться, развитие творческих

способностей. Современные ИКТ реализуют важнейший дидактический

принцип—принцип наглядности. Объекты, представленные посредством

ИКТ более информативные, красочные. Использование ИКТ позволяет заин-

тересовать ученика, интерес это один из элементов мотивации. Кроме того,

ИКТ- технологии позволяют делать обучение проблемным, творческим, ори-

ентированным на исследовательскую активность, так как, их использование

повышает возможность применения проектного метода обучения.

Применение информационных технологий на уроках необходимо и моти-

вировано это тем, что они

позволяют эффективно организовать групповую и самостоятельную

работу на уроке;

способствуют совершенствованию практических умений и навыков

позволяют индивидуализировать процесс обучения;

повышают интерес к урокам;

активизируют познавательную деятельность учащихся;

Мендыгалиева Гульнара Телагисовна , учитель начальных классов,

развивают творческий потенциал учащихся;

Сегодня я хочу поделиться своим опытом использования компьютера при

подготовке к урокам, на уроках и во внеурочной деятельности.

Компьютер использую на всех этапах обучения

При этом для ребенка он выполняет различные функции:

учителя, рабочего инструмента, объекта обучения, сотрудничающего коллек-

тива, игровой среды. В функции учителя компьютер представляет источник

Основные направления использования компьютерных технологий на

Визуальная информация (иллюстративный, наглядный материал)

Интерактивный демонстрационный материал (упражнения, опорные

схемы, таблицы, понятия)

Контроль знаний, умений и навыков учащихся

На своих уроках использую эти направления. Например, визуализацию ин-

формации я применяю при подготовке и проведении уроков литературы, что-

бы задействовать не только слуховые, но и зрительные анализаторы. Компью-

тер позволяет также использовать на уроках интерактивный демонстраци-

онный материал.

Компьютер может выступать в роли тренажёра, а также с помощью его-

можно осуществлять контроль умений и навыков учащихся.

Тестовый контроль и формирование умений и навыков с помощью

компьютера предполагает возможность быстрее и объективнее, чем при тра-

диционном способе, выявить знание и незнание обучающихся. Этот способ

организации учебного процесса удобен и прост для оценивания в современ-

ной системе обработке информации.

Использование презентаций на уроках в начальной школе сочетает в себе

много компонентов, необходимых для успешного обучения школьников. Это

и масштабное изображение, и анимация, и звук, и графика. У детей увеличи-

вается познавательная мотивация, овладение сложным материалом происхо-

дит гораздо легче.

При разработке презентации учитываю, что она:

быстро и доходчиво изображает вещи, которые невозможно передать

вызывает интерес и делает разнообразным процесс передачи информа-

усиливает воздействие выступления.

Презентации к урокам Окружающего мира составляю вместе с детми, так

как не все дети имеют возможность работать с компьютером, реализуя так

Мендыгалиева Гульнара Телагисовна , учитель начальных классов,

свои проекты и замыслы, а учитель выступает здесь руководителем и коорди-

На уроках окружающего мира использую цифровые образовательные ресур-

сы и электронные пособия.

Можно оформить свои доклады, рефераты с помощью компьютера, сделать

рисунки, схемы, делать тесты, пособия по литературе, дидактический мате-

риал. Надо отметить, что ребятам нравится выполнять задания на компью-

тере. Это тот самый случай, когда приятное соединяется с полезным (здесь

хочется отметить особый интерес детей к дистанционным олимпиадам таким

Уроки с использованием ИКТ, на мой взгляд, являются одним из самых важ-

ных результатов инновационной работы. Но нельзя забывать и про принцип

ется особое внимание на здоровье обучающихся. Поурочный план включает

в себя физические и динамические паузы, зарядку для глаз, использование

элементов здоровье сберегающих технологий.

Компьютерные технологии на уроках – наши главные помощники. Компью-

тер помогает сделать уроки более насыщенными, облегчает детям усвое-

ние материала. Мультимедийные пособия, интерактивные таблицы : элек-

ресурсы являются неотъемлемой частью проведения уроков в начальной

школе на современном уровне также электронные приложения к учебникам

на уроки и для внеклассных занятий. Например, по теме «Парные согласные

Практически на любом школьном предмете можно применить компьютерные

технологии. Важно одно – найти ту грань, которая позволит сделать урок по-

настоящему развивающим и познавательным. Использование игровых воз-

можностей компьютера в сочетании с дидактическими возможностями) поз-

воляет обеспечить более плавный переход к учебной деятельности. Игровые

программы способствуют формированию мотивации учения, стимулирует

инициативу и творческое мышление. Игра позволяет выйти за рамки опреде-

ленного учебного предмета, побуждая учащихся к приобретению знаний в

смежных областях.С помощью компьютера можно поставить перед ребенком

реальную, понятную, вполне достижимую цель: выполнишь правильно зада-

ние - откроешь картинку, вставишь правильно все буквы – узнаешь имя ска-

зочного героя. Таким образом, в процессе игры у ребенка возникает положи-

Мендыгалиева Гульнара Телагисовна , учитель начальных классов,

тельная мотивация усвоения знаний. Какой бы сложной и скучной не была

тема урока, она станет интересна школьнику, если учебный материал на экра-

не представлен в красках, со звуком и другими эффектами.

Целенаправленная систематическая работа по развитию интереса и творче-

ских способностей учащихся, формированию мотивации учения даёт свои

•Рост положительной мотивации на уроках

• Качественное изменение взаимоотношений между участниками учебно-вос-

Исследование эмоционального благополучия обучающихся на уроке было

проведено при использовании анкет для обучающихся и анкет для родителей.

100 % учащихся положительно относятся к урокам. В результате применения

ИКТ в процессе обучения учащимися будут достигаются предметные ре-

зультаты. В плане обогащения методических средств и приемов при обуче-

нии в начальной школе основные свойства ИКТ:

1. охватят все этапы образовательного процесса: получение информации,

практические занятия, мониторинг учебных достижений;

2. обеспечат расширение возможностей самостоятельной учебной работы за

счет использования активно – деятельностных форм обучения.

В результате применения ИКТ в процессе обучения учащимися будут до-

стигнуты следующие метапредметные результаты:

-в области развития смыслового чтения и работы с информацией - умение

- заполнять и дополнять таблицы, схемы, тексты;

- умение использовать логические действия и операции, такие как сравне-

ние; анализ, синтез; обобщение.

Итак, применение ИКТ на уроках в начальных классах позволяет сделать уча-

щихся не пассивными наблюдателями, а активными участниками работы, по-

вышает заинтересованность ребят в изучении предмета, заставляет их подхо-

дить к работе творчески, добывать знания самостоятельно. Урок превращает-

ся в настоящий творческий процесс, осуществляются принципы развивающе-

го обучения. Всё это позволяет мне сделать вывод, что формируются комму-

никативные компетенции учащихся, тем самым педагогический процесс ре-

К. Д.Ушинский писал, что ученик должен учиться самостоятельно, а учитель

должен умело руководить этим самостоятельным трудом. Но

чтобы была достигнута

цель образования, чтобы образование состоялось, учитель должен не только руково-

2. Информационные технологии. Их роль в развитии познавательной деятельности учащихся.

3. Использование информационных технологий на уроках кулинарии.

4. Список информационных источников.

Информатизация означает для образования значительно больше, чем просто внедрение в учебный процесс нового содержания и новых технологий. Уровень развития информатики характеризует в современном мире уровень развития государства.
Из программы информатизации образования в Российской Федерации

По данным ЮНЕСКО, когда человек слушает, он запоминает 15% речевой информации, когда смотрит — 25% видимой информации, когда видит и слушает —65% получаемой информации. Необходимость применения ТСО, которые в качестве аудиовизуальных средств могут воздействовать на различные органы чувств, несомненна. Использование технических средств отбора, передачи, преобразования и отображения информации позволяет механизировать и автоматизировать такие интеллектуальные процессы, которые всегда были прерогативами человека — управление, проектирование, исследование и т. п. Необходимость ТСО обусловлена значительным усложнением объектов обучения: невозможно продемонстрировать сложное техническое устройство или технологический процесс только вербальными средствами и с помощью мела и доски. Многие современные технические средства вплоть до персональных компьютеров стали или становятся привычными в повседневном быту многих обучаемых.

Общество информационных технологий, в отличие от индустриального общества конца XIX - середины XX веков, гораздо в большей степени заинтересованно в том, чтобы его граждане были способны самостоятельно, активно действовать, принимать решения, гибко адаптироваться к изменяющимся условиям жизни.

Прежде всего, необходимы условия, которые смогут обеспечить вовлечение каждого учащегося в активный познавательный процесс, причем не пассивного овладения знаниями, а активной познавательной деятельности, применение приобретенных знаний на практике и четкого осознания, где, каким образом и для каких целей эти знания могут быть применены.

В большинстве учебных заведений в последние годы компьютерная техника и другие средства информационных технологий стали все чаще использоваться при изучении большинства учебных предметов.

Что нужно современному молодому человеку для того, чтобы чувствовать себя комфортно в новых социально-экономических условиях жизни?

Какую роль должно играть образование и каким оно должно быть в XXI веке, чтобы подготовить человека к полноценной жизни и труду?

Современный и будущий работодатель заинтересованы в таком работнике, который:

- умеет думать самостоятельно и решать разнообразные проблемы (т.е. применять полученные знания для их решения);

- обладает критическим и творческим мышлением.

Информационные технологии. Их роль в развитии познавательной деятельности учащихся.

Согласно классификации педагогических технологий, информационные технологии относятся к классу технологий по ориентации на личностные структуры, целью которых является формирование знаний, умений и навыков учащихся через личностно-ориентированный подход в обучении, позволяющий качественно повысить уровень познавательного интереса.

Информатизация существенно повлияла на процесс приобретения знаний. Новые технологии обучения на основе информационных и коммуникационных позволяют интенсифицировать образовательный процесс, увеличить скорость восприятия, понимания и глубину усвоения огромных массивов знаний.

Информационная технология обучения - это процесс подготовки и передачи информации обучаемому, средством осуществления которого является компьютерная техника и программные средства.

Информационная технология обучения предполагает использование наряду с компьютерной техникой специализированные программные средства. Под программным средством учебного назначения понимаются средства, в которых отражается некоторая предметная область, где в той или иной мере реализуется технология ее изучения, обеспечиваются условия для осуществления различных видов учебной деятельности.

В настоящее время существует большое количество различных классификаций и типологий педагогических программных средств, например:

· контролирующие (тестовые оболочки);

· информационно-справочные (мультимедиа-энциклопедии и словари).

Использование информационных технологий на уроках кулинарии.

Одна из моих основных, как педагога - повысить мотивацию учеников к учебному предмету, активизацию усвоения знаний по кулинарии и активизацию их познавательной деятельности.

Для достижения этих целей главными задачами для меня стало:

· создать условия для активного усвоения знаний и способов деятельности

всеми участниками образовательного процесса – создать электронный учебник по кулинарии, тем самым обеспечить интегрированный подход в преподавании предмета.

· расширить информационное пространство по обучению – изучать и использовать новую информацию, используя глобальную сеть Интернет, мультимедиа-энциклопедии и обучающие мультимедиа системы.

· Приобщать учащихся к развитию умения поиска информации из различных источников для реферативной работы с целью расширения кругозора.

Разнообразный иллюстративный материал, мультимедийные и интерактивные модели поднимают процесс обучения на качественно новый уровень. Нельзя сбрасывать со счетов и психологический фактор: современному учащемуся намного интереснее воспринимать информацию именно в такой форме, нежели при помощи устаревших схем и таблиц. При использовании компьютера на уроке информация представляется не статичной неозвученной картинкой, а динамичными видео- и звукорядом, что значительно повышает эффективность усвоения материала.

В настоящее время уже имеется значительный список всевозможных обучающих программ, к тому же сопровождаемых и методическим материалом, необходимым учителю. Естественно, каждая программа имеет свои недостатки, однако сам факт их существования свидетельствует о том, что они востребованы и имеют несомненную ценность.

Все большую популярность как одна из форм обучения с использованием информационных технологий и приема активизации познавательной деятельности учащихся приобретает использование на уроках мультимедийных презентаций.

Как вариант, можно использовать мультимедийные презентации созданные не только самим педагогом, а лучше, предложить создание одним учеником или группой учеников, сопровождающей изучение какой-либо темы курса. Это стимулирует у учащихся творческую деятельность.

Препятствием к внедрению в процесс обучения такого электронного учебника являются большие затраты времени педагога на подбор рабочего материала, недостаточное количество компьютеров.

Что касается новых информационных технологий, в первую очередь, Интернет-технологий, то большую пользу может принести использование обучающих программ, ресурсов Интернета и электронных энциклопедий для расширения кругозора учащихся, получения дополнительного материала, выходящего за рамки учебника.

В заключение выступления хотелось бы отметить, что, наблюдая за развитием научно-технического прогресса в информационно-коммуникационных технологиях, процесс обучения современного молодого человека не должен зацикливаться в рамках учебного заведения. Уже в настоящее время активно используются информационные технологии не только в очном обучении, но и в дистанционном.

При любых способах обучения с использованием новых информационных технологий создаются условия для проявления познавательной активности учащихся. Учащиеся осознано развивают в себе такие компетенции, как самостоятельность, самосовершенствование, информационную технологичность, что и является главной задачей учебных заведений в подготовке современных специалистов.

Список информационных источников:

3. Сайты сети Интернет в области педагогических информационных технологий.

В докладе говорится о том, как средства ИКТ влияют на активизацию познавательной деятельности учащихся.

Вложение	Размер
avgust_aktiviz.docx	20.43 КБ

Предварительный просмотр:

Выступление на Августовской педагогической конференции.

Доклад подготовила Бабай Татьяна Николаевна – учитель начальных классов МОКУ СОШ с. Пригородного

Активизация познавательной деятельности учащихся посредством внедрения ИКТ

Итак, прекрасная пора детства! Ребёнок, впервые переступил порог школы, попадает в мир знаний, где ему предстоит открывать много неизвестного, искать оригинальные, нестандартные решения в различных видах деятельности. Формирование творческой личности, одна из главных задач, провозглашенных в концепции модернизации российского образования. Её реализация диктует необходимость развития познавательных интересов, способностей и возможностей ребёнка.

Наиболее эффективными средствами включения ребёнка в процесс творчества на уроке являются:

• создание положительных эмоциональных ситуаций;

В начальной школе невозможно провести урок без привлечения средств наглядности, часто возникают проблемы. Где найти нужный материал и как лучше его продемонстрировать? На помощь пришёл компьютер.

За последние 10 лет произошло коренное изменение роли и места персональных компьютеров и информационных технологий в жизни общества. Владение информационными технологиями ставится в современном мире в один ряд с такими качествами, как умение читать и писать. Человек, умело, эффективно владеющий технологиями и информацией, имеет другой, новый стиль мышления, принципиально иначе подходит к оценке возникшей проблемы, к организации своей деятельности.

В практике информационными технологиями обучения называют все технологии, специальные технические использующие информационные средства (ЭВМ, аудио, кино, видео).

Применение новых и новейших информационных средств приводит к появлению в педагогике новых понятий.

Формирование информационной культуры в школе происходит, прежде всего с помощью и при посредстве средств ИКТ.

Как показывает практика, без новых информационных технологий уже невозможно представить себе современную школу. Очевидно, что в ближайшие десятилетия роль персональных компьютеров будет возрастать и в соответствии с этим будут возрастать требования к компьютерной грамотности обучающихся начального звена.

Использование ИКТ на уроках в начальной школе помогает учащимся ориентироваться в информационных потоках окружающего мира, овладеть практическими способами работы с информацией, развивать умения, позволяющие обмениваться информацией с помощью современных технических средств.

Слайд 4. Применение ИКТ на уроках усиливает : - положительную мотивацию обучения - активизирует познавательную деятельность обучающихся.

Использование ИКТ на уроке позволили в полной мере реализовать основные принципы активизации познавательной деятельности:

1. Принцип равенства позиций

2. Принцип доверительности

3. Принцип обратной связи

4. Принцип занятия исследовательской позиции.

Реализация этих принципов просматривается на всех уроках где применяется ИКТ.

Слайд 5. Использование ИКТ позволяет проводить уроки:

• на высоком эстетическом и эмоциональном уровне ( анимация, музыка)

• привлекает большое количество дидактического материала;

• повышает объём выполняемой работы на уроке в 1,5 – 2 раза;

• обеспечивает высокую степень дифференциации обучения ( индивидуально подойти к ученику, применяя разноуровневые задания).

Слайд 6. Применение ИКТ:

• расширяет возможность самостоятельной деятельности;

• формирует навык исследовательской деятельности;

• обеспечивает доступ к различным справочным системам, электронным библиотекам, другим информационным ресурсам;

• а в общем, СПОСОБСТВУЕТ ПОВЫШЕНИЮ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ.

Младший школьный возраст характеризуется психофизиологическими возрастными особенностями, индивидуальной (визуальная, аудиальная) системой восприятия, низкой степенью развитости познавательных способностей, особенностями учебной мотивации.

Особенностью учебного процесса с применением информационных технологий является то, что центром деятельности становится ученик, который исходя из своих индивидуальных способностей и интересов, выстраивает процесс познания. Учитель часто выступает в роли помощника, консультанта, поощряющего оригинальные находки, стимулирующего активность, инициативу, самостоятельность.

Применение на уроках ИКТ способствует так же:

• сделать урок эмоционально насыщенным и полноценным, наиболее наглядным;

• сокращению времени для контроля и проверки знаний учащихся;

• обучающиеся учатся навыкам контроля и самоконтроля.

Слайд 7. Основной целью применения ИКТ является:

• формирование приемов мыслительной деятельности.

Кроме этого, используя компьютерные технологии, можно создавать как учителю, так и учащимся, различные обучающие и демонстрационные программы, модели, игры. Такие эффективные разработки формируют позитивное отношение учащихся к учению, предполагают ненавязчивый способ оказания помощи, возможность выбрать индивидуальный темп обучения учащихся. Для этого использую различные методы и приемы.

1. метод анализа

2. метод сравнения

3. метод обобщения

4. метод классификации

5. формулировка понятий

6. внутренний план действий

Слайд 9. При подготовке к урокам учитель использует электронные ресурсы учебного назначения:

1. мультимедийные курсы

2. презентации к урокам

3. логические игры

4. тестовые оболочки

5. ресурсы Интернет

6. электронные энциклопедии.

В своей работе я широко использую различные ресурсы. Так в период обучения грамоте, применяю презентации направленные на развитие фонематического слуха: соотношение звучащего звука с картинкой, нахождение слов с изучаемым звуком, как по картинке, так и в мультфильмах. Визуализирующие процесс написания букв, определение места в слове, изучаемого звука. Различные упражнения и игры, направленные на развитие логического мышления. И многое другое. Но в последнее время, я практически на каждом уроке использую настольную видеокамеру, которая поступила в школу вместе с интерактивной доской. В учебниках встречается много таких заданий, где необходимо вставить пропущенную букву, восстановить деформированный текст и т. п. Данное устройство позволяет, можно сказать, в режиме онлайн выводить текст упражнения на доску и вставлять пропущенные буквы, находить и подчёркивать необходимые орфограммы, чего не сделаешь в учебнике. Ещё один продуктивный вид работы, который вызывает у учащихся большую активность – это работа над ошибками. Обычно как проходит выполнение работы над ошибками диктанта. Мы разбираем типичные ошибки и выполняем закрепительные упражнения. Но при использовании настольной видеокамеры, учащийся может визуально, со стороны взглянуть на свой диктант и прокомментировать допущенные ошибки. Тем учащимся, у которых не было допущено грамматических ошибок, я даю тексты с допущенными ошибками, но не отмеченными, что вызывает большую активность практически у всех учащихся без исключения. Данное устройство позволяет повысить объём учебного материала на уроке, развивает орфографическую зоркость и активизирует познавательную активность учащихся.

Слайд 24. Таким образом, труд, затраченный на управление познавательной деятельностью с помощью средств ИКТ оправдывает себя во всех отношениях:

• повышает качество знаний

• продвигает ребенка в общем развитии

• помогает преодолеть трудности

• вносит радость в жизнь ребенка

• позволяет вести обучение в зоне ближайшего развития

• создает благоприятные условия для лучшего взаимопонимания учителя и учащихся и их сотрудничества в учебном процессе.