Шахматы и здоровье реферат

Обновлено: 05.07.2024

В институтах физической культуры спортивные игры — это специальный учебный предмет, в который включается: история, теория, методика преподавания, практическое освоение отдельных видов игр и воспитание педагогических навыков.

Содержание

Введение
Глава 1. История возникновения игры
Глава 2. Правила игры
Глава 3. Правила соревнований
Глава 4. Контроль времени
Заключение
Список использованных источников

Введение

Наряду с подвижными спортивными играми существуют также менее подвижные, интеллектуальные игры. К ним относятся: шахматы, шашки и так далее. Эти настольные игры также широко распространены и являются неотъемлемой частью спортивной жизни. По этим видам спорта проводятся соревнования, победители в которых на высоком уровне получают премиальные вознаграждения.

Сегодня шахматы, отвечая глубокой потребности людей в творческом самовыражении, рождены для испытания ума. Шахматы — абстракция, чистая мысль. Это демонстрация способности творить новое на основе известного. Они проверяют спортсменов резком противоборстве ума, воли, проницательности, воображения, дальновидности. В абстрактной форме они воплощают идею справедливости: перед шахматами все равны. Игра отвечает истинно человеческим потребностям разума, духовного нашего существа. В борьбе создаются, захватывающие дух своей красотой, произведения шахматного искусства, несущие на себе отпечаток драматизма, озарений и заблуждений.

Глава 1. История возникновения игры

Нужна помощь в написании реферата?

Мы - биржа профессиональных авторов (преподавателей и доцентов вузов). Наша система гарантирует сдачу работы к сроку без плагиата. Правки вносим бесплатно.

Вот так, пройдя долгий путь от чатуранги до современных шахмат, претерпев множество изменений и реформ, шахматы пленили своей гармонией, глубиной и красотой сердца миллионов людей во всем мире и стали нашей любимой игрой.

Глава 2. Правила игры

Начальное положение фигур.

Игра происходит на доске, поделенной на равные квадратные клетки, или поля. Размер доски — 8×8 клеток. Вертикальные ряды полей (вертикали) обозначаются латинскими буквами от а до h слева направо, горизонтальные ряды (горизонтали) — цифрами от 1 до 8 снизу вверх; каждое поле обозначается сочетанием соответствующих буквы и цифры. Поля раскрашены в тёмный и светлый цвета (и называются, соответственно, чёрными и белыми) так, что соседние по вертикали и горизонтали поля раскрашены в разные цвета. Доска располагается так, чтобы ближнее угловое поле справа от игрока было белым (для белых это поле h1, для черных — поле а8).

Игра заключается в том, что игроки поочерёдно делают ходы. Первый ход делают белые. За исключением взятия на проходе и рокировки, описанных ниже, ход заключается в том, что игрок перемещает одну из своих фигур на другое поле по определенным правилам.

Нужна помощь в написании реферата?

Ход на поле, занятое своей фигурой, невозможен.

При ходе на поле, занятое чужой фигурой, она снимается с доски (взятие).

Король ходит на расстояние 1 по вертикали, горизонтали или диагонали.

Ферзь ходит на любое расстояние по вертикали, горизонтали или диагонали.

Ладья ходит на любое расстояние по вертикали или горизонтали.

Слон ходит на любое расстояние по диагонали.

Нужна помощь в написании реферата?

Поле называется находящимся под ударом фигуры или битым, если при своём ходе фигура могла бы взять находящуюся на этом поле фигуру противника (независимо от того, есть ли такая фигура на этом поле).

В шахматах существует два специальных хода:

Рокировка— если король и одна из ладей того же цвета не двигались с начала игры, то король и эта ладья могут в один ход одновременно сменить положение (рокироваться). При рокировке король сдвигается на 2 клетки по направлению к ладье, а ладья ставится на поле между начальной и конечной позицией короля. Рокировка невозможна, если король или соответствующая ладья уже ходили. Рокировка временно невозможна, если поле, на котором стоит король, или поле, которое он должен пересечь, или поле, которое он должен занять, находится под ударом одной из фигур противника, или если между рокируемыми королём и ладьёй находится какая-либо фигура. Рокировка считается ходом короля, а не ладьи, поэтому рокировку следует начинать с перестановки короля, а не ладьи.
Взятие на проходе— когда пешка совершает ход на две клетки через битое поле, находящееся под ударом пешки противника, то ответным ходом она может быть взята этой пешкой противника. При этом пешка противника перемещается на битое поле, а сбитая пешка снимается с доски (пример см. на диаграмме). Взятие на проходе возможно только непосредственно в ответ на ход пешки через битое поле, на следующих ходах оно уже не разрешено.

Король, находящийся на битом поле, называетсястоящим под шахом. Сделать ход, после которого король противника оказывается под шахом, значит дать шах королю (или объявить шах). Ходы, после которых король сделавшего ход остаётся или оказывается под шахом, запрещены; игрок, король которого находится под шахом, обязан немедленно его устранить.
Если король игрока находится под шахом и игрок не имеет ни одного хода, позволяющего устранить этот шах, этот игрок называетсяполучившим мат, а его противник поставившим мат. Цель игры и состоит в том, чтобы поставить мат королю противника.
Если игрок при своей очереди хода не имеет возможности сделать ни одного хода по правилам, но король игрока не находится под шахом, такая ситуация называетсяпат.

Игра завершается выигрышем одной из сторон или ничьей.

Выигрыш фиксируется в следующих случаях:

Нужна помощь в написании реферата?

Ничья фиксируется в следующих случаях:

Глава 3. Правила соревнований

Турнирные правила ФИДЕ.

Одобрены Генеральной Ассамблеей 1986 г. с изменениями, принятыми Генеральными Ассамблеями 1989, 1992, 1993, 1994 и 1998 гг.
Соревнование должно проводиться в соответствии с Правилами игры в шахматы ФИДЕ. Турнирные правила ФИДЕ должны применяться совместно с Правилами игры в шахматы и никоим образом не противоречить им. Они применимы во всех официальных соревнованиях ФИДЕ. Рекомендуется также применять их, если возможно, во всех турнирах ФИДЕ с обсчетом рейтинга. Предполагается, что организаторы, участники и арбитры любого соревнования ознакомлены с этими правилами до начала соревнования.

I. Приглашение и регистрация

1. Как только организатор (администратор) назначен ФИДЕ, он должен разослать через соответствующие национальные федерации приглашения всем участникам, отобранным к этому соревнованию. Пригласительное письмо должно быть сначала одобрено президентом ФИДЕ — в случае соревнований на первенство мира и соответствующим заместителем президента — в случае континентальных соревнований.

2. Приглашение должно быть как можно более полным, ясно излагающим предполагаемые условия и сообщающим все подробности, которые могут оказаться полезными игроку.
В пригласительном письме должна содержаться следующая информация:

3. Приглашение на соревнование ФИДЕ должно быть отправлено, если это технически возможно, по крайней мере, за четыре месяца до начала соревнования.

4. Национальная федерация, ответственная за организацию соревнования ФИДЕ, может поручить техническую организацию администратору. Национальная федерация должна назначить организационный комитет, один из членов которого назначается турнирным директором. Организационный комитет несет ответственность за все финансовые, технические и организационные вопросы для того, чтобы обеспечить необходимые условия, оснащение, размещение, рекламу.

Нужна помощь в написании реферата?

5. Организатор должен гарантировать медицинское обслуживание и лекарства для всех участников, их помощников, арбитров и официальных лиц на соревновании ФИДЕ и застраховать их от несчастных случаев и при обращении за медицинской помощью, включая лекарства, при остром заболевании, хирургических операциях и т.п., но не в случае хронической болезни. Организационный комитет должен назначить официального врача соревнования.

6. Как только приглашение отправлено игроку, оно не должно быть отозвано назад при условии, что игрок принимает приглашение в установленный для ответа срок. Если соревнование отменено или отложено, организаторы должны обеспечить компенсацию.

7. Если только игрок официально принял приглашение, он должен играть, за исключением особых случаев, таких как болезнь или недееспособность. Принятие другого приглашения не является уважительной причиной для отказа от участия.

Жеребьевка должна быть открытой для игроков, зрителей и средств массовой информации.
Жеребьевка должна проводиться, по крайней мере, за 12 часов (одна ночь) до начала первого тура. Все участники должны присутствовать на церемонии жеребьевки. Игрок, который не прибыл вовремя на жеребьевку, может быть включен по усмотрению главного арбитра.
Если игрок выбывает или исключается из соревнования после жеребьевки, но до начала первого тура, жеребьевка должна быть проведена вновь, кроме следующих двух случаев:

— если, при четном числе участников, выбывший игрок имел последний номер в таблице;

— если другой игрок заменяет выбывшего игрока.

Арбитр должен заранее приготовить конверты без пометок, каждый из которых содержит в себе один из нижеприведенных номеров. Конверты, содержащие группу номеров, затем помещаются в конверты большего размера без пометок.
Порядок, в котором игроки тянут жребий, определен заранее таким образом: игроки федерации с наибольшим числом представителей должны тянуть первыми. Если две или более федераций имеют одно и то же число представителей, очередность определяется кодом страны в списке ФИДЕ в алфавитном порядке. Среди игроков одной и той же федерации очередность определяется их фамилиями в алфавитном порядке.
Например, первый игрок из первой группы с наибольшим числом игроков должен выбрать один из больших конвертов, содержащий, по крайней мере, достаточное число номеров для его группы, и затем вытянуть один из номеров из этого конверта. Другие игроки этой группы должны также тянуть свои номера из этого же конверта. Оставшиеся номера доступны для использования другими игроками.
Затем игроки следующей группы тянут жребий и процедура продолжается до тех пор, пока все игроки не вытянут свои номера.
Все партии должны играться в турнирном помещении во время, заранее определенное организаторами.
Механические часы следует устанавливать таким образом, чтобы стрелки на каждом циферблате показывали шесть часов при истечении первого контроля времени.
Арбитр должен объявлять время начала и откладывания партий.

Нужна помощь в написании реферата?

В зависимости от итога игрок получает следующее количество очков:

Выигрыш — 1 очко;
Ничья — ½ очка (введено натурнире в Данди в 1867 году);
Проигрыш — 0 очков.

В турнирах, где все игроки (команды) играют равное число партий, победитель определяется по количеству набранных очков в партиях или микроматчах (в случае равенства применяются различные коэффициенты).

Глава 4. Контроль времени

С XIX века используется контроль времени. Первоначально он осуществлялся при помощи песочных часов, позднее, в 1883 году англичанин Томас Брайт Уилсон (Thomas Bright Wilson) сконструировал механические шахматные часы. В игре появились понятия цейтнот, проигрыш по времени, либо ничья в лучшей игровой ситуации, но с худшим временем, блиц. В наши дни все чаще используются электронные шахматные часы.

Все официальные партии должны использовать контроль времени. Для этого используются специальные шахматные часы. Игрок, сделавший ход, нажимает на часах кнопку, останавливающую его часы и запускающую часы противника.

В определённый правилами турнира момент начала партии судья запускает часы игрока, играющего белыми фигурами, независимо от того, пришёл он или опаздывает. Кроме того, правила турнира могут определять дополнительный штраф для опоздавшего игрока. Обычной практикой является удвоение времени опоздания; если игрок не начал партию в течение половины основного лимита времени, ему засчитывается техническое поражение за неявку.

Время игрока считается истекшим, если флажок на его часах упал и этот факт заметил судья, или заметил один из игроков и обратил внимание судьи. При этом игроку, у которого упал флажок, засчитывается поражение, кроме следующих случаев:

Если на доске стоит мат, поставивший его победил, независимо от того, чей флажок упал.
Если на доске пат или ничья в соответствии с правилом троекратного повторения позиции или правилом 50 ходов, засчитывается ничья.
Если партия не была закончена, но обнаружилось, что флажки упали у обоих игроков (такое может произойти при игре с механическими часами, если противник игрока, первым просрочившего время, не заметил падения флажка соперника и не остановил часы, а доиграл до падения собственного флажка), независимо от того, у кого первого истекло время, засчитывается ничья.
Если тот из игроков, у которого флажок не упал, не может поставить мат в принципе, даже при самой худшей игре противника, засчитывается ничья.
Если лимит времени менее 60 минут на всю партию, судья не имеет права обращать внимание на упавший флажок. Победа или ничья по упавшему флажку засчитывается только по требованию игроков.

Нужна помощь в написании реферата?

согласиться с мнением игрока и объявить ничью немедленно
отложить решение. При этом противнику могут быть добавлены 2 минуты, судья по возможности лично наблюдает за игрой и выносит решение до или после падения флажка. Если судья согласен с мнением игрока, он обязан объявить ничью.
сразу отклонить требование, в этом случае противнику добавляется 2 минуты времени (Правила ФИДЕ, статья 10).

Эти правила, однако, не применяются в блице (менее 10 минут на всю игру каждому противнику).

Заключение

Шахматы давно уже перестали быть просто игрой, во многих странах мира, введены как обязательный учебный предмет в учебных заведениях. А для сотни тысяч шахматистов, шахматы – это профессиональная деятельности, которой они зарабатывают себе на жизнь.

Шахматы способствуют развитию: аналитического мышления, логического мышления, абстрактного мышления, памяти, концентрации внимания, воображения, счетных способностей. Имеют воспитательное значение: формируют и совершенствуют усидчивость, терпение, выдержку, решительность, выносливость, находчивость, чувство ответственности. Развивают умение преодолевать трудности, составлять план действий, оценить ситуацию и принять решение, закаляют характер и силу воли (волю к победе).

В данной публикации представлена статья "Исцеление шахматами. Шахматы и здоровье".

Вложение	Размер
18.alvarov_l.r.istselenie_shakhmatami_.doc	63 КБ

Предварительный просмотр:

Алваров Л.Р. Исцеление шахматами

Шахматы и здоровье

Правоверный, перестающий ежедневно играть в шахматы, преждевременно стареет.

Самое главное в жизни – это здоровье. Деньги, слава, карьера – все это для тщеславного амбициозного удовлетворения. Не будет здоровья – не будет и мил белый свет. Жизнь потеряет смысл.

Жизнь, переживаемая за шахматной доской – это взлеты и падения, натиск и ретроградный отход, победа и поражение. Это насыщенная жизнь, приводящая в радостное движение сердце. Жизнь, дающая здоровье, бьющая животворящим родниковым ключом, возвращающая молодость и азарт души.

Психика должна закаляться в движении (не обязательно физическом). Положительная динамика мысли, а под ее воздействием и реализация движения шахматных фигурок на доске с конечной целью поставить мат королю – и, вот она пошла закалка психики. Вот он, источник не только поддержания, но и восстановления здоровья, жизненных сил, поддержания хорошего самочувствия. Но, ведь бывает, что мы и проигрываем. Как быть здесь? При поражении в партии важен момент философского отношения к своему проигрышу. Не сникать, не переживать, не впадать в меланхолию, а тем более в агрессивное состояние. Следует сделать правильные выводы: из-за чего произошел проигрыш. Проанализировать досконально все варианты партии. Ведь дальше, на основе анализа – и реализуется желанный выигрыш.

Дух и разум – прибежище раненой души. Шахматы могут спасать, увлекая, оберегая, насыщая человека в своих глубинах. Спокойная атмосфера игры, ее стройность и красота упорядочивает работу нервов – тонизируя возбудимость. Шахматные психологи рекомендуют для укрепления здоровья обращаться к нейропрограммированию. Допустим, вы не в себе. Если вы хлопните в ладоши, в сознании у вас выскочит неприятный образ, пойдет психическое напряжение. А вот и новый, положительный образ, несущий силу и мощь. Но над ним нужно несколько поработать, чтобы он стал совершенным, чтобы он вам понравился. Иногда на это уходит от нескольких минут до часа. Но результат будет превосходным. Позитивный образ, яркий и цветной, мы должны перевести в образ черно-белый. Тогда он не будет нас тревожить. Радостная и привлекательная картинка поднимет наше настроение, а, следовательно, и укрепит наше здоровье. Это средство перепрограммирования психики является новым и эффективным средством укрепления здоровья при правильном и умелом его использовании. Особенно это важно при наличии черно-белых клеток и фигурок на шахматной доске. Ведь на реальных шахматных досках эти клетки уже имеют соответствующие цветовые оттенки.

Авербах, Разуваев, Свешников рассказывали о потрясающей реабилитации инвалидов. «Разум, освобождаясь от мучительной прикованности к больному телу, жаждет опоры и уверенности. Возможность творчески жить дает надежду и силу. Чемпионы среди инвалидов, десятки слепых мастеров, специальные доски доказывают эти слова. Дети и взрослые, больные дистрофией еле передвигались, но за шахматной доской лица их словно озарялись. Янош Флеш утверждал, что своим рекордным одновременным сеансом вслепую (48 досок!) излечился от безнадежного рака (сеанс начинался под прощальный поклон).

Физиологически очевидно: человек вовлечен всесторонне – повышается активность мозга, активизируются клетки и системы. Сильное оружие подобно талисманам волшебных сказок – может исцелять, а может и ранить. В борьбе ты начинаешь раскрываться. Необходимая погруженность и деятельная реализация сознания отчасти защищает личность от угрожающих выплесков бессознательного.

Шахматы дают примеры долгожительства. Так, душевное и физическое долголетие скопили Тарраш, Андерсен, Ласкер, Эйве, Ботвинник, Авербах. Есть и случаи перенапряжения психики, приводящие к надрыву здоровья. Это Пильсбери, Стейниц, Морфи, Алехин, Штейн, Полугаевский, Таль, Фишер.

Стресс шахмат захватывает. Играя в шахматы, человек совершенствуется, приобретает навыки, помогающие в будущем решать уже не только шахматные, но уже и все другие проблемы, тем более связанные со здоровьем.

По замыслу шахматы уникальны, в своем роде это одно из терапевтических средств. Однако современный профессиональный спорт больше калечит стороны психики.

Здоровье физическое и психическое, прямое, хоть и не элементарное есть следствие здоровья духовного.

Здоровья вам! Будьте здоровы, а значит - счастливы!

- Да, я знаю, мне уже об этом говорили.

Поэтому играйте в шахматы и будете не только моложе выглядеть, но и здоровы.

Документ из архива "Роль шахмат в физическом и психическом развитии ребенка", который расположен в категории " ". Всё это находится в предмете "педагогика" из раздела "", которые можно найти в файловом архиве Студент. Не смотря на прямую связь этого архива с Студент, его также можно найти и в других разделах. Архив можно найти в разделе "рефераты, доклады и презентации", в предмете "педагогика" в общих файлах.

Онлайн просмотр документа "114092"

Текст из документа "114092"

Муниципальное образовательное учреждение

Игримский профессиональный колледж

По социальной педагогике:

"ШАХМАТЫ И ЗДОРОВЬЕ"

Выполнил: Тыкайло И.

Содержание

Шахматы и здоровье

Вениамин Франклин (1706-1790)"Избранные произведения"

Введение

"Обучение шахматам" - это целостный курс, направленный на формирование высоконравственной, гармоничной, творчески активной личности ученика.

Как известно, в начальной школе на первый план выходит развивающая функция обучения, и данная программа обучения шахматам позволяет реализовать многие позитивные идеи отечественных теоретиков и практиков.

Стержневым моментом уроков становится деятельность самих школьников, которые учатся наблюдать, сравнивать, классифицировать, делать выводы и обобщения, выявлять закономерности

Шахматы в начальной школе положительно влияют на совершенствование у детей многих психических процессов и способствуют развитию таких качеств, как восприятие, внимание, воображение, память, мышление, начальные формы волевого управления поведением.

Примерно к 5-7 годам ребенок овладевает знаковой системой родного языка и начинает осваивать следующий чрезвычайно важный процесс т. н. умственных действий, результат которых проявляется сразу в мыслях, вне движения или слова.

В норме умение совершать действия в уме формируется в 7-12 лет, и шахматы в начальной школе являются почти идеальной моделью для успешного развития этих способностей.

Обучение игре в шахматы с самого раннего возраста помогает многим детям не отстать в развитии от своих сверстников, особенно тем из них, кто живет в сельских регионах и обучается в малокомплектной школе, открывает дорогу к творчеству сотням тысяч детей некоммуникативного типа.

Благодаря специализированному программному комплексу "Шахматное образование" у них резко расширяется круг общения, появляется много новых возможностей для полноценного самовыражения, самореализации, и это позволяет детям преодолеть замкнутость, мнимую ущербность.

Шахматы и здоровье

Если говорить о прямом воздействии игры в шахматы на физическое здоровье человека, то положительное влияние они оказывают в комплексе с физическими упражнениями и правильным питанием.

Юлия Моисеева опубликовала в газете "Вечерний клуб" от 31.08.96 заметку о том, что шахматы не только укрепляют сердце и улучшают кровообращение, но даже сжигают калории.

Игру в шахматы как рецепт от детской гипертонии предлагал доктор медицинских наук Н.С. Заноздра. В одном из номеров журнала "64" - шахматное обозрение" (№3, 1984г) он пишет:

"Однажды, проводя исследования среди школьников Киева (за последние десятилетия гипертония значительно помолодела), мы увидели, что в одном из интернатов дело обстоит благополучней, чем в других. Из 360 ребят лишь один был с незначительным превышением артериального давления. Оказалось, что ученики в этом интернате систематически занимались физкультурой и шахматами. Так что могу рекомендовать игру в качестве одного из рецептов против детской гипертонии".

Обоснованием его высказывания может служить, тот факт что физическое здоровье неразрывно связано с психическим. Ведь не даром сердцу на Руси всегда приписывали свойство хранилища души. Поэтому у здорового человека должен быть здоровый дух и сильное сердце.

Мнительность, нерешительность, ослабленная память ослабляет сердце человека. Одно из условий продления долгой и здоровой жизни - душевное спокойствие.

Еще Библия учит, что душевное и физическое состояние взаимосвязаны. Ревность, гнев, озабоченность, раздражительность вредят сердцу человека. А шахматная игра способна выработать в человеке сдержанность, самообладание, настойчивость и массу черт характера, которые в свою очередь будут воспрепятствовать возникновению стрессов, которые сказываются на работе не только сердца, но и всего организма.

Неоспоримым является тот факт, что физическое здоровье тесно связано с психическим, а именно с сформированностью психических процессов присущих определенному возрасту.

На благополучное развитие ребенка влияет его духовный мир, нормы поведения, нормы жизни, а так же мотивация на сохранение и укрепления здоровья.

Нельзя однозначно сказать, что игра в шахматы способна прямо повлиять на мотивацию ребенка к ведению здорового образа жизни, но качества, которые формируются в процессе обучения и игры в шахматы, подведут ребенка к осознанию ценности саморазвития и смогут побудить его к самосовершенствованию, определению путей решения поставленной перед собой проблемы.

"Играя в шахматы" - говорил Б. Франклин - "мы приобретаем привычку не падать духом при современном состоянии наших дел, а надеяться на благоприятное изменение и упорно продолжать поиск новых возможностей".

Так как здоровье ребенка это не только медицинское понятие, но и социальное, (Всемирная Организация ВОЗ рассматривает здоровье как "состояние полного физического, духовного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней или физического дефекта) формирование таких привычек, описанных Б. Франклином, оказалось бы очень ценным качеством характера для современной молодежи.

Наша страна, округ, район, и даже наш немногочисленный поселок в последние годы столкнулся с проблемой суицида среди молодежи.

В Саранпауле за прошедший год добровольно ушли из жизни 5 человек, не достигнувших двадцати пяти летнего возраста. Эту проблему рассматривали на педагогическом совете в Саранпаульской средней школе, одной из главных причин этого асоциального поступка является неумение адаптироваться в современном обществе.

Низкая самооценка, большое количество стрессовых ситуаций, тяжелая домашняя обстановка, трудности с учебой, колебания при выборе профессии, неудачные попытки найти свое место в обществе служат толчком на самоубийство.

Проблемы в семье, как экономические, так и социальные (пьющие родители, развод родителей, утрата взаимопонимания и т.д.) могут спровоцировать замкнутость, возникновение эмоциональной и социальная изоляция.

Человек чувствует свою беспомощность и неспособность повлиять на будущее, вследствие чего возникает депрессия и далее предрасположенность к суицидальным попыткам. В нашем селе мы сталкиваемся с этим очень часто.

Государство закладывает деньги, разрабатываются программы, ведется социальная поддержка, которая зачастую заключается в материальном обеспечении, но социальная работа заключается в предоставлении "удочки" а не "рыбы", и этой "удочкой" могли бы послужить шахматы, ведь игра в шахматы предоставляет возможность ребенку осознания своего "я", эмоционально обогащают, насыщают стиль поведения в обществе, прививают навыки совместной работы, выбора стратегии преодоления трудностей.

Конечно, шахматы не являются панацеей, но они могут использоваться в комплексе с социальной и психологической помощью. Нет вероятности, что шахматами можно помочь "оздоровить" все население села, но есть возможность корректировать жизненную позицию детей.

Уместным здесь было бы еще раз процитировать Б. Франклина:

"Игра в шахматы - не просто праздное развлечение. Некоторые очень ценные качества ума, необходимые в человеческой жизни, требуются в этой игре и укрепляются настолько, что становятся привычкой, которая полезна по многих случаях жизни.

Жизнь - своего рода игра в шахматы, в которой мы часто имеем возможность выиграть и бороться с соперниками и противниками, в которой есть большое разнообразие хороших и дурных событий, являющихся в какой-то степени результатом благоразумия или отсутствием такового. Играя в шахматы, таким образом, вы можете научиться:

I. Предвидению, умению немного заглядывать в будущее и взвешивать последствия, которые могут сопровождать какое-либо действие; над этим постоянно размышляет шахматист:

"Если я продвину эту фигуру, каково будет преимущество моего нового положения? Какую пользу из этого извлечет мой противник, чтобы досадить мне? Какие другие ходы я могу сделать, чтобы укрепить свое положение и защититься от его нападений?"

II. Осмотрительности, умению изучать шахматную доску, или поле действия, взаимоотношения различных фигур и положений, опасность, которой подвергается каждая в отдельности фигура, возможность помощи одной фигуры другой; вероятность, что противник сделает тот или иной ход и нападет на эту или другую фигуру, и какие средства могут быть использованы, чтобы избежать его удара или обратить последствия удара против него.

III. Осторожности, умению делать свои ходы не очень поспешно. Это правило лучше всего подтверждается строгим выполнением законов игры, как, например:

"Если вы дотронулись до фигуры, вы должны ею ходить; если вы ее куда-нибудь поставили, то пусть она там стоит".

Поэтому очень хорошо, что эти правила должны выполняться, и игра поэтому становится отражением жизни и особенно войны, в которой, если вы неосторожно поставите себя в плохое или опасное положение, то вы не сможете добиться, чтобы противник дал вам возможность отвести войска в более безопасное место; вы должны нести все последствия вашего опрометчивого поведения".

Вениамин Франклин (1706-1790)"Избранные произведения"

Помимо описанных Франклином, шахматы наделены массой свойств, повышающих интеллектуально развитие человека. Развитие познавательной активности, внимания, памяти, а так же самостоятельности, ответственности, способности принимать оптимальные решения в самых различных (в том числе и экстремальных) ситуациях и силы воли.

А воля - это способность человека управлять своим поведением, способность преодолевать препятствия, стоящие на пути к цели, способность организовать свой труд, быт, общение.

Игра в шахматы развивает привычку решения правильного хода, достижения цели - победа над соперником. Нечасто встретишь игрока в шахматы, который бы на полпути отказывался играть.

С запасом таких привычек ребенок чувствует себя уверенным не только в игре, но и по жизни. А уверенный в себе человек с силой воли стремится к самосовершенствованию а следовательно и к самовоспитанию.

Самоконтроль как одно из составляющих самовоспитания, и как важное для успешной социализации качество не бывает врожденным, его нужно развивать.

Умение владеть своими чувствами, настроениями, желаниями - благодаря которым человек может владеть собой. Правила игры в шахматы содержат в себе ряд требований от игрока:

1. Играть надо молча, не спеша.

2. Если дотронешься до фигуры противника, ее придется побить (если это возможно).

3. Если тронешь свою фигуру, ею нужно обязательно сделать какой-нибудь ход.

4. Если сделал ход и отпустил руку от своей фигуры, перехаживать нельзя.

5. Нельзя мешать партнеру думать.

6. Нельзя подсказывать игрокам.

7. Не следует вслух произносить "шах" и "мат" (впрочем, на первых порах мы это разрешаем).

8. Если какая-нибудь своя фигура или фигура противника расположена не в середине клетки, то при своем ходе можно сказать: "Поправляю" и поставить ее поаккуратнее.

9. Если выиграешь, нельзя насмехаться над партнером и зазнаваться.

10. Если проиграешь, не стоит расстраиваться - даже лучшие шахматисты мира потерпели в своей жизни много поражений.

11. После окончания партии проигравший пожимает противнику руку - это дань уважения партнеру.

12. Перед партией тоже принято рукопожатие (последние два правила относятся к серьезным турнирным партиям).

13. Запрещается водить пальцем по шахматной доске, высчитывая варианты.

Соблюдая правила в шахматной игре, эти процессы будут непроизвольно воспроизводиться в поведении ребенка. Шахматы это игра, а для детей правила игры значимы и нарушение их как в любой другой игре преследуются "законом" их "детской нравственности".

Поэтому главным здесь остается, только разъяснение этих правил и контроль соблюдения их в начале обучения.

Перечислив некоторые качества, было бы не лишним внедрение в учебно-воспитательный процесс школы программ, обучающих детей игре в шахматы.

Шахматы это игра, которая обеспечивает человеческий мозг практически полным потоком ощущений. Речь идет именно о настольной игре.

Не осмелюсь спорить с приверженцами игры в шахматы на компьютере, но хотелось бы привести доводы в пользу настольной игры.

Впечатления, которыми питается человеческий мозг набираются из внешней среды в виде света, цвета, звука, запахов, вкусов, температуры, прикосновений

Муниципальное образовательное учреждение
Игримский профессиональный колледж
Игрим 2009 - 13 стр.

Содержание
Введение
Шахматы и здоровье
Вениамин Франклин (1706-1790)"Избранные произведения"
Заключение
Литература

Здоровый образ жизни студента

формат doc
размер 39.81 КБ
добавлен 10 июня 2011 г.

Понятие "здоровье", его содержание и критерии. Функциональное проявление здоровья в различных сферах жизнедеятельности. Образ жизни студентов и его влияние на здоровье. Здоровый образ жизни студента. Влияние окружающей среды на здоровье. Наследственность и ее влияние на здоровье. Здоровье в иерархии потребностей и ценностей культурного человека. Направленность поведения человека на обеспечение собственного здоровья. Самооценка собственног.

Здоровый образ жизни студента

формат doc
размер 29.66 КБ
добавлен 24 декабря 2010 г.

Реферат МГИМО. Оценен отлично. Писался лично. Проявление здоровья в различных сферах жизни. 4 Образ жизни студентов и его влияние на здоровье. 5 Здоровый образ жизни студента. 6 Факторы, влияющие на здоровье на человека. 8 Элементы здорового образа жизни. 9 Здоровье в иерархии потребностей и ценностей культурного человека. 15 Выводы. 17 Список использованной литературы. 18

Красота - это опасная сила

формат doc
размер 365.44 КБ
добавлен 16 мая 2011 г.

Введение Эталоны физической красоты в разных культурах Эталоны женской красоты Красота или здоровье? Солярии Стринги Каблуки Декоративная косметика Вред нахождения на улице без головного убора зимой Наращивание ногтей Голая поясница НГУЭУ - НИНХ

Лечение болезней без лекарств. Нетрадиционная медицина

формат docx
размер 79.95 КБ
добавлен 12 мая 2011 г.

Апифитотерапия Мед Прополис Маточное молочко Цветочная пыльца Пчелиный яд Гемопатия от всех недугов Внушение и болезнь Баня и здоровье Лечебное голодание по методике Поля Брегга Группы крови и диеты для них

Основы здорового образа жизни студента. Физическая культура в обеспечении здоровья

формат rtf
размер 513.38 КБ
добавлен 31 июля 2011 г.

Казахский государственный институт. Шрифт файла Times New Roman. Основы здорового образа жизни студента. Физическая культура в обеспечении здоровья. Физическое здоровье. Психическое здоровье. Нравственное здоровье. Рациональный режим труда и отдых. Следует помнить о двух основных законах, нарушение которых опасно для здоровья. Важный элемент здорового образа жизни. Важно соблюдать следующий распорядок дня.

Основы здорового образа жизни студента. Физическая культура в обеспечении здоровья

формат doc
размер 55.43 КБ
добавлен 27 ноября 2011 г.

Тольятти, ПВГУС, преподаватель Коновалова Л.А.; год: 2011; 38 стр(без титульного) Введение Основные понятия 1. Здоровье человека как ценность и факторы, его определяющие 2. Взаимосвязь общей культуры студента и его образа жизни 3. Структура жизнедеятельности студентов и её отражение в образе жизни 4. Здоровый образ жизни и его составляющие 5. Личное отношение к здоровью как условие формирования здорового образа жизни 6. Основные требования к орга.

Презентация Красота и здоровье

формат ppt
размер 3.51 МБ
добавлен 18 марта 2011 г.

Понятие красоты и здоровья, понятие красоты у разных народов мира, немного о здоровье: вредные привычки, уход за кожей лица, ног, кожа лица и компьютер

Факторы риска для здоровья человека и здорового образа жизни

формат docx
размер 271.84 КБ
добавлен 02 марта 2011 г.

ЗУИЭП, 1 курс, 2010, объем: 21 стр. Основные понятия и определения. Факторы риска и их влияние на здоровье человека. Наиболее распространенные факторы риска.

Физическая культура как социальная система

формат rtf
размер 54.78 КБ
добавлен 13 октября 2011 г.

Реферат,введение, список источников 27,заключение, ссылки на источники,сравнение програм по физ подготовки в СССР и наше время сделаны выводы ТНУ им Вернадского 4 курс, "Здоровье человека"

Шахматы - тренировка новичков

формат rtf
размер 7.24 МБ
добавлен 25 июня 2011 г.

М. : 2007 - 15 стр. План Предисловие. Важнейшие этапы творческого развития. Немного о тренерской деятельности. Литература.

Читайте также: