Семейное воспитание детей с заиканием реферат
Обновлено: 02.07.2024
Первый звук, издаваемый ребенком – это крик. Но пройдет еще немало времени прежде чем он начнет говорить. У новорожденного присутствуют только предпосылки к возникновению речи, которые необходимы для ее формирования. Чтобы сформировалась правильная здоровая речь, необходимы соответствующие условия, одним из которых, наиболее важным, является общение ребенка с окружающими его людьми. Лепет – это первая ступенька к речи, он немаловажен, поскольку подготавливает речевой аппарат к речевой деятельности. В возрасте около года у ребенка появляются первые слова, к двум годам накапливается словарь, а наибольшей интенсивности развитие речи достигает в возрасте от двух до пяти лет. Как правило, к пяти годам нормально развивающийся ребенок должен хорошо говорить, иметь большой словарный запас, произносить чисто все звуки и пользоваться развернутой фразой. В процессе становления речи некоторые дети проходят через так называемое физиологическое заикание, поскольку речевой аппарат не успевает словесно оформлять мысли, которые зачастую существенно опережают речь. Внешние проявления подобного вида заикания состоят в повторении слов или начальных слогов. Данное явление может носить кратковременный характер, оно не сопровождается судорожными движениями, не фиксируется на определенных звуках (словах).
Если вам необходимо написать бизнес план цена на него будет известна сразу, если заполнить форму на сайте Work5.
Рассмотрев феномен заикания, следует отметить, что в зависимости от причин возникновения, все речевые запинки у детей можно условно разделить на две группы: - собственно заикание (судорожные запинки); - физиологические, возникшие в случае неблагоприятного речевого развития на фоне быстрой речи (несудорожные запинки). Наиболее часто запинки возникают у детей в возрасте от двух до пяти лет, поскольку становление речи в данном возрасте происходит с большей интенсивностью. На появление и усиление заикания влияют множество причин: окружение, в котором находится ребенок, наличие острой травмирующей ситуации, физиологические и психологические особенности развития. По статистике, заиканием чаще всего страдают мальчики, нежели девочки, потому что у женщин врожденное развитие двигательных центров левого полушария лучше, чем у мужчин. Семьям, в которых воспитывается ребенок с заиканием, следует придерживаться определенных правил поведения и режимных моментов, потому что четкое расписание благотворно влияет на высшую нервную деятельность ребенка. У ребенка нужно воспитывать уравновешенное, спокойное поведение. Необходимо создать спокойную обстановку, в которой ребенок будет огражден от отрицательных эмоций и стрессогенных факторов. Грамотная плавная речь взрослых – одно из важных условий воспитания заикающегося ребенка в семье. Закаливание, ежедневные прогулки, занятия определенными видами спорта – все эти мероприятия помогают избавиться от данного речевого недостатка. Подводя итог, следует отметить, что в избавлении ребенка от заикания большую роль играют не только специалисты, осуществляющие коррекционную работу, но и первые воспитатели ребенка – его родители. ?
1. Агавелян, М.Г. Взаимодействие педагогов ДОУ с родителями [Текст] / М.Г. Агавелян, Е.Ю. Данилова, О.С. Чечулина. – М.: ТЦ Сфера, 2009. 2. Ахутина Т.В. Порождение речи. Нейро-лингвистический анализ синтаксиса. М., 1989. 3. Белякова Л.И. , Дьякова Е.А. Заикание. Учебное пособие для студентов педагогических институтов по специальности “Логопедия” — М.: В. Секачев, 1998. 4. Белякова Л.И. Проблемный подход к анализу патогенетических механизмов заикания. // Заикание: проблемы теории и практики. Под ред. Беляковой Л.И. М.— 1992. 5. Белякова Л.И., Дьякова Е.А. Речевые паузы в нормальной речи и при заикании. // Вопросы психологии. № 3, 1993. 6. Вессарт О.В. Лингвистические факторы, провоцирующие возникновение запинок при заикании. // Сб. Заикание. Экспериментальные исследования и методы реабилитации. М. — 1986. 7. Вильсон Д.К.. Нарушения голоса у детей. М. — 1990. 8. Власова Н.А. Логопедическая работа с заикающимися дошкольниками. М. —1959. 9. Выгодская И.Г., Пеллингер Е.Л., Успенская Л.П.Устранение заикания дошкольников в игре. — М., 1984. Заикание / Под ред. Н.А.Власовой, К.-П.Беккера. — М., 1983. 10. Мастюкова Е.М., Московкина А.Г. Семейное воспитание детей с отклонениями в развитии. – М., 2004. 11. Нищева, Н.В. Картотеки методических рекомендаций для родителей дошкольников с ОНР [Текст] / Н.В. Нищева. – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2007. – 240 с. 12. Обучение и воспитание заикающихся дошкольни¬ков. Программы для специальных дошкольных учрежде¬ний. — М., 1983. 13. Основы теории и практики логопедии. / Под ред. Р.Е. Левиной. М., 1968. 14. Основы логопедической работы с детьми. /Под общей редакцией Г.В. Чиркиной.-М., 2002. 15. Селиверстов В.И. Заикание у детей. Пособие для логопедов. //М.—1994. 16. Сикорский И.А. О заикании. С.-Пб. 1889. 17. Стребелева, Е.А. Современные формы помощи семье, воспитывающей ребенка с отклонениями в развитии [Текст] / Е.А. Стребелева, А.В. Закрепина // Дефектология. – 2005. - № 1. – С. 3-10. 18. Таптапова С.Л. Коррекционно-логопедическая работа при нарушениях голоса. — М., 1984. 19. Шкловский В.М Заикание М — 1994.
| Вложение | Размер |
|---|---|
| semeynoe_vospitanie_detey_s_zaikaniem_prezentatsiya.pptx | 147.2 КБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Семейное воспитание детей с заиканием.
Причины заикания Физиологические. Заикание может быть вызвано заболеваниями нервной системы, связанными с родовой травмой, наследственной предрасположенностью и т.д. В ряде случаев причиной заикания является органическое нарушение подкорковых отделов мозга. Также проблемы с речью могут быть связаны с болезнями речевых органов (глотки, гортани, носа) или с истощением нервной системы после перенесения тифа, кори, коклюша, рахита.
Психологические. Причины заикания могут крыться в эмоциональном состоянии. Невротическое заикание, или логоневроз , вызвано не проблемами нервной системы, а, например, внезапным сильным психоэмоциональным потрясением. Когда ребенок возбужден, его речь работает медленнее, чем мозг. Как правило, заиканию предшествуют невротические реакции, вызванные различными детскими страхами: боязнью громких звуков, темноты, наказания, потери родителей, одиночества и т.д. Множество случаев заикания у детей от 3 лет и старше связано с неадекватным поведением животных.
Социальные . Если родители недостаточно работали над формированием речи малыша, у ребенка может возникнуть скороговорение , нарушение звукопроизношения, произнесение слов на выдохе. Иногда заикание проявляется при одновременном изучении нескольких языков или из-за перегрузки ребенка речевым материалом, особенно не соответствующим возрасту. Причиной нарушений может стать чрезмерная строгость родителей по отношению к малышу. Некоторые дети непроизвольно подражают заикающемуся или копируют его речь. Социальные причины могут вызвать нарушения даже у ребенка с изначально здоровой нервной системой.
Провоцирующие факторы Обычно приступы заикания учащаются при переутомлении, во время болезни, в случае семейных или школьных неприятностей. Наблюдается некоторая зависимость от погоды, сезона и рациона питания. Интересно, что избыток белковой пищи усиливает проявление заикания. Также развитие нарушений наблюдается в период роста зубов и в переходном возрасте. Сравнительно часто возникновение заикания провоцируют инфекционные заболевания. Хронические заболевания не считаются причиной развития нарушений речи, но они могут усилить уже существующие. Например, при аденоидных разрастаниях затрудняется носовое дыхание, и у ребенка появляются проблемы с речью.
Каковы характерологические особенности матерей заикающихся детей Несомненно, некоторые патологические психологические черты и характерологические особенности родителей (чаще матерей) предопределяют неблагоприятное формирование детской психики. Так, исследователи рассматривают неадекватное материнское отношение к ребенку в раннем детстве как средовой фактор в развитии даже такого тяжелого заболевания, как шизофрения ( Скобло Г.В., Северный А.А., Баландина Т.А., 1995). Установлена связь между стилем родительского отношения и возникновением определенных типов акцентуаций и психопатий.
Организация специального охранительного режима для заикающихся Распорядок дня заикающихся детей должен быть достаточно четким, но не жестким. Это подразумевает плавный переход от одного вида деятельности к другой, мягкое преодоление возможных негативистических установок ребенка. Ребенку должна быть оказана медицинская помощь в случае нарушения сна, наличия у него страхов, повышенной тревожности, возбудимости, слезливости, двигательной расторможенности, а также при стойком снижении аппетита.
Родители при общении с ребенком и между собой в присутствии ребенка должны придерживаться тех правил техники речи, которые рекомендуются логопедом. Общим правилом является спокойный, доброжелательный тон речи, негромкий голос, интонированная и ритмичная (размеренная) речь. Дома и в детском саду предпочтительно занимать ребенка такими видами деятельности, как рисование, лепка, конструирование и пр. Дети с невротической формой заикания, как правило, оречевляют свою игру. Заикание у них в эти моменты обычно не проявляется и потому запрещать такую речь не следует. При неврозоподобной форме заикания дети обычно не оречевляют игру. Они с трудом сосредоточивают свое внимание на процессе игры, и потому важно организовать смену их деятельности.
В процессе реализации режима ограничения речи у заикающихся дошкольников рекомендуется организация специальных игр-“молчанок”. Режим ограничения речи может планироваться на разные сроки. Оптимальным временем его проведения является 10-14 дней. Режим ограничения речи может плавно переходить в щадящий речевой режим, во время которого речевая активность ребенка постепенно увеличивается. Его длительность может быть индивидуальной.
Задачей родителей становится обратить внимание ребенка не на свой дефект, а на что-то другое. Вырастить его сильным и физически выносливым, что хорошо поможет во время лечения. Важно помнить, что заикание – болезнь не на всю жизнь, она проходит. Как правило, в двадцать пять лет его можно наблюдать только в слабой форме. А с годами это вообще пройдет само собой.
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Особенности семейного воспитания ребенка с заиканием
Причины заикания могут крыться в
эмоциональном состоянии. Невротическое заикание, или
логоневроз, вызвано не проблемами нервной системы, а,
например, внезапным сильным психоэмоциональным
потрясением. Когда ребенок возбужден, его речь работает
медленнее, чем мозг. Как правило, заиканию предшествуют
невротические реакции, вызванные различными детскими
Если родители недостаточно работали над
формированием речи малыша, у ребенка может возникнуть
скороговорение, нарушение звукопроизношения,
произнесение слов на выдохе. Иногда заикание проявляется
при одновременном изучении нескольких языков или из-за
перегрузки ребенка речевым материалом, особенно не
соответствующим возрасту. Причиной нарушений может
стать чрезмерная строгость родителей по отношению к
малышу. Некоторые дети непроизвольно подражают
заикающемуся или копируют его речь.
Как проявляется? 
 |
Игры для родителей
Краткое описание документа:
- подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
- по всем предметам 1-11 классов
- ЗП до 91 000 руб.
- Гибкий график
- Удаленная работа
Дистанционные курсы для педагогов
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
5 602 851 материал в базе
Самые массовые международные дистанционные
Школьные Инфоконкурсы 2022
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
- 13.04.2021 136
- DOCX 3.8 мбайт
- 2 скачивания
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Первова Алина Алексеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Автор материала
40%
- Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
- Для учеников 1-11 классов
Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов
Дистанционные курсы
для педагогов
663 курса от 690 рублей
Выбрать курс со скидкой
Выдаём документы
установленного образца!
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
Минпросвещения России подготовит учителей для обучения детей из Донбасса
Время чтения: 1 минута
Ленобласть распределит в школы прибывающих из Донбасса детей
Время чтения: 1 минута
Минобрнауки и Минпросвещения запустили горячие линии по оказанию психологической помощи
Время чтения: 1 минута
Курские власти перевели на дистант школьников в районах на границе с Украиной
Время чтения: 1 минута
В Белгородской области отменяют занятия в школах и детсадах на границе с Украиной
Время чтения: 0 минут
Инфоурок стал резидентом Сколково
Время чтения: 2 минуты
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Слайды и текст этой презентации
Семейное воспитание детей с заиканием.
Физиологические. Заикание может быть вызвано заболеваниями нервной системы, связанными с родовой травмой, наследственной предрасположенностью и т.д. В ряде случаев причиной заикания является органическое нарушение подкорковых отделов мозга. Также проблемы с речью могут быть связаны с болезнями речевых органов (глотки, гортани, носа) или с истощением нервной системы после перенесения тифа, кори, коклюша, рахита.
Психологические. Причины заикания могут крыться в эмоциональном состоянии. Невротическое заикание, или логоневроз, вызвано не проблемами нервной системы, а, например, внезапным сильным психоэмоциональным потрясением. Когда ребенок возбужден, его речь работает медленнее, чем мозг. Как правило, заиканию предшествуют невротические реакции, вызванные различными детскими страхами: боязнью громких звуков, темноты, наказания, потери родителей, одиночества и т.д. Множество случаев заикания у детей от 3 лет и старше связано с неадекватным поведением животных.
Социальные. Если родители недостаточно работали над формированием речи малыша, у ребенка может возникнуть скороговорение, нарушение звукопроизношения, произнесение слов на выдохе. Иногда заикание проявляется при одновременном изучении нескольких языков или из-за перегрузки ребенка речевым материалом, особенно не соответствующим возрасту. Причиной нарушений может стать чрезмерная строгость родителей по отношению к малышу. Некоторые дети непроизвольно подражают заикающемуся или копируют его речь. Социальные причины могут вызвать нарушения даже у ребенка с изначально здоровой нервной системой.
Обычно приступы заикания учащаются при переутомлении, во время болезни, в случае семейных или школьных неприятностей. Наблюдается некоторая зависимость от погоды, сезона и рациона питания. Интересно, что избыток белковой пищи усиливает проявление заикания. Также развитие нарушений наблюдается в период роста зубов и в переходном возрасте. Сравнительно часто возникновение заикания провоцируют инфекционные заболевания. Хронические заболевания не считаются причиной развития нарушений речи, но они могут усилить уже существующие. Например, при аденоидных разрастаниях затрудняется носовое дыхание, и у ребенка появляются проблемы с речью.
Каковы характерологические особенности матерей заикающихся детей
Несомненно, некоторые патологические психологические черты и характерологические особенности родителей (чаще матерей) предопределяют неблагоприятное формирование детской психики. Так, исследователи рассматривают неадекватное материнское отношение к ребенку в раннем детстве как средовой фактор в развитии даже такого тяжелого заболевания, как шизофрения (Скобло Г.В., Северный А.А., Баландина Т.А., 1995). Установлена связь между стилем родительского отношения и возникновением определенных типов акцентуаций и психопатий.
Организация специального охранительного режима для заикающихся
Распорядок дня заикающихся детей должен быть достаточно четким, но не жестким. Это подразумевает плавный переход от одного вида деятельности к другой, мягкое преодоление возможных негативистических установок ребенка. Ребенку должна быть оказана медицинская помощь в случае нарушения сна, наличия у него страхов, повышенной тревожности, возбудимости, слезливости, двигательной расторможенности, а также при стойком снижении аппетита.
Родители при общении с ребенком и между собой в присутствии ребенка должны придерживаться тех правил техники речи, которые рекомендуются логопедом.
Общим правилом является спокойный, доброжелательный тон речи, негромкий голос, интонированная и ритмичная (размеренная) речь.
Дома и в школе (детском саду ) предпочтительно занимать ребенка такими видами деятельности, как рисование, лепка, конструирование и пр.
Дети с невротической формой заикания, как правило, оречевляют свою игру. Заикание у них в эти моменты обычно не проявляется и потому запрещать такую речь не следует.
При неврозоподобной форме заикания дети обычно не оречевляют игру. Они с трудом сосредоточивают свое внимание на процессе игры, и потому важно организовать смену их деятельности.
В процессе реализации режима ограничения речи у заикающихся дошкольников рекомендуется организация специальных игр-“молчанок”.
Режим ограничения речи может планироваться на разные сроки. Оптимальным временем его проведения является 10-14 дней. Режим ограничения речи может плавно переходить в щадящий речевой режим, во время которого речевая активность ребенка постепенно увеличивается. Его длительность может быть индивидуальной.
Задачей родителей становится обратить внимание ребенка не на свой дефект, а на что-то другое. Вырастить его сильным и физически выносливым, что хорошо поможет во время лечения. Важно помнить, что заикание – болезнь не на всю жизнь, она проходит. Как правило, в двадцать пять лет его можно наблюдать только в слабой форме. А с годами это вообще пройдет само собой.
Читайте также: