Сайт образовательной организации реферат

Обновлено: 04.07.2024

Хуторской Андрей Викторович, докт. пед. наук, академик
Международной педагогической академии, Андрианова Галина Александровна, Центр
дистанционного образования "Эйдос", г.Москва, Николаев Евгений
Анатольевич, школа индивидуального развития "Мыслитель"

Сайт
учебного заведения в сети Интернет – сравнительно новое образовательное
средство, педагогические основы которого нуждаются в разработке. В связи с
бурным развитием информационных технологий роль образовательных сайтов в
деятельности школ возрастает. От содержания, организационной структуры и
функционирования образовательного сайта зависит не только успех взаимодействия
школы с внешним миром, но и образовательные процессы, происходящие внутри
учебного заведения.

Анализ
русскоязычных школьных сайтов показывает, что большинство из них являются
презентационными, то есть представляют собой информацию об очной деятельности
школы: фотографии здания, директора, учителей и учащихся, сведения о планах и
мероприятиях, проводимые в школе. Иногда рекламируется набор услуг,
предоставляемых образовательным учреждением – пансион, туристические поездки,
консультации психологов и др. В целях привлечения публики некоторые школы
размещают на сайте большое количество ссылок на другие сайты.

Основой
разработки образовательного сайта, на наш взгляд, является целостная
педагогическая концепция учебного заведения, а не только одна её часть или
направление, например, информационные технологии. В этом случае школьный сайт
будет решать не отдельную частную задачу, а выступать средством повышения
эффективности всех сторон деятельности школы.

Педагогическая
концепция школы и её основные структурные элементы определяют базовую основу
сайта и находят свое отражение уже на его титульной странице. Концептуальный
характер построения сайта не обязательно предполагает серьезную форму
выражения: школьный сайт может быть занимательным, дискуссионным, даже озорным.
Для лицеев и школ с углубленным изучением предметов возможен и научный стиль
изложения. Независимо от формы, стиля и конструктивных особенностей сайта
педагогическая концепция школы является путеводителем по сайту, основой его
функционирования.

Направленность
образовательного сайта определяется общей ориентацией учебного заведения, из
которой следуют функциональные назначения отдельных блоков сайта. Например,
сайт может иметь презентационный, рекламный, информационный, учебный,
методический, соревновательный и иные функциональные доминанты. Любая из
перечисленных функций может играть ключевую роль в организации всего сайта,
кроме того возможна гармоничная совокупность разных направлений в одном сайте.

Разрабатывая
школьный сайт, можно выделить следующие два значимых аспекта: внешний и
внутренний. Во-первых, школа организует деятельность своих учеников и педагогов
в открытом информационном пространстве, и поэтому она должна быть сама
интересна для внешних посетителей, которых привлекает не столько графические,
сколько познавательные и интерактивные достоинства сервера. Во-вторых, школьный
сайт может стать полезным инструментов для более качественного и эффективного
решения традиционных внутренних задач учебного заведения: организации
дистанционных педсоветов и родительских собраний, проведения конкурсов,
информационной поддержки обучения.

Главные
принципы конструирования сайта – его адресность, интерактивность и
продуктивность в отношении предполагаемых посетителей – участников процессов,
организуемых школой с помощью сайта.

Перечислим
способы и формы реализации указанных принципов в отношении деятельности
основных адресатов школьного образовательного сайта: учеников, их родителей,
учителей.

Учащиеся
школы. Это очные ученики школы, взаимодействующие с сайтом как из школы, так и
из дома, библиотеки, из других мест, например, из другого города, в который они
отправляются путешествовать. Для этих учеников на школьном сайте организованы
аналоги всем очным объектам и процессам: классы, предметы, парты, дневники. У
учеников на сайте есть, например, виртуальный школьный портфель, в котором
"лежит" необходимая информация и инструменты.

Свою
учебную продукцию школьники могут размещать в специально отведенных местах на
сайте, например, картины – в живописной мастерской, сочинения – в литературной
хрестоматии или в школьной электронной газете, работы по естествознанию – в
научном ученическом журнале. Учебная продукция и другая информация каждого
ученика связана системой гиперссылок с рабочими местами других пользователей
сайта – учителей, психологов, администрации. Данная система предполагает
наличие разных уровней доступа к данным, защиту информации паролями.

Учащиеся
других школ - удаленные от данной школы ученики, которые проживают в других
районах и городах и "приписаны" к другим школам. Удаленные ученики
взаимодействуют с сайтом для решения своих задач: участвуют в межшкольных
проектах или олимпиадах, обучаются на отдельных курсах, предлагаемых школой,
переписываются со сверстниками.

Для
учеников на сайте располагаются базы данных с ресурсами по изучаемым
образовательным областям, включаются поисковые системы и средства навигации.
Полезными для учеников являются страницы с тестами по разным предметам.

Родители
учеников. Родители очных учеников используют школьный сайт для того, чтобы
получить информацию о своем ребенке, посмотреть его достижения, задать вопрос
учителю. Если ребенок заболел, то его родитель всегда может "зайти"
на школьный сайт, чтобы узнать домашние задания, получить советы учителей,
консультацию врача, психолога или других специалистов. В ряде случаев возможно
дистанционное обучение заболевшего ученика, который не может посещать школу
очно, но вполне готов заниматься со своими учителями с помощью школьного сайта.

Для
родителей на сайте собрана полезная информация, советы учителей и психолога,
организована web-конференция. Традиционные родительские собрания также
переведены в электронную форму, благодаря чему родители могут участвовать в них
из любого места, где есть доступ в Интернет, например, из дома или из рабочего
офиса.

Сайт
рассчитан на работу не только с родителями очных учеников, но и с теми
родителями, которые предполагают отдать своих детей в школу. Этим родителям
предлагаются дополнительные образовательные услуги для их детей, формы
заявлений и договоров с родителями, другая полезная информация.

Для
учителя хорошо организованный и информационно насыщенный школьный сайт может
оказать существенное подспорье. При подготовке к урокам каждый педагог может
воспользоваться постоянно пополняемой методической базой, в которую входят
учебные планы, программы, конспекты уроков и материалы к ним. По всем учебным
предметам могут создаваться веб-квесты – страницы сайта со ссылками на внешние
ресурсы сети Интернет, которые могут использоваться как во время занятий, так и
в самостоятельной работе школьников. Учителю не придется тратить драгоценное
время очного урока на диктовку домашних заданий и рекомендаций к ним, все это
можно оставлять для детей на сайте. Там же могут размещаться и выполненные
учениками работы, что обеспечит их наглядность для желающих и ускорит
организацию контроля.

Школьный
сайт имеет разделы и функции, позволяющие улучшить систему администрирования
учебно-воспитательного процесса. Дирекция школы с помощью различных списков
рассылки может оперативно информировать учеников, учителей, родителей о текущих
мероприятиях, обсуждать насущные проблемы, осуществлять диагностические
процедуры. Школьный сайт полезен для взаимодействия с Департаментом
образования, другими школами региона, образовательными фондами и организациями,
связанными с деятельностью школы (вузы, библиотеки, музеи, театры, санитарная и
пожарная службы, магазины учебных пособий и т.д.)

Разработка
и поддержка школьного сайта требует значительного времени и вложения средств. В
качестве первых шагов предполагаются следующие практические этапы:

1.
Организация в школе дистанционной работы с болеющими учениками:

а)
рассылка и прием учебных заданий для таких учеников учителями;

б)
"закрепление" болеющих учеников за здоровыми из этого же класса для
дополнительных дистанционных консультаций;

в)
консультации родителей на тему дистанционной поддержки обучения их детей.

Эта
работа проводится дистанционно с помощью Интернет, видеоматериалов, аудио
курсов, подготовленных школой или одобренных учителями.

2.
Организация сотрудничества с 2-3 удаленными школами для отработки модели
дистанционного образования:

а)
оснащение удаленной школы необходимым оборудованием;

б)
обучение учителей новым образовательным технологиям, как в очной форме, так и
дистанционно.

3.
Фиксация, развитие и распространение полученного опыта в форме создаваемых
телекоммуникационных образовательных технологий.

Очевидно,
что к образовательному сайту и связанным с ним технологиям применимы
универсальные критерии, справедливые для любых сайтов: технические,
эстетические, эргономические, психологические, информационные и иные. В то же
время, сфера образовательной деятельности накладывает специфические требования
к конструированию школьных сайтов и педагогическая составляющая является в
данном случае главной.

Содержание

Прикрепленные файлы: 1 файл

Реферат Максимова Л.А..doc

Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования

«Челябинский институт переподготовки

(ГБОУ ДПО ЧИППКРО)

по образовательной программе дополнительного профессионального

образования «Организация и осуществление экспертной деятельности

ВЫПОЛНИЛА: Максимова Людмила Аркадьевна

НОМЕР ГРУППЫ 36/1ф

Содержание:

1. Введение

2. Основная часть

- Нормативно-правовые аспекты поддержки сайта

Федеральный проект "Информатизация системы образования"

- Административная компонента ИОС

Создание единого информационно - образовательного пространства в образовательном учреждении.
ИКТ – новая технология управления в образовательном учреждении

- Типовая структура школьного сайта

- Официальный сайт образовательного учреждения

Введение

Нормативно-правовые аспекты поддержки сайта

Федеральный проект "Информатизация системы образования"

В соответствии с Постановлением Правительства Российской Федерации №593 от 4 ноября 2004 года началась реализация масштабного федерального проекта "Информатизация системы образования", который направлен на содействие в обеспечении доступности, качества и эффективности образовательных услуг в системе общего и начального профессионального образования.

Требования закона РФ к школьному сайту

Школьный сайт обязан соответствовать следующим необходимым нормам (152-ФЗ от 27.07.2006г. (вступает в силу с 01.07.2011г.)):

Персональные данные - Любая информация, относящаяся к определенному или определяемому на основании такой информации физическому лицу (субъекту персональных данных), в том числе его фамилия, имя, отчество, год, месяц, дата и место рождения, адрес, семейное, социальное, имущественное положение, образование, профессия, доходы, другая информация.
Конфиденциальность персональных данных - Обязательное для соблюдения оператором или иным получившим доступ к персональным данным лицом требование не допускать их распространение без согласия субъекта персональных данных или наличия иного законного основания
Информационная система персональных данных (ИСПДн) – информационная система, представляющая собой совокупность персональных данных, содержащихся в базе данных, а также информационных технологий и технических средств, позволяющих осуществлять обработку таких персональных данных с использованием средств автоматизации или без использования таких средств.

С 1 января 2011 года вступили в силу поправки к закону об образовании. Теперь закон требует, чтобы каждое учебное заведение имело сайт, независимо от формы собственности и типа. Закон также требует, чтобы на сайте в обязательном порядке размещалась информация о школе.

293-ФЗ от 8.11.2010 г (вступил в силу с 01.01. 2011г.) - О внесении изменений в отдельные законодательные акты РФ в связи с совершенствованием контрольно надзорных функций и оптимизацией предоставления государственных услуг в сфере образования.

«Образовательное учреждение обеспечивает открытость и доступность следующей информации: Сведения о дате создания образовательного учреждения (Дата регистрации, дата аккредитации или дата получения лицензии); О структуре образовательного учреждения; о реализуемых основных и дополнительных образовательных программах с указанием численности лиц, обучающихся за счет средств соответствующего бюджета; О персональном составе педагогических работников с указанием уровня образования и квалификации; О материально-техническом обеспечении и об оснащенности образовательного процесса (в том числе о наличии библиотеки, общежитий, спортивных сооружений, о доступе к информационным системам и информационно- телекоммуникационным сетям);

Официальный сайт является одним из элементов интегрированной информационной системы управления общественными финансами "Электронный бюджет" и разрабатывается не как обособленная информационная система, а создается на базе существующих решений Федерального казначейства, которые являются платформой информационной системы управления общественными финансами "Электронный Бюджет".

Данная система позволяет

- поиск и отображение информации о государственных (муниципальных) учреждениях;

- анализ информации о государственных (муниципальных) учреждениях;

- размещение информации о государственных (муниципальных) учреждениях (личные кабинеты учреждений);

- взаимодействие с внешними информационными системами;

Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования. Проект (доработка 15 февраля 2011 года)

Информационно-методические условия реализации основной образовательной программы среднего (полного) общего образования должны обеспечиваться современной информационно-образовательной средой.

Информационно-образовательная среда образовательного учреждения включает: комплекс информационных образовательных ресурсов, в том числе цифровые образовательные ресурсы, совокупность технологических средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ): компьютеры, иное ИКТ-оборудование, коммуникационные каналы, систему современных педагогических технологий, обеспечивающих обучение в современной информационно-образовательной среде.

Информационно-образовательная среда образовательного учреждения должна обеспечивать:

информационно-методическую поддержку образовательного процесса;

планирование образовательного процесса и его ресурсного обеспечения;

мониторинг и фиксацию хода и результатов образовательного процесса;

мониторинг здоровья обучающихся;

современные процедуры создания, поиска, сбора, анализа, обработки, хранения и представления информации;

дистанционное взаимодействие всех участников образовательного процесса (обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников, органов управления в сфере образования, общественности), в том числе в рамках дистанционного образования;

дистанционное взаимодействие образовательного учреждения с другими организациями социальной сферы: учреждениями дополнительного образования детей, учреждениями культуры, здравоохранения, спорта, досуга, службами занятости населения, обеспечения безопасности жизнедеятельности.

Эффективное использование информационно-образовательной среды предполагает компетентность сотрудников образовательного учреждения в решении профессиональных задач с применением ИКТ, а также наличие служб поддержки применения ИКТ. Обеспечение поддержки применения ИКТ является функцией учредителя образовательного учреждения. Функционирование информационно-образовательной среды должно соответствовать законодательству Российской Федерации.

Электронный мониторинг реализации НОИ "Наша новая школа" производится на основании государственного контракта №03.Д07.11.0013 от 1 июня 2011 года. Департамент общего образования Министерства образования и науки РФ направил руководителям органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющим управление в сфере образования, письмо "О системе электронного мониторинга реализации ННШ" от 1 сентября 2011 года №03-559.

Взаимодействие с родителями всегда было неотъемлемой и важной частью деятельности школы. Введение федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО) придает этому направлению работы принципиально новую значимость, ведь ключевая идея нового стандарта – это общественный договор между личностью, семьей, обществом и государством.

В связи с этим особое внимание необходимо уделить нормативному закреплению роли родительской общественности в жизни школы. Во-первых, это заключение трехстороннего договора о предоставлении общего образования между самим общеобразовательным учреждением, его учредителем и родителями (законными представителями) обучающихся. Во-вторых, это локальные акты образовательного учреждения, обеспечивающие государственно-общественный характер управления школой. И, в-третьих, иные договоры, соглашения и т.д., необходимые для жизнедеятельности учреждения, например, соглашение с родителями (законными представителями) обучающихся о персональных данных для ведения электронных дневников и журналов.

Еще одним важным аспектом работы с родительской общественностью в рамках введения ФГОС НОО является информационное сопровождение и просвещение. Действительно, среди родителей еще остается очень высокий процент тех, кто затрудняется ответить на вопрос о ключевых особенностях нового стандарта и о их роли в его реализации. При этом основным источником информации о ФГОС НОО для родителей являются (согласно проведенному опросу) педагоги и администрация школы.

Официальный сайт в настоящее время является важной неотъемлемой частью любой организации. Образовательные учреждения – не исключение. Более того, в соответствии с Федеральным законом № 293 от 01.01.2011 каждое образовательное учреждение обязано иметь свой официальный сайт.

Сайт является важнейшим элементом информационной политики современного образовательного учреждения и инструментом решения ряда образовательных задач, связанных с формированием информационной культуры. Информационная открытость образовательного учреждения позволяет обучающимся и их законным представителям сформировать соответствующую позицию для выбора образовательной организации или отдельной образовательной программы. Кроме того, информационная открытость — важнейший критерий независимой оценки качества условий оказания услуг. Это связано с тем, что процедура независимой оценки качества условий оказания услуг проводится по открытой информации. Данная процедура позволяет оценить, насколько эффективно образовательная организация ведёт свою деятельность. Таким образом, уровень открытости образовательной системы, на которой базируется независимость оценки качества условий оказания услуг, позволяет удовлетворять потребности граждан, а также является важнейшим показателем развития образовательной организации.

Эффективность официального сайта образовательного учреждения зависит от полноты понимания её создателями потребностей аудитории. Сайт образовательного учреждения должен учитывать интересы не только самого учреждения, но и различных групп общественности. Основной задачей сайта образовательного учреждения является предоставление возможности потенциальным и действительным клиентам ближе познакомиться с образовательным учреждением, его устройством и деятельностью.

Основные сведения
Структура и органы управления образовательной организацией
Документы
Образование
Образовательные стандарты
Руководство. Педагогический (научно-педагогический) состав.
Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса
Стипендии и иные виды материальной поддержки
Платные образовательные услуги
Финансово-хозяйственная деятельность
Вакантные места для приёма (перевода)

Также существует постановление Правительства Российской Федерации № 582 от 17.05.2017, которым утверждены правила размещения информации на официальном сайте образовательного учреждения. В этих правилах есть список информации и документов, обязательных для размещения на официальном сайте образовательного учреждения.

Помимо информационной составляющей сайта, немаловажную роль играет дизайн сайта. Лучше, если дизайн будет лаконичным и выполненным в фирменном стиле образовательного учреждения. Не стоит использовать раздражающие глаза и отвлекающие от содержания разного рода мигания, движение, вращение и трёхмерные превращения текста. Также не стоит использовать слишком яркие оттенки и вычурные шрифты. Шрифту стоит уделить отдельное внимание. Очень важно подобрать лаконичный удобочитаемый шрифт. Также не следует использовать много разных шрифтов. Лучше использовать не более 3 шрифтов. При этом жирные шрифты считаются за отдельный шрифт, то же касается и размера шрифта. Не следует забивать сайт бесполезными и только удлиняющими время загрузки сайта скриптами типа часов и календарей. Особое внимание стоит уделить удобству навигации. Каждый документ сайта должен быть доступен с трёх щелчков мыши, иначе посетители будут путаться в навигации сайта.

Сайт – это лицо образовательного учреждения в Интернете. Сайт является неотъемлемой структурой образовательной организации, которая требует много внимания, работы, совершенствования, роста и развития. Поэтому сайту образовательного учреждения следует отводить важную роль, используя его как инструмент обеспечения информационной открытости учреждения.

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Официальный сайт образовательной организации как инструмент обеспечения информационной открытости

Информационная открытость – важнейший критерий независимой оценки качества образования. Это связано с тем, что процедура независимой оценки осуществляется по открытой информации. Она позволяет заказчикам образовательных услуг оценить, насколько эффективно образовательная организация ведет свою деятельность. Полнота и достоверность информации, в том числе и результаты независимой оценки качества образовательных услуг и эффективности деятельности образовательных организаций является важным для субъектов образовательных услуг. Таким образом, уровень открытость образовательной системы, на которой базируется независимость оценки качества образовательных услуг, позволяет удовлетворять потребности граждан, а также является важнейшим показателем развития образовательной организации.

Уровень информационной открытости зависит от того насколько своевременно оповещаются участники образовательного процесса о планируемых и проведенных мероприятиях посредством объявлений, информационных стендов и т.д.. Внимание субъектов образовательного процесса (учащихся и их законных представителей) привлекают интерактивные стенды образовательных организаций, которые доступно могут осветить структуру и деятельность образовательного учреждения, направления развития, рассказывают о педагогическом составе, успехах коллектива. Здесь можно найти информацию о реализуемой основной образовательной программе, дополнительном образовании, платных услугах. День открытых дверей, проводимый образовательной организацией, является особым инструментом информационной открытости. Все вышеперечисленные инструменты информационной открытости позволяют заказчикам образовательных услуг увидеть разносторонность и многоплановость образовательного процесса.

Официальный сайт имеет ряд достоинств:

- возможность размещения большого объема информации (освещение всех направлений деятельности образовательной организации);

- наличие обратной связи в режиме реального времени;

- технологические возможности интернета (мультимедийность, мобильность реагирования, учет изменений запроса, учет многосторонних запросов).

Для полноценного функционирования информационной открытости образовательной организации необходимо наличие как минимум двух субъектов: заказчика и исполнителя. В идеале, заказчиком должно выступать общество – обучающийся, его законные представители и иные заинтересованные лица. Исполнителем – образовательные организации. Государство же должно выступать своеобразным регулятором, устанавливать правовые рамки (какая информация обязательна для размещения, какая информация запрещена и т.д.). В настоящий момент ситуация обстоит другим образом, заказчиком является государство [1]. Свидетельством тому является ряд нормативных правовых актов, регламентирующих информационную открытость деятельности образовательных организаций.

Почему на сегодняшний день заказчиком информационной открытости выступает именно государство? Выделим ряд причин:

Низкая информационно-коммуникационная культура пользователей.

Недостаточность/некомпетентность кадрового ресурса образовательной организации.

Государственный характер образовательных услуг.

Таким образом, ведущим мотивом в создании и развитии собственных сайтов для образовательных организаций стали не интересы и запросы пользователей, а нормативные требования, заданные на государственном уровне.

Условно предоставляемую на официальном сайте образовательной организацией информацию можно разделить на 2 категории:

Информация, предоставляемая по требованиям нормативных правовых актов;

Информация, предоставляемая по усмотрению самой организации.

Если проанализировать обе категории, то можно прийти к выводу, что информация, предоставляемая по усмотрению образовательной организации более живая и легко восприимчивая.

• отсутствие на порталах открытых данных и официальных сайтах органов управления образованием необходимых количественных показателей, характеризующих условия и качество образовательной деятельности учебных заведений;

• локализация статистических данных на уровне муниципалитетов и региона (обобщенные данные);

• описательный характер информации, размещаемой на сайтах образовательных организаций и в публичной отчетности;

• разнородность и разноформатность данных, публикуемых на сайтах и в публичной отчетности.

В программных и нормативных документах, относящихся к разным этапам развития открытости в системе образования РФ, государство выдвинуло следующие основные задачи:

1) информационное обеспечение выбора потребителями места и условий получения образовательных услуг (выбор образовательных организаций, образовательных программ и т.д.);

2) противодействие коррупции;

3) независимая оценка качества деятельности образовательных организаций, качества оказания образовательных услуг.

Выполнение этих задач должно было по замыслу государства работать на повышение качества образовательных услуг, тем самым устанавливать информационную открытость образовательной организации как эффективную. Официальный сайт образовательной организации может позволить решить вышеизложенные задачи.

1. Мерцалова Т.А. Информационная открытость системы образования: Вопросы эффективности государственной политики // Вопросы образования. 2015. №2.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ

Нормативные правовые акты

1. Конституция Российской Федерации

Вальдман, И.А. Информационная открытость общеобразовательного учреждения как условие его взаимодействия с социумом : Дис. к.п.н. Москва., 2010.

Зерчанинова, Т.Е., Новгородцева, О.В. Информационная открытость муниципальной системы образования: опыт социального аудита // Образование и наука. 2015. №2 (121). С.62-73.

Камчатова, К.М. Возможности использования информационной

открытости в борьбе с коррупцией // Развитие территорий. 2016. №3-4 (6). С.75-84.

Лайченкова, Н.Н, Минаева М.О. Реализация принципа гласности в сфере образования: новое в законодательстве // Информационная безопасность регионов. 2014. №1 (14). С.25-39.

Малахова, О.В. Современные информационные технологии и сетевые ресурсы: перспективы использования в гражданском секторе // Среднерусский вестник общественных наук. 2014. №4. С.56-59.

Малахова, О.В., Суханова, В.А. Информационная открытость деятельности государственной власти: региональные практики // Среднерусский вестник общественных наук №2 (38). 2015. С.83-91.

Меркулов, П.А. Актуальные проблемы подготовки управленческих кадров в современной России // Вестник государственного и муниципального управления. 2014. №3. С.55-59.

Мерцалова, Т.А. Информационная открытость системы образования: Вопросы эффективности государственной политики // Вопросы образования. 2015. №2. С.40-75

Мерцалова, Т.А., Чернышова, Д.В. Школьные сайты: типовые и оригинальные // Народное образование. 2013. № 4. С.217-223

Мониторинг вузовских сайтов станет постоянным // Российская газета. 2015. 22 сент.

Некрасов , Д. В. Современные тенденции информационной открытости образовательной организации // Образование и воспитание. 2016. №5. С.22-24.

Фомицкая, Г.Н., Бубеева, Б.Н. Организация независимой оценки информационной открытости образовательных организаций // Вестник Бурятского государственного университета. 2016. Вып.4. С.195-201.

Электронные ресурсы

Постановление Калининградского областного суда от 04.12.2015 по делу № 4А-486/2015 // СПС КонсультантПлюс.

Путешествуя по Интернету, мы встречаем тысячи web-сайтов — визитных карточек организаций, фирм или частных лиц. Именно электронное взаимодействие является причиной успешной деятельности многих организаций и учреждений, в том числе и образовательных.

Необходимость открытого предоставления информации за последние годы в полной мере осознали руководители большинства школ, вузов и других учебных заведений. Все чаще для этого используют современные электронные технологии, в частности, размещение информации на сайте, ведь чтобы обеспечить качественный диалог общества и образовательной системы необходимо как можно шире распространять информацию о деятельности каждого образовательного учреждения.

Успех официального ресурса образовательного учреждения зависит от полноты понимания ее создателями потребностей аудитории. Ресурс учебного заведения должен учитывать интересы не только самого учреждения, но и различных групп пользователей — учащихся, их родителей, представителей общественности и т. д.

Можно выделить основные цели и особенности процесса создания сайта образовательного учреждения:

Необходимо дать возможность потенциальным и действительным клиентам ближе познакомиться с образовательным учреждением, его устройством и деятельностью.
Стоит предоставить достоверную информацию из первоисточника средствам массовой информации, что демонстрирует открытость учреждения.
Качественный сайт способствует быстрому и простому проведению полноценной презентации учреждения для широчайшего круга интернет-пользователей. Для этого на ресурсе необходимо разместить текстовые и мультимедийные материалы, отражающие условия обучения, управленческую и образовательную политику организации, ресурсное обеспечение учебного процесса, результаты обучения и т. д.
Публикация и обновление различной справочной, аналитической и ознакомительной информации укрепит доверие к учреждению, об этом не стоит забывать при создании сайта.
Размещение на ресурсе удобной формы обратной связи даст возможность получить отзывы о деятельности организации от различных групп пользователей, это поможет руководству сделать выводы о развитии учреждения и эффективности решения основных задач.

Сайт— это собственное средство массовой информации. И часто лучшее, чем обычные газеты, потому, что сайт дешевле, оперативнее, с намного большими возможностями. Представьте себе газету только про вас, исключительно, про ваше учреждение с разных сторон. И тираж этой газеты можно увеличивать бесконечно и бесплатно самому, если правильно использовать все возможности по продвижению сайта в сети, ведь Интернет — это огромное количество людей. Ваша электронная газета (сайт) будет находиться там 24 часа в сутки и будет доступна в любой точке мира.

Открытию сайта предшествовала огромная подготовительная работа. Как и при создании любого, не только образовательного, сайта был пройден ряд этапов. На первом этапе велась работа по разработке проекта сайта:

1) проанализированы исходные данные;

2) просмотрены и проанализированы аналогичные сайты в Интернете, такие как, например, сайт Московской школы искусств им. М. Балакирева и др. К настоящему времени, уже у большинства Детских школ искусств России есть свои сайты или странички в Интернете;

3) определена основная концепция сайта. Эту концепцию можно охарактеризовать несколькими фундаментальными положениями.

По нашей задумке, сайт образовательного учреждения должен:

 содержать справочную информацию, интересующую родителей, при поступлении образовательное учреждение (о педагогах, образовательных программах, традициях);

 отражать происходящие в образовательном учреждении события (праздники, конференции, конкурсы и т. п.);

 отражать в развитии постоянно действующие направления в работе образовательного учреждения (творческие лаборатории, объединения, проекты и т. д.);

 являться местом, где учащиеся могут представить свои творческие работы (записи с выступлениями, рисунки, литературные произведения, поделки и т. п.);

 предоставить возможность педагогам разместить свои научно-методические материалы;

 содержать формы обратной связи: отзывы и гостевую книгу;

 поддерживать личные страницы отдельных педагогов и детских объединений;

 содержать специальный раздел для выпускников.

Также на первом этапе был составлен план по продвижению сайта.

На втором этапе был продуман дизайн сайта и выбран шаблон, на основе которого сайт будет динамично существовать.

В декабре 2010 года появилась возможность получить удобный хостинг для сайта, и мы воспользовались этим шансом. Преимущества этого хостинга — наличие больших баз данных, поддержка php-скриптов, короткий адрес, свободный доступ к нашему сайту как с Интернета, так и с локальной сети. круглосуточная техподдержка.

Утвердить Положение о сайте МОУ ДОД.
Назначить ответственного за ведение сайта МОУ ДОД.
Разместить на сайте всю необходимую информацию и обеспечить регулярное её обновление в соответствие с Положением.
Осуществлять постоянный контроль за размещённой на сайте информацией.

 Детские творческие коллективы

 Порядок приема детей

 Организация учебного процесса

 Электронные образовательные ресурсы

 Положение о сайте

 Сведения об образовательной организации

 Порядок поступления в школу

 Организация учебно-воспитательного процесса

 Электронные образовательные ресурсы

 Опрос качества услуг

В дальнейшем возникла необходимость формирования других разделов электронного ресурса учебного учреждения:

 Аттестация педагогических работников

Задача этих разделов — помочь всем преподавателям, которые имеют желание опубликовать материалы о себе, о своей деятельности, поделиться методические наработками и педагогическим опытом, что на сегодняшний день является еще и большим подспорьем в сборе материалов к государственной аттестации и служит, своего рода, электронным портфолио педагога.

Все страницы получились стилистически целостными, легко читаемы, навигация очень удобна: с любой страницы можно попасть на любую другую и обратно. Все изображения на сайте оптимизированы, небольшого объема, что позволяет человеку даже с очень медленным Интернетом ознакомиться с нашим сайтом.

Очень сложным и интересным является следующий этап деятельности сайта — наполнение его информацией. Информации существует очень много, очень много времени уходит на обработку материалов, написание текстов, которые полно и объективно отражают деятельность и достижения нашей школы и действительно интересны нашим посетителям. Конечно, из-за этого порой страдает оперативность публикации материалов. Помимо текстовой информации, на сайте необходимы фотографии, изображения, мультимедиа-компоненты. Их поиск, отбор и обработка весьма трудоемкий и нелегкий процесс.

В процессе подбора материалов желательно использовать такие формы работы как тематический опрос и тематические выставки, именно они дают возможность многим учащимся проявиться на страницах сайта своей школы. Надеюсь, в дальнейшем возможно и создание отдельных блогов-страниц как отдельных педагогов, так и творческих коллективов нашей школы, переход на которые возможно осуществить непосредственно со страниц сайта.

Ежедневная посещаемость нашего сайта с момента создания существенно выросла и в отдельные дни доходила до 400 посетителей. Установленный модуль карта посетителей (Global Statistics — живая статистика и Яндекс-метрика о количестве ежедневных посещений сайта) в наглядной форме позволяет каждому читателю просмотреть географию посещений нашего сайта.

За четыре года функционирования сайта (с 4.03.2012 года) количество посещений достигло цифры 72.664 (29.02.2016 года), география посетителей расширилась до 76-ти стран мира — эти т данные можно получить, воспользовавшись сервисом Global Statistics от Revolvermaps. Для сайта образовательного учреждения нашего города это немалые статистические показатели. Есть надежда, что в последующие годы количество посетителей сайта еще возрастет, так как здесь с каждым днем появляется все больше интересной, уникальной и полезной информации для учащихся, родителей, педагогов.

Основные термины (генерируются автоматически): образовательное учреждение, сайт, муниципальное образование, образовательная организация, сфера образования, Краснодар, учебное учреждение, государственная политика, массовая информация, обратная связь.

Сайт образовательной организации реферат

Содержание

Прикрепленные файлы: 1 файл

Реферат Максимова Л.А..doc

Содержание:

1. Введение

- Нормативно-правовые аспекты поддержки сайта

Федеральный проект "Информатизация системы образования"

Введение

Требования закона РФ к школьному сайту

Ключевые слова

Похожие статьи

образовательная деятельность, образовательная организация.

Публикация научных статей — Молодой ученый

Педагогический блог — инновационная форма взаимодействия.

Информационно-образовательная среда школы — новые.

Современные тенденции информационной открытости.

Взаимодействие участников образовательного процесса.

Дистанционное обучение в информационной образовательной.

электронное обучение, образовательный процесс.

Организация информационного пространства. | Молодой ученый