Рниму кафедра истории рефераты

Обновлено: 05.07.2024

Если любого медика спросить сейчас, как у них проходила гистология (наука об изучении строения тканей. Часто используются микроскопы), то ничего особенного ни один из них сказать не может. Студенты РНИМУ, начиная с 2011 года и далее, когда заведующей кафедрой стала Валерия Владимировна Глинкина, стали играть в игру на выживание, как в том самом фильме "Пила".

Глинкина Валерия Владимировна читает большинство лекций на своей кафедре. И они действительно очень интересные, увлекательные и, важно, информативные.

Мы начали изучать этот предмет в 2018 году и к этому времени этот гениальный преподаватель изменил свою кафедру до неузнаваемости.

На каждой паре по гистологии мы изучали микропрепараты различных тканей человека и зарисовывали их в наши альбомы.

Топ изменений:

1. Система попыток. Ооооо, это самая серьёзная игра, в которую мы играли. Про значимость коллоквиумов я рассказывал в прошлых статьях, а тут тебе на каждый из них выделяется по 3 попытки. Первая на занятии и 2 на пересдачах. Если не получилось, то ты автоматически отправляешься на комиссию! Поэтому мы часто дорожили своими попытками, до трясучки боялись, особенно когда не получилось сдать первый раз, а на пересдаче попал к хардовому преподавателю.

2. Уровень преподавателей. Все преподаватели тщательно подкованы заведующим кафедрой, при том что наука не такая уж и сложная сама по себе. Поэтому нам приходилось знать много, чтобы сдать. Но при этом какой-то преподаватель делает упор на теорию, а кто-то на практику. И что готовить больше, не всегда понятно.

3. Преподаватели на коллках . Поясняю конец прошлого пункта. Кафедра делает финт ушами и на каждый коллок ставит любого, рандомного преподавателя принимать материал у студентов. Соответственно, угадать, кто это будет, почти невозможно. И каждый из преподавателей разный, у каждого свои особенности.

4. Структурированность знаний. Так это отлично - думаете Вы. И это правда. Кафедра написала отличные методички по каждой теме. Но там написан "минимум" необходимой информации и готовиться к коллкам и экзамену нужно по учебникам и лекциям, которые мы приноровились записывать на видео. Времени убивается очень много, но зато знаний много прибавляется.

Росси́йский национа́льный иссле́довательский медици́нский университе́т и́мени Н. И. Пирого́ва — российский медицинский университет. Один из крупнейших медицинских вузов России и Европы. Общая численность студентов — свыше 9000 человек. В РГМУ 115 учебных кафедр. Общая численность профессорско-преподавательского состава — 1205 штатных единиц. В интернатуре Университета обучается более 200 человек ежегодно. В клинической ординатуре РГМУ проходят обучение свыше 700 ординаторов по 36 специальностям на 72 кафедрах Университета. В аспирантуре (очной и заочной) обучается 550 человек на 90 кафедрах РГМУ по 36 специальностям (медицинские, биологические и химические).

Содержание

История Университета

История университета начинается с 1906. Тогда на Московских высших женских курсах был создан медицинский факультет. Затем курсы преобразовали во 2–й Московский государственный университет, из которого в 1930 выделился самостоятельный 2-й Московский государственный медицинский институт, с 1946 по 1956 годы носил имя И.В. Сталина. В1956 году ВУЗ получил имя выдающегося русского хирурга и анатома Николая Ивановича Пирогова (1810—1881). 28 ноября 1966 г. Указом Президиума Верховного Совета СССР институт в связи с 60-летием награждён орденом Ленина. После чего стал известен как 2-й МОЛГМИ.

5 ноября 1991 распоряжением Совета Министров РСФСР 2-й МОЛГМИ им. Н. И. Пирогова был преобразован в Российский государственный медицинский университет (РГМУ).

В 2010 году — год 200-летия со дня рождения Н.И. Пирогова — его имя восстановлено в названии вуза [1] .

10 августа 2011 года из-за скандала с махинациями со списками абитуриентов от занимаемой должности был освобождён ректор университета, академик РАМН Николай Николаевич Володин, материалы проверки были направлены в Следственный комитет [2] .

История зданий РГМУ

В связи с ростом числа студентов 2-го МОЛГМИ им. Н.И. Пирогова и нехваткой помещений в корпусе на Пироговке (Хользунов пер.), в сентябре 1965 г. Совмином СССР разрешено проектирование и строительство на Юго-Западе Москвы учебно-лабораторных зданий института общей площадью 15 000 м². Новое здание института с лабораторным корпусом (ЦНИИЛ) были сооружены на правом берегу реки Очаковки (ныне заключена в трубу) на месте располагавшейся здесь когда-то усадьбы Богородское (до сих пор здесь остались старые деревья парка при усадьбе). На месте жилых домов села Богородское - ныне расположены многоэтажные жилые дома (ул. Акад. Бакулева - ул. Островитянова - Ленинский просп.).

Структура Университета

Педиатрический факультет

Декан факультета — доктор медицинских наук, профессор Буслаева Галина Николаевна.

Был открыт в 1930 году. Это был первый педиатрический факультет в мире.

Принципы обучения

Студенты изучают медицину, различные аспекты её в течение шести лет на 54 кафедрах Университета. Обучение проводится не только на профильных педиатрических кафедрах, но и на кафедрах, где изучаются заболевания среди взрослых.

Помимо клинической подготовки педиатры изучают фундаментальные науки. Выпускники имеют возможность, после получения диплома врача-педиатра, работать по любой врачебной специальности.

Кроме теоретического обучения студенты должны пройти производственную практику. В соответствии с учебным планом студенты проходят практику как помощники: после II курса — санитары, после III курса — палатной медицинской сестры, после IV курса — врача стационара (хирургия, терапия, акушерство и гинекология), после V курса — врача поликлиники.

Лечебный факультет

Декан факультета: член — корреспондент РАМН, доктор медицинских наук, профессор, Буромский Иван Владимирович

Медико-биологический факультет

Декан — Балякин, Юрий Викторович, профессор.

Факультет довузовской подготовки

Факультет довузовской подготовки был открыт решением Ученого совета 2 июня 1996 г.

Международный центр теоретической медицины

Московский факультет (педиатрия, лечебное дело)

Декан — Баранов Анатолий Петрович, профессор.

Студенты учатся за счет московского бюджета и три года обязаны отработать в Москве. В случае отчисления, бывшие студенты должны будут оплатить прошедшее время обучения.

С 2012 года набор абитуриентов на первый курс московского факультета не осуществляется.

Стоматологический факультет

Фармацевтический факультет

Образован в 2008 году. Декан — Логинова Ольга Васильевна .

Психолого-социальный факультет

Как факультет клинической психологии образован в 2001 году.

Факультет последипломного образования

Отдел интернатуры

Факультет усовершенствования врачей

Факультет был открыт в марте 1977 г.

Факультет повышения квалификации преподавателей

Был открыт 26 января 1968 г.

Учебно вспомогательные подразделения Университета

Ученый совет

Высший орган управления РГМУ — ученый совет. Срок полномочий Ученого совета — 5 лет. Руководствуясь принципами гласности, он обеспечивает возможность широкого обсуждения и совместного с обществом решения проблем вуза и перспектив его развития [3] .

Ректорат

Ректорат является органом исполнительной власти Университета. Во главе его стоит ректор; в состав ректората также входят пять проректоров: два проректора по учебной работе, проректор по научной работе, проректор по лечебной работе, проректор по АХЧ.

Ректоры [4]

Пинкевич, Альберт Петрович 1924—30
Цукерштейн, Евгений Израилевич 1930—1931
Рыбак, Иосиф Исаакович 1932—1936
Басиас, Любовь Яковлевна март 1937 — декабрь 1937
Топчан, Авраам (Абрам) Борисович 1937—1946
Миловидов, Сергей Иванович 1946—1956 1956—1958
Сироткина, Мария Гавриловна 1958—1964 1965—1984 1984—2007
Володин, Николай Николаевич 2007—2011
Полунина, Наталья Валентиновна (и.о.) 2011—2012
Камкин Андрей Глебович (и.о.) с 10.08.12

Международные связи

РГМУ поддерживает связи со следующими вузами мира [5] :

с Университетом имени А. Пуанкаре и центром А. Воутрена, г.Нанси (Франция)
с Институтом медицинской биологической физики, г. Лейпциг
с клиникой Рейн-Вестфальской высшей медицинской школы, г. Ахен
с Берлинским университетом (Германия)
с Университетом Базеля (Швейцария)
с онкологическим центром Фокс-Чейз, г. Филадельфия (с участием студентов)
с Университетом штата Айова (США)
с Оксфордским и Лондонским университетами (Великобритания)

Известные выпускники

См. также

Примечания

Ссылки

Помогите друзьям и одногруппникам — расскажите им о нашем сервисе 🙂
А если они зарегистрируются по вашей ссылке — вы получите 10% от суммы их заказа на свой бонусный счет.
Вы сможете потратить заработанные средства на заказ любых наших услуг — например, за несколько лет обучения вы с легкостью соберете сумму необходимую для помощи с написанием диплома.

У вас есть свой сайт, канал или блог? Поделитесь со своей аудиторией информацией о нашем сервисе и получите 40% от стоимости их первого заказа и 25% от суммы их повторных заказов — пожизненно.

Быстрые выплаты на карту в течении двух дней
Широкий выбор промоматериалов
Разработка индивидуальных интеграций и много другое.

В первую очередь — бывшие студенты 🙂
Когда-то нам тоже нужна была помощь в учебе. Мы заказывали работы, платили деньги, ждали и… разочаровывались. Задержки со сроками, неправильное оформление, плагиат и, как следствие, самостоятельная доработка работ или проблемы в ВУЗе — мы всё это прошли… поняли каким должен быть идеальный сервис помощи студентам и создали его!
Минимальная предоплата, контроль автора на всех этапах, бесплатные корректировки и гарантия возврата денег, если работа не подойдет.
8 лет настоящего волшебства 😉

Полезная информация, юмор, зарядка для ума, розыгрыши призов и многое другое, что нельзя пропустить :)

Наш сервис выполняет на заказ любые студенческие и научные работы для РНИМУ, включая рефераты. Мы переживаем о наших клиентах и собственной репутации, поэтому абсолютно любой реферат будет абсолютно оригинален. Это особо важно, когда университеты проверяют студенческие проекты программами Антиплагиат.

Не менее внимательно относятся исполнители к соблюдению установленных сроков и выполнению условий, указанных в заказе. Сданный преподавателю слишком поздно реферат не получит высокий бал, каким бы важным он не был.

При желании клиента исполнитель быстро сделает поправки в реферат, объяснит его суть. Это удобно, когда преподаватель выдвигает все новые и новые требования, грозится засыпать вопросами по теме. С нами вы ни в коем случае не останетесь наедине с трудностями!

Цена рассчитывается по отдельности для каждого заказа. Менеджер определяет уровень его сложности и срочности. Этот метод экономит финансы тех студентов, которым нужен небольшой реферат, сделанный без спешки. Но купить можно проект разного уровня срочности!

- Андрей Глебович, какие перемены произошли во Втором меде за два года?

— Когда в августе 2012 года меня назначили исполняющим обязанности ректора (избрали на этот пост спустя год), наш министр здравоохранения Вероника Игоревна Скворцова поставила мне задачу – вывести наш вуз на международный уровень как минимум до конца 2015 года.

Наша администрация пришла к выводу, что единственный возможный для нас вариант — это не некое абстрактное сотрудничество с другими вузами, а переход самого нашего университета в ранг более-менее стандартного европейского вуза.

И дальше началась достаточно сложная работа, потому что любой европейский вуз соблюдает определенные требования. Но в условиях жизни в России выполнение этих требований было сопровождено многими проблемами, которые пришлось решать нашей администрации. И в первую очередь нам необходимо было полностью решить антикоррупционные вопросы.

- Скандал с "мертвыми душами", зачисленными в РНИМУ в 2011 году, долго был у всех на устах…

— Я не могу утверждать, что в нашем университете при прежнем ректоре Н.Н. Володине коррупция процветала в большей степени, чем в других структурах РФ. Но и оценивать эту ситуацию не берусь, поскольку меня не было в России в это время, я был тогда на международной работе.

Тем не менее, мы серьезно подошли к решению вопроса с коррупцией и действовали достаточно жестко, вплоть до расформирования кафедр и увольнения сотрудников, которые были замечены в финансовых взаимоотношениях со студентами. Тем сотрудникам, которых мы, так или иначе, "ловили" на взятках, предлагали покинуть университет. И подавляющее большинство из них, оценив возможные последствия, тут же уходили из университета.

Поэтому за первые полгода работы нашей администрации мы все "недобросовестное", что лежало более-менее на поверхности, полностью из института устранили. Это был первый пункт нашего плана по превращению университета в международный вуз. Потому что в Европе, может быть, даже с уважением отнесутся к тому, кто украл железную дорогу, но к тому, кто взял взятку со студента, отношение будет презрительно брезгливым.

- А не считаете ли Вы последующее исключение из университета студентов, которые помогали друг другу списывать, слишком жесткой мерой? Или это звенья одной цепи, борьба с коррупцией на всех уровнях?

— Конечно. Вы хотели бы отдать своего ребенка в руки молодого врача, который списывал всю жизнь, учился на двойки и так далее? Наверное, нет?

- Конечно, нет.

— Когда та история стала широко известна, я как ректор получил многотысячную поддержку нашего общества, и очень благодарен ему за это в тот сложный момент в начале моей деятельности. Но это все увязывается в общую систему, потому что надо было решать следующий вопрос, еще более тяжелый: надо было избавиться от двоечников.

Студенты-двоечники – это нонсенс для любого медицинского вуза, а у нас были студенты, которые сдавали одну и ту же дисциплину до десяти раз, восстанавливались до семи раз в институт, будучи отчисленными, хотя и отчислений было достаточно мало в те времена.

Мы решили, что нам ни для того, чтобы выпускать наших врачей, ни для того, чтобы работать в рамках европейской системы, двоечники не нужны. И поэтому мы, в рамках законодательства, разумеется, двоечников очень сильно "почистили". Было несколько судебных дел, но все они для нас в итоге кончились позитивно.

Третья проблема, которую нам удалось решить, и в этом плане мы вышли на уровень стандартной ситуации для Европы, когда отчисленные из медвуза студенты (я подчеркиваю, из медвуза) не имеют права восстанавливаться в медицинский вуз. Студентам дается один шанс стать врачами.

Это решение мы тоже приняли года полтора тому назад, и если раньше у нас восстанавливалось такое же количество, какое и было отчислено, то сейчас у нас восстанавливаются студенты только в рамках нового закона об образовании, причем у них должна быть закрыта сессия или семестр, не должно быть никаких долгов. То есть, мы закрыли лазейку для тех, кто хотел уйти по собственному желанию с двойками, понимая, что сессию им не сдать, а потом вернуться. Такими были три основных пункта нашего плана, связанные с учебой.

- Был и четвертый пункт?

— Да, и притом самый главный. На Западе единственно серьезным критерием, по которому оценивается деятельность университета, является количество публикаций в высокорейтинговых журналах. Наш вуз всегда славился достаточно хорошо поставленной научной работой, но публиковаться в зарубежных журналах – это была большая морока, и ежегодное количество полноценных зарубежных публикаций во влиятельных журналах у нас было не слишком высокое, хоть и стабильное.

По сравнению с 2012 годом, когда количество статей сотрудников нашего университета было, как и ранее, устойчиво низким, за 2013 год мы увеличили количество статей в 7,4 раза (это фантастическое количество), а только за первое полугодие этого года, по сравнению с 2012 годом, в 10,5 раз. Мы рассчитываем на то, что к концу 2014 года мы выйдем на уровень примерно в 20-25 раз больше, чем в 2012 году.

- Но как? Это трудно себе представить…

— Все дело, разумеется, в организации труда и экономике. Для того, чтобы научная работа шла в организации, нужно, чтобы сотрудники в лабораториях имели высококачественное оборудование, чтобы они имели химреактивы и чтобы у них не было проблем с зарплатой.
Мы попробовали в течение полутора лет повышать зарплату научным сотрудникам, мы их достаточно хорошо премировали, но в большинстве лабораторий это не дало какого-либо эффекта, потому что люди за последние 25-30 лет привыкли к тому, что "денег особенно не надо, мы найдем способ, где подработать, но и работать не очень-то хотим".

Мы перестроили работу лабораторий по европейскому организационному принципу. Теперь эти лаборатории имеют прекрасное оборудование и химреактивы, сотрудники могут ездить на любые конгрессы за счет университета, и, что самое главное, зарплата их примерно соответствует европейским стандартам. Кроме того, за каждую статью мы еще даем премию в размере от 30 до 50 тыс рублей.

- Какие обязательства ваши сотрудники несут перед университетом?

— Прежде всего, для каждого научного сотрудника на сегодняшний день это одна – две статьи в год, для преподавателей – одна статья на троих. Это нам дало взлет публикационной активности. Со следующего года мы повысим вдвое зарплаты, но научные сотрудники уже, как на Западе, должны будут писать по три статьи в год, а преподаватели – по одной статье каждый.

Это тем более оправданно, что мы являемся Национальным исследовательским университетом, где сотрудники должны 50% времени тратить на работу со студентами и 50% времени – на научную работу. И вообще, на мой взгляд, нельзя быть преподавателем и не быть научным сотрудником, также как нельзя быть научным сотрудником и не быть преподавателем. Знания должны передаваться молодежи.

Мы все это очень эффективно за последние два года объединили. Отсюда такой всплеск нашей публикационной активности. Более того, некоторые книги наших сотрудников издают западные издательства, и эти книги хорошо раскупаются.

Поскольку мы достаточно эффективно решили все вопросы, которые мешали нам стать международным вузом, мы обратились в соответствующие структуры в Кембриджском университете, которые определяют возможность подтверждения соответствия их стандартам и допускают студентов того или иного университета к сдаче международного теста IMAT (International Medical Admissions Test – Международного теста для желающих обучаться профессии врача – А.К.).

- Мы уже знаем, что 31 июля РНИМУ был включен в международный перечень университетов (куда входят также Кембридж и Оксфорд), которым разрешено принимать у студентов тест IMAT…

- Да, и пока мы получили право принимать этот тест только у граждан РФ. Нам предлагали сразу взять СНГ, но мы перенесли решение этого вопроса на 2015 год. Это связано с тем, что количество желающих сдать тест резко возрастет, а так как система сдачи требует подготовки и большой организационной работы, то по согласованию с Кембриджем было решено внедрить этот тест в два этапа.

- Кто будет допущен к сдаче теста этой осенью?

- Студенты (только из РФ) Международного факультета, зачисленные 2014 году в рамках внебюджетного приема. Это значит, что они, при желании, могут учиться в рамках этого проекта по программе двух дипломов, но претендовать на второй диплом (европейский) смогут только те из них, кто 16 сентября сдаст IMAT, а в дальнейшем успешно выдержат все внешние экзамены. На сегодня таких абитуриентов более 40. Все они имеют крайне высокие баллы ЕГЭ и уже сдали английский язык на 5 и более баллов по шкале IELTS.

- Допуск к проведению теста так важен для Вашего университета?

— То, что нам разрешили проводить IMAT, открывает перед нами все перспективы западного вуза, начиная от приема студентов и кончая конвертацией нашего диплома, о чем вопрос встанет, как это принято, через 5 лет. Ну а до этого – гарантированное получение второго диплома от европейского вуза – партнера. Помимо этого нами уже проведено согласование программ с европейской образовательной системой по всем дисциплинам с первого по третий курс и осталось закончить согласование программ по шестой курс, включительно.

Наше образование, как выяснилось в результате тщательного анализа, по некоторым дисциплинам гораздо лучше, чем западное. Поэтому мы в своих программах объединили все лучшее, что было в российской медицинской школе, и все лучшее, что есть в западных программах — это, прежде всего, современные технологии. Таким образом, наш вуз существенно обогатился.

Сделав все это, мы теперь можем принимать, и направлять наших студентов, например, в рамках изучения нескольких дисциплин, на запад, и принимать у себя студентов зарубежных университетов. Раньше это было организационно очень сложно сделать.

Ну а в целом, с этого года мы начали работать по программе 2-х дипломов с Миланским университетом и в итоге наши студенты получат по два диплома — наш и Миланского университета. С 2015 года такой же проект будет Туринским университетом и с Венским техническим университетом. Но это для студентов медико-биологического факультета.Количество университетов-партнеров мы будем только наращивать. Но цель наша, конечно, не только в этом: через пять лет работы по европейской системе наш вуз ждет международная аккредитация, которая сделает наш диплом конвертируемым во всех странах мира.

- Во Втором Меде сейчас учатся иностранцы?

- Представители стран Африки и ближнего зарубежья направляются к нам, преимущественно, по квоте Минздрава РФ основанной на направлении Минобрнауки РФ, которое определяется Постановлением Правительства РФ. А из стран Ближнего Востока и всего азиатского региона студенты приезжают поступать сами и учатся, как правило, по индивидуальным контрактам. На таких же условиях у нас учатся по 2-3 человека из Германии, Чехии, США, Канады и 60 человек из стран Латинской Америки. Всего на факультете по обучению иностранных граждан учится около 1000 человек.

Зарубежные абитуриенты сдают у нас вступительные экзамены и далее учатся на внебюджетной основе на всех факультетах, в равных условиях с нашими студентами, и получают наш российский диплом установленного образца. Наш диплом либо признается странами, откуда приезжают студенты (например, Малайзия, большинство стран постсоветского пространства и др.) или, так или иначе, подтверждается на индивидуальной основе.

- Ваши выпускники будут первыми в России, кто получит российский международно признанный медицинский диплом?

— Это будет вообще первый полностью конвертируемый диплом в России и на территории СНГ. Но детально говорить об этом пока преждевременно. Пока мы начинаем работать с Миланом, в следующем году – с Турином и Венским техническим университетом. А затем мы расширяем сотрудничество и на Германию, и на Великобританию.

Читайте также: