Реферат в чем сила музыки

Обновлено: 05.07.2024

Анализ музыкальных произведений с помощью средств музыкальной выразительности на примере оперы "Снегурочка". Закрепление понятия "Опера", "фольклор". Демонстрация и разучивание песни. Формирование понимания связи искусства с жизнью человека и природой.

Рубрика	Музыка
Вид	конспект урока
Язык	русский
Дата добавления	12.03.2017
Размер файла	39,6 K

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Урок в 5 классе

В чём сила музыки. Название: Красота природы и правда отражения её в музыке

Нравственные задачи: Формирование понимания связи искусства с жизнью человека и природой, воспитывать чуткое отношение к природе.

Развивающие задачи: Развивать внимание, воображение, логическое и образное мышление.

Тип урока: комбинированный

Форма проведения: урок-диалог

Оборудование: - портрет Н.А. Римского-Корсакова;

- словарь эстетических эмоций;

Природа вошла в искусство так, как входит в нашу жизнь.

- Сегодняшний урок музыки будет не совсем обычным для вас потому, что вести его буду я. Меня зовут Татьяна Леонидовна.

- Каждый раз, отправляясь на урок, вы надеетесь узнать нечто новое и интересное. Оправдаются ли ваши надежды сегодня? Уверена, что непременно оправдаются, причём благодаря вашему воображению и волшебной силе музыки.

- Вы, очевидно, замечали, что музыка обладает силой воздействия на человека.

- Потому, что Музыка - величайшая сила, - утверждали древние философы. Она может заставить человека любить и ненавидеть, убивать и прощать. Сила её воздействия огромна ещё и потому, что проникая в душу человека, облагораживает её, создаёт настроение, воодушевляет на подвиги.

- В чём же заключается сила музыки, которая оказывает огромное воздействие на человека?

- И для начала я предлагаю вам перенестись в сказку.

- Почему в сказку, спросите вы, ведь в ней волшебство и вымысел?

- Как вы думаете, о чём может мечтать человек или люди? (Ответы детей).

- Действие оперы происходит в вымышленном царстве берендеев, в котором торжествует добро и справедливость. Именно поэтому Снегурочка - холодное дитя природы, попросив разрешения у матери Весны и отца Мороза, отправилась к людям.

- Н.А. Римский-Корсаков с чрезвычайным искусством воспроизводит старинные обычаи и обряды, картины народного быта.

- Правильно - это праздник Масленица, который пришёл к нам из далёкого прошлого.

- Что этот праздник символизирует? (Ответы детей).

- Что принято делать во время Масленицы? (Ответы детей).

- Во время Масленицы люди провожают зиму, встречают весну и пекут блины, которые по форме напоминают солнце, то есть обращаются к солнышку, а так как их мажут маслом - отсюда и название праздника.

- Скажите, а какими словами можно описать настроение музыки, звучавшей во время праздника? (Ответы детей).

- Видите, как старинный обряд пробуждал не только природу, но и творчество композитора.

Предлагаю лепестки, которыми можно украсить

Музыкальный цветок. Дети выбирают, обосновывают свои ответы. Вывешиваю 2 лепестка. 0, 5

- С приходом весны в царстве берендеев царит радость и веселье. Это можно очень хорошо увидеть в пляске скоморохов (бродячих артистов) и услышать как композитор мастерски передал в музыке звучание народных инструментов, интонаций того времени.

Дети смотрят пляску скоморохов. Дети выбирают Лепестки для музыкального цветка.

- Царь Берендей благословляет молодые брачные союзы. Только Снегурочке чего-то не хватает, что-то её томит, мешает быть счастливой. Ей одиноко, и она идёт к матери Весне, просит сердечного тепла, человеческих чувств. Мать Весна предупреждает, что Снегурочка может растаять, но это не пугает Снегурочку. Тогда мать Весна надевает ей венок, и Снегурочке открывается удивительный, неведомый до сих пор мир.

- Интересно, какое же чувство испытает Снегурочка? Как это передаёт музыка?

Дети смотрят сцену таяния Снегурочки.

Отвечают. Выбирают 2 подходящие по цвету лепестка, обосновывают ответы. 1, 5 мин.

- Снегурочка, растаяв, испытала огромное счастье.

- Ребята, чему нас учит эта сказка? (Ответы детей).

- Да, она нас учит душевной красоте, добру, любви к природе и людям, и конечно же пониманию народных традиций и музыкального фольклора.

Демонстрация песни. Ответы детей.

- Главная мысль песни - умение увидеть красоту природы, которая нас окружает, и понимать, что если мы будем к ней бережно относиться, то она будет всегда нас радовать своей красотой.

- Ребята, мы находимся в преддверии весны, и я предлагаю вам мысленно перенестись в весенний лес. - Что же можно увидеть и услышать в весеннем лесу? (Ответы детей).

- Да, можно услышать звонкие трели птиц, весёлое жужжание насекомых. Увидеть набухшие на деревьях почки, первые появившиеся листики и нежные, издающие особый аромат цветы. Всё пахнет свежестью. Так и хочется вдохнуть свежего воздуха.

Дети выполняют дыхательные упражнения.

Исполнение всей песни стоя.

- Ребята, какое настроение создаёт песня? (Ответы детей).

- Значит, мы можем сказать, что эта песня имеет силу, потому что подняла настроение. Красивая, жизнерадостная мелодия, доступное и понятное содержание - всё это отражает жизненную правду, так нам знакомую и понятную.

Предлагаю выбрать 2 цвета лепестка. 0, 5 мин.

- Ребята, посмотрите на наш цветок. Какой он красивый и разноцветный!

- Как вы думаете, почему? (Ответы детей).

- Да, цветок получился разноцветным, как и музыка, которую мы сегодня слушали и пели. Ведь природа и жизнь людей не может быть одинаковой, она меняет свои краски, а вместе с ними меняется и настроение в музыке.

- Ребята, давайте все вместе прочитаем эпиграф нашего урока и подумаем, что он означает. (Читаем эпиграф - ответы детей).

- Мы сегодня так много говорили о силе музыки, что к нам в гости не смогла не прийти сама Королева Музыка!

Приходит Королева Музыка.

2.Опера - это музыкальный спектакль, в котором все действующие лица выражают свои чувства и мысли в танце?

3. Музыка способна воздействовать на людей как положительно, так и отрицательно?

5. Надев венок любви, Снегурочка растаяла, но при этом была счастлива?

6. Сила музыки заключается в её красоте и жизненной правде?

Послушай: музыка вокруг;

Она во всём - в самой природе,

И для бесчисленных мелодий

Она сама рождает звук.

Ей служит ветер, плеск волны,

Раскаты грома, звон капели,

Птиц несмолкаемые трели

Среди зелёной тишины.

К.М. - Я очень рада, что побывала у вас в гостях, но мне пора идти другим детям. До свидания!

1 балл, активная работа на уроке - 1 балл.

- Спасибо, ребята, за работу. Мне было приятно с вами познакомиться. До свидания!

музыкальный выразительность опера снегурочка

Анализ урока я проведу по составляющим метода ХПД.

2. Экспозиция. Мотивациию, объявление урока и настрой учащихся на тему урока я начала с применения философских высказываний (мысли древних философов), что подчёркивает научный подход к процессу воздействия музыки на людей.

Метод ХПД позволяет выстроить урок единой сюжетной линией, где учитель возлагает на себя функции и сценариста, и режиссёра, и актёра, вовлекая в действие детей. В свою очередь - это помогает учащимся легче воспринимать новый материал.

План

1.Музыка – особый мир.

2.Влияние музыки на жизнь человека.

3.Нужна ли музыка человеку?

Что такое музыка? Иногда мы даже не можем дать определение этому слову. Мы просто понимаем, что она звучит вокруг нас. Звучит везде: с экранов телевизора, из динамиков любимых наушников, сотовых телефонов, на радиоволнах в машинах, автобусах, поездах, со сцены концертных залов и студий.

Чем привлекает нас музыка? Почему мы слушаем различные мелодии, песни, ритмы? В чем сила музыки? Человек воспринимает музыку как помощь в жизни. Действительно, с музыкой все делать легко. Когда мы работаем, мы напеваем какую-нибудь песенку, даже не зная слов. Когда мы в пути, то предпочитаем слушать музыку на каком-нибудь устройстве.

Мы не можем представить себе фильма или мультфильма без музыкального сопровождения. Ведь благодаря музыке мы лучше понимаем настроение героев или смысл событий. Когда мы слушаем музыку, мы иногда закрываем глаза. В этот момент нам представляется образ или картинка, созданная нашим воображением.

Музыка открывает человеку некий мир с удивительными чувствами. Человек становится добрее, умиротвореннее, если слышит спокойные нежные звуки. Он чувствует напряжение и тревогу при резкой, грубой или тяжелой музыке. Он грустит под лирические композиции и, наоборот, веселится под ритмичные мелодии танцевальных и песенных мотивов. Многие эмоции человек испытывает именно благодаря музыке. Она незаменимый помощник в нашей жизни, и без нее мы никуда.

Сила музыки в том, что она способна вызвать у человека различные чувства и эмоции, заставить переживать, мыслить, созерцать, увидеть прекрасное. Она поддерживает, когда нужно, помогает в трудных ситуациях, разряжает обстановку или заряжает энергией. Она дает повод отдохнуть и дарит праздничное настроение. Мы слышим ее каждый день. И если исключить музыку из повседневности, жизнь станет пустой, безрадостной и неинтересной. Она лишится эмоций, чувств, настроения и бодрости. Музыка радует наш слух и ласкает душу. В ней сила, в ней надежда, в ней любовь.

Если сравнивать музыкальную сферу искусства с другими ее отраслями, можно сказать, что это одна из самых вдохновенных его форм. Своим ритмом, мелодией, гармонией, динамикой, разнообразием звуковых сочетаний и колоритов музыка передает бесконечную гамму чувств и настроений. Её сила заключается в том, что, минуя разум, она проникает прямо в душу, в подсознание и создает настроение человека. Соответственно своему содержанию музыка может вызывать в человеке самые разные чувства, побуждения и желания. Она может расслаблять, успокаивать, бодрить, раздражать и т.д.

Цель данной работы: диагностирование влияния музыки на человека с последующей выработкой рекомендации музыкотерапии в образовательном учреждении.

Задачи:

- Изучить литературу о происхождении и видах музыки;

- Определить механизм воздействия музыки на человека;

- Выявить музыкальные предпочтения учащихся лицея.

Воздействуя на психику и поведение человека, не важно, в какой степени это проявляется, какой носит характер, но с огромной уверенностью можно утверждать, что это влияние, так или иначе, является фактом.

Вложение	Размер
soderzhanie.doc	293 КБ
prilozhenie.doc	28 КБ

Предварительный просмотр:

МОУ – лицей 9 класс

г. Татарска Новосибирской

Ульбертова Ольга Васильевна

2.2. Восприятие звука человеком………………………………………6

2.3. Музыкальные способности…..……………………………………7

3.1. Влияние музыки на психоэмоциональное состояние человека?.8

3.2. Воздействие музыки на организм человека. 9

4.1. Какую музыку предпочитают учащиеся лицея. 11

4.2. Использование музыкотерапии в образовательном процессе….12

Без музыки не проживу и дня!

Она во мне. Она вокруг меня.

И в пенье птиц, и в шуме городов,

В молчанье трав и в радуге цветов,

И в зареве рассвета над землёй…

Но разве может жить она без нас

Хотя бы день, полдня? Хотя бы час!

И, веря в торжество её,- творим!

Каждый день большинство из нас слушает разную музыку, которая, так или иначе встречается где-нибудь, независимо от того, хотим мы этого или нет - в машине, автобусе, супермаркете, кинотеатре, на улице, на дискотеке - везде, где бы мы ни находились, нас сопровождают звуки музыки. При этом вряд ли кто-то задумывается, какое огромное влияние она оказывает на наш внутренний мир и внешнее его выражение - поведение.

- Изучить литературу о происхождении и видах музыки;

- Определить механизм воздействия музыки на человека;

- Выявить музыкальные предпочтения учащихся лицея.

Прогнозируемый результат: выработка рекомендаций музыкотерапии в образовательном учреждении .

Объект исследования: уровень влияния музыки на психоэмоциональное состояние человека.

Предмет исследования: звуковое воздействие музыки на человека.

- поиск и изучение литературы;

- сбор и обработка материалов;

- диагностика общественного мнения по проблеме;

Данные источники позволили сформировать образовательно–информационное пространство по вопросам: - происхождение музыки; - направления музыки; - что такое звук.

Существует ряд гипотез о происхождении музыки – мифического, философского и научного характера. Процесс формирования музыки отразила античная мифология. Мифы повествуют о греческих богах, которые и сотворили девять Муз, помощниц бога красоты и покровителя музыки Аполлона, равных которому в игре на лире не было.

Путь, пройденный русской музыкой в течение длительного исторического периода – от древнейших времен до середины ХIХ века, - это процесс формирования, развития и роста богатейшей музыкальной культуры народа. Это и составило ту прочную основу, на которой возросли и расцвели великие, достижения представителей русской классической музыки и современные направления.

1.1. Направления музыки.

В настоящее время наши представления о музыке значительно расширяются и изменяются. Этому способствовал ряд начавшихся в 20 в. процессов: развитие новых технологий; знакомство с музыкальными культурами различных народов мира; интенсивный обмен музыкальной информацией между странами.

Классическая (или серьезная) – профессиональные музыкальные сочинения, рожденные в культуре Европы преимущественно с Нового времени (рубеж 16–17 вв.) и в средние века;

Популярная – массово потребляемые, преимущественно песенно-танцевальные музыкальные жанры.

Этническая (и традиционная) – фольклорные (и устно -профессиональные музыкальные явления разных народов), подчеркивающие самобытность этноса, нации, племени.

Эстрадная (или легкая) – музыка развлекательного характера, предназначенная для отдыха.

Джаз – подхваченные европейцами профессиональные исполнительские традиции американских негров, основанные на синтезе африканских и европейских музыкальных элементов.

Рок – музыка небольших вокально-инструментальных групп молодежи, отличающаяся обязательным наличием ударных и электромузыкальных инструментов, в первую очередь – гитар. [1]

Многие направления музыки определяются по среде их обитания и функциям, а также – по характеру исполнения: вокальная, инструментальная, хоровая, сольная.

Внутри каждого из видов музыки в свою очередь могут возникать и развиваться собственные стили и направления, отличающиеся устойчивыми и характерными структурными и эстетическими признаками. Например: классицизм, романтизм, импрессионизм, авангард, тяжелый металл, хип-хоп, рэп, грандж – в рок-музыке и т.п.

Механизм воздействия музыки на человека.

Что такое звук?

Мир, в котором мы живем, полон всевозможных звуков. Уже с незапамятных времён человека окружали они. Ещё и музыки никакой не было, но было пение птиц, журчание ручья, шелест листвы… Все эти звуки окружали человека и информировали его об окружающем пространстве. На основании врождённого и приобретённого опыта, человек воспринимает звуки по-разному. Например, высокий визг был сигналом тревоги. В то же время были успокаивающие звуки - шум дождя, свист ветра.

Начнём с того, что звук – это волновой колебательный процесс, происходящий в упругой среде и вызывающий слуховое ощущение.

Но звуки сами по себе - еще не музыка. В незапамятные времена человек понял, что звуки бывают разные: высокие и низкие, короткие и долгие, приглушенные и громкие, ясные. Но лишь когда он стал организовывать их, чтобы выразить в них свои мысли и чувства, - возникла музыка.

Из вышесказанного, можно заключить, что различные по частоте звуки по-разному влияют на человека. Учёные установили, что это напрямую связно с ритмами головного мозга. Получая через органы слуха аудиоинформацию, мозг анализирует её, сравнивая со своими ритмами. У каждого человека ритмы протекают со своей частотой. Именно поэтому, так различны вкусы к музыке. Орган слуха человека состоит из наружного, среднего и внутреннего уха. Наружное ухо состоит из ушной раковины и наружного слухового прохода. В месте соединения наружного слухового прохода и среднего уха находится барабанная перепонка, вибрирующая под действием звуковых волн.

Орган слуха позволяет различать все основные свойства звука: высоту, силу (интенсивность, громкость), тембр. Человеческое ухо способно воспринимать звуки с частотой 20 - 20000 колебаний в секунду. Ухо человека наиболее чувствительно к звукам с частотой 1000 - 2000 колебаний в секунду. В этом диапазоне ухо чрезвычайно чувствительно. В музыке используются не все звуки, которые человек может слышать. В музыке всего 8 полных октав, а число простых музыкальных звуков равно 57. [2]

Нельзя себе представить более эффективного слухового прибора, чем ухо человека.

Возможно с такой высокой чувствительностью слухового аппарата, способного различать оттенки звука, и связано то, огромное воздействие, которое оказывает на человека музыкальное искусство.

Центр слуха в коре больших полушарий мозга, куда приходит вся звуковая информация, находится в височной доле, над ухом. Раздражение его при ударе вызывает ощущение звука. Поражение центра слуха с одной стороны приводит к снижению остроты слуха на оба уха.

2.3. Музыкальные способности человека

Музыка - это искусство звуков. В центре внимания музыкантов всегда был звук, его самые важные с точки зрения музыкального искусства особенности, нельзя полностью объяснить законами физики и математики. Звуки музыки оказывают сильное, порой труднообъяснимое воздействие на человека. Они способны вызвать у слушателя такие эмоции, пробудить которые не под силу ни одному из других искусств.

Нежный и обольстительный, яркий и матовый, мягкий и жесткий… Все оттенки звука важны не сами по себе, они подчинены главному - выразительности музыки. Именно выразительность решительным образом отличает музыкальный звук от немузыкального. Именно выразительность заставляет нас волноваться, когда мы соприкасаемся с музыкой.

Под музыкальным звуком мы имеем в виду звук, издаваемый не каким-то прибором, а извлекаемый музыкантом, некоей личностью, живым человеком, который всегда передает в звуке свои эмоции, свое отношение к окружающему миру.

Человек органами слуха не способен определить громкость звука или частоту колебаний звучащей струны так точно, как это сделают соответствующие приборы. Но различать множество тончайших оттенков в окраске, в характере звучания люди, чувствующие и понимающие музыку, могут безошибочно.

Важнейший признак общей музыкальности человека - музыкальный слух. В широком смысле под музыкальным слухом понимается восприимчивость человека к музыке. В узком смысле - это способность воспроизводить высоту музыкальных звуков. В какой-то степени музыкальным слухом обладают все. Людей, лишенных природных музыкальных задатков, абсолютно не способных воспринимать произведения музыкального искусства, наслаждаться ими, нет. "Любителями и знатоками музыки не рождаются, а становятся", - говорил Шостакович.

III. Влияние музыки на человека

С давних времен известно, что музыка влияет не только на организм человека, но и на психику. Она может успокаивать и возбуждать, смягчать и ожесточать, вызывать воспоминания, утешать боль, усиливать агрессию. Практически все разработки в области музыкального воздействия осуществляются медиками или, в лучшем случае, психологами. Дальнейшие исследования в этой области, дадут дополнительные сведения и позволят еще подробнее разобраться в вопросах влияния музыки на состояние человека в целом.

3.1. Влияние музыки на психоэмоциональное состояние человека?

К лассическая музыка дарит чувство покоя, она анальгетик в мире звуков, помогает справляться с болью, поднимает нас над уровнем повседневности. Музыка Баха и Генделя призывает к гармонии в жизни, может стимулировать интеллектуальную деятельность, поддерживать вдохновение. Но самая необыкновенная музыка у Моцарта : не быстрая и не медленная, плавная, но не занудная — этот музыкальный феномен так и назвали — "эффект Моцарта”.

Гармонизирующее действие музыки, спокойствие ее устойчивых и уравновешенных сил еще много лет назад применялось целителями в качестве терапевтического средства. Музыкотерапия - наиболее древняя и естественная форма коррекции эмоциональных состояний, которыми многие люди пользуются, чтобы снять накопленное психическое напряжение, успокоиться, сосредоточиться. Лечение музыкой набирает свои обороты, и музыкотерапия для нас становится не таким уже и диким и странным занятием. Сейчас продаются аудиозаписи, которые воспроизводят шум леса, звуки дождя, морской прибой, пение птиц. Есть музыка, которая имитирует звуки природы или дополняет их.

Такие мелодии помогают человеку нормализовать ритмы дыхания, пульс, давление, температуру, снимают мышечное напряжение, правильно подобранная мелодия оказывает благоприятное воздействие на больных людей и ускоряет выздоровление. Слушайте гармоничную музыку — она лучший психолог.

3.2. Воздействие музыки на организм человека?

Музыка – явление физическое. В каждом конкретном случае Музыка представляет собой определенную совокупность звуковых сигналов, которые проходят сложнейшую обработку в слуховом анализаторе, в частности в корковых структурах головного мозга.

Человеческий мозг воспринимает музыку одновременно обоими полушариями: левое полушарие ощущает ритм, а правое – тембр и мелодию. Самое сильное воздействие звука на организм оказывает ритм. Ритмы музыкальных произведений лежат в диапазоне от 2,2 до 4 колебаний в секунду, что очень близко к частоте дыхания и сердцебиения. Организм человека, слушающего музыку, как бы подстраивается под нее. [4] В результате поднимается настроение, работоспособность, снижается болевая чувствительность, нормализуется сон, восстанавливается стабильная частота сердцебиения и дыхания. Кстати, музыка благотворно действует не только на человека, но и на животных и даже на растения.

Поэтому неудивительно, что воздействие классической музыки , доставляющая радость, замедляют пульс, увеличивают силу сердечных сокращений, способствуют расширению сосудов и нормализации артериального давления, а раздражающая музыка дает прямо противоположный эффект.

Интересно, что некоторые симфонические произведения изменяют кислотность желудочного сока. Поэтому обед в музыкальном сопровождении оправдан не только с эстетической, но и с физиологической точки зрения.

По мнению специалистов, воздействие музыки на человека – избирательно , в зависимости не только от ее характера, но и от инструмента, на котором она исполняется.

Длительное воздействие звука на организм – звуковое давление, ведет к нарушению логики и неуравновешенности. Порог звуковой опасности составляет 80 дБ, звук работающего пылесоса – 85 дБ, уровень боли – 120, рев взлетающего самолета – 150 дБ, смертельный уровень – 180.

Цель работы – ответить на вопрос – в чем сила музыки и какую роль она играет в жизни человека.

В своей работе я попытаюсь ответить на вопрос: в чем состоит воздействие музыки на душу человека? Почему она то радует или печалит, то возвышает, а почему оставляет равнодушным?

Может быть ответив на эти вопросы, мы лучше узнаем не только музыку, но и самих себя: ведь музыка не живет вне человека, она всегда несет в себе частицу его души. И какова музыка волнующая нас, таковы и мы сами.

В работе делается вывод, что сила музыки поистине безгранична. Она способна побуждать лучшее, что есть в человеке, - его стремление к красоте, любви, созиданию. Она открывает миры, полные бесконечного богатства, - миры, которые готовы подарить свои сокровища каждому, кто действительно нуждается в них.

2. Музыка как вид искусства

У каждого искусства имеется свой язык: живопись говорит с людьми при помощи красок, цветов и линий, литература – при помощи слова, а музыка – с помощью звуков. В мир музыки человек погружается с детства. Музыка оказывает большое влияние на человека. Совсем еще маленький ребенок может вдруг заплакать под грустную мелодию и засмеяться под веселую, или весело запрыгать, хотя он еще не знает, что такое танец. Какие только чувства не выражает человек с помощью музыки! Что же это за чудесное искусство?

Почему оно воздействует на человека, делает его более бескорыстным и благородным?

Музыка вносит порядок в его душу, и этот порядок властвует затем в создаваемых им повседневных предметах, искусстве.

Если задаться вопросом, какие эпохи оставили лучшие памятники, то это времена расцвета духовности. Вот почему так притягательна для нас старинная музыка. С одной стороны, мы находим в ней ту чистоту помыслов, которые, к сожалению, не всегда сохраняются в современной жизни. С другой — освобождение от суеты и житейских забот, искусство прежних времен предстает перед нами в своем истинном, чистом виде, как средоточие духовных поисков человека.

Почему ученые всех времен отдавали первенство музыке, как самой могучей и действенной из всех искусств? Может быть потому, что музыка выражает не предметы и явления — для этого у нее нет слов, не их облик и внешние очертания, а именно внутреннюю суть всех вещей, их душу.

Многие века музыка была лишь составной частью театрального действия, ритуального обряда или пышного празднества. Такая несамостоятельность, однако, не уменьшала силы ее воздействия. Уже мыслители древности писали об особой способности музыки передавать различные душевные состояния человека.

Обращение музыки непосредственно к миру чувств, эмоций отмечалось во все времена - от эпохи Аристотеля до наших дней.

Стихия музыки - могучая стихия,

Она чем не понятней, тем сильней.

Глаза мои, бездонные, сухие.

Слезами наполняются при ней.

Она и не видна, и невесома,

И мы ее в крови своей несем.

Мелодии всемирная истома.

Как соль в воде, растворена во всем. ;

Есть в музыке бездумное начало.

Призыв к свободе ото всех оков.

Она не зря лукаво обольщала

Людей на протяжении веков. ;

Но и сейчас, когда оркестр играет

Свою неимоверную игру.

Как нож с березы, он с людей сдирает

Рассудочности толстую кору.

Мелодия всецело принадлежит музыке. Именно с мелодии и начинается музыка как особое искусство. Первая услышанная мелодия становится и первой музыкой в жизни человека. В ней есть то, что позволяет нам провести границу между звучаниями природы и той музыки, в которой выражена человеческая душа. Ибо где, как не в ней — слышатся нам человеческие надежды, печали, тревоги, раздумья. Человек нередко сравнивал с мелодией то, что казалось ему наиболее прекрасным в окружающем мире: пение птицы, журчание ручья.

Чем же объясняется воздействие мелодии?

Может быть она, тем, что вначале принадлежала человеческому голосу, пением выражавшему то, что бессильны были выразить слова.

Мелодии отражают и национальные особенности страны, и красоту пейзажа, и характер человека, и конечно же творческую личность композитора. Мелодию по праву можно назвать языком, который близок и понятен всем людям, жившим в различные времена, говорящим на разных языках, детям и взрослым.

3. Целительная сила музыки

Уже в античных источниках мы находим множество свидетельств, говорящих о чудесных исцелениях, достигнутых при помощи музыки. Певец Орфей мог своим пением смягчить души не только людей, но даже диких зверей и птиц.

В "Одиссее" Гомера рассказывается о лечении Одиссея. Его рана от музыки и пения перестала кровоточить. Гомер указывает также, что Ахилл успокаивал свой гнев и ярость пением и игрой на лире. Демокрит рекомендовал слушать флейту при смертельных инфекциях. Платон предлагал от головной боли лекарство, состоящее из набора трав. Лечение сопровождалось пением магического характера. Считалось, что без пения и музыкального сопровождения лекарство теряло свои лечебные свойства. Музыка играла главную роль в сфере целительства, в культурных традициях разных племен и народов. У индейцев Америки были специальные подземные комнаты, в которых они настраивали свои инструменты, готовясь, таким образом, к исцеляющим ритуалам.

О лечебных свойствах естественных звуков природы всем известно, сколь они полезны, особенно для человека городского, задавленного урбанизацией. Выезжая на природу, он получает огромный заряд энергии, ощущает в себе подъем духовных и физических сил, творческого потенциала.

Можно изменять кристаллические образования воды посредством музыки. Мазару Эмото недавно провел обширные исследования в этой области. Если представить себе, что тело человека на 70% состоит из воды, то можно видеть, какие возможности открываются для исцеления звуком.

Создаваемая на основе законов музыкальной гармонии музыка обладает лечебным воздействием. Обычно она связана с подсознанием. Из сокровищ музыкального искусства можно составить домашнюю аптечку, дополняющую наши лекарственные препараты, мед, лекарственные растения и т.д. Из классических музыкальных произведений следует выбрать те, которые имеют высокий духовный потенциал, обладают исключительной силой воздействия.

Каждому из нас в зависимости от физического и душевного состояния требуется своя исцеляющая музыка и только ее вибрации. Звуки музыкальных произведений могут приносить душевный покой или разрушать его, звать к борьбе или склонять к умиротворению, вызывать обеспокоенность, тревогу или окрылять, вселяя веру в себя, способствовать оптимистическому восприятию ситуации, состоянию счастья и ощущению огромности окружающего мира, его глубинности и единения.

4. Роль музыки в жизни человека

Уже с самого раннего детства нам становятся известны имена таких великих композиторов, как Чайковский, Шопен, Моцарт. Одни люди любят классическую музыку, другие же ее не понимают. Я лично отношусь к первой категории людей, так как считаю, что классическая музыка - это высшее духовное богатство нашего с вами мира. Она благоприятно влияет на человеческие души, заставляет нас прочувствовать красоту Вселенной.

Учеными было доказано, что люди слушающие классическую музыку намного спокойней и уравновешенней тех, кто предпочитает слушать тяжелый рок. Люди, которые не ценят классическую музыку, часто говорят: «Эта музыка уже вышла из моды и никому больше не нужна”. Я крайне не согласна с таким утверждением. Классическая музыка - бессмертна, потому что создать такую красоту способен только гений, слышащий музыку беспредельного космического пространства. Если бы классическая музыка несла нам только вред, то тогда бы растения гибли, а не расцветали, когда они слушают классическую музыку.

Музыка - это гармоничная музыка, которая передает те чувства, которые нельзя высказать словами. Она учит нас любви, но ни в коем случае не ненависти, заставляет нас радоваться или грустить, передает всю гамму человеческих чувств, помогает нам понять, что высшее искусство несет только пользу человечеству, как созидающая сила, но отнюдь не разрушающая. Если бы люди слушали больше классическую музыку, то я уверена, что поведение людей стало бы намного лучше, уменьшилось бы число бескультурных людей, которые ни то, что ни уважают ближнего, а не уважают даже себя, показывая, своим поведением, насколько низко у них развит интеллект.

В чем сила музыки?

В том ли она, что музыка возникает как отклик на разнообразные явления жизни, правдиво и убедительно рассказывая нам о их? Отчасти так. Но никакое искусство никогда не являлось простым отражением жизни. В противном случае было бы невозможно говорить о вечности искусства, ведь оно исчезло бы из памяти, как исчезает все проходящее, временное.

Бах, например был церковным органистом, но его музыка до сих пор нужна людям совсем не потому, что она возникла под воздействием его деятельности, а потому, что она значительна сама по себе. В ней есть то, что неизмеримо выше всех обстоятельств ее создания, что никак не может быть объяснено как отражение неких реальных событий. И часто бывает, что мы забываем какие — то внешние события, однако помним свои чувства, которые им сопутствовали. Скрытыми и тайными путями воздействуют на нас прочитанные книги, услышанная музыка, которые навсегда остаются в нашей духовной памяти. Музыка никуда не уходит. Слушая ее, мы испытываем чудо подлинных открытий: узнаем, какими были древние замки соборы античности и как сверкала гладь морей античности, перед нами предстают величественные готические соборы и улочки старой Вены. И наша жизнь начинает казаться совсем другой — не той торопливой, а практической к вечно движущемуся потоку человеческих судеб и стремлений и все же, открывая для себя мир музыки, мы одновременно узнаем и то, что она полна тайн, что непросто она обнаруживает свои богатства.

Сама музыка учит гармонии. Каждый, кто причастен к ней, уже не способен ни к каким бездушным делам. Мы и сами становимся лучше, когда мир вокруг нас прекрасен и гармоничен. Ибо подобное воздействует на подобное: зло умножает зло а красота создает красоту. Но все же с тех пор никто так и не ответил на вопрос: что такое музыка? И в этой тайне, как и во множестве других тайн, заключенных в музыке, есть одна мудрость. Она состоит в простой истине, что не все вопросы в жизни предполагают ответ и что есть нечто такое, перед чем человеку надлежит смириться и преклоняться. Литература

1.Книга о музыке: Популярные очерки./ Сост. Г. Головинский, М. Ройтерштерн - М.; Изд-во Сов. Композитор, 1988

Испокон веков музыка имела особое значение и влияние на человека. Музыка успокаивает, завораживает, лечит, бодрит, снимает напряжение. В чем проявляется сила музыки? Почему она так влияет на нас? Об этом сегодня и поразмышляем с вами.

Спросите себя, какие чувства вызывает у вас музыка любимых произведений. Что вы чувствуете? Наверняка, спектр чувств будет огромен: радость, счастье, печаль, грусть, возбуждение, расслабление, нежность, душевный подъем и другие. Но среди них вряд ли будут присутствовать отрицательные ощущения: зависть, обида, чувство негатива, злость, стыд, вина. Все это говорит о том, что музыка имеет особый смысл и влияние на наш мозг. В чем заключается сила музыки, почему наш мозг так воспринимает её и подчиняется её влиянию?

Ученые нашли тому объяснение. Оказывается, музыка воздействует на центр удовольствия в нашем мозге. И мы получаем удовольствие сродни тому, когда едим и занимаемся сексом.

Музыка вдохновляет нас и делает умнее
Музыка – это своего рода вдохновение и муза. Многие талантливые личности обязаны любимым мелодиям новыми открытиями и творениями. Что и говорить, многие из нас творят под любимую музыку: кто-то на кухне, на бумаге, нотном листе или станке. Благодаря объемной музыки, звучащей на трех разных частотах, наш мозг начинает активнее работать. Музыка активизирует мышление, потому как процесс это эмоциональный, а мелодии дарят эмоции. Под влиянием музыки границы и способности нашего мышления расширяются.

Музыка защищает нас
Музыка выступает в роли щита, ограждающего нас от окружающих и собственных проблем. Мы пытаемся защититься посредством музыки от излишней общительности. Многие на рабочем месте одевают наушники и включают ненавязчивую музыку, потому это помогает им не отвлекаться на посторонние звуки и сосредоточиться на деле. Как часто после ссор с ребенком или любимым человеком, тот или иной уходил в свою комнату и включал музыку погромче. Это способ оградиться от нежелательного общения с родителями, близкими людьми. Поэтому на улицах мегаполисов и крупных городов часто встречаются люди с наушниками. Таким образом они пытаются уединиться и подумать о своем, не чувствуя себя всего лишь песчинкой в огромной массе людей.

Та музыка, которую мы слушаем сейчас, в этот этап жизни, обуславливает нашу индивидуальность, раскрывает её, помогает понять себя, какие мы на самом деле. Музыка, словно, проектор отображает наш внутренний мир. Слушая ту или иную мелодию, мы пропускаем через себя определенные эмоции, которые не показываем и сдерживаем в повседневности.

Без музыки не проживу и дня!
Она во мне. Она вокруг меня.
И в пенье птиц и в шуме городов,

В молчанье трав и в радуге цветов,

И в зареве рассвета над землей…

Она везде и вечно спутник мой.
Ей все подвластно: радость и тоска,
В ней просто миг – и долгие века.

И воскресить умеет и убить,

Заставит полюбить и разлюбить.
Но разве может жить она без нас
Хотя бы день, полдня, хотя бы час!
Без наших дум и радостей земных,
Без мелочей смешных и несмешных?
Мы ей за все “спасибо” говорим
И, веря в торжество ее, – творим!

Читайте также: