Реферат перспективы развития информационных и коммуникационных технологий

Обновлено: 05.07.2024

Создание и развитие информационного общества (ИО) предполагает широкое применение информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в образовании, что определяется рядом факторов.
Во-первых, внедрение ИКТ в образование существенным образом ускоряет передачу знаний и накопленного технологического и социального опыта человечества не только от поколения к поколению, но и от одного человека другому.

Введение…. 3
Глава 1. Перспективы использования средств новых информационных технологий в образования…………………………………………………….. 5
Информационная среда……………………………………………….5
Система средств обучения на базе новых информационных технологий……………………………………………………………………….8
Глава 2. Перспективы развития информационно-коммуникационных технологий в России…………………………………………………………….16
Темпы развития ИКТ в России………………………………………16
Цели государственной политики развития информационно-коммуникационных технологий в России……………………………………17
Темпы роста в секторе информационно-коммуникационных технологий в России……………………………………………………………19
Заключение………………………………………………………………23
Список литературы ……………………………………………………25

Файлы: 1 файл

реферат инф-ка.doc

Введение…. . . . 3

Глава 1. Перспективы использования средств новых информационных технологий в образования………………………………………………… ….. 5

Система средств обучения на базе новых информационных технологий…………………………………………………… ………………….8

Глава 2. Перспективы развития информационно-коммуникационных технологий в России……………………………………………………………. 16

Темпы развития ИКТ в России………………………………………16

Цели государственной политики развития информационно-коммуникационных технологий в России……………………………………17

Темпы роста в секторе информационно-коммуникационных технологий в России…………………………………………………………… 19

Во-первых, внедрение ИКТ в образование существенным образом ускоряет передачу знаний и накопленного технологического и социального опыта человечества не только от поколения к поколению, но и от одного человека другому.

Во-вторых, современные ИКТ, повышая качество обучения и образования, позволяют человеку успешнее и быстрее адаптироваться к окружающей среде и происходящим социальным изменениям. Это дает каждому человеку возможность получать необходимые знания, как сегодня, так и в будущем постиндустриальном обществе.

В-третьих, активное и эффективное внедрение этих технологий в образование является важным фактором создания системы образования, отвечающей требованиям ИО и процессу реформирования традиционной системы образования в свете требований современного индустриального общества.

Говоря об информационной технологии, в одних случаях подразумевают определенное научное направление, в других же — конкретный способ работы с информацией: это и совокупность знаний о способах и средствах работы с информационными ресурсами, и способ и средства сбора, обработки и передачи информации для получения новых сведений об изучаемом объекте.

В современном понимании информационная технология обучения (ИТО) — это педагогическая технология, использующая специальные способы, программные и технические средства (кино, аудио- и видеосредства, компьютеры, телекоммуникационные сети) для работы с информацией.

В современном цивилизованном обществе используют информацию и знания в своей деятельности, решая непрерывно возникающие перед ними задачи. При этом постоянно увеличивающиеся запасы знаний, опыта, весь интеллектуальный потенциал общества, который сосредоточен в книгах, патентах, журналах, отчетах, идеях, активно, на современном техническом уровне участвует в повседневной производственной, научной, образовательной и других видах деятельности людей. Ценность информации и удельный вес информационных услуг в жизни современного общества резко возросли. Это дает основание говорить о том, что главную роль в процессе информатизации играет собственно информация, которая сама по себе не производит материальных ценностей. Под информацией (с общих позиций) будем понимать сведения о фактических данных и совокупность знаний о зависимостях между ними, то есть средство, с помощью которого общество может осознавать себя и функционировать как единое целое. Естественно предположить, что информация должна быть научно—достоверной, доступной в смысле возможности ее получения, понимания и усвоения; данные, из которых информация извлекается, должны быть существенными, соответствующими современному научному уровню.

Как было уже сказано, общество этапа информатизации характеризует процесс активного использования информации в качестве общественного продукта, в связи, с чем происходит формирование высокоорганизованной информационной среды, оказывающей влияние на все стороны жизнедеятельности членов этого общества.

В связи с особой важностью вышеизложенного остановимся на описании основных направлений формирования и становления средств, методов и технологий, которые приводят к перестройке информационной среды, открывая новые возможности прогрессивного общественного развития, находящего свое отражение и в сфере образования.

Математизация и информатизация предметных областей. Использование современных информационных технологий при реализации возможностей аппарата математики, в том числе математической статистики, позволяет автоматизировать процессы обработки информации, результатов научного эксперимента, интенсифицировать применение инструментария математики в социологических исследованиях. Математизация дает возможность повысить качество принимаемых решений на всех стадиях процесса принятия решения человеком или ЭВМ за счет применения современных методов многофакторного анализа, прогнозирования, моделирования и оценки вариантов, оптимального планирования. Это позволяет перейти к разработке научно обоснованных подходов к принятию оптимального решения в конкретной ситуации, использовать методы и средства информатики в процессе решения задач различных предметных областей.

Все вышеперечисленное способствует развитию интеллектуального потенциала индивида, реализует идеи развивающего обучения.

Интеграция современных информационных технологий с операциональными обеспечивает системный эффект, следствием которого становится "технологический прорыв", имеющий место и в педагогике. Вместе с тем использование современных информационных технологий поддерживает общие интеграционные тенденции процесса познания окружающей информационной, экологической, социальной среды, способствует реализации преимуществ узкой специализации и возможностей индивидуализации процесса обучения, обеспечивая тем самым синергический эффект в педагогике.

Естественно предположить, что развитие, совершенствование информационной среды сферы образования зависит от обеспечения системы образования как в целом, так и каждого учебного заведения в отдельности специализированными подразделениями, приспособленными для организации деятельности со средствами новых информационных технологий.

Перейдем к рассмотрению проблем, связанных с созданием средств обучения, функционирующих на базе НИТ, и их применением в специализированных учебных кабинетах.

Система средств обучения на базе новых информационных технологий.

Изучение отечественного и зарубежного опыта использования СНИТ, в частности компьютера, в целях обучения, а также теоретические исследования в области проблем информатизации образования позволяют констатировать, что включение компьютера в учебный процесс оказывает определенное влияние на роль средств обучения, используемых в процессе преподавания того или иного предмета (курса), а само применение СНИТ деформирует уже традиционно сложившуюся структуру учебного процесса. Отсутствие комплексного подхода к проблеме использования СНИТ в целях образования, недооценка того, что применение компьютера в отрыве от других средств обучения, вне специализированного кабинета, не может привести к позитивным сдвигам в области повышения эффективности процесса обучения, повлекло распространение практики использования компьютера в качестве средства, предназначенного для "латания прорех" традиционной методики обучения. Такое усеченное представление о возможностях использования СНИТ и компьютера, в частности, дискредитирует саму идею информатизации образования. Рассматривая педагогические аспекты проблем информатизации образования и результаты исследований в этой области психологов и методистов и др., следует констатировать, что в процессе общения обучаемого со СНИТ и, в частности, при работе с компьютерной программой, а также в процессе так называемого "экранного творчества" ученик подменяет объекты реального мира либо моделями, изображениями этих объектов, либо символами, обозначающими объекты или отношения между ними, при этом восприятие обучаемым реального мира подменяется опосредованным восприятием последнего, что зачастую приводит к утрате предметности деятельности, к оторванности от действительности. Кроме того, работа за компьютером связана с высоким эмоциональным напряжением, которое не всегда и не каждому может быть полезно.

Учитывая исключительную важность вышеизложенного, а также некоторые теоретические положения, можно сделать вывод о том, что СНИТ и компьютер, в частности, следует рассматривать лишь как элемент системы средств обучения (ССО).

При этом под системой средств обучения будем понимать совокупность взаимосвязанных и взаимодействующих (в рамках методики их использования) элементов и (или) компонентов системы, образующих определенную целостность, единство.

Перечислим характерные черты учебного процесса осуществляемого с применением ССО, в состав которой входят средства обучения, функционирующие на базе НИТ (ССО на базе НИТ). К ним относятся: автоматизация процессов обработки, передачи информации об объектах изучения и управления обучением; организация информационно - учебной и экспериментально - исследовательской деятельности; организация самостоятельной учебной деятельности по представлению и извлечению знаний; обеспечение предметности деятельности со СНИТ, ее практическая направленность.

На этом уроке учащиеся выяснят, какие технологии называются информационными и коммуникационными. А также узнают об информационных и коммуникационных технологиях, которые соответствуют различным этапам развития технологий.

В данный момент вы не можете посмотреть или раздать видеоурок ученикам

Чтобы получить доступ к этому и другим видеоурокам комплекта, вам нужно добавить его в личный кабинет, приобретя в каталоге.

Получите невероятные возможности

Конспект урока "Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий."

· информационными и коммуникационными технологии;

Рассматривая в совокупности понятия технологии и информации, можно сказать, что информационные технологии - это последовательность действий, применяемых для сбора, получения, накопления, хранения, обработки, анализа и передачи информации с использованием средств вычислительной техники.

Целью информационных технологий является производство информации для её анализа человеком и принятия на его основе решения по выполнению какого-либо действия.

Коммуникационные технологии – это совокупность приёмов, процедур средств и методов, которые используются в процессе коммуникационного воздействия субъектом коммуникации с целью достижения поставленных целей и задач. Коммуникационные технологии проявляются в таких практиках как реклама и PR.

Развитие новых информационных и коммуникационных технологий имеет общие законы. Большая часть новых технологий в процессе своего развития проходит пять этапов. Естественно, что некоторые технологии развиваются очень стремительно и из-за этого пропускают определённые этапы становления. Другие наоборот задерживаются на каком-то этапе или даже возвращаются на первоначальный.

Представим этапы развития ИКТ с помощью графика. Здесь по оси абсцисс отложены этапы. Различные технологии проходят этапы своего развития за различное время, от двух до десяти лет, то есть можно сказать, что ось времени для различных технологий будет отличаться.

По оси ординат отложен уровень оценки технологий обществом, однако, это все же субъективное восприятие.

Рассмотрим подробнее каждый этап становления информационно-коммуникационных технологий:

Например, разработка транзисторов молекулярных и атомных размеров. Данные транзисторы должны стать основой квантового компьютера.

Для такого компьютера важно чтобы любая квантовая частица обладала двумя состояниями (логические 0 и 1).

Впервые теоретические разработки квантовых компьютеров начались около 20 лет назад и даже были проведены успешные опыты по созданию частей данного компьютера, но до сих пор невозможно предугадать сроки появления квантовых компьютеров.

Также сейчас ведутся работы по созданию нанокомпьютера. Данный компьютер будет работать на базе ДНК-вычислений, ведь ДНК-процесс – это процесс характеризующейся определённой структурой (структурой молекулы ДНК) и набором команд (перечнем биохимических операций с молекулами). Следовательно, зная строение и функции молекулы ДНК можно создать алгоритм ДНК-вычисления.

Подобный нанокомпьютер можно будет вживлять в клетку организма, и он за секунду будет производить миллиарды операций используя для этого одну миллиардную ватта. Представьте, какая прекрасная перспектива – получение огромного числа информации непосредственно об исследуемом объекте используя при этом самый минимум электроэнергии.

Однако подобные разработки находятся на стадии лабораторных исследований, и создание подобного компьютера будет возможно через не один десяток лет.

Например, разработка электронных чернил. В результате долгих исследований удалось создать такие устройства визуализации информации, которые в придачу обладают свойствами обычной бумаги, например, их можно свернуть в рулон.

Данные устройства состоят из микрокапсул (пикселей), данные микрокапсулы заполнены микрочастицами двух цветов: белого и чёрного. Слой микрокапсул расположен между двумя прозрачными и гибкими электродами. Когда подаётся напряжение определённой полярности микрочастицы белого цвета собираются в верхней части капсулы, а микрочастицы чёрного цвета в нижней части. Меняем полярность напряжения, меняется распределение частиц. Таким образом, формируется чёрно-белое изображение. Главным недостатком подобной технологии является длительность. Время переключения пикселов около одной секунды, поэтому использование электронных чернил в промышленном масштабе является затруднительным.

Такое разочарование произошло с компактными топливными элементами. Смысл создания данных элементов был в прямом преобразовании энергии, высвобождающейся в ходе реакции окисления топлива в электрическую энергию. Работоспособность топливные элементы восстанавливали за счёт пополнения запаса топлива. Но в ходе эксплуатации были выявлены следующие недостатки: проблема зарядки топливом и высокая температура топливного элемента при работе, данные недостатки стали причиной того что массовое производство топливных элементов было отложено.

Так произошло, например, с машинным переводом. Системы машинного перевода получили широкое распространение и дают достаточное качество перевода. Данные системы позволяют переводить тексты как off-line, так и онлайн on-line с практически любого языка и направления перевода.

Хорошим примером являются спутниковые системы. С помощью которых, можно легко определить местоположение. Самые известные это американский GPS и российский ГЛОНАСС.

Для беспрерывной работы спутникового слежения было запущено необходимое количество спутников в космос и развёрнуто массовое производство приёмников спутникового сигнала. На экране такого приёмника отображаются карты местности с указанием местоположения. Точность такого определения местоположения очень велика, например, в открытом гражданском секторе будет около нескольких десятков метров, а в закрытом военном – несколько метров.

Современные мобильные операторы также предоставляют определение местоположения, однако точность такого определения будет около нескольких сот метров и будет зависеть от количества и расположения базовых станций.

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Описание презентации по отдельным слайдам:

Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) Учирель математики и информатики МКОУ Польяновская Сош Андрющенко И.П.

Лучше всего этапы развития ИКТ можно представить в графической форме. По оси Х отложим время в этапах, однако следует учитывать, что различные технологии проходят этапы своего развития за различное время (от 2 до 10лет), т.е. шкала оси времени для разных технологий неодинакова. По оси У отложим уровень оценки технологии обществом.

Разработки транзисторов молекулярных и атомных размеров. Современные транзисторы уже имеют размеры в несколько десятков атомов, и дальнейшая миниатюризация должна строится на новой основе.

ДНК-вычисления предполагают создание новых алгоритмов вычислений на основе знаний о строении и функциях молекулы ДНК. Так же, как и любой другой процессор, ДНК-процессор характеризуется структурой и набором команд. Структура процессора — это структура молекулы ДНК. А набор команд — это перечень биохимических операций с молекулами.

На базе ДНК-вычислений ведется разработка нанокомпьютера, который можно будет вживлять в клетку организма и производительность которого будет исчисляться миллиардами операций в секунду при энергопотреблении не более одной миллиардной ватта. В настоящее время ДНК-вычисления находятся на стадии лабораторных исследований, поэтому создание биологического компьютера прогнозируется только через несколько десятков лет.

Молекулярный транзистор— это молекула, которая может существовать в двух устойчивых состояниях, обладающих разными свойствами (логические О и 1). Транзистор на одной молекуле в десятки раз меньше современных транзисторов. Переводить молекулу из одного состояния в другое можно с помощью света, тепла, магнитного поля и других физических воздействий. Уже в настоящее время существуют логические схемы на молекулярных транзисторах и планируется, что уже в ближайшее десятилетие начнется их промышленное производство.

Примером такой технологии является IP-телевидение (трансляция телеканалов через Интернет). Однако у этой технологии много альтернативных конкурентов (эфирное, кабельное и спутниковое телевидение), недостаточное качество изображения и сравнительно высокая цена.

Примером такой технологии являются Интернет-видеоконференци.

Компактные топливные элементы предназначены для прямого преобразования энергии, высвобождающейся в ходе реакции окисления топлива, в электрическую энергию. В отличие от аккумуляторов, заряд которых возобновляется при подключении к внешнему источнику тока, восстановление работоспособности топливных элементов осуществляется путем пополнения запаса топлива. Однако у топливных элементов обнаружились серьезные недостатки: проблема зарядки топливом, высокая температура топливного элемента при работе. Все это откладывает массовое промышленное производство топливных элементов.

Системы машинного перевода получили широкое распространение и дают приемлемое качество перевода. С помощью систем машинного перевода можно переводить тексты как off-line, так и on-line (Web-страницы и письма электронной почты). Кроме того, расширился набор языков и направлений перевода.

Примером такой технологии является широкополосный, т.е. высокоскоростной доступ в Интернет.

Определение местоположения на поверхности земли стало широко применяться в спутниковых системах (GPS — США или ГЛОНАСС — Россия). Для этого запущено требуемое количество спутников и развернуто массовое промышленное производство приемников спутникового сигнала (с нескольких спутников). На экране такого приемника отображаются карты местности с указанием местоположения. Точность такого определения местоположения в открытом гражданском секторе составляет несколько десятков метров, а в закрытом военном — несколько метров.

Лучше всего этапы развития ИКТ можно представить в графической форме (рис. 4.8). По оси абсцисс отложены этапы. Различные технологии проходят этапы своего развития за различное время (от 2 до 10 лет), т. е. шкала оси времени для разных технологий неодинакова. По оси ординат отло жен уровень оценки технологии обществом, что носит довольно субъективный характер.

Примерами таких технологий являются разработки транзисторов молекулярных и атомных размеров. Действительно, современные транзисторы уже имеют размеры в несколько десятков атомов, и дальнейшая миниатюризация должна строится на новой основе.

Основой квантового компьютера может стать любая квантовая частица, обладающая двумя состояниями (логические 0 и 1). Например, это может быть спин электрона, имеющий два состояния (вниз и вверх), основное и возбужденное состояние атома и другие объекты, подчиняющиеся законам квантовой механики

ДНК-вычисления предполагают создание новых алгоритмов вычислений на основе знаний о строении и функциях молекулы ДНК. Так же, как и любой другой процессор, ДНК-процессор характеризуется структурой и набором команд. В нашем случае структура процессора — это структура молекулы ДНК (рис. 4.2). А набор команд — это перечень биохимических операций с молекулами.

На базе ДНК-вычислений ведется разработка наноком- ммотера, который можно будет вживлять в клетку организма и производительность которого будет исчисляться миллиардами операций в секунду при энергопотреблении не более одной миллиардной ватта. В настоящее время ДНК-вычисления находятся на стадии лабораторных исследований, поэтому создание биологического компьютера прогнозируется только через несколько десятков лет.

Молекулярный транзистор (рис. 4.3) — это молекула, которая может существовать в двух устойчивых состояниях, обладающих разными свойствами (логические О к 1). Транзистор на одной молекуле в десятки раз меньше современных транзисторов. Переводить молекулу из одного состояния в другое можно с помощью света, тепла, магнитного ноля и других физических воздействий. Уже в настоящее время существуют логические схемы на молекулярных транзисторах и, планируется, что уже в ближайшее десятилетие начнется их промышленное производство.

Базовыми элементами таких устройств являются микрокапсулы (пиксели), заполненные микрочастицами двух цветов: белого и черного. Слой микрокапсул расположен между двумя прозрачными и гибкими электродами. При подаче напряжения определенной полярности, микрочастицы белого цвета собираются в верхней части капсулы, а микрочастицы черного цвета — в нижней части. При перемене полярности напряжения все происходит наоборот. Так формируется чер- но-белое изображение. Однако существенным недостатком таких устройств является большое время переключения пикселов (около 1 с), что препятствует их широкому промышленному производству.

Компактные топливные элементы (рис. 4.5) предназначены для прямого преобразования энергии, высвобождающейся в ходе реакции окисления топлива, в электрическую энергию. В отличие от аккумуляторов, заряд которых возобновляется при подключении к внешнему источнику тока, восстановление работоспособности топливных элементов осуществляется путем пополнения запаса топлива.

Однако у топливных элементов обнаружились серьезные недостатки: проблема зарядки топливом, высокая температура топливного элемента при работе. Все это откладывает массовое промышленное производство топливных элементов.

Примером такой технологии является машинный перевод. Системы машинного перевода (рис. 4.6) получили ши- 1> off - line , так и on - line ( Web -страницы и письма электронной почты). Кроме того, расширился набор языков и направлений перевода.

Определение местоположения на поверхности земли стало широко применяться в спутниковых системах ( GPS — США или ГЛОНАСС — Россия). Для этого запущено требуемое количество спутников и развернуто массовое промышленное производство приемников спутникового сигнала (с нескольких спутников). На экране такого приемника (рис. 4.7) отображаются карты местности с указанием местоположения. Точность такого определения местоположения в открытом гражданском секторе составляет несколько десятков метров, а в закрытом военном — несколько метров.

Определение местоположения предоставляют и операторы мобильной связи, правда точность определения местоположения составляет обычно несколько сот метров и зависит от количества и расположения базовых станций.

Контрольные вопросы

1. Назовите информационные и коммуникационные технологии, соответствующие различным этапам развития технологии.

Читайте также: