Реферат о школьной библиотеке

Обновлено: 04.07.2024

Современная школьная библиотека в новом образовательном пространстве

Комарова Н.Н., методист по библиотечным фондам МБУ ИМЦ г. Николаевска-на-Амуре

Генри Форд“О сотрудничестве”

С 2011 г. во всех общеобразовательных учреждениях России введен Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС НОО), с сентября 2015 г. все школы массово перешли на Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (ФГОС ООО). Перемены, происходящие в образовании, приводят к повышению роли школьных библиотек. Библиотеке сегодня отводится особая роль в интеграции всех информационных ресурсов в соответствии с ключевыми направлениями современной образовательной политики

Федеральные государственные образовательные стандарты начального, основного и среднего полного образования предъявляют новые требования к школьной библиотеке: из учебно-вспомогательного подразделения она должна стать ресурсным центром школы, определяющим информационно-библиотечное обеспечение, базой развития критического мышления, медиообразования.

Будучи структурным подразделением, призванным накапливать, сохранять и распространять информацион­ные ресурсы, школьная библиотека яв­ляется для учащихся главным источником информации, удовлетворяющей их разнообразные интересы, а также развивает навыки информаци­онно-поисковой деятельности. Кроме того, обеспечивая учащимся доступ к книге как ос­нове формирования и развития их общей культуры, инструменту удовлетворения позна­вательной активности, средству социализации, источнику эстетического наслаждения, школьная библиотека способствует распрост­ранению грамотности и общему развитию личности ребенка.

Согласно ФГОС школа должна сформиро­вать грамотного, компетентного читателя, ко­торый сможет ориентироваться в многообра­зии литературных стилей и жанров, искать и выбирать нужную информацию, сможет ис­пользовать библиотеку и ее инструменты для удовлетворения своих информационных и читательских потребностей.

Сегод­ня школьная библиотека ведет работу по содействию в формировании информационной компетентности учащихся и развитии их навыков самообразования и са­мостоятельной работы с информацией в различных форматах, формирование специфических умений и навыков информационно-поисковой дея­тельности и использования традиционных и электронных библиотечных фондов и инстру­ментов.

Современная школьная библиотека - это:

• учебная библиотека, которая обеспечивает информацией и документами учебный процесс;
• специальная библиотека, которая обслуживает педагогический коллектив;
• публичная библиотека, которая предоставляет учащимся необходимыересурсы для проектной и творческой деятельности;
• библиотека, которая поддерживает внеклассную и внешкольную работу.

Школьная библиотека - это идеальное место, где пересекаются три главные составляющие полноценной среды развития: информация, культура и общение.

На сегодняшний день ключевая задача школьной библиотеки – это с максимальной целесообразностью и разумностью использовать новые информационные технологии и ресурсы для обеспечения доступности, повышения эффективности и качества образования.

Задача школы - помочь ребенку найти пути и способы получения и переработки информации.

Школьная библиотека является непосредственным участником педагогического процесса. Она находится в его центре, объединяя учителей, обучающихся и их родителей.

Сегодня в информационной образовательной среде школы меняется роль не только учителя и ученика, но и библиотекаря. Учитель становится консультантом, партнером ученика в процессе его обучения. Ученик приобретает навыки самообразования. А библиотекарь обеспечивает информационное сопровождение всех участников в образовательной деятельности.

Сотрудничество учителя с библиотекарем необходимо, чтобы максимально использовать потенциал школьной библиотеки для:

• развития и обучения обучающихся;
• формирования информационной культуры;
• организации образовательных событий;
• разработки поурочных планов и внеурочных занятий;
• подготовки и проведении проектных заданий;
• внедрения информационных технологий.

Существует ясное понятие, что библиотека должна содействовать формированию высококультурной, гуманной и нравственной личности, развивать гражданские качества и учить цивилизованным нормам общения, уметь жить в быстро меняющемся мире в духе согласия и терпимости. Вот несколько направлений работы школьной библиотеки по внедрению стандартов второго поколения:

• исследовательская деятельность;
• информационная деятельность;
• проектная деятельность;
• литературно-познавательная деятельность;
• мультимедийные технологии;
• работа с УМК;
• работа с фондом художественной литературы.

Работать в данных направлениях возможно только в тесном содружестве с классными руководителями, учителями – предметниками, родителями, социальными партнерами.

В основе ФГОСтандарта лежит системно - деятельностный подход, который обеспечивает:

• формирование готовности к саморазвитию и непрерывному образованию;
• проектирование и конструирование социальной среды развития обучающихся в системе образования;
• активную учебно-познавательную деятельность обучающихся;
• построение образовательного процесса с учётом индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся.

Сегодня обучение это не просто передача знаний от педагога к обучающемуся, а прежде всего создание условий, при которых становится возможным самостоятельный поиск знаний самими обучающимися, их продуктивное и активное творчество. Школьник на уроке учителя-предметника воспринимает мир в призме этого предмета, а школьная библиотека способна предоставить ребенку информацию для раскрытия целостной картины мира. Поэтому при смене стандартов образования школьная библиотека становится центром творчества учащихся, а также местом реализации индивидуальных способностей учащихся и огромной лабораторией для инновационного развития педагогов.

В создавшихся условиях предъявляются особые требования к школьному библиотекарю. Сегодня это должен быть человек, шагающий в ногу с развитием информационных технологий, своеобразный информационный менеджер, который должен владеть не только педагогическими, но и информационно-коммуникативными технологиями. Библиотекарь нового времени должен изменить отношение школьников к чтению и получению новой информации. В 2016/2017 учебном году в каждом общеобразовательном учреждении (16) имеется школьная библиотека.

Согласно штатному расписанию в общеобразовательных учреждениях библиотекари работают:

• 1 ст. – 5 чел. (45 % от общего количества библиотекарей) (МБОУ СОШ № 1,2,4,5, МБОУ СОШ р.п.Многовершинный);
• 0,5 ст. – 7 чел. (55% от общего количества библиотекарей).

По основной деятельности работают 4 педагога-библиотекаря (МБОУ СОШ № 1,2,4, 5) и 5 чел. – библиотекарями (МБОУ СОШ № 5, МБОУ СОШ р.п.Многовершинный, МБОУ СОШ п. Лазарев, МБОУ СОШ с. Иннокентьевка, МБОУ ООШ с. Чля), в остальных школах - внутренние совместители. Согласно штатному расписанию в 6 школах (МБОУ ООШ п. Нижнее Пронге, МБОУ ООШ с. Нигирь, МБОУ ООШ с. Оремиф, МБОУ ООШ п. Пуир, МБОУ НШ ДС с. Озерпах, МБОУ НШ ДС с. Чныррах) нет ставки библиотекаря.

• высшее библиотечное – 2 чел. – 17 % (МБОУ СОШ № 2,4);
• высшее педагогическое – 3 чел. – 25 %; (МБОУ СОШ № 1, № 5 п. Маго, с. Красное);
• высшее другое -1чел. -8% (МБОУ СОШ с. Константиновка)
• среднее спец. библиотечное – 1 чел. – 8 % (МБОУ СОШ № 5);
• средне - спец. педагогическое – 2 чел. – 17%. (МБОУ СОШ № 5, с. Чля)
• средне - спец. другое - 2 чел. – 17 %,
• другое (среднее общее) – 1 чел.- 8 %.

Данные свидетельствуют, что только 3 специалиста имеют специальное библиотечное образование.

Районное методическое объединение школьных библиотекарей оказывает содействие библиотекарям в освоении информационных технологий, способствует развитию творческого потенциала, осуществляет проведение учебной, методической и консультативной работы по направлениям библиотечного дела.

У всех школьных библиотекарей рабочее место обеспечено компьютером. Для пользователей в 6-ти библиотеках есть 8 компьютеров (МБОУ СОШ № 1. 4 (3 экз.), 5, МБОУ СОШ с. Красное, МБОУ СОШ № 5 п. Маго МБОУ СОШ с. Константиновка.

Выход в Интернет имеется в 10 библиотеках.

Работа по формированию заказа учебников (одно из основных направлений работы школьной библиотеки) начинается с началом учебного года.

В связи с введением новых стандартов ежегодно обновляем учебники соответствующих классов, рабочие тетради заказываем только для первоклассников.

Следует отметить достаточно сложное положение с подписной кампанией на периодические издания. В связи с финансовыми трудностями школы не имеют средств на подписку, поэтому я предлагаю осуществить более тесное сотрудничество школьных и детских библиотек с целью ознакомления с новинками.

В последнее время в библиотечной среде активно используется новый способ продвижения книги – буктрейлер.

Цель конкурса: продвижение и популяризация книги и чтения средствами визуальной культуры.

Сегодня очень важно создание нового образовательного пространства для библиотекарей школ, которое включает в себя не только традиционные мероприятия по повышению квалификации, организованные на уровне района (семинары, конкурсы профессионального мастерства, мастер-классы и другие), но и создание образовательного пространства в сети Интернет (вебинары, форумы, дистанционные курсы), где можно получить консультацию узких специалистов, познакомиться с документами, регламентирующими деятельность школьных библиотек, обменяться опытом с библиотекарями других регионов, пройти дистанционное обучение).

Также проведены мероприятия различной направленности: литературные викторины, игры-путешествия, литературные вечера, устные журналы, конкурсы, (конкурс инсценированных басен и др.).

С целью популяризации книги обучающиеся школ города и района совместно с библиотекарями приняли участие во Всероссийских мероприятиях:

В течение года в школьных библиотеках проводятся творческие встречи с местными поэтами (Перегудов А.А., Рачков А.П., Головачева Т.Г. и другие).

Надеюсь, что наша встреча положит начало тесному сотрудничеству наших библиотек, так как у нас с вами единая задача приобщения детей к чтению.

• Для учеников 1-11 классов и дошкольников
• Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Школьная библиотека.docx

Технология библиотеки общеобразовательного учреждения

Исследование работы школьной библиотеки

МБОУ Островянской СОШ

Выводы и предложения

Библиотека «должна быть

не только хранилищем книг,

но и реальным информационным,

Библиотеки существуют тысячи лет. С незапамятных времен они были хранителями духовных богатств общества, помощниками всех, кто ими пользовался. Со временем человек меняется; развивается наука, техника; усложняются школьные программы; другими становятся дети, но человечество так и не придумало лучшего способа для развития своего интеллекта, чем чтение. Но сегодня книга перестала быть единственным источником знаний.

В современном мире всё чаще и чаще на смену книгам приходят компьютеры, электронные и цифровые носители. Книги становятся невостребованными, пылятся на полках в библиотеках и магазинах. Современному родителю проще нажать кнопку пульта, чем прочитать своему ребенку книгу. А ведь развитие ребенка происходит только при живом общении. Следствием недостаточного общения детей с книгами становятся речевые нарушения, нарушения мыслительных процессов, слабое развитие коммуникативных функций. Всё это негативно отражается на общем состоянии ребёнка и на формировании его как личности.

В жизни ребенка школьная библиотека должна стать, как первый учитель, как первая прочитанная книга, как первый настоящий друг. Ведь библиотека – это ось, вокруг которой вращается культурная жизнь школы и мира.

В рамках внедрения ФГОС школьные библиотеки определяют для себя следующие перспективы:

Стратегия ближайших действий, ориентированных на создание условий:

-непрерывное повышение квалификации библиотечных кадров до уровня соответствия требованиям новых образовательных стандартов и профессиональных стандартов;

-формирование фондов качественными и разнообразными источниками информации на разных носителях;

- создание привлекательной, комфортной и современной библиотечной среды

Основная цель – преобразование библиотек в библиотечно-информационные центры, в которых работают профессиональные педагоги-библиотекари.

2. Технология библиотеки общеобразовательного учреждения

Современная школьная библиотека-это образовательный и социальный центр школы; безопасная, правильно организованная, уютная, дружелюбная современная среда для всех участников образовательного процесса; самое привлекательное место в школе

Цель работы школьной библиотеки:

Способствовать формированию мотивации пользователей к саморазвитию, самообразованию через предоставление необходимых информационных ресурсов, через обеспечение открытого и полноценного доступа к информации.

Основные функции библиотеки:

Образовательная – поддерживать и обеспечивать образовательные цели, сформулированные в концепции школы и в школьной программе.

Информационная – предоставлять возможность использовать информацию вне зависимости от её вида, формата и носителя.

Культурная – организовывать мероприятия, воспитывающие культурное и социальное самосознание, содействующие эмоциональному развитию учащихся.

Основные направления деятельности библиотеки:

*работа с читателями

*библиотечно-библиографические знания – школьникам

*библиотечные программы и проекты

*цикл библиотечных уроков

*конкурсы, тематические выставки

*тематические экскурсии в библиотеку

Формы работы с читателями

Индивидуальное обслуживание – это деятельность библиотекаря по удовлетворению их запросов, консультирование при самостоятельном выборе книг и в ходе процессов работы с ними.

Задачи индивидуального обслуживания :

*удовлетворение информационных потребностей читателей

*развитие структуры и глубины интересов читателей

*содействие повышению уровня информационной культуры учащихся и их читательского развития

*организация сотрудничества библиотекаря и читателя на всем протяжении пользования читателем библиотекой

3. Школьный библиотекарь

Библиотекарь – это не призвание,

А состояние особое души.

Библиотекарь школьный в утро раннее,

Как и ребята, на урок всегда спешит.

Конечно, он не маг и не волшебник,

Но иногда способен удивлять,

Достав из ниоткуда вдруг учебник,

Который просто негде было взять!

Школьный библиотекарь – это не просто хранитель книг, а человек, который должен любить детей с чистым сердцем и отзывчивой душой. Он и педагог, и психолог, и организатор культурно-познавательного досуга, и сценарист, и режиссер для юных читателей.

Библиотека – это не только место, где выдаются книги. Проводя индивидуальную беседу с читателем, оказывая помощь при выборе книг, библиотекарь активно воздействует на формирование личности читателя, его взглядов, отношений. Успешной работе библиотекаря способствует не только профессиональные знания и умения, но также и некоторые психологические свойства личности. Легкость в общении, такт и эмоциональная выдержка, деликатность и приветливость – такие качества характера помогают библиотекарю наилучшим образом установить с читателем взаимопонимание, располагают его к откровенному проявлению своих интересов.

Кроме умения общаться с разными людьми, библиотекарь должен сочетать в себе высокую идейно-политическую, культурную и профессиональную подготовку с инициативой, чувством социальной активности. Также библиотекарь должен уметь распределять и переключать свое внимание.

Библиотекарю приходится много говорить. Так что если речь его недостаточно четкая, ему необходимо её тренировать.

Деятельность библиотекаря состоит из двух частей: работа с читателями и библиографическая работа. В настоящее время работа библиотекаря школы направлена на возрождение интереса к чтению у детей и подростков посредством знакомства и изучения современной российской и зарубежной литературы.

Библиотекарь должен обладать способностью критически анализировать явления, факты, уметь выбирать из общего объёма необходимую информации, схватывать суть проблемы. Быть внимательным, уметь быстро переключаться с одного вида деятельности на другой. Обладать деловыми качествами, заставлять себя делать любую необходимую работу, уметь вести деловую беседу, доходчиво доносить свои мысли, грамотно говорить.

Библиотекарь должен быть в постоянном союзе с педагогами. Союз педагога и библиотекаря можно рассматривать как объединение усилий, направленных на формирование читательской культуры ребёнка. Учитель обладает информацией об индивидуальных особенностях ребенка, библиотекарь – отличным от школьного подходом к работе с книгой. Дети же в результате регулярного посещения библиотеки овладевают навыками самостоятельной работы с книгой, учатся общаться и мыслить на литературном материале.

Направления деятельности школьного библиотекаря

* Содействие формированию информационной компетентности учащихся и развитию их навыков самообразования и самостоятельной работы с информацией в разных форматах.

*Содействие формированию читательской компетентности, которая включает навыки чтения и работы с текстом, формирование потребности в чтении путем реализации программ поощрения чтения для удовольствия и личностного роста.

*Работа по учебно-методическому и информационному обеспечению реализации основных образовательных программ общего образования.

Именно отношение педагога к библиотеке во многом определяет место книги в жизни школьника.

4. Исследование работы школьной библиотеки

МБОУ Островянской СОШ

Библиотека находится в здании школы. Обслуживает 159 учащихся школы, 17 учителей. Фонд библиотеки содержит учебную, художественную, справочную, научно-популярную литературу, фонотеку, компьютеры.

Цели школьной библиотеки:

*Формирование культурной развитой личности ученика

*Воспитание у учащихся любви к книге, чтению

*Формирование духовно-нравственных ценностей

*Развитие творческих способностей у учащихся

*Воспитание литературного вкуса, умения, желания, привычки думать над прочитанным

*Обучение работе с библиотечным фондом

Задачи школьной библиотеки:

*организация комплексного библиотечно-информационного обслуживания всех категорий пользователей, обеспечение их свободного и безопасного доступа к информации

*организация систематического чтения

*обеспечение учебно-воспитательного процесса учебно-методическими пособиями, работа по сохранности фонда

*обучение читателей навыкам самостоятельного пользования всеми библиотечными ресурсами библиотеки

В школьной библиотеке ведется документация: паспорт библиотеки, программа на текущий учебный год, книга суммарного учета книг, инвентаризационная книга, картотека учебников, формуляры читателя, акты списания книг, списки выдачи и приема учебников и др.

Библиотека – центр культурной жизни школы

Массовая работа библиотеки :

Библиотечные и информационные уроки

МЕРОПРИЯТИЯ и ПРАЗДНИКИ

с посещением библиотеки (учащиеся узнают о празднике из книг, читают стихи и рассказы на тему праздника и т.д.)

Праздник старинных вещей

Осенние посиделки с любимыми стихами

Библиотечный урок к 9 мая 2019г

Библиотека также поддерживает связь и с детским садом (будущими первоклассниками)

Фотографии предоставлены библиотекарем школы

Выводы и предложения:

Школьная библиотека выполняет большой объем работы по предоставлению пользователям необходимого информационного материала. Все учащиеся обеспечены учебниками.

Возросла взаимосвязь библиотеки с педагогическим коллективом. Но библиотека нуждается в методической литературе. Не всегда хватает средств на ее приобретение.

Необходимо также активизировать читательскую активность в старшем звене, т.к. в основном активными посетителями библиотеки и участниками мероприятий являются учащиеся 1-7 классов.

В 21 веке очень трудно отвлечь детей от инновационных технологий и привлечь в хранилище книг. Библиотекари, учителя понимают трудность привлечения современных детей к чтению и бьют тревогу. Поэтому в нашей работе очень важно связать библиотечную деятельность с педагогической, проявить мастерство педагога, чтобы открыть ребёнку прекрасный мир книги, постараться быть не просто человеком, выдающим книги, а советником и наставником.

Собрала для вас похожие темы рефератов, посмотрите, почитайте:

Введение

Сегодня русский язык является родным языком 288 миллионов человек. По частоте использования он является четвертым в мире и одним из рабочих языков ООН.

Родной язык — язык слов: большой и маленький, простой и сложный, смешной и грустный, хороший и плохой. Лев Толстой сказал: «Слово большое.

Сегодня дети везде и везде увлечены боевиками, вымыслом, детективами, что порождает агрессию, жестокость, грубость, мальчишки часто говорят на жаргоне. Поэтому так важно пробудить интерес к родному языку, научить детей, наслаждаться красотой произнесенного и написанного слова, почувствовать его истинный смысл, научить детей правильно слушать, говорить, писать, сочинять и писать. Самый верный путь к Слову — обогатить словарь чтением книг.

Цель — выяснить, какую роль играет школьная библиотека в пробуждении интереса к чтению.

Задачи:

• изучать историю школьной библиотеки;
• провести социологическое исследование среди учащихся 5-9 классов;
• чтобы создать буклет по истории школьной библиотеки.

Объектом исследования является школьная библиотека.

Тема — роль школьной библиотеки в повышении уровня знаний учащихся.

В своей работе я применил следующие методы исследования:

• Разговор (опрос, интервью, запрос);
• Анализ документа(ов);
• Обобщение.

Эта работа является первым опытом проведения социологического исследования. Представленный материал еще никогда не изучался и может быть интересен не только студентам, но и гостям нашей школы.

Историческая справка

История школы уходит в прошлое. Школа № 12 была организована в городе после революции на базе бывших гимназий для мужчин и женщин, располагалась в нынешней ратуше и считалась образцовой в то время. Павел Петрович Баранов — выпускник Оренбургского педагогического института, учитель математики, стал директором школы в 1936 году. 23 июня 1941 года, на следующий день после начала войны, Военный комитет издал приказ о роспуске школы и строительстве на ее базе госпиталя. В течение нескольких десятилетий школа не существовала под этим номером.

30 августа 1995 года приказом городского управления народного образования г. Троицка на базе бывшего детского сада была восстановлена школа № 12.

1995 г. — Школьная библиотека насчитывает 54 читателя, в 2009 г. 269 человек стали читателями библиотеки. Со дня открытия библиотеки до 2000 года Зарипова Деляфруз Федоровна работала школьным библиотекарем. Ее заменила выпускница Старковского педагогического училища Наталья Юрьевна Старкова, которая работала в училище недолгое время.

Флейман Ирина Ивановна — библиотекарь школы с 2003 года После встречи с Ириной я взяла у нее интервью: «Я родилась в селе Еткуль Челябинской области. Я не всегда хотел стать библиотекарем, но мне всегда нравилось читать. С 5 лет вокруг меня всегда были дети, для которых я казался волшебником, потому что я знал знаки, написанные в книгах и расшифровывал то, что другие еще не могли сделать.

На все праздники мне дарили книги в подарок, и я не хотела быть счастливее. Мы с отцом часто ходили в библиотеку по дороге из детского сада. Это было настоящее волшебство! Целая книжная страна! И сколько интересного и увлекательного произошло там, на страницах этих удивительных книг! Я хотел все прочитать! Столько лет прошло, и эти первые восторженные воспоминания о моей первой деревянной библиотеке, одноэтажной, с старинным диваном в читальном зале, до сих пор живы в моем сердце. Библиотека давно переехала в новый дом, но когда я встретила Антонину Григорьевну Немченко, библиотекаря из моего старого детства, мы с большой радостью вспоминаем те времена, когда я почти каждый день приходила в библиотеку, и для меня всегда была интересная книга, журнал или просто доброе слово от моего старшего друга.

Мне повезло в жизни. Сразу после института я приехал с раздачей в Челябинскую областную юношескую библиотеку. С тех пор, как я вышла замуж за пилота, я летаю по стране уже три десятилетия. Но как оказалось, библиотекари нужны повсюду. В небольшом украинском селе в Полтавской области я имел возможность узнать все подробности работы в отделе по обработке и приобретению централизованной библиотечной системы Глобинского района. В Верхней Салде, городе на севере Свердловской области, меня ждала работа в технической библиотеке вертолетного завода.

А в городе Суворове, который находится в Тульской области, я освоил специальность библиотекаря детской художественной школы. Не всегда было свободное место для библиотекаря. В то время я работал учителем в общежитии для рабочих, распределителем работ в механической мастерской и секретарем-машинистом, но всегда старался открыть небольшую, хотя и не стационарную и передвижную, библиотеку. Действительно, есть много людей, которые любят читать, и помогают им сократить расстояние между домом и библиотекой, заказать нужную книгу, получить журнальную новинку, порадовать детей красочными и умными книгами — все это доставило мне огромное удовольствие.

С ноября 2007 года школьной библиотекой руководит уроженка Троицка, выпускница Троицкого педагогического университета Ирина Клименкова.

Школьная библиотека — информационно-образовательный центр

Работа любой библиотеки, независимо от ее модели, начинается с приобретения ее фондов. Коллекция представляет собой базу данных источников информации, состояние и содержание которой напрямую зависит от качества работы всей библиотеки.

Из них 2 825 являются капитальными активами. Более половины из них — вымысел, в основном программный контент. И она была приобретена в первые годы существования библиотеки. Состав основного фонда школьной библиотеки.

Образовательный фонд (учебники и учебные материалы) составляет 5478 экземпляров, при этом на одного учащегося приходится в среднем около 21 учебника. Информация о поступлении в школьную библиотеку за последние 3 года (2004, 2005, 2006).

Журналы очень помогают в работе с читателями. Школа публикует 22 наименования газет и журналов.

Количество учеников в школе — 256, а читателей нашей школьной библиотеки — 269. Читательская аудитория по категориям.

Коэффициент посещаемости постоянно растет и в настоящее время составляет 9,9.

В 2006-2007 учебном году было выпущено 4 027 экземпляров книг.

Для более быстрого и полного справочно-информационного обслуживания читателей:

Формы работы:

Школьный библиотекарь стремится поощрять учеников к чтению и развивать культуру чтения.

В этом процессе используются различные формы работы:

Роль школьной библиотеки в жизни современного школьного ребенка

В октябре 2009 года был проведен опрос для определения роли школьной библиотеки в жизни учеников. Анкета была предложена детям 5-9 классов, результаты которой представлены на диаграммах 8, 9, 10 и 11.

На вопрос «Какой библиотекой Вы удовлетворены как читатель? 50% респондентов сказали, что у них дома есть библиотека, 37,5% — школьная, 12,5% — муниципальная. Следует отметить, что никто не признавал, что вообще не нуждается в библиотеке.

На вопрос «Для чего нужна школьная библиотека? 34% ответили — помощь с домашним заданием, 26% — чтение для души, 23,5% — работа по программе чтения по литературе, 16% — обеспечение учебниками, 1 ученик — не требуется.

На вопрос «Какую литературу вы предпочитаете? 50 % учеников ответили — энциклопедии, 20 % учеников — приключения, 8 % читают классику (потому что их поощряют много читать в программе), только 2 % учеников читают журналы, хотя читальный зал школьной библиотеки имеет подписку на очень интересные познавательные детские журналы.

Заключение

В результате социологических исследований выяснилось, что модель нашей школьной библиотеки характеризуется информационным обеспечением образовательного процесса (чтение для ума) и формированием культуры чтения (чтение для души). В школьной библиотеке созданы все условия для этого. Таким образом, модель нашей школьной библиотеки является информационным и образовательным центром.

Список литературы

Образовательный сайт для студентов и школьников

© Фирмаль Людмила Анатольевна — официальный сайт преподавателя математического факультета Дальневосточного государственного физико-технического института

Предложенная автором творческая исследовательская работа по литературному чтению на тему "О чем может рассказать библиотека?" будет интересна для учеников начальной школы, поможет выявить у них интерес к литературе, чтению и посещению библиотек. В проекте дается информация о библиотеке, их пользе, о библиотекаре и правилах читателя в библиотеке.

Созданный учащейся проект по литературе на тему "О чем может рассказать библиотека?" во 2 классе начальной школы содержит интереснейший рассказ о Суворовской детской библиотеке, истории ее основания, а также о том, какие книги хранятся в библиотеке. Автор дает рекомендации, как быстро найти нужную книгу и как понять, о чем пойдет речь в книге, прежде чем решить ее прочесть.

Тема работы, выбранная автором проекта, очень актуальна, так как культура чтения в современном мире снижается, дети все больше увлечены гаджетами и виртуальной реальностью, нежели чтением печатаных художественных и научных изданий. Работа "О чем может рассказать библиотека?" поможет обратить внимание детей на книги и привить им интерес к чтению.

Оглавление

Введение
Теоретическая часть.
1. Что такое библиотека?
1.1. Для чего нужны библиотеки?
1.2. Кто такой библиотекарь и каковы его функции?
2. Когда появились библиотеки?
3. Какие правила должен соблюдать читатель в библиотеке?
Практическая часть.
4. Детская библиотека города Суворова.
4.1. Библиотекарь
4.2. Абонемент
4.3. Расположение книг по разделам.
4.4. Как найти нужную книгу.
4.5. Содержание книги.
4.6. Тематические выставки в библиотеке.
Вывод

Введение

На уроках литературного чтения я и мои одноклассники узнали много интересного о библиотеках, но всё узнать на уроке невозможно. И мы решили провести исследовательскую работу: узнать, какие ещё тайны хранит библиотека.

Цель проекта: развить потребность в регулярном посещении библиотеки, систематическом чтении, соблюдении правил пользования библиотекой, способствовать развитию интереса к чтению, любви к хорошей книге.

Задачи проекта:

1. узнать, что такое библиотека;
2. узнать, когда появились библиотеки;
3. познакомиться с загадками детской библиотеки г. Суворова.

Объект исследования: Детская библиотека города Суворова.

Предмет исследования: о чем может рассказать библиотека.

Изучаемые вопросы:
Мы пошли в детскую библиотеку, чтобы получить нужную нам информацию по интересующим нас вопросам:

• Какие энциклопедии, справочники и периодические издания есть в библиотеке?
• В какой книге можно найти информацию об истории хранения книг? Как расположены книги (в алфавитном порядке или по тематическим разделам)?
• Как можно найти нужную книгу?
• Где можно получить информацию о содержании книги?
• Какие тематические выставки были в библиотеке?

Что такое библиотека?

Библиотека — это место где хранится огромное количество книг. И любую из этих книг можно взять домой и прочесть, но только потом ее придется вернуть. Причем вернуть её надо в том виде, в котором ты её брал. То есть не стоит в этой книге рисовать или выдергивать страницы.

Обычно в помещении библиотеки расположены стеллажи и полки, на которых ровными рядами выстроены книги. Причём каждая книга должна занимать строго своё место, чтобы её легко можно было найти. В библиотеке есть специальный алфавитный каталог, в котором каждый читатель быстро и легко находит нужную ему литературу, главное знать автора и название книги.

• Публичные библиотеки - обеспечивают читателей наиболее популярными изданиями.
• Специальные библиотеки - собирают издания определённого типа (нотные издания, книги для слепых) или определённой тематики.
• Научные библиотеки - это библиотеки, обеспечивающие развитие науки.
• Школьные библиотеки - нацелены, главным образом, на обеспечение учащихся литературой, необходимой для учебного процесса .

Когда появились библиотеки?

Обычно первой библиотекой называют собрание глиняных клинописных табличек.

их охраняли священники. Египтяне писали на папирусе, который затем сворачивали в рулон вокруг палки с наконечником и хранили в сундуках или на полках.

Крупнейшим центром античной книжности стала Александрийская библиотека. В ней хранилось более 700 000 (семисот тысяч) свитков папирусов. Древние римляне первыми догадались строить публичные библиотеки. Музей и большая часть Александрийской библиотеки были уничтожены приблизительно в 270 году нашей эры.

В Средние века очагами книжности были монастырские библиотеки. Там переписывалось не только Священное писание и сочинения Отцов Церкви, но и произведения античных авторов. В старинной библиотеке монастыря св. Флориана в Австрии находится около 30 000 книг.

Из-за огромной стоимости манускриптов и трудоёмкости их изготовления книги приковывались к библиотечным полкам цепями.

Изобретение печатного станка и развитие книгопечатания внесли огромные изменения в облик и деятельность библиотек. Библиотечные фонды стремительно разрослись.

Публичные библиотеки, какими мы их знаем сегодня, существуют всего 100 лет. Всего на сегодня в библиотеках находится примерно 130 миллионов наименований книг.

Для чего же нужны библиотеки?

Когда читаешь книги, можно узнать очень много интересного и познавательного. При этом повышается уровень культуры, расширяется кругозор, с начитанным человеком интересно общаться. В тихой спокойной обстановке есть возможность подготовить доклад или реферат на заданную тему.

Кто такой библиотекарь и каковы его функции?

Библиотекарь - это человек, который много знает, знает названия всех книг, новинки литературы. Это умный, творческий, образованный человек, интересный, который всегда придет на помощь читателю. Библиотекарь поможет, если вдруг возникнут трудности при поиске необходимой книги.

Какие правила должен соблюдать читатель в библиотеке?

Существуют книги очень редкие в одном экземпляре, их на руки не дают. В этом случае такой книгой можно воспользоваться в специально отведённом месте, которое называется читальным залом.

1. Очень важно соблюдать тишину, так как присутствующие заняты своими делами, а шум отвлекает и мешает сосредоточиться, так что надо уважать друг друга.

2. Книги надо любить и беречь, ведь они предназначены для массового пользования. Поэтому нельзя их обрисовывать, загибать и мять страницы.

3. В библиотеку не стоит заходить с едой и напитками, на книгах могут остаться жирные пятна. Надо помнить, что этой книгой после вас будет пользоваться кто то другой.

4. Если книгу взяли домой, нельзя её терять, забывать в транспорте или в другом месте. Тогда придётся покупать такую же, но чаще всего найти такую книгу очень сложно, поэтому придётся возвращать её стоимость.

5. Находясь в читальном зале, можно подходить к книжным полкам и искать нужную литературу. Но необходимо запомнить, в каком месте стояла та или другая книга для того, чтобы вернуть её туда же, так как следующий читатель или библиотекарь будет искать книгу там, где она стояла.

Детская библиотека города Суворова

Суворовская детская библиотека была открыта в октябре 1955 года. В библиотеке работают два зала – абонемент и читальный зал. Фонд детской библиотеки составляет 20773 экземпляров книг и журналов. Более 1500 тысяч человек являются читателями библиотеки.

Наряду с традиционными формами библиотека использует новые: презентация, букдайвинг, литературная ярмарка, эрудит-лото, виртуальные экскурсии.

В нашей детской библиотеке очень много книг, энциклопедий, справочников, периодических изданий и все это называется книжным фондом.

Библиотекарь Суворовской детской библиотеки

Когда мы пришли в библиотеку нас встретила библиотекарь. Чуткая и доброжелательная, она познакомила нас с книгами, показала что есть в детской библиотеке и рассказала о правилах поведения в библиотеке и о том, как обращаться с книгами. Библиотекарь готова всегда прийти на помощь в выборе нужной книги.

Абонемент в Детской библиотеке г. Суворова

В нашей библиотеке есть два отделения: абонемент и читальный зал.

Абонемент это место, где я могу взять заинтересовавшую меня книгу на дом.

Самые ценные книги находятся в читальном зале. Это словари, энциклопедии, справочники и новые номера детских журналов. В читальный зал можно прийти после школы и почитать любимые журналы.

В нашей детской библиотеке есть много энциклопедий, справочников и периодических изданий. Вот некоторые из них.

Как расположены книги по разделам?

Как можно найти нужную книгу?

Информацию о содержании книги можно получить из аннотации. Аннотация печатается в начале книги. Аннотация это краткое содержание книги или другого издания, а также краткая характеристика издания. Аннотация показывает отличительные особенности и достоинства книги, помогает читателю сориентироваться в их выборе.

Какие тематические выставки были в библиотеке?

Умение читать художественную литературу, классику, справочники и словари, научно-популярную литературу непременно отразится на вашей жизни и сделает ее еще ярче, насыщенней и интересней.

В наше время, каждому человеку известно, что такое библиотека. Место, где хранятся, множество различных книг на разные тематики называется библиотекой. В библиотеку приходят люди, для того, чтоб почитать книги или взять на некоторое время их домой для чтения. Библиотека по праву считается небольшим научным центром, так как здесь находится научная литература; например литература по медицине, истории, математике, технике и многие другие.
В библиотеке придерживаются определенных правил – это государственное учреждение. Вот несколько правил, которые должен соблюдать каждый посетитель библиотеки:

• Книгу, которую берете на время домой для чтения необходимо вовремя возвращать
• Бережно и аккуратно относится и не вымазывать книгу
• Не мять листы и не перегибать
• Не делать в книге пометок и разных записей
• Обязательно пользоваться закладками

Существует множество различных видов библиотек:

• Школьные
• Детские
• Научные
• Городские
• Сельские
• Государственные
• Частные
• Электронные

Во всех этих библиотеках существую для всех общие правила. В ней работает два зала один читательский, где книгу можно почитать и абонемент – когда можно взять книгу домой на определенное время.

У всех знакомство с ней начинается со школьной библиотеки. Именно там нам рассказывают, как правильно вести себя посещая ее. Наше время библиотека значительно преобразилась. Она стала огромным информационным центром. Если, нет, нужной книги можно бесплатно воспользоваться интернетом. Но, самое интересное это придя в нее самому пройтись возле полок с книгами и самостоятельно найти нужную литературу по интересующему вопросу. Все это очень хорошо развивает внимательность и любознательность.

В библиотеке хранится живая история всего человечества. Так как ею пользовались люди, которые жили много лет назад. Библиотеку того времени мы бы с вами не узнали. Так как раньше писали на табличках, свитках, папирусах, и различных свитках.

Но ученые используют эту информацию накопленную тысячелетиями поколениями.

Библиотека – это не только то место, где мы можем пообщаться с людьми, но с любимыми книгами нашего детства, с нашими любимыми героями. В ней часто проводятся всевозможные выставки, проходят встречи с писателями современности. Очень интересно взять в руки книгу написанную писателем, которую еще не, кто не читал, побывать в роли первооткрывателя. Или наоборот прочитать книгу, которой очень много лет и именно она становится самой любимой и незабываемой. И снова и снова перечитывать эту книгу. Не одна электронная книга не доставит столько эмоций и радости, так как – живая, настоящая!

Библиотека – встреча с прекрасным миром, а не просто хранилище для книг.

2, 3, 4, 5 класс, по окружающему миру. Литература наша библиотека

Библиотека

Среди всех растений ягоды занимают особое место. Их разнообразие, внешний вид и польза не перестают удивлять. Малозаметной ягодой является черника. Однако она считается уникальной благодаря своим лечебным свойствам.

Соединенное Королевство Великобритании и Северной Ирландии находится в Атлантическом океане на Британских островах. В состав страны входят: Англия, Шотландия, Уэльс и Северная Ирландия.

Давным-давно календарь использовался для того, что бы посчитать дни в году, и работал он только благодаря смене движений небесных тел. Удивительно, не так ли? Но в каждый из исторических периодов разные культуры по-разному воспринимали правила,

Читайте также:

  
• Посттрансфузионные реакции и осложнения реферат
  
• Реферат по химии нефть и переработка нефти в казахстане
  
• Учение платона о государстве и законах реферат
  
• Определение магнитного азимута реферат
  
• Обновление содержания школьного образования реферат