Реферат о музее краеведческом музее

Обновлено: 02.07.2024

Комплексные музеи, документирующие особенности природного развития, истории, хозяйственной жизни, культуры и быта определенной территории или населенного пункта (республики, края, области, района, города, села). Краеведческие музеи — самая массовая группа музеев в музейной сети России (более 800), не имеют прямых аналогов за рубежом.

Собрания краеведческих музеев включают все виды музейных коллекций — художественные, естественнонаучные, археологические, нумизматические, этнографические, документов, оружия, предметов быта и т.д. (см. виды коллекций) Краеведческие музеи, как правило, имеют постоянные (долговременные) экспозиции, рассказывающие о природных особенностях, прошлом и настоящем края. Музеи проводят научно-исследовательскую работу, направленную на изучение коллекций, ведут многолетние наблюдения за природно-историческими объектами, проводят археологические раскопки и научные экспедиции. На базе краеведческих музеев проводятся научные чтения и конференции, материалы которых публикуются в трудах музеев.

Деятельность большинства современных краеведческих музеев отличается большим разнообразием форм, они активно и эффективно участвуют в жизни регионов, в решении социально значимых проблем.

Термин "краеведческие музеи" получил распространение в середине 1920-х гг. Прямыми предшественниками "краеведческого музея" являлись музеи местного края (термин сохранялся до середины 1930-х гг.) с комплексом отделов, отражавших природу, историю и экономику своего края. Возникновение таких музеев было общеевропейской тенденцией. И во Франции, и в Германии в начале 20 в. существовали десятки музеев, документировавших различные стороны жизни той или иной провинции, кантона, области, города. Первый музей местного края в России возник еще в 18 в. (Иркутский музей, 1872 г.), а их массовое появление приходится на вторую половину 19 в. Экспозиции местных музеев были систематическими. К 1917 г. в стране, по разным источникам, насчитывалось от 65 до 94 местных музеев. В дальнейшем во многих губерниях произошло их объединение с музеями статистических комитетов, других местных учреждений и обществ, в результате которого образовались губернские музеи — прообразы областных краеведческих музеев. После революции 1917 г. краеведческие музеи сыграли значительную роль в сохранении памятников истории и культуры, в т.ч. церковной старины, частных коллекций.

1920-е гг. стали "золотым десятилетием" истории краеведения, благодаря теснейшей взаимосвязи с академической и университетской наукой и мощному подъему массового культурного и общественного движения в стране, направленному на изучение и благоустройство своего края, распространение этих знаний. Краеведческие музеи стали играть в жизни регионов роль своеобразных культурных и научных центров.

Однако к концу 1920-х гг. наметилась тенденция свести краеведение к удовлетворению утилитарных, хозяйственных и политико-просветительных нужд. Согласно резолюции Первого музейного съезда (1930 г.) краеведческие музеи получили типовую структуру, включавшую 3 отдела — природы, истории, социалистического строительства (с незначительными изменениями сохранялась до 1990-х гг.). В результате в 1930-е гг. в большинстве своем они превратились во второстепенные и обезличенные учреждения культуры. Но и в этом качестве краеведческие музеи способствовали популяризации научных знаний, пробуждению интереса населения к своему краю, содействовали ликвидации неграмотности в стране.

Определенное оживление в деятельности краеведческих музеев наступило в кон. 1950-х — 1960-е гг., что было связано с общими процессами демократизации в стране, возрождением краеведческого движения. Следующий этап в их деятельности и развитии наступил в 1990-е гг. Он характеризуется поиском новых активных форм музейной работы, стремлением выявить природное и культурное своеобразие своего региона.

Краеведческий музей г. Тольятти

Музей основан постановлением Ставропольского горисполкома в 1962 году. Нынешнее помещение занимает с 1979 года. В 1996 году - открытие экспозиции "Ставрополь провинциальный" и активное включение в социальную и культурную жизнь города ознаменовали новый этап в истории музея.

Музей также является эколого-образовательным и культурно-досуговым центром города. Музей выступает региональным партнером ряда международных программ.

Сызранский городской краеведческий музей

Сызранский краеведческий музей создавался в период с 1923 г. по 1925 г. Своим возникновением он обязан краеведу-любителю Н.В.Гурьеву. Началось все с организации осенью 1922 г. сельскохозяйственной выставки. С момента основания музей ведет активную поисковую, научно- исследовательскую, экспозиционную, методическую, культурно-просветительскую деятельность. Сегодня Сызранский краеведческий музей - современный культурный центр Самарской области, активный частник международных, всероссийских, областных и городских мероприятий. Музей ведет активную работу по популяризации знания о прошлом и настоящем Сызрани среди населения города, многочисленных иностранных и русских туристов.

Похвистневский краеведческий музей

Возник на базе Дома пионеров в 1991 году как краеведческий клуб "Истоки". Открыт в 1995 году в здании бывшей сберкассы. В 1998 г. - присвоен статус "Школьный музей". С 2001 г. - муниципальный городской музей.

Музей - единственное место в городе и районе, где можно познакомиться с историей родного края. В музее организованы экспозиции "Наши земляки - участники Великой Отечественной войны", этнографический зал, гостиная купеческая, "Природы родного края", а также сменные выставки, которые обновляются каждые два месяца.

Краеведческий музей г.Октябрьска

Музей основан в 1985 году. Представляет собой классический вариант муниципального краеведческого музея. Экспозиция выстроена в духе музейного соц. реализма. На сегодняшний день вся уникальность музея заключается в том, что в городке с населением в 31 тысячу существует музей, с полной исторической экспозицией города и богатыми фондовыми коллекциями. Музей привлекает посетителей разнообразными выставочными проектами, проходящими в выставочном зале музея. Сотрудники разрабатывают идею тематико-экспозиционного плана на основе главной достопримечательности городка - "Александровский" ж/д мост - построенного в 1880 г. Работа в данном направлении началась с проведения в 1001 г. культурной акции "Мост". Акция направлена на повышение самосознания горожан и наведение, как внутри города, так и за его пределами, партнерских отношений. Воплощение данной идеи позволит музею обрести свою уникальность среди музеев области и стать привлекательным для туристов.

Музей истории города Новокуйбышевска

Музей был открыт к 25-летию г. Новокуйбышевска в 1977 году. Инициатором его открытия стал член Союза писателей России, ветеран ВОВ И.А. Венников. Один год музей существовал как народный. В 1978 году он становится филиалом Куйбышевского областного краеведческого музея. В 1987 году музей был реконструирован. Уникальность экспозиции - в его экспозиционном решении (экспозиция построена в форме лабиринта, с использованием стеклянных модулей-кубов), что дало возможность на маленьких площадях разместить максимальное количество экспонатов, организовать тематические экскурсии по истории строительства, развития и становления города в неразрывной связи с его людьми, привлечь внимание посетителей, придать загадочность, внести некоторую интригу. В 2001 году музей стал муниципальным учреждением культуры г. Новокуйбышевска и готовится к переезду в новое помещение (отдельно стоящее двухэтажное здание общей площадью 1000 кв. м).

Районный муниципальный музей Истории Усольского края имени И.Н.Ульянова

Усольский музей создан в помещении бывшего начального училища, он занесен во Всемирную картотеку музеев, как один из оригинальных музеев мира, как по содержанию, так и по истории создания.

В 1986 году музей открылся как народная картинная галерея работ самобытных художников, затем в его стенах были собраны материалы по истории Усольского края, и по народному образованию, причем последние собирались по всему Советскому Союзу. Эта коллекция на областном фестивале "Музей-2000" отмечена дипломом, как уникальная.

Особенность истории края обусловлена солеварением, начавшемся еще в бронзовом веке. Соляные источники тысячелетия являлись промышленным и культурным центром края, притягивая к себе различные народы. Возле них в середине XVI века был заложен Усольский городок, владельцами которого неизменно являлись царские любимцы.

С 1 января 2001 года Музей стал районным муниципальным. Музейная экспозиция выстроена с учетом воздействия на глубинное сознание посетителя и его генетическую память. В основе ее отказ от традиционных музейных приемов и поиск новых методов и решений. Центр музея - интерактивный класс, где посетители знакомятся со школьными принадлежностями прошлых лет.

Музей сел Ставропольского района Самарской области

Все экспонаты собраны у жителей сел Ставропольского района, отданы в дар безвозмездно. Большая работа проведена школьниками села Большая Рязань, Брусяны, Малая Рязань, жителями сел района. Материальная помоom осуществлена администрацией района.

Самым интересным для посетителей является жизнь и быт крестьян в прошлом, их утварь, одежда.

Сергиевский государственный историко-краеведческий музей

Учитывая многочисленные предложения и пожелания жителей района об открытии в Сергиевске историко-краеведческого музея, исполнительный комитет решением от 6.12.89 г. образует общественный организционный комитет по создания историко-краеведческого музея. 19 июля 1993 года в дни празднования 290-летия со дня основания крепости Сергиевск, музей был открыт. Учитывая роль музея как воспитательного центра, как постоянно действующего учреждения культуры и духовности в районе. С 1 января 1996 г. Сергиевскому историко-краеведческому музею - первому среди сельских музеев в Самарской области был присвоен статус государственного.

Музей истории города Отрадное

Музей истории г. Отрадного отражает историю города нефтяников, которому 45 лет. В музее собраны фотоснимки буровых мастеров, нефтяников, строителей.

Посетителей интересует народное творчество, детское творчество, детские выставки, уникальные инструменты и оборудование нефтяной промышленности, личные вещи знаменитых буровых мастеров и нефтяников.

Большеглушицкий историко-краеведческий музей

Большеглушицкий историко-краеведческий музей задуман 2 апреля 1981 года, его создание - дело чести жителей всего района. С 1985 года Совет музея возглавил член Союза журналистов СССР, заслуженный работник культуры России, автор четырех книг о родном крае, Русяев П.Я. С 20 декабря 1991 года музей был открыт для посетителей и работал на общественных началах, а с февраля 2000 года приобрел статус муниципального. В экспозициях музея освещается история района с древнейших времен и до сегодняшнего дня и имеет следующие разделы: древности родной земли, животный мир, крестьянский быт и хозяйство, гражданская и Великая Отечественная войны, советский период и современный этап развития района.

Кроме обзорных экскурсий по экспозициям музея, разработаны культурно-образовательные программы тематических экскурсий и занятий для людей разной возрастной категории. Они направлены на развитие познавательной и творческой активности сельчан. Наш музей в последнее время стал не только средством расширения культурного горизонта жителей р-на, но и местом общения. Помимо экскурсий проводятся различные тематические выставки, массовые мероприятия по направлениям: культура, политика, экология и др. На хорошем уровне - научно-исследовательская работа. В результате этой работы выпущен двухтомник основателя музея, первого его директора, неутомимого краеведа, заслуженного работника культуры России П.Я. Русяева "Земля Глушицкая".

В музее имеется впечатляющий таксодермический фонд (66 ед. хр.), разнообразная нумизматическая коллекция, а также произведения народных умельцев, ныне проживающих в Большеглушицков р-не. Археологические раскопки, проводимые на территории р-на, обогатили музей предметами быта Полтавкинской и Среднесарматской культур.

2. Краеведческие школьные музеи: особенности деятельности.

Музей – это научное учреждение, осуществляющее комплектование, хранение, изучение, экспонирование и популяризацию памятников материальной и духовной культуры.

Музейная сеть в России включает в себя музеи естественнонаучные, исторические, литературные, художественные, архитектурные, музыкальные и др. Особым видом музеев являются созданные на основе памятников истории и культуры музеи-ансамбли и мемориальные музеи.

Большим разнообразием профильных групп отличаются исторические музеи. Среди них - общеисторические, археологические, этнографические, мемориальные и др. Общеисторические музеи посвящены истории страны, республики, города и т.д. Например, Государственный исторический музей в Москве, Государственный краеведческий музей г. Пятигорска и многие другие.

Особую категорию музеев представляют региональные и местные музеи. Чаще всего они избирают основным направлением своей работы краеведение.

Основными задачами музея являются: поиск и сбор краеведческого материала, учет и хранение собранных документов, предметов, материалов, их научная проверка, систематизация и методическая обработка, оформление и экспонирование материалов; использование материалов музея в учебно-воспитательной работе.

Помимо государственных музеев в нашей стране существует более 10000 музеев, работающих на общественных началах, разновидностью которых являются и музеи, организуемые в школах, Домам детского творчества.

В последние десятилетия во многих школах стали организовываться музеи – комнаты боевой славы, исторические музеи. Ярким примером такого музея является школьный музей СОШ № 7 станицы Константиновской Ставропольского края (см. Приложение 1). Его создали учителя – энтузиасты вместе со школьниками. Основное направление работы – изучение истории станицы Константиновской. В течение долгого времени организаторы собирали материал о людях, которые основали станицу, внесли наибольший вклад в ее развитие (см. Положение 2).

В музее оборудованы две комнаты: одна посвящена истории станицы с момента основания до наших дней, другая – периоду Великой Отечественной войны в истории станицы и ее жителей.

В музее проводятся уроки истории, экскурсии, конференции, посвященные памятным датам.

Школьный музей является одной из форм работы по развитию творческой самодеятельности и активности учащихся в процессе сбора, исследования, обработки, оформления и пропаганды материалов- источников по истории природы и общества, имеющих воспитательную и научную ценность. Из всего этого вытекают цели и задачи школьных музеев. Они имеют сходство с государственными музеями, но и обладают своими, специфическими особенностями[11, С. 118].

Во-первых, школьный музей имеет учебно-педагогическое назначение. Являясь результатом совместного коллективного труда учителей и учащихся, музей своей деятельностью способствует улучшению учебно-воспитательной работы в школе.

Во-вторых, сама организация музея является одной из форм проявления самостоятельности и инициативы учащихся.

В-третьих, школьный музей – это не только хранилище ценных документальных материалов, памятников истории, но и место научно-педагогической обработки собранного материала и создания на его основе дидактических пособий по истории и другим предметам.

Школьный музей может быть создан лишь в результате широкой историко-краеведческой поисковой работы школьников. Только она дает возможность в полной мере реализовать цели и задачи, поставленные перед собой школьными краеведами.

Для того чтобы открыть музей, необходимо вначале определить его профиль. Определяя профиль школьного музея, необходимо учитывать наличие вблизи школы государственных, народных или иных музеев. Например, в сельской школе, удаленной от государственного краеведческого музея целесообразно создать музей широкого профиля. Примером узкопрофильного музея может служить музей СОШ № 7 ст. Константиновской, так как вблизи находится Государственный краеведческий музей г. Пятигорска, который оказывает помощь школьному музею (см. Положение 3).

Профиль музея зависит и от направленности интересов учителей и учащихся данной школы, но при этом должен быть предусмотрен выход на местный краеведческий материал. Основными критериями для сбора материалов для школьного музея должны быть:

· профиль музея, его основная тема;

· типичность музея для данной местности;

· возможность использования материалов музея в учебно-воспитательном процессе.

Поисково-собирательная работа имеет следующие аспекты: музееведческий и педагогический. Музееведческий аспект предусматривает знание основ музейного дела, умение правильно оформлять документы, знание и использование следующей формы научного описания документов, которая позволяет систематизировать каждый исторический источник, поступающий в музей:

Положение об областном, краевом, республиканском (АССР) краеведческом музее (принято Комитетом по делам культурнопросветительских учреждений при Совете министров РСФСР в 1948 г.) // О краеведческих музеях. Основные положения / отв. ред. И. Г. Клабуновский . М., 1949. С. 21. 60. Глущенко С. И. Музеи Челябинской области: новые достижения и старые проблемы // Возрождение культуры народов Челябинской… Читать ещё >

краеведческий музей как коммуникативная система. на примере челябинского краеведческого музея

Список литературы. Краеведческий музей как коммуникативная система. На примере Челябинского краеведческого музея ( реферат , курсовая , диплом , контрольная )

Алмейда М. Т. Постоянная экспозиция Музея Д’Орсе в Париже//Музеум. — № 154. — С.78.

Аналитическая записка и предложения по структуре новой экспозиции музея//Экспозиция Челябинского областного краеведческого музея. — Челябинск. -2004.

Антипин Н. А. Челябинский краеведческий музей 1913 — 1957гг. — Челябинск. — 2011.

Арзамасцев В.П. О семантической структуре музейной экспозиции//Музееведение. На пути к музею XXI века. Сб. науч. трудов /НИИ культуры. — М. — 1989.

Артемов Е. Г. Исторический музей в XXI веке: стратегия реализации изменяющихся запросов общества//Музей XXI века: мечта и реальность// Материалы межрегиональной научно-практической конференции 1999 г. — C. 13−22.

Баньковский Л.В., Тагильцева Н. Н. У истоков культурологии/ Уральский областник № 5. — С.60−72. — 1996.

Белова Л. А. Музей как развивающаяся коммуникационная система // Хранители наследия//Алт. гос. акад. культуры и искусств; Гл. ред. Труевцева О. Н. — Барнаул.- 2005. — Вып.2 — С. 48−50.

Богданов В. В. Значение областных музеев для задач краеведения. Краеведение. — М.- 1923. — № 1.

Боже В. С. Краеведы и краеведческие организации Челябинска (до 1941 г.). — Челябинск. — 1995.

Бухарева Л. С. Краеведческие музеи РСФСР: в прошлом, настоящем, будущем: сетевые аспекты // Музееведение: на пути к музею XXI века: Сб. науч.тр. // НИИК М. — 1986. — С. 203.

Веселицкий О. В. Понятие и сущность художественного проектирования музейных экспозиций. Вопросы музеологии. — 2010, № 1.

Вороник А. А. Музей как креативное пространство культуры//Философские исследования. — № 1. — С. 69−84.

Глущенко С. И. Музеи Челябинской области: новые достижения и старые проблемы // Возрождение культуры народов Челябинской области: Материалы регион. Науч.- практ. конф. Челяб. гос. акад. культуры и искусства; Науч. ред. Апухтина Н. Г. — Челябинск. — 2003. — С. 121−125.

Гнедовский М. Б. Проектирование в музейном деле: история и перспектив, Музеи мира. — М. — 1991.

Дементьев Б. П. Социальная роль музея и проблемы музееведческой работы. Материалы XI научной конференции: Природное и культурное наследие Урала. — Челябинск. — 2005.

Дубов И. В. Музееведение . Исторические и краеведческие музеи: Краткий курс лекций. — СПб. — 2004.

Загребин С. И. Родники истории: об уральском краеведении. — Челябинск. — 1996.

Загребин С. С. Современное краеведение: поиск креативности в пространстве традиций и новаций //Вестник Уральского отделения РАН. — 2010. — № 3. — С. 127.

Интерактивность: слово и дело // Музей. — 2008. №.3. С.4−9.

Ионова О. В. Из истории строительства краеведческих музеев РСФСР // В сб.: тр. НИИ музееведения. — Вып.2. — М. — 1961.

Историческое краеведение. Екатеринбург. — 2005.

Каспаринская С. А. Вопросы совершенствования музейных экспозиций//НИИ культуры № 103. — М. — 1981.

Кликс Р. Художественное проектирование экспозиций. — М. — 1978.

Клюева Ю. С. Изменение деятельности краеведческих музеев Западной Сибири в 90-е гг. XX в. // Хранители наследия / Алт. гос. акад. культуры и искусств; Гл. ред. Труевцева О. Н. — Барнаул. — 2005. — Вып.2 — С. 54−58.

Козляков В. Н. Региональная история и региональные архивы//Методология региональных исследований. — С.71−73. — 2011.

Концептуальные решения, сценарный план и структура новой обзорной экспозиции//Челябинский областной краеведческий музей. — Челябинск. -2004.

Концепция развития государственного учреждения культуры «Челябинский областной краеведческий музей. — Челябинск. -2003.

Концепция экспозиции краеведческого музея Южного Урала//Челябинский фонд культуры//Археологический научный центр.- Челябинск. — 21 июня 2004 г.

Корецкая Т.Л., Терехов А. Н. Краеведение в Южноуральском регионе: вчера, сегодня, завтра. Челябинск. — 2002. — С.11−19.

Коробова И. В. Опыт социологического исследования влияния условий организации выставки на процесс восприятия экспозиции посетителем// Хранители наследия//Алтайская гос. академия культуры и искусств, Ассоциация муниципальных музеев Алтая. — Барнаул. — 2005. — Вып. 2. — С. 50−53.

Кочуркин А. Феерия света // Наука и жизнь. — 2007. — С. 87.

Краеведческий музей как научно-исследовательский и социально-культурный центр/ Проект основных направлений концепции развития музея//Министерство культуры и искусства Челябинской области. -Челябинск. -2004.

Крайнер Е. Н. Тактика реализации потенциала краеведческих музейных программ//Музей XXI века: мечта и реальность//Материалы межрегиональной научно-практической конференции. — 1999 г. — С. 67−78.

Лихачев Д. С. Любить родной край // Отечество: Краеведческий альманах. — 1990. — № 1. — 7−8 с.

Лэрри Ю. Холмс. Ценность местной истории//Краеведение в развитии провинциальной культуры России//Материалы 2ой научн. конф. Киров. — 2009. — С. 71−81.

Майстровская М. Т. Музейная экспозиция: тенденции развития//Музейная экспозиция. Теория и практика. Искусство экспозиции, новые сценарии и концепции// На пути к музею XXI века. — М. — 1997. — С.14−20.

Майстровская М. Т. Экспозиционный дизайн музеев на рубеже веков (в неустанных поисках образа) — М. — 2001.

Макарова С. Н. Организация архивного дела в Челябинской области (1921;1935 гг.) // Архивы Урала. — 1996. — № 1.

Манжурина Т. И. Реальный посетитель в пространстве реального музея//Музей XXI века: мечта и реальность//Материалы межрегиональной научно-практической конференции 1999 г. — С. 101−105.

Медведева Е. Как заставить посетителей быть активными на выставках? Музей.- 2008. №.3. — С. 45−50.

Михайловская А. И. Музейная экспозиция: Организация и техника. — М. — 1964 (22, "https://referat.bookap.info").

Михайловская А. И. Музейные предметы в ансамбль экспозиции // искусство музейной экспозиции: сб.науч.тр.// НИИ культуры. М., 1982.

Моисеев А. М. Краеведческие музеи за 50 лет // История СССР. — 1967. — № 6.

Моисеева Т. И. Зарубежные и отечественные комплексные музеи: исторический опыт в XXI веке//Музей XXI века: мечта и реальность// Материалы межрегиональной научно-практической конференции 1999 г. -С. 106−110.

Музей и СМИ / Калинина Л. Л. , Пролеткин И. В. , Слухаева Е. В. , Тараканова Н. С. , Шпак М.Е.// Справ. руководителя учреждения культуры. — 2005. — С. 65−71.

Музеи провинции: проблемы и перспективы: сборник материалов региональной научно-практической конференции. — Чита. — 2001.

Муценек Э. А. Проблемы и практических опыт в строительстве экспозиций в районных краеведческих музеях// Краевед. записки / Иркут. обл. краевед. музей. — 2002. — Вып. 9. — С. 51−62.

Научная концепция и тематическая структура экспозиции отдела природы. — Челябинск. -2004.

Научная концепция экспозиции по истории края//Челябинский областной краеведческий музей. — Челябинск. -2004.

Никишин H.A. Музейные средства: знаки и символы // Музейная экспозиция. Теория и практика. Искусство экспозиции. Новые сценарии и концепции (На пути к музею XXI века): Сб. науч. трудов / РИК. — М. — 1997.

Николаева H.A. Музейная экспозиция как художественная структура // Искусство музейной экспозиции. Сб. науч. трудов НИИ культуры. — № 45 -М. — 1977.

Общие положения к научной и художественной концепции экспозиции ЧОКМ. — Челябинск. -2004.

Огризко З. А. Вопросы методики построения исторической экспозиции районных краеведческих музеев // Министерство культуры РСФСР. Труды Научно-исследовательского института культуры. — Т. 3. — Москва. — 1971.

Ольшевская Г. К. Задачи трансформации экспозиций по новейшей истории в региональных музеях//Ориентиры культурной политики. — 2003. — № 9. — С. 42−46.

Ольшевская Г. К. Отражение современности в музейной экспозиции. — М. — 1991.

Основные положения о построении экспозиции областных, краевых, республиканских (АССР) и крупных районных краеведческих музеев (приняты Комитетом по делам культурно-просветительских учреждений при Совете министров РСФСР в 1948 г.) // О краеведческих музеях. Основные положения / отв. ред. И. Г. Клабуновский . М., 1949. С. 12−14.; Основные положения о составе, комплектовании, учете и перемещении фондов музеев системы Министерства культуры РСФСР. М., 1955. С. 3, 5−6.

Палагина Г. В. Роль экспозиции верхнеуральского музея в сохранении историко-культурного наследия района. Материалы XI научной конференции: Природное и культурное наследие Урала. — Челябинск. — 2005.

Плохотнюк В. С. Краеведческий музей в структуре культурной коммуникации//Образовательная деятельность художественного музея. Труды Российского научно-практического центра о проблемам музейной педагогике. Вып.6. Спб., 2000. С.182−185.

Положение о музейном фонде РФ (утверждено постановлением Правительства Российской Федерации от 12 февраля 1998 г. № 179) // Собрание законодательства РФ. 1998. 23 февраля, № 8. Ст. 949. С. 1850−1852.

Поляков Т. П. Как делать музей? — М., 1997.

Поляков Т. П. Образно — сюжетный метод в системе взаимосвязей традиционных методов построения экспозиции//Проблемы культурной коммуникации в музейной деятельности. Сб. науч. труд. — М. — 1989. — С. 41−45.

Почепцов Г. Г. Теория коммуникации.- М., 2001.

Предварительный сценарий использования экспозиционных площадей нового здания Челябинского областного краеведческого музея. — Челябинск. -2004.

Приказ Министерства культуры РСФСР № 240 от 12 мая 1985 г. совместно с Приказом Правления Союза художников РСФСР № 139 от 11 мая 1985 г.

Приказ Минкультуры СССР от 17.07.85 № 290 об утверждении Инструкции по учету и хранению музейных ценностей, находящихся в государственных музеях СССР Рабинович М. Г. Археологические материалы в экспозиции краеведческих музеев /М-во культуры РСФСР. Науч.- исслед. ин-т музееведения. — М. — 1961.

Равикович Д. А. Музеи местного края во второй половине XIX — начале XX в // Очерки истории музейного дела в России. — М. — 1960. — С. 145−175.

Разгон А. М. Место музееведения в системе наук. //Музей и современность. — М., 1986. — С. 43−47 (Сб.науч.тр. ЦМР). Равикович Д. А. Социальные функции и типология музеев// Музееведение. Вопросы теории и методики. М., 1987; Музееведение. Музеи исторического профиля. М., 1988.

Разгон А. М. Музейный предмет как исторический источник// Проблемы источниковедения истории СССР и специальных исторических дисциплин. М., 1984.

Романова А. В. Неформальные организации Челябинской в музейных экспозициях // Возрождение культуры народов Челябинской области: Материалы регион. научн.-практ. конф. Челяб. гос. акад. культуры и искусства; Науч. ред. Апухтина Н. Г. — Челябинск. — 2003. С. 125−130.

Романова Н.М. принципы показа этнографических материалов в экспозициях краеведческих музеев. — СПб. — ГАМАС. — 2010.

Севастьянова А. А. Ритмы самосознания в истории российской провинции//Методология региональных исторических исследований. — СПб. — 2000. — С.26−34.

Селиванов А. М. Историческое краеведение: накопление и развитие краеведческих знаний в России (18−20-е вв). — Ярославль. — 2005.

Скрипкина Л. И. Историкокраеведческий музей как коммуникационная система XXI века // Краевед. записки / Иркут. обл. краевед. музей. — 2002. Вып. 9. — С. 18−28.

Соболев В. С. Академия Наук и краеведческое движение. Вестник РАН. — 2000. — № 6. — С.535−541.

Стриженова Т. Современное понимание искусства музейной экспозиции.

Сундиева А. А. Краеведческие музе на пороге нового века // Современное состояние и перспективы развития краеведения в регионах России: материалы Всероссийской научно-практической конференции. 10−11 декабря 1998. — М. — 1999. — С. 89−94.

Сундиева А. А. Музейная профессия сегодня//Вестник РГГУ. — № 10. — 2007. — С. 33−41.

Сундиева А. А. Провинциальные музеи России в социальном пространстве и времени//Российская провинция XIX — XX веков: реалии культурной жизни. Материалы I Всероссийской конференции. — Кн.2. Пенза. — 1996. — С — 157−162.

Сэлли Йоркович Основополагающие принципы выбора формработы с посетителями// Диалог: музей и общество//Материалы межд. науч. — практ. конф. «Диалог: музей и общество на пороге XXI века. Ред. Нестерова Г. Г. — Якутск. — 2001.

Эко У. Отсутствующая структура.

Введение

в семиологию. — Спб. — 1998. — С. 121.

Юренева Т. Ю. Музееведение . — М. — 2003.

Юхневич М. К проблеме восприятия экспозиционною комплекса // Музей и посетитель. — Вып. 2. — М. — 1976.

История школьного музея

Автор работы награжден дипломом победителя III степени

Текст работы размещён без изображений и формул.
Полная версия работы доступна во вкладке "Файлы работы" в формате PDF

Краеведение - один из важнейших элементов культуры, который одновременно является средством познания родного края и вносит значительный вклад в развитие самосознания народа, влияет на духовную жизнь общества в целом. В формировании личности человека и в воспитании патриотических чувств значительна роль истории родного края. Потребность в истинном понимании культурных и духовных ценностей, необходимость получения новых знаний о родном крае и окружающем мире - все это помогает реализовать краеведение. Ценность краеведения заключается еще в том, что оно, расширяя и обогащая знания о родных местах, прививает любовь и уважение к истории культуры родного края.

Уклад, дух нашей школы незаметно, но сильно и прочно связан с историей музея. Школьный музей существует 37 лет, его история богата. Нам стала интересна история возникновения нашего музея, и тогда возникла идея создать альбом, в котором был бы собран весь материал по данному вопросу. Мы начали изучать имеющиеся архивные материалы, воспоминания учителей и учеников школы. Зафиксированных, описанных сведениймного, но они носят разрозненный характер. Все эти сведения очень важно сохранить для ребят, которые придут в школу после нас. Реализация данного исследования позволит нам расширить кругозор, приобрести навыки исследователя, познакомить обучающихся нашей школы с историей музея.

Объект исследовательской работы:

Школьный музей МКОУ Васькинской ООШ городского округа Чехов Московской области.

Предмет исследовательской работы:

история школьного краеведческого музея.

Гипотеза состоит в том, что если

изучать историю родного края, своей малой родины, своей школы;

вести сбор материалов об исторических памятниках, жителях своего поселка, памятных событиях;

вести целенаправленную работу по духовно-нравственному воспитанию, то можно способствовать воспитанию любви к Родине, к истории своего края; дать возможность каждому почувствовать себя гражданином нашей страны.

Цель: создать альбом, в котором отразится история школьного музея; показать, что знание истории своего родного края, его прошлого и настоящего, знакомство с культурно-историческим и природным богатствами формируют духовность, воспитывает чувство патриотизма и любовь к своему краю.

Пополнить информационную базу школьного музея.

Открыть для себя новые факты из истории школы и музея.

Осуществлять духовную связь поколений.

Влиять на формирование гражданской позиции ученика.

Развивать творческие и коммуникативные качества учащихся.

Направление работы:

Поиск информации в архиве школьного краеведческого музея, в Интернете.

Посещение школьной и сельской библиотек, изучение материалов по теме.

Встречи с жителями поселка и учителями, связанными с Васькинской школой.

Ожидаемые результаты:

Привитие интереса к истории родного края, к историческому прошлому нашей Родины.

Личностный результат: формирование прочной гражданской позиции.

Создание альбома с фотографиями, материалы которого можно использовать в урочной и внеурочной деятельности, при проведении экскурсий в школьном краеведческом музее.

Актуальность:

Школьный музей — одно из действенных средств расширения кругозора и специальных знаний обучающихся, воспитания у школьников любви к родному краю. Школьный музей — это музей в миниатюре, отражающий узкие локальные темы истории. Опыт показывает, что происходящие сегодня события через сравнительно короткое время начинают стираться из памяти. Исчезают источники, связанные с этими событиями. Наш долг — успеть сохранить для будущих поколений все ценное и достойное.

Патриотическое и гражданское воспитание подрастающего поколения является одним из приоритетных направлений политики государства. Идеи патриотизма, особенно в их высшем проявлении – готовности к защите Родины, во все времена занимали одно из ведущих мест в формировании подрастающего поколения. Воспитание патриотизма – это воспитание любви к Отечеству, преданности ему, гордости за его прошлое и настоящее. Но это невозможно без создания системы по формированию интереса к истории своей страны и не просто интереса, а познавательной деятельности. Центром реализации такой системы становится школьный музей.

Глава 1. История школьного музея

1.1. Открытие школьного музея

Васькинская школа имеет очень давнюю историю. Раньше дети обучались в доме священника. Сюда ходили они из соседних деревень, в том числе из Мелихова. Впоследствии дети учились в другом доме (бывшем доме богатого крестьянина). А перед войной 1941-1945 годов школа переместилась в отдельное здание, которое стояло в поле. В нем занимались начальные классы. Старшеклассники учились в деревне Курниково (в 2-х километрах от посёлка Васькино). Так было до 1977 года. За два года до этого заложили фундамент новой школы в поселке. 1 сентября 1977 года состоялось открытие новой школы. Директору школы Герасимову Василию Назаровичу был вручен школьный ключ. Первый звонок давала Свинятникова Татьяна, восседая на плече девятиклассника Сергея Герасимова.

Открытие музея состоялось 7 мая 1982 года, на котором присутствовала друг и помощник в создании музея библиограф Фрица Платтена, член-корреспондент академии наук, доктор исторических наук Дружинина Елена Иосифовна.

В собрании материалов и создании музея принимали участие все: и ученики, и педагоги, и жители поселка. Музей приобрел большую популярность. Первым руководителем музея стал учитель начальной военной подготовки Токин Александр Васильевич.

2.2. Визит швейцарского коммуниста Франца Дюби

(из воспоминаний ученицы Васькинской школы, экскурсовода школьного музея Косиновой Татьяны)

«20 сентября 1982 года нашу школу посетил коммунист из Швейцарии,

друг Фрица Платтена, Франц Дюби. Целью приезда Франца на Васькинскую землю стало знакомство с музеем имени Фрица Платтена в России.

В 1983 году руководителем музея стала Симонова Нина Сергеевна, учитель начальных классов.

2.3. Юбилей Фрица Платтена

(Из воспоминаний руководителя школьного музея Симоновой Нины Сергеевны)

2.4. Возрождение музея

В 90-е годы о школьных музеях почти забыли. И в Васькинской школе музей постигла та же участь. Прошло 10 лет, и силами учительского и ученического коллективов музей был возрожден. Новым руководителем стала Степанова Вера Сергеевна, учитель истории и обществознания.

Музей получил статус краеведческого. В соответствии с Положением о школьном музее, была разработана Программа, целью которой является воспитание у подрастающего поколения уважения и интереса к истории родного края, традициям и культуре русского народа, сохранение и преумножение народного наследия, создание оптимальных условий для развития творческой деятельности учащихся по изучению, возрождению и сохранению истории родного края через различные формы поисковой и музейной работы.

С 2011 года руководителем музея является Квашина Ирина Викторовна, учитель русского языка и литературы, под руководством которой исследовательская деятельность обучающихся стала ведущей.

В настоящее время фонды школьного музея составляют подлинные экспонаты, фотографии, награды ветеранов, личные вещи участников Великой Отечественной войны, денежные знаки различных лет, предметы быта жителей села.

Количество экспонатов – 235.
Из них подлинных - 85:
- подлинники-медали;
- наградные листы участников Великой Отечественной войны;
- книги (церковно-славянская азбука, первое наставление детям 1914 г.,

русский язык 1918 г.);

- предметы быта жителей села разных лет (прялка, самовар, серп, утюг).

1. Они сражались за Родину.

2. Лопасня изначальная.

3. А.П.Чехов и Мелихово.

4. Фриц Платтен – основатель коммуны.

5. Из истории села.

6. История совхоза.

7. Из истории дворянской усадьбы.

8. Школа – вчера и сегодня.

9. Русская старина.

10. Дети военной поры.

Кроме того, постоянно действуют передвижные стенды – выставки.

История села Васькино.

Стенды, посвященные основным сражениям Великой Отечественной войны.

Духовное ожерелье Лопасни.

Центральное место в экспозиции музея занимает стена памяти, на которой записаны имена односельчан, погибших в годы Великой Отечественной войны. В сердцах всего нашего народа навсегда сохранится память о бессмертных подвигах тех, кто первым поднимался в атаку, грудью закрывал амбразуры, шел на воздушный таран, бросался с гранатами под танки, кто топил вражеские корабли, пускал под откос эшелоны, работал в тылу, кто стоял насмерть на поле боя, кого не сломили ни пытки, ни фашистские застенки и лагеря. В музее хранятся личные вещи, наградные документы героев.

Местоположение: Московская область, городской округ Чехов, поселок Васькино.

Проезд: от городского округа Чехов до поселка Васькино можно проехать автобусом № 42.

Протяженность маршрута: 1,5 километра.

Поисково–краеведческая работа музея заключается в накоплении материалов по истории Лопасненского края, г.о. Чехов и Московской области, сбора и оформлении тематических папок. По результатам встреч с участниками Великой Отечественной войны, участниками локальных войн, тружениками тыла, интересными людьми района оформляются выставки-передвижки.

Материалы музея используются учителями истории, литературы, учителями начальных классов. Классные руководители используют материалы музея на тематических классных часах, уроках мужества, встречах с интересными людьми.

Глава 2. Достижения

2014-2015 учебный год

XII Муниципальная научно-практическая конференция – Косинов Владислав (6 класс), призер.

2015-2016 учебный год

2016-2017 учебный год

2017-2018 учебный год

X V I Окружная научно-практическая конференция – Косинов Владислав (9 класс), Пирогова Ульяна (5 класс), призеры.

Мы считаем, что, работая над исследованием, достигли своей цели, потому что видны положительные результаты:

во-первых, получили личностный результат: знание истории своей школы, своего родного края, своей малой родины, действительно, помогли нам почувствовать себя настоящими патриотами нашей страны;

во-вторых, созданный альбом с фотографиями имеет большую практическую значимость, поскольку используется при проведении экскурсий в школьном краеведческом музее;

Музею 37 лет… Много это или мало? Время летит, как ветер. Годы текут, как реки. Опыт показывает, что происходящие сегодня события через сравнительно короткое время начинают стираться из памяти. Исчезают источники, связанные с этим временем. Наш долг — успеть сохранить для будущих поколений все ценное и достойное.

И имена людей, оставивших свой след в истории, останутся для нас живыми. Они живы до тех пор, пока жива наша память. Память сердца и души.

Список использованной литературы

Дунаев М.М. К югу от Москвы/ М.М. Дунаев. - М.: Искусство. 1986 г. – 176.

Веселовский С., Подмосковье. Памятные места в истории русской культуры XIV-XIX вв./ С. Веселовский, В. Снегирев, Б. Земенков - М., 1962 г. - 583 с.

Кобков Ю.А. Лопасненская старина. Очерки истории края с древнейших времен до начала XX века/ Ю.А. Кобков – Москва, 2013. - 376 с.

Липатов П.И., Лопасненские страницы (краеведческие очерки)/ П.П, Липатов, А.М. Прокин – Чехов, 1991. – 64 с.

Мухин С., Подмосковный Чехов/С. Мухин, Л. Мухина, Т. Петухова, О. Антонова, Г. Быстрова – Ч.: Уходящие образы, 1994.

Прокин А., Край родной/ А. Прокин, А. Белов, П. Липатов, В. Мильков и др. – Чехов, 1999. – 157 с.

Прокин А., Макаров А., Соловьев Ю. Колыбель и слава предков/ А. Прокин, А. Макаров, Ю. Соловьев. – М.: Старая Басманная, 1998. – 360 с.

Протоиерей О. Пэнэжко. Город Чехов. Храмы Чеховского района/ Протоиерей О. Пэнэжко. – В.: Транзит ИКС , 2008. – 271 с.

Свенцицкая О. В. Фриц Платтен — пламенный революционер/О.В. Свенцицкая — М.: Мысль, 1974. – 183 с.

Акт обследования музея 1982 года (из архива школьного музея)

Софья Иосифовна Дружинина и Франц Дюби в школьном музее

(из архива школьного музея)

Газета, в которой была опубликована статья Франца Дюби о поездке в Россию, на Васькинскую землю (из архива школьного музея)

1Свенцицкая О. В. Фриц Платтен — пламенный революционер. — М.: Мысль, 1974, стр. 155.

Читайте также: