Реферат на тему педагогика
Обновлено: 05.07.2024
Преподавание – сложный труд, требующий знаний и навыков в области психологии и педагогики. В банке бесплатных рефератов собраны работы об особенностях поведения и психики детей в разные возрастные периоды. Материалы полезны учителям, школьным психологам, воспитателям детского сада и будущим педагогам.
Рефераты по педагогике посвящены отношениям детей между собой и с взрослыми, девиантному поведению подростков, внеклассной работе, развитию педагогической мысли в разные эпохи. Отдельные работы касаются методик преподавания, дошкольного воспитания, форм обучения, видов уроков.
Каталог готовых рефератов
Выберите предмет
- Четко определите цель работы в рамках заданной темы.
- Исходя из цели, определите в общих чертах содержание будущего реферата, составив предварительный план.
- Составьте список литературы или других источников, соответствующих теме реферата.
- Изучая литературу (другие источники), отмечайте все, что войдет в работу.
- Составьте окончательный подробный план, указывая для каждого пункта источник, из которого будет взят материал.
- Во вступлении реферата раскройте значимость его темы, укажите цель реферата.
- Раскройте все пункты плана, используя конкретные факты, примеры, цитаты из первоисточников.
- Сделайте промежуточные выводы по каждой смысловой части работы.
- Выразите собственное аргументированное мнение по теме реферата (факультативный пункт).
- В подстрочных сносках укажите источники цитат, фактов.
- Сделайте обобщающий вывод.
- Перечитайте реферат, проверьте логичность деления текста на абзацы; если нужно, удалите повторы информации; убедитесь в том, что тема раскрыта, а цель работы достигнута.
- Обзорный реферат (или сводный) – это обобщающая характеристика нескольких первоисточников, касающихся определенной темы.
- Реферат-экстракт – составляется из наиболее важных в смысловом отношении фраз, взятых из анализируемого текста. Отобранные и в случае необходимости отредактированные предложения должны точно передавать общее содержание первоисточника. Чаще всего используется в информационных службах и библиотеках при составлении каталогов.
Любое использование материалов сайта допускается исключительно с согласия редакции при установке активной ссылки на первоисточник. Информация, представленная на сайте, получена из открытых и общедоступных материалов. Ее достоверность подлежит проверке у первоисточника. Редакция не несет ответственности за какие-либо действия, либо за возможный ущерб (как материальный, так и моральный), полученный в результате прочтения материалов. Пользователь сайта принимает решения самостоятельно и несет за них полную ответственность.
Педагогика как часть науки – это совокупность знаний, которые лежат в основе описания, анализа, организации, проектирования и прогнозирования путей совершенствования педагогического процесса, а также поиска эффективных педагогических систем. Можно утверждать, что педагогика это наука о воспитательных отношениях, возникающих в процессе взаимосвязи воспитания, образования и обучения с самовоспитанием, самообразованием и самообучением и направленных на развитие человека, это наука о сущности, закономерностях, принципах, методах и формах обучения и воспитания человека.
Объектом педагогики является воспитание в широком смысле этого слова.
Предмет педагогики – целостный педагогический процесс направленного развития и формирования личности в условиях ее воспитания, обучения и образования.
Главной задачей педагогики можно считать накопление и систематизацию знаний о воспитании человека.
Муниципальное бюджетное учреждение
Дополнительного образования
Реферат по дисциплине:
Сак Наталья Александровна
педагог дополнительного
образования
г.Урень 2017 год
Основные категории педагогики
2. Формирование и социализация личности
3. Педагогический процесс
Наука – система истинного, логически непротиворечивого и иерархически упорядоченного знания и деятельность по производству нового знания. В силу того, что наука является деятельностью по производству нового знания, она оказывается средством развития интеллектуального потенциала. Наука должна быть нацелена на развитие интеллектуального потенциала человечества путём производства нового истинного знания в жизненно важных для него сферах.
Педагогика как часть науки – это совокупность знаний, которые лежат в основе описания, анализа, организации, проектирования и прогнозирования путей совершенствования педагогического процесса, а также поиска эффективных педагогических систем. Можно утверждать, что педагогика это наука о воспитательных отношениях, возникающих в процессе взаимосвязи воспитания, образования и обучения с самовоспитанием, самообразованием и самообучением и направленных на развитие человека, это наука о сущности, закономерностях, принципах, методах и формах обучения и воспитания человека.
Объектом педагогики является воспитание в широком смысле этого слова.
Предмет педагогики – целостный педагогический процесс направленного развития и формирования личности в условиях ее воспитания, обучения и образования.
Главной задачей педагогики можно считать накопление и систематизацию знаний о воспитании человека.
Педагогика рассматривается как прикладная наука, которая направляет все свои усилия на решение возникающих в обществе проблем воспитания, образования и обучения. Педагогика выполняет социальную функцию и как следствие оказывает большое влияние на дальнейшее развитие общества. До настоящего момента у педагогов нет единого мнения о том, какие понятия педагогики являются категориями, а какие нет, поэтому в разных источниках можно найти различные классификации. Однако можно выделить основные педагогические категории, к которым относятся такие категории как воспитание, обучение, образование, а также общенаучные категории – развитие и формирование.
Основной функцией педагогики является познание законов воспитания, образования, обучения людей и на этой основе возможность указывать лучшие пути и способы достижения поставленной цели.
Основные категории педагогики.
Педагогика как любая наука имеет свой категориальный и понятийный аппарат, который определяется ее предметом. Соответственно в педагогике понятие это форма знания, в которой раскрывается сущность познаваемых предметов и явлений. Понятия в педагогике определяют явления и компоненты педагогического процесса.
Категория применительно к педагогике – это общее, фундаментальное понятие, которое выражает существенные свойства, отношения и связи того или иного явления из реальной действительности.
Большинство современных ученых – педагогов сходятся в том, что к основным категориям педагогики можно отнести :
Воспитание служит базисом для более широких категорий, смысл
- В широком социальном смысле воспитание определяется как передача накопленного опыта от старших поколений к младшим. Под опытом понимаются известные людям знания, способы мышления, этические,
правовые, нравственные нормы.
- В узком социальном смысле под воспитанием можно понимать направленное воздействие со стороны общественных институтов на человека с целью формирования у него определенных взглядов и убеждений, нравственных ценностей.
- В широком педагогическом смысле воспитание воспринимается как процесс и результат всех оказанных влияний на человека.
- В узком педагогическом смысле воспитание – это процесс и результат воспитательной работы, направленной на решение конкретных воспитательных задач.
Обучение как общественное явление есть целенаправленная, организованная, систематическая передача старшим и усвоение подрастающим поколением опыта общественных отношений, общественного сознания, культуры производительного труда, знаний об активном преобразовании и охране окружающей среды. 1
Гуревич П.С., Психология и педагогика: учебник для студентов вузов М.;Юнити-дана,2015 с.249
Основу обучения составляют знания, умения и навыки, выступающие со стороны преподавателя в качестве исходных компонентов содержания, а со стороны учеников – в качестве продуктов усвоения. Обучение всегда представляет собой двусторонний процесс, в котором
происходит соединение деятельности преподавателя и деятельности учеников.
Цели образования заключаются во внесении желательных изменений в
опыт, понимание и поведение учеников. Таким образом, обучение является
составной частью образования.
Обучение представляют с разнообразных сторон – как процесс, как деятельность, как вид, как явление и как взаимодействие.
В наиболее общем значении, обучение – это работа над собой с целью получения больших знаний, умений и навыков. Иногда обучением называют приобретение опыта. Обучение происходит постоянно и в любых условиях. Для ускорения процесса обучения и были организованы учебные заведения, в которых обучение проводят специально подготовленные люди - педагоги. Передавая ученикам, определенные знания педагоги всегда придают нужную направленность, формируя при этом мировоззренческие, идеологические, социальные, нравственные и многие другие установки. Поэтому можно утверждать, что обучение имеет воспитывающий характер. Точно так же мы должны признать и обратное, в любом воспитании всегда содержится элемент обучения.
Образование – это специально организованная система внешних условий,
создаваемых обществом для развития человека. К социально сформированной образовательной системе относятся учебно-воспитательные заведения, учреждения повышения квалификации и переподготовки кадров. Здесь осуществляются передача и использование опыта поколений согласно целям,
программам и структурам с помощью подготовленных педагогов.
Образование как термин чаще всего рассматривается как существительное от глагола "образовывать" и имеет значение "создавать", "формировать", "выращивать", "развивать ментально", "давать вид, образ" ,
создавать нечто новое, целое.
Долгое время понятие "образование" употреблялось как синоним понятия "воспитание" в широком смысле. В советской педагогике это понятие сузили и стали понимать под ним процесс вооружения обучающихся системой научных знаний, практических умений и навыков.
Сегодня образование понимается как:
- ценность развивающегося человека и общества;
- процесс обучения и воспитания человека;
- как система (сеть образовательных учреждений разного типа и уровня).
Образование есть процесс и результат усвоения человеком опыта поколений в виде системы знаний, умений, навыков, отношений, полученных в результате обучения и самообразования.
Образование в буквальном смысле означает создание образа, завершенность воспитания в соответствии с определенной возрастной ступенью. Образование связано со становлением способностей человека, развитием общих способностей: интеллекта, креативности, обучаемости.
Главный критерий образованности – системность знаний и системность мышления, способность самостоятельно восстанавливать недостающие звенья в системе знаний.
Цель образования заключается во внесении желательных изменений в опыт, понимание и поведение учеников. Таким образом можно сказать, что в образовании объединяются обучение и воспитание, которые обеспечивают готовность человека к выполнению социальных и профессиональных ролей.
Развитие – это объективный процесс и результат внутреннего последовательного количественного и качественного изменения физических и духовных сил человека (физическое развитие, психическое, социальное, духовное). Это изменение которое представляет собой переход качества от простого к более сложному, от низшего к высшему, в конечном итоге происходит постепенное накопление количественных изменений приводящее к наступлению качественных изменений. Развитие отличается от всяких других изменений объекта. Объект может изменяться, но не развиваться.
Источником и внутренним содержанием развития является наличие противоречий между старым и новым. Развитие личности - сложнейший процесс объективной действительности. Для углубленного изучения этого процесса современная наука пошла по пути дифференцирования составных компонентов развития, выделяя в нем физические, психические, духовные, социальные и другие стороны. Развитие личности происходит, в том числе и в виде саморазвития, активного, последовательного, прогрессивного и необратимого изменения психологического статуса личности на основе потребности в самосовершенствовании. Осуществляется развитие личности двумя путями:
- путем формирования личности
- в процессе биологического созревания
Результатом развития личности является ее формирование. Формирование личности это процесс развития и становления под влиянием внутренних, внешних воздействий и собственной активности личности (самовоспитания); процесс становления человека как субъекта и объекта общественных отношений и различных видов деятельности.
Педагогика изучает проблемы духовного развития личности во взаимосвязи со всеми другими компонентами.
Формирование и социализация личности
Формирование есть некоторый этап относительной завершенности процесса развития. После обучения школьника в начальных классах наступает этап формирования ученика. Следовательно, формирование личности предполагает придание развитию некоторой законченности и относительной устойчивости.
Путь развития, в процессе которого происходит формирование, называют периодом. Период — это время, которое необходимо для наступления очередного, более высокого этапа (стадии) развития человека. В частности, говорят о развитии ребенка в период дошкольного детства, в период младшего школьного возраста, в период юности и т.п.
Процесс развития и наступления какого-либо этапа формирования личности происходит по преемственно-перспективному принципу. Развитие идет по спирали в соответствии с законом отрицания, когда наступивший этап развития как бы преемственно концентрирует, аккумулирует все то, что было на предыдущей стадии развития. Опыт развития на достигнутой стадии далее не копируется и не повторяется лишь на достигнутом уровне, а служит необходимой отправной точкой для последующего перспективного развития, передвигающегося к этапу более высокого уровня. Формирование личности неразрывно связано с социализацией личности.
Социализация – это взаимодействие человека с окружающей средой, предполагающее усвоение и воспроизводство социальных норм и культурных ценностей, а также саморазвитие и самореализацию личности в том обществе, к которому он принадлежит. Этот процесс происходит в условиях стихийного взаимодействия человека с окружающей средой, а также в ходе целенаправленного, педагогически организованного воспитания. Суть социализации состоит в том, что она формирует человека как члена того общества, к которому он принадлежит. Это двусторонний процесс, включающий в себя, с одной стороны, усвоение индивидом социального опыта путем вхождения в социальную среду, систему социальных связей; с другой стороны, процесс воспроизводства системы социальных связей индивидом за счет его активной деятельности, включения в социальную среду.
Педагогический процесс – это способ организации организации
воспитательных отношений, заключающийся в целенаправленном отборе и использовании внешних факторов развития участников. 2
Педагогический процесс в школе является соединением разных процессов. К таким процессам можно отнести процессы обучения, воспитания и развития. Сущность педагогического процесса заключается в передаче социального опыта старшими и использовании его подрастающими поколениями посредством их взаимодействия, направленного на реализацию потребностей современного общества во всесторонне и гармонично развитой личности. У каждого процесса должна присутствовать цель. В системе педагогического процесса цель занимает важно место. Цель это то, к чему нужно стремиться, что нужно осуществить. Для правильного понимания цели педагогического процесса нужна ее классификация. Обычно ее делят на общую, конкретную и промежуточную.
Общая цель – это цель, осуществляемая в любом учебном заведении, любым организатором педагогического процесса. Конкретная цель отвечает на определенный, конкретно поставленный вопрос. Промежуточные цели – это цели отдельных “мероприятий”. Они, как правило, ориентированы на промежуточный результат. Таким образом, цель педагогического процесса – сложное образование.
2 Ермаков В. А. Психология и педагогика: учебное пособие М,:Изд.центр ЕАОИ, 2011 с.229
В ней имеются общечеловеческие, региональные, национальные элементы. Можно сказать, что педагогический процесс реализует цели образования в условиях педагогических систем, в которых организовано взаимодействие педагогов и воспитанников. Он является главной структурной единицей образования и контролирует систему педагогического взаимодействия воспитателей и воспитанников.
Сущностную характеристику педагогического процесса составляет педагогическое взаимодействие.
Педагогическое взаимодействие – это процесс, который происходит
между воспитателем и воспитанником в ходе всей учебно - воспитательной работы и направленный на развитие личности ребенка. Педагогическое взаимодействие выступает как развивающийся двусторонний процесс. В ходе этого процесса происходит становление личности воспитанника и одновременно совершенствуется личность педагога. Взаимодействие этих сторон присутствует во всех видах деятельности в познании, игре, труде, общении. Педагогическое взаимодействие предполагает равенство отношений. В ситуациях неравноправия у учащегося может возникнуть ответная реакция. Опытные и талантливые педагоги обладают особым педагогическим чутьем и тактом и умеют управлять взаимоотношениями, совершенствуясь по мере усложнения духовных и интеллектуальных потребностей учеников.
Педагогическое взаимодействие можно разделить на несколько видов, а следовательно и отношений.
Педагогические - отношения между воспитателями и воспитанниками
Взаимные - отношения со взрослыми, сверстниками, младшими
Предметные – отношения воспитанников с предметами
Отношения к самому себе.
Педагогическое взаимодействие, как указывалось выше, всегда имеет две
стороны – педагогическое воздействие и ответное действие воспитанника. Воздействия могут быть разные по типу, характеру, содержанию и формам предъявления. Столь же сложны и многообразные могут быть и ответные действия воспитанников. Педагогическое взаимодействие неразрывно связано с педагогической задачей.
Педагогическая задача – это результат осознания педагогом цели обучения или воспитания, а также условий и способов ее реализации на практике.
Педагогическая задача возникает тогда, когда появляется необходимость подготовить переход человека от "незнания" к состоянию "знания", от "непонимания" к " пониманию", от "неумения" к "умению", от беспомощности к самостоятельности.
Таким образом, можно утверждать, что педагогическая задача есть результат осознания педагогом цели обучения или воспитания, а также условий и способов ее реализации на практике. У воспитанника как субъекта и объекта взаимодействия с педагогом в ходе решения педагогической задачи в результате должен измениться уровень знания, умения или качества личности.
Каждый человек неповторим, поэтому шаблонов решения педагогической задачи не существует. Необходимо применять различные способы перевода человека от одного состояния к другому.
Педагогические задачи можно разделить на два класса.
- задачи по обучению человека
- задачи по воспитанию человека
Каждый из основных классов подразделяется на группы задач. Задачи обучения - это изложение материала о млекопитающих, проверка на знание таблицы умножения, использование различных способов пересказа книги. Задачи воспитания способны пробудить у человека веру в успех, стимулировать ответственные поступки, выработать творческое отношение к учебно-познавательной и трудовой деятельности.
Выполнение этих задач должно привести к формированию заданных свойств воспитуемых, т.е. к решению содержательных педагогических задач.
Как любая другая наука, педагогика представляет собой совокупность знаний. В данном реферате было показано, что воспитание, обучение, образование и развитие являются основными категориями педагогики. Мы пришли к выводу, что процесс обучение делиться на два основных элемента : учение и преподавание. Нами установлено, что процесс обучения призван осуществлять образовательную, воспитательную и развивающие функции, которые не могут существовать раздельно. Выяснили, что к педагогическим категориям можно также отнести и такие достаточно общие понятия как формирование и социализация личности, педагогический процесс и др.
Вместе с тем мы убедились, что процесс обучения относится к сложным, многофакторным социальным процессам и требует к себе постоянного пристального внимания.
Смотрите и качайте готовые рефераты на тему "педагогика" бесплатно без регистрации. Воспользуйтесь поиском, чтобы найти рефераты по вашей теме. Банк готовых работ будет полезен студентам, которым нужны примеры написания работы
Не отобразилась форма расчета стоимости? Переходи по ссылке
Не отобразилась форма расчета стоимости? Переходи по ссылке
Общественная мысль во все времена стремилась определить пути установления лояльных, неагрессивных, д.
Проблема конфликтов, теоретическое осмысление ее сущности, рекомендации практической работы с конфли.
Реферат на тему «Учебная игра как средство активизации познавательной деяте.
Игра — вид деятельности, который присущ и детям, и взрослым, поэтому использование данного вид.
В современном обществе все большее значение приобретает умение обучаться, которое формируется еще в .
Реферат на тему «Формирование здорового образа жизни у детей старшего дошко.
Полноценное физическое развитие и здоровье ребенка — это основа формирования личности. Дошколь.
Анализ групповых процессов позволяет нам посмотреть на группу в ее динамике, ответить на ряд важных .
Мнение для публики в наше время есть то же, что душа для тела, и изучение одной естественно ведет на.
Решение проблемы оптимизации руководства и в теоретическом и в прикладном аспектах должно начинаться.
Вы в своей жизни, вероятно, встречали человека, который прежде всего поражал вас тем, что у него чре.
Реферат на тему «Психологические особенности подготовки и проведения деловы.
Практика убедительно свидетельствует, что успех или неудача общения во многом зависит от соответству.
Проблема уменьшения количества безработных граждан на сегодняшний день является одной из самых актуа.
Реферат на тему «Анализ процесса социализации учащихся средней школы: особе.
Борьба за повышение уровня знаний населения о человеке в обществе — одно из основных направлен.
В обучении должна быть возможность выбора индивидуального пути и самооценки результата. Программа об.
Реферат на тему «О роли экономической теории в подготовке экономистов-практ.
Гармоничное сочетание теории и практики является одной из старейших, но по сей день трудно решаемых .
Реферат на тему «Аудиовизуальные средства обучения иностранному языку (на н.
На сегодняшний день технический прогресс шагнул очень далеко. С развитием информационных технологий.
Педагогика — это наука о законах воспитания и образования человека, она изучает закономерности.
Становление и развитие современной педагогики как научной системы, методологической основой которой .
К.Д. Ушинский писал!: «В действительной жизни дитя не более, как дитя, существо, не имеющее никакой .
Экономические условия современной жизни предъявляют повышенные требования к специалистам любого уров.
Мотивация учебной деятельности была и останется актуальным вопросом всех времен и народов. Государст.
Василий Александрович Сухомлинский — советский педагог, писатель, публицист, создатель народно.
Реферат на тему «Методика организации практической работы учащихся в малых .
Долгое время в советском, да и в российском обществе считалось, что только школа и конкретно учитель.
Реферат на тему «Детская художественная литература как средство развития те.
Дошкольный возраст — яркая, неповторимая страница в жизни каждого человека. Именно в этот пери.
Дискуссия занимает особое место в сфере диалогического общения. Уже в V веке до н.э. в Древней Греци.
Реферат на тему «Применение информационных технологий в педагогическом мони.
В 2008г. был создан совет по развитию информационного общества при президенте России. На первом засе.
Реферат на тему «Конструирование из природных материалов в детском саду в п.
Мир природы необыкновенно красив, загадочен и чудесен. Каждая травинка, листок, веточка неповторимы.
Реферат на тему «Использование мела, классной доски и тетради на уроках ист.
Тема данной работы — использование мела, классной доски и тетради при преподавании истории в о.
Реферат на тему «Дошкольная педагогика как наука. Объект, предмет, принципы.
Педагогика как наука о воспитании и обучении человека уходит своими корнями в глубокую историю. Назв.
Люди с отклонениями в психическом и физическом развитии были всегда. Отношение общества к детям с от.
Реферат на тему «Военно-патриотическое воспитание как системный фактор форм.
Патриотизм (греч. — соотечественник, патриот) — любовь к своему народу, Отечеству и Роди.
Одной из самых актуальных проблем последних лет является увеличение количества детей с различными ре.
Образование играет очень важную роль в развитии и становлении личности каждого человека, как ребенка.
Реферат на тему «Формирование навыков самоорганизации и самообразования сту.
Изменения, происходящие в социальной жизни на рубеже ХХI века, требуют кардинального пересмотра подх.
Реферат на тему «Лекция как основная форма организации обучения в высшей шк.
В настоящее время главной задачей для вузов России является проведение всех необходимых организацион.
Реферат на тему «Формирование музыкально-ритмической способности у учащихся.
Проблема способностей всегда была и остается острой и жизненно важной: перед каждым индивидом постоя.
Экономика — это особая сфера общественной жизни со своими законами, проблемами и противоречиям.
Реферат на тему «Особенности организации театральной деятельности с детьми .
Театр (греч.) — основное значение — место для зрелищ. Данный вид искусства, включает в с.
Проблема одаренности в настоящее время становится все более актуальной. Это, прежде всего, связано с.
Сделайте индивидуальный заказ на нашем сервисе. Там эксперты помогают с учебой без посредников Разместите задание – сайт бесплатно отправит его исполнителя, и они предложат цены.
Цены ниже, чем в агентствах и у конкурентов
Вы работаете с экспертами напрямую. Поэтому стоимость работ приятно вас удивит
Бесплатные доработки и консультации
Исполнитель внесет нужные правки в работу по вашему требованию без доплат. Корректировки в максимально короткие сроки
Если работа вас не устроит – мы вернем 100% суммы заказа
Техподдержка 7 дней в неделю
Наши менеджеры всегда на связи и оперативно решат любую проблему
Строгий отбор экспертов
Требуются доработки?
Они включены в стоимость работы ![]()
Работы выполняют эксперты в своём деле. Они ценят свою репутацию, поэтому результат выполненной работы гарантирован
Уважаемый АВТОР! СПАСИБО! Именно так - большими буквами и с большим уважением и благодарностью за помощь! Удачи Вам!
Последние размещённые задания
Ежедневно эксперты готовы работать над 1000 заданиями. Контролируйте процесс написания работы в режиме онлайн
Нужно сделать всё в разделе Past Tenses
Перевод с ин. языка, Английский язык
Срок сдачи к 25 февр.
Кредитные риски и оценка кредитоспособности юридических лиц
Диплом, Организация кредитной работы
Срок сдачи к 15 мар.
решить 2 задачи SO2 окисляется в SO3
Решение задач, Теоретические основы неорганического синтеза
Срок сдачи к 27 февр.
Контрольная, уголовное право
Срок сдачи к 28 февр.
Эстетика 17 век
Срок сдачи к 3 мар.
Курсовая, Экономика предприятия
Срок сдачи к 2 мар.
Срок сдачи к 1 мар.
Написать эссе по статьям и видео TedEx
Срок сдачи к 28 февр.
написать реферат по плану
Срок сдачи к 9 мар.
Другое, Эксплуатация нефтегазопромыслового оборудования
Срок сдачи к 27 февр.
Дипломная работа за 10 класс. Тема: Как интернет влияет на подростков
Срок сдачи к 20 мар.
Срок сдачи к 29 мая
Решение задач, уголовное право
Срок сдачи к 27 февр.
Решить задачу с чертежом по примеру
Решение задач, Физика
Срок сдачи к 26 февр.
Решение задач, Менеджмент
Срок сдачи к 25 февр.
Решить 1 задачу
Решение задач, Электроника
Срок сдачи к 26 февр.
Курсовая на тему "Система управления организацией"
Курсовая, теория и механизмы современного государственного управления
Срок сдачи к 5 мар.
Формирование художественных интересов подростков в художественной.
Срок сдачи к 11 мар.
Размещенные на сайт контрольные, курсовые и иные категории работ (далее — Работы) и их содержимое предназначены исключительно для ознакомления, без целей коммерческого использования. Все права в отношении Работ и их содержимого принадлежат их законным правообладателям. Любое их использование возможно лишь с согласия законных правообладателей. Администрация сайта не несет ответственности за возможный вред и/или убытки, возникшие в связи с использованием Работ и их содержимого.
Читайте также: