Реферат на тему о природе художественного творчества

Обновлено: 28.06.2024

Цель настоящей курсовой работы - на основе сравнительного анализа выявить наиболее существенные особенности художественной деятельности как единства творческого процесса и личности творца и, тем самым, пусть только в эскизной форме заложить основы синтетической теории художественного творчества, объединяющей сильные моменты каждой из проанализированных концепций и способной непротиворечиво вписаться в становящуюся сегодня постклассическую научную картину мира.

Содержание

1. ВВЕДЕНИЕ 3
2. ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО КАК СПЕЦИФИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ 6
3. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ МЕХАНИЗМЫ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ТВОРЧЕСТВА 11
4. ОСОБЕННОСТИ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ВОСПРИЯТИЯ 24
5. ВНУТРЕННЕЕ СТРОЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ. ИСКУССТВО КАК ЦЕНТРАЛЬНОЕ ЗВЕНО ХУДОЖЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ 26
6. ЗАКЛЮЧЕНИЕ 32
7. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 35

Прикрепленные файлы: 1 файл

курсач.docx

Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ИНСТИТУТ ИСТОРИИ ФИЛОСОФИИ И КУЛЬТУРЫ

Выполнила студентка гр. 447

Городничева Н. Ю.

Научный рук. к. ф. н., доцент,

ВВЕДЕНИЕ 3
ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО КАК СПЕЦИФИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ 6
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ МЕХАНИЗМЫ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ТВОРЧЕСТВА 11
ОСОБЕННОСТИ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ВОСПРИЯТИЯ 24
ВНУТРЕННЕЕ СТРОЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ. ИСКУССТВО КАК ЦЕНТРАЛЬНОЕ ЗВЕНО ХУДОЖЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ 26
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 32
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 35

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования: Проблемы природы художественного творчества и личности художника, начиная с Античности и до настоящего времени, занимают одно из центральных мест не только в эстетике как специализированной области философского знания, осуществляющей рефлексию над искусством, но и в других гуманитарных дисциплинах, имеющих отношение к изучению продуктов творческой деятельности человека: искусствознании, литературоведении, культурологии.

Сегодня вопрос о природе и источниках художественного творчества рассматривается как междисциплинарный. С одной стороны, попытка решения этого вопроса привела в начале XX века к рождению на стыке эстетики и психологии такой синтетической области знания, как психология искусства, вклад в которую внесли не только выдающиеся зарубежные и отечественные психологи, но также философы и искусствоведы. С другой стороны, проблема художественного творчества со второй половины XX века все больше начинает интересовать естествоведов, и не только нейрофизиологов и биологов, но в не меньшей мере физиков и космологов, стремящихся найти материальную основу таких высших духовных процессов, как художественное формообразование, интуиция художника, способность творца проникать не только в прошлое, но и в будущее. В связи с последним нельзя не отметить и то обстоятельство, что о природе художественного творчества все чаще и громче размышляют сторонники паранаучного знания (астрологи, экстрасенсы и др.), продолжающие видеть в личности художника и его творениях нечто мистическое, неспособное быть понятым и объясненным современной наукой.

Степень разработанности проблемы: К художественному творчеству большой интерес проявляли философы, такие как : Соловьев В. С. , он выделял софийность художественного творчества. Так же художественным творчеством интересовались и психоаналитики, такие как З. Фрейд, он выделял проблемы бессознательного в художественном творчестве.

Объект исследования: Художественное творчество.

Предмет исследования: Специфика художественного творчества.

Задачи исследования: Моя задача - отметить и выделить лишь самое главное по каждому вопросу, а затем обобщить полученные результаты в рамках единого непротиворечивого видения.

Положения, выносимые на защиту : Спецификой художественного творчества является то, что в художественном творчестве представлена модель творчества, как создание чего то нового, новой реальности.

Научно-практическая значимость : Представления о художественном творчестве меняются, нужно пытаться выстроить модель художественного творчества.

Структура исследования: Научно-исследовательская работа состоит из:

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО КАК СПЕЦИФИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Художественное творчество - загадочный процесс. И. Кант говорил: ". Ньютон все свои шаги, которые он должен был сделать от первых начал геометрии до своих великих и глубоких открытий, мог представить совершенно наглядными не только себе самому, но и каждому другому и предназначить их для преемства; но никакой Гомер или Виланд не может показать, как появляются и соединяются в его голове полные фантазии и вместе с тем богатые мыслями идеи, потому что сам не знает этого и следовательно не может научить этому никого другого. Итак, в научной области величайший изобретатель отличается от жалкого подражателя и ученика только по степени, тогда как от того, кого природа наделила способностью к изящным искусствам, он отличается специфически". 2

Пушкин писал: "Всякий талант неизъясним. Каким образом ваятель в куске каррарского мрамора видит сокрытого Юпитера и выводит его на свет, резцом и молотом раздробляя его оболочку? Почему мысль из головы поэта выходит уже вооруженная четырьмя рифмами, размеренная стройными однообразными стопами? - Так никто, кроме самого импровизатора, не может понять эту быстроту впечатлений, эту тесную связь между собственным вдохновением и чуждой внешнею волею. ". 3

Природу художественного творчества воспроизводит воображаемая экспериментальная ситуация, описанная А.Толстым: "Вас, писателя, выбросило на необитаемый остров. Вы, предположим, уверены, что до конца дней не увидите человеческого существа, и то, что вы оставите миру, никогда не увидит света. Стали бы вы писать романы, драмы, стихи?" 4 Ответ дает сам вопрошающий: конечно, - нет; для творчества нужен второй полюс - читатель.

Творчество как воплощение замысла. Творческий процесс начинается с замысла. Последний есть результат восприятия жизненных явлений и их понимания личностью на основе ее глубинных индивидуальных особенностей (степень одаренности, опыт, общекультурная подготовка).

Парадокс художественного творчества: оно начинается с конца или, вернее, конец его неразрывно соединен с началом. Художник "мыслит" зрителем, писатель - читателем. В замысле присутствует не только установка писателя и его видение мира, но и конечное звено творческого процесса - читатель. Писатель хотя бы интуитивно "планирует" художественное воздействие и пострецепционную активность читателя. Цель художественного общения обратной связью воздействует на его начальное звено - замысел. Процесс творчества пронизан встречными силовыми линиями: идущими от писателя через замысел и его воплощение в художественном тексте к читателю и, с другой стороны, от читателя, его потребностей и рецепционного горизонта к писателю и его творческому замыслу. 5

Замыслу свойственна неоформленность и одновременно семиотически не оформленная смысловая определенность, намечающая очертания темы и идеи произведения. В замысле "сквозь магический кристалл еще неясно" (Пушкин) 6 различаются черты будущего художественного текста.

Замысел формируется вначале в виде интонационного "шума", воплощающего эмоционально-ценностное отношение к теме, и в виде очертаний самой темы в несловесной (= интонационной) форме. Маяковский отмечал, что начинал писать стихи с "мычания". Ницше писал: "На процесс своего поэтического творчества бросил свет Шиллер в одном ему самому необъяснимом, но, по-видимому, не представляющемся сомнительным наблюдении: он признается именно, что в подготовительном к акту поэтического творчества состоянии он не имел в себе и перед собой чего-либо, похожего на ряд картин со стройной причинной связью мыслей, но скорее некоторое музыкальное настроение ("Некоторый музыкальный строй души предшествует, и лишь за ним следует у меня поэтическая идея")".

Замыслу присуща потенциальная возможность знакового выражения, фиксации и воплощения в образы.

Фактор, порождающий художественный замысел в его неповторимом своеобразии - креатив (творящий глубинный слой личности), центр творчества, некое творческое ядро личности, определяющее инвариант всех художественных решении. Вокруг этого центра группируется все создаваемое художником). Воздействие креатива определяет личностное своеобразие и инвариантное ядро всех художественных произведений данного писателя. Так "основная мысль Пушкина представляла как бы канон, которому неизменно, помимо его воли, подчинялось его художественное созерцание". 7

По мнению Р.Якобсона, существуют постоянные организующие принципы - носители единства многочисленных произведений одного автора. Эти принципы накладывают печать единой личности на все ее творения. Так у Пушкина памятники оживают и двигаются (статуя Командора в "Каменном госте", монумент Петру в "Медном всаднике", памятник, который оживляется тем, что "к нему не зарастет народная тропа"). Есть неслучайная устойчивость в таком развитии темы памятника В творчестве писателя есть инварианты, обусловленные глубинным порождающим слоем его духовного мира Писатель создает свой художественный мир. При этом каждый поэт отличается своим видением реальности, проявляющимся в любой клеточке его текстов. 8

Художественное творчество - создание непредсказуемой художественной реальности. Искусство не повторяет жизнь (о чем говорит теория отражения), а создает особую реальность. Художественная реальность может быть параллельна истории, но она никогда не бывает ее слепком, ее копией.

"Искусство тем и отличается от жизни, что всегда бежит повторения. В обыденной жизни вы можете рассказать тот же самый анекдот трижды и трижды, вызвав смех, оказаться душою общества. В искусстве подобная форма поведения именуется " клише". Искусство есть орудие безоткатное, и развитие его определяется динамикой и логикой самого материала, предыдущей судьбой средств, требующих найти (или подсказывающих) всякий раз качественно новое эстетическое решение Искусство, в лучшем случае, параллельно истории, и способом его существования является создание всякий раз новой эстетической реальности. Вот почему оно часто оказывается "впереди прогресса", впереди истории, основным инструментом которой является - а не уточнить ли нам Маркса? - именно клише". 9

В сознании художника параллельно существуют первоэлементы (= атомы) сознания впечатления бытия, самопроизвольные фантазии, рожденные внутренними потребностями личности, ее индивидуальными особенностями. Однажды (непредсказуемо когда), "не спрося ни у кого", эти первоэлементы сознания соединяются в смутный образ героя и обстоятельств. И дальше пошло: герой начинает действовать, обстоятельства "заселяются" взаимодействующими персонажами. Это и есть стадия хаоса, ибо рождается множество героев, персонажей, обстоятельств. "Выживают" (работает "естественный отбор"!) наипрекраснейшие: эстетический вкус художника отсеивает одних и сохраняет других. Хаос начинает жить по законам красоты, и из него рождается прекрасная, неожиданная художественная реальность. И весь этот процесс спонтанен и не вполне управляем самим художником.

М.Цветаева писала: "Единственная цель произведения искусства во время его совершения - это завершение его, и даже не его в целом, а каждой отдельной частицы, каждой молекулы. Даже оно само, как целое, отступает перед осуществлением этой молекулы, вернее: каждая молекула является этим целым, цель его всюду на протяжении всего его - всеместно, всеприсутственно, и оно как целое - самоцель. По свершении же может оказаться, что художник сделал большее, чем задумал (смог больше, чем думал!), иное, чем задумал". 10

Данный урок будет посвящён художественному творчеству. Мы определим, что относится к такому виду творчества. Узнаем, как научиться понимать и правильно оценивать художественное творчество. А также выясним, каких людей называют творческими.

В данный момент вы не можете посмотреть или раздать видеоурок ученикам

Чтобы получить доступ к этому и другим видеоурокам комплекта, вам нужно добавить его в личный кабинет, приобретя в каталоге.

Получите невероятные возможности

Конспект урока "Художественное творчество"

Итак, творчество – это процесс деятельности человека, результатом которого является создание новых по качеству материальных и духовных ценностей, отличающихся уникальностью, оригинальностью и неповторимостью.

Зародилось творчество ещё в глубокой древности. И с тех пор неразрывно связано с развитием общества. В творческом процессе участвуют воображение и мастерство, которое человек приобретает, получая знания и претворяя их в свою практическую жизнь.

Вообще, в зависимости от того какой продукт получается в результате творческой деятельности, всё творчество можно разделить на три группы: научное творчество, техническое творчество и художественное творчество.

Научное – творчество открывает новые факты и законы, это всё то, что существует, но что не было известно.

Техническое – творчество изобретает то, чего не было – какие-то новые устройства, способы действия.

В свою очередь, художественное – творчество включает в себя осмысление мира и создание новой реальности. В общем получается, что к художественному творчеству можно отнести поэзию, литературу, живопись, музыку, скульптуру, архитектуру, танцевальное искусство, театр, кино, телевидение и многое другое.

На уроках технологии вы уже не раз создавали собственные проекты.

Так вот они тоже являются результатом творческого процесса. А поэтому для вас не секрет, что для того, чтобы творить, то есть создавать что-то действительно новое, нужно:

Во-первых, знать частичку истории, изучить культурное наследие и традиции, то есть выяснить что и как люди делали в этой области до вас.

Во-вторых, научиться технологии выбранного вами вида творчества.

В-третьих, поинтересоваться кому может быть интересна ваша работа.

И в-четвёртых, научиться оценивать творческую работу, как свою собственную, так и других людей.

Как вы думаете, кого можно считать творческим человеком? Конечно, это уже сформировавшиеся и известные всему миру художники, музыканты, актёры, певцы, танцоры, скульпторы, поэты.

Но ведь все эти люди появились на свет, так же, как и вы! А значит, творческим человеком может быть каждый. Важно только в своей работе использовать нестандартные подходы, любить своё творчество и вкладывать в него душу.

В художественном творчестве огромную роль играют потребность человека познать самого себя, свои способности и возможности; выражение собственного мироощущения; а также врождённые качества: музыкальный слух, способность чувствовать гармонию цветов, ритмику стиха, эстетическую значимость объектов и форм. Художественное творчество, как и любое другое, имеет свои особенности. Но все они связаны со сложнейшими законами – законами красоты, которые в принципе невозможно сформулировать.

Всё, что создано естественно, то есть природой всегда смотрится красиво.

Вы когда-нибудь встречали рассвет или провожали закат?

Что тогда вы чувствовали? Правда, это было весьма красивое зрелище?

А вот как обстоит дело с творениями человека? Здесь уже, конечно, всё зависит от восприятия конкретного человека.

Вы когда-нибудь задумывались по каким признакам оценивают, например, картины, скульптуры или архитектуру?

Чтобы научиться понимать и правильно оценивать художественное творчество, нужно попытаться не только вникнуть в те цели, которые ставил перед собой человек создающий тот или иной продукт своего творчества, но и научиться понимать саму природу красоты.

А для этого нужно не лениться знакомиться с предметами искусства, посещать художественные выставки, вернисажи, просматривать различные альбомы и книги, посвящённые искусству различных времён, и, конечно же, обязательно нужно овладеть хотя бы одним из видов художественного творчества.

Основное количество известных творений художественного творчества различных эпох относятся к высокой категории искусства, и выполнены с помощью так называемых архаичных технологий.

Так называют технологии, которые практически не меняются в течение веков. Эти технологии нельзя модернизировать, в них нельзя ничего усовершенствовать или ускорить. Обратите внимание, за сотни лет, что существует художественное творчество, люди так и не смогли изменить коренным образом, например, способы лепки, вязания спицами или чеканки.

Тем не менее многие люди не перестают заниматься этим и сегодня, стремясь достичь всё большего и большего совершенства, проявить свою неповторимую индивидуальность. Наиболее настойчивые и устремлённые добиваются поразительных результатов и заставляют весь мир восхищаться красотой своих творений.

А начинался их путь в художественном творчестве с освоения одной из архаичных технологий, преобразующих какой-либо материал в произведение искусства с помощью его художественной обработки.

И, напоследок, хочется сказать, что творчество – это состояние человека, проявление его свободы или дар, данный человеку свыше.

Необязательно быть великим и талантливым человеком, чтобы творить, создавать красоту и дарить людям любовь и добро ко всему окружающему.

В наше время занятия творчеством доступны каждому человеку. Открыты большие возможности и созданы все условия для занятий любимым делом. Существует огромное количество специализированных клубов, дворцов, кружков и различных обществ по интересам. Поэтому каждый человек может выбрать занятие по душе. Не теряйте время, творите! И возможно в будущем о вас заговорит весь мир!

«Творчество в общем смысле — процесс человеческой деятельности, создающий качественно новые материальные и духовные ценности или итог создания субъективно нового.

Основной критерий, отличающий творчество от изготовления (производства) — уникальность его результата. Результат творчества невозможно прямо вывести из начальных условий. Никто, кроме, возможно, автора, не может получить в точности такой же результат, если создать для него ту же исходную ситуацию. Таким образом, в процессе творчества автор вкладывает в материал некие несводимые к трудовым операциям или логическому выводу возможности, выражает в конечном результате какие-то аспекты своей личности. Именно этот факт придаёт продуктам творчества дополнительную ценность в сравнении с продуктами производства.

Художественное творчество является одним из видов творчества.

Виды и функции творчества.

Создание новых эмоций

Создание новых знаний

Теории, Открытия, изобретения

Создание новых средств труда

Создание[достижение] новых результатов

Сила, Скорость, Выносливость

Таким образом можно сделать вывод, что художественное творчество -это вид творчества, результатом которого является создание произведения искусства, т. е. специфическое отображение объективной реальности в форме художественных образов.

Художественное творчество осуществляется через творческий процесс, представляющий собой совокупность стадий работы художника по воплощению определенного идейно-образного замысла в законченное произведение искусства. Для этого выделяют некие факторы творческой деятельности, такие как способности.

Г.Л. Ермаш относит к способностям труд, волю, вдохновение, чувства, память, мышление, интуицию, воображение, фантазию, талант и т.д.

Особенно плодотворен творческий процесс, когда художник находится в состоянии вдохновения.

Творческая деятельность есть главный компонент культуры, её сущность.
Культура и творчество тесно взаимосвязаны, более того взаимообусловлены.
Немыслимо говорить о культуре без творчества, поскольку оно – дальнейшее развитие культуры (духовной и материальной). Творчество возможно лишь на основе преемственности в развитии культуры. Субъект творчества может реализовать свою задачу, лишь взаимодействуя с духовным опытом человечества, с историческим опытом цивилизации. Творчество в качестве необходимого условия включает в себя вживание его субъекта в культуру, актуализацию некоторых результатов прошлой деятельности людей.

Всем известно стремление человека к самопознанию.

Известно, что наиболее полное раскрытие способностей человека возможно лишь в общественно значимой деятельности. Причём важно, чтобы осуществление этой деятельности детерминировалось не только извне (обществом), но и внутренней потребностью самой личности. Деятельность личности в этом случае становится самодеятельностью, а реализация её способностей в данной деятельности приобретает характер самореализации. Потребность, стремление к самореализации – родовая потребность человека. Особенность потребности в самореализации состоит в том, что удовлетворяя её в единичных актах деятельности (например, написание романа, создание художественного произведения) личность никогда не может удовлетворить её полностью.

Удовлетворяя базовую потребность в самореализации в различных видах деятельности, личность преследует свои жизненные цели, находит свое место в системе общественных связей и отношений.

В результате проделанной работы можно сделать вывод, что творчество является обобщенным понятием, а художественное творчество лишь одним из его видов.

Пономарёв Я. А. Психология творчества. М., 1976.

Бердяев Н. А. Смысл творчества// Философия творчества, культуры и искусства. – М.: Искусство, 1994.

Дружинин В. Н. Психология общих способностей. СПб.: Питер, 2002.

Е.Н. Каменская. Этика. Эстетика. Конспект лекций. //Учебное пособие для студентов ВУЗов. М. 2001.

Эмоции и художественное творчество

Нетрадициооные техники рисования как средство развития творчества детей 4-5 лет

. Введение…………………………………………………………………………3 Теоретические основы развития художественного творчества дошкольников. Сущность понятия художественно-творческие способности……………………………………………………….6 Психолого-педагогические .

Проблема единства пространства и времени в художественном творчестве

Место самодеятельного художественного творчества в современном обществе

Художественная культура серебряного века

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Министерство культуры Российской Федерации

Кемеровский Государственный Университет Культуры и Искусств

Факультет народного художественного творчества

Кафедра педагогики и психологии
Понятие о художественном творчестве

контрольная работа
Исполнитель:

студент 3 курса, ФТиМИ,

Ахметгамеева З. М.,

канд. пед. наук, доцент
Кемерово 2010

Список литературы……………………………………………………9
Введение

Основной критерий, отличающий творчество от изготовления (производства) — уникальность его результата. Результат творчества невозможно прямо вывести из начальных условий. Никто, кроме, возможно, автора , не может получить в точности такой же результат, если создать для него ту же исходную ситуацию. Таким образом, в процессе творчества автор вкладывает в материал некие несводимые к трудовым операциям или логическому выводу возможности, выражает в конечном результате какие-то аспекты своей личности. Именно этот факт придаёт продуктам творчества дополнительную ценность в сравнении с продуктами производства.

Художественное творчество является одним из видов творчества.

Виды и функции творчества.

Вид творчества	Функция (цель)	Предмет (результат)
Художественное творчество	Создание новых эмоций	произведения ( искусства )
Научное творчество	Создание новых знаний	Теории , Открытия , изобретения
Техническое творчество	Создание новых средств труда	Процессы , Механизмы
Спортивное творчество	Создание[достижение] новых результатов	Сила, Скорость, Выносливость

Таким образом можно сделать вывод, что художественное творчество-это вид творчества, результатом которого является создание произведения искусства, т. е. специфическое отображение объективной реальности в форме художественных образов.

Всем известно стремление человека к самопознанию.

В результате проделанной работы можно сделать вывод, что творчество является обобщенным понятием, а художественное творчество лишь одним из его видов.
Список литературы

3. Пономарёв Я. А. Психология творчества. М., 1976.

5. Бердяев Н. А. Смысл творчества// Философия творчества, культуры и искусства. – М.: Искусство, 1994.

6. Дружинин В. Н. Психология общих способностей. СПб.: Питер, 2002.

7. Е.Н. Каменская. Этика. Эстетика. Конспект лекций. //Учебное пособие для студентов ВУЗов. М. 2001.

Читайте также: