Реферат консультирование родителей детей с депрессией

Обновлено: 30.06.2024

Семейная дезорганизация - главная социально-психологическая причина суицидов. Дети, совершающие самоубийство, как правило, из неблагополучных семей, в которых часто происходят конфликты между родителями, между родителями и детьми с применением насилия. Экономические проблемы в семье, ранняя потеря родителей или утрата с ними взаимопонимания, болезнь матери, уход из семьи отца - также могут быть причинами суицидального решения.

Признаки депрессивных реакций у подростков:

1. Снижение интереса к деятельности, потеря удовольствия от деятельности, которая раньше нравилась.

2. Уклонение от общения: нежелание идти в школу, общаться со сверстниками, склонность к уединению.

3. Снижение успеваемости из-за трудностей концентрации внимания и нарушений запоминания.

4. Изменения сна и/или аппетита (ест/спит больше/меньше, чем раньше).

5. Вялость, хроническая усталость.

6. Грустное настроение или повышенная раздражительность. Идеи собственной малоценности, никчемности.

7. Телесное недомогание: головная боль, проблемы с желудком.

8. Возможным проявлением депрессии может быть отклонение от общепринятых норм поведения: показная бравада, грубость, агрессия, демонстративные уходы из дома, употребление ПАВ.

Если кризисная ситуация вызывает у ребёнка сильные переживания, он может задуматься о причинении себе вреда как способе решения проблемы (даже если раньше говорил, что самоубийство могут совершить только дураки). Суицидальное поведение подростков может иметь неожиданный, импульсивный характер, а может развиваться постепенно. Насторожить взрослого могут следующие признаки в психологическом состоянии и поведении ребёнка.

С целью профилактики кризисных состояний родителям необходимо:

1. Ни в коем случае не оставлять нерешенными проблемы, касающиеся сохранения физического и психического здоровья ребенка.

2. Анализировать вместе с сыном или дочерью каждую трудную ситуацию.

4. Воспитывать в ребенке привычку рассказывать родителям не только о своих достижениях, но и о тревогах, сомнениях, страхах.

5. Не опаздывать с ответами на его вопросы по различным проблемам физиологии.

6. Не иронизировать над ребенком, если в какой-то ситуации он оказался слабым физически и морально, помочь ему и поддержать его, указать возможные пути решения возникшей проблемы.

7. Обсудить с ним работу служб, которые могут оказать помощь в ситуации, сопряженной с риском для жизни; записать соответствующие номера телефонов.

8. Записать свои рабочие номера телефонов, а также номера телефонов людей, которым родители сами доверяют.

В случае нахождения ребенка в кризисном состоянии:

1. Крепко прижмите ребенка к себе. Именно близость к родителям дает ребенку уверенность в том, что все хорошо. Заключение его в объятия позволяет одновременно оценить, насколько серьезно психически травмирован ребенок.

4. Покажите вашему ребенку, что его благополучие всегда стоит для вас на первом месте. В кризисной ситуации ребенку крайне нужна защита и помощь ему в преодолении душевного кризиса, где бы он ни возник - дома или вне дома.

5. Принимайте решительные меры по предупреждению дальнейших несправедливых поступков по отношению к вашему ребенку. Если кто-либо обидел вашего ребенка, следует принять все необходимые меры, чтобы такое больше никогда не повторилось. Готовность родителей защитить ребенка от * несправедливости покажет ему, что он не одинок. Родителям необходимо дать почувствовать ребенку, что он им не безразличен и очень дорог и что родители его действительно очень любят.

6. Помогите ребенку преодолеть последствия обид и несправедливости. Родителям следует учить ребенка умению прощать.

7. Если вы почувствовали желание ребенка совершить суицид, обязательно обратитесь за помощью к специалистам. Взрослые люди, несомненно, могут иметь благие намерения, но им может не хватать умения и опыта, кроме того, они бывают склонны к излишней эмоциональности. Проконсультируйтесь с психологом о возможной помощи. Иногда единственной альтернативой помощи суициденту, если ситуация оказывается безнадежной, становится госпитализация в психиатрическую больницу. Промедление может быть опасным; госпитализация может принести облегчение, как подростку, так и в семье.

8. Следует критически рассмотреть отношения в семье, с ребенком и сменить стиль общения во избежание трагедии. Необходимо все бросить и заняться жизнью ребенка, за которого родители несут ответственность. Родители обязаны помочь ребенку в период становления личности разобраться в главном, научить преодолевать трудности, создать перспективу, просто посочувствовать ему и принять его таким, каков он есть.

ВСЕГДА ПОМНИТЕ! Для ваших детей нет никого ближе и роднее, чем вы.

Основные принципы разговора с ребёнком, находящимся в кризисном состоянии:

• Уделить всё внимание ребёнку.

• Вести беседу так, будто вы обладаете неограниченным запасом времени и важнее этой беседы для вас сейчас ничего нет.

• Избегать нотаций, уговаривания, менторского тона речи.

• Дать ребёнку возможность высказаться и говорить только тогда, когда перестанет говорить он.

Структура разговора и примеры фраз для оказания эмоциональной поддержки

4) Расширение перспективы: «Давай подумаем, какие могут быть выходы из этой ситуации? Как ты раньше справлялся с трудностями? Что бы ты сказал, если бы на твоем месте был твой друг.

Примеры ведения диалога с подростком, находящимся в кризисном состоянии:

Если в процессе разговора (или просто по результатам своих наблюдений) вы обнаруживаете у подростка признаки наличия депрессивного состояния, не стоит трактовать их как возрастной кризис, необходимо незамедлительно обратиться за консультацией к неврологу или детскому психиатру для оценки состояния и оказания своевременной помощи.

В конце нашей встречи, мне бы хотелось, чтобы мы с вами ответили на некоторые вопросы, которые помогут увидеть и отразить картину взаимоотношений с вашим ребёнком.

  1. Рождение вашего ребёнка было желанным?
  2. Вы каждый день его целуете, говорите ласковые слова или шутите с ним?
  3. Вы с ним каждый вечер разговариваете по душам и обсуждаете прожитый им день?
  4. Раз в неделю проводите с ним досуг (кино, концерт, театр, посещение родственников, поход на лыжах и т.д.)?
  5. Вы обсуждаете с ним создавшиеся семейные проблемы, ситуации, планы?
  6. Вы обсуждаете с ним его имидж, моду, манеру одеваться?
  7. Вы знаете его друзей (чем они занимаются, где живут)?
  8. Вы в курсе о его время провождении, хобби, занятиях?
  9. Вы в курсе его влюблённости, симпатиях?
  10. Вы знаете о его недругах, недоброжелателях, врагах?
  11. Вы знаете, какой его любимый предмет в школе?
  12. Вы знаете кто у него любимый учитель в школе?
  13. Вы знаете, какой у него самый нелюбимый учитель в школе?
  14. Вы первым идёте на примирение, разговор?
  15. Вы не оскорбляете и не унижаете своего ребёнка?

Если на все вопросы вы ответили "ДА", значит, вы находитесь на верном родительском пути, держите ситуацию под контролем и сможете в трудную минуту прийти на помощь своему ребёнку. А если у вас большинство "НЕТ", то необходимо немедленно измениться, повернуться лицом к своему ребёнку, услышать его, пока не случилась беда!

Актуальность данной темы определяется тем, что в последнее время очень часто родители, общаясь с подростком, не могут найти общего языка. Они ограничивают самостоятельность подростка, не меняют привычных способов поведения, требуют безоговорочного послушания.

Об этом свидетельствует статистика: количество обращений за психологической помощью, связанных с этим периодом, превышает количество обращений, связанных с другими возрастными категориями клиентов. Именно в подростковом возрасте в значительной степени расширяется диапазон запросов: от проблем первой, чаще всего неразделенной, любви и взаимоотношений конфликтного характера до опасности наркомании и алкоголизма. К сожалению, существует и такой феномен как самоубийство подростков, юношей и девушек.

Такой период жизни выделяется с точки зрения особенностей психологического консультирования.

Подросток впервые может стать клиентом: он может обратиться в психологическую консультацию лично, поставив или не поставив об этом в известность своих родителей.

Консультируя подростков, психолог-консультант, деятельность которого непосредственно связана с проработкой подростковых проблем, исходит из психологических нормативных задач подросткового возраста.

Это важно учитывать, ведь они противоречивы. К этим задачам обычно относят: отделение от родителей и обретение подлинной психологической независимости.

Цель исследования: Изучить особенности психологического консультирования подростков, направленных на нивелирование трудности взаимоотношения их с родителями.


  1. Выявить особенности подросткового возраста;

  2. Рассмотреть личное консультирование подростков как вид психологической помощи;

  3. Проанализировать особенности психологического консультирования взаимоотношений родителей с подростками.

Принципы психологического консультирования родителей подростков

Родителям кажется, что дети добьются тех целей, которых не добились они. Поэтому нередко за просьбой родителей разобраться в проблемах подростка стоит не до конца осознаваемая потребность получить консультацию по поводу своих проблем.

При консультировании родителей особенно важно обращать внимание на чувство ревности, которое иногда возникает у них к психологу-консультанту. Такие отношения между родителями и консультантом пагубно отражаются на его взаимоотношениях с ребенком. Консультировать родителей и работать с ребенком могут два разных или один и тот же психолог. И то и другое имеет как свои преимущества, так и свои недостатки. Необходимо учитывать не только теоретические соображения, но и особенности собственной личности и своего предшествующего опыта.

Беседу желательно вести одновременно с обоими родителями, так как это помогает получить более объективную и разностороннюю картину жизни подростка и, кроме того, позволяет родителям почувствовать общую ответственность за судьбу подростка.

Разные авторы выделяют в первичной беседе консультанта с родителями четыре основных этапа и предлагают следующие рекомендации по ее проведению.

Этап первый. В начале беседы нужно побудить родителей к свободному, откровенному обсуждению проблем подростка, выяснению интересующих их вопросов. Также необходимо выяснить их представления о причинах трудностей подростка и средствах их разрешения, их мнение о том, какие цели можно ставить перед ребенком, на какое будущее ориентировать.

На втором этапе беседы следует сообщить родителям результаты первичного психологического обследования подростка, если они уже получены. Необходимо стремиться к выработке у родителей реалистического представления о проблемах подростка. Конкретные данные помогают преодолеть ошибочные представления о характере и степени его трудностей.

Третий этап: обсуждение специальной программы действий.

Наконец, четвёртый этап состоит в заключении беседы. Обсуждается отношение родителей к проблемам подростка и планируются последующие встречи [6].

В процессе беседы важно проявить теплоту, понимание, уважение. Эффективность беседы оценивается по тому, могут ли родители более или менее уверенно действовать на основе тех сведений и рекомендаций, которые они получили от консультанта.

Нужно рассказать родителям о методах и техниках консультирования и коррекции, по которым планируется работа с их ребенком. Следует объяснить родителям, что коррекция происходит не только благодаря решениям и действиям одного лишь психолога. Это живой процесс взаимодействия, когда невозможно заранее сказать, какой из приемов станет наиболее важным для достижения цели [2, с. 157].

Главные особенности консультирования родителей по проблемам взаимоотношений с подростками


  1. Изменения в поведении подростка;

  2. Изменения в семье как результат консультирования;

  3. Как родители воспитывают подростка, что они делают.

Большинство родителей говорят о том, что их подросток резко изменился, стал раздражительным, закрытым, непослушным, и ждут от психолога совета, как вернуть контроль и сделать подростка таким, каким он был прежде. На самом деле, они хотят получить помощь самим себе, но не видят необходимости в изменении своего отношения к выросшему ребенку и своей роли в его развитии. Поэтому первоочередная задача консультанта – это переориентировать родителей с полученияпомощи на оказаниепомощи своему ребенку в достаточно сложный для него жизненный период. Как это можно сделать?

Родителям необходимо дать подростку три вещи: понимание, практическую информацию (в том числе сексуальную) и помощь в становлении в качестве независимой личности. Для понимания проблем подростка необходимо принять неизбежность изменений. Подросток должен иметь возможность безбоязненно выражать свои чувства, а родителям необходимо пытаться принять его право на возражение. Эта точка зрения может быть очень опасной для родителя, который считает, что он не может понимать детских чувств, если сам подросток не понимает своих собственных переживаний. Этот недостаток осознания со стороны родителей является одной из причин, по которой необходимо включение их в процесс терапии вместе с подростком. В то время как родитель учится проговаривать свои настоящие чувства со своим ребенком, он учится лучше понимать и себя, и его[4].

Необходимо рассказать родителям о том, как они могут помочь своему ребенку избегать опасного поведения.

Это можно сделать двумя способами.

Во‑первых, родители могут прогнозировать или стимулировать развитие определенных интересов подростка (занятия в спортивных или других групп, туризм, рыбалка, охота и т. д.) и обеспечить возможности для их реализации.

Во‑вторых, можно научить родителей принимать негативные переживания подростка и поощрять их вербализацию в споре с родителями. Подростку будет проще принять свои негативные переживания в том случае, если их сможет принять и родитель, это избавит подростка от чувства вины.

Также, можно представить родителям краткую информацию о подростковых инициациях – обрядах, которые существовали в древности для того, чтобы помочь подросткам достойно пройти столь важный для них период быстрых качественных изменений. Итогом этого периода является приобретение статуса взрослости в социальном и сексуальном плане.

Заключение

Таким образом, в заключении можно сделать такой вывод.

Поэтому родителям и психологам особенно важно при общении с подростком перейти на партнерские, дружеские отношения, уважать его личность и стремление быть взрослым. Нужно уважать выбор подростка, поддерживать, т.к подростковый возраст- это самый трудный возраст как для родителей, так и для самого тинейджера.

Дипрессия у подростков

Достаточно распространены депрессии в подростковом возрасте (5—7% всей популяции подростков). Подростковой возраст хррактеризуется серьезными изменениями физиологии и психологии, детая ребенка уязвимым для возникновения множества заболеваний, в том чис­ле и депрессии. Специфика депрессии у детей в подростковом возрасте состоит в том, что депрессии так же, как и у детей младшего возраста, являются маскированными. Однако маски депрессий у подростков отличаются от детских. В первую очередь это школьная дезадаптация, связанная с ощущением собственной никчемности и несостоятельно­сти, приводящие к полному отказу от школы. Достаточно часто депрес­сии проявляются в виде девиантного поведения, в виде ярко выражен­ной агрессии, либо алкогольной, наркотической или компьютерной аддикции. Часто депрессия проявляется в виде соматических реакций: го­ловная боль, боли в животе, суставах, общее недомогание.

У более старших подростков депрессия может маскироваться ме­тафизической интоксикацией (увлечение парапсихологией, мисти­кой). Подростковые депрессии практически всегда осложняются су­ицидальным поведением.

Так как распознавание такой депрессии достаточно затрудненно, то на консультацию такие дети попадают в результате нарушения по­ведения или аддикции. Поэтому первый этап консультирования на­правлен на то, чтобы за масками увидеть депрессию и определять ее причину. Вторым этапом консультирования депрессивного подрост­ка является работа с родителями, для организации адекватного со­провождения процесса консультирования подростка. Третий этап направлен на работу с самим подростком. Необходимо помнить, что преодоление подростковой депрессии дело длительное и требует от окружающих внимания и терпения. Попытки отлучить подростка от его аддиктивной реализации без компенсации депрессии приводят к активным протестам и углублению депрессивного состояния.

Без лечения подростковая депрессия может переходить во взрос­лую либо формировать зависимость от наркотиков или алкоголя. Се­рьезные депрессии подростков заканчиваются самоубийством, ухо­дом в секты, полным разрывом с семьей.

При консультировании подростка ему нужно оказывать в первую очередь когнитивную помощь, научить принимать свое состояние и преодолевать его. Особенно важным считается при работе с подрост­ковой депрессией формирование адекватного, реалистичного, саногенного мышления.

Послеродовая депрессия

Среди методов консультирования депрессии выделяются когни­тивная психотерапия, недирективное психологическое консульти­рование, краткосрочная психотерапия. Лечение такого типа депрес­сии чаще сопровождается медикаментозной коррекцией.

Среди методов самопомощи, которые должен рекомендовать кон­сультант, работающий с женщиной в депрессии в послеродовый пе­риод, необходимы следующие: внимательное отношение к отдыху; регулирование питания; физическая нагрузка не в виде постоянно­го ухода за младенцем и работы по дому, а виде прогулки, утренней зарядки; дыхательные упражнения, релаксация; распределение обя­занностей; общение с другими взрослыми людьми, подругами, жен­щинами, находящимися в таком же положении; хоть раз в неделю посветить время себе (магазины, поездка к подруге, салон); сексу­альная активность.

Таким образом, депрессия достаточно серьезное заболевание, тре­бующее к себе внимания и помощи специалистов. Необходимо пом­нить, что на стадии выхода из депрессии у клиента при наличии су­ицидальных мыслей может появиться возможность свершения суи­цидальных действий, поэтому необходимо оценивать степень суи­цидальной опасности депрессивного клиента.

Ожидайте

Специалист свяжется с Вами сразу в рабочее время с
Пн - Пт с 10:00 - 19:00 МСК

Перезвоните мне


Ваш персональный менеджер: Екатерина
Ответственная и отзывчивая! 😊

Ожидайте

Специалист свяжется с Вами сразу в рабочее время, ежедневно с 10:00 - 19:00 МСК

Перезвоните мне

Статья

Депрессия у детей – психическое аффективное расстройство, которое часто остается без внимания.

Бесплатные занятия с логопедом

Бесплатный курс ИКТ для детей

Депрессия у детей – психическое аффективное расстройство, которое часто остается без внимания. Плохое настроение ребенка, боязливость, нежелание что-либо делать взрослые могут трактовать, как капризы или лень. Сегодня мы расскажем, почему появляется детская депрессия, как ее своевременно распознать и как помочь ребенку в подобных ситуациях. Депрессия может возникнуть в любой период жизни и имеет свои характерные особенности в зависимости от возрастной группы.


Депрессия у детей до 3 лет (причины и симптомы)

Если речь идет о детях до трехлетнего возраста, то депрессия в этом случае почти всегда носит патологический характер и обычно связана с одним из следующих факторов:

  • гипоксия и асфиксия, внутриутробные инфекционные патологии, тяжелые роды;
  • тяжелые заболевания в раннем возрасте;
  • генетический фактор – предрасположенность к депрессивным расстройствам может передаваться по наследству;
  • потеря ощущения безопасности и защищенности при разрыве эмоциональной связи с мамой;
  • агрессия, насилие в семье – страх громких звуков имеет врожденный характер, поэтому постоянные скандалы негативно отражаются на
  • физическом, умственном и эмоциональном развитии малыша;
  • наличие у родителей алкогольной и наркотической зависимостей.

У малышей депрессия проявляется в виде: плохого аппетита, частых приступах рвоты, заторможенности или повышенной возбудимости. Если ваш ребенок часто болеет, вы бесконечно ходите по разным врачам, а улучшений нет, то причины, скорее всего, кроются в проблемах с психикой и нервной системой.


Причины депрессии у дошкольников

Как только малыш достигает дошкольного возраста, он получает первый опыт взаимодействия с обществом – это начало посещения садика и различных секций, кружков. В этом возрасте жизнерадостный ранее ребенок может начать страдать депрессией по ряду причин, к которым, в частности, относятся следующие:

Отношение родителей и их стиль воспитания. Насилие, чрезмерный контроль, гиперопека, равнодушие, незаинтересованность в успехах и делах малыша могут привести к утрате интереса и смысла от всего, что происходит вокруг. В этом случае ребенок вполне может впасть в депрессию с тревожными проявлениями.

Отношения с ровесниками. Малыши, которым сложно построить отношения со сверстниками, испытывают постоянный стресс, что становится причиной отчуждения, попыток ухода от общения, замкнутости и в итоге развития депрессии.

Семейные конфликты и нездоровый психологический климат, при котором ребенок не чувствует себя дома в безопасности.

Симптомы депрессии у дошкольников:

  • вялость, апатия, ребенок не проявляет интерес к играм и любимым занятиям;
  • стремление побыть в одиночестве;
  • ребенок часто жалуется на скуку, плачет без видимых причин;
  • появляются различные страхи и фобии;
  • мимика становится скупой, голос тихим, малыш ходит сгорбившись.

Из соматических проявлений чаще всего возникают диарея, запор, тошнота, боль в животе, наблюдается беспричинное повышение температуры, ломота в мышцах, головная боль.


Депрессивные состояния у младших школьников

Когда ребенок поступает в школу, у него увеличиваются социальные и учебные нагрузки: нужно учиться правильно вести себя со сверстниками и учителями, уметь планировать время и соблюдать правила. При этом психика еще сформирована не до конца, усталость и постоянное напряжение негативно влияют на эмоциональное состояние.

К основным причинам депрессии, биологическим и семейным, добавляются проблемы и конфликты с одноклассниками и педагогами, учебные нагрузки, в возрасте 7-12 лет происходит очередной этап становления личности, ребенок пытается быть взрослым и самостоятельным, но получается это не всегда, что и провоцирует развитие психоэмоциональных нарушений.

В этом возрасте дети уже могут объяснить словами свои чувства, они начинают жаловаться на грусть, тоску, апатию, бесконечную усталость.


Симптомы депрессии у младших школьников:

  • снижение или полное отсутствие интереса к учебе, хобби, развлечениям;
  • избегание контактов со сверстниками, родителями;
  • острая реакция на любые замечания, критику;
  • рассеянность, ухудшение памяти и внимания – все это негативно отражается на учебе, что только усугубляет ситуацию;
  • необоснованные приступы гнева, вспыльчивость, раздражительность – эти симптомы появляются в 10-12 лет.

Депрессию сопровождают и физические патологии – сердечная и головная боль, дискомфорт в желудке, нередко в этом возрасте развивается вегетососудистая дистония.


Как могут помочь родители своему ребенку при детской депрессии

Играть с ребенком. Ребенок так устроен, что его социализация происходит через игру. Он проигрывает любую ситуацию. Поэтому полезно просто поиграть вместе. Дать ребенку возможность самому выбрать сюжет игры или обыграть конкретную тревожную ситуацию.

Правильно реагировать на плохое поведение. Лень, нежелание учиться, грубость часто воспринимаются неправильно, а жесткие дисциплинарные воздействия только усиливает депрессию. Учить ребенка делиться своими переживаниями, быть открытым, развивать позитивное мышление – большой труд, как для родителей, так и для детей. Отмечайте даже маленькие успехи, фокусируйтесь на достижениях и надеждах. Вспомните, что получалось хорошо, что доставляло удовольствие, какие совместные занятия радовали и снова начните это делать вместе с ребенком. Учитесь идти на компромиссы и учитывать мнение ребенка.

Проявлять искренний интерес к увлечениям ребенка – узнавайте, что читает, слушает, смотрит ваш ребенок. Не спешите критиковать. У каждого поколения свои кумиры, с этим нужно смириться и попытаться понять.

Создавать комфортную обстановку дома. Необходимо, чтобы в доме была благоприятная неконфликтная обстановка, без скандалов и агрессии.

Соблюдать режим дня. Для хорошего самочувствия ребенку требуется полноценный ночной сон. Родителям необходимо строго лимитировать время компьютерных игр и общения в виртуальном мире. Обязательно нужно снизить нагрузку на психику, позволяя ребенку отдыхать и заниматься интересными для его возраста делами.

Содействовать в занятиях спортом. Взрослые должны позаботиться о том, чтобы дети регулярно бывали на свежем воздухе и достаточно двигались. Приобщение к здоровому образу жизни в настоящем – залог отсутствие проблем с психикой в будущем.

Быть родителями – круглосуточный труд, дети практически постоянно выходят из одного возрастного кризиса, чтобы погрузиться в другой сложный период. Любовь, внимание, умеренная забота, хорошие отношения в семье, совместные прогулки и отдых – все это поможет вам легче перенести или вовсе избежать депрессивных состояний у ребенка, и сохранить собственные нервы.

Читайте также: