Реферат компьютер или книга

Обновлено: 02.07.2024

* Данная работа не является научным трудом, не является выпускной квалификационной работой и представляет собой результат обработки, структурирования и форматирования собранной информации, предназначенной для использования в качестве источника материала при самостоятельной подготовки учебных работ.

Министерство образования Российской Федерации

Ульяновский государственный технический университет

Факультет информационных систем и технологий

Выполнил: студент группы ЭВМд – 22

Проверила: Гильмутдинова Н.А.

Ульяновск, 2004 г.

Введение: от книги к компьютеру 3

1. Технологии информационной цивилизации и мудрость книжной культуры. 5

1.1. Информация и “информационное общество”. 5

1.2. Книга в информационном обществе. 6

2.От настольного издательства к виртуальному 8

2.1.Роль “Интернета” в книгоиздании 8

2.2.Информационное общество и библиотека 10

Заключение. Книга и компьютер. Кому принадлежит приоритет? 12

Введение: от книги к компьютеру

В реферате использованы обширные материалы двух международных конференций:

“Информационное общество и социокультурное пространство книги” Конференция была организована “Институтом философии Российской академии наук”, проходила в Москве с 20 по 22 сентября 1999 года.

Internet конференции, проходившей с 15 января по 29 марта 2003 года

Главная цель проходивших конференций: способствовать более полному пониманию глобальных тенденций социальной жизни в условиях перехода к информационному обществу, возможных моделей развития России в XXI веке, а также роли книги и современных электронных средств информации в образовательном процессе, в формировании тех ценностей и практических навыков, которые требует от нас наступающая эпоха.

Особое внимание в анализе материалов конференций следует обратить на изменение роли книги в культуре, ее влияние на средства массовой информации, на общественное сознание.

Самым жгучем предметом обсуждения на конференциях стала судьба интеллектуальной книги в России. Книжные и книготорговые российские организации выпускают растущее число добротно сделанных книг для массового читателя, это детские книги, разного рода справочники, детективы, фантастика, любовно-авантюрная литература, всевозможные практические руководства, книги по компьютерной технике, бухгалтерскому учету, популярной медицинской литературе и современному законодательству – все это создает иллюзию обилия и разнообразия издаваемых книг, но роль интеллектуальной литературы в современном российском обществе знатоки книгоиздательства называют удручающей.

Интеллектуальная книга охватывает очень широкие области научного знания в целом, как гуманитарного, так и естественнонаучного, в том числе их популярную интерпретацию, а также сферу общественных ценностей и духовного опыта во всем его разнообразии; эти книги, как правило, не издаются массовыми тиражами, но именно они определяют уровень научно-технического, экономического и социального развития, политический, культурный, этический и эстетический климат в обществе. (8, стр.6)

В истории России высокая литература традиционно оказывала огромное влияние на общественное сознание, была властительницей дум в широкой интеллигентной среде.

Однако в современном российском обществе в массовом сознании преобладают узкое линейное мышление, невосприимчивость к происходящей эволюции, культура крайностей, преобладание кратковременных целей над долгосрочными и поклонение комфорту.

На конференции из многочисленных высказываний наиболее частыми были:

“Книги утрачивают свое значение приобщения человека к общественной жизни”;

“В книге перестали искать “Последнее слово”, на уличных лотках осталась массовая литература”;

“Библиофобия, неприятие литературы как таковой, захлестнули мир”.

Еще одна проблема – будущее книги в условиях стремительного развития новых информационных систем и технологий. Существуют утверждения, что в ходе компьютеризации общества и производства, роль книжной культуры объективно снижается, а сама книга вытесняется электронными носителями информации. Однако мировой опыт, статистика книгоиздания большинства развитых стран свидетельствуют, что число выпускаемых и читаемых книг с распространением компьютеров увеличилось.

Западный мир сохраняет определенное равновесие между новым и традиционным книговедением: издает огромное число научных, образовательных, интеллектуальных книг, интенсивно развивает компьютеризированные книжные магазины и вместе с тем открывает новые возможности книги в современном мире.

Иная картина наблюдается в России, несущей в себе модель “Догоняющей модернизации”, что отличается исключительной агрессивностью, инфантильностью: рынок сам по себе все определит.

Остается надежда на российских ученых, работающих на будущее, служащих перспективам развития человека как задачи информатизации образования – именно такой подход, а не рыночный определит развитие проблемы “книга и компьютер”. Этому служат новые курсы в ряде высших учебных заведений России по “Философии информационной цивилизации”, сменившей догматическую идеологию советского периода.

1. Технологии информационной цивилизации и мудрость книжной культуры.

1.1. Информация и “информационное общество”.

Одно из основополагающих различий, для которой почти невозможно определить положение “Книги в информационном обществе” – это различение знаний и информации, их следует различать по способу употребления человеком в своей деятельности: простейший пример информации – номер телефона в его обычном употреблении, знания, особенно новые, требуют задействования всех интеллектуальных функций, перестройки мышления. Иными словами, различия между знаниями и информацией носят не морфологический, а функциональный характер.

Говоря об информационном обществе, подразумевают общество, где господствующим типом общения служит не коммуникация, а обмен информацией, осуществляемый посредством информационно-компьютерных технологий.

Однако методологии давно известно, что все, существующее в мыслях человека, существует одновременно во множестве всевозможных форм понимания, объяснения и описания. Информационное описание – одно из многих, и оно имеет достаточно определенные границы осмысленности задаваемые понятием информации, отсюда возникает идея информационного общества: информационная среда все более насыщается новейшими информационными технологиями посредством компьютеров и других средств массовой информации.

Для обеспечения надежной в обращении информации в плюралистическом и демократическом обществе приняты серьезные меры на уровне государственной власти, направленные к ограничению доступа к информации и тем более к ее искажению.

Растущая компьютеризация многих сфер нашей жизни сильнейшим образом сказывается на положении книги в сфере культуры. В этом плане компьютеризация затрагивает даже изготовление книги, в котором классическая специальность наборщика уступает свое место работающим на компьютере изготовителям макета книги.

Неограниченный доступ к записанной информации, сообщаемой нам в компьютерном “изготовлении” и через глобальные сети связи, появление возможности обмена информацией по всей планете, вытеснение книги электронными средствами информации и появление электронной публикации – все это черты информационного общества.

1.2. Книга в информационном обществе.

Судьба национальной культуры и информационного общества тесно связаны с судьбой книги – этого основного продукта письменной культуры. Человек приобщается к национальной культуре прежде всего посредством книги, а его культурный уровень измеряется обычно количеством прочитанных книг.

Книгу ни с чем не спутаешь, и она занимает свое собственное место в пространстве современного мира.

После изобретения книгопечатания печатные книги как бы заполнили собой все книжное пространство культуры, отправив своих предшественников – рукописные книги – в специальные хранилища, где ими интересуется только узкий круг специалистов.

Как продукт полиграфии книга пока что доминирует на книжном рынке, но уже сейчас можно зафиксировать появление нового вида книжной продукции – так называемых электронных книг, способных вместить на своих “страницах” значительно больший объем информации – от собрания сочинений того или иного автора до целой отрасли знания. (7, стр.97)

Как средство передачи и хранения информации книга служит социально-экономическим ресурсом. Когда речь заходит о судьбе и перспективах книги в информационном обществе, имеется в виду прежде всего книга как материальная вещь со специфическими характеристиками.

С функциональной точки зрения книга есть средство фиксации, передачи и хранения информации в знаковой системе.

Если идет речь о переходе от книги к компьютеру как о происходящей революции, то возникает опасение, - мысль о возникновении мира, в котором книги не будут иметь никакого значения, и сама книга, как когда-то рукописная, будет полностью предана забвению.

Книга может сохраниться как живое средство передачи информации только в конкуренции с электронными средствами информации, но не в качестве роскошно изготовленного музейного экспоната.

В философии существует различение типов чтения книги, о которых писали такие мыслители, как Г.Гессе, Н.Рубакин, М.Куфаев; одно дело – читать, воспринимая чтение как данность, как читают учебники и справочные пособия, и совсем другое – читать, вырабатывать собственное отношение к прочитанному, свою позицию по поводу описываемого в книге, причем точка зрения такого читателя может отличаться как от позиции автора, так и от позиции персонажей книги.

Если в первом случае можно говорить о технологии чтения, то во втором эта технология оказывается сугубо частичной, касающейся лишь “первого этажа” коммуникации.

Каждый, кто анализирует роль книги в жизни общества, констатирует, что за последние 30 лет произошло изменение роли книги “В какой-то мере может совершенно новая, глобальная структура информационного общества повлиять на статус и роль книги, считаю, что сейчас, в начале XXI века, мы имеем дело с каким-то неслыханным переворотом в культурной жизни человечества.” (10, стр.92)

Эти слова принадлежат Александру Моисеевичу Пятигорскому – профессору Лондонского университета, который считает, что книга в информационном обществе потеряла свою специфику: в середине XX века книга стала универсальным средством материализации, локализации и фиксации существующей культуры. В книгу можно было превратить все, что соответствует тому понятию, которое сегодня вкладывается в идею глобальной информатизации.

Теперь, когда можно сообщить все, что угодно с помощью электронных средств, книга, потеряв свое специфическое назначение, оказалась перед угрозой полного к ней равнодушия.

Однако А. Пятигорский высказывает предположение “книга, возможно, вернется в свое прежнее состояние, т.е. станет таким обычаем культуры, в котором будут фиксироваться и посредством которого будет транслироваться только избранная информация или специфическое содержание культуры”.(10, стр.94)

2.От настольного издательства к виртуальному

2.1.Роль “Интернета” в книгоиздании

Всем известный Интернет – это тоже своего рода книга: необъятное и постоянно самообновляющееся электронное издание, - которое одновременно читают миллионы пользователей Сети во всем мире.

Главы в этой книге – сайты; содержание, предметный указатель – поисковые системы.

Благодаря Интернету в классическом процессе книгоиздания происходят кардинальные изменения: автор ? редакция ? типография ? книжный магазин или библиотека ? читатель.

А теперь достаточно набрать текст книги на компьютере и найти спонсора (провайдера или фирму, имеющую свой сайт) для размещения книги точнее, ссылки на соответствующий файл) в Интернете.

В Интернете появляется множество научных публикаций в виде отдельных страниц (файлов), статьи или сборника научных статей, размещаемых вузом или научным учреждением на своем сайте.

Таким образом, новым явлением в книжном мире стал “интернетиздат”, который пришел на смену “самиздату”.

Это виртуальное издательство позволяет авторам, минуя издательство, типографию, непосредственно обратиться со своими произведениями к читателям, хотя круг читателей ограничен пользователями Интернета, да и внешнее оформление такого виртуального издания далеко от совершенства.

Особенно важна роль электронной почты для издания сборников трудов и материалов научных конференций. Этот сборник в дальнейшем с минимальными затратами подготавливает оргкомитет, затем печатает собственными средствами и распространяет среди участников конференции.

Просмотр книжных ресурсов Интернета показывает, что они чаще всего представляют собой текстовые файлы, а издания с рисунками и формулами – это файлы “Word”.

Еще не обсуждался вопрос об организации в Интернете виртуальных типографий, которые могли бы взять не себя функции приема от читателей за плату заказов на изготовление бумажных копий выбранных книг и пересылку.

Недалеко то время, когда компьютеры пятого поколения с функциями искусственного интеллекта станут не менее известными, чем персональные компьютеры самых знаменитых в мире фирм. Компьютеры пятого поколения снабжены функциями распознавания, анализа и синтеза речи, и также приобретение знаний с помощью механизма логических выводов теоретически могут решать любые поставленные человеком задачи при наличии достаточных соответствующих знаний.

Если такие компьютеры будут подключены к Интернету и обучены редактированию и созданию оригинал-макета книги, то когда-нибудь появятся виртуальные издания.

Пока что в России электронная торговля книгами в полном объеме – от заказа и оплаты книги по кредитным картам до отправки ее заказчику – отсутствуют.

2.2.Информационное общество и библиотека

В XXI веке будущее каждой страны зависит от выбора – использовать или игнорировать возможности, предоставленные веком информации, информационным обществом, развитие которого не означает прекращения жизни книги в традиционной библиотечной деятельности.

Вместе с тем множество библиотек уже создали свои Web – сайты, начали предоставлять своим пользователям доступ к Интернету, получать или искать необходимую информацию, развернули интенсивную деятельность по предоставлению своих ресурсов в Интернете – сначала путем информирования о них через электронные каталоги, а затем путем организации доступа к собственным электронным ресурсам.

Примечателен тот факт, что даже в самых передовых с точки зрения технической оснащенности библиотеках, активно использующих информационные технологии и предоставляющие новые виды услуг, показатели традиционного обслуживания читателей практически не снижается. Новое уживается со старым, не вытесняя, но развивая и дополняя то, что остается востребованным.

В будущем книга по-прежнему будет жить как в информационной, так и в научной, культурной сфере.

Наиболее эффективным решением этой задачи могут стать электронные библиотеки как информационные системы, позволяющие надежно сохранять и эффективно использовать разнородные коллекции электронных материалов: тексты, графики, аудио, видео и др., доступных в удобном для пользователя виде через глобальные сети передач.

Электронную библиотеку можно определить, как крупную распределенную коллекцию документов в электронной форме, данную обществу через сети передачи данных.

Электронные библиотеки уже работают во многих университетах и крупных библиотеках ведущих стран мира.

Но при анализе становится ясным, что информационные технологии и книги выполняют одну базовую функцию: они хранят человеческую память.

В демократическом правовом государстве в качестве создателей и владельцев информации должны рассматриваться не только писатели, ученые, журналисты, художники, но и каждый, кто трудится в обществе в любой роли.

Заключение. Книга и компьютер. Кому принадлежит приоритет?

Книга и компьютер сохраняют в своем содержании память человечества по самым различным видам знаний. Первые компьютеры общались при помощи письменных строк. Это была быстро бегущая книга. В современных компьютерах появились гипертексты – многомерная сеть, в которой каждая точка или узел самостоятельно и без малейшего труда увязываются с любой точкой или узлом текста.

Но есть книги иного порядка – художественная литература как символ искусства слова. Такую книгу компьютер не заменит. Компьютер распространяет новые формы грамотности, но он не способен удовлетворить интеллектуальные, эмоциональные и эстетические потребности человека.

Многие программисты свидетельствуют, что после многочасового просиживания за компьютером появляется желание пересесть в мягкое кресло и перелистать не только свежие газеты и журналы, но и взять с полки любимую много лет книгу и с наслаждением прочитать строки этой книги, которая способна не только восстановить в памяти описываемые события, но и события собственной жизни. Книголюбы считают, что книга способна благоухать не запахом своего переплета, но своей словесной тканью, способна звучать – если перед тобой книга мастера слова и родного языка. В таком понимании книга на многие века развития человечества сохранит свой приоритет в соперничестве с другими средствами информации и коммуникации.

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Описание презентации по отдельным слайдам:

Введение О том, что компьютер приносит не только пользу, но и вред здоровью я знал, но меня заинтересовал другой вопрос: Может ли современный школьник пользоваться только компьютером или только книгой? Я начал своё исследование. Сначала я рассмотрел, какое место в нашей жизни занимает компьютер, а какое книга. И заметил, что нынешние школьники не хотят читать книги, это заставляет беспокоиться многих родителей и учителей. Конечно телевиденье, современные телефоны, компьютеры и Интернет не способствуют к чтению книг. У детей формируется психологическая привязанность к телевиденью, Интернету, социальным сетям и мобильным телефонам. Но стоит ли расстраиваться? Следует понимать, что чтение – вообще, достаточно непростой, творческий процесс, в котором задействованы сложные психические процессы: внимание, представление и воображение. В результате чтения каждый человек по-своему представляет героев и события. Телевиденье и кино подаёт всё в готовом виде. Некоторые родители вслед за учениками думают, что зачем ребёнку читать, если он может посмотреть кино или просмотреть краткое содержание в интернете. А учителя бьют тревогу: дети безграмотно пишут и не умеют рассуждать. Считаю, что вопрос моего проекта очень актуален сейчас, так как за последние годы каждый учитель получил ноутбук для того, чтобы вести уроки, установлены интерактивные доски. А зачем это все нужно? Я полностью согласен с тем, что учебник нельзя забывать. Но и отставать от технического прогресса тоже нельзя. Так что же победит: книга или компьютер? Давайте попробуем разобраться с этим сложным вопросом.

Цель моей работы: Изучить и выяснить, что чаще всего используют школьники в учёбе: интернет или книги. Задачи исследования: 1. Выяснить, какое место занимают книги и компьютер в жизни школьника; 2. Узнать, какой информацией чаще пользуются школьники: взятой из интернета или из книг? 3. Определить положительные и отрицательные стороны в использовании интернета и книг. Гипотеза: Современный школьник не может пользоваться только одним предметом: компьютером или книгой.

Теоретическая часть: В современной жизни все вокруг стремительно растет и развивается. Общение между людьми, странами и континентами осуществляется мгновенно. Любая информация доступна и поступает оперативно, благодаря всемирной сети Интернет. Компьютер в нашей жизни по праву занял одно из главных мест. С детского сада малышей начинают знакомить с компьютером. Сначала все напоминает занимательную игру. Дети учатся находить нужные кнопочки и клавиши, чтобы привести в движение тех или иных персонажей. Школьная пора – это более активное продолжение работы с компьютером. Как известно, книга – источник знаний. Так вот сейчас можно воспользоваться электронной или аудио книгой, если некогда сидеть в библиотеке. Для этого необходимо зайти в интернет, найти заданное произведение и скачать. Она удобна, легка и компактна. Ее можно читать или слушать где угодно: в самолете, на даче, дома на диване. Полученные знания будут помогать в учебе, и развивать нашу личность. Компьютер - это хорошо. Мы в этом совершенно убеждены. Очень полезный инструмент, весьма облегчающий нашу жизнь. И отказываться от него по непонятным причинам нам кажется не разумным.

А для чего тогда нужна книга? Конечно, в поисках определённой информации разумнее воспользоваться компьютером. Есть и такие отрасли знаний, где наглядность лучше печатного текста. Ведь намного интереснее, например, наблюдать за животными, чем прочитать об этом в учебнике. Тут книга уступает кино и телевидению. Но у книги гораздо больше преимуществ. Например, приступая к чтению рассказа , сказки и т.д. мы сами представляем своего героя, его одежду, движение, взгляды. А кино и телевидение предлагают уже готовый образ, и мы уже не можем фантазировать. А чтение книг предполагает работу мыслей. Школьникам не интересна нудная классика, им надо, чтобы читать было интересно. Поскольку ритм жизни изменился и некоторые произведения, которыми зачитывались в своё время наши родители, современным детям кажутся скучными и недостаточно динамичными. Однако они вполне неплохо читают современное фантастику и комиксы.

Оказывается, чтение делает нас моложе. Давно доказано, что организм стареет быстрее, когда стареет наш мозг, а чтение заставляет наш мозг работать, в результате наша старость отодвигается. Так если столько пользы приносит книга, почему же современный школьник мало читает? Данная проблема интересует многих. Давно уже идут споры о том, что будет с книгой, если все большее развитие получают компьютерные технологии. Интернет помогает выполнить любое задание преподавателя, иногда даже не вникая в его суть: переписал - и ладно! Молодежь много времени тратит на компьютерные игры, увлекаясь погонями, стрельбой, виртуальными победами. На книгу уже просто нет времени. Да и зачем его на нее тратить, если машина решает все проблемы! Компьютер и книга – настолько разные явления нашей жизни, что их нельзя сравнивать. Компьютер, как и всякая техника, упрощает людям жизнь, помогает быстро найти нужную информацию, выполнить ту или иную работу. А книга – это часть духовной жизни человека, источник развития мировоззрения, фантазии, мудрости. Внешне она может меняться: аудиокнига, книга в электронном виде, но суть ее остается прежней.

Плюсы и минусы книги: Плюсы Минусы Расширение кругозора В библиотеках не всегда можно найти нужную книгу или информацию Развитие памяти и мышления Не всегда есть возможность посещать библиотеки Повышение словарного запаса Нужная книга не всегда выдается на руки Ухудшение зрения, если чтение проходит в темноте Для создания книг рубятся деревья

Плюсы и минусы компьютера: Плюсы Минусы Большое количество информации Недостоверность информации Лёгкий способ поиска информации не выходяиз дому Долгая работа за компьютером отрицательно влияет на работу организма Лёгкость общенияна больших расстояниях Сокращение живого общения Снижение читаемости книг

Практическая часть: Я провел анкетирование 10 друзей . Анкета содержала следующие вопросы: 1. Есть ли у тебя дома компьютер? Да-10 Нет-0 2. Сколько времени в день ты проводишь за ним? 20-30мин-6 Около часа-4 Более часа-0 3. Ты садишься ради игры или для поиска информации? ради информации-5 ради игры-5 4. Твои родители часто сидят за компьютером? Да-5 Нет-5 5. Если бы у тебя не было компьютера, тебе бы было чем заняться? Да-10 Нет-0 6. Есть ли у тебя дома библиотека? Да-9 Нет-1 7. Сколько примерно книг храниться у тебя дома? Менее 10-0 от10до50-7 Очень много-3 8. Читают ли твои родители? Да-10 Нет-0 9. Как часто ты берёшь книгу в руки? Каждый день-2 Раз в неделю-8 Не помню, когда брал-0 10. Есть ли у тебя любимая книга? Да-10 Нет-0

Вывод: Анализируя полученные результаты анкетирования, а также рассуждая на эту тему с родителями, я сделал вывод, что - хорошо и то, и другое. Просто нужно помнить, что книга — наш друг с детства, что именно она содержит более одухотворенную информацию, нежели Интернет с мелькающими страницами сайтов, наполненных рекламой. Не нужно делать никаких исключений. Пользоваться нужно и тем, и другим. Читать понравившиеся произведения и получать дополнительные знания по школьным предметам и личным вопросам. Компьютерная грамотность столь же необходима, как и знание букв и цифр, а умение запустить программу полезнее, чем навык самостоятельного обращения с пультом телевизора. Так как - книга или компьютер? Зачем же спорить об очевидном? И книга! И компьютер!

Итак, книга и компьютер, за и против. А выводы для себя вы будете делать сами.

Компьютер

Плюсы

Оптимизация рабочего процесса. Согласитесь, множество программ позволяют упростить жизнь, в частности, трудовую. Даже если взять банальный калькулятор, календарь с часами. Нет необходимости переводить время во время путешествий в другие страны. И это только минимальные функции и возможности.
Хранилище информации. Фотографии, документы, разные списки, таблицы и прочее можно хранить в одном пространстве. А ещё сохранять спокойствие по поводу надёжности и безопасности. Если только какой-то хакер не задумает вас взломать.
Доступность. Сохранив данные на одном компьютере, вы совершенно спокойно, войдя в свой аккаунт, можете их просмотреть на другом. Не зависимо от того, в каком городе или даже стране находитесь.
Информативность. Можно найти ответ практически на любой вопрос. Причём быстро, не перелистывая большое количество страниц в поисках. А это очень важно, как для решения рабочих задач, так и для хобби, саморазвития и обучения.
Досуг. С помощью интернета и планшета, смартфона в частности можно значительно разнообразить свой досуг. Просмотреть любимые или новые фильмы, скачать музыку, поиграть в игры и так далее, в зависимости от предпочтений.
Общение. Сейчас благодаря таким программам, как Skype, Viber и прочее можно оставаться на связи с друзьями и близкими людьми, даже если вы находитесь в разных точках планеты. Что уж тут говорить, если уже создаются группы в школах и университетах, в которые выкладывается важная информация, даются задания на дом.

Минусы

Зрение. Из-за мерцания экрана и бликов зрение снижается, вплоть до возникновения такого заболевания, как катаракта. Глаза выдерживают большую нагрузку, мышцы хрусталика перенапрягаются, вследствие чего человек ощущает усталость. Она проявляется в желании прикрыть глаза хоть на время, моргать чаще из-за сухости. Все видится вокруг размытым, не чётким.
Переутомление. Длительная работа за компьютером может спровоцировать головную боль, переутомление и даже бессонницу. Переизбыток информации за весь день просто не даст возможности расслабиться и уснуть. А это, как вы знаете, грозит не просто синдромом хронической усталости, астенией, но и депрессией.
Болезни. Сидячая работа крайне негативно сказывается на позвоночнике. Неравномерное распределение нагрузки обычно заканчивается невралгией, остеохондрозом или сколиозом. А также мигренями, проблемами с межпозвоночными дисками и защемлением нервов.
Тоннельный синдром запястья. Это онемение, покалывание пальцев рук, их отечность. Что приводит к затруднению движений и болевым ощущениям.
Гиподинамия. То есть, снижение активности организма, что вызывает проблемы с сердечно-сосудистой системой, метаболизмом и даже кровоснабжением. Наши органы получают меньше кислорода и питательных веществ, что, как вы понимаете, является причиной общего недомогания, и это в лучшем случае.
Застой крови в области таза. Те, кто большое количество времени проводит за компьютером, обычно находятся в сидячем положении, что провоцирует геморрой. Который является достаточно болезненным заболеванием, приносящим массу хлопот.

И ещё о минусах

Зависимость. Виртуальный мир дарит совершенно другие эмоции, чем реальный. Ведь согласитесь, легче общаться, когда не видно лиц, когда можно что-то скрыть и никто это не заметит, можно даже притвориться совершенно другим человеком. Возможность сохраниться в игре даёт шанс воспользоваться полученным опытом, чего не скажешь про жизнь, в которой даже малейшая ошибка может оказаться фатальной.
Деградация. К сожалению, помимо развития, которое обеспечивает доступ к любой информации, при неумелом её использовании может привести к обратным последствиям. Большей частью это касается детей, которые имеют порой доступ к материалу, совершенно не подходящему к их не окрепшей психике. Например, к порнографическим роликам или фильмам с насильственными сценами, нецензурной лексикой и прочее. Те же, кто становится зависимым, утрачивает интерес к тем ценностям, которые помогали ранее ему продвигаться вперёд, достигать каких-то результатов в саморазвитии. Что неумолимо ведёт к деградации и утрате тех знаний и навыков, которыми обладал ранее.

Компьютер может стать вам как другом, так и врагом, в зависимости от того, сколько времени вы ему уделяете. Так что старайтесь использовать электронных помощников только в случае необходимости, или хотя бы в разумных пределах.

Книги

Плюсы

Словарный запас. Читая литературу на разную тематику, или просто разных авторов, вы будете сталкиваться со словами, которые обычно не используете в своей повседневной речи. Соответственно, будут встречаться и термины, определение которых вы начнёте понимать по смыслу.
Самооценка. Она повышается, так как с каждой прочитанной книгой растёт ваш интеллект и расширяется кругозор. Поэтому в беседе вы будете чувствовать себя более уверенно и свободно. А в близких и не очень кругах вполне можете прослыть интересным собеседником.
Борьба со стрессом. Как вы думаете, что вас больше расслабит, отдых на диване с планшетом в руках, или книга в уютном кресле, да под вкусный чай? Особенно, перед сном, если вы, конечно, не решите выбрать что-то мистическое с элементами хоррора.
Развитие. Как мышления, так и памяти, наряду с грамотностью правописания.
Молодость. Расслабляясь и давая пищу для мозга, вы поможете организму более активно бороться со старением.
Концентрация внимания и умение взвешенно подходить к решению вопросов. Необходимость сосредотачиваться на содержимом книги помогает игнорировать шум, который становится фоном. Поэтому человек научается думать, размышлять, не отвлекаясь на разговоры посторонних людей, гул от машин и прочее.
Борьба с деменциями. Тонус мозга помогает не только продлить молодость, но и защищает от болезни Альцгеймера, которая обычно поражает людей в старческом возрасте. Сопровождаясь провалами в памяти и угасанием интеллекта, который со временем становится как у маленького ребёнка.

И это ещё не все плюсы, которые неизменно возникают при чтении. Более подробную информацию вы получите, нажав на эту ссылку.

Минусы

Зрение. Опять-таки страдает зрение из-за напряжения, которое неизменно возникает при длительном чтении. Либо если шрифт слишком мелкий и освещения в комнате недостаточно. . Которое не всегда приносит счастье, так как человек начинает понимать, насколько он ограничен в этом мире и тому подобное. А изменение сознания обязательно происходит, так как книги толкают на размышления, непроизвольное сравнение себя в реальности с главными героями произведения. Да и, чем больше мы знаем, тем больше понимаем, насколько этого мало по сравнению с тем, сколько информации существует в принципе.
Потеря времени. В некоторых случаях мы просто тратим время, так как бывает, что буквально полностью забываем содержимое учебника и прочее. Хотя вроде бы прошло не так много времени с момента его прочтения. Но это касается только тех, у кого имеются проблемы с памятью.

Завершение

Делитесь в комментариях о том, к какому выводу пришли лично вы, нам будет очень интересно.

Берегите себя и будьте счастливы!

Также рекомендуем почитать статью с интересными фактами о мозге человека. Наверняка вы о многих даже не догадывались.

Для родителей

Компьютер или книга, кто кого?

Противостояние нужно сглаживать

Задача учителей и родителей – убедить детей в том, что между книгами печатными и электронными потоками информации нет противостояния. Что они могут и должны мирно сосуществовать, взаимно дополняя друг друга – наглядный пример развивающий портал для детей и взрослых АйКлуб. Сегодня проводится масса исследований, которые безоговорочно доказывают, то, что читающие люди представляют собой большую социальную ценность. Дети (из которых потом вырастут взрослые, формирующие общество), увлекающиеся разной литературой, способны мыслить проблемно, у них прекрасная память, объемная и надежная, активное творческое воображение, хорошая выразительная речь, богатый словарный запас. Таких детей видно сразу, они стараются говорить строго и правильно, легко вступают в контакт, прекрасно формулируют свои мысли, легко пишут и отвечают на вопросы. С ними всегда приятно общаться, они умеют поддержать разговор, высказывают свои собственные самостоятельные суждения, целостны в поведении. Но почему же таких детей все меньше?

Ответ кроется в особенностях чтения, как процесса. В отличие от телевидения и видео, чтение – это всегда работа. Увлекательная, позитивная, но работа. И нужно хорошенько потрудиться над собой в первую очередь, чтобы вначале чтению обучиться, а потом, чтобы стать читателем.

Быть честными с собой

Еще нередки ситуации, когда действительно утомленные родители, придя с работы, мечтают, чтобы их просто никто не трогал. Они включают ребенку телевизор или планшет и несколько часов наслаждаются тишиной. Конечно, потом их ждут капризы эмоционально перегруженного малыша, приступы непослушания, требования разрешить продолжить игру или просмотр мультика. И это только вершина айсберга. Дальше начинаются проблемы с осанкой, физической слабостью, ленью.

Так получается, что сегодня и без компьютеров и телевизоров никак, и с ними проблем не оберешься. Но не все так плохо. Нужно только врага превратить в союзника.

За и против, золотая середина

Несмотря на стремительный технический прогресс, большинство людей прочат традиционной книге светлое будущее. И оно обязательно наступит, если каждый современный взрослый уделит вопросу чуточку внимания. Вспомнит, расскажет и покажет на собственном примере, насколько это классная и незаменимая вещь, которая на протяжении тысячелетий несла человечеству свет знаний, передавая их из поколения в поколение.

Если все это рассказывать ребенку, почаще читать ему интересные захватывающие книги, то он непременно проявит инициативу и сам захочет погрузиться в волшебный мир литературы. Вначале выясните, что привлекает малыша: сказки, энциклопедические данные, фантастические опусы, животный мир, прикладные темы или мифы и легенды, исторические события, юмористические рассказы или с логическим уклоном. Чтобы понять, пробуйте читать с ним вместе разные книги. Вначале пусть слушает, потом скажите, что хотели бы послушать сами, обсудите прочитанное. Как бы невзначай приносите книги на интересующую чадо тематику. И совсем скоро процесс пойдет, ребенок зачитает.

Теперь, что делать с компьютером и телевизором? Они есть и будут, поэтому учимся извлекать пользу из них. Конечно, детей лет до 9 лучше вообще к компьютеру не подпускать. Они легко возбудимы, совершенно не умеют контролировать себя и время, что чревато истериками и нервными расстройствами.

Стоит ли напоминать, что не ленитесь и вы, лишний раз вывести семью на улицу и погонять в мяч, прятки, бадминтон. Проблема компьютер или книга исчезнет сама собой, если грамотно примирить эти информационные поколения. Научите детей с их помощью путешествовать по странам и во времени, создавать свои истории – печатные или рисованные, изобретать, рукодельничать, мастерить, зарабатывать, становиться лучше и умнее.

Читайте также: