Реферат как жанр научного стиля презентация

Обновлено: 30.06.2024

Основная цель нашего урока – обобщить знания о научном стиле, познакомиться с основными жанрами научного стиля и их особенностями.

Знать в совершенстве язык значит владеть его стилями. Г.Солганик

Особенности научного стиля речи точность, логичность, строгое изложение; употребление терминов; преобладание имен существительных; прямой порядок слов в предложении; преобладание неопределенно-личных и безличных предложений; обилие сложных предложений; употребление причастных и деепричастных оборотов.

Существуют жанровые разновидности выступления: дискуссионные и полемические выступления; развернутые вопросы аудитории, ответы председателя и выступающего.

2. Тезисы - утверждения, которые необходимо обосновать. Тезис включает в себя предмет речи (то, о чем говорится в тексте) и главный анализируемый признак (то, что говорится об этом предмете). Первичные тезисы – сжатое отражение собственного текста, а вторичные тезисы создаются на основе текстов, принадлежавших другому автору.

Как же составлять тезисы? После предварительного ознакомления книжный текст читают вторично. При этом разбивают текст (с помощью плана или без него – подчеркиванием) на ряд отрывков. Далее находят в каждой части выделенного текста то, что определило первоначальное его членение; выписывают или временно просто отмечают это главное в самОм тексте книги. Затем, хорошо продумав выделенное, уяснив его суть, формулируют отдельные положения.

3.Дискуссия - обсуждение спорного вопроса, проблемы; разновидность спора, направленного на достижение истины и использующего только корректные приёмы ведения спора. целей.

Признаки дискуссии: - работа группы лиц, выступающих обычно в ролях ведущего и участников; - процесс общения протекает как взаимодействие участников; - взаимодействие включает высказывания, выслушивание, а также использование невербальных выразительных средств; - направленность на достижение учебных целей.

Пример: Человек убил человека с особой жестокостью. Его приговаривают к пожизненному заключению. Правильно дли это? Зло ли это? А может быть, добро? - Хорошему или плохому учит нас наше телевидение?

Правила проведения корректной дискуссии: 1)Всегда помните о цели дискуссии — найти истину, решение, выход. 2)С уважением относитесь к мнению другого человека. 3)Любое высказываемое мнение должно быть аргументировано. 4) Придерживайтесь дружелюбного тона. 5) Не спорьте ради спора! 6) В дискуссии может участвовать только тот, кто открыт для другой точки зрения и терпим к иному мнению.

4)Реферат – краткое изложение содержания статьи (книги), включающее основные фактические сведения и выводы, необходимые для первоначального ознакомления с ней и определение целесообразности обращения к ней.

5) Научная статья - законченное авторское произведение, описывающее результаты оригинального научного исследования или посвящённая рассмотрению ранее опубликованных научных статей, связанных общей темой.

Признаки научной статьи : - небольшой объем (3-5 страниц); - аналитический характер ; в центре статьи одна узкая проблема; четкая последовательность изложения темы; традиционная композиция; лаконизм; достоверность всех приведенных примеров и фактов; в конце статей размещается список библиографии, использованной автором при написании текста; особенный набор языковых единиц.

6) Рецензия - это изложение анализа текста, в котором рассматриваются его содержание и форма, отмечаются и аргументируются его достоинства и недостатки, делаются выводы и обобщения.

План написания рецензии: Предмет анализа. Актуальность темы. Формулировка основного тезиса. Краткое содержание работы. Общая оценка. Недостатки, недочеты. Выводы.

Примерная схема анализа текста научного стиля 1)Тема: 2)Идея: 3)Читательский адрес (кому предназначен) 4)Жанр: 5)Лексические особенности научного текста 6 ) Морфологические особенности научного текста. 7) Синтаксические особенности научного текста.

ЛЕКСИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ НАУЧНОГО СТИЛЯ - Преимущественно книжная, специальная, терминологическая, а также стилистически нейтральная лексика; - Конкретные существительные используется для обозначения общих понятий ( Филолог должен внимательно …; Берёза хорошо переносит морозы…); - Глаголы употребляются в обобщенно-отвлечённом значении (речь идет о проблемах…, следует сделать вывод…, привести к общему знаменателю…) - Преобладание местоимений 3 лица, значение лица при этом ослаблено.

СИНТАКСИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ НАУЧНОГО СТИЛЯ Прямой порядок слов; Сложноподчиненные предложения, в составе которых неопределённо-личные ( считают, что …), безличные ( известно , что …), определенно-личные ( рассмотрим проблему …); Отсутствие восклицательных предложений; Недопустимость личного, субъективного мнения. Неличная манера изложения ( факт имеется…, теорема доказывается…)

Презентация на тему: " Научный стиль Основные признаки Подстили и жанры Языковые особенности Нарушевич А.Г." — Транскрипт:

2 Научный стиль Основные признаки Подстили и жанры Языковые особенности Нарушевич А.Г.

3 Сфера использования Научная, производственная, учебная и преподавательская деятельность.

4 Основные особенности Подчеркнутая информативность. Обращение к ограниченной группе подготовленных собеседников. Отвлеченность и обобщенность. Точность, однозначность высказывания. Подчеркнутая логичность, последовательность повествования. Экономное использование образных средств.

5 Отличия от других стилей В основном существует в письменной форме. Для научного стиля типичен монолог. Диалог используется в дискуссии. Авторская индивидуальность в научном стиле проявляется в меньшей степени, чем в др. стилях.

6 Подстили научного стиля Академический (собственно научный) Научно-учебный Научно-популярный (научно- публицистический)

7 Подстили научного стиля Адресат Цель Академический Ученый, специалист Выявление и описание новых фактов, закономерностей Научно- учебный Учащийся Обучение, описание фактов, необходимых для овладения материалом Научно- популярный Широкая аудитория Дать общее представление о науке, заинтересовать

8 Подстили научного стиля Отбор фактов Термины Академический Отбираются новые факты. Общеизвестные факты не объясняются Объясняются только новые термины, предлагаемые автором Научно- учебный Отбираются типовые факты Все термины объясняются Научно- популярный Отбираются интригующие, занимательные факты Минимум терминологии. Значение терминов объясняется через аналогию.

10 Основные жанры Монография – научный труд, посвященный глубокому и обстоятельному исследованию одной темы. Диссертация – научно-исследовательская работа, подготовленная для публичной защиты ее положений. Трактат – научный жанр, в котором рассматривается отдельный вопрос или проблема. Научная статья – статья, отличающаяся сугубо научным изложением информации, отсутствием эмоциональности.

11 Основные жанры Рецензия – отзыв на научную работу. Аннотация – краткая характеристика содержания научного произведения. Тезисы – кратко выраженные положения научного произведения. Дипломная работа – исследовательская работа студента-выпускника. Курсовая работа – учебный научный жанр, похожий на дипломную работу, но меньшего объема и с меньшим охватом темы.

13 Языковые особенности. Лексика 1. Употребление абстрактной лексики: понятие, метод, условие, использование и т.п. Конкретная лексика в научном стиле также может употребляться в обобщенном значении: Дуб – порода светолюбивая; Ухо – анализатор звуков (сущ-е обозначает не конкретный предмет, а класс предметов).

14 Научный стиль Художественный стиль Рост дуба продолжается очень долго, лет и больше. Дуб развивает очень мощную крону. Летний дуб - порода довольно светолюбивая. Дуб растет в довольно разнообразных почвенных условиях. Дуб обладает большой побег- производительной (порослевой) способностью. Это был огромный в два обхвата дуб с обломанными давно, видно, суками и с обломанной кроной, заросшею старыми болячками. С огромными своими неуклюжими несимметричными растопыренными корявыми руками и пальцами, он старым, сердитым уродом стоял между улыбающимися березами (Л. Толстой).

16 Виды терминов Общенаучные - используются в различных отраслях знания и свойственны научному стилю в целом: адекватный, эквивалент, гипотеза, прогрессировать и т.п. Специальные – закреплены за определенными отраслями знания: Лингв. – аффикс, морфема, сказуемое. Мед. – перитонит, инфаркт, интубация.

17 Языковые особенности. Морфология 1. Частотное употребление сущ-х средн. рода с абстрактным значением: влияние, отношение, значение и т.п. 2. Только в научном стиле используются формы множ. числа абстрактных и вещественных существительных: теплоты, длины, величины, частоты; нефти, стали, масла, глины и т.п.

19 Языковые особенности. Морфология 4. Практически не употребляются неопределенные местоимения: что-то, что-либо, кто-нибудь, кое-что и др.

20 Языковые особенности. Морфология 5. Краткие прилагательные обозначают не временный, а постоянный признак предмета: белковые вещества сложны; удельный вес минералов низок; протоплазма бесцветна.

21 Языковые особенности. Морфология 6. Глаголы используются во вневременном значении – форма глагола настоящего времени выражает абстрактное значение (что-то вроде present simple): Азот соединяется с кислородом (т.е. способен соединяться). Сравните: На наших глазах соединяются стыкующиеся корабли. 80 % глаголов в научном стиле – несовершенного вида

22 Языковые особенности. Синтаксис 1. Подчеркнутую логичность научному тексту придают синтаксические средства, которые служат для связи между предложениями, абзацами: 1) вводные слова: следовательно, итак, таким образом и т.п.

23 Языковые особенности. Синтаксис 2) наречия: Отсюда можно сделать вывод… Тогда получим следующее значение… Поэтому используем данный метод…

24 Языковые особенности. Синтаксис 3) обороты связи: Теперь перейдем к… Можно еще отметить, что… Постараемся теперь объяснить… Обратим внимание на…

25 Языковые особенности. Синтаксис 2. Порядок слов – основная информация располагается после сказуемого: 20 человек работало в лаборатории. В лаборатории работало 20 человек.

27 4. Широко используются: причастные и деепричастные обороты; сложные предложения; безличные и неопределенно- личные предложения.

28 Использование односоставных предложений Неопределенно-личные: Различают два типа морфем. Состав помещают в колбу. Обобщенно-личные: Дадим определение функции. Произведем суммирование элементов. Отнесем эту функцию к классу дифференцирующих.

29 Использование односоставных предложений Безличные: 1) с модальными словами: Нужно найти кривую; Нельзя вывести формулу; 2) с безличными глаголами: Требуется определить силу тока; 3) с предикативными наречиями: Любую правильную рациональную дробь легко выразить через простейшие дроби.

30 Языковые особенности. Синтаксис 5. Широкое использование ссылок, цитат, сносок. 6. Хорошо выраженная формальная организация текста – четкое деление на абзацы, параграфы.

31 Использование средств выразительности Обобщенность и отвлеченность научной речи не исключает выразительности. Ученые используют образные средства языка для выделения наиболее важных смысловых моментов, для убеждения аудитории. Сравнение – одна из форм логического мышления. Безо ׳ бразное (лишенное образности): Борофториды подобны хлоридам.

33 Использование средств выразительности Образное сравнение Человеческое общество похоже на волнующееся море, в котором отдельные люди, подобно волнам, окруженные себе подобными, постоянно сталкиваются друг с другом, возникают, растут и исчезают, а море – общество – вечно бурлит, волнуется и не умолкает… (П. Сорокин. Общая социология)

35 Использование средств выразительности Проблемные вопросы Первый вопрос, который встает перед нами, гласит: Что за наука социология? Каков предмет ее изучения? Наконец, каковы главные отделы этой дисциплины? (П. Сорокин. Общая социология)

36 Вопросно-ответные комплексы Теперь представим себе, что эти единицы (индивиды, особи) абсолютно закупорены и не имеют никаких отношений друг с другом. Будет ли в этом случае налицо общество? Очевидно, нет. Отсюда вывод… (П. Сорокин. Общая социология).

37 Ограничения употребления языковых средств в научном стиле Недопустимость внелитературной лексики. Практически отсутствуют формы 2 лица глаголов и местоимения ты, вы. Ограниченно используются неполные предложения. Ограничено использование эмоционально-экспрессивной лексики и фразеологии.

38 Анализ текста. Попова З.Д., Стернин И.А. Когнитивная лингвистика В когнитивной лингвистике мы видим новый этап изучения сложных отношений языка и мышления, проблемы в значительной степени характерной именно для отечественного теоретического языкознания. Когнитивные исследования получили признание в России, как справедливо подчеркивает Е.С. Кубрякова, прежде всего потому, что они обращаются «к темам, всегда волновавшим отечественное языкознание: языку и мышлению, главным функциям языка, роли человека в языке и роли языка для человека (Кубрякова, 2004, с. 11).

42 План стилистического анализа текста I. Экстралингвистический анализ текста 1. Автор, название; адресат речи; предмет речи; цель автора. 2. Вид речи (монолог, диалог, полилог). 3. Форма речи (устная или письменная). 4. Функционально-смысловые типы речи (описание, повествование, рассуждение). 5. Сфера общественной деятельности, которую обслуживает предполагаемый стиль.

43 План стилистического анализа текста II. Лингвистический анализ текста 1. Языковые особенности, обусловливающие стилевую принадлежность текста: а) лексические; б) морфологические; в) синтаксические. 2. Средства создания образности и экспрессивности текста. III. Вывод: функциональный стиль (подстиль, жанр).

44 Лингвометодический комментарий плана При анализе текста помните, что все языковые средства на материале конкретного текста рассмотреть невозможно и не нужно. Объем разбора определяется характером самого текста и его особенностями.

45 Функциональные типы речи. Описание Описательные тексты предназначены для характеристики явлений природы, предметов, лиц и т.д. путем перечисления их признаков. В зависимости от предмета, который характеризуется, тексты делятся на пейзажные и портретные – с соответствующим лексическим наполнением. В пейзажных часто используются конкретные слова: лес, речка, усадьба, слова с пространственным значением: слева, справа, сбоку, на горизонте, внизу. В портретных текстах – слова, характеризующие рост, возраст, внешность, состояние и т.п.

46 Функциональные типы речи. Повествование В повествовательных текстах дается представление о развитии описываемых событий, об их последовательности. На первый план выдвигается порядок протекания действий. Каждое предложение выражает какой-либо этап, стадию в развитии действия, в движении сюжета к развязке. Повествовательные тексты редко встречаются в чистом виде. В художественных произведениях описательные и повествовательные тексты сочетаются.

47 Функциональные типы речи. Рассуждение В текстах типа рассуждения четко выделяются три части: 1) тезис; 2) доказательство (аргументация); 3) вывод (заключение, обобщение). Часто используются вводные слова: во-первых, во-вторых, в общем, в целом, итак, таким образом, наконец, следовательно; подчинительные союзы: так как, потому, что, если… то… и др. Примерами могут служить тексты из учебников и научных книг. В художественных произведениях фрагменты типа рассуждения часто состоят только из рассуждений и не содержат тезисов и заключений. Названные и другие признаки функциональных типов текстов следует приводить в качестве обоснования для отнесения анализируемого текста к тому или иному функциональному типу.

48 Ваш анализ текста должен представлять собой связный текст!

49 Литература 1. Горшков А. И. Лекции по русской стилистике. М., Голуб И.Б. Стилистика русского языка. М., Кожина М.Н. Стилистика русского языка. М., Стилистический энциклопедический словарь русского языка / Под ред. М.Н. Кожиной. М., 2003.

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Описание презентации по отдельным слайдам:

Научный
стиль речи

Научный стиль
Научный стиль речи – стиль, для которого характерны логичность изложения, точность, отвлеченность и обобщенность, объективность. Ему присущи предварительное обдумывание высказывания, тяготение к нормированной речи, объективность.
Тексты научного стиля могут содержать не только языковую информацию, но и различные формулы, символы, таблицы, графики.
Основной тип речи – рассуждение и описание.

Подстили научного стиля
Научный стиль

Собственно научный Учебно-
(академический) научный

Собственно научный
Наиболее строгий, точный; им пишутся диссертации, монографии, статьи научных журналов, инструкции, ГОСТы, энциклопедии.

Научно-учебный
Учебная литература по разным предметам для разных типов учебных заведений; справочники, пособия

Употребление слов в прямом значении, однозначность слова
Отсутствие образных средств
Абстрактная лексика
(развитие, время, величина, движение, течение, творчество)
Частая повторяемость ключевых слов
Лексика научного стиля речи
В научной лексике выделяют три пласта слов:
слова стилистически нейтральные;
слова общенаучные;
узкоспециальная лексика:
термины и терминологические сочетания,
профессионализмы, номенклатурные знаки.

Интернациональные корни, приставки,
суффиксы (авиа, авто, анти, баро, био,
гео, граф, дром, интер, макро, поли, радио, селен, скоп(ия), супер, ультра, стерео, фоно, экс, экстра)

Суффиксы, придающие отвлеченное
значение (-ение-, -тель-)

Морфемика в научном стиле

Преобладание существительных;
Много узкоспециальных прилагательных;
Использование абстрактных и вещественных существительных во множ.числе (величины, частоты);
Использование абстрактных отглагольных
существительных (внедрение, радиофикация);
Использование глаголов 3 лица ед. и мн. числа
и кратких причастий ;
Отсутствие местоимений я, ты и глаголов
1 и 2 лица ед. числа
Отсутствие восклицательных частиц и междометий
Морфология

Жанры научного стиля речи

реферат инструкция научная
статья

диссертация энциклопедия
словарь аннотация лекция рецензия
доклад, дискуссия, диспут
Научный стиль существует преимущественно
в письменной монологической речи.

Жанр - форма организации речевого материала в рамках того или иного стиля речи. В жанровом отношении научная речь является одной из наиболее богатых разновидностей русской речи. Жанровое многообразие научного стиля обусловлено, прежде всего, наличием в нем множества типов текстов.

Опираясь на данную классификацию, предлагаем описание научных текстов различных жанров, соответствующих выделенным разновидностям научного стиля.

Научный стиль речи

Функционально-стилевая классификация

Жанровая классификация

Собственно научный стиль

Монография, статья, доклад, курсовая работа, дипломная работа, диссертационная работа

Научно-информативный

Реферат, аннотация, конспект, тезисы, патентное описание

Научно-справочный

Словарь, справочник, каталог

Научно-учебный

Учебник, словарь, методическое пособие, лекция, конспект, аннотация, устный ответ, объяснение

Научно-популярный

Очерк, книга, лекция, статья

Научные тексты различных жанров строятся по единой логической схеме. В основании этой схемы находится главный тезис - утверждение, требующее обоснования; тезис включает в себя предмет речи (то, о чем говорится в тексте) и главный анализируемый признак (то, что говорится об этом предмете). Доказательствами главного тезиса являются аргументы (доводы, основания, приводимые в доказательство), количество которых зависит от жанра и объема научного текста. Для более полной аргументации тезиса необходимы также иллюстрации- примеры, подтверждающие выдвинутые теоретические положения.

Текст научного стиля завершается выводом (резюме), в котором содержится аналитическая оценка проведенного исследования, намечаются перспективы дальнейших изысканий.

Доклад – небольшая научно-исследовательская работа, посвященная одной узкой теме. Он может быть сделан как в письменной, так и в устной форме. Скорее всего, студенту придется делать его в обеих формах.

Этап первый. Выбор темы

Здесь все просто. Если преподаватель дал список тем, выбирайте ту, что понравится больше всего. Если вам предложили придумать тему самостоятельно (например, в рамках определенной сферы), берите ту, что вам по душе. Даже в скучной дисциплине есть что-то интересное. И всегда можно связать одну дисциплину с другой. Например, любитель истории при подготовке доклада по юриспруденции, может рассмотреть историю развития права. А музыкант, ставший студентом медицинского вуза, может рассмотреть вопрос влияния музыки на здоровье. Вы вольны выбрать любую тему, если это позволяет преподаватель.

Этап второй. Поиск и изучение литературы

Обязательно сохраните не только названия и данные авторов научных работ, но и год издания и название издательств, в которых опубликованы труды. Укажите страницы, если работа размещена в сборнике

Этап третий. Написание основной части

Этот этап поделим на три части.

Первая – подготовка тезисов. Если вы уже писали эссе, вы знаете, как это делается. Достаточно одного тезиса – вокруг него будет строиться вся работа.

Обратите внимание! В тезисе, как и во всем докладе, не должно быть субъективного мнения – вашего или чужого. Это главное отличие доклада от эссе. Здесь важна именно объективность.

Вторая часть – подготовка плана (структуры) работы. Структура зависит от выбранной вами темы. Она может быть линейной или разветвленной, может идти от тезиса к аргументации и наоборот, может иметь описательный или аналитический характер.

Третья часть – собственно работа над текстом. Правил написания доклада совсем немного, о них поговорим ниже.

Этап четвертый. Работа над введением и заключением

Введение и заключение доклада типичны для любой студенческой работы. Во введении формулируем проблему (тезис), даем обоснование выбору темы (опционально), оцениваем актуальность, указываем цель и задачи доклада, характеризуем литературу, которую использовали.

В заключении делаем выводы, обобщаем изложенную в основной части информацию.

Вот, собственно, и все. Остается только оформить титульный лист и список литературы. Перед тем, как распечатать доклад, не поленитесь перечитать его еще раз, а лучше – проверить в сервисах на уникальность и ошибки.

Статья́ — это жанр журналистики, в котором автор ставит задачу проанализировать общественные ситуации, процессы, явления, прежде всего с точки зрения закономерностей, лежащих в их основе. Такому жанру как статья присуща ширина практических обобщений, глубокий анализ фактов и явлений, четкая социальная направленность.

В статье выражается развернутая обстоятельная аргументированная концепция автора или редакции по поводу актуальной социологической проблемы. Также в статье журналист обязательно должен интерпретировать факты (это могут быть цифры, дополнительная информация, которая будет правильно расставлять акценты и ярко раскрывать суть вопроса).

Отличительным аспектом статьи является её готовность. Если подготавливаемый материал так и не был опубликован (не вышел в тираж, не получил распространения), то такой труд относить к статье некорректно. Скорее всего данную работу можно назвать черновиком или заготовкой. Поэтому целью любой статьи является распространение содержащейся в ней информации.

В современной журналистике выделяют пять видов статей:

1.Передовая статья

2.Теоретико-пропагандистская статья

3.Информационная статья

4.Общеисследовательская статья

5.Практико-аналитическая статья.

4 Домашнее задание

Слайды и текст этой презентации

Жанры научной речи

Жанр научной речи – исторически сложившийся устойчивый тип научной литературы, обладающий функционально-стилевой спецификой и стереотипной композиционно-смысловой структурой.
Научный стиль реализуется в крупных и малых жанрах.

Подстили научного стиля речи

Монография – научный труд, посвящённый многоаспектному рассмотрению и решению актуальной проблемы, обладающий новизной теоретического или эмпирического содержания, единством научного подхода, смысловой завершённостью, сложной композиционной структурой.

Научная рецензия выполняет функции репрезентации научного труда, его оценки и осмысления в общем пространстве научного знания. Рецензия – давно сложившийся жанр с высокой степенью стандартизации на всех уровнях построения текста. Её отличают особый словарь (прежде всего оценочная лексика) и типовые грамматические структуры, посредством которых актуализируется диалогическая природа этого жанра.

Основные функции рецензии – информирующая и оценочная.
Объектами оценки в научной рецензии являются: обозначение рецензируемой работы через её жанр (словарь, справочник, учебное пособие, монография и др.); аспекты, методы исследовательской деятельности учёного; поставленная научная задача; материал исследования; характер стиля и др.

Как правило, в рецензии представлены четыре типа оценок научного произведения в целом и его отдельных аспектов:
1) общая аксиологическая оценка (высокий уровень, хороший образец, блестящая идея);
2) ментальная оценка, включающая в себя психоло-интеллектуальную (важный вклад, основополагающий метод, серьезная попытка и др.) и эмоционально-интеллектуальную (остроумная идея, рациональный подход, тонкий анализ) оценку;
3) практическая оценка, основывающаяся на отношении к норме, стандарту, традиции, актуальности, эффективности и т. д. (идеальная классификация, академический труд, своевременная постановка проблемы);
4) эмоциональная оценка, обозначающая различные психологические состояния и реакции (сильное впечатление, неожиданные выводы, поразительные результаты).

Реферат – семантически адекватное, ограниченное малым объёмом и вместе с тем достаточно полное изложение основного содержания первичного научного текста, отличающееся постоянством структуры и предназначенное для выполнения разнообразных информационных функций при использовании его читателями разных категорий. В настоящее время в сфере научной коммуникации реферат является одним из самых распространенных жанров. Главная функция любого реферата – информативная. Из всех вторичных документов он отличается наибольшей информативностью, благодаря чему в ряде случаев реферат может заменить первоисточник. Прежде всего это касается расширенных рефератов, типа публикуемых в экспресс-информации ВИНИТИ (Всероссийский институт научной и технической информации), реферативных журналов ИНИОН (Институт научной информации по общественным наукам) и т.п., а также кратких рефератов статей, содержащих описание изделий, технологических процессов, результатов экспериментов.

Диссертация (от лат. Dissertatio – рассуждение, исследование) – научно-исследовательская работа, имеющая квалификационный характер, подготовленная для публичной защиты и получения учёной степени.

К основным характеристикам диссертационного исследования относятся:
- актуальность;
- цели и задачи диссертации;
- объект и предмет исследования;
- научная новизна;
- научные положения, выносимые на защиту и их достоверность;
- практическая (экономическая, социальная) значимость полученных результатов.

Автореферат диссертации (АРД) фиксирует основное содержание диссертации, выполняющий функцию информирования о результатах проведённого исследования и введения их в сферу научной коммуникации.
АРД включает три части: заголовочную (сведения о специализированном совете, ФИО автора, название темы, шифр и название специальности, название учёной степени); собственно реферативную, в которой излагается содержание диссертации; справочную (сведения о ведущей организации, научном руководителе, оппонентах, дате защиты, а также перечень опубликованных работ).

Особенность собственно реферативной части заключается в том, что она состоит из трех практически самостоятельных разделов. В первом разделе даётся общая поаспектная характеристика содержания диссертации, во втором излагается содержание диссертации по её структурным элементам, в третьем приводится обобщённое заключение. Поаспектная характеристика диссертации включает следующие рубрики: актуальность темы, научная проблема (задача), цель исследования, объект и предмет исследования, результаты исследования, методы, материал, условия исследования, научная новизна, теоретическая значимость, практическая ценность, реализация результатов, пути их дальнейшей реализации, апробация работы, структура и объём диссертации.

Второй раздел АРД должен дать как можно более полное представление о содержании и внутреннем единстве диссертации. Здесь важно показать, как были получены результаты, представить ход исследования, изложить суть использованных методов, привести данные об их точности и трудоёмкости, описать условия и основные этапы эксперимента. Во всех случаях – т. е. независимо от научной области, темы и других конкретных факторов – в АРД необходимо включать выводы и конечные результаты.
Сокращение текста в процессе реферирования достигается за счет уменьшения количества (или исключения) рассуждений, сравнений, обсуждений, обоснований, описаний и т. п. Резервом для сокращения могут послужить иллюстрации, из которых в АРД целесообразно включать лишь самые необходимые.

В Заключении не стоит перечислять общие выводы диссертации, уже изложенные в первом и втором разделах, целесообразнее давать обобщенную итоговую оценку проделанной работы. При этом следует указывать, в чём автор видит главный смысл своего труда; какие важные побочные результаты получены при выполнении диссертации; каковы новые научные задачи / проблемы в связи с проведенным исследованием и возможные направления их решения. Заключение, составленное по такому принципу, дополнит характеристику теоретического уровня диссертации, а также продемонстрирует профессиональную зрелость автора и его научную квалификацию.

Демидова А.К. Пособие по русскому языку: Научный стиль речи. Оформление научной работы: Учеб. пособие. М., 1991.
2. Кожина М.Н., Стилистика русского языка. Изд. 4е, доп. и перераб. М., 2008.
3. Основы научной речи / Под ред. В.В.Химика, Л.Б. Волковой. М.; СПб., 2003.

Читайте также: