Реферат как нам жить
Обновлено: 02.07.2024
Жизнь не купишь, ни за какие коврижки. Время назад не повернешь. Жизнь быстротечно и стремительно движется вперед, то есть к концу. И об этом нужно задумываться еще в молодые годы. Как жаль, что понимать начинаешь на пол пути. Как жаль, что поступки и слова врезаются в память людей навсегда.
Многие из нас хотя бы однажды задумывались о смысле жизни. Это не удивительно, ведь с каждым годом человек становится старше, опытнее и мудрее. Появляются серьезные вопросы относительно того, зачем и для чего мы вообще живем. Ценности меняются, друзья уходят, дети вырастают. Человек в итоге остается наедине с собой. Именно в такие моменты и начинают лезть в голову разные, порой даже странные мысли.
Жизнь очень многогранна. В ней много хороших и грустных, несправедливых моментов. У многих людей иногда возникает желание уйти из жизни. Однако, желание жить чаще побеждает. Это правильно. Ведь второго шанса уже не будет. Особенно тонко и остро чувствуют эти моменты люди, у которых выявлены серьезные заболевания.
В жизни все прекрасно. И моменты радости, и черные полосы судьбы. Из всего нужно уметь извлекать уроки. Везде нужно искать позитивные моменты.
Учиться брать от жизни все не поздно будет никогда. Если мы учимся, нужно отдаваться этому процессу на все сто процентов. Про работу можно сказать то же самое. Дышать нужно полной грудью, танцевать, как в последний раз. Любить, дружить, гулять нужно так, будто бы завтра может не настать.
Жизнь нужно ценить. Вопреки всему нужно заставлять себя радоваться мелочам. Это нужно для того, чтобы чувствовать себя счастливым. Не зря о жизни пишут столько стихов и снимают столько фильмов. Жизнь- это счастье, горе, радость и депрессия одновременно. Только сильные люди могут выдержать весь натиск и все проблемы сегодняшних реалий. Люди приходят и уходят. Дети рождаются и умирают. Войны начинаются и заканчиваются. А жизнь будет всегда.
Вариант 2
Каждому человеку суждено прожить одну жизнь. Нужно стараться оставить положительный след для родственников и молодого поколения. Жизнь даётся сложно и не все могут быть здоровыми людьми.. Надо стремиться и сохранять своё здоровье. Многие планеты без жизни, только на нашей планете происходят жизненные процессы.
Важно проводить жизнь достойно, не мешать жить другим. Вокруг много различных ситуаций, стараться находить точки соприкосновения. Думать о положительных моментах. Во всех искать лучшие стороны. Поднимать дух. Жить по правилам. В каждом человеке заложены лучшие стороны. Люди стремятся узнать больше и сравнить за всю жизнь. Преодолевая трудности можно получить стойкий характер.
Каждому дана одна жизнь — самый важный дар и без него нет существования. Необходимо закалять стойкость и устойчивость характера. Важно оберегать всё живое на земле, не забывать заботиться о братьях меньших, жить так, чтобы не стыдно было перед людьми.
Проживая много лет, начинаешь задумываться о прожитых годах. Надо ощущать и жить каждым часом, заботиться о близких. Помнить, что вокруг больше добрых и отзывчивых людей. Жизненные ценности актуальны и сейчас. Вокруг живёт много интересных и необычных людей. Надо уважать мнение близких людей, а также держаться и стремиться к совершенству. Добиваться положительных результатов. Находить верные решения. Жить и заботиться о близких, помогать родителям.
Дар для нас — ценная жизнь. Всё меняется. Проходит время и мы начинаем понимать, что всё вокруг живёт своей жизнью. Хочется понять для чего мы живём? Чтобы рано встать и поблагодарить Господа за жизнь. Всё хорошее должно побеждать отрицательное в жизни. Надо идти вперёд и не сдаваться!
Популярные сочинения
- Сочинение Ранняя весна
Весна – прекрасное время. Именно в это время года всё начинает потихоньку просыпаться и оживать. Все уже устали от постоянных заморозков и холодов и ждут прихода светлого и тёплого времени года. - Сочинение О домашнем животном (кошка)
Однажды мы с ребятами собрались во дворе поиграть в мяч. Но пошел дождь, и мы спрятались под крышу песочницы. Петька начал рассказывать про своего кота, какой он у него безобразник. - Анализ произведения Война и мир Толстого
Изначально произведение задумывается автором в виде повести, рассказывающей о судьбе декабриста, пережившего сибирскую ссылку. Однако в процессе работы над романом его концепция
Сочинение про Жизнь человека
Многие великие люди пытались найти ответ на вопрос: а что же такое жизнь? Для человека это что-то свое, личное, и каждый трактует ее по-своему, так, как позволяет ему опыт, знания, чувства, принципы, воспитание.
Для одних жизнь начинается с рождения маленького человечка, который растет, впитывает в себя то, что дает ему мама, учится – значит жизнь для него — это совершенствование себя, рост личности, постоянная работа над собой. А совершенствование невозможно без поиска, поиск – это движение. Исходя из логической цепочки, можно сказать, что для кого-то жизнь — это постоянный активный поиск своего места и предназначения, прогрессивный рост. Малыш, родившись не умеет делать ничего, но, постоянно двигаясь, учится разговаривать, двигаться, думать, читать, писать – налицо прогресс. Потом малыш совершенствует свои знания в саду, школе в социальной среде, пытаясь найти свою профессию, идет учиться после школы дальше, начинает работать, получает опыт и с возрастом становится все более умным и востребованным человеком, который достигает каких-то материальных благ.
Но не только постоянное совершенствование себя в профессиональном плане – это и есть жизнь, ведь кроме этого есть чувства, поиск своей половинки. Жизнь – это яркое солнце, которое светит сейчас; это голубое небо; волнение в груди от непонятного чувства, именуемого влюбленностью; это проблемы, которые нужно решать и двигаться вперед; это новые достижения в спорте, науке и технике; это дружба, предательство; это, то что движет нас, и это то, что двигаем мы здесь и сейчас.
Но для других это, наоборот, падение в пропасть, которое невозможно остановить. Ведь рождается человек абсолютно счастливым, а потом появляются проблемы: нужно учиться, совершенствоваться, преодолевать трудности, которые увеличиваются год от года, а отсутствие желания, а может быть, лень и слабость характера (а то и отсутствие такового) двигают человека к алкоголю, наркотикам, депрессивным состояниям, которые тянут человека мертвым грузом вниз, туда, где начинается ужас и деградация.
Но для всех жизнь сопряжена со взлетами и падениями, удачами и неудачами, и нужно уметь их преодолевать и идти вверх. Какой путь выберет каждый человек, зависит только от него самого, от его желания жить, а не выживать. И ни климат, ни политическая обстановка в стране, ни экономический застой, ни время года не способны оказать решающего влияния на этот выбор.
Вариант 4
Перед тем, как начать писать свое сочинение, сразу хочется сказать, что жизнь-это удивительное приключение. Оно дается каждому человеку всего один раз, поэтому провести его следует так, чтобы было что вспомнить, о чем порадоваться и от души посмеяться в глубокой старости.
Жизнь человека начинается с момента зачатия. Мы не помним этот период, но первые месяца мы проводим под сердцем матери. Мама является для нас важнейшим человеком и так будет длиться всю жизнь. Потом мы рождаемся и то, как сложится наша жизнь, во многом зависит от родителей. Особенно, это касается нашего детства. Это прекраснейшее время в течении всей жизни. Когда ты ребенок, то твоя жизнь беззаботная, легкая и веселая. Родители любят тебя, а что еще нужно для счастья ребенку. Затем ты взрослеешь и у тебя появляются первые обязанности и трудности в жизни. И тут уже все зависит от тебя, от твоего характера и отношения к происходящему. Каждый этап в жизни важный и особенный. И не нужно забывать о том, что каждый день уникальный. Точно такого же дня, точно не будет. Поэтому не стоит терять ни минуты. Важно каждое мгновение выкладываться по максимуму и наслаждаться радостями жизни.
Особенно важным периодом является поступление в учебное заведение. От того, на сколько ответственно ты подойдешь к своему выбору, будет зависеть вся твоя жизнь. Очень важно выбрать занятие по душе, чтобы оно доставляло тебе радость и удовольствие. Работа занимает очень большую часть жизни. Работая, человек развивается, растет по карьерной лестнице и само совершенствуется. Это необходимо для того, чтобы жизнь была полноценной и многогранной.
Очень важно, найти любимое хобби или увлечение. Благодаря ему жизнь становится интересной и насыщенной. По возможности нужно чаще путешествовать, смотреть новые города, страны и наслаждаться пейзажами природы. Так же отличным способом облагородить жизнь, станут походы в театры, музеи, выставки и прочие культурные места.
Жизнь такая многогранная и предлагает море возможностей. Самое главное быть целеустремленным человеком, не сидеть на месте, всегда стремиться к чему то новому, учиться, развиваться и расставлять правильные приоритеты. Для того, чтобы жизнь была счастливой, важна гармония во всем происходящем. Нужно соблюдать баланс между работой и семьей. Но не нужно забывать и о себе, своих интересах и желаниях. Правильное распределение времени, поможет везде успеть и осуществить задуманное.
Другие сочинения: ← Оправданный риск↑ На свободную темуДоброта и жестокость →
Жизнь – это бесценный дар
В этой жизни помереть не трудно.
Сделать жизнь значительно трудней.
Да, каждый человек рождается для счастья. Но почему же мы встречаемся в жизни с такими событиями, которые нас способны повергнуть в шок. Я говорю о желании человека свести счеты со своей жизнью.
. Человек, сломленный грузом невзгод, именно так и поступает. И это единственное
неправильное
решение, потому что оно непоравимо.
Отказаться от своего будущего! Во имя чего? Ведь всегда можно найти путь этого не делать!
От себя лично хочу сказать: « Воспринимайте свою жизнь как единственную, неповторимую в этом мире! Смотрите на жизнь только с хорошей стороны! Любите свою ЖИЗНЬ! Цените каждую минуту! Радуйтесь каждому солнечному дню, первому снегу, пению птиц, ласковому ветерку! Помните, что один неправильный шаг может стоить самого дорогого – вашей жизни!
специалист по социальной работе ОДПН
Основные занятия
Жизнь наших предков была трудна и полна опасностей. В непростых условиях выживали только самые крепкие, сильные люди, которые с детства были приучены к тяжелому непрестанному труду.
Женщины традиционно готовили еду, пряли пряжу, шили, следили за домашним хозяйством. Также они много времени проводили на огородах, занимались выращиванием домашней птицы и мелкого рогатого скота. Многие из них знали толк в лекарственных травах и занимались врачеванием. Женщины и дети также занимались сбором грибов, диких ягод, орехов.
Весной, когда съестные припасы подходили к концу, люди выживали за счет молодых побегов и листьев лебеды, которая зачастую заменяла собой хлеб. В голодные времена из этого растения пекли хлебцы.
Мужская работа требовала недюжинной физической силы и выносливости. Основными занятиями мужчин были:
Основной совместной деятельностью древних славян было земледелие.
Жилища древних славян
Поскольку наши предки жили в непростые времена, когда обычным делом были бесконечные нападения и военные столкновения, на первом месте стояла безопасность жилища.
Вокруг поселений выкапывали глубокие ямы, возводили земляные насыпи, густо ставили частокол. Для этого нужно было срубить дерево, обрубить все его ветки и сучья, обтесать, заострить и обжечь на огне. И для частокола требовалась не одна сотня таких подготовленных деревьев. Их глубоко зарывали в землю, и очень плотно устанавливали рядом друг с другом. Такой забор получался очень крепким и мог простоять долгое время.
Пол в домах находился примерно на один метр ниже уровня земли. Стены ставили из стволов молодых деревьев. Крыша также была сделана из таких жердей, на которые укладывали слои соломы. В стенах прорубались небольшие оконца, и в холодное время года их затыкали соломой или ветками. Неудивительно, что в таком жилище всегда было прохладно, темно и сыро.
Рис. 3. Жилища древних славян.
LiveInternetLiveInternet
Прочитать целикомВ свой цитатник или сообщество!
Жизнь сама по себе — это бесценный дар. Будьте благодарны за все
Прочитав эти строки, начинаешь переосмысливать жизнь по-другому.
Будьте благодарны за все. За хорошее, за плохое, за ужасное. Жизнь сама по себе — это бесценный дар. А удовольствие и боль — это часть нашего пути.
Не принимайте все слишком близко к сердцу. Поступки других людей — это отражение того, что происходит в их личной жизни. И, как правило, к вам это не имеет никакого отношения.
Значение химии в нашей жизни
Влияние химии на качество жизни человека двояко. Она способна как помогать, так и наносить вред человеку и окружающей среде.
Вредное воздействие
Несмотря на огромную пользу, химия способна причинить вред. От стиральных порошков может возникнуть раздражение на коже, особенно у детей.
Лаки и некоторые краски при продолжительном вдыхании способны привести к интоксикации с головокружением, тошнотой, слабостью.
Удобрения при передозировке накапливаются в плодах и зелени, приводя к поражению желудочно-кишечного тракта.
модифицированный крахмал в йогуртах способен пагубно влиять на поджелудочную железу. А волокна, обработанные специальными химикатами для прочности и сохранения яркой окраски, вызывают аллергические дерматиты. Особенно это характерно для продукции одной из азиатских стран.
Чтобы оградить свой организм от вредного воздействия, следует:
- соблюдать меры предосторожности, если используются такие вещества;
- не приобретать продукцию, производитель которой неизвестен;
- питаться полезной натуральной едой, ограничивая вкусные, но вредные продукты.
Эти простые правила позволят без риска для здоровья пользоваться всеми достижениями современной химии.
Польза химии
Вещества, полученные химическим путем, используют в медицине. Они помогают сохранить больным людям жизнь, поддерживают здоровье.
Одно из достижений – способность улучшать вкусовые качества: сахар, ванилин – тому наглядный пример.
В доме химические вещества убивают микробов, поддерживают комфортный микроклимат в квартире, дают тепло.
Сельским жителям и сельскохозяйственным предприятиям помогают обезопасить поле, сад, огород, приусадебное хозяйство, птицефабрику, повысить урожайность или надои. Это дает возможность обеспечивать едой жителей планеты.
- Ребята, на прошлом уроке в качестве домашнего задания вы получили творческий вопрос: “Расскажите, как одни изобретения и открытия науки могут прокладывать путь к другим”.
(ответы учащихся)
С – 2 Все, что человек может, он делает за счет природы. Люди долго покоряли природу и гордились этим, пока не оказалось, что природа в опасности. Отсюда возникает вопрос: Как нам жить?
- Чтобы ответить на этот вопрос, надо вспомнить – что такое экосистемы?
Экосистема – единство живой и неживой природы, в котором живые организмы разных “профессий” способны совместными усилиями поддерживать круговорот веществ.
С –3 Какие они бывают?
Экосистемы бывают естественными (озеро, болото, луг, лес) и искусственными (поле, аквариум). Искусственные экосистемы не могут поддерживать круговорот веществ без помощи человека.
С – 4 Почему в природных экосистемах животные каждый год снова и снова находят достаточные запасы пищи?
(ответы учащихся)
- Природные экосистемы существуют многие миллионы лет. За это время их обитатели приспособились друг к другу и могут совместными усилиями поддерживать круговорот веществ.
С -5 Что делают люди, чтобы обеспечить себя пищей? Какими способами они добиваются высоких урожаев?
- Поскольку человек собирает урожай с полей, он вынужден принимать меры, чтобы увеличить урожай. В каждой стране люди стремятся вырастить больше тех растений и животных, которые лучше растут и развиваются в условиях местного климата. Чтобы получить большой урожай на своей земле, земледельцы научились изменять некоторые природные условия, например, путем севооборота – ежегодной смены высеваемых культурных растений. Чтобы увеличить плодородие почвы, в нее вносят дополнительные питательные вещества- органические и минеральные удобрения. В теплицах можно выращивать теплолюбивые растения и получать несколько урожаев в год. Дополнительный полив дает дополнительный урожай. Каналы, проложенные в пустыне, позволяют возделывать ранее бесплодную землю. Ядовитыми порошками можно защитить растения от вредителей и сорняков. Правда, яды могут попасть в собранный урожай, отравить людей и диких животных. Поэтому на смену им приходят иные способы борьбы с вредителями – биологическая борьба с помощью других живых организмов.
С – 6 Как сказывается на жизни людей достижения науки и техники?
- С одной стороны, достижения науки и техники облегчают жизнь человека, берегут его здоровье и снабжают пищей. Но с другой стороны – воздействие человека приводит к загрязнению природы, появлению новых болезней человека, приход к образу жизни, к которому человек не приспособлен.
С – 7 Сегодня мы будем говорить об одной из главнейших задач, стоящих перед человечеством,- взаимном существовании человека и природы.
III. Совместное открытие знаний.
С – 8 Чем занимались древние люди?
- Они искали в природе готовую пищу: собирали съедобные ягоды, орехи, грибы, охотились.
- Если они присваивали готовые природные богатства, то их хозяйство называлось…
(ответы учащихся)
С – 9 Почему позже люди научились разводить домашних животных и растения?
- В тяжелой борьбе за жизнь (неудачная охота, неурожайный год) люди научились выращивать культурные растения и разводить домашних животных.
С – 10 Где они стали жить? Какой род занятий вели?
Люди стали жить в селах и деревнях. Основными их занятиями стали обработка земли выпас скота.
- Если люди стали позже производить пищу, то их хозяйство можно назвать…
- Что входило в производящее хозяйство?
- Обработка земли, выпас скота.
С – 11 Поле, сад, огород, птичники, животноводческие фермы – это пример какой экосистемы? Почему она так называется?
- Искусственная экосистема. Искусственные экосистемы не могут поддерживать круговорот веществ без помощи человека.
- Кто в этой экосистеме главный потребитель?
- Главный потребитель – человек.
- Какие возможности получил человек, создав искусственные экосистемы?
- Создав искусственные экосистемы, дополнительно производимая пища позволила освободить некоторых людей от тяжелой работы, появились мастера, которые смогли совершенствовать орудия труда. С их помощью удавалось получать больший урожай. Хозяйство разрасталось и вытесняло природные экосистемы.
С – 12 В чем заключается сила человека?
- Главная сила человека – ум, мышление, знания. Они позволили ему понять и изменить мир.
С – 13 Всегда ли это шло на пользу человеку и окружающей природе?
- Человеческий разум создал новые, неизвестные природе разновидности живых организмов, новые экосистемы, новые вещества и материалы, он покорил силы природы, нашел новые источники энергии.
Несмотря на достижения в развитии своего производящего хозяйства, человек продолжает брать из природы одни вещества, а возвращать – другие. Круговорот веществ в природе получается незамкнутым: в окружающей среде остается все меньше веществ, нужных человеку, и накапливается все больше ненужных, вредных и ядовитых.
С – 14 Как изменилась природа за время существования человека?
- За время существования человека стало меньше чистого воздуха, воды, растений, животных, полезных ископаемых, зато стало больше мусора, загрязнения воды и воздуха.
С – 15 Какие возникли последствия от применения человеком силы, которой он обладает?
- Чем большей силой обладает человек, тем более страшными оказывались последствия неосторожного обращения с этой силой. Все чаще стали происходить на Земле экологические катастрофы, когда становились непригодными для хозяйства – а то и для жизни – огромные территории. Нередко они приводили к многочисленным заболеваниям и гибели людей, животных и растений.
- Необходимо перейти к экологическому типу хозяйствования.
С – 16 Что надо делать? Можем ли мы чем-то помочь?
- Можем. Ограничить изъятие природных богатств; найти замену невозобновимым полезным ископаемым, восстановить разнообразие диких обитателей природы.
Повторно использовать уже изъятые природные богатства: научиться использовать отходы.
Остановить загрязнение среды: убирать мусор, очищать сточные воды и отработанные газы, возвращать в природу только то, что она в состоянии принять и переработать.
IV. Закрепление.
- Почему могущество человека – большая угроза всему окружающему миру?
(ответы учащихся)
Тест – “Как нам жить?”- поможет проверить знания, полученные на уроках окружающего мира. (Приложение)
- В заключении хочется вспомнить слова Л.Н. Толстого о старике и яблонях:
Старик сажал яблони. Ему сказали: “Зачем тебе яблони? Долго ждать с этих яблонь плоды, и ты не съешь с них яблочка”.
Старик сказал: “Я не съем, другие съедят, мне спасибо скажут”…
Задумайтесь, ребята, над словами старика. Пусть они станут вашим девизом в жизни.
Урок построен на основе технологии проблемного обучения, поэтому его структура соответствует этапам проблемного урока, также используются методы проблемного обучения и деятельностного подхода.
Предварительный просмотр:
по 1-ой линии развития (умение объяснять мир):
- Научит учеников находить противоречия между хозяйством человека и природой и предлагать способы их устранения;
- Сформировать понятие об экологическом типе хозяйства, гармонично сочетающемся с природой.
по 2-ой линии развития (отношение к миру):
Объяснять и доказывать необходимость бережного отношения к живым организмам.
минимум: экологическое хозяйство
максимум: присваивающее хозяйство, производящее хозяйство, экологические катастрофы
Тип урока : урок изучения нового материала.
Оборудование: презентация, альбомные листы, фломастеры, сигнальные карточки для самооценки
- Послушайте стихотворение и найдите ключевое слово, которое подскажет вам, о чем пойдет речь на уроке.
У всех у нас есть мать одна
По имени природа.
У неё для всех хватает доброты,
И мы живем, запечатлев навеки
В душе ее прекрасные черты –
Поля, луга, леса, моря и реки. С.Викулов.
(Ученики выделяют слово природа) Слайд 1.
Работа в группах (по рядам): обсуждение творческих вопросов на повторение.
1. Почему в природных экосистемах животные каждый год снова находят достаточные запасы пищи? Слайд 2
2. Что делают люди, чтобы обеспечить себя пищей? Какими способами они добиваются высоких урожаев?
3. Как сказываются на жизни людей достижения науки и техники? Оцените различные достижения: Чем они полезны, чем плохи и какие опасности таятся в их использовании
- Проблемная ситуация. Мотивация учебной деятельности учащихся (2 мин.)
-Давайте прочтем диалог на стр. 122.
-О чем рассуждают наши герои?
-Какой у них возникает вопрос?
-Попробуйте определить тему нашего урока. (Как нам жить?)
-Что бы вы хотели узнать по данной теме?
- Поиск решения проблемы (открытие нового знания) (10 мин.)
- Чем занимались древние люди? (Охотой, собирательством, рыболовством).
- Отличались ли они от животных по способу добычи пищи? (В случае затруднения дети находят ответ в тексте учебника). Слайд 3.
- Если древние люди присваивали готовые природные богатства, то их хозяйство называлось…(присваивающим) Слайд 4.
- Почему позже люди научились разводить домашних животных и выращивать растения? (Население Земли увеличивалось, следовательно требовалось больше пищи. Такой способ обеспечивать себя пищей более надежен, т.к. люди меньше зависят от природы). Слайд 5.
-Где люди стали жить, как изменились их занятия? ( Люди стали жить в селах и деревнях. Их основным занятием стали земледелие и скотоводство).
- Если люди стали сами производить пищу, то их хозяйство можно назвать….Производящим. Слайд 6.
- Что входило в производящее хозяйство? Приведите примеры. ( Обработка земли, выпас скота).
- Поле, сад, огород, птичник, животноводческая ферма – это пример какой экосистемы? Почему? (Искусственная, т.к. она создана человеком и поддерживается им). Слайд7.
- Почему она неустойчива? (Круговорот веществ в ней незамкнут).
Что требуется для ее устойчивости? (Надо замкнуть круговорот веществ)
- Кто в этой системе главный потребитель? (Человек)
V. Первичное закрепление (5 мин.):
-В чем заключается сила человека? (Ум, мышление, знания – сила человека) Всегда ли это шло на пользу человеку и окружающей природе? (Нет)
- Что происходит под влиянием хозяйствования человека? (Сокращение плодородия земли, нехватка топлива, рост загрязнения окружающей среды, исчезновение животных и растений…)
- Какие мы наблюдаем последствия неразумного применения человеком силы, которой он обладает? ( Природные катастрофы). Примеры.
- К чему приводит неразумная деятельность человека? (Нарушается круговорот веществ, а это угрожает будущим поколениям)
- Если круговорот станет замкнутым, то такой тип хозяйства можно назвать… (Экологическим). Слайд 8.
- В.В. Путин своим указом объявил 2013 год – годом экологической культуры и окружающей среды. Конечно, решать проблемы человечества – дело взрослых людей. Но давайте подумаем: можете ли вы помочь в этом. Ведь не зря сегодня на уроке окружающего мира мы с вами обсуждаем такой серьезный вопрос: как нам жить?
VI. Самостоятельное применение знаний (20 мин).
Работа в группах ( мини проект):
-Можем ли мы помочь природе? Придумайте правила поведения в природе. Капитаны команд получают научные тексты экологических проблем (см. приложение). Ученики осуждают, делают зарисовки, составляют схемы, используя материал учебника на стр.126 (10 мин.)
Презентация выполненных заданий. Ответ на главный вопрос урока. (10 мин)
VII. Итог урока (2 мин.).
- Самооценка работы на уроке. Ученики сигнальными карточками показывают своё мнение. Учитель оценивает работу учеников.
- Д/з Тема 27. Выполнить два задания из печатной тетради по выбору.
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
КРУГОВОРОТ ВЕЩЕСТВ ЗАМКНУТЫЙ НЕЗАМКНУТЫЙ
КАК ЖИЛИ ДРЕВНИЕ ЛЮДИ
ТИП ХОЗЯЙСТВА ПРИСВАИВАЮЩЕЕ
ТИП ХОЗЯЙСТВА ПРОИЗВОДЯЩЕЕ
Искусственные экологические системы
ТИП ХОЗЯЙСТВА ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ЗАМКНУТЫЙ КРУГОВОРОТ ВЕЩЕСТВ
ТИП ХОЗЯЙСТВА ПРИСВАИВАЮЩЕЕ ПРОИЗВОДЯЩЕЕ ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ
Предварительный просмотр:
1. Проблема истощения экосистем. Разрушение естественных эко-систем с их замкнутым круговоротом веществ сопровождается заменой их на искусственные экосистемы, которые могут существовать только при непосредственном участии человека. Однако поддерживать порядок на протяжении продолжительного времени в таких сложных системах не удается, и в результате рано или поздно на месте искусственных экосистем появляется пустыня. Единственный выход из этой ситуации -создавать смешанные естественно-искусственные экосистемы, в которых равновесие поддерживается не только за счет усилий человека, но и за счет естественных механизмов. Типичным примером служит отказ от ядохимикатов и переход к биологическим методам борьбы с вредителями.
2. Проблема сохранения биоразнообразия.
3. Проблема истощения минеральных ресурсов.
Развитие промышленности и сельского хозяйства требует постоянного роста добычи полезных ископаемых. Особенно остро стоит проблема с полезными ископаемыми, необходимыми для нужд энергетики. Так, например, разведанных запасов нефти хватит лишь на 90 лет, газа _ на 50 лет. Развитие атомной энергетики имеет свои отрицательные стороны и неможет спасти ситуацию. Решением этой проблемы можно считать внедрение энергосберегающих и ресурсосберегающих технологий и использование нетрадиционных источников энергии(солнца, ветра, океанических приливов, тепла земных глубин).
4. Проблема загрязнения окружающей среды. Человек производит множество веществ, которые природные разрушители не умеют разлагать. Так, например, обычный целлофан может храниться тысячи лет. Однако еще более страшным бедствием является загрязнение атмосферы отходами промышленных предприятий, так как это губительно и для здоровья самого человека. Над крупными городами появляется смог, приводящий к росту заболеваний людей. Загрязнение рек приводит к необратимым изменениям водоемов и к дефициту питьевой воды. Решить эту проблему может постепенный переход к все более полной переработке отходов. Япония, не имеющая своих природных ископаемых и импортирующая их, показывает нам образец ресурсосберегающих технологий. Там подсчитали, что при вторичной переработке автомобиля можно использовать 98% материалов, из которых он изготовлен.
5. Отказ от потребительского подхода. В развитых странах эта проблема стоит очень остро. Человечество все больше понимает, что к энергосбережению, ресурсосбережению и регулированию численности населения надо добавить и смену приоритетов, отказ от потребительского подхода. Господствующая мода предполагает, например, замену автомобиля, одежды, компьютера на более современные и модные марки задолго до того, как та или иная вещь придет в негодность. Производители рекламируют свою новую продукцию и заставляют потребителя купить ее, иначе они в глазах окружающих будут выглядеть старомодными. Все это приводит к тому, что у человека главной целью в жизни становится обладание новой вещью. При таком подходе добиться ресурсосбережения едва ли возможно. Единственный способ, позволяющий человечеству остановиться в этой гонке, — смена приоритетов приобретения вещей на культурные ценности.
Ученые поняли, что только переход к рациональному природопользованию позволит продлить существование человечества на нашей планете. В тексте учебника такой тип хозяйства назван экологическим. Для него характерны природосохраняющие технологии, которые основаны на следующих принципах.
Но почему - то мало кто из нас серьезно задумывается над тем, как стоит жить, для чего живет.
Люди ценят драгоценности.
Они берегут их, подбирают надежное место для хранения, бережно хранят и боятся потерять, а самую главную драгоценность — нашу жизнь — часто не замечают, а порой и вовсе не ценят.
Мы, не задумываясь проживаем день за днем, растрачиваем время на пустые развлечения или бездельничаем возле мониторов.
Цель — вот что самое главное в жизни.
Стремление к осуществлению мечты, к реализации планов.
Эта цель может быть у каждого разная, но она должна быть.
И она должна быть такой какой ты хочешь её видеть и реализовать.
Наверно этот вопрос каждый хоть раз задавал.
А ведь и правда, как?
На этот вопрос трудно найти ответ.
Кто то скажет своё мнение, кто то согласится с другим.
Одним словом каждый должен жить так как он того хочет.
Мини сочинение на тему как бы я хотела видеть окружающий мир?
Мини сочинение на тему как бы я хотела видеть окружающий мир.
Доклад как нам жить в дружбе с природой?
Доклад как нам жить в дружбе с природой.
Напишите Сочинение на тему :Я Пассажир?
Напишите Сочинение на тему :
Реферат как нам жить в дружбе с природой?
Реферат как нам жить в дружбе с природой.
Презентация к уроку по окружающему миру на тему как нам жить в дружбе с природой 3 класс?
Презентация к уроку по окружающему миру на тему как нам жить в дружбе с природой 3 класс.
Напиши 7 - 8 предложений (мини сочинение) на тему Какого человека можно назвать другом?
Напиши 7 - 8 предложений (мини сочинение) на тему Какого человека можно назвать другом?
Объясни, почему важно, чтобы
у человека были надёжные друзья.
Пожалуйста помогите , Напишите мини сочинение "Почему человек должен быть трудолюбивым "?
Пожалуйста помогите , Напишите мини сочинение "Почему человек должен быть трудолюбивым ".
Мини - сочинение на тему РОДИНА моя РОССИЯ за 3 класс?
Мини - сочинение на тему РОДИНА моя РОССИЯ за 3 класс.
СРСЧНО?
Мини сочинение на тему зачем мы изучаем космос.
Собщение на как нам жить в дружбе с природой?
Собщение на как нам жить в дружбе с природой.
На странице вопроса Напишите мини сочинение на тему : Как нам жить? из категории Окружающий мир вы найдете ответ для уровня учащихся 1 - 4 классов. Если полученный ответ не устраивает и нужно расшить круг поиска, используйте удобную поисковую систему сайта. Можно также ознакомиться с похожими вопросами и ответами других пользователей в этой же категории или создать новый вопрос. Возможно, вам будет полезной информация, оставленная пользователями в комментариях, где можно обсудить тему с помощью обратной связи.
Читайте также: