Реферат дом в котором
Обновлено: 08.07.2024
Мариам Петросян не профессиональный писатель, и “Дом, в котором…” – ее первая и единственная книга, которая “в одночасье превратила художника-аниматора из Еревана в российскую литературную звезду первой величины. “Дом” выдвигают на престижные премии, о нём спорят критики, его читают в метро и дарят друзьям” [Юзефович 2010]
Роман Мариам Петросян был в “коротком” списке Национальной литературной премии “Большая книга” в 2009 году и занял третье место в читательском голосовании на сайте премии. Председатель жюри Андрей Немзер признается: “Как ни крути, а одолел я эту громадину очень быстро и не отрываясь. (Увидев книгу, изумился ее объему. Штудируя рукопись, я не предполагал, что текст настолько велик!) Точно так же (быстро и без передышек) читали (на моих глазах) “Дом, в котором. ” мои дочери, одной из которых 18, а другой 13 лет. И обе отчетливо книгу одобрили. Такая “симфония” (увы, довольно редкая) весьма показательна. И свидетельствует о том, что мы имеем дело с незаурядным литературным событием” [Немзер 2009].
12 апреля 2010 на V международном литературном конкурсе “Русская Премия” (единственная российская награда, присуждаемая прозаикам и поэтам, пишущим на русском языке и проживающим за рубежом) в номинации “Крупная проза” книга “Дом, в котором…” получила первую премию. “Перед нами яркое художественное произведение, в котором гротеск совершенно не мешает правдоподобию, а сложная композиционная форма только помогает раскрыться искренности и непосредственности чувств – как персонажей романа, так и молодого автора”, – говорил председатель жюри Сергей Чупринин в интервью “Голосу России”. Мария Галина в рецензии “Дом, наружность и лес” пишет, что “читателю, которому попала в руки “бумажная” книга, можно только позавидовать, впереди у него несколько дней жизни в странном и необычном мире” [Галина 2010]
Недавно, 23 марта 2010 года на НТВ прошла передача “Школа злословия2 (ведущие – писатель Татьяна Толстая и режиссер Авдотья Смирнова). Гость “Школы. ” – авторитетный литературный критик Галина Юзефович – назвала “Дом, в котором. ” самым большим литературным событием прошлого года. “Меня посетила великая любовь к литературному произведению, что случается с людьми, читающими профессионально, редко, потому что перестаешь испытывать сильные эмоции, когда читаешь каждый день, – сказала она. – Я нашла книгу, которую я люблю, которую ношу с собой, потому что мне хочется ее держать в руках, мне жалко с ней расставаться. Это книга Мариам Петросян “Дом, в котором. ”
Как видим, актуальность знакомства обучающихся среднего и старшего школьного возраста (так определило издательство Livebook читательскую аудиторию данного произведения ) с романом Петросян налицо.
Задача настоящей статьи– познакомить с литературным событием 2009 года в области литературы, книгой М. Петросян “Дом, в котором…”.
Названные выше сведения и можно использовать для подготовки обучающихся к восприятию произведения. Главная цель– создать мотивацию на чтение произведения, то есть вызвать у школьников интерес к тому, о чём они, по сути, ничего не знают. Между этим этапом и последующим анализом произведения должен существовать временной промежуток, необходимый для прочтения текста. Обучающиеся получают опережающее домашнее задание: прочитать 1 часть романа “Дом, в котором…”, ответить на вопросы: о чём же эта книга? какой мир изобразила Петросян, по каким законам этот мир существует? Чем удивил читателя этот мир? Что волнует писательницу, какие мысли она стремится донести до читателя? Согласны с мнением критиков А. Немзера, Г. Юзефович, С. Чупринина?
Эти вопросы помогут выявить восприятие произведения, которое не будет одинаковым по глубине и эмоциональности; читательские оценки событий и персонажей тоже могут не совпадать.
Так о чём же эта книга? Это книга о Доме. О людях, живущих в нём.
На окраине города стоит Дом. Он находится между длинных рядов многоэтажек, выстроенных “зубчатыми рядами”, и “обнесенных заборами пустырей”. В месте, называемом “Расческой”. “Он одинок – другие дома сторонятся его…В нем три этажа, фасад смотрит на трассу, у него тоже есть двор – длинный прямоугольник, обнесенный сеткой. Когда-то он был белым. Теперь он серый спереди и желтый с внутренней, дворовой стороны. Он щетинится антеннами и проводами, осыпается мелом и плачет трещинами… Серый Дом не любят. Никто не скажет об этом вслух, но жители “Расчесок” предпочли бы не иметь его рядом. Они предпочли бы, чтобы его не было вообще” [Петросян 2009: с.7].
Почему жители “Расчесок” предпочли бы не иметь его рядом. Они предпочли бы, чтобы его не было вообще”?
Почему противопоставляются Дом и Наружность?
М.Петросян создала причудливый, невероятно сложный мир.
Для работы над текстом предложим ученикам опережающее задание по группам.
I. Найдите в отрывках из 1 части “Курильщик” авторские определения понятия дом и прокомментируйте их значения, используя “Толковый словарь живого великорусского языка” В.И. Даля и четырёхтомный “Словарь русского языка” под редакцией А.П. Евгеньевой.
1. Дом стоит на окраине города. В месте, называемом “Расческой”. Длинные многоэтажки здесь выстроены зубчатыми рядами с промежутками квадратно-бетонных дворов – предполагаемыми местами игр молодых “расчесочников”. Зубья белы, многоглазы, и похожи один на другой. Там, где они еще не выросли – обнесенные заборами пустыри. Труха снесенных домов, гнездилища крыс и бродячих собак, гораздо более интересные молодым “расчесочникам”, чем их собственные дворы – интервалы между зубьями.
На нейтральной территории между двумя мирами – зубцов и пустырей – стоит Дом. Его называют Серым. Он стар и по возрасту ближе к пустырям – захоронениям его ровесников. Он одинок – другие дома сторонятся его – и не похож на зубец, потому что не тянется вверх. В нем три этажа, фасад смотрит на трассу, у него тоже есть двор – длинный прямоугольник, обнесенный сеткой. Когда-то он был белым. Теперь он серый спереди и желтый с внутренней, дворовой стороны. Он щетинится антеннами и проводами, осыпается мелом и плачет трещинами. К нему жмутся гаражи и пристройки, мусорные баки и собачьи будки. Все это со двора. Фасад гол и мрачен, каким ему и полагается быть.
Серый Дом не любят. Никто не скажет об этом вслух, но жители “Расчесок” предпочли бы не иметь его рядом. Они предпочли бы, чтобы его не было вообще. [Петросян 2009: с.7]
2. “Учащиеся называют его просто “Домом”, объединяя в этом емком слове все, что символизирует для них наша школа – семью, уют, взаимопонимание и заботу”. Так было сказано в буклете, который я, вырвавшись из Дома, собирался повесить на стену в траурной рамке. Может, даже с позолотой. Он был уникален – этот буклет. Ни слова правды и ни слова лжи. Не знаю, кто его составлял, но этот человек был в своем роде гением. Дом действительно называли Домом. Объединяя в этом треклятом слове уйму всего. Возможно, здесь было уютно настоящему Фазану. Очень может быть, что другие Фазаны заменяли ему семью. В наружности Фазаны не встречаются, поэтому мне трудно судить, но если бы они там водились, Дом был бы тем самым местом, куда они стремились бы изо всех сил. Другое дело, что их там нет, и, мне кажется, что создает их именно Дом. Значит, какое-то время до того, как попасть сюда, все они были нормальными людьми. Очень неприятная мысль. Но я отвлекся от буклета. “Более чем вековая история и бережно хранимые традиции”, упоминающиеся на третьей странице, тоже имеют место. Достаточно увидеть Дом, чтобы понять: он начал разваливаться еще в прошлом веке. Об этом же свидетельствуют замурованные камины и сложная система дымоходов. В ветреную погоду в стенах завывает не хуже, чем в каком-нибудь средневековом замке. Сплошное погружение в историю. О традициях тоже все правильно. Царящий в Доме маразм явно придумывался несколькими поколениями не совсем здоровых людей. Следующим поколениям оставалось только все это “бережно хранить и преумножать”. [Петросян 2009: с.18,19]
3. Дом стоит на окраине города. В месте, называемом “Расческой”. Длинные многоэтажки здесь выстроены зубчатыми рядами с промежутками квад ратно-бетонных дворов – предполагаемыми местами игр молодых “расчесочников”. Зубья белы, многоглазы, и похожи один на другой. Там, где они еще не выросли – обнесенные заборами пустыри. Труха снесен ных домов, гнездилища крыс и бродячих собак, гораздо более интересные молодым “расчесочникам”, чем их собственные дворы – интервалы между зубьями.
На нейтральной территории между двумя мирами – зубцов и пустырей – стоит Дом. Его называют Серым. Он стар и по возрасту ближе к пустырям – захороне ниям его ровесников. Он одинок – другие дома сторонятся его – и не похож на зубец, потому что не тянется вверх. В нем три этажа, фасад смотрит на трассу, у него тоже есть двор – длинный прямоугольник, обнесенный сеткой. Дом серый спереди и расписан яркими красками с внутренней, дворовой стороны. Здесь его стены украшают рисунки – бабочки, размером с небольшие самолеты, слоны со стрекозиными крыльями, глазастые цветы, мандалы и солнечные диски. Все это со двора. Фасад гол и мрачен, каким ему и полагается быть.
Серый Дом не любят. Никто не скажет об этом вслух, но жители “Расчесок” предпочли бы, чтобы его не было рядом. Они предпочли бы, чтобы его не было вообще. [Петросян 2009: с.45]
4. За следующим поворотом оказался двор, отгороженный сеткой. Пустой и унылый, такой же раскаленный, как все вокруг. Зато Дом с этой стороны был совсем другим. Разноцветный и веселый, он как будто решил показать мальчику свое другое лицо. Улыбающееся. Лицо не для всех.
Мальчик подошел вплотную к сетке, чтобы рассмотреть это другое лицо Дома получше, и, может быть, даже угадать, кто нарисован на его стенах.. [Петросян 2009: с.47]
О событиях в этом эпизоде рассказывает семнадцатилетний мальчик, недавно появившийся в Доме незадолго до выпуска, определенный в лучшую группу (стаю Фазанов), который искренне пытался “стать Фазаном”. Многое в Доме ему непонятно, но никто не объяснил ему, почему все обитатели имеют клички, которые нелегко произносить новичку. Конфликт происходит из-за того, что Курильщик. (Такую кличку получил мальчик за то, что тайком от своих образцовых “состайников”, курил. Назвал так его Сфинкс, обитатель четвертой стаи, чем вызвал к новичку ненависть всех “фазанов”) хочет быть самим собой, а не подчиняться беспрекословно порядкам и традициям стаи. Он надел красные кроссовки, чем вызвал возмущение у “состайников” и обсуждение его поведения.
Анализ эпизода “В кабинете директора”. Что невероятного в этом эпизоде? В чем заключается конфликт рассказчика и других обитателей дома (Детей и взрослых)?
Конфликт Курильщика и Фазанов привел новичка в кабинет директора, где он узнает, что вся стая настроена против него. Директор, выполняя письменную просьбу “фазанов”, решает перевести Курильщика в другую группу. Но какую? Самые странные обитатели Дома – третья и четвертая стаи. Для Курильщика перевод – реальный шанс выбраться из Дома. “Первая меня вышвырнула, то же самое сделают другие”
Директор, “ из неприметного дядьки… превратился в Акулу. В то самое, чем его называли. Значит, клички давались не просто так” [Петросян 2009: с.17] Такое открытие делает Курильщик. И еще важно, что кабинет директора- “это не центр Дома, не то место, куда все стягивается и откуда вытекает, а так- сторожевая будка” [Петросян 2009: с.13]
III. Устройство Дома: реальность или игра? “Миры” Дома (стаи).
Клички, стаи, Могильник (больница),Кофейник, летние поездки на море, пандусы, плееры, невидимые нянечки, учителя и уроки в классных комнатах – это тоже устройство Дома. Для воспитателя Ральфа дом еще и понимание, что детям “дают слишком много воли”, для Курильщика – игра, для других – “Дом это Дом”, где воспитанники видоизменяли себя и свою территорию [Петросян 2009: с.293, 294]
IV. Находят ли обитатели Дома счастье? В чем оно заключается?
Дом особенный, в нем подростки не чувствуют свои физические недостатки. Дом – живой и “умеет любить”. И “любовь Дома не похожа ни на что”. Дом – это не просто интернат, где живут неприкаянные дети. Дом – это большой мир. Его воспитанники по – разному к нему относятся, боятся быть выставленными из Дома в большой мир, в Наружность. И чем больше они неприязненно к нему относятся, тем больше его любят и боятся потерять, потому что он единственное, что у них есть в настоящем. Обитатели Дома не думают о своём прошлом, ни о будущем, потому что оно настолько туманно и непредсказуемо, что они сами его бояться, они живут и умеют пользоваться настоящим.
Есть ли счастливые люди в Доме?
Сама Мариам Петросян в интервью газете “Первое сентября” сказала: “Они все счастливы в той или иной степени, пока они в Доме” [Лебедушкина 2010] Эти дети создали мир для себя, такой мир, в котором они могут быть счастливы, значимы, уважаемы и любимы.
В качестве домашнего задания можно предложить обучающимся проанализировать главу из эпилога “ Счастливый мальчик” или написать эссе “Найти в себе счастье…”
В комнате, называемой Хламовником, ранним утром проснулся семилетний мальчик. Проснулся, как ему показалось, оттого, что увидел плохой сон. Он лежал, зажмурившись, пытаясь припомнить, что же ему снилось такое отвратительное, но сон ускользал, не давая поймать себя, пока мальчику не надоело за ним гоняться.
Открыв глаза, он удивился внезапной смене настроения. По утрам он бывал мрачен и раздражителен. Но только не сегодня. Это утро показалось ему чудесным. Он с необъяснимым восторгом оглядел спальню. Зарывшихся в подушки соседей по комнате, детские рисунки на стенах, розовое небо в распахнутых окнах. ..ив конце, сладко замерев – голову брата, лежащую на краю его подушки. Почти точную копию его собственной. Мальчик знал, что это прекрасное настроение скоро пройдет, и, в надежде задержаться в нем, растолкал спящего брата.
Тот открыл глаза. Круглые и выпуклые, не закрывающиеся полностью даже во сне. Поблескивающая полоса между ресницами, как будто он лишь притворяется спящим, раздражала всех, кроме имевшего ту же особенность брата.
– Что? – шепотом спросил проснувшийся.
– Не знаю точно, – так же шепотом ответил мальчик. – Но мне как-то странно чувствуется. Как-то все вокруг уж очень нравится, прямо плакать хочется. У тебя тоже так или еще нет?
Брат прислушался к себе.
– Нет, – сказал он, зевая. – У меня пока еще нет. Может, оттого, что я сплю.
И он поспешно закрыл глаза.
Мальчик опустил голову на свой край подушки и тоже попытался уснуть. Переполнявшая его радость никуда не делась. Он прижал ладонь к сердцу, словно ощупывая ее через кожу. Придерживая.
Он не знал, что это чувство останется с ним надолго. Оно потускнеет, сделавшись привычным, но иногда будет настигать его с неожиданной силой, похожей на удар, заставляя задыхаться от счастья, наполняя глаза слезами, а душу восторгом. Он не знал и того, что теперь они с братом отличаются друг от друга. Что он всегда будет казаться старше. “Порочнее”, – так выразится Черный Ральф, и мальчик его услышит, но не обидится. Это станет новой чертой его характера – его будет очень трудно обидеть.
1. Петросян Мариам. Дом, в котором…/ М. Петросян М.– М., Livebook / Гаятри”, 2009. – 960 с.
Функция "чтения" служит для ознакомления с работой. Разметка, таблицы и картинки документа могут отображаться неверно или не в полном объёме!
Роман Мариам Петросян в аспекте внутрипредметных связей
.2 Специфика внутрипредметных связей в литературе
Выводы по главе 1
.1 Изучение современной литературы в школе
.2 Психолого-педагогическое обоснование изучения современной литературы в старших классах
Выводе по главе 2
.1 Изучение романа Мариам Петросян в контексте зарубежной литературы
Художественная литература всегда представляла собой особый вид искусства, где образ не статичен, а действует в конкретном времени и пространстве, устанавливает поведенческую модель для определенной ситуации. За каждым героем стоит особенная картина мира. Поэтому, оценивая свои поступки и поведение, мы невольно сравниваем их с ценностями эталонных героев литературы. Так образы, созданные в художественных произведениях, могут оказывать непосредственное воздействие на жизнь человека в определенных обстоятельствах.
Современная литературная ситуация отличается жанровым многообразием литературы последних лет. Сегодня её создают люди разных поколений: и те, кто начинал писать в советский период, и совсем молодые поэты и писатели, прославившиеся благодаря публикациям в интернет-сети. Каждый год издательства выпускают огромное количество книг-бестселлеров, многие из которых не несут в себе глубоких идей и опыта предшествующих поколений. Возникает проблема несоответствия приписываемой обществом роли художественной литературы как основы для формирования нравственных и эстетических идеалов, и её реального места в жизни современной молодежи. Задачей школьного педагога становится не только научить работать с текстом, выявлять его особенности, анализировать и делать выводы из прочитанного, но и ориентироваться в огромном потоке информации, в отсутствии единого объективного культурного или идеологического ориентира. Методисты и учителя ведут непрекращающиеся дискуссии на тему, как в полной мере охватить в школьном курсе объем классической русской и мировой литературы, произведений зарубежных писателей а также дать общее представление о литературе последних нескольких лет не в ущерб основной программе. Не утихают и споры о том, тексты каких авторов можно исключить из списка обязательных к изучению и на какие критерии опираться при отборе произведений. Наука и методика предлагает различные точки зрения и пути решения данного вопроса.
В поисках путей решения проблемы включения современной литературы в школьную программу и активизации интереса учащихся к чтению художественной литературы мы предлагаем акцентировать внимание на использовании внутрипредметных связей на уроках литературы. Это позволяет изучать произведения в аспекте историко-литературного курса с большей эффективностью: актуализировать имеющиеся знания по предмету,
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
По И.С. Ожегову дом
1. Жилое помещение
2. Место, где живут люди, объединенные общими интересами, условиями существования.
Объектом исследования является роман, интервью с писательницей, комментарии к роману, которые я прочитал в Интернете.
В качестве рабочей гипотезы мною было выдвинуто следующее предположение: если дом-интернат - это модель мира наоборот, то путь оттуда лежит через понимание нашей реальной жизни и сопоставление с ней жизни в Доме. Для достижения цели исследования и проверки рабочей гипотезы мне необходимо было решить некоторые задачи:
1. Изучить литературоведческий материал по исследуемой проблеме.
2. Проанализировать различные факты, описанные в книге.
3. Отобрать нужный материал для аргументации своей позиции.
Основными методами исследования явились:
1. Теоретический (анализ литературных источников по вопросам, связанным с исследуемой темой);
2. Аналитический (выявление связей).
Практическая значимость исследования состоит в том, что собранный материал открывает широкие возможности для понимания романа, что дает возможность мне расширить круг современной литературы.
1.Мириам Петросян
Мариам Петросян замужем за Арташесом Стамболцяном. У супругов двое детей – Сергей и Михаил. Талант художницы Мариам унаследовала от своего прадеда Мартироса Сарьяна, который также был художником.
2. Живой дом юности
3.Волшебный мир М. Петросян
С приближением развязки открывается всё больше неизвестного, и всё больше возникает вопросов. И главный вопрос для обитателей — уйти или остаться, ведь после этого выпуска Дом будет снесён. И одни выбирают уйти: уйти в наружность и навсегда остаться в том мире, где они родились. А другие — остаться: остаться с Домом и уйти в иной, принадлежащий только им мир. Может быть, не навсегда.
Каждый из них выбирает то, что кажется ему правильным и достойным, и этот выбор в какой - то момент разбил моё читательское сердце. Как они могли разойтись по разным мирам, если еще в самом начале нашелся в Доме воспитатель (Лось, погибший в ночь прошлого выпуска), который дал им заповедь любить друг друга? Как можно разорвать такую дружбу? Впрочем, её и невозможно разорвать.
Финал романа сделан так, что его надо прочитать раз десять (это сделал и я) , нащупывая вслед за автором решение, которое страшно проговорить одним текстом - а вдруг не сбудется? Вдруг только померещилось? И я оставил его в первозданном виде намёков и подсказок, которые к концу романа научился разбирать самостоятельно.
5.Интервью с писательницей
- Первый неизбежный вопрос: как возникла и писалась эта книга?
- Трудно вспомнить. Помню, что самый первым и неожиданным для меня стал отрывок, где Слепой идет по коридору и оказывается в лесу. Он выглядел, как часть какой - то длинной, наполовину сказочной истории. А была еще другая. Про мальчика по имени Эрик. Мне показалось, что оба этих отрывка можно соединить в одно целое и что это будет интересно. Так, из нескольких разрозненных кусочков, сложился первоначальный облик Дома.
- Возраст примерно соответствует возрасту героев. Может, поэтому они для меня были взрослыми. Такими, какими воспринимают себя сами восемнадцатилетние.
- Детство остаётся в человеке до глубокой старости. Всё заложенное в детях так или иначе проявляется. Лидер среди малышей обычно остаётся лидером среди подростков. Он на это заточен изначально. Маленький садист вырастает в большого. Клоун может посерьёзничать, но любитель подурачиться в нём останется. Мне кажется, самая непредсказуемая фигура в подростковом возрасте - это бывший тихий, воспитанный ребенок. Самые сильные метаморфозы переживают именно они.
- Мир девушек не беден. Просто он не показывается изнутри. Одна маленькая глава Русалки и одна Крысы знакомят скорее с этими двумя девушками в целом. Если бы главными героями были девушки, наверное, парни казались бы более таинственными и непонятными. Такими, какими кажутся старшеклассники всем младшим. Их ведь тоже видишь с одного ракурса. Глазами младших.
6.Комментарии к роману
Исследуя это произведение, мне стало интересно мнение других читателей об этом романе:
Это прекрасный роман! Лучшее, что я когда - либо читал в жизни! Почти тысяче страничная история про Дом, в котором. В котором идёт своя ни на что не похожая жизнь. Где фантазии смешиваются с реальностью, и уже не понять, что происходит на самом деле, а что только, кажется. Это мир, состоящий из сказок и легенд, которые придумываются на ходу, которыми обитатели Дома щедро заполняют стены. А для людей - это просто интернат для детей - инвалидов. И не важно, что среди них оказались властители времени, зрячий слепой и настоящий ангел.
Меня в первую очередь в этой книге привлекает атмосфера. Огромный мир в замкнутом пространстве, с возможностью додумывать самим и изучать его загадки. Из персонажей нравятся очень многие, но больше всего общего с собой я вижу у Рыжего именно по характеру, а так же во многом понимаю Стервятника.
Послесловие. От себя.
Когда я прочитал "Дом, в котором. ", то почувствовал, что опустошён. Было чувство будто тебя лишили чего-то ценного, чего-то, что было тебе дорого. Уже потом я понял, что хочу вернуться в Дом, хочу вновь почувствовать аромат леса и прогуляться по коридорам мертвятника. Тут я стал судорожно бороздить просторы интернета в поисках продолжения. Нет, не подумайте, истории ребят самодостаточны и имеют логическое завершение, но много вопросов осталось без ответа, да и прошлое Дома очень насыщенное, так что есть о чём рассказать. И как я печалился, когда узнал, что Мариам не собирается писать дальше .
Мариам Петросян, я считаю, своим романом сотворила литературное чудо. Она создала метафору современной жизни, написала сказку для взрослых, которой, как оказалось, в последнее время очень не хватало
Поэтому “Дом, в котором. ” обречен на чтение даже теми, кто обычно современной литературы не читает. Этой книге - первой у автора - довелось занять особое место, как когда-то роману Павла Санаева “Похороните меня за плинтусом”. И по большому счету, уже не столь важно, напишет ли Петросян еще что-нибудь и войдет ли в круг профессиональных писателей. В новейшую русскую литературу она уже вошла, и эхо от этого романа еще позвучит.
В преддверии юбилея разбираемся в истории и вселенной знаменитого романа.
Произведение Петросян обсуждают, в нём копаются и пытаются разобраться серьёзные литературные критики, и, одновременно, по нему проводят ролевые игры, а интернет заполоняют фанфики и фанатские рисунки, дополняющие иллюстрации самой Петросян.
И всё это время Петросян продолжала писать роман, игнорируя большие политические бури постсоветского мира. Автор сознательно старалась включать в книгу как можно меньше указаний на то, в какой стране и в каком десятилетии происходит действие. Но определённые приметы времени всё равно просачиваются, благодаря вниманию Петросян к ярким деталям.
Когда пишешь для себя, не ограниченная ни объёмом, ни временем, ни мнением окружающих, получается почти нескончаемый сериал. Первый сезон, второй, третий и так далее. Когда нужно собрать весь этот рыхлый материал во что-то целое, начинаешь выкидывать лишнее, оставляя (по возможности) то, что просто не в состоянии выбросить. Отсюда неизбежные дыры, провисание сюжета и оборванные сюжетные линии.
Даже в окончательной версии многие линии в финале кажутся оборвавшимися или просто забытыми, потерявшимися среди других сюжетов. Но всё-таки книга была закончена, и с 2009 года началось её триумфальное восхождение.
Такая размытость оказывается честной и по отношению к самим персонажам этой истории. В конце концов, практически никто из них не знает, чем на самом деле является Дом, и с чем связаны его странные особенности. А главное — мало кого заботит этот вопрос.
Для своих обитателей, Дом — это и есть мир, единственный, который они понимают. А все его странности кажутся более естественными, чем обычная реальность вокруг. Из-за этого любые попытки структурировать созданную Петросян вселенную будут искусственными. Тот, кто осуществляет разбор, всегда будет привносить слишком много от себя самого.
Вторая группа — Крысы, неформалы и анархисты. Вожаки у них часто меняются из-за внутренних конфликтов. Тут нужно отметить, что насилие в доме вообще не редкость. Воспитанники постоянно дерутся, а время от времени и убивают друг друга в борьбе за лидерство. При этом в ход идут ножи, заточенные бритвы, осколки стекла и прочие подручные средства. Причём описанию этих предметов Петросян уделяет больше внимания, чем самим сценам насилия.
Третья комната — Птицы, самая странная из всех. Это своеобразный культ личности вожака группы — Стервятника. А тот, в свою очередь, уже который год носит траур по своему брату, из-за чего вся группа одевается в траурные тона и ведёт себя тихо и скромно. Хотя на первый взгляд Птицы кажутся дружелюбными и услужливыми, Курильщика они пугают своей очевидной связью с тайнами Дома.
Наконец, особняком от этого деления стоят девушки — около половины романа в нём вообще нет персонажей женского пола, пока, наконец, Слепой и другие вожаки не вводят Новый Закон, который позволяет воспитанникам и воспитанницам общаться друг с другом.
Но кроме названий групп и прозвищ героев в книге есть множество других специфических понятий. У созданных Петросян персонажей есть собственные названия для всех важных явлений. Больничное крыло они называют Могильником, класс, переделанный в комнату отдыха — Кофейником. Существуют собственные обычаи и ритуалы вроде Ночи Сказок или Самой Длинной Ночи. У отдельных групп есть внутренние законы, часто кажущиеся абсурдными: например, в Четвёртой запрещены любые приборы для измерения времени.
Наконец, в книге упоминается и так называемая Изнанка Дома, с которой связана мистическая линия повествования. Изнанка дома — особое пространство, что-то вроде параллельного мира или волшебного царства, с которым взаимодействует ряд персонажей книги, в первую очередь — Слепой.
В целом, чем лучше герой понимает и принимает правила Дома, тем больше он не любит и боится Наружности и тем лучше приспособлен к Изнанке. Кто-то попадает туда лишь во снах, но другие могут переместиться физически и даже увести кого-то с собой.
Лучше всего описана часть Изнанки, которые выглядит как лес. Но, судя по всему, в этом пространстве существует целый мир со своими обитателями и правилами. Жители дома, оказавшиеся там, выглядят не так, как на этой стороне — многие исцелены от своих недугов, но чаще всего изменения заходят и дальше. Так, Слепой в Изнанке выглядит как хищное существо, напоминающее волка или рептилию.
С другой стороны, в рисунках на стенах время от времени мелькают пророчества, ссоры в Доме доходят до убийств и покушений, совершающихся в странной, мистической логике, а страх воспитанников перед Наружностью носит иррациональный, почти религиозный характер.
Но большую часть романа автор легко соединяет эти пласты воедино: поступки персонажей понятны, и если смотреть на них как на трудных подростков, предоставленных самим себе, и если погрузиться в странную, ассоциативную логику Дома. Это удаётся, во многом, благодаря отсутствию объяснений.
Петросян нигде не рассказывает, почему Дом такой, каким мы его видим, как работают мистические способности ряда героев. Они просто есть. Но так как мы видим всё с позиции других персонажей, а не со стороны отвлечённых наблюдателей, такой подход оказывается правдоподобным. Даже финал книги верен той же двойственной логике и оказывается очень справедливым: каждый получает своё.
Удивительная книга, искренне её люблю и никогда не буду гуглить о ней ничего, потому что с опасениями могу представить какое фанатское сообщество может собраться вокруг произведения со столь проблемными персонажами, в которых экзальтированные подростки будут УЗНАВАТЬ СЕБЯ и защищать вовеки веков. Ну хоть на ДТФ-то вроде без этого всего обошлось.
И я бы не стал говорить что это русский Гарри Поттер или что-то подобное - это настоящий магический реализм, окутывающий читателя в плотную оболочку чьего-то воображения - неровного и рваного, как настоящее бессознательное. Ведь книжка не столько посвящена раскрытию характеров проблемных подростков и их приключениям, сколько миру таинства и мистики, который через персонажей, как через окна, приоткрывается совсем чуть-чуть, это микромиф, со своими богами и героями в настолько неподходящем для этого сеттинге, что на контрастах удивляет, радует, заставляет горевать и сопереживать ярче чем практически всё что угодно. Такого языка, такого повествования, таких маркеров потустороннего в которое веришь, раскиданных по всему тексту, не встречал почти нигде, кроме условных мастеров жанра, но место действия и герои на самом деле вырывают книжку из жанра привычного и позволяет назвать чем-то действительно уникальным.
Несмотря на просто хорошую книгу, самая отбитая часть всего этого - ее фанаты. Даже малейшая критика и указание минусов приводит к цитатам "это тебя просто Дом не пустил" и "сначала покинь свой уютный дом, чтобы войти в Дом", а затем бан в форумах :>
Читайте также: