Рецензия аннотация монография статья реферат
Обновлено: 02.07.2024
1. Речевые нормы учебной и научной сферы деятельности.
2. Жанры научных текстов: монография, статья, рецензия, аннотация, реферат, конспект, тезисы.
- 1 -
Научный стиль отличается единством норм отбора и использования языковых средств.
Все жанры по-своему концентрируют черты научного стиля: номинативный строй повествования, сквозную логическую линию связи композиционных частей.
Композиционно любое научное произведение, независимо от области науки и жанра, включает в себя две взаимосвязанные части: описательную (обзорную), в которую включается и введение, и основную, освещающую методику и технику исследования, в которую входит и заключение.
Остановимся на некоторых особенностях композиции и языкового оформления тех жанров научного стиля, которые являются наиболее актуальными в студенческой практике.
- 2 -
Научный стиль отличается единством норм отбора и использования языковых средств. Конечно, между произведениями технических и гуманитарных наук можно обнаружить языковые различия, но они касаются в основном терминологии. Очень невелики и жанровые различия: стилистические особенности статьи, тезисов, монографии, диссертации и т.д. отражают характер постановки и решения вопросов в соответствующих произведениях, а не в их функциональных особенностях.
Все жанры по-своему концентрируют черты научного стиля.
Монография и научная статья относятся к собственно научному подстилю. Это произведения исследовательского характера, которые создаются специалистами для специалистов.
Монография – научный труд (научная книга), посвященный изучению одной проблемы, одного вопроса.
Статья – сочинение небольшого объема, в котором автор излагает результаты собственного исследования.
Жанры учебно-научного подстиля используются в процессе обучения, т.е. при передаче и усвоении знания.
Аннотация – это краткое, обобщенное описание содержания книги, статьи, рукописи. По сути, это реклама текста.
Перед текстом аннотации приводится библиографическое описание: фамилия и инициалы автора (авторов); название работы; выходные данные: год, место издания, номер (журнала, газеты), количество страниц.
| Структурная часть | Вопрос, на который отвечает структурная часть | Типичные языковые формулы |
| Характеристика содержания текста работы | О чем? | В статье (книге) рассматриваются вопросы…, излагаются задачи…, статья посвящена проблеме…, в основу работы положено предположение…, автор останавливается на следующих вопросах… |
| Характеристика структуры работы* | Из каких частей? | Статья делится на … части…, в книге выделяются …(глав, частей, разделов), книга состоит из … глав |
| Способы изложения материала* | Как? Какие? | В статье (книге) подробно рассмотрены (описаны)…, приведены многочисленные примеры (цифровые данные, расчеты), малоизвестные сведения |
| Адресат текста | Для кого? | Статья предназначена (для кого); рекомендуется (кому)… Работа адресована… Предназначается широкому кругу читателей… Книга будет полезна… |
*Примечание: данные части не являются обязательными.
Простой информационный реферат(реферат-конспект) обычно содержит указание на тему и композицию реферируемой работы, перечень ее основных положений с приведением аргументации.
Обзорные(тематические) рефераты пишутся на определенные темы с привлечением более чем одного источника.
Типичная структура реферата представлена в табл. 4.
| Смысловые части реферата | Используемые языковые формулы |
| Библиографическое описание | Фамилия и инициалы автора (авторов); название работы; выходные данные: год, место издания, название источника (сборника, журнала и пр.), номер (журнала, газеты), страницы. Например: Клубков П.А. Говорите, пожалуйста, правильно. – СПб., 2002. – 192 с. |
| Композиция реферируемой работы * | Статья состоит из…, делится на … В книге (в статье) можно выделить две части… |
| Проблематика и основные положения работы | Книга (статья) посвящена теме (проблеме, вопросу)… Статья представляет собой анализ (обзор, описание, изложение)… Автор книги ставит (рассматривает, освещает, поднимает) следующие вопросы (проблемы)… В статье рассматривается (что?)…анализируется (что?) |
| Аргументация основных положений работы * | Автор приводит примеры (факты, цифры, данные)… иллюстрирует сказанное примерами… В доказательство (подтверждение) своей точки зрения автор приводит (что?)… |
| Выводы, заключения | На основании проведенных наблюдений (полученных данных, анализа результатов) был сделан вывод (можно прийти к заключению, автор приходит к выводу)… Из сказанного можно сделать вывод… |
*Примечание: данные части не являются обязательными.
В реферат могут включаться фрагменты из первоисточника (цитаты). Информационный реферат может содержать оценку положений, высказываемых автором реферируемой работы. Эта оценка чаще всего выражает согласие или несогласие с точкой зрения автора: Автор справедливо указывает…; убедительно доказывает…; Мы разделяет точку зрения (мнение, оценку) автора…; Мы придерживаемся другой точки зрения…; Трудно согласиться с автором (с таким подходом к решению проблемы, вопроса, задачи)…
Конспект (от лат. conspectus - обзор) – краткое письменное изложение содержания книги, статьи, лекции и пр., предназначенное для последующего восстановления информации.
Конспект – это сжатый, но связный и последовательный вариант текста с максимальным сохранением его смысла. В отличие от тезисов (см. далее) в конспекте не только содержатся основные положения текста, но и приводятся самые яркие аргументы и иллюстрации этих положений. При конспектировании необходимо отбирать новый и важный материал, связывать его с уже известным и выстраивать материал в соответствии с логикой изложения. Конспект должен обладать содержательной, смысловой и структурной целостностью.
В зависимости от формы представления информации и степени компрессии (сжатия) исходного текста обычно выделяют следующие виды конспектов:
Подготовка конспекта включает следующие этапы:
1. Первичное чтение текста.
2. Повторное чтение и выделение смысловых частей (членение текста на самостоятельные по содержанию отрезки).
3. Формулирование темы каждой части в опоре на ключевые слова и фразы.
4. Выделение в каждой части главной и дополнительной по отношению к теме информации.
5. Фиксация главной информации в различных формах: в виде тезисов, цитат (текстуальный конспект), в виде вопросов, выявляющих суть проблемы, в виде назывных предложений (конспект-план и конспект-схема).
6. Фиксация дополнительной информации при необходимости.
При работе над конспектом рекомендуется помнить о следующих правилах:
· следует записать название конспектируемого текста (или его частей) и его выходные данные;
· прежде, чем приступать к конспектированию, лучше составить план текста;
· запись следует вести своими словами – это облегчит осмысление текста;
· если в конспекте присутствуют цитаты, то оформлять их нужно по всем правилам (заключать в кавычки, давать ссылку на источник с указанием страниц);
· необходимо применять определенную систему подчеркиваний, сокращений, условных обозначений и символов;
· активно использовать средства усиления наглядности: рубрикацию, таблицы, схемы, цветовые выделения и пр.).
Рецензия (от лат. recensio – осмотр, обследование) – официальный письменный отзыв, содержащий критический разбор какой-либо работы.
Основная цель рецензии – информировать общественность о новой публикации (художественном произведении, спектакле и др.) и дать доказательный анализ и оценку значимости произведения, показать его назначение и возможность использования.
Тезисы (от греч. thesis – положение, истинность которого должна быть доказана) пишутся на основе статьи, параграфа, главы, лекции другого автора. Это краткая формулировка основных положений текста. Составление тезисов какого-либо текста целесообразно начинать с составления плана данного текста. Каждый тезис в отличие от соответствующего пункта плана не просто называет ту или иную часть текста, озаглавливает ее, но и раскрывает ее сущность, т.е. кратко излагает основное положения этой части.
пункт плана: Владение письменным литературным языком;
тезис: Владение письменным литературным языком достигается посредством изучения грамматики.
Тезисы являются продуктом максимальной компрессии (сжатия, сокращения) текста.
Вопросы и задания для самоконтроля
1. Какими жанрами представлен научный стиль?
2. В чем специфика жанров собственно научного подстиля?
3. Расскажите о содержательных, структурных и языковых особенностях нескольких учебно-научных жанров.
СТИЛЕВЫЕ ЧЕРТЫ И ЯЗЫКОВЫЕ ОСОБЕННОСТИ
1. Общая характеристика официально-делового стиля. Сфера применения, цель общения.
2. Основные стилевые черты официально-делового стиля.
3. Особенности использования языковых средств в официально-деловом стиле.
4. Подстили официально-делового стиля.
-1-
Официально-деловой стиль – это функциональная разновидность современного русского литературного языка, обслуживающая сферу власти, права, администрации, коммерции, внутри- и межгосударственных отношений.
Официально-деловой стиль – одна из самых древних разновидностей литературной речи. Он сыграл огромную роль в становлении национального русского языка. Сложившийся еще в древнерусский период, на народной основе, именно этот деловой язык являлся общенациональным, понятным и доступным всем средством общения.
Среди книжных стилей официально-деловой стиль выделяется своей относительной устойчивостью и замкнутостью. С течением времени он подвергается некоторым изменениям, вызванным особенностями содержания текстов. Так, развитие бизнеса и коммерции в России конца XX – начала XXI вв. потребовало создания новых типов деловой корреспонденции – рекламное письмо, письмо-оферта, а также речевых моделей, уместных в новых ситуациях общения.
Официально-деловой стиль используется в правовой сфере, соотносимой с законодательной, правовой, административной и коммерческой деятельностью.
Назначение общенияв официально-деловом стиле – регулирование отношений в обществе, действий и поведения людей, а также функционирования государственных органов.
Целью общенияявляется выражение предписаний государства, органа, уполномоченного лица; констатация статуса, состояния кого- или чего-либо, положения дел в указанной сфере.
-2-
Выделяются следующие стилевые черты официально-делового стиля:
1) стилевая окраска долженствования. Эта особенность присуща деловой речи в силу необходимости реализовывать основные регулировочные принципы права;
2) точность, не допускающая инотолкований (М.Н.Кожина). Закон не должен истолковываться неоднозначно, иначе он лишается авторитета, поэтому названная стилевая черта играет в официально-деловом стиле особую роль;
4) неличный характер изложения, с которым связана слабая индивидуализация стиля (официальным автором документа является, как правило, не конкретный субъект, а организация в целом);
5) безэмоциональность изложения.
-3-
Каждая из перечисленных стилевых черт официально-делового стиля выражается с помощью средств различных языковых уровней.
Стилевая окраска долженствования проявляется:
на морфологическом уровне:
· в активности неопределенной формы глагола (приказываю принять меры; обеспечить явку сотрудников и т.д.);
· в использовании форм настоящего времени в значении предписания (Обвиняемому обеспечивается право на защиту);
· в частотности кратких прилагательных модального характера (должен, обязан, ответствен, подотчетен, подсуден);
на синтаксическом уровне:
· в активности инфинитивных конструкций со значением долженствования (Необходимо решительно пресекать случаи…; Следует принять срочные меры…);
· в использовании пассивных конструкций, которые подчеркивают необходимость совершения действия, не называя его производителя (Документы должны составляться и оформляться…; Отчеты сдаются до 3 числа каждого месяца…);
на уровне лексики – в использовании слов, способствующих выражению воли законодателя (разрешить, запрещается, надлежащие, необходимые, дозволенные).
На уровне лексики это:
· использование специальной (юридической, экономической, дипломатической) терминологии: санкция, учредитель, залоговое обязательство, персона нон грата и пр.;
· широкое использование лексических повторов (Документы должны составляться и оформляться… Вид документа должен соответствовать… Форма документов разных видов унифицирована. Многие документы состоят…).
С требованием точности официально-делового стиля связаны следующие правила употребления лексических средств:
· в официальных документах следует ограничивать использование синонимов. Употребление слов с одним и тем же значением (конвенция – условие, экстраординарный – особенный) часто затрудняет работу с документами;
· термины, употребляемые в текстах документов, должны быть понятны. Если термин является малоупотребительным, следует дать его определение, расширить содержание термина словами нейтральной лексики. Например: Принято решение о факторинге (продаже права на взыскание долгов);
· в официально-деловом стиле не должны употребляться разговорная лексика и профессионализмы (профессиональные жаргонизмы): платежка, обналичка, нал, неучтенка и под.
На грамматическом уровне точность проявляется:
· в частотности конструкций, включающих сложные отыменные предлоги (в части, по линии, на предмет, во избежание, на основании, в отношении, в соответствии с, в целях и т.д.);
· в использовании конструкций, содержащих цепочки родительных падежей (трехкратный размер минимальной месячной оплаты);
· в широком употреблении сложноподчиненных предложений с придаточными условия (Законодатель вправе, если не предусмотрено иное. );
Стандартизованность официально-делового стиля обнаруживается:
· в активности устойчивых оборотов речи (клише): по истечении срока, в установленном законом порядке; наложить резолюцию; принять меры; предъявить претензии; возложить (осуществить) контроль; отменить санкции;
· в использовании типовых текстов (текстов-образцов) и трафаретов (готовых бланков, подлежащих заполнению);
· в унификации сокращений.
Неличный характер изложенияпроявляется в редком использовании местоименных и глагольных форм 1 и 2 лица, в частотности форм 3-го лица (ср. в тексте протокола: СЛУШАЛИ, РЕШИЛИ; в тексте постановления: Общее собрание акционеров ПОСТАНОВЛЯЕТ).
Безэмоциональность изложенияобнаруживается в отсутствии выразительных средств языка.
Таким образом, в характере использования языковых средств проявляется максимально высокая степень информативности официально-делового стиля.
-4-
Неоднородность тематики и разнообразие жанров позволяют выделить в официально-деловом стиле несколько подстилей: собственно официальный, законодательный (юридический), дипломатический. Каждый подстиль представлен специфическими жанрами. Так, в законодательном подстиле выделяются жанры конституции, закона, устава, указа и др.; в дипломатическом – меморандума, коммюнике и пр.
Наиболее разнообразным в жанровом отношении является собственно официальный, или канцелярский, подстиль, который представлен служебными документами различных видов. В соответствии с содержанием и целевым назначением служебная документация делится на три основных вида.
1. Организационно-распорядительные документы, позволяющие определить статус предприятий, порядок их работы, способствующие регулированию деятельности организации. К ним относятся: устав, положение, должностная инструкция, регламент, штатное расписание, приказ, распоряжение, решение, постановление.
2. Информационно-справочные документы, содержащие информацию о фактическом положении дел в системе управления. Это протокол, акт, справка, служебная записка, деловое письмо, телеграмма, факс.
3. Документы по личному составу, создаваемые при приеме, увольнении, перемещении сотрудников, предоставлении отпуска, поощрения. Среди личных документов выделяются: заявление, трудовой договор (контракт), характеристика, автобиография, анкета, личное дело, трудовая книжка, доверенность, расписка.
Стилевое и жанровое разнообразие официально-делового стиля можно представить в виде следующей схемы[17].
Подстили официально-делового стиля
| Собственно официальный | Законодательный (юридический) | Дипломатический | ||
| Жанры | ||||
| Распоряди- тельные документы · Приказ · Постановление · Решение | Информационно-справочные документы · Договор · Контракт · Устав · Служебное письмо | Документы по личному составу · Заявление · Автобиография · Доверенность · Расписка | · Конституция · Закон · Устав · Указ | · Нота · Меморандум · Коммюнике · Дипломатическое письмо |
Вопросы и задания для самоконтроля
1. Дайте общую характеристику официально-делового стиля.
2. Какова сфера использования официально-делового стиля? Назовите цель общения в официально-деловом стиле.
Аннотация(от латинского annotatio - значение). Краткая характеристика книги, статьи и т.п., излагающая их содержание (обычно в виде перечня главных вопросов) и дающая иногда их оценку. Если в реферате статья сокращается в 3-4 раза, а большие тексты, книги – в 10-20 раз, то аннотация – это текст из 3-4 предложений, иногда и меньше, независимо от объема основного текста.
Аннотация – это своего рода реклама, которая должна заинтересовать читателя, передать суть книги. Аннотация имеется почти в каждой книге, она помещается на оборотной стороне титульного листа или в конце. Перед текстом аннотации даются выходные данные (автор, название, место и год издания) в номинативной форме. Эти данные можно включить и в первую часть аннотации. Обычно аннотация состоит из двух частей. В первой части формулируется основная тема книги, статьи; во второй части перечисляются (называются) основные положения. Субъект действия в аннотации, как правило, не называется, потому что он ясен, известен из контекста.
Образец аннотации.
Фролов И.Г. Глобальные проблемы, человек и судьбы человечества \\ Философия и политика в современном мире. – М.: Наука, 1989. – С. 44-60.
Статья посвящена влиянию глобальных проблем на различные стороны жизни человека и на решение вопроса о будущем цивилизации. В статье рассматриваются (анализируются, указаны) пути и методы решения глобальных проблем мыслителями различных направлений.
Оценка текста – эта выражение отношения читателя к тому, что и как написано, выражение того, с чем вы согласны и в чём не согласны с автором, о чем, по вашему мнению, написано хорошо, а о чем – не очень хорошо или совсем плохо, что в тексте лишнее, а чего не хватает. Чтобы оценивать текст, надо знать не только основные требования, предъявляемые к тексту, правила его построения, но и проблему, вопросы, о которых в нем говорится. Оценку текста называют отзывом или рецензией.
Рецензия (от латинского recensio – рассмотрение, обследование) - письменный разбор, отзыв, содержащий критическую оценку научного, художественного и т.п. произведения, спектакля, концерта, кинофильма. Рецензия является жанром литературной критики, но в то же время её справедливо считают и жанром библиографии (она возникла из библиографического описания книги).
Как писать рецензию?
Приведем примерный план написания рецензии.
1)Внимательно прочитайте рецензируемый текст.
2)Укажите название книги (рассказа, статьи), где и когда она опубликована.
3)Укажите её тему (о чем в ней рассказывается) и главную мысль.
4)В чем художественное своеобразие книги: язык и стиль произведения, мастерство автора в изображении персонажей.
5)Ваша общая оценка прочитанного.
5)Главное: высказывайте свое мнение, рассуждайте, анализируйте, не подменяйте оценку пересказом содержания.
Реферат – это композиционно организованное обобщенное изложение содержания источника информации (статьи, ряда статей, монографии и др.).
Реферат состоит из 3 частей:
- общая характеристика текста (выходные данные, формулировка темы);
- описание основного содержания;
Требования к написанию реферата по специальности.
- Реферат должен раскрывать основные концепции исходного текста.
- Реферативное изложение должно быть сжатым.
- Реферат – это не конспект, поэтому излишним является чрезмерное цитирование.
- Реферат может содержать оценочные элементы (нельзя не согласиться, автор удачно иллюстрирует и др.).
Научная статья – это особый жанр, где освещается конкретный, частный вопрос, входящий в тему исследования.
План статьи
- имеющиеся взгляды на проблему,
- трудности работы ученых по данному вопросу,
- описание проделанной автором работы,
- выводы и предложения для практической реализации.
Правила подготовки статьи:
1.В правом верхнем углу располагаются инициалы и фамилия.
2.Название статьи вкратце отражает главную идею, основную мысль.
3.В начале статьи отмечается ее актуальность с позиции требований общества к человеку, затем необходимость изучения вопроса с позиции той науки, которой вы занимаетесь.
4.Перечисляются ученые, которые над этим вопросом работали, и обобщаются их позиции: в чем они видят сущность проблемы, каковы пути ее решения.
5.Соблюдайте логику в изложении материала:
- задачи вашего исследования
- программа эксперимента, творческого поиска (что и когда делали, с какой целью)
- методика получения фактических данных
- ход исследовательской работы
6.Избегайте стиля отчета. В содержании статьи необходимо раскрыть:
- цель и программу исследования,
- полученные научные факты, т.е. какие обнаружились связи, устойчивые явления, тенденции;
- анализ фактического материала.
7.Избегайте риторических вопросов.
8.В тексте допустимо применение разных видов перечислений:
- вначале, затем, далее, потом, наконец;
- во-первых, во-вторых, в-третьих;
- на первом этапе, на втором этапе и др.
9.Цитаты в статье применяются крайне редко. Лучше высказать идею, а после нее в скобках написать фамилию автора, который впервые ее высказал.
10.Все ссылки на авторитеты даются в начале статьи, затем следует писать только свои исследования и выводы.
11.Статья должна завершаться конкретными практическими рекомендациями.
2.Жанры устной научной речи:
Пример оформления методической разработки: Методическая разработка - разновидность учебно-методического издания в помощь.
Образцы сочинений-рассуждений по русскому языку: Я думаю, что счастье – это чувство и состояние полного.
Студенты пишут не только рефераты, курсовые и дипломные. Им приходится выполнять и другие виды работ: реферировать научные статьи, составлять рецензии или писать аннотации для учебных проектов.
А что за отдельные виды документов? Какие существуют сходства и различия между рефератом, рецензией и аннотацией? Отличаются ли правила, по которым их составляют и оформляют? Ответим на эти вопросы в статье и посмотрим на образцы данных видов работ.
Хотите первыми получать полезные материалы? Подписывайтесь на наш информационный канал. И не забывайте следить за акциями и скидками от компании.
Доверь свою работу кандидату наук!
Узнать стоимость бесплатно
Реферат, рецензия, аннотация: определения
Чтобы найти отличия рецензии или аннотации от реферата, начнём с определений этих понятий:
Реферат, или реферирование — это краткий обзор научного текста, в котором выделяют главные тезисы и раскрывают содержание.
В научном мире различают реферат, как самостоятельный проект. Такие работы больше похожи на письменные доклады на определённую тему. И реферат, как реферирование других работ: статей, книг, монографий. В данной статье мы рассматриваем второе значение данного термина.
Рецензия — это критический анализ или экспертный отзыв на научно-исследовательскую работу или культурный объект.
Аннотация — это краткая характеристика научной работы, которая касается исключительно темы, но не затрагивает её содержания.
Уже из определений видно, как отличаются эти виды работ. Однако прежде чем искать разницу между рефератом, рецензией и аннотацией, давайте посмотрим, в чём они похожи.
Чтобы написать любую работу на отлично, надо знать, по каким стандартам её создавать
Сходства рецензии, аннотации и реферата
Между рефератом, аннотацией и рецензией много общего. Грубо говоря, они похожи на конспект, выполненный с разной степенью глубины и проработки. Итак, какие же сходства можно найти:
- несамостоятельность документов;
- общий стиль изложения;
- оформление по ГОСТ.
Кстати! Для наших читателей сейчас действует скидка 10% на любой вид работы.
Несамостоятельность документов
Первое и самое главное сходство реферата, рецензии и аннотации — это их несамостоятельность. Они всегда пишутся на основе другой работы: научной статьи, дипломной, монографии и так далее.
Общий стиль изложения
По стандартам все официальные письменные работы в вузе и других учебных заведениях надо писать в научном стиле. Это относится и к реферату, аннотации и рецензии.
Любая информация должна подаваться чётко и объективно. Никаких разговорных фраз, эмоциональных вставок и авторской позиции. Помните об этом, чтобы не потерять баллы и не дорабатывать текст.
А как быть с рецензиями на кинофильмы, книги, выставки или мероприятия? В интернете полно таких текстов и их язык далеко не научный. Да, их пишут не только на исследовательские работы. Но профессиональные рецензии на любые объекты исскуства тоже объективны и имеют определённую структуру. Всё остальное — это любительские отзывы. Их можно писать в любом стиле.
Одинаковые требования по ГОСТ
Рецензия, реферат и аннотация отличаются структурно. Как именно, расскажем ниже. Но при этом их оформляют по единым правилам ГОСТ:
- шрифт написания — Times New Roman;
- размер шрифта — 14 кегель;
- межстрочный интервал — одинарный;
- размеры полей: правое — 1 см; левое — 3 см; верхнее и нижнее — 2 см.
Чем отличается аннотация от реферата и рецензии
Мы сравнили три вида работ и нашли общие черты. А теперь посмотрим, в чём разница между рецензией, рефератом и аннотацией. Самые главные отличия лежат в таких областях:
- различные функции;
- степень объективности;
- количество источников, которые могут исследоваться;
- примерный объём работ;
- структурные особенности;
- степень официальности документа.
Различные функции реферата, рецензии и аннотации
Функции рецензии, реферата и аннотации отличаются:
- Основная задача рецензии — информировать о новой научной работе, провести краткий анализ и оценку.
- Специфика реферативного жанра — кратко пересказать содержание текста, показать логику и основные тезисы автора. При этом в задачу реферата не входит оценка изначальной работы.
- А основная функция аннотации — кратко описать тему работы и заинтересовать читателя, чтобы он хотел изучить полный текст статьи или книги. При этом важно сохранить в секрете содержание работы и воздержаться от оценок.
Степень объективности документов
Как отличать рецензию от реферата и аннотации с первого взгляда? Обращать внимание, содержит ли документ оценку изначальной работы. Если да — перед нами рецензия.
Рецензия предполагает некоторую долю субъективности. Всё-таки её пишет эксперт, который опирается на научные стандарты и собственные знания. А вот аннотация и реферат должны быть максимально объективны.
Количество источников, используемых для анализа
В чём основное отличие аннотации и рецензии от реферата? Первые два документа пишут по одной конкретной работе: диплому, научной статье, магистерской.
А в реферате исследователь может сопоставлять несколько документов. Например, анализировать развитие научной мысли автора в его монографиях или проводить составление разных работ на одну тематику.
Реферировать можно несколько статей сразу
Различный объём работ
Отличаются эти виды работ не только содержанием, но и объёмом.
Самый большой размер может занимать рецензия. В требованиях указывают цифры от 2 000 до 4 000 знаков. Всё зависит от сложности и целей работы.
Меньший размер у реферирования. Объём рефератов тоже может варьироваться:
- от 500 символов, если реферируют научные статьи;
- до 2 500 символов, если описывают сложные монографии и большие документы.
А самый маленький объём у аннотации:
Как правило, аннотация занимает не более одного-двух абзацев и располагается непосредственно перед статьёй, к которой относится.
Аннотации научных статей очень часто содержат ключевые слова, а также переводятся на английский язык.
Некоторые структурные отличия
Ещё один момент, на котором стоит остановиться — это структурные особенности реферата по сравнению с аннотацией и рецензией. Каждый из этих жанров пишется по определённой структуре. Давайте сравним:
| Структура рецензии | Структура реферата | Структура аннотации |
| Приводим данные об авторе и работе. | Приводим данные об авторе и работе. | Приводим данные об авторе и работе. |
| Описываем основную проблему работы. | Составляем ведение: рассказываем об актуальности, новизне, целях и задачах. | Выделяем ключевые тематические тезисы. |
| Обозначаем актуальность работы. | Пишем основную часть: пересказываем главные тезисы автора и подтверждаем их примерами. | Показываем ценность работы. |
| Кратко пересказываем содержание работы. | Оформляем заключительную часть: подводим итоги и делаем выводы. | Дополнительно: выделяем ключевые слова. |
| Используем цитаты, чтобы аргументировать выводы. | Дополнительно: переводим на английский язык. | |
| Оцениваем работу на соответствие научным критериям. | ||
| Делаем выводы о ценности работы и возможности её публикации. |
Разная степень официальности документов
Насколько важны эти виды документов? Можно ли написать статью и не делать реферирование или аннотацию к ней?
На самом деле и здесь существуют отличия. Рефераты пишут, чтобы кратко пересказать основное содержание. Это было важно и нужно во времена, когда люди не придумали интернет, а издательства выпускали реферативные журналы. Такие научные рефераты упрощали жизнь исследователям и помогали быстрее найти нужную статью.
Сейчас легко искать статьи и монографии в электронных библиотеках. А аннотаций к ним вполне достаточно, чтобы понять, о чём будет основной текст. Поэтому рефераты можно не писать, а вот аннотации очень желательно.
Рецензия на научную работу обязательна. Этот документ мало составить, его ещё нужно подписать у рецензента и поставить печать учебного заведения. Без рецензии выпускную работу студента или магистранта могут не допустить к защите, а труд учёного — не опубликовать в журнале.
Примеры написания реферата, аннотации и рецензии
Чтобы лучше разобраться в сходствах и различиях рецензии, реферата и аннотации, стоит рассмотреть образцы данных работ. Ниже мы собрали примеры каждой. Их можно не только изучить, но и скачать.
Реферат научной статьи: пример
В начале статьи автор отмечает, что образование есть ключевой аспект качественной жизнедеятельности любого общества, и важнейшим показателем уровня развития науки является рост инвестиций, вложенных в данную сферу. Основной задачей политики в области образования, по мнению автора, должно быть увеличение интеллектуальных способностей нации. При этом В.П. Сергеев замечает, что русская нация по данным показателям всегда занимала лидирующие позиции в мировом сообществе.
Сегодня же, утверждает автор, вопрос стоит не просто об образовании, а о его качестве. В связи с этим В.П. Сергеев формулирует основные принципы организации образования: принцип формирования интеллектуальных знаний, умений и навыков; принцип фундаментальности, ориентирующий на глубокое усвоение законов бытия; принцип гуманизма, определяющий значимость развития творческого потенциала личности; принцип непрерывности образования. Системность данных принципов, по мнению автора статьи, обеспечивается следующими структурными звеньями:
- комплексность в изучении естественных, технических и гуманитарных дисциплин;
- программное и методическое обеспечение всех форм образования;
- взаимосвязь всех ступеней образовательной системы.
Основной категорией, выражающей стратегическое направление образования, являются, с точки зрения учёного, целевые функции системы:
- подготовка высококвалифицированных специалистов;
- освоение специалистами новых перспективных форм деятельности;
- самопознание и самовыражение личности;
- формирование ценностного отношения индивида и общества к природному миру.
Наличие в образовательной системе совокупности данных категорий, заключает В.П. Сергеев, позволяет говорить об образовании как об особой сфере функционирования социального качества, обладающей двойной временной направленностью, так как в ней, с одной стороны, осуществляется воспроизводство накопленных знаний и опыта, а с другой — определяется облик будущей жизнедеятельности как индивида, так и общества в целом.
Рецензия научной статьи: пример
В статье содержится анализ эффективности природопользования в Курской области. Анализ проведён путём изучения природно-ресурсного, экономического, экологического и демографического потенциала Курской области.
Актуальность представленной статьи не вызывает сомнений, так как на современном этапе о природопользовании, которое осуществляется в Курской области, нельзя с полным основанием назвать достаточно эффективным. Перед областью стоят задачи организации более рационального, эффективного и полного использования имеющихся природных ресурсов.
Автором статьи проведена глубокая работа по определению эффективности природопользования в Курской области. В результате проведённых исследований сделан вывод о недостаточной эффективности природопользования, обозначена необходимость более полного использования почвенных, агроклиматических, трудовых и рекреационных ресурсов в области.
Аннотация научной статьи: пример
Аннотация. Начиная с перестройки и вплоть до недавнего времени, Россия переживала не простое время, которое ознаменовалось периодом кардинальных изменений буквально во всех областях жизни российского общества. Трансформации в социальной, культурной, экономической и политической сферах не могли не затронуть такой общественный институт, как семья, в связи с этим проблемы российской семьи в современной России приобрели острый и двойственный характер.
Ключевые слова: семья, общество, государство, демография. Социальная политика.
Description. Since the restructuring, and until recently, Russia was not an easy time, which was marked by a period of radical changes in almost all areas of Russian society. Transformations in the social, cultural, economic and political spheres could not touch a public institution, as a family, in connection with the problems of the Russian family in modern Russia acquired acute and dual character.
Keywords: family, society, state, demography. Social politics.
Мы разобрали основные сходства и различия, которые существуют между рецензией, рефератом и аннотацией. Надеемся, теперь вы с лёгкостью справитесь с любой из этих работ. А если понадобится помощь в написании реферата — смело обращайтесь в наш студенческий сервис.
Жанр - форма организации речевого материала в рамках того или иного стиля речи. В жанровом отношении научная речь является одной из наиболее богатых разновидностей русской речи. Жанровое многообразие научного стиля обусловлено, прежде всего, наличием в нем множества типов текстов.
В учебнике для вузов "Культура русской речи" (М.: НОРМА, 2001. С. 195) функционально-стилевая классификация научного стиля речи представлена такими его разновидностями, как
Опираясь на данную классификацию, предлагаем описание научных текстов различных жанров, соответствующих выделенным разновидностям научного стиля.
Научный стиль речи
Функционально-стилевая классификация
Жанровая классификация
Собственно научный стиль
Монография, статья, доклад, курсовая работа, дипломная работа, диссертационная работа
Реферат, аннотация, конспект, тезисы, патентное описание
Словарь, справочник, каталог
Учебник, словарь, методическое пособие, лекция, конспект, аннотация, устный ответ, объяснение
Очерк, книга, лекция, статья
Научные тексты различных жанров строятся по единой логической схеме. В основании этой схемы находится главный тезис - утверждение, требующее обоснования; тезис включает в себя предмет речи (то, о чем говорится в тексте) и главный анализируемый признак (то, что говорится об этом предмете). Доказательствами главного тезиса являются аргументы (доводы, основания, приводимые в доказательство), количество которых зависит от жанра и объема научного текста. Для более полной аргументации тезиса необходимы также иллюстрации - примеры, подтверждающие выдвинутые теоретические положения.
Текст научного стиля завершается выводом (резюме), в котором содержится аналитическая оценка проведенного исследования, намечаются перспективы дальнейших изысканий.
Собственно научный стиль речи
Научная статья и монография - оригинальные произведения исследовательского характера, относящиеся к собственно научному стилю. Это так называемые первичные жанры научного стиля, так как они пишутся специалистами и для специалистов.
• Монография - научный труд, научная книга, посвященная изучению одной проблемы, одного вопроса.
• Научная статья - сочинение небольшого размера, в котором автор излагает результаты собственного исследования.
• В эту же группу жанров входят доклад, диссертационная работа, а также курсовая работа и дипломная работа, примыкающие к другой разновидности научного стиля - учебно-научным жанрам. Тексты перечисленных жанров должны обладать свойствами, присущими любому научному тексту, - быть точными, логичными, отвлеченными и обобщенными, иметь стройную композицию.
В текстах этих жанров выделяются структурно-смысловые компоненты:
Название (заголовок) научного текста - важнейшая информативная единица, отражающая тему данного произведения и соответствующая содержанию текста. Существует несколько типов заголовков:
- название общего характера (введение в терминоведение; беседы о физике);
- название, конкретизирующее разрабатываемые автором вопросы научной теории и практики (хранение информации в бесписьменном обществе);
- названия, отражающие особенности авторской постановки вопроса (русская орфография в историческом аспекте; поэтическая энциклопедия).
Введение (водная часть) должно быть кратким и точным. В нем обосновывается
– выбор темы исследования,
– описываются методы исследования,
– формулируются цели и задачи работы.
Главной целью всякой отрасли науки являются раскрытие и изучение закономерностей связи между явлениями и процессами. В круг целей научного исследования входят также: раскрытие специфики объекта науки, создание типологии, объяснение явлений, описание функций, систематизация и обобщение фактов и пр.
Основная часть текста монографии, дипломной работы делится на главы в соответствии с задачами и объемом работы. В научной статье главы не выделяются, но каждое новое научное положение оформляется в новый абзац.
Заключение содержит выводы по данному исследованию или имеет форму краткого резюме.
Научно-информативный стиль речи
Основными жанрами научно-информативного стиля речи являются:
Эти жанры научных текстов объединены общими свойствами: являются вторичными жанрами речи (составляются на основе уже имеющихся опорных тестов, чаще всего оригинальных, первичных, хотя тезисы могут быть и оригинальным научным произведением) и определенным образом соотносятся с учебно-научной разновидностью научного стиля речи.
РЕФЕРАТ
Реферирование - интеллектуальный творческий процесс, включающий осмысление текста, преобразование информации аналитико-синтетическим способом и создание нового (вторичного) текста.
Реферат - адекватное по смыслу изложение содержания первичного текста. Реферат отражает главную информацию, содержащуюся в первоисточнике, новые сведения, существенные данные. Подготовка рефератов - один из наиболее сложных видов самостоятельной работы, реферирование приучает человека вдумчиво работать с литературой, ориентироваться в ней, выбирая необходимую информацию. Реферат должен быть информативным, отличаться полнотой изложения, объективно передавать содержание первичного текста, корректно оценивать материал, содержащийся в первоисточнике. Реферат может быть репродуктивным, воспроизводящим содержание первичного текста, и продуктивным, содержащим критическое или творческое осмысление реферируемого источника.
• Репродуктивные рефераты бывают двух видов: реферат-конспект и реферат-резюме.
- Реферат-конспект содержит в обобщенном виде фактическую информацию, иллюстративный материал, сведения о методах исследования, полученных результатах и возможностях их применения.
- Реферат-резюме приводит только основные положения, тесно связанные с темой текста.
• Продуктивные рефераты представлены рефератом-обзором и рефератом-докладом:
- Реферат-обзор составляется на основании нескольких первичных текстов, дает сопоставление различных точек зрения по конкретному вопросу.
- Реферат-доклад имеет развернутый характер, наряду с анализом информации, приведенной в первоисточнике, дает объективную оценку состояния проблемы.
В структуре реферата любого типа выделяются три основных компонента:
• собственно реферативный текст,
Как и любой научный текст, реферат имеет определенную композицию:
1. Вступление . Задачи вступления могут быть следующими: дать исходные данные текста (название исходного текста, где опубликован, в каком году), сообщить сведения об авторе (фамилия, имя, отчество, специальность, ученая степень, ученое звание), вскрыть смысл названия работы, чему она посвящена, в связи с чем написана.
2. Перечисление основных вопросов и проблем , о которых говорится в первоисточнике.
3. Анализ самых важных, по мнению референта, вопросов, содержащихся в исходном тексте. Проводя такой анализ, необходимо обосновать важность выбранных вопросов, коротко передать мнение автора по этим вопросам, выразить свое мнение по поводу суждений автора первоисточника.
4. Общий вывод о значении всей темы или проблемы реферируемого текста.
Читайте также: