Психологическое консультирование темы рефератов

Обновлено: 06.07.2024

Введение. 3
Глава 1.Введение в психологическое консультирование. 4
1.1.Кто, когда и зачем обращается к психологу-консультанту. 4
1.2.Цели и задачи психологического консультирования. 5
Глава 2.Виды психологического консультирования. 6
2.1.Интимно-личностное психологическое консультирование. 6
2.2.Семейное консультирование. 7
2.3.Психолого-педагогическое консультирование. 7
2.4.Деловое консультирование. 8
Глава 3. Типы клиентов и особенности взаимоотношений психолог – клиент. 8
3.1. По характеру запроса на психологическую помощь. 8
3.2. По особенностям восприятия психических явлений. 9
3.3. По способу работы со своими проблемами. 10
3.4. В зависимости от пола клиента. 10
3.5. В зависимости от особенностей телосложения клиента. 11
Глава 4. Позиции психологов-консультантов при работе с различными типами клиентов. 11
Глава 5. Основные этапы психологического консультирования. 12
5.1.Знакомство с клиентом и начало беседы. 12
5.2.Расспрос клиента, формирование и проверка консультативных гипотез. 13
5.3. Оказание воздействия. 14
5.4. Завершение консультативной беседы. 15
Глава 6. Техника психологического консультирования. 16
6.1. Перефразирование. 16
6.2. Отражение чувств клиента. 17
6.3. Присоединение чувства к содержанию. 18
6.4. Прояснение проблемной ситуации (возможные вопросы). 18
Глава 7. Условия результативности психологического консультирования. 19
7.1.Как понять, что вы все делаете правильно. 19
7.2. Как понять, что вы делаете что-то не так, и что можно предпринять по этому поводу. 20
Выводы. 21
Библиография. 22
Приложение 23

Вложенные файлы: 1 файл

Реферат по психол.консульт.docx

Министерство образования и наук Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

Факультет социальных наук

Тема Психологическое консультирование.

1 курса, 14-13 группы

Глава 1.Введение в психологическое консультирование. 4

1.1.Кто, когда и зачем обращается к психологу- консультанту. 4

1.2.Цели и задачи психологического консультирования. 5

Глава 2.Виды психологического консультирования. 6

2.1.Интимно-личностное психологическое консультирование. 6

2.2.Семейное консультирование. 7

2.3.Психолого-педагогическое консультирование. 7

2.4.Деловое консультирование. 8

Глава 3. Типы клиентов и особенности взаимоотношений психолог – клиент. 8

3.1. По характеру запроса на психологическую помощь. 8

3.2. По особенностям восприятия психических явлений. 9

3.3. По способу работы со своими проблемами. 10

3.4. В зависимости от пола клиента. 10

3.5. В зависимости от особенностей телосложения клиента. 11

Глава 4. Позиции психологов- консультантов при работе с различными типами клиентов. 11

Глава 5. Основные этапы психологического консультирования. 12

5.1.Знакомство с клиентом и начало беседы. 12

5.2.Расспрос клиента, формирование и проверка консультативных гипотез. 13

5.3. Оказание воздействия. 14

5.4. Завершение консультативной беседы. 15

Глава 6. Техника психологического консультирования. 16

6.1. Перефразирование. 16

6.2. Отражение чувств клиента. 17

6.3. Присоединение чувства к содержанию. 18

6.4. Прояснение проблемной ситуации (возможные вопросы). 18

Глава 7. Условия результативности психологического консультирования. 19

7.1.Как понять, что вы все делаете правильно. 19

7.2. Как понять, что вы делаете что-то не так, и что можно предпринять по этому поводу. 20

Введение.

Студенты решают обучаться консультированию, как и любой другой профессии, по разным причинам. Есть такие, кто искренне хочет спасти мир, другие хотят всего лишь спасти себя. Многие сознательно выбирают специальность психолога из-за возможности использовать полученные знания в собственной жизни. Другие откровенно признают, что был выбор либо идти к консультанту со своими проблемами, либо самому стать консультантом.

Знания в области психологического консультирования являются обязательными не только для тех, кто собирается стать практическими психологами, но также для социальных работников и дефектологов (профессионалов в сфере специальной психологии).

Актуальность выбранной темы: консультирование привлекает тем, что дает некоторую власть, которой пользуются, оказывая благотворное влияние на жизни других людей. В самом деле, консультанты и психотерапевты обладают большим влиянием в нашем обществе. Они стали шаманами, волшебниками и наставниками.

Так же нужно отметить что, в настоящее время психологи, врачи, педагоги сталкиваются в своей практике с множеством психологических проблем, которые трудно или невозможно охарактеризовать клиническими терминами и нельзя решать в рамках традиционной психиатрии. Это проблемы, связанные с трудностями развития и приспособления личности, дисгармонией межличностных отношений, социальными девиациями (наркомания, алкоголизм, распад семьи, СПИД и др.), возрастными кризисами.

Цель конкретизируется в решении следующих задач:

Изучить научную литературу по проблеме психологического консультирования;
Сделать краткие обобщения и выводы.

Глава 1. Введение в психологическое консультирование.

Исходя из вышеперечисленного, можно сделать вывод: психологическим консультированием называется особая область практической психологии, связанная с оказанием со стороны специалиста-психолога непосредственной психологической помощи людям, которые нуждаются в ней, в виде советов и рекомендаций.

Кто, когда и зачем обращается к психологу-консультанту.

Чаще всего к психологу- консультанту обращаются люди, представляющие собой так называемый средний слой населения и находящиеся по состоянию их физического и психологического здоровья в зоне повышенного риска (жизненные ситуации, оказавшись в которых, люди, склонны к нервным, психическим, а также физическим заболеваниям).

Цели и задачи психологического консультирования.

Консультирование как основной вид психологической практики преследует следующие цели:

1. Оказание оперативной помощи клиенту в решении возникших у него проблем.

У людей часто возникают такие проблемы, которые требуют срочного вмешательства, неотложного решения, – такие, на решение которых клиент не имеет возможности тратить много времени, сил и средств. Например, у работника какого-либо учреждения также может появиться серьезная, требующая срочного решения проблема, которую ему, например, предстоит уладить в общении со своим непосредственным руководителем во время короткой встречи, назначенной на один из ближайших дней.

3. Оказание временной помощи клиенту, который на самом деле нуждается в длительном, более или менее постоянном психотерапевтическом воздействии, но в силу тех или иных причин не в состоянии рассчитывать на него в данный момент времени. Таким, например, может оказаться весьма неожиданное появление у клиента состояния депрессии.

4. Когда у клиента уже имеется правильное понимание своей проблемы и он, в принципе, готов сам приступить к ее решению, но кое в чем еще сомневается, не вполне уверен в своей правоте. Тогда в процессе проведения психологического консультирования клиент, общаясь с психологом-консультантом, получает с его стороны необходимую профессиональную и моральную поддержку, и это придает ему уверенность в себе.

5. Оказание помощи клиенту в том случае, когда никакой другой возможности, кроме получения консультации, у него нет. В этом случае, проводя психологическое консультирование, специалист-психолог должен дать понять клиенту, что он на самом деле нуждается в получении более основательной, достаточно длительной психокоррекционной или психотерапевтической помощи.

6. Когда психологическое консультирование применяется не вместо других способов оказания психологической помощи клиенту, а вместе с ними, в дополнение к ним с расчетом на то, что не только психолог, но и сам клиент займется решением возникшей проблемы.

7. В тех случаях, когда готового решения у психолога- консультанта нет, поскольку ситуация выходит за рамки его компетенции, и он должен оказать клиенту хотя бы какую-то, пусть даже минимальную и недостаточно эффективную, помощь.

Во всех этих и других подобных случаях психологическое консультирование решает следующие основные задачи:

Обучение клиента тому, как лучше всего предупредить возникновение в будущем аналог ичных проблем (задача психопрофилактики).
Передача психологом-консультантом клиенту элементарных, жизненно необходимых психологических знаний и умений, освоение и правильное употребление которых возможно самим клиентом без специальной психологической подготовки. (Психолого-просветительское информирование клиента.)

Глава 2. Виды психологического консультирования.

Поскольку в психологическом консультировании нуждаются разные люди и за помощью они обращаются по различным поводам, психологическое консультирование можно разделить на виды в зависимости от индивидуальных особенностей клиентов и тех проблем, по поводу которых они обращаются в психологическую консультацию.

Под рефератом подразумевается творческая исследовательская работа, основанная, прежде всего, на изучении значительного количества научной (научно-педагогической, психологической) и иной литературы по теме исследования. Прочитав определенное количество книг, брошюр и статей, сделав выписки и конспекты, составив план реферата, студент пишет полный текст, включающий:

— титульный лист, содержащий название института, факультета, кафедры, на которой выполняется исследование, название темы, фамилию и имя автора, номер его курса и группы, год написания работы. Там же указываются фамилия, имя и отчество научного руководителя;

— оглавление работы (перечисление глав, а если имеются, то и параграфов с указанием страниц, где они начинаются).

В оглавлении указываются также введение, заключение, библиографический список, а если есть, то и приложение;

— указанные в оглавлении части работы. Идеи и цитаты, заимствованные из других источников (книг, статей), сопровождаются точными сносками. Сноски могут быть набраны в конце страницы (не более 1/3 страницы) или приведены в виде ссылки на порядковый номер источника в списке литературы (взятый в квадратные скобки).

Использованные и приведенные в работе схемы и таблицы должны быть объяснены в тексте, а если можно, то и вкратце под самой схемой (таблицей).

Структура, содержание и объем реферата.

Структура реферата определяется ее темой и содержанием. Она должна состоять из введения, основной части, заключения и списка изученной литературы по проблеме исследования. В реферате могут содержаться приложения.

Примерное содержание частей реферата:

ВВЕДЕНИЕ ‑ дается формулировка проблемы, обоснование актуальности темы, раскрываются цель и задачи работы, ее методология и теоретические основы, излагаются методы сбора материала и проведения исследования. Объем – 1-2 машинописные страницы.
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ может содержать две или три главы. В них студент, раскрывая содержание вопросов темы, должен показать знание исходных теоретических и методологических положений, основные тенденции и нерешенные проблемы в этой области науки или практики, дать анализ отечественной и зарубежной литературы по теме, показать степень изученности проблемы, основные направления ее разработки в литературе.

Реферат должен обязательно содержать выводы, рекомендации и предложения, которые должны быть сформулированы и обоснованы.

Массовая литература как проблема литературоведения

ЗАКЛЮЧЕНИЕ ‑ автор подводит итоги и делает выводы в целом по работе, дает практические рекомендации.

Наибольшую ценность представляют рекомендации и предложения, которые имеют практическое значение для психологического консультирования детей, родителей, участников воспитательно-образовательного процесса (воспитателей, учителей, завучей, директоров и др.).

СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ ‑ содержит литературные источники всех видов, используемых студентом при написании реферата. Библиографический список должен включать в себя не менее 5 источников. Каждый источник отражается в списке в следующем порядке: порядковый номер в списке, фамилия и инициалы автора, название книги (для статьи ‑ ее название, название сборника, журнала и его номер); издательство, место и год выпуска; для малотиражных материалов — название документа и его обозначение; наименование организации, место и год выпуска, общее количество страниц.

ПРИЛОЖЕНИЯ располагаются после списка литературы, нумеруются как продолжение работы, но в объем работы не включаются. При наличии нескольких приложений в правом верхнем углу проставляется номер.

Текст реферата должен быть написан разборчиво, а при возможности напечатан на одной стороне листа, имеющего стандартный формат (А4).

Приблизительный объем работы – 15-20 страниц, набранных на компьютере в текстовом редакторе Microsoft Word (14 шрифт, двойной интервал).

Нумерация страниц выполняется в центре верхней части страницы, начиная со второй. На первой странице работы (титульный лист) номер не ставится.

Лучше, если студент выступит с подготовленным рефератом перед группой. В этом случае предпочтительнее, чтобы он не читал текст, а говорил свободно, лишь заглядывая в написанную работу. Для выступления с рефератом студенту дается время в пределах 10 минут. Реферат оценивается преподавателем.

Приводим критерии оценки выполнения студентами реферативной работы по конфликтологии.

СТРУКТУРА ДИПЛОМНОЙ РАБОТЫ. Психологический факультет

. в папке-скоросшивателе или переплетаются. В курсовой работе используется сплошная нумерация страниц. Второй страницей является реферат работы. На титульном листе номер страницы не проставляется. Введение, каждая глава, . различных точек зрения по определенной теме. От обычного конспектирования научной литературы реферат отличается тем, что в нем излагаются (сопоставляются, оцениваются) различные .

В исследовательской работе отсутствует план. Тема раскрыта не полностью. Недостаточный объём реферата (менее 15 страниц машинописного текста).

Нет ссылок на источники из библиографии. Студент не представил подготовительные материалы (выписки, конспекты и т.п.).

Недостаточный объём реферата. В исследовательской работе отсутствует введение и заключение. Студент не может самостоятельно обосновать актуальность темы, раскрыть цель и задачи работы, ее методологию и теоретические основы, сделать выводы. Не описано современное состояние проблемы исследования, не названы специалисты, обратившиеся к исследуемой проблеме. Нет ссылок на источники из библиографии. Тема раскрыта не полностью. Студент не представил подготовительные материалы (выписки, конспекты и т.п.).

Достаточно изучена научная (психолого-педагогическая) и иная литература по теме исследования. В исследовательской работе введение не полностью освещает состояние изучаемой проблемы. В основной части реферата не полностью раскрыто содержание вопросов темы. В заключении неудачно сделаны выводы.

Реферат — Психогенетические исследования темперамента

. Наследуемость – один из критериев, обязательный для отнесения той или иной психологической черты к темпераменту. Исследование генотип-средовых соотношений в изменчивости компонентов темперамента у детей первых лет . надежность и часто дают разные результаты. 3) Существует традиционная для психологии проблема соотношения темперамента и характера. Хотя последний, в отличие от темперамента, часто .

Изучена педагогическая, психологическая и иная литература по теме исследования в достаточном количестве. Во введении дается формулировка проблемы, обоснована актуальность темы, раскрыты цель и задачи работы, ее методология и теоретические основы, указаны методы сбора материала и проведения исследования. В основной части реферата раскрыто содержание вопросов темы, показано знание исходных теоретических и методологических положений, основные тенденции и нерешенные проблемы в этой области науки или практики, дан анализ отечественной и зарубежной литературы по теме, показана степень изученности проблемы, основные направления ее разработки в литературе. Однако в заключении неудачно сделаны выводы.

Правильное оформление реферата. Структура, содержание и объем реферата полностью соответствуют предъявляемым требованиям. Во введении дается формулировка проблемы, обоснована актуальность темы, раскрыты цель и задачи работы, ее методология и теоретические основы, указаны методы сбора материала и проведения исследования. В основной части реферата раскрыто содержание вопросов темы, показано знание исходных теоретических и методологических положений, основные тенденции и нерешенные проблемы в этой области науки или практики, дан анализ отечественной и зарубежной литературы по теме, показана степень изученности проблемы, основные направления ее разработки в литературе. В заключении сформулированы и обоснованы выводы, предложены рекомендации, которые имеют практическое значение для психологического консультирования. Изучена педагогическая, психологическая и иная литература по теме исследования в достаточном количестве.

Тематика рефератов определяется основными проблемами психологического консультирования. Студенты по собственному желанию могут выбрать интересующие их темы.

В рекомендациях предлагается примерная тематика рефератов. Преподаватель может предложить другую тематику или согласовать тему со студентом по его желанию.

ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ

Психологическое консультирование дошкольников.

При написании реферата на эту тему рекомендуется найти ответ на вопрос, возможно ли психологическое консультирование дошкольников и если да, то в каких формах. Важно использовать именно методологию и приемы психологического консультирования. Например, арттерапия не есть психологическое консультирование.

При написании реферата на эту тему рекомендуется найти ответ на вопрос, как сформировать мотивацию на психологическое консультирование у тех педагогов, которые более всего в нем нуждаются, но которые негативно относятся к психологам и психологическому консультированию.

Проблемы взаимоотношений с родителями девочек — подростков

Проблематика и особенности психологического консультирования в вузе.
Использование произведений искусства в психологическом консультировании.
Психологическое консультирование по проблемам одиночества.
Психологическое консультирование по проблемам одаренных детей.
Психологическое консультирование по проблемам взаимоотношения взрослых людей со своими родителями.
Психологическое консультирование по проблемам трудностей в общении.
Психологическое консультирование инвалидов.
Психологическое консультирование родителей, имеющих детей-инвалидов.
Использование психологического консультирования в работе по профилактике отказов матерей от новорожденных.
Психологическое консультирование жертв интенсивного манипулирования психикой.

Имеются в виду люди, попавшие под воздействие деструктивных тоталитарных культов: религиозных, коммерческих, психотерапевтических и так далее.

Особенности дистантного психологического консультирования.

Данная тема предполагает анализ специфики психологического консультирования на расстоянии — психологического консультирования по телефону доверия и психологического консультирования в процессе переписки.

Примеры похожих учебных работ

Экспериментальные исследования в работах Леонардо да Винчи

. научной работы обнаруживают то принципиально новое, что он вносит в науку. Единственно правильным путём научного исследования он . все страсти Леонардо превратил в одну страсть к исследованию. Однако этому противостоят не только пробивающиеся изредка .

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ С ВЫНУЖДЕННЫМИ МИГРАНТАМИ

. НУнннЯ внимание 1. Теоретические основы исследования социальной работы с вынужденными мигрантами 1.1. Мигранты как . особенно вынужденная миграция порождает острые социальные проблемы, связанные с трудоустройством, жильем, медицинским обслуживанием, .

Примерные темы рефератов и контрольных работ

. исследования; б) осуществлять психологическую помощь детям в обучении и развитии; в) помогать учителям в решении возникающих проблем? . по развитию личности обучающихся; в) коррекционная работа педагогов и учащихся; г) посещение обучающимися секций, .

И рефератов для студентов специальности 080504.65 «Государственное и муниципальное .

. по вопросам исследуемой проблемы, а также результатов эмпирических исследований. При написании реферата обязательно наличие . студент в рамках учебной исследовательской работы должен подготовить реферат (очная форма обучения) или контрольную работу .

Реферат Токсикомания медико социальные проблемы

. ПРОБЛЕМА Уровень токсикоманий значительно выше данных официальной статистики, поскольку официальная статистика опирается лишь на случаи обращения за медицинской помощью, либо случаи вынужденных экспертных исследований. . мозга, нарушении работы лёгких, .

2. Очные формы оказания психотерапевтической помощи.

3. Экстренная психологическая помощь: понятие, виды и формы.

4. Психотерапевтическая помощь в пожилом возрасте.

5. Особенности психологической помощи при экзистенциальных проблемах.

6. Деонтологическое основы психотерапии.

7. Консультативные отношения: принципы установления и поддержания.

8. Речевое пространство консультирования.

9. Диалог как форма индивидуального психологического консультирования.

10. Понимание природы клиента консультирования в психоаналитическом, когнитивно-поведенческом и экзистенциально-гуманистическом подходах.

11. Мотивация клиента и ее значение для прогноза успеха изменения в психологическом консультировании.

12. Негативные факторы психологического консультирования.

13. Возникновение и уровни психологической проблемы.

14. Осознание как путь решения психологической проблемы.

15. Классификация консультативных средств в зависимости от вида консультирования.

16. Методы и приемы активизации и ведения диалога

17. Методы и приемы определения и решения проблемы.

18. Методы и приемы установления консультативного контакта.

19. Анализ методов и приемов, используемых в зарубежной психологии консультирования.

20. Технология и условия активного слушания.

Примерные вопросы к экзамену

1. История развития и современное состояние консультативной психологии за рубежом. Роль основных терапевтических концепций в развитии психологии консультирования.

2. Психоаналитическое консультирование: основные составляющие. Консультирование и психоаналитическая терапия.

3. Бихевиоральное направление консультирования. Основные концепции бихевиорально-ориентированного консультирования. Понимание проблемы в бихевиоральном консультировании.

4. Гуманистический подход к консультированию. Проблема ответственности в гуманистически – ориентированном консультировании.

5. Основные принципы клиент-центрированного и экзистенциального консультирования.

6. Развитие консультативной психологии в России. Концепции отечественной психологии консультирования.

7. Понятие психологического консультирования. Отличие психологического консультирования от психотерапии. Виды консультативной деятельности.

8. Проблема эффективности психологического консультирования. Процессуальные и результативные показатели эффективности консультативной деятельности. Оценка эффективности помощи с позиции консультанта и с позиции клиента.

9. Индивидуальное психологическое консультирование как направление деятельности практического психолога. Цели, задачи и принципы индивидуального психологического консультирования.

10. Консультативные отношения: понятие, принципы установления и поддержания. Понятие консультативного контакта.

11. Речевое пространство консультирования. Требования к речи консультанта. Понятие вербализации.

12. Диалог как форма индивидуального психологического консультирования. Виды диалогов. Понятие и алгоритм построения консультативной беседы.

13. Клиент психологического консультирования: понятие, права клиента. Понимание природы клиента в психоаналитическом, когнитивно-поведенческом и экзистенциально-гуманистическом подходах.

14. Мотивация клиента и ее значение для прогноза успеха изменения в психологическом консультировании.

15. Негативные факторы индивидуального психологического консультирования: зависимость; сопротивление клиента; трансферная природа психологического консультирования; агрессивные и манипулятивные проявления клиента.

16. Определение психологической проблемы. Возникновение и уровни психологической проблемы. Аспекты отношения клиента к проблеме.

17. Трансформация проблемы в ходе консультирования. Изменение аспектов отношения клиента к проблеме. Осознание как путь решения психологической проблемы.

18. Консультативные средства: понятие, типы. Классификация консультативных средств в зависимости от вида консультирования.

19. Методы и приемы активизации и ведения диалога

20. Методы и приемы определения и решения проблемы.

21. Методы и приемы установления консультативного контакта.

22. Анализ методов и приемов, используемых в зарубежной психологии консультирования.

23. Средства психоаналитического, бихевиорально-ориентированного и экзистенциально-гуманистического консультирования.

24. Активное слушание: понятие и значение для оказания психологической помощи. Технология и условия активного слушания.

Рекомендуемая литература

1. Бурлачук Л.Ф. Психотерапия/ Л.Ф. Бурлачук, А.С. Кочарян, М. Е. Жидко. – М.: АСТ: Астрель, 2003.

2. Елизаров А.Н. Основы индивидуального и семейного психологического консультирования/А.Н. Елизаров. – М.: Ось-89, 2007.

3. Малкина-Пых И.Г. Психотерапия. Справочник практического психолога/И.Г. Малкина-Пых. – М.: ВЛАДОС, 2005.

4. Романин А.Н. Основы психотерапии/А.Н. Романин. – М.: Академия, 2006.

5. Шнейдер Л.Б. Пособие по психологическому консультированию/Л.Б. Шнейдер. - М.:Ось-89, 2003.

1. Алешина Ю.Е. Индивидуальное и семейное консультирование/Ю.Е. Алешина. – М.: Класс, 1994.

2. Бурлачук Л.Ф. Основы психотерапии/Л.Ф. Бурлачук, И.А. Грабская, А.С.Кочарян. – Киев: Наукова Думка, 2001.

3. Вайнер И. Основы психотерапии/И. Вайнер. – СПб.: Речь, 2002.

4. Варга А.Я. Системная семейная психотерапия. Краткий лекционный курс/А.Я. Варга. - СПб.: Речь, 2001.

5. Гулина М.А. Основы индивидуального психологического консультирования/М.А. Гулина. – СПб.: Речь, 2000.

6. Гулина М.А. Терапевтическая и консультативная психология/М.А. Гулина. - СПб.: Речь, 2001.

7. Детская и подростковая психотерапия/ Под ред. Д. Лейна, Э. Эйдемиллера. – СПб.: Питер, 2001.

8. Коттлер Д. Совершенный психотерапевт. Работа с трудными клиентами/Д. Коттлер. – СПб.: Питер, 2002.

9. Коттлер Д., Браун Р. Психотерапевтическое консультирование/Д. Коттлер, Р. Браун. – СПб.: Питер, 2001.

10. Кочюнас Р. Основы психологического консультирования/Р. Кочюнас. – М.: Академический проект, 1999.

11. Меновщиков В.Ю. Введение в психологическое консультирование/В.Ю. Меновщиков. – М.: Академия, 2000.

12. Мустакас К. Игровая психотерапия/К. Мустакас. - СПб.: Питер, 2000.

13. Мэй Р. Искусство психологического консультирования/Р. Мэй. – М.: Класс, 1994.

14. Нельсон-Джоунс Р. Теория и практика консультирования/Р. Нельсон-Джоунс. – СПб.: Питер, 2000.

15. Палмад Г. Психотерапия/Г. Палмад. - СПб.: Питер, 2003.

16. Роджерс К. Консультирование и психотерапия. Новейшие подходы в области практической работы/ К. Роджерс. – М.: Прогресс, 1999.

Основные признаки растений: В современном мире насчитывают более 550 тыс. видов растений. Они составляют около.

Ограждение места работ сигналами на перегонах и станциях: Приступать к работам разрешается только после того, когда.

- титульный лист, содержащий название института, факультета, кафедры, на которой выполняется исследование, название темы, фамилию и имя автора, номер его курса и группы, год написания работы. Там же указываются фамилия, имя и отчество научного руководителя;

- оглавление работы (перечисление глав, а если имеются, то и параграфов с указанием страниц, где они начинаются). В оглавлении указываются также введение, заключение, библиографический список, а если есть, то и приложение;

- указанные в оглавлении части работы. Идеи и цитаты, заимствованные из других источников (книг, статей), сопровождаются точными сносками. Сноски могут быть набраны в конце страницы (не более 1/3 страницы) или приведены в виде ссылки на порядковый номер источника в списке литературы (взятый в квадратные скобки). Использованные и приведенные в работе схемы и таблицы должны быть объяснены в тексте, а если можно, то и вкратце под самой схемой (таблицей).

Структура, содержание и объем реферата.

Примерное содержание частей реферата:

ВВЕДЕНИЕ ‑ дается формулировка проблемы, обоснование актуальности темы, раскрываются цель и задачи работы, ее методология и теоретические основы, излагаются методы сбора материала и проведения исследования. Объем – 1-2 машинописные страницы.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ может содержать две или три главы. В них студент, раскрывая содержание вопросов темы, должен показать знание исходных теоретических и методологических положений, основные тенденции и нерешенные проблемы в этой области науки или практики, дать анализ отечественной и зарубежной литературы по теме, показать степень изученности проблемы, основные направления ее разработки в литературе.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ ‑ автор подводит итоги и делает выводы в целом по работе, дает практические рекомендации.

СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ ‑ содержит литературные источники всех видов, используемых студентом при написании реферата. Библиографический список должен включать в себя не менее 5 источников. Каждый источник отражается в списке в следующем порядке: порядковый номер в списке, фамилия и инициалы автора, название книги (для статьи ‑ ее название, название сборника, журнала и его номер); издательство, место и год выпуска; для малотиражных материалов - название документа и его обозначение; наименование организации, место и год выпуска, общее количество страниц.

ПРИЛОЖЕНИЯ располагаются после списка литературы, нумеруются как продолжение работы, но в объем работы не включаются. При наличии нескольких приложений в правом верхнем углу проставляется номер.

Приводим критерии оценки выполнения студентами реферативной работы по конфликтологии.

ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ

Психологическое консультирование дошкольников.

Психологическое консультирование родителей дошкольников.

Психологическое консультирование младших школьников.

Психологическое консультирование родителей младших школьников.

Психологическое консультирование подростков.

Психологическое консультирование родителей по проблемам взаимоотношений с подростками.

Психологическое консультирование по проблемам юношеского возраста.

Психологическое консультирование родителей по проблемам взаимоотношений с детьми юношеского возраста.

Психологическое консультирование членов педагогического коллектива.

Проблематика и особенности психологического консультирования в вузе.

Использование произведений искусства в психологическом консультировании.

Психологическое консультирование по проблемам одиночества.

Психологическое консультирование по проблемам одаренных детей.

Психологическое консультирование по проблемам взаимоотношения взрослых людей со своими родителями.

Психологическое консультирование по проблемам трудностей в общении.

Психологическое консультирование инвалидов.

Психологическое консультирование родителей, имеющих детей-инвалидов.

Использование психологического консультирования в работе по профилактике отказов матерей от новорожденных.

Психологическое консультирование жертв интенсивного манипулирования психикой.

Особенности дистантного психологического консультирования.

Данная тема предполагает анализ специфики психологического консультирования на расстоянии - психологического консультирования по телефону доверия и психологического консультирования в процессе переписки.

Психологическое консультирование в ситуации близкой кончины или утраты близких.

Содержание и организация консультирования по поводу супружеских проблем.

Специфика психологического консультирования супружеской пары.

Психологическое консультирование по проблемам переживания расставания с партнером.

Психологическое консультирование по проблемам, связанным с суицидальным поведением.

Психологическое консультирование по проблемам, связанным с аддиктивным поведением.

Психологическое консультирование по проблемам воспитания дочерей в ситуации предпочтения мужских качеств со стороны родителей.

Психологическое консультирование по проблемам воспитания сыновей в ситуации предпочтения женских качеств со стороны родителей.

Психолог-консультант как личность и профессионал.

Тут вы можете оставить комментарий к выбранному абзацу или сообщить об ошибке.

Читайте также: