Психодинамические свойства личности реферат

Обновлено: 02.07.2024

С древнейших времен человек задумывался о своей природе, и том, что он собой представляет, какое место занимает в мире, каковы границы его возможностей, способен ли он стать господином своей судьбы или обречен быть ее слепым орудием. Сегодня проблема человека находится в центре внимания многих наук, составляет основу и предмет междисциплинарных исследований.

Психология личности стала экспериментальной наукой в первые десятилетия нашего века. Ее становление связано с именами таких ученых, как А.Ф. Лазурский, Г. Олпорт, Р. Кеттел и других. Однако теоретические исследования в области психологии личности велись задолго до этого времени, и в истории соответствующих исследований можно выделить по меньшей мере три периода: философско – литературный, клинический и собственно экспериментальный.

В настоящее время существует устойчивое мнение, что личностью человек не рождается, а становится. С этим согласно большинство психологов и социологов. Однако их точки зрения на то, каким законам подчиняется развитие личности, значительно расходятся. Эти расхождения касаются понимания движущих сил развития, в частности значения общества и различных социальных групп для развития личности, закономерностей и этапов развития, наличия специфики и роли в этом процессе кризисов развития личности, возможностей ускорения развития и других вопросов.

В повседневном и научном языке очень часто встречаются, наряду с термином “личность”, такие термины, как “человек”, “индивид”, “индивидуальность”. Обозначают ли они один и тот же феномен, или между ними есть какие-то различия? Чаще всего эти слова употребляются как синонимы, но если подходить строго к определению этих понятий, то можно обнаружить существенные смысловые оттенки. Человек - понятие самое общее, родовое, ведущее свое происхождение с момента выделения Homo sapiens. Индивид - это единичный представитель человеческого рода, конкретный носитель всех социальных и психологических черт человечества: разума, воли, потребностей, интересов и т.д. Понятие “индивид” в этом случае употребляется в значении “конкретный человек”. При такой постановке вопроса не фиксируются как особенности действия различных биологических факторов (возрастных особенностей, пола, темперамента), так и различия социальных условий жизнедеятельности человека. Однако полностью абстрагироваться от действия этих факторов невозможно.

Потребности, интересы, идеалы, установки и ценности личности определяют, что хочет человек, его способности — что он может. Но остается еще вопрос о том, что же он есть — каковы основные, стержневые, наиболее существенные свойства человека, которые определяют его общий облик и его поведение. Это вопрос о характере. Тесно связанный с направленностью личности, характер человека вместе с тем имеет своей предпосылкой его темперамент. Темперамент взрослого человека связан с типом нервной системы, последний хотя и определяется наследственностью, но не является абсолютно неизменным. С возрастом, а также под воздействием систематических тренировок, воспитания, жизненных обстоятельств нервные процессы могут ослабеть или усилиться, может ускориться или замедлиться их переключаемость.

Достаточно условно многообразие общения можно свести к двум основным видам. К первому относятся контакты, организуемые в разных видах профессиональной деятельности, где необходимо скоординировать усилия ее участников для решения тех или иных общих задач. Такое общение можно назвать деловым, или ролевым. Здесь люди выступают по отношению друг к другу в рамкахтех или иных социально принятых и профессионально раскрываемых ролей.

Ко второму виду общения относятся случаи, когда люди вступают в контакт не с целью решить задачи какой-либо деятельности, а для выяснения сложившихся между ними отношений, типа симпатия и антипатия, доверие и недоверие, уважение и презрение.

В отличие от делового такое общение можно назвать личностным, поскольку здесь люди эмоционально откликаются не на профессиональные знания и умения других людей, а на их нравственные качества, проявляющиеся, как правило, в тех или иных отношениях к другим людям (эгоизм - альтруизм), к совместной деятельности (ответственность - безответственность), к себе (критическое - некритическое).

В настоящее время уже не приходится доказывать, что межличностное общение - совершенно необходимое условие бытия людей, что без него невозможно полноценное формирование у человека ни одной психической функции или психического процесса, ни одного блока психических свойств, личности в целом.

Поскольку общение - это взаимодействие людей и поскольку в нем всегда развертывается взаимопонимание ими друг друга, устанавливаются те или иные взаимоотношения, имеет место определенное взаимообращение (в смысле поведения, выбираемого участвующими в общении людей по отношению друг к другу). И межличностное общение оказывается таким процессом, которые при условии, если мы хотим постичь его суть, должен рассматриваться как система человек - человек во всей многоаспектной динамике ее функционирования (в качестве других видов общения могут быть названы: общение личности с различными общностями людей, общение этих общностей между собой).

Целью нашей работы является изучение влияния психодинамических особенностей личности (темперамента) на стиль общения в зрелом возрасте.

Объектом исследования является личность в зрелом возрасте.

Предмет исследования – влияние психодинамических особенностей личности (темперамента) на выбор стиля общения в зрелом возрасте.

Гипотеза: мы исходим из предположения, что психодинамические особенности (темперамент) влияют на выбор стиля общения в зрелом возрасте.

Актуальность: Исследования, посвященные взрослости, уступают по объему исследованиям, посвященным дошкольному или подростковому возрасту. Недостаточно изученным является и влияние темперамента на стиль общения. Исследования в этой области в свете социально-экономических и политических событий в стране и в мире приобретают особую актуальность. Институализация науки сегодня приобретает масштабы интеграционного взаимодействия представителей различных стран. Общение на уровне научного интернационального сообщества ставит перед его отдельными представителями не просто языковые, конфессиональные и культурные проблемы, но и проблемы организации непосредственного общения, в котором существенными для адекватного взаимодействия и понимания являются способности собеседников варьировать коммуникативные программы или общая психическая активность, их быстрая речь или природная экспрессивность.

Для достижения поставленной цели и проверки выдвинутой гипотезы решались две основные задачи:

1. Ознакомление с литературой по теме исследования.

2. Исследование психодинамических особенностей (темперамент) и стилей общения людей зрелого возраста.

Практическая ценность работы состоит в том, что

1. результаты и материалы данной работы могут использоваться в практике практического психолога, работающего на предприятии, в организации; при подготовке к лекциям и практическим занятиям по специальным дисциплинам и дисциплинам специализации.

2. данная работа расширяет и углубляет имеющееся представление о психодинамических особенностях (темперамента).

Структура работы: работа состоит из введения, трех глав, заключения, списка литературы, приложений.

Глава I

Психодинамические (темпераментальные) особенности личности. Теоретический обзор

Интерес к проблеме темперамента связан с очевидностью индивидуальных различий между людьми. Психика каждого человека уникальна. Ее неповторимость связана как с особенностями биологического и физиологического строения и развития организма, так и с единственной в своем роде композицией социальных связей и контактов. [15]

Как правило, темперамент относят к биологически обусловленным подструктурам личности [23]. Когда говорят о темпераменте, имеют в виду многие психические различия между людьми – различия по глубине, интенсивности, устойчивости эмоций, эмоциональной впечатлительности, темпу, энергичности действий и другие динамические, индивидуально-устойчивые особенности психической жизни, поведения и деятельности. Тем не менее, темперамент и сегодня остаётся спорной и нерешённой проблемой. Однако при всём разнообразии подходов к проблеме учёные и практики признают, что темперамент – биологический фундамент, на котором формируется личность как социальное существо [Небылицын, 23].

Темперамент отражает динамические аспекты поведения преимущественно врожденного характера [23], поэтому свойства темперамента наиболее устойчивы и постоянны по сравнению с другими психическими особенностями человека. Наиболее специфическая особенность темперамента заключается в том, что различные свойства конкретного человека не случайно сочетаются друг с другом, а закономерно связаны между собой, образуя определенную организацию [Небылицын, 23]. Таким образом, под темпераментом следует понимать индивидуально-своеобразные свойства психики, определяющие динамику психической деятельности человека, которые одинаково проявляются в разнообразной деятельности независимо от ее содержания, целей, мотивов, остаются постоянными в зрелом возрасте и во взаимосвязи характеризуют тип темперамента [23].

Темперамент (от лат. Temperamentum – надлежащее соотношение частей) – характеристика индивида со стороны динамических его психической деятельности, т.е. темпа, быстроты, ритма, интенсивности, составляющих деятельность психических процессов и состояний. [В.Д. Небылицын, 23]

Говоря о темпераменте, обычно имеют в виду в первую очередь динамическую сторону личности, выражающуюся в импульсивности и темпе психической деятельности [Рубинштейн С.Л., 23]. Именно в этом смысле мы обычно говорим, что у такого - то человека большой или небольшой темперамент, учитывая его импульсивность, стремительность, с которой проявляются у него влечения, и т. д. Темперамент — это динамическая характеристика психической деятельности индивида [Рубинштейн С.Л., 23].

Отсутствие необходимых знаний не позволяло длительное время дать подлинно научную основу учению о темпераментах, и только исследования высшей нервной деятельности животных и человека, проведенные И.П.Павловым, установили, что физиологической основой темперамента являются сочетания основных свойств нервных процессов [20].

Психическая деятельность одной и той же силы может отличаться различной степенью напряженности в зависимости от соотношения между силой данного процесса и динамическими возможностями данной личности. Психические процессы определенной интенсивности могут совершаться легко, без всякого напряжения у одного человека в один момент и с большим напряжением у другого человека или у того же человека в другой момент. Эти различия в напряжении скажутся в характере то ровного и плавного, то толчкообразного протекания деятельности [23].

Существенным выражением темперамента является также скорость протекания психических процессов. От скорости или быстроты протекания психических процессов нужно отличать их темп (количество актов за определенный промежуток времени, зависящее не только от скорости протекания каждого акта, но и от величины интервалов между ними), и ритм (который может быть не только временным, но и силовым). Характеризуя темперамент, надо иметь ввиду не только среднюю скорость протекания психических процессов. Для темперамента показательна и свойственная данной личности амплитуда колебаний от наиболее замедленных к наиболее ускоренным темпам. Наряду с этим существенное значение имеет и то, как совершается переход от более медленных к более быстрым темпам, или, наоборот — от более быстрых к более медленным: у одних он совершается, более или менее ровно и плавно нарастая или спадая, у других — как бы рывками, неравномерно и толчкообразно. Эти различия могут перекрещиваться: значительные переходы в скорости могут совершаться путем плавного и равномерного нарастания, а с другой стороны, относительно менее значительные изменения в абсолютной скорости могут совершаться порывистыми толчками [23]. Эти особенности темперамента сказываются во всей деятельности личности, в протекании всех психических процессов.

Темперамент сказывается в эмоциональной возбудимости — в силе эмоционального возбуждения, быстроте, с которой оно охватывает личность,— и устойчивости, с которой оно сохраняется. От темперамента человека зависит, как быстро и сильно он загорается и с какой быстротой затем угасает. Эмоциональная возбудимость проявляется, в частности, в настроении, повышенном вплоть до экзальтации или понижением вплоть до депрессии, и особенно в более или менее быстрой смене настроений, непосредственно связанной с впечатлительностью [Рубинштейн, 30].

Другим центральным выражением темперамента является импульсивность, которая характеризуется силой возбуждений, скоростью, с которой они (возбуждения) овладевают моторной сферой и переходят в действие, устойчивостью, с которой они сохраняют свою действенную силу [Рубинштейн, 30]. Импульсивность включает обусловливающую ее впечатлительность, и эмоциональную возбудимость в соотношении с динамической характеристикой тех интеллектуальных процессов, которые их опосредуют и контролируют. Импульсивность — та сторона темперамента, которой он связан со стремлением, с истоками воли, с динамической силой потребностей как побуждений к деятельности, с быстротой перехода побуждений в действие.

Темперамент находит себе особенно наглядное выражение в силе, а также скорости, ритме и темпе всех психомоторных проявлений человека — его практических действий, речи, выразительных движений. Походка человека, его мимика и пантомимика, его движения, быстрые или медленнее, плавные или порывистые, иногда неожиданный поворот или движение головы, манера вскинуть взгляд или потупить взор, тягучая вялость или медлительная плавность, нервная торопливость или мощная стремительность речи открывают нам какой-то аспект личности, тот динамический ее аспект, который составляет ее темперамент [Рубинштейн, 30]. При первой же встрече, при кратковременном, иногда даже только мимолетном соприкосновении с человеком мы часто сразу по этим внешним проявлениям получаем более или менее яркое впечатление о темпераменте конкретного человека.

С древности принято различать четыре основных типа темпераментов: холерический, сангвинический, меланхолический и флегматический [16]. Каждый из этих четырех темпераментов может быть определен соотношением впечатлительности и импульсивности как основных психологических свойств темперамента. Холерический темперамент характеризуется сильной впечатлительностью и большой импульсивностью; сангвинический — слабой впечатлительностью и большой импульсивностью; меланхолический — сильной впечатлительностью и малой импульсивностью; флегматический — слабой впечатлительностью и малой импульсивностью. Таким образом, эта традиционная классическая схема темпераментов естественно вытекает из соотношения основных признаков, которыми мы определяем темперамент, приобретал при этом соответствующее психологическое содержание. Дифференциация, как впечатлительности, так и импульсивности по силе, скорости и устойчивости, выше нами намеченная, открывает возможности для дальнейшей дифференциации темпераментов.

* Данная работа не является научным трудом, не является выпускной квалификационной работой и представляет собой результат обработки, структурирования и форматирования собранной информации, предназначенной для использования в качестве источника материала при самостоятельной подготовки учебных работ.

Изучение психодинамических характеристик интеллектуальных активности человека:

а) Проблема диагностики динамических характеристик в интеллектуальной сфере;

б) Структура психодинамических признаков интеллектуальной активности;

в) Нейрофизиологические основания динамических признаков активности в интеллектуальной сфере;

3. Анализ результатов исследований с их интерпретацией;

Формулирование выводов на основе полученных сведений.

Анализ ряда определений понятия активности позволяет заключить, что одни из них фиксируют её проявления в особых реакциях, действиях, деятельности и внешнем взаимодействии в целом, другие – как внутреннюю способность к взаимодействию.

Правомерно допустить, что активность человека выступает как в форме внутренних процессов взаимодействия, так и в форме внешних их проявлений.

Автор статьи считает, что комплексный подход к оценке активности человека предполагает учёт: а) содержательных характеристик, т.е. комплекс внутренних побуждений, установок, мотивов поведения и деятельности, направленности интересов и т.д.; б) уровня и качества результатов, т.е. тех реальных достижений, которые были получены в итоги деятельности человека; в) процессуальных особенностей деятельности (темп, скорость, интенсивность, объём), т.е. динамических характеристик, которые являют нам сам процесс взаимодействия человека с окружающей средой в ходе реализации его поведения и деятельности.

Вполне понятно, что, исследуя активность человека в том или ином аспекте, необходимо выделить критерии её оценки: запасе каких то (энергетических) резервов и внутренних возможностей к взаимодействию, о скорости и интенсивности этого взаимодействия, о разнообразии используемых средств и приёмов в процессе взаимодействия и, возможно, других каких-то признаков, раскрывающих его динамику. Между выделенными сторонами активности человека существуют определённые связи, в реальном взаимодействии и деятельности они слиты, а не разобщены. В целях же анализа мы их разделяем.

В последующих исследованиях динамического аспекта активности человека в разнообразных сферах их проявления: психомоторной, интеллектуальной, в волевой и в сфере общения – подтвердилась правомерность использования этих параметров, выделенных ранее.

В статье предпринята попытка рассмотреть указанный выше круг проблем на примере одного из видов динамических проявлений активности – активности в интеллектуальной сфере – наиболее изученной и имеющей достаточный экспериментальный материал, позволяющий сделать некоторые обобщения.

Первый вопрос, на котором остановился автор статьи, связан с проблемой диагностики динамических признаков активности в интеллектуальной сфере.

Нужно отметить, что если в отношении параметров оценки динамических проявлений активности в интеллектуальной сфере в целом наблюдается общность в подходе различных авторов, то в конкретных показателях, входящих в набор этих параметров, имеется большое разнообразие. Так, для оценки склонности испытуемых к длительному умственному напряжению в работе В.Д. Мозгового служило среднее количество задач в условиях максимального темпа, выполненных по желанию. В исследованиях же М.В. Бодунова этот параметр оценивался по времени поиска решения неразрешимой задачи из Марбургской игры, времени поиска в неразрешимом варианте лабиринта.

Второй вопрос, на котором остановился автор, - структура психодинамических признаков интеллектуальной активности.

Ряд полученных к настоящему времени экспериментальных данных свидетельствует о достаточно сложной картине соотношений между основными психодинамическими признаками активности: скоростным, склонности к деятельности и тенденции к новизне и разнообразию.

Так, в исследовании М.В. Бодунова при факторизации психодинамических признаков интеллектуальной активности была выявлена относительная независимость трёх факторов: скоростного, определяющего индивидуальный темп действий; эргического характеризующего склонность к напряжённой умственной деятельности и её продолжению; вариационного, отражающего стремление к разнообразию использования приёмов и умственных действий.

Что касается соотношений скоростных характеристик интеллектуальных действий и тенденции к новизне и разнообразию приёмов решения задач, то они оказались достаточно автономными и обособленными.

Третий вопрос, который был обсуждён, связан с выявлением нейрофизиологических оснований динамических признаков активности в интеллектуальной сфере. В этом отношении накоплен достаточн6о большой экспериментальный материал. Сопоставление психодинамических характеристик интеллектуальной активности с показателями активированности выявило два различных типа взаимосвязей между двумя указанными переменными.

Психофизиологический смысл полученных в данном исследовании зависимостей сводится к тому, что высокий уровень активации является благоприятным условием успешного осуществления интеллектуальных действий, особенно в тех случаях, когда необходим их высокий темп, скоростное реагирование, сравнительно большие энергетические затраты. Низкий же уровень активации в сочетании с развитым комплексом компенсаторных механизмов является более благоприятной основой для успешного осуществления деятельности в относительно постоянных условиях, требующих систематичности.

Подводя итоги обсуждения данных в отношении трёх выше обозначенных вопросов, необходимо отметить следующее:

1. В исследовании психодинамического аспекта интеллектуальной активности накопился достаточно большой, хотя и разнородный методический арсенал, позволяющий диагностировать наиболее устойчивые индивидуальные особенности в реализации интеллектуальных действий в типичных экспериментальных ситуациях.

2. Исследование психологической структуры динамических проявлений активности в интеллектуальной сфере выявило достаточно сложную картину соотношений между основными параметрами активности: скоростным, склонности к деятельности и тенденции к новизне и разнообразию. Во-первых, выявилось их относительная самостоятельность, а во-вторых, обнаружились как прямолинейные, так и криволинейные связи между ними.

3. Выявленные соотношения между некоторыми ЭЭГ-показателями и психодинамическими проявлениями активности в интеллектуальной сфере позволяют говорить о возможных нейрофизиологических предпосылках в реализации интеллектуальной активности человека. В качестве природных предпосылок в реализации индивидуальных особенностей интеллектуальной активности могут выступать свойства активированности и силы нервной системы.

В заключение можно сказать, что анализ имеющихся данных в отношении психодинамических проявлений активности человека в интеллектуальной сфере в определённой степени проясняет, с одной стороны, некоторые психологические механизмы реализации интеллектуального поведения, с другой – нейрофизиологические их предпосылки. Дальнейшие исследования в этом аспекте позволят уточнить и расширить наши представления о природных основаниях интеллектуальной активности человека и индивидуальных формах её реализации.

Интерес современной науки к проблеме психодинамического подхода личности прослеживается во многих исследованиях зарубежных (З. Фрейд, К. Юнг, А. Адлер,
Г. Олпорт, К. Левин, Р. Вудвортс, В.Райх и др.) и отечественных психологов
(К. Платонов, Л.И. Божович, М.Ш. Магомед-Эминов, Д. Сочивко, Т. Савельева,
Ю. Красикова, Г. Белокуров, Е. Щелкушкина и др.).

Таблица 1. Схема иерархии основных рядоположенных подструктур

Концепция динамической структуры личности за целое выбирает непосредственно личность, и ее изменения с позиций временного параметра во взаимосвязи с внутренними и внешними закономерностями [3, с.124].

Теорию, предложенную Л.И.Божович можно отнести к типу психодинамических, экспериментальных, структурно-динамических, охватывающих период развития личности с раннего дошкольного детства до юности и использующих для описания личности внутренние психологические свойства человека. Опираясь на понятие ведущей деятельности, Л.И.Божович показала, как в процессе взаимодействия деятельности и общения ребенка в разные периоды жизни формируется определенный взгляд на мир, названный внутренней позицией. Эта позиция и есть одна из главных характеристик личности ребенка, предпосылка к ее развитию, которая понимается как совокупность ведущих мотивов деятельности [11].

Примером структурно – динамического и в целом психодинамического подхода служит психоаналитическая теория, так как она отводит ведущую роль сложному взаимодействию между различными инстанциями личности - инстинктами, мотивами и влечениями, которые конкурируют или борются друг с другом за главенство в регуляции поведения человека. В представлении, согласно которому личность является динамической конфигурацией процессов, находящихся в нескончаемом конфликте, выражена суть психодинамического направления, особенно в трактовке Фрейда
[12, с.25]. В основе психоаналитического подхода З.Фрейда лежит постулат о том, что люди являются сложными энергетическими системами. Здесь особую роль приобретает трехкомпонентная структура психики, так как взаимодействие между тремя составляющими отражают внутреннюю динамику психических процессов, то есть психодинамику личности.

Еще одним ярким представителем психодинамического направления является К.Г. Юнг. Подобно Фрейду, Юнг посвятил себя изучению влияния динамических неосознаваемых влечений на человеческое поведение. Психодинамика определяется Юнгом, как процесс развития человека на протяжении всей жизни под влиянием внутриличностных сил и тенденций, результатом которого, возможно, будет конечная точка развития личности – самореализация. [2].

Г. Олпортом и Р. Кеттелом была начата разработка теории, получившей название теории черт. Ее можно отнести к разряду психодинамических, экспериментальных, структурно-динамических, охватывающих всю жизнь человека и описывающих его как личность в понятиях, характеризующих внутренние психологические свойства. Согласно этой теории люди отличаются друг от друга по набору отдельных, независимых черт, а описание целостной личности можно получить на основе тестологического обследования.

Аналитическая психология (Юнг - Jung С. G.)

Индивидуальная психология (Адлер — Adler А.)

Волевая терапия Ранка (Rank О.)

Интерперсональная психотерапия Салливана (Sullivan Н. S.)

Характерологический анализ Хорни (Horney К)

Динамическая (психодинамическая) психотерапия известна также под названием психоаналитической психотерапии, ориентированной на инсайт терапии. Психическая жизнь человека - это только поверхность, под которой лежит огромное, как у айсберга, основание - бессознательное. А бессознательное живет конфликтами, борьбой внутренних сил. Задача психотерапевта - помочь клиенту осознать эту динамику, осознать свое бессознательное. Динамический подход реализуется преимущественно средствами вербализации, включающей свободные ассоциации пациента и анализ психотерапевтом реакций переноса и сопротивления. Анализ как задача психотерапевта облегчается четырьмя специфическими процедурами: конфронтацией, прояснением (кларификацией), интерпретацией и прорабатыванием. Методика свободных ассоциаций с самого начала является основным способом взаимодействия психотерапевта с “бесцензурным” содержанием психики пациента. Она служит главной процедурой для выявления “сырого” материала, на котором базируется анализ [8].

По А.А. Александрову сущность психодинамического подхода в психотерапии состоит в понимании генеза и лечения эмоциональных расстройств интрапсихических конфликтов, которые являются результатом динамической и часто бессознательной борьбы противоречивых мотивов внутри личности [1].

Психодинамический подход открывает новые горизонты на пути исследования личности как целостной системы, во взаимодействии внутренних динамических процессов, находящих свое отражение во внешних проявлениях человека.

Александров А.А. Психотерапия: Учебное пособие. – СПб.: Питер, 2004. – 480

Куликов Л.В. Психология личности в трудах отечественных психологов: Хрестоматия. 2-е изд. – СПб.: Питер, 2009. – С.124

Магомед – Эминов М.Ш. Трансформация личности. – М.: Психоаналитическая Ассоциация, 1998. – 496 с.

Новейший психологический словарь / В.Б.Шапарь, В.Е. Россоха, О.В.Шапарь; под общ.ред. В.Б.Шапаря. – Изд. 2 –е - Ростов н /Д.: Феникс, 2006. – С.446, С.465

Осипова А.А. Общая психокоррекция. Учебное пособие. – М.Сфера, 2002 – С.34

Психоаналитические термины и понятия: Словарь/Под ред. Борнесса Э. Мура и Бернарда Д. Фаина/Перев, с англ. А.М. Боковикова, И.Б. Гриншпуна, А. Фильца. — М.: Независимая фирма "Класс", 2000. — С.67

Теории личности/ Пер. с англ. И.Б.Гриншпун. – 2-е изд. – М.: Психотерапия, 2008. – С.345

Шаранов Ю.А. Современные представления и атрибуты психодинамического подхода в психологии/ Проблемы развития современных психодинамических концепций в России и за рубежом: Материалы межвузовской научно-практической конференции. Санкт-Петербург, 26 ноября 2010 г. / Под общей ред. проф. Ю.А. Шаранова. СПб.: Санкт-Петербургский институт психологии и акмеологии. 2010. – С.14, С.25

Основные термины (генерируются автоматически): психодинамический подход, личность, PSYCHODYNAMICS, американский психолог, психическая энергия, психоаналитическая теория, психодинамическая теория, психодинамическое направление, субстанциональный деятель, человеческое поведение.

Психодинамические свойства личности реферат

Похожие статьи

Психологический и феноменальный аспекты ментального

Диспозициональное направление: теории личностных черт

Психоанализ в контексте четырехмерной психофизической.

Поведение в контексте динамической модели психики

Современные подходы к проблеме коррекции эмоциональных.

Теоретический обзор психологических подходов к пониманию.

Интегративная программа психотерапии созависимых пациентов

Психолого-педагогические подходы к определению сущности.

Личностные детерминанты формирования одиночества.