Психоаналитическая модель консультирования семьи реферат

Обновлено: 04.07.2024

Цель: изучить структурную модель консультирования семьи.
Задачи:
- рассмотреть понятие психологического консультирования;
- рассмотреть основные понятия структурной модели;
- изучить структурную модель консультирования семьи.

Содержание

Введение. 3
Основная часть.
1.Понятие психологического консультирования. 5
2.Основные понятия структурной модели. 7
3.Структурная модель консультирования семьи. 11
Заключение. 19
Список используемой литературы. 20

Вложенные файлы: 1 файл

основы консультативной психологии.docx

Нижегородский институт менеджмента и бизнеса

Кафедра психологии труда и управления

РЕФЕРАТ

по дисциплине: "Основы консультативной психологии"

по теме:

"Структурная модель консультирования семьи".

Выполнил:

студент 49-у потока ГФ Психология

Майданюк А.С.

Проверила:

ассистент кафедры

Журбина Дарья Леонидовна

г. Павлово

2014год

1.Понятие психологического консультирования. . 5

2.Основные понятия структурной модели. . 7

3.Структурная модель консультирования семьи. . 11

Список используемой литературы. . . 20

Психологическое консультирование - прикладная отрасль современной психологии. В системе психологической науки ее задачей является разработка теоретических основ и прикладных программ оказания психологической помощи психически и соматически здоровым людям в ситуациях, когда они сталкиваются со своими проблемами.

Все модели психологического консультирования семьи обычно представляют собой или полемику с положениями каких-либо моделей, или же их расширение. Разумеется, эту полемику не всегда можно заметить сразу. Поэтому и структурную модель консультирования семьи не обязательно противопоставлять основанной на опыте модели. Однако имеет смысл констатировать, что описать опыт, а в особенности популярно, не так уж легко, в то время как описать структуру семьи сравнительно просто. Поэтому эту модель чуть ли не больше всего любят обсуждать в популярной литературе. К представителям данной модели можно было бы причислить довольно много авторов - Б. Монталву, Б. Розмана, Г. Апонте, М. Вальтерса, С. Гринштейна и др.

Актуальность темы заключается в том, что проблемы семьи и внутрисемейных отношений были актуальны всегда. Интерес к семье связан с той ролью, которую она играет в процессе формирования и развития личности, а значит настоящего и будущего общества в целом. Обладая устойчивостью и даже некоторой ригидностью, семья, тем не менее, очень чутко реагирует на социально-экономические и политические процессы, происходящие в обществе через изменения в системе внутрисемейных отношений. Неуклонно увеличивается число разводов, неполных семей, гражданских браков, возрастают масштабы таких явлений, как социальное сиротство, пьянство и наркомания среди подростков, ранние беременности, жестокое обращение.

Основная цель семейного консультирования - это оказание психологической помощи супругам, то есть разговор с психологом должен помочь паре в решении проблем и налаживании межличностных отношений с окружающими. Поддержка семьи и усиление ее воспитательного потенциала требует от специалиста, работающих с семьей, глубоких системных знаний, умений определять точки приложения профессиональных усилий, находить адекватные средства и способы взаимодействия с ней.

Цель: изучить структурную модель консультирования семьи.

- рассмотреть понятие психологического консультирования;

- рассмотреть основные понятия структурной модели;

- изучить структурную модель консультирования семьи.

Структура работы: реферат состоит из введения, основной части, заключения, списка литературы состоящей из 5 источников.

1. Понятие психологического консультирования

Психологическое консультирование как одно из направлений практической психологии возникло сравнительно недавно, в 50-е гг. XX в., то есть много позже появления других отраслей практической психологии - психологической диагностики, психологической коррекции, психотерапии. Четкую грань между понятиями "психологическое консультирование", "психотерапия", "психологическая коррекция" провести невозможно: их цели, задачи, методы тесно переплетены.

Спецификой психологического консультирования является акцент на диалогичности, на циркуляции информации, на информационном обмене между психологом-консультантом и теми людьми, относительно которых используется психологическое консультирование.

Цель психологического консультирования определяет как оказание психологической помощи, то есть разговор с психологом должен помочь человеку в решении его проблем и налаживании взаимоотношений с окружающими.

В зависимости от типов решаемых проблем выделяют различные виды психологического консультирования из них основными являются:

- психолого-педагогическое (помощь в установлении адекватных детско-родительских отношений, в выборе тактики воспитания и т.п.);

- семейное (консультирование семейных пар с супружескими проблемами; членов семьи, в которых есть дети с отклонениями в развитии, алкоголики, наркоманы и др.);

- личностное (помощь в решении личностных проблем, в самопознании, в достижении целей личностного роста);

- возрастно-психологическое (контроль за ходом психического развития ребенка);

- профессиональное (помощь в профессиональном самоопределении);

- деловое (помощь руководителям в организации деятельности трудового коллектива и налаживании взаимоотношений между людьми).

Это разделение достаточно условно, на практике многие виды консультирования совмещаются (психолого-педагогическое и возрастно-психологическое, семейное и личностное, возрастно-психологическое и профессиональное и т.п.).

Процесс консультирования может осуществляться как индивидуально, так и в группе. Позиции консультанта в ходе консультирования могут быть различны. Обычно выделяют три основные позиции:

1.Консультант как советчик. Он снабжает клиента информацией по интересующим его вопросам, дает конкретные практические советы (к каким еще специалистам можно обратиться, как вести себя в той или иной ситуации, каковы особенности того или иного возрастного кризиса и т.п.).

2.Консультант как помощник. Его задача - не давать практических советов, а помочь клиенту мобилизовать свои внутренние ресурсы, дать ему почувствовать ответственность за происходящее с ним и принять адекватное решение.

3.Консультант как эксперт. Он показывает варианты решения проблемной ситуации, оценивает вместе с клиентом их эффективность, помогает выбрать лучший.[1]

Вывод: Выбор консультирования как формы психологической помощи зависит от меры ответственности, которую может вынести сам клиент. Это предполагает адекватную ориентацию клиента по отношению к проблемной и консультативной ситуациям, соответствующее эмоциональное состояние и уровень интеллектуального развития, позволяющий выбрать варианты решения проблемной ситуации.

2. Основные понятия структурной модели

К представителям структурной модели можно было бы причислитъ довольно много авторов: Б. Монталву, Б. Розмана, Г. Апонте, М. Вальтерса, С. Гринштейна и др.

С.Минухин, пишет, что структурная модель семьи дает психологу конкретную концептуальную "карту", объясняющую, что происходит в семье и что произойдет в дисфункциональной семье, предлагает ясные идеи, как организовать процесс семейной психотерапии.

В этой модели семья трактуется как непрерывный эксперимент, в котором балансируют на грани стабильности и изменения, закрытости и открытости для воздействий, эксперимент, который проводится в непостоянной, полной видимых и скрытых ловушек среде. Итак, единственная не вызывающая сомнений вещь - семья будет ошибаться, из-за ошибок возникнут конфликты, они получат разрешение, и таким образом семья будет размываться. Действуя сообща, члены семьи будут создавать семейную систему, которая в свою очередь, объединена с другими общинными системами.

Из этих довольно очевидных положений выводятся основные понятия структурной модели: структура семьи, субсистемы семьи, границы структуры.

Структура семьи — сеть требований и функций (соответствующих видам внутрисемейной деятельности), формирующая способы взаимодействия в семье, а также основанные на них постоянные, поддающиеся предсказанию типы (способы) поведения. Фактически, когда говорят о структуре семьи, имеют в виду те правила, которые существуют в семье, по которым семья функционирует.

Структуру семьи, по С.Минухину, "образует невидимая сеть требований и функций, формирующая способы взаимодействия в семье". Это постоянное, повторяющееся, поддающееся предсказанию поведение, которое и позволяет судить, функционирует ли семья. А для того чтобы функционировать, она создает собственную структуру. Это поведение — повторяющиеся способы взаимодействия между членами семьи, а вместе с тем и способы регуляции. Они могут быть отписаны после установления, как, когда и с кем члены семьи взаимодействуют. Следовательно, в структуру семьи входят наборы осознающих и неосознанных правил, которые определяют взаимодействие в семье. Чтобы этот механизм действовал (правилам следовали, поведение предсказывалось), необходима система поддержания. Она состоит из двух частей. Первой - генетической, которая имеется во всех семьях. Это иерархическая система, основывающаяся на авторитете родителей, который всегда и везде выше, чем авторитет детей. И второй — семейных комплементарных (дополняющих друг друга) ролей (например, если один из родителей более компетентарный, другой - более эмоциональный). Иерархия и роли не всегда четко осознаны, нередко причины их появления забыты, но они непременно сбалансированы и дополняют друг друга. Если этого нет, семья не функционирует, то есть фактически распалась.

Субсистемы семьи следующие: супружеской пары, родителей, детей. Первая - субсистема пары, или супругов, образуется с заключением брака. Одновременно начинается и процесс ее аккомодации (приспособления), когда принимаются или отбрасываются роли, которые супруги будут исполнять, взаимодействуя между собой. Аккомодацию можно оценивать по повышающейся степени независимости от генетической ветви. Так как в новую семью приносят с собой правила основной родительской семьи, пара, которая остается материально, пространственно, психологически зависимой от родителей, испытывает большие трудности приспособления и чаще будет отвергать, чем принимать, те роли, которые ей нужно выучить.

Поэтому для более успешного выбора ролей внутри пары надо выйти из структуры родительской семьи, корригировать навязанные ею роли (например, в традиционной семье муж работает вне дома, а жена на дому. После заключения брака молодая пара пытается копировать традиционные роли. Это редко приводит к успеху, так как дополнение ролей чаще всего не является комплементарностью пары. Задача пары - отыскать приемлемую ей комплемеитарность ролей.

Успешный выбор ролей парой, а это главное, согласно С.Минухину, условие благополучного брака, предполагает согласование и приспособление. Процесс согласования охватывает экспектации, необходимые для выполнения фикций семьи. Процесс приспособления охватывает небольшие и, на первый взгляд, несущественные элементы поведения (например, ритуал обмена приветствиями, желание которую-либо часть дня побыть наедине и др.). Предварительная установка на согласование и приспособление и способности это осуществить связаны с опытом, приобретенным в родительской семье.

Субсистема родителей появляется с трансформацией супружеской пары после рождения ребенка, однако последняя тоже не исчезает, а приобретенный в ней опыт согласования и приспособления является одним из важнейших условий эффективного функционирования субсистемы родителей. Каждый из супругов имеет свое понятие отцовства и материнства. Потребности ребенка (детей) требуют их согласовывать и создавать основанную на авторитете семейную иерархию, в которой дети не являются равными с родителями. Через субсистему родителей они приобретают умение чувствовать авторитет и учатся сотрудничать в ситуации неравных авторитетов. Субсистема родителей изменяется, приспосабливается к возрастным особенностям детей (например, дошкольника родительская субсистема должна "опекать", у подростка воспитывать самостоятельность и ответственность). Кроме того, субсистема родителей обязана учитывать потребности всех растущих в семье детей.

Назначение субсистемы детей - предоставить ребенку возможности быть лишь ребенком (не сыном и не дочерью, не внуком или внучкой) и изучать отношения сверстников, воспитывать способность к согласованию и приспособлению. С. Минухин называет эту субсистему социальной лабораторией, где можно экспериментально общаться без ответственности и компетенции, стесняющих общение взрослых.

Выделение субсистем позволяет более четко обозначить их внутренние и внешние связи, а эти связи характеризуют структуру семьи. Структуру семьи охарактеризовывает и понятие границ. Она в структурной модели семьи помечает правила, которые определяют уровень и род допускаемых контактов.

Границы регулируют отношения между субсистемами, а вместе с тем и внутри них. Следовательно, понятие границы довольно близко понятию нормы общения, тогда, когда речь идет о границе, больше подчеркивается определение неприемлемого, нежелательного поведения.

В семье встречаются три типа границ: четкие, ригидные, диффузные. Наиболее желательный вариант - четкие границы между семейными субсистемами. Благодаря таким границам члены семьи поддерживаются и опекаются, вместе с тем допускается и определенная их автономия, поэтому обеспечивается равновесие свободы и контроля. Четкие границы также улучшают коммуникацию между субсистемами и облегчают согласование и приспособление, так как многие вещи благодаря таким границам заранее известны. Четкие границы к тому же позволяют родителям и детям почувствовать взаимозависимость, но не мешают проявлению их индивидуальностей.

Семейное консультирование - способ специализированной психол. помощи по осознанию семейной проблемы, ее основных причин и поиске путей преодоления, а также принятия решения по затруднительным вопросам жизнедеятельности семьи. Квалифицированная помощь семье в разрешении ее проблем опирается на систему теорет. взглядов консультанта, которая, в свою очередь, определяет выбор методов и технологий.Работа с семьей имеет особенности, отличающиеся от консультирования индивидуального. По мнению американских теоретиков консультирования и практиков Д. Коттлера и Р. Брауна эти особенности заключаются в следующем: 1.консультант должен уметь увидеть не только внутриличностные проблемы, но и проблемы взаимодействия в семье; 2. консультант должен быть прaгматичным и гибkим, применяя несколько теоретических подходов; 3.изучение правил внутри семьи и норм поможет консультанту углубиться в истоки проблемы; 4.исследование развития семьи, циклов, конфликтов, кризисы;
Задачи консультирования семьи:

- психол. консультирование по проблемам брака, в том числе определение партнера для вступления и заключения брaкa;

- консультирование супруж. отношений, диагностирование, корректирование, профилактика;

- оказание психол. помощи при рaзвoдaх;

- консультация, профилактика, диагностика, коррекция отношений родителей и детей;

- психoл. сoпровождение беременнoсти и рoдов;

- сопровождение психолога при возникновении родительства;

- психол. консультирование по вопросам измены супруга;

- психол. консультирование при фактах в семье насилия.

Проблемы, являющихся наиболее частыми поводами для обращения в консультацию:

1. Различного рода конфликты, связанные с распределением супружеских ролей и обязанностей.II. Конфликты, проблемы, связанные с различиями во взглядах на семейную жизнь и межличностные отношения.III. Секс. проблемы IV. Сложности во взаимоотношениях с родителями одного или обоих супругов.V. Болезнь (псих. или физ.) одного из супругов, проблемы и трудности, вызванные необходимостью адаптации семьи к заболеванию, негативным отношением к себе и окружающим самого больного или членов семьи.VI. Проблемы власти и влияния во взаимоотношениях.VII. Отсутствие тепла в отношениях супругов, дефицит близости и доверительности.

Психоаналитический подход в консультировании семьи.

С т.зр. М. Боуэна, семья представляет собой эмоц. систему. Влияние эмоц. системы семьи на детей может приводить к формированию двух типов личности: личности обособленной, независимой от семьи и личности подчиненной, зависящей.

Т. о., истоки семейных проблем коренятся в детстве, в родительской семье. В связи с этим, психологическая помощь состоит, с одной стороны, в достижении понимания членами семьи того, что истоки сегодняшних проблем связаны с генетической семьей; а с другой – в научении их вести себя более искренне и открыто по отношению друг к другу.Поскольку в рамках психодинамического подхода особое внимание уделяется влиянию семейной истории, то к психологу, работающему с семьей, предъявляется ряд требований: он д.б. хорошо профессионально подготовлен, знать теоретические основы психодинамического подхода; не был бы отягощен нерешенными эмоц. проблемами своей генетической семьи. Методы и психол. технологии не имеют здесь решающего значения.

Образцы сочинений-рассуждений по русскому языку: Я думаю, что счастье – это чувство и состояние полного.

История государства Древнего Египта: Одним из основных аспектов изучения истории государств и права этих стран является.

Роль химии в жизни человека: Химия как компонент культуры наполняет содержанием ряд фундаментальных представлений о.

История научного изучения семьи. Теоретические модели психологического консультирования семьи. Психоанализ как психологическая теория, его понятия и положения. Психодинамическая модель консультирования семьи. Роль психолога в решении семейных проблем.

Рубрика	Психология
Вид	курсовая работа
Язык	русский
Дата добавления	23.01.2011
Размер файла	21,2 K

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Психодинамическая модель консультирования семьи

1. Теоретические модели психологического консультирования семьи

консультирование семья психологический

История научного изучения семьи не отличается длительностью. До середины XIX века в данной области преобладали мифы, иллюзии и предрассудки. Позднее (в середине XIX - в начале XX века) в основном усилиями врачей были собраны первые эмпирические данные и выдвинуты гипотезы. С начала XX века постепенно укореняется научный подход, предпринимаются попытки каждое положение обосновывать конкретными исследованиями. Следует отметить, что научный подход, в особенности к сексуальным отношениям в семье, столкнулся с довольно сильным сопротивлением. Деятельность профессиональных институтов (об этом еще пойдет речь), оказывавших психологическую помощь семье, также ограничивалась.

У истоков профессиональной психологической помощи семье стоят врачи, прежде всего психотерапевты, психиатры. Само собой разумеется, что они опирались на ту или другую более распространенную в медицинской психологии теорию личности и принципы воздействия на нее. Не стоило бы большого труда рассмотреть развитие таких теорий. Однако в сфере профессиональной психологической помощи семье объектом воздействия является не отдельный человек, а семья. Поэтому следовало бы в становлении практической психологии обособить смену теоретических моделей семейного консультирования. Это сделать намного труднее по следующим причинам: в некоторых психотерапевтических, психологических теориях недостаточно четко очерчены общие теоретические принципы консультирования семьи, воздействия на нее; многие практики, декларирующие приверженности той или иной психотерапевтической школе, в своей работе с семьей строго не придерживались какой-либо теоретической мода ли, а собственного опыта не обобщили.

Указанные обстоятельства побуждают воздержаться от боле широких обобщений и попытаться при рассмотрении моделей психологического консультирования семьи ориентироваться главным образом на определенных представителей того или иного направления.

2. Психодинамическая модель консультирования семьи

Ни одна другая психологическая теория не получила такого широкого распространения и не оказала такого большого влияния, как психоанализ. Основополагающие положения и понятия (например, Эдипов комплекс) этой теории тесно связаны с отношениями в семье. Поэтому остается лишь удивляться, что ни З. Фрейд, ни другие родоначальники психоанализа не уделяли достаточного внимания коррекции отношений в семье. Модели психологического консультирования семьи, опирающиеся на эту теорию, начали создавать довольно поздно.

Основные положения М. Бовена: семья - это небольшая группа людей, живущих в общем доме. В то же время семья - это и эмоциональная система, в которую входят все члены семьи (и живые, и усопшие, и находящиеся вне семьи). Эта эмоциональная система существует в настоящем и в семье (даже в том случае, если членов семьи уже нет в данной реальности или они разъединены пространством). Эмоциональная система семьи являет собой трансгенерационный феномен, в нее включены представители всех предшествующих поколений.

Поведение подвергающейся хроническому или сильному стрессу семьи имеет свои закономерности. М. Бовен характеризует их с помощью понятия триангуляции. Он указывает, что супружеская пара или какая-либо другая диада стабильна до тех пор, пока не испытывает стресса (беспокойства, страха и т.п.). Когда стресс начинает превосходить способность диады сопротивляться ему, превышает уровень толерантного отношения к стрессу, в проблемы лиады вовлекается третье лицо (в семье в супружеские проблемы обычно вовлекаются дети), так как имеется надежда, что в конфликте третье лицо поддержит его/ее. Если стресс особенно сильный, в проблемы втягивается все больше третьих лиц, возникает все больше триангуляции. Такие отношения (триангуляции) формируются при поиске способов преодоления стресса, но на самом деле они закрывают путь к решению, и нестабильность отношений диады (супругов) сохраняется, только все больше членов семьи оказывается в поле неустойчивых эмоций. М. Бовен отмечает, что в отдельности элементы триангуляционного процесса не кажутся вредными, психологические проблемы семьи осложняет их совокупность.

Подобные отношения, по его мнению, обычно возникают так: родители из-за недостаточности дифференциации не чувствуют себя надежно защищенными и самостоятельными, поэтому они стремятся к большей эмоциональной общности с детьми. Однако подобная общность не только не разрешает проблемы родителей, но еще усиливает беспокойство (теперь уже и о детях). Это стимулирует эмоциональное напряжение, а оно является причиной нерациональных решений и конфликтов.

Конфликты, в свою очередь, усиливают чувство незащищенности. Так по этому кругу можно следовать вновь и вновь, а результат с каждым разом будет все хуже.

Психологические проблемы, которые порождают триангуляционные отношения, следующие: дети желают иметь стабильность со стороны-родителей, а вынуждены сами обеспечивать им стабильность; когда супруги добиваются стабильности, они попадают в зависимость от ребенка, что замедляет самоактуализацию всех членов семьи.

Абсолютная дифференциация, по мнению М. Бовена, является лишь теоретическим идеалом. Однако на его основе можно определить понятие идеального брака, и поставить максимальные задачи психологического консультирования семьи. При идеальном браке супруги отличаются высоким уровнем дифференциации, они способны согласовывать эмоциональную интимность с автономией. Такие отношения позволяют им должным образом воспитывать детей, т.е. не принуждать их жить в соответствии со своими нереализованными ценностями. Такая семья также может подвергаться стрессу, но она в состоянии адекватно на него реагировать, разрешать и учиться разрешать порожденные им проблемы. Более того, справляться с ними не шаблонно, а с ориентацией на личности и потребности конкретных людей. Тем не менее и идеальная семья, созданная высокодифференцированными личностями, не ограждена от триангуляционных процессов, которые усугубляются, если в семье растет единственный ребенок. Поэтому в психологическом смысле идеальную семью легче создать в случае, когда ее структура отвечает структуре и функциям зрелой семьи.

Осуществить на первый взгляд простую задачу наблюдения семьи в силах только достаточно профессионально подготовленный психолог. Не менее важно, чтобы он был дифференцированной личностью. Лишь такой психолог (участливый, дружелюбный, непринужденный, спокойный, социализированный, объективный, не отягощенный нерешенными эмоциональными проблемами своей генетической семьи) в состоянии оказывать влияние на эмоциональную систему консультируемой семьи и оградить себя от ее влияния. Никакие специальные методы или психологическая техник в данном случае не имеют определяющего значения.

Вместе с тем ему не следовало бы поддаваться их эмоциональному тону, а придавать смелости самостоятельно размышлять уменьшать интенсивность эмоций. Ввиду этого нужно сохранить дистанцию с консультируемыми супругами, чему способствуют знание психологии (триангуляционных процессов и т.д.), его личность (дифференцированная, дружелюбная) и активность. Активность в этом случае является не навязыванием собственных ценностей, не поощрением чужих эмоций, не участием в их выражении, а постоянным ориентированием на факты, их обсуждение и новое, более объективное толкование.

По мнению М. Бовена, предлагаемые им теоретические принципы консультирования семьи подкреплены практикой и достаточно разработаны; позволяют предвидеть перспективы семьи, ее будущее; выявляют причины семейных проблем; объясняют прошлое и помогают контролировать происходящее.

Баланс обязанностей (долгов) и прав (прав вернуть себе долги) формируется через принятие и лучшее или худшее выполнение ролей, предлагаемых родительской семьей.

В этом балансе обязанностей и прав фундаментом развития семьи, как и любых других социальных отношений, является, доверие. Так как задолженность нельзя погасить сразу, необходимо доверие, чтобы заимодавец согласился ждать, пока должник вернет долг. Здесь появляется еще одна опасность дисбаланса обязанностей и прав. Какой-либо член семьи начинает коллекционировать свои заслуги, их накапливать с тем, чтобы предъявить более солидный счет. Однако он не всегда предъявляется должнику. Если оценивать баланс отношений в семье с таких позиций, становится ясно, что долг можно получить только от должника, а не от других лиц. Поэтому перенос неразрешенных проблем данного баланса из родительской семьи в новую семью не даст положительного результата. Кроме того, баланс представляет собой систему обязанностей и прав всех членов семьи, призванную удовлетворить все потребности и мотивировать активность. «Ни один член семьи не может сам без согласия других определить, имеется ли баланс или я о нет. Следовательно, баланс является объективным признаком семейных отношений.

Согласно обсуждаемой теории, истоки многих семейных проблем находятся в опыте детства, приобретенном в родительской семье. Этот опыт уже сам по себе является несбалансированным, а для того, чтобы это сделать, нужны усилия и самокритичные решения. Отношения родителей и детей отличаются асимметричностью, так как маленький ребенок прав имеет больше, чем обязанностей. Подобный дисбаланс необходим, он отражает обязанность родителей без вознаграждения заботиться о детях. Однако родители надеются на вознаграждение и стремятся к нему. На первых прах в качестве вознаграждения выступают определенные эмоции ребенка, которые и побуждаются. Позднее, по мере взросления ребенка, выдвигаются новые требования, которые должны вроде бы восстановить баланс. Родители требуют от ребенка стать взрослее, чем он есть. Проблемы возникают, когда на ребенка проектируются долги других людей. Тогда возникает опасность растратить внутренние ресурсы ребенка, а когда это случается, он вынужден покинуть систему семьи (бежать из дому, прервать отношения с родителями и т.п.) или из ряда вон выходящими способами (так как простые не действенны) восстановить баланс (пораниться, заболеть психосоматической болезнью и т. п.).

Характеристика модели хорошо функционирующей семьи позволяет наметить и цели контекстовой психологической помощи как то: обеспечить баланс, углубить искренность.

Хотя контекстовое семейное консультирование не является индивидуальным и стремится вовлечь всех членов семьи в процесс решений, тем не менее допускается возможность оказывать так помощь только одному члену семьи. В данном случае психолог как бы исполняет роли других членов семьи, даже из предшествующих поколений. Он руководствуется общей установкой, что семье каждый значим для каждого, а психолог не оценивает и н пытается какого-либо члена семьи представить в лучшем свете, но: побуждает каждого размышлять о перспективах других. Подобное поведение психолога может вызвать сопротивление, которое представляет собой доказательство лояльного отношения к генетической семье. В отличие от обычных психодинамических установок на психотерапию, здесь сопротивление не интерпретируется, не объясняются порождающие причины: психологом раскрывается этический смысл сопротивления (связь с унаследованными от родителей контекстами). Беспокойство также воспринимается как нормальное, характерное для психологической консультации состояние, которое должно исчезнуть без специальных усилий психолога или консультируемых.

Библиография

1. Джеймс М. Брак и любовь. -- М, 1985.

2. Навайтис Г.А. Опыт психологического консультирования супружеских конфликтов // Психологический журнал. -- 1983. -- Т.4.

Часто понятие "семейное консультирование" используют слишком узко – как помощь семье сохраниться, препятствовать ее распаду. Суть подхода к семейному консультированию много шире. По словам Витакера, классика семейного консультирования, не имеет смысла говорить об индивиде как о некоей самодостаточной целостности: все мы представляем собой как бы фрагменты семейных систем. Вся индивидуальная и социальная патология имеет внутрисемейную природу, считает Витакер. Поэтому так важна для практического психолога работа с семьями.
Существуют семьи здоровые, их еще называют функциональными, и проблемные (дисфункциональные).
Каждый человек, создавая семью, делает это для того, чтобы удовлетворить свои потребности. Если в семейной группе потребности человека удовлетворяются полностью, то человек счастлив, если же, удовлетворяя свои потребности, ему приходится прилагать усилия, то для него это проблема,
3доровая семья удовлетворяет потребности в росте каждого члена семьи. Это достигается уважением друг к другу, сходством интересов и ценностей, терпимостью друг к другу у всех членов семьи, но одновременно четкостью межпоколенных границ, гибкой структурой власти.
Проблемная семья не позволяет личностно расти каждому из своих членов. Представители проблемных семей испытывают недостаток тепла, чувство стыда за кого-либо из своих членов, необходимость создания семейных мифов.
Трудности, которые возникают у семей, можно охарактеризовать как:
1. Внезапные – потеря одного из членов сёмьи, измена, изменение социального статуса.
2. Хронические – постоянные конфликты, плохие жилищные условия.
3. Кризисные периоды в жизни – наблюдаются они между 3-м и 7-м годами совместной жизни и между 17-м и 25-м годами. Первый кризис связан с напряжением в отношениях, возникшим по причине неоправданных ожиданий по отношению к супругу. Второй – связан с отделением детей от семьи и нарастающим чувством пустоты жизни.
Эти трудности ведут к конфликтам и противоречиям, результатом этого будет низкая адаптивность семьи, неспособность ее членов к совместной деятельности, разногласия в воспитании детей. Напряжение будет только нарастать, если не гармонизировать отношения. Чисто теоретически любую проблемную семью возможно сделать счастливой, при желании членов семьи и их уступчивости.

Психоаналитическая, бихевиористическая и системная модели семейного консультирования.

Семья и достаточно острые семейные проблемы существуют, но четкой теории и практики семейного консультирования пока нет. Каждый исследователь, работающий с семьей, создает свою теорию семьи, пусть даже опираясь на какую-либо теорию. В настоящее время существует несколько направлений в коррекционной работе с семьей. Наиболее распространенные – психодинамическое и системное.

В этом случае психологическая помощь должна быть нацелена, согласно М. Николсу, на разрешение семейных проблем клиента посредством исследования его подсознательных связей с родителями. Психоаналитическое консультирование изначально опирается на основное положение теории объектных отношений, состоящее в том, что приобретенный и интернализированный в прошлом опыт усугубляет трудности, испытываемые в настоящее время. Таким образом, консультирование семьи – это терапия отдельного человека, направленная на осознание и коррекцию опыта отношений с родителями, что позволит ему преодолевать трудности в своей семье. При таком подходе в фокусе внимания терапевта находится отдельная личность, а не семья.

Г. Навайтис, анализируя содержание психоаналитического подхода к работе с семьей, выделяет две в наибольшей степени отвечающие методологии психоанализа и взаимодополняющие друг друга модели консультирования семьи: модель М. Боуэна; модель И.Башормени-Наги и Д.Ульриха.

В семьях с высокой дифференциацией и низким уровнем тревоги смягчение напряжения происходит за счет перераспределения обязанностей в зависимости от того, какая перед супругами стоит проблема, без ущерба для кого-либо.

Таким образом, истоки семейных проблем коренятся в детстве, в родительской семье. В связи с этим, психологическая помощь состоит, с одной стороны, в достижении понимания членами семьи того, что истоки сегодняшних проблем связаны с генетической семьей; а с другой – в научении их вести себя более искренне и открыто по отношению друг к другу, поддерживая баланс между близостью и автономностью.

Поскольку в рамках психодинамического подхода особое внимание уделяется семейной родословной, влиянию семейной истории на то, что происходит с человеком и его семьей в настоящем, к психологу, работающему с семьей, предъявляется ряд требований. Прежде всего, он должен быть хорошо профессионально подготовлен, знать теоретические основы психодинамического подхода. Важно, чтобы он достиг высокого уровня дифференциации и не был бы отягощен нерешенными эмоциональными проблемами своей генетической семьи. Только в этом случае он может оказывать эмоциональное влияние на консультируемую семью, ограждая при этом себя от ее влияния. Методы и психологические технологии не имеют здесь решающего значения.

Данный текст является ознакомительным фрагментом.

Продолжение на ЛитРес

Глава 1 ПСИХОДИНАМИЧЕСКАЯ ТЕРАПИЯ

Глава 1 ПСИХОДИНАМИЧЕСКАЯ ТЕРАПИЯ Введение Изложение теоретических и практических основ психодинамического направления в психотерапии невозможно представить без постоянных апелляций к более широкому контексту психоаналитического знания. Это неудивительно, так как

Психоаналитическая (психодинамическая) семейная психотерапия

Психоаналитическая (психодинамическая) семейная психотерапия Это направление в семейной психотерапии оказало большое влияние на развитие семейной психотерапии во всем мире.Флюгель (Flugel, 1921) при работе с пациентом фокусировал свое внимание на интрапсихических

Модель ABC

Модель ABC Альберт Эллис считал, что каждый день человек наблюдает и интерпретирует происходящие события и со временем эти интерпретации преобразуются в иррациональные суждения, в соответствии с которыми он действует в дальнейшем. От этих суждений зависит, к каким

Модель Мартиндейла

Модель Мартиндейла Модель творчества, основанная на сетевых представлениях и призванная синтезировать идеи Э. Крисса, Медника и Мендельсона, предложена Мартиндейлом. В этой концепции присутствует уже знакомая нам идея о существовании двух типов (процессов) творческого

4.1. Топографическая модель

4.2. Структурная модель

4.2. Структурная модель В этой модели Оно, Сверх-Я и Я в качестве инстанций или систем личности ведут себя активно или реактивно по отношению к реальности. При этом сфера Оно во многом идентична бессознательной сфере топографической модели. Здесь процессами управляют

3. Операционализованная психодинамическая диагностика (ОПД)

3. Операционализованная психодинамическая диагностика (ОПД) Методы тестирования, дающие качественную или количественную оценку, могут подтвердить или опровергнуть диагноз, поставленный с помощью интервью. Ранее психоаналитики применяли качественный тест чернильных

Зигмунд Фрейд: психодинамическая теория личности Биографический очерк

Зигмунд Фрейд: психодинамическая теория личности Биографический очерк Зигмунд Фрейд (Sigmund Freud) родился 6 мая 1856 года в маленьком австрийском городке Фрайберге, Моравия (на территории современной Чехии). Он был самым старшим из семерых детей в своей семье, хотя у его отца,

Ролевая модель

Ролевая модель РОДИТЕЛИ И ВОСПИТАНИЕ В реальной жизни раннему развитию архетипа Гекаты способствует сиротство, особенно лишение матери. Вообще слишком тяжелые события для ребенка, смерть близких людей уводят девочку в иной мир. Также часто родители могут отвергать

МОДЕЛЬ КОНОЁБСТВА

МОДЕЛЬ КОНОЁБСТВА Притягивание проблем Если провести некоторую аналогию с психикой, то это как большой таз с водой. Если пнуть по одному краю таза, пойдут волны, которые будут воздействовать на всё, что находится в этом водном пространстве. Поэтому если была какая-то

Модель жертвы

Модель жертвы Чтобы помочь вам понять, что такое ментальность жертвы и как выбраться из ее рамок (иными словами, перейти на следующий этап), я назову семь ключевых моментов. Семь основных принципов помогут вам пробудиться на первом этапе и начать движение к следующему.

Родительская модель

Родительская модель Родители внушили мне уважение к браку, поэтому я всякий раз выходила замуж. А теперь меня называют блудницей. Элизабет Тейлор, после седьмого замужества Взаимоотношения супругов в семье очень сильно зависят от отношений, которые были между их

Часть 6: Модель мужской сексуальной привлекательности, или модель ста баллов

Часть 6: Модель мужской сексуальной привлекательности, или модель ста баллов Жизнь – это то, что с нами происходит, пока, мы строим планы. Джон Леннон. Итак, мой уважаемый читатель, мы уже подошли к восприятию основы Русской Модели Эффективного Соблазнения — модели ста

Модель

Модель Эссенциалист, идущий по собственному пути, контролирует свои действия. Потому этот принцип ведет к новым уровням успеха и значимости. Он позволяет нам не только наслаждаться полученным результатом, но и получать удовольствие от движения к нему. Но существует

Читайте также: