Процедуры утреннего вечернего туалета реферат
Обновлено: 02.07.2024
Вы часто слышите от взрослых, что самое ценное у человека – это его здоровье. Многие из вас пока не могут осознать, насколько верна эта поговорка. Да, самое главное – это здоровье человека. И его надо беречь. Если человек здоров, он плодотворно работает, а значит получает достаточно денег, чтобы обеспечить свои потребности и потребности своей семьи. Он может купить красивые вещи, игрушки и книги детям, фрукты, сласти и многое другое. Человек же слабый, болезненный, вряд ли сможет заработать так много.
Все вы, конечно, хотите сохранить свое здоровье. Но что же для этого надо делать? Ответ очень прост, и вам уже доводилось не раз слышать его от ваших учителей, родителей или воспитателей. Чтобы быть здоровым, необходимо содержать свое тело в чистоте, правильно питаться и заниматься физкультурой. Соблюдая эту заповедь, вы будете здоровы.
Приблизительно один раз в неделю надо чистить уши. Для этого существуют специальные ватные палочки. Смочив такую палочку вазелиновым маслом, надо аккуратно почистить слуховой проход, не проникая однако слишком глубоко, чтобы не повредить барабанную перепонку. Затем протереть ушную раковину чистой салфеткой.
Вопросы:
1. Что необходимо делать, чтобы быть здоровым?
2. Какова последовательность утреннего и вечернего туалета?
3. Как правильно чистить уши?
Словарь: гигиена, утренний и вечерний туалет, ватные палочки.
Оборудование: мыло, зубные щетки разного вида, зубная паста, щетки для рук и ног, полотенце.
1. Организационный момент. Объявление темы практической работы.
2. Повторение теоретического материала (последовательность утреннего туалета).
3. Все о зубной щетке (какая щетка должна быть по жесткости, как часто надо менять зубную щетку, какую зубную пасту предпочтительней использовать).
4. Объяснение учителя как правильно чистить зубы, какова продолжительность процедуры.
5. Выполнение утреннего туалета учащимися. ( Можно провести это в виде сюжетно-ролевой игры)
6. Заключительный этап урока. Подведение итогов практической работы.
Оборудование: ватные палочки, вазелиновое масло, вата, чистые салфетки.
1. Организационный момент. Объявление темы практической работы.
2. Повторение теоретического материала (как часто надо чистить уши, как надо действовать, чтобы не причинить вреда)
3. Демонстрация чистки ушей учителем.
4. Проведение чистки ушей учащихся под контролем учителя.
5. Заключительный этап урока. Подведение итогов практической работы.
Уход за волосами.
Нет нужды говорить о том, какую роль во внешнем облике человека играют волосы. Со вкусом подобранная и мастерски выполненная стрижка, прическа имеет большое значение для собственного самочувствия и для обретения уверенности в себе. И наоборот, если голова не в порядке, мы чувствуем себя не в форме.
Между тем, состояние волос, так же как и кожи, отражает общее состояние здоровья. Волосы часто портятся после различных болезней. Даже те, кто мало придает значения своей наружности, бывают очень обеспокоены тем, что волосы их выпадают, становятся тонкими, хрупкими, тусклыми. Трудно лечить заболевания волос. Их надо предупредить правильным систематическим уходом, который следует начинать с детских лет.
Чтобы правильно ухаживать за волосами, надо знать, какого типа ваши волосы. А они бывают нормальные (эластичные, умеренно тонкие, не слишком сухие и не очень жирные, кожа головы без перхоти, при легком расчесывании выпадает до 50 волос), сухие (более тонкие, пушистые, хрупкие), жирные (толще, чем нормальные, обильно покрытые жиром, более эластичны, меньше поглощают воду). Между основными типами волос есть переходные формы – умеренно или чрезмерно сухие, умеренно или чрезмерно жирные.
Уход за волосами включает в себя мытье, массаж, втирание укрепляющих средств, ежедневное расчесывание, стрижку.
Большинство этих процедур преследуют не только гигиеническую и эстетическую, но и профилактическую цель, направленную на уменьшение выпадения волос, перхоти, чрезмерной сухости или жирности.
Уход за нормальными волосами состоит в мытье волос и кожи волосистой части головы, расчесывании утром и вечером расческой, а потом щеткой (очищение и массаж).
Уход за сухими волосами должен быть щадящим, так как сухие волосы, тонкие и хрупкие, больше травмируются температурными факторами. Расчесывать их следует особенно осторожно, стараясь не рвать и не ломать, мыть один раз в 10 – 14 дней, лучше шампунями из желтков.
Уход за жирными волосами усложняется их быстрым загрязнением. Мыть волосы надо обезжиривающими шампунями по мере их загрязнения. Жирные волосы допустимо мыть довольно часто. Следует ограничить употребление животных жиров и углеводов (особенно шоколада, пирожных, и других изделий из сдобного теста), отдавая предпочтение рыбе, мясу, свежим овощам и фруктам, творогу.
Мытье волос – одна из самых важных процедур ухода за ними. Правильное мытье улучшает кровообращение, обменные процессы в коже, нормализует деятельность сальных желез.
Для мытья головы лучше использовать мягкую дождевую или снеговую воду, теплую или приятно горячую. Перед мытьем волосы следует тщательно расчесать, затем смочить теплой водой, намылить шампунем или мылом, распределяя его по всей голове. Наслоения пыли и грязи смываются водой вместе с мыльной пеной. Намылив голову второй раз, нужно активно помассировать кожу и смыть пену.
После мытья волосы тщательно прополоскать теплой проточной водой.
Для мытья волос можно употреблять различные моющие средства, среди которых наиболее современными являются шампуни. Мы не будем перечислять все средства и шампуни, которые есть на прилавках магазинов. Скажем только, что относиться к ним надо с осторожностью и не применять моющего средства, если этикетка отпечатана на иностранном языке, и вы не в силах понять, что содержится в этом флаконе. Купив шампунь, посоветуйтесь с родителями или воспитателями, убедитесь, что он подходит к вашему типу волос.
Вопросы:
1. Какие типы волос бывают у людей?
2. В чем состоит уход за нормальными, сухими и жирными волосами?
3. Как правильно мыть голову?
Словарь: систематический уход, профилактическая цель, массаж.
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Тематический классный час-беседа
Четверть – IV
Месяц – апрель
Форма проведения – классный час-беседа.
Цель – формирование у учащихся умения и желания следить за чистотой своего тела.
Жизненно - практическая задача – развить умения последовательно выполнять процедуры утреннего и вечернего туалета.
Воспитательная задача – дать учащимся понимание необходимости следить за собой.
Организационно – педагогическая задача – организация необходимых условий для знакомства учащихся с последовательностью выполнения утреннего и вечернего туалета.
Тематический классный час – беседа
Утренний приказ
Мойтесь сразу, оба глаза!
Мойтесь уши, мойся шейка.
Шейка, мойся хорошенько!
Мойся, мойся, обливайся!
(Э. Мошковская)
Выработка готовности учащихся к проведению классного часа игры-беседы.
Мотивационно-целевой
- Ребята о чём говорится в стихотворении?
- Утренний и вечерний туалет - это комплекс правил и приемов ухода за телом – кожей, волосами, полостью рта. Соблюдение всех требований, основное из которых - чистота, и выполнение этих правил имеет важное значение в сохранении здоровья каждого человека. Вместе с тем четкое и неукоснительное соблюдение данных требований – показатель уровня культуры человека. Каждый ученик для этого должен иметь дома личное полотенце, зубную щетку, расческу. Пользоваться этим он должен только сам, при умывании – совершении утреннего и вечернего туалета.
- Сегодня мы с вами будем говорить об утреннем и вечернем туалете школьника.
- А как вы думаете для чего необходимо умываться утром и вечером?
- В результате воздействия физических нагрузок появляется пот, на котором оседает пыль и грязь, также при любой работе кожа постоянно загрязняется и после этого начинает выглядеть неопрятно. Поэтому необходимо постоянно следить за чистотой тела, а для этого нужно умываться.
Слово учителя, беседа.
Мотивация учащихся на деятельно, совместное учителем и учащимися формулирование задач деятельности.
Деятельностный
- Гигиена - наука о сохранении и укреплении здоровья.
- Отгадайте загадку: Горячая иль холодная, я тебе всегда нужна. Позовёшь меня - бегу я, от болезней берегу я. Ускользает как живое, но не выпущу его я. Белой пеной пенится, руки мыть не ленится.
Для чего нужно мыло, вода?
Когда нужно мыть руки, как часто?
Как часто нужно мыть ноги?
Почему нельзя пользоваться чужим полотенцем, расческой?
- Отгадайте загадку: Полон хлевец белых овец.
- Порядок совершения утреннего и вечернего туалета . Утром, когда проснешься, необходимо, умыться. Для этого нужно обязательно вымыть лицо, руки, и шею с мылом и почистить зубы. Чтобы лицо и тело выглядели чистыми и опрятными
- Вечером перед сном, также необходимо умыться, чтобы удалить осевшую за день грязь на коже. Вымыть лицо, руки, ноги и шею и снова почистить зубы.
Практическая работа с инструкционной картой (умывание).
- Уход за зубами имеет большое значение для человека. Потому, что если не ухаживать за зубами, можно потерять все зубы уже в молодом возрасте и стать беззубым.
Практическая работа с инструкционной картой (чистка зубов).
- Также школьнику необходимо следить за чистотой своих волос. Потому что, красивые ухоженные волосы являются частью внешнего вида ученика. На грязные и не расчесанные волосы неприятно смотреть.
Слово учителя, игровая ситуация, беседа, эмоциональное воздействие, упражнение.
Сформированность представлений учащихся о необходимости следить за собой.
Кульминационный
Выбери названия предметов для выполнения определенной работы по уходу за собой.
1 . Вымой лицо и руки. ( Мыло, полотенец, шампунь, паста).
2 . Постричь ногти. ( Зубная щетка, ножницы, пилка, крем)
3. Привести в порядок волосы. (Расческа, шампунь, полотенец,
тампон для чистки ушей.)
4. Вымыть ноги. (Полотенец для ног, мыло, ножницы)
5. Почистить зубы. (Зубная щетка, шампунь, паста).
Мыло, полотенец, шампунь, паста, зубная щетка, ножницы, пилка, крем, расческа, тампон для чистки ушей, полотенец для ног.
Овладение учащимися умений последовательно выполнять процедуры утреннего и вечернего туалета.
Итогово-рефлексивный
- Итак, давайте вспомним, о чём мы говорили сегодня на классном часу и повторим основные правила последовательности выполнения утреннего и вечернего туалета.
Мыть руки перед едой, после посещения туалета, после всякого загрязнения. Стричь коротко ногти на руках и ногах.
1. Объяснить ход предстоящей процедуры и получить согласие пациента на нее.
2. Подготовить необходимое оснащение, налить в таз теплую воду.
3. Вымыть и осушить руки.
4. Покрыть грудь пациента клеенкой с пеленкой.
5. Взять рукавички или полотенце.
II.Выполнение процедуры:
6. Смочить рукавички или полотенце в воде, отжать излишки воды.
7. Протереть влажной рукавичкой или полотенцем: лоб, щеки, нос, подбородок, ушные раковины, шею.
8. Легкими промокательными движениями осушить кожу лица пациента: полотенцем в той же последовательности См п. 7)
9. На край кровати постелить клеенку и пеленку и поставить емкость с водой, добавить мыло.
10. Опустить кисть в емкость.
11. Вымыть и ополоснуть кисть.
12. Убрать емкость, кисть положить на пеленку с клеенкой и осушить полотенцем. Убрать под одеяло. Вымыть и другую руку пациента. Помочь пациенту принять удобное положение
III.Окончание процедуры:
13. Использованные предметы ухода погрузить в раствор дезинфектанта.
14. Вымыть и осушить руки
Медицинская услуга № 41.
Уход за полостью рта
Функциональное назначение - профилактическое, лечебное
Условия выполнения – стационарные
Показания:1. Соблюдение личной гигиены больного.
2. Поддержание санитарно-противоэпидемического режима отделения.
3.Постельный режим больного.
ОБОСНОВАНИЕ: У ослабленных и лихорадящих пациентов на слизистой оболочке рта, на зубах появляется налет, который состоит из слизи, слущенных клеток эпителия, разлагающихся и загнивающих остатков пищи, бактерий. Это способствует возникновению в полости рта воспалительных и гнилостных процессов, сопровождающихся неприятным запахом. Связанный с этим дискомфорт приводит к снижению аппетита, уменьшению количества принимаемой жидкости, ухудшению общего самочувствия. Сахар и крахмал питательная среда для бактерий. Образующиеся во рту бактерии разрушают зубы, способствуя развитию кариеса. Кроме того, образующийся налет вызывает воспаление десен, парадонтит, который способствует разрушению шейки зубов, их расшатыванию и выпадению. Пациентам, находящимся на постельном режиме, медсестра оказывает помощь в уходе за полостью рта. Для чистки зубов лучше использовать зубную пасту, содержащую фтор, укрепляющий эмаль зубов и препятствующий развитию кариеса. Зубная щетка должна быть мягкой, не травмировать десны. Щетку следует менять по мере изнашивания, но не реже 1 раза в шесть месяцев. Изношенная щетка не обеспечивает тщательного очищения зубов.
Нитью для очищения промежутков между зубами нужно пользоваться, не прилагая значительных усилий, поскольку это может привести к повреждению десен и кровоточивости.
Завершая уход за полостью рта, обязательно очистить щеткой язык, снимая с него налет, содержащий бактерии.
Если пациент в сознании, но беспомощен уход за полостью рта заключается в:
- полоскании рта после каждого приема пищи, после каждого приступа рвоты;
- чистке зубов (зубных протезов) вечером и утром;
- очищении промежутков между зубами 1 раз в день (лучше вечером)
Если пациент без сознания, он не только не в состоянии чистить зубы, но и глотать слюну, открывать и закрывать рот. У таких пациентов уход за полостью рта нужно осуществлять каждые 2 часа, днем и ночью.
Алгоритм чистки зубов пациента (пациент в сознании).
ОСНАЩЕНИЕ: перчатки – 2 пары, лоток, стакан с водой, зубная паста, зубная щетка с мягкими щетинками, специальная нить (флосс), вазелин (губная гигиеническая помада), полотенце, лоток, мешок для мусора.
I. Подготовка к процедуре.
1. Объяснить ход предстоящей процедуры и получить согласие пациента на ее выполнение.
2. Помочь повернуть пациенту голову в сторону сестры.
3. Положить полотенце на грудь пациента.
4. Вымыть руки, надеть перчатки и другие защитные приспособления (если пациент кашляет – очки или щиток).
5. Поставить на полотенце почкообразный лоток под подбородком пациента. Попросите его придерживать лоток рукой.
II. Выполнение процедуры.
6. Попросить пациента набрать полный рот воды и прополоскать рот, придерживая лоток у подбородка, чтобы вода не проливалась. При необходимости насухо вытереть подбородок пациента.
7. Смочить зубную щетку водой и нанести на нее зубную пасту.
8. Вычистить верхние зубы пациента:
- условно разделить зубы на верхней и нижней челюсти на 4 сегмента (на каждой челюсти). Лучше начинать чистить зубы с верхней челюсти;
- расположить зубную щетку на щечной поверхности верхних зубов приблизительно под углом 45 0 . «Выметающими движениями сверху вниз провести по каждому сегменту не менее 10 раз;
- почистить жевательные поверхности верхних зубов;
- аналогично почистить верхние зубы (щечную, язычную и жевательную поверхности), а затем и язык пациента.
9. Помочь ему прополоскать рот водой. Держать лоток у подбородка пациента. При необходимости вытереть подбородок.
III. Окончание процедуры.
10. Снять перчатки и положить их в емкость для мусора.
12. Надеть чистые перчатки.
13. Нанести на губы вазелин или гигиеническую помаду (в этом случае перчатки не нужны).
Алгоритм ухода за вставными зубами протезами и полостью рта (пациент в сознании).
ОСНАЩЕНИЕ: махровая варежка, полотенце, перчатки – 2 пары, лоток, стакан с водой, зубная паста, зубная щетка, крем для губ, марлевые салфетки, чашка для протезов, бумажные салфетки, мешок для мусора.
I. Подготовка к процедуре.
1. Объяснить ход предстоящей процедуры и получить согласие пациента на ее выполнение.
2. Попросить пациента повернуть голову в вашу сторону.
3. Развернуть полотенце, прикрыть им грудь пациента до подбородка..
4. Вымыть руки, надеть перчатки и другие защитные приспособления (если пациент кашляет – очки или щиток).
5. Поставить на полотенце почкообразный лоток под подбородком пациента.
6. Попросите его придерживать лоток рукой.
7. Попросить пациента набрать полный рот воды и прополоскать рот, придерживая лоток у подбородка, чтобы вода не проливалась. При необходимости насухо вытереть подбородок пациента.
8. Попросить пациента снять зубные протезы и положить их в специальную чашку. Если пациент не может самостоятельно снять протезы, то:
- используя салфетку, большим и указательным пальцем, крепко взяться за зубной протез;
- колебательными движениями осторожно снять протезы и положить их в чашку для зубных протезов.
II. Выполнение процедуры.
1. Попросить пациента набрать полный рот воды и прополоскать рот, придерживая лоток у подбородка, чтобы вода не проливалась. При необходимости насухо вытереть подбородок пациента.
2. Помочь пациенту почистить полость рта с помощью влажной салфетки:
- если у него есть собственные зубы, помочь ему их почистить, используя зубную пасту и щетку;
- помочь пациенту почистить нёбо, язык, внутренние поверхности щек, десны, область под языком;
- менять салфетку каждый раз, как только она покрывается слизью или липкой слюной;
- сбрасывать использованные салфетки в непромокаемый мешок.
3. Попросите пациента прополоскать рот водой. Держать лоток у подбородка пациента. При необходимости насухо вытереть подбородок пациента.
4. Поднести к раковине чашку с зубными протезами, зубную щетку, пасту, махровую варежку и полотенце.
5. Положить махровую варежку на дно раковины.
6. Открыть водопроводный кран, отрегулировать температуру воды (она должна быть прохладной).
7. Смочить зубную щетку, нанести на нее пасту, почистить все поверхности зубных протезов щеткой, держа их в руках над раковиной.
III. Завершение процедуры.
1. Прополоскать зубные протезы под холодной проточной водой:
- другой рукой ополоснуть чашку для зубных протезов;
- положить протезы в чашку для хранения в ночное время;
- закрыть водопроводный кран бумажной салфеткой.
2. Помочь пациенту вновь надеть протезы. Если он предпочитает их не надевать, оставить протезы в чашке и добавить в нее столько воды, чтобы она покрывала протезы.
Личная гигиена человека включает ежедневный утренний и вечерний туалет по уходу за телом. Активный пациент обеспечивает гигиенический уход самостоятельно, тяжелобольному помогает палатная сестра или родственники.
Утренний туалет тяжелобольного пациента включает комплекс мероприятий по уходу за лицом, промежностью и всем телом .
Уход за глазами
Цель очищения век- удаления глазного отделяемого, инородных частиц, уменьшение риска инфицирования и создание комфорта пациенту.
Очищение век необходимо для :
Удаления выделений, склеивающих ресницы;
Подготовки глаз к введению лекарственных препаратов.
Обработка глаз
Приготовить: стерильный лоток с ватными шариками , салфетками , стерильные перчатки, раствор антисептика (0,02% раствор фурацилина, 2% раствор соды), контейнер с дезинфектантом.
Последовательность действий:
Обработать руки, надеть перчатки.
Взять два шарика правой и левой руками.
Смочить одномоментно шарики в растворе антисептика, слегка отжать и протереть веки по направлению от наружного угла глаза к внутреннему. Сбросить шарики в дезинфектант.
Повторить процедуру по мере необходимости; каждый раз использовать отдельные шарики для каждого глаза.
Осушить глаза сухими ватными шариками/ салфетками. Сбросить в дезинфектант.
Снять перчатки, сбросить в дезинфектант, вымыть и осушить руки.
Обеспечить комфорт пациенту.
Документировать выполнение процедуры.
Уход за носом
Цель : обеспечение свободного носового дыхания- удаление слизи и корочек из носовой полости.
Приготовить: стерильный лоток с ватными турундами, стерильные перчатки, глицерин или вазелиновое масло, контейнер с дезинфектантом.
Последовательность действий:
Придать положение пациенту: сидя (лежа).
Обработать руки, надеть перчатки.
Смочить турунды в масле, слегка отжать.
Приподнять кончик носа, другой рукой ввести турунду вращательным движением поочередно в левый и правый носовые ходы.
При необходимости оставить турунду на 1- 3 минуты для размягчения носовых корочек.
Сбросить турунду в дезинфектант.
Снять перчатки, сбросить в дезинфектант, вымыть и осушить руки.
Документировать выполнение процедуры.
Уход за ушами
Цель : обеспечение гигиенического комфорта, профилактика образования серного отделяемого.
При гиперсекреции серных желез в наружном слуховом проходе может произойти скопление ушной серы и вызвать обтурацию. Серная пробка может послужить причиной снижения слуха.
Обработка ушей
Приготовить: стерильный лоток с ватными турундами, теплый 3 % раствор перекиси водорода, мыльный раствор, теплую воду, салфетки, стерильные перчатки, контейнер с дезинфектантом.
Последовательность действий:
Придать положение пациенту: сидя/ лежа, голову склонить в противоположную сторону.
Обработать руки ,надеть перчатки.
Смочить ватную турунду в теплом растворе перекиси водорода, слегка отжать.
Оттянуть одной рукой ушную раковину кверху и кзади и ввести ватную турунду в наружный слуховой проход, сбросить в дезинфектант.
Осушить ватной турундой наружный слуховой проход, сбросить в дезинфектант.
Увлажнить салфетку в мыльном растворе и обработать ушную раковину, заушное пространство.
Обмыть водой ушную раковину, заушное пространство и высушить.
Снять перчатки, сбросить в дезинфектант, вымыть и осушить руки.
Обеспечить комфорт пациенту.
Документировать выполнение процедуры.
Рекомендации для медсестры:
Исключить острые предметы при обработке уха в целях профилактики травматизма барабанной перепонки или стенки слухового прохода.
Закапать теплый 3% раствор перекиси водорода (37 градусов ) в наружный слуховой проход при скоплении серы.
Уход за полостью рта
Состояние тяжести пациента определяет степень сестринского вмешательства. Сестра помогает тяжелобольному пациенту провести гигиену полости рта, при отсутствии сознания- обрабатывает полость рта, предупреждая аспирацию содержимым во время процедуры.
Несвоевременная гигиена полости рта может привести к появлению запаха изо рта, воспалительным процессам : стоматиту, гингивиту, кариесу. Слизистая оболочка полости рта может быть раздражена или иметь налет у ослабленных и лихорадящих пациентов. Налет состоит из слизи, слущенных клеток эпителия, бактерий, разлагающихся остатков пищи. Ежедневный осмотр и проведение гигиенических процедур полости рта помогут и поддержать комфорт пациенту.
Полоскание полости рта необходимо проводить после каждого приема пищи, чистить зубы 2 раза в день.
Орошение (полоскание) полости рта.
Приготовить: шпатель, палочкообразный лоток, грушу с наконечником , непромокаемую салфетку, перчатки, антисептик (0,02% раствор фурацилина, 2 % раствор соды), контейнер с дезинфектантом.
Последовательность действий:
Придать необходимое положение пациенту в постели: Фаулера( лежа).
Повернуть голову пациента набок , под подбородок подставить лоток на салфетку.
Обработать руки, надеть перчатки.
Набрать в грушу антисептик.
Отвести угол рта шпателем.
Промыть левое и правое защечные пространства грушей, оттягивая поочередно одну и другую щеки.
Отсоединить наконечник от груши, сбросить в контейнер с дезинфектантом.
Снять перчатки, сбросить в дезинфектант, вымыть и осушить руки.
Обеспечить комфорт пациенту.
Документировать выполнение процедуры.
Обработка слизистой полости рта
Приготовить : шпатели с тампонами, почкообразный лоток, грушу, непромокаемую салфетку, полотенце, перчатки, антисептик( 0,02% раствор фурацилина, 2 % раствор соды), питательный крем, контейнер с дезинфектантом.
Последовательность действий:
Придать необходимое положение пациенту в постели : Фаулера( лежа).
Положить салфетку на грудь пациента.
Обработать руки, надеть перчатки.
Попросить пациента широкооткрыть рот .
Смочить тампон раствором антисептика и последовательно обработать, меняя тампоны:
Зубы с внутренней и наружной поверхности,
Язык от корня к кончику.
Использовать отдельным шпателем для обнаружения зубов , фиксации языка, щек.
Предложить пациенту прополоскать рот.
Осушить область вокруг рта полотенцем.
Обработать губы питательным кремом.
Снять перчатки, сбросить с дезинфектант, вымыть и осушить руки.
Обеспечить комфорт пациенту.
Документировать выполнение процедуры.
Чистка зубов
Приготовить: зубную щетку и пасту, шпатель, почкообразный лоток, полотенце, непромокаемую салфетку, перчатки, стакан с кипяченой водой, питательный крем , контейнер с дезинфектантом.
Последовательность действий:
Придать удобное положение пациенту.
Положить салфетку (полотенце) на грудь.
Обработать руки, надеть перчатки.
Нанести зубную пасту на щетку.
Попросить пациента открыть рот.
Обработать поверхность зубов щеткой сверху вниз и снизу вверх последовательно: наружную, жевательную, внутреннюю , используя шпатель.
Предложить пациенту прополоскать рот водой.
Осушить область вокруг рта.
При необходимости обработать губы пациента питательным кремом.
Снять перчатки , сбросить в дезинфектант, вымыть и осушить руки.
Обеспечить комфорт пациенту.
Документировать выполнение процедуры.
Рекомендации для медсестры:
Если пациент может самостоятельно почистить зубы- необходимо обеспечить его всем необходимым, мотивировать к самоуходу.
При наличии зубных протезов- промывать их кипяченой водой( антисептиком) после каждого приема пищи, снимать на ночь. Хранить в индивидуальной емкости.
Уход за съемными зубными протезами
Зубные протезы- резервуар различной микрофлоры.
Дефицит ухода способствует появлению неприятного запаха изо рта, что затрудняет общение, порождает неуверенность в себе, лишает удовольствия от приема пищи. Неправильно подобранные зубные протезы- причина раздражения десен и изъязвлений на слизистой оболочке полости рта.
Обработка съемных зубных протезов
Приготовить: лоток, стакан с водой, салфетки, полотенце, емкость для протезов, зубную щетку и пасту, перчатки , индивидуальную емкость для хранения протезов, контейнер с дезинфектантом.
Последовательность действий:
Придать пациенту возвышенное положение или повернуть голову набок.
Вымыть , осушить руки, надеть перчатки.
Прикрыть грудь полотенцем.
Подставить лоток и попросить прополоскать рот водой.
Попросить пациента снять протезы в специальную емкость или помочь это сделать , используя салфетку.
Обеспечить чистку собственных зубов пациента щеткой, а также гигиену неба, языка, подъязычного пространства, десен мягкой щеткой илисалфетками.
Сбросить салфетку в контейнер.
Попросить пациента прополоскать рот водой.
Осушить губы, подбородок полотенцем.
Почистить все поверхности зубных протезов щеткой с зубной пастой, прополоскать под проточной водой.
Помочь пациенту вновь надеть зубные протезы или положить в индивидуальную емкость для хранения в ночное время.
Читайте также: