Проблема жестокого обращения с детьми в семье реферат

Обновлено: 04.07.2024

Для начала необходимо обозначить границы, под которыми мы будем понимать социальную проблему. Социальные проблемы или проблема, как в данном случае, имеет ряд признаков[29]:

- Затрагивают социум в целом.

- Требуют незамедлительного решения.

- Их решение возможно лишь при участии всех членов общества.

Из этого следует, что социальная проблема – это вопросы и/или ситуации, которые опосредованно или прямо оказывают влияние на человека и, с точки зрения части или всего общества, либо значительного числа членов общества, представляются достаточно серьезными проблемами, которые требуют преодоления[30].

Возвращаясь к необходимости определения жестокого обращение с детьми в семье как социальной проблемы, необходимо начать со статистических данных, которые непосредственно касаются жестокого обращения в отношении детей. Многие случаи насилия над детьми остаются нераскрытыми. Это касается воспитания семье в форме телесного, физического наказания, а также ситуаций, когда дети становятся свидетелями проявления агрессии в отношениях между родителями. Затрудняет выяснение количества проявлений жестокого обращения с детьми тот факт, что официальные данные, связанные с жестоким обращением в семье, практически недоступны.

Так, в 2009 г. число погибших несовершеннолетних в Российской Федерации составило 3731 человек, 8878 человек получило тяжкий вред здоровью, в 2010 г. число погибших значительно уменьшилось и составило 1914 человек, изменения также коснулось числа лиц, получивших тяжкий вред здоровью, и это число составило 2330 человек. Но стоит отметить, что в обеих статистиках процентное отношение от общего количества потерпевших не изменилось – 2% и 2,1% проценты соответственно в обоих случаях[35].

На основании данных статистики (см. Таб.1) можно сделать следующие выводы: показатели по разным видам жестокого обращения варьируются в пределах, которые не имеют скачкообразных повышений или понижений, т.е иными словами, показатели жестокого обращения остаются высокими на протяжении 6 лет, начиная с 2009 г. и заканчивая 2014 г. Так как часть их рассмотренных в таблице преступлений происходит внутри семьи, то представленные показатели должны направлять деятельность по превенции жестокого обращения с детьми в семье на постоянное совершенствование, поскольку статистические данные говорят о беспомощности современной превентивной системы в отношении проблемы жестокого обращения с детьми в семье.

Наименования	2009 г.	2010 г.	2011 г.	2012 г.	2013 г.	2014 г.	В % к 2013 г.	В % к 2009 г.
Всего	105805	97159	89896	84558	84055	86267	+2,6	-18,5
Против жизни и Здоровья	32432	29701	27919	29041	29709	30213	+1,7	-6,8
Убийств/покушений на убийство	544	497	501	504	505	443	-12,3	-18,6
Против половой неприкосновенности	9986	9524	10624	8825	8490	9989	+17,7	0,0
Количество изнасилований несовершеннолетних	354	961	1166	1119	1330	1327	-0,2	+ 274,9
Количество насильственных действий сексуального характера	531	1672	2552	3302	3998	3763	-5,9	+ 608, 7
Половые сношения с лицом не достигшим 16 лет	4410	3617	3978	1852	1324	2933	+121,5	-33,5
Развратные действия	1516	2306	2210	1770	987	998	+1,1	-34,2

Таблица 1. Преступления, совершенные в отношении несовершеннолетних.[38]

Далее, в 2017 г. выросло число побоев и унижений детей в российских семьях от собственных родителей или опекунов – заявил заместитель начальника профильного управления Министерства внутренних дел РФ Е. Дубов[43]. В первом квартале 2017 г. пострадавшими от насильственных действий со стороны взрослых признаны 2,5 тысячи детей до 14 лет, из которых более 500 пострадали от рук близких, членов семьи, то есть родителей, опекунов, усыновителей, попечителей и т.д.[44]

Результаты пилотажного исследования, проведенного автором в рамках курсовой работы за 3 курс в период с 22.05.17 по 23.05.17, свидетельствуют, что проблема жестокого обращения является социальной и постоянно воспроизводится в обществе. Исследование было направлено на изучение отношения молодежи к проблеме жестокого обращения с детьми в семье. Результаты исследования показали, что, по мнению большинства респондентов, проблема находится в острой фазе, поэтому с ней необходимо бороться на государственном уровне и на уровне городского масштаба. Все респонденты относятся с возмущением к проблеме жестокого обращения с детьми в семье, поэтому у молодых людей сформировано представление о жестоком обращении как о негативном социальном феномене. Большинство респондентов были затронуты проблемой: либо являлись наблюдателями жестокого обращения с детьми в общественных местах, либо становились непосредственным объектом жестокого обращения.

Для полного представления рассматриваемой проблемы в качестве социальной необходимо сделать еще один важный шаг – показать какие последствия оставляет после себя данная проблема. Далее будет рассмотрена проблема формирования склонности к преступлению несовершеннолетних в зависимости от характера их воспитания, специфики проведенного детства и жестокого обращения с ними в семье.

Нравственная обстановка в семье в решающей степени определяется характером взаимоотношений между ее членами, но прежде всего взрослой ее части и детей. Хуже всего, если ребенок ощущает себя чужим и беспомощным в семейном окружении, тем более, когда понимает, что это окружение ему враждебно. Отвергаемый семьей ребенок или подросток ощущает себя ненужным и неприятным. Так закладывается основа их дезадаптации в будущем.[45]

- у 10% кто-либо из родителей отбывает наказание за совершенное преступление в местах лишения свободы;

- у 32% родители лишены родительских прав;

- у 13,5% вообще никого нет, и они являются сиротами;

- у 44,5% родители есть.

На основании приведенных статистик можно вывести, что показатели жестокого обращения с детьми высоки во все рассмотренные временные промежутки. Хотя статистика местами скачкообразна, но цифры остаются ошеломляющими, поскольку количество случаев жестокого обращения с детьми остается высоким, а временами возрастает.

В истории любой страны есть периоды, когда актуальность каких-то проблем или процессов становится чрезвычайной и общепризнанной. В современной России к числу таких бесспорных проблем относится, прежде всего, задача предотвращения насилия и жестокого обращения с детьми. На основании рассмотренных в данном параграфе данных можно утверждать, что проблема является социальной – не только по причине наличия большого количества фактов жестокого обращения с детьми, но и в связке с утверждениями ученых относительно взаимосвязи детского периода жизни и склонности к формированию и реализации девиантного поведения. Иными словами, ребенок, явившийся жертвой насилия, не усваивает социально-положительных отношений в общении с людьми, не может в дальнейшем должным образом приспособиться к жизни. Данная проблема требует незамедлительного вмешательства и решения, поскольку, как уже было сказано выше, она ставит под удар стабильность и благополучие всего общества, несмотря на то, что она является лишь толикой из перечня всех проблем, которые грозят дестабилизации общества.

1.3. Виды и причины жестокого обращения с детьми в семье

Как уже было отмечено, жестокое обращение с детьми – это все многообразие действий или бездействие со стороны членов семьи, которые наносят вред физическому и психическому здоровью несовершеннолетнего, его развитию и благополучию, а также ущемляют его права или свободу[55]. Согласно данному определению жесткое обращение должно включать три обязательных элемента[56]: описание деяния (действия и бездействие); описание последствий деяния; круг лиц, деяния которых рассматриваются как жестокое обращение.

Классифицировать насилие над детьми в семье можно по следующим критериям:

По форме протекания[58]:

открытое насилие (явное); скрытое насилие (неявное). Под первым подразумевается, что насилие в открытой форме находит своё отражение в физическом насилии, подвергании детей голоду и т.д., т. е такое насилие, которое можно заметить невооруженным взглядом на самой жертве насилия, в данном случае – ребенке. Под скрытым насилием можно понимать насилие, которое носит имплицитный характер, проявление которого можно заметить лишь с помощью более глубоких методов расследования: наблюдение, расспросы самой жертвы насилия и т.д. Если в первом случае работать с фактом насилия проще – из-за явного, открытого проявления насилия – то во втором случае можно столкнуться с отсутствием доказательств по факту проявления жестокого обращения. Если первый случай достаточно давно стал предметом изучения юристов, психологов, педагогов, социальных работников, то для понимания второго требуется более глубокий анализ, дабы выявить сущность данного понятия[59].

По видам насилия:

Физическое насилие[60] – это любое умышленное причинение физических увечий, которое представляет собой нарушение нормального развития или является риском возникновения такого нарушения. Можно выделить следующие формы: избиение, вырывание волос, нанесение ожогов, порка, бездействие родителей (умышленное оставление детей в небезопасном месте) и т.д.

Психологическое (эмоционально жестокое) обращение – это поведение, которое вызывает у детей страх[63]. Можно выделить формы жестокого эмоционального обращения: заниженные или завышенные требования; душевная жестокость; психологическое давление; запреты на совершение каких – либо поступков, которые якобы оправданы любовью; гиперопека и чрезмерная забота. Последствиями такого отношения являются детская неуверенность, замкнутость, закрытость для формирования привязанностей, страх, появление эмоциональной незащищенности, делает человека агрессивным, склонным к проявлению девиации в будущем или настоящем. Самым неблагоприятным исходом такого отношения является возможность проявление такого же отношения самим ребенком в адрес других людей.

Сексуальное злоупотребление – происходит в случае использования ребенка для удовлетворения своих сексуальных потребностей с применением насилия или без него.

Поскольку сексуальное насилие над ребенком совершается его родителями, либо старшими братьями или сестрами, то ребенком, зачастую в младшем возрасте, само насилие может восприниматься не как насилие, что приведет к согласию ребенка на выполнение тех требований, которые выдвигаются перед ним взрослыми. Данный вид насилия является наиболее опасным, поскольку является интеграционным (может включать в себя все виды вышеперечисленных видов насилия[64]. При сексуальных злоупотреблениях тяжело найти первичные признаки (сперма, волосы насильника), которые буду указывать на совершение данного вида жестокого обращения. Зачастую на произошедшее указывают вторичные признаки.

Необходимо упомянуть, что многие ученые и специалисты, работающие с данной проблемой, выделяют еще и экономической насилие, когда средствами насилия выступают деньги и богатства.[65]

Причины жестокого обращения не являются столь очевидными, как кажется на первый взгляд. За причинами скрываются факторы, способствующие проявлению жестокого обращения с детьми. Все причины, которые играют роль в проявлении жестокого обращения, необходимо достаточно четко и понятно делить на виды.

Причины, связанные со структурой семьи[67]:

Семьи с низким материальным уровнем – такая семья не способно систематически обеспечивать ребенка всем необходимым (одеждой, едой, крышей над головой, оплатой медицинских услуг и т.д.)

Многодетные семьи – этот фактор вытекает из низкого материального уровня семьи, но несет в себе еще и иной аспект. В жизнь такой семьи включены старшие или младшие братья и сестры, которые могут выступать инициаторами жестокого обращения с младшими детьми.

Неполные или конфликтные семьи – в таких семья на всех членов давит психологическая нагрузка (например, мать недовольна случившимся браком или в семье имеют место частые ссоры и т.д.). Все это наносит свой отпечаток на проявление жестокого обращения в семье с детьми.

Неготовность родителей к появлению ребенка – бывает, что ребенок мог оказаться последствием опрометчивости родителей. Родители были не готовы к его появлению (не знали правил обращения с ребенком, незнание очевидной физиологии и т.д.)

Причины, связанные со здоровьем родителей[68]: выраженный алкоголизм родителей; умственная отсталость родителей; душевные заболевания родителей.

Можно выделить четыре контекста, в которых необходимо рассматривать причины жестокого обращения с детьми в семье[70]: первый контекст – социокультурный, основывающийся на необходимости анализа классовой структуры общества и экономической сферы (работа/безработица и т.д.). В данном контексте не обходят стороной культурные различия, т.е. отношение к насилию, сложившиеся формы отношения между поколениями и т.д. различия между методами воспитания также играют большую роль в отношении феномена насилия. Второй контекст – семейный, которые включает анализ изменения института семьи (изменения форм супружества, снижение рождаемости, динамику изменения отношений в семье и т.д.). В данном контексте жестокое обращение с детьми обусловливается стрессами родителей, раздражительностью отца или матери и т.д. Третий контекст – индивидуальный, зиждущийся на предписанном понимании силы и слабости. Он включает в себя личностное видение родителей на должное воспитание ребенка и т.д. В данном случае дети не только объекты воздействия, но и действующие лица – они управляют ситуацией, на которую родители реагируют тем или иным образом. Но они не обладают достаточными знаниями и умениями, которые способствовали бы полному контролю над ситуацией. С этой точки зрения жестокое обращение – это выражение господства родителей. И последний контекст – кризисный, который включает в себя финансовое неблагополучие, которое влечет за собой конфликты, нагрузки, вызванные социальными пертурбациями, снижение сопротивляемости родителей к стрессовым ситуациям.

Причины жестокого обращения не являются столь очевидными, как кажется на первый взгляд. Рассматриваемая проблема является многогранным феноменом, детерминанты которого не всегда можно четко систематизировать. За причинами скрываются факторы, способствующие проявлению агрессии. Зачастую, жестокое обращение с ребенком является симбиозом причин и факторов, которые, в свою очередь, определяют виды жестокого обращения.

Не следует забывать, что, в первую очередь, жестокое обращение, агрессия, насилие – это всегда ущерб личности, а применительно к детскому возрасту, в котором, по мнению многих выдающихся ученых, закладываются основы взрослой жизни – это не только ущерб личности, но и ее будущему.

Выводы по главе:

В первой главе рассмотрены теоретические подходы к пониманию жестокого обращения с детьми в семье, его специфические особенности. Рассмотрение теоретических подходов выполняет важную функцию: наличие представлений об этапах формирования, механизмов развития агрессии и насилия позволяет формировать более широкое представление о причинах жестокого обращения с детьми в семье, иными словами, это делает возможным расширение перечня причин жестокости в целом и в отношении детей в частности.

Проблема жестокого обращения с детьми в семье представлена в качестве социальной. Рассмотрены статистические данные, свидетельствующие о распространенности и актуальности данной проблемы на протяжении значительного промежутка времени. В большинстве своем акты жестокого обращения с детьми носят скрытый характер, необходимо полное знание о индикаторах жесткого обращения с детьми, о возможных внешних проявлениях данного феномена. Подобные затруднения ставят под сомнение возможность эффективной диагностики и своевременной реакции по реабилитации жертв жестокого обращения с детьми в семье.

На попытку разрешения данного затруднения был направлен анализ научной литературы с целью выявления критериев жестокого обращения с детьми. Так, в научной литературе рассматриваются формы, виды и причины, а также факторы роста масштабов проблемы, которые создают базу для утверждений следующего характера: краеугольным камнем большинства случаев жестокого обращения с детьми являются структурные отклонения в функционировании семьи. Понимание и анализ существующих скрытых или явных причин жестокого обращения с детьми позволит совершенствовать систему превенции с целью максимизации ее эффективности, что должно способствовать снижению распространенности проблемы.

В настоящее время остро стоит проблема жестокого обращения с детьми. Сложившиеся социально-экономические условия в нашем мире, в целом, нарушение структуры семьи обострили взаимоотношения между родителями и детьми. Увеличение асоциальных семей: социальная изоляция, семьи с низким уровнем дохода, алкоголизм, наркомания, эмиграция - все это породило общую агрессию, и гнев в обществе. И в детско-родительских взаимоотношениях. Под жестоким обращением и пренебрежением основными нуждами ребенка понимаются любые действия или бездействие по отношению к несовершеннолетнему ребенку со стороны родителей, или других лиц в результате этого нарушается здоровье и благополучие ребенка или создаются условия, мешающие его физическому или психическому развитию, ущемляются права и свобода.

Файлы: 1 файл

эссе.doc

В настоящее время остро стоит проблема жестокого обращения с детьми. Сложившиеся социально-экономические услови я в нашем мире, в целом, нарушение структуры семьи обострили взаимоотношения между родителями и детьми. Увеличение асоциальных семей: социальная изоляция, семьи с низким уровнем дохода, алкоголизм, наркомания, эмиграция - все это породило общую агрессию, и гнев в обществе. И в детско-родительских взаимоотношениях. Под жестоким обращением и пренебрежением основными нуждами ребенка понимаются любые действия или бездействие по отношению к несовершеннолетнему ребенку со стороны родителей, или других лиц в результате этого нарушается здоровье и благополучие ребенка или создаются условия, мешающие его физическому или психическому развитию, ущемляются права и свобода.

Виды жестокого обращения с детьми: пренебрежение основными нуждами ребенка, физическое, сексуальное, психологическое насилие.

Пренебрежение основными нуждам и ребенка.

Эта форма насилия может быть определена как состояние, когда ребенок из-за недобросовестного выполнения своих обязанностей родителями или лицами, их заменяющими.Ребенок испытывает нужду в питании, одежде, жилище, гигиене, безопасности, любви и заботе, медицинской помощи, образовании и других условиях, необходимых для его физического, интеллектуального и эмоционального развития.

Физическое насилие - это преднамеренное нанесение ребенку физических повреждений или травм родителями, или другими взрослыми, в результате этого у ребенка возникают нарушения физического и/или психологического здоровья и развития, либо наступает летальный исход. Физическое насилие может быть однократным или постоянным.

Сексуальное насилие или развращение - это вовлечение ребенка с его согласия или без согласия, вступать в прямые или непрямые акты сексуального характера со взрослым с целью получения последним сексуального удовлетворения или выгоды. В результате таких действий наносится вред физическому и психическому здоровью ребенка, его психосексуальному развитию и появляются отклонения в поведении, а так же затрудняющие социальную адаптацию.

Психологическое (эмоциональное) насилие.

Под эмоциональным (психологическим) насилием понимается однократное или хроническое психическое воздействие на ребенка, враждебное или безразличное отношение, а также другое поведение родителей и лиц, их заменяющих, которое вызывает у ребенка нарушение самооценки, утрату веры в себя, затрудняет его развитие и социализацию.

Психологическое насилие над ребенком, как правило, выявляется в ходе работы с семьей, обратившейся по поводу различных проблем поведения ребенка, например, воровства, а также плохой успеваемости и других причин.

Последствия жесткого обращения с детьми.

Неудовлетворительная забота о детях, пренебрежение их основными нуждами, любой вид насилия над детьми являются, в конечном итоге, примерами искаженных взаимоотношений между родителями (или людьми, их заменяющими) и детьми, находящимися под их опекой.

Ученые, исследовавшие проблемы жестокого обращения с детьми, и практики, работавшие с пострадавшими и их семьями, обратили внимание на то, что семейное насилие, особенно чад детьми, имеет тенденцию воспроизводиться из поколения в поколение. Примерно 25 % людей, которые подвергались жестокому обращению в детстве, сами, будучи родителями, допускали насилие по отношению к своим собственным детям.

Нарушение структуры и функции семьи:

С неудовлетворенными в детстве потребностями у людей связаны страх, гнев, фрустрация, агрессивность, импульсивность, эпатирующее поведение, с которыми они не научились справляться. Семьи, которые они создают, отражают все проблемы и противоречия, связанные с их личностными особенностями, неумением понимать других членов семьи и строить внутрисемейные отношения. Такие люди чувствуют себя нелюбимыми, нежеланными, несостоятельными родителями. Это еще более усиливает чувство неуверенности в собственных силах, низкую самооценку, неумение не только защитить своих детей, но и даже распознать, что ребенок подвергается насилию, вследствие чего насилие может длиться годами.

В семьях, находящихся за чертой бедности, дети могут быть лишены полноценного питания, они могут не иметь красивых игрушек и одежды, как дети из материально обеспеченных семей, им могут быть недоступны некоторые виды медицинской помощи или учеба в привилегированных образовательных учреждениях. В семьях с низким достатком, наличием безработных членов семьи, дети часто становятся мишенями для выплескивания отрицательных эмоций взрослых - гнева, отчаяния - в виде различных форм насилия. Таким образом, социально-экономические факторы опосредуются через психологический дискомфорт, стресс, агрессию.

По данным зарубежных исследователей, сексуальное и психологическое насилие с одинаковой частотой встречаются как в обеспеченных, так и в бедных семьях. Рост различных проявлений насилия по отношению к детям наблюдается в периоды резких общественных и социально-экономических перемен в обществе.

Гораздо важнее другой аспект влияния социальных факторов на частоту насилия в отношении детей: в странах, где есть система социальной поддержки детей и семей, находящихся в кризисных ситуациях, нет выраженной корреляционной связи между ростом социальной напряженности и насилием в отношении детей. То есть доступ семей к таким службам, как охрана материнства и детства, кризисные и семейные центры, службы для оказания помощи, пострадавшим от насилия и др., обеспечивает защиту наиболее уязвимых слоев населения.

Жестокое обращение с детьми может быть связано с практикой воспитания детей, которая существует в данной культуре.

Последствия насилия или пренебрежения основными нуждами детей можно рассматривать как результат их травматизации. В отличие от медицинского понимания травмы как физического повреждения или нарушения целостности телесной оболочки, понятие травмы применительно к жестокому обращению с детьми расширяется. В понятие психологической травмы включаются нарушения психологического, эмоционального, когнитивного (познавательного) и социального функционирования ребенка, вызванные действиями родителей или лиц их заменяющих.

Таким образом, при отсутствии психологической коррекции отдаленные последствия перенесенного в детстве насилия могут сохраняться долгие годы и становятся одной из причин преступности и воспроизводства жестокого обращения с детьми в обществе.

Жестокое обращение с несовершеннолетними в последствие наносит серьезный ущерб для здоровья, развития и социализации ребенка, а так же угроза жизни ребенка или даже смерть.
Жестокое обращение с несовершеннолетними делиться на физическое и психологическое насилие.
Под физическим насилием понимается, не только нанесение ребенку родителями или воспитателями или другими иными лицами физических травм, которые причиняют ущерб здоровью ребенка, нарушают его развитие и лишают жизни. Но и есть физические наказания, которые в некоторых семьях применяются в качестве дисциплинарных мер, начиная от подзатыльников и шлепков до порки ремнем. Нужно осознавать, что физическое насилие – это действительно физическое нападение оно почти, всегда сопровождается словесными оскорблениями и психической травмой. Под жестоким обращением с детьми при помощи физического насилия понимаются истязания в виде избиении, нанесение ударов, пощечин, и т.д. Кроме этого в понятие физического насилия включается так же вовлечение ребенка в употребление наркотиков, алкоголя, а так же дачу ему отравляющих веществ или медицинских препаратов. Многие авторы отдельно рассматривают попытки убийства ребенка, в том числе через удушение или утопление.
Следует отметить, что абсолютно все авторы рассматривают сексуальное насилие или совращение, как отдельную категорию жестокого обращения с детьми, поскольку в данном случае физическое воздействие в первую очередь оказывает серьезное воздействие на психику ребенка. Под сексуальным насилием понимается – использование ребенка взрослым или иным ребенком для удовлетворения сексуальных потребностей или получения выгоды. К сексуальному развращению относятся также вовлечение ребенка в проституцию, порнобизнес.
С психологической точки зрения жестокое обращение с детьми – это эмоциональное насилие, под которым понимается постоянное или временное словесное оскорбление ребенка, угрозы со стороны родителей, опекунов, учителей, воспитателей, унижение его человеческого достоинства, обвинение его в том, в чем он не виноват, демонстрация нелюбви, неприязни к ребенку. К этому типу насилия относятся также постоянная ложь, обман ребенка (в итоге чего он утрачивает доверие к взрослому), а также предъявляемые к ребенку требования, не соответствующие возрастным возможностям.
Пренебрежение интересами и необходимостями ребенка – отсутствие должного обеспечения, главных нужд и потребностей ребенка в еде, одежде, жилье, воспитании, образовании, медицинской помощи со стороны родителей или лиц, их заменяющих, в силу объективных причин и без таковых вообще. Семья занимает значимое место в формировании личности ребенка, поэтому одним из проявлений жестокого обращения с детьми является отсутствие любви к ребенку в семье, в первую очередь это относится к матери. Так даже отсутствие у женщины любви к ребенку, когда он еще находится в материнской утробе, т.е. к ребенку от нежеланной беременности во многом отражается на формировании плода. Будучи эмоционально отвергнутыми еще до рождения, такие дети рождаются раньше срока в два раза чаще по сравнению к детьми от желанной беременности, они чаще имеют низкую массу тела, чаще болеют в первые месяцы жизни, хуже развиваются.
Любой вид жестокого обращения с детьми ведет к самым разнообразным последствиям, но их все объединяет одно - ущерб здоровью ребенка или опасность для его жизни. Отрицательными последствиями для здоровья являются: потеря или ухудшение функции какого-либо органа, развитие заболевания, нарушение физического или психического развития. Из 100 случаев физического насилия над детьми примерно 1-2 заканчиваются смертью жертвы насилия. Последствиями физического насилия являются синяки, травмы, переломы, повреждения внутренних органов: печени, селезенки, почек и др. Требуется время, чтобы залечить эти повреждения, но еще больше времени и усилий требуется для того, чтобы залечить душевные раны, психику ребенка, пострадавшего от побоев.
Дети, подвергшиеся жестокому обращению, часто отстают в росте, массе, или и в том и другом от своих сверстников. Они позже начинают ходить, говорить, реже смеются, они значительно хуже успевают в школе, чем их одногодки. У таких детей часто наблюдаются "дурные привычки": сосание пальцев, кусание ногтей, раскачивание, др. Да и внешне дети, живущие в условиях пренебрежения их интересами, физическими и эмоциональными нуждами, выглядят по-иному, чем дети, живущие в нормальных условиях. Практически все дети, пострадавшие от жестокого обращения и пренебрежительного отношения, пережили психическую травму, в результате чего они развиваются дальше с определенными личностными, эмоциональными и поведенческими особенностями, отрицательно влияющими на их дальнейшую жизнь.

В настоящее время существуют различные психологические центры помощи детям и взрослым, пострадавшим от насилия. Но если взрослый может обратиться за помощью в такой Центр, то ребенок очень часто боится рассказать о своем горе кому-то из близких или друзей, не говоря уже о специалистах.

В последние десятилетия разрушался один из наиболее устойчивых мифов о том, что дети — это единственный привилегированный класс в нашем обществе, охраняемый и оберегаемый государством и обществом. Еще совсем недавно считалось, что случаи жестокого обращения с детьми в нашей стране встречаются редко и связаны с психическим заболеванием или алкоголизмом родителей, их нравственной неразвитостью или моральной дефектностью. В силу, прежде всего, идеологических и ряда других причин проблема насилия над детьми до недавнего времени была закрыта для обсуждения. Сейчас мы начинаем пожинать плоды такого подхода и осознавать масштабы и серьезность этой проблемы. Уже ни для кого не секрет, что ребенок может столкнуться с насильственными действиями в любое время и в любой ситуации: в школе, на отдыхе, в общественном месте. Даже семья не является здесь исключением, несмотря на то, что данный социальный институт является необходимым фактором для нормального развития ребенка.

Исторические аспекты проблемы насилия и жестокого обращения

К сожалению, жестокое отношение к детям пронизывает всю историю развития человечества, тенденция роста насильственных действий в отношении детей отмечается сегодня во всем мире.

Копия 2 распр.нарушения у детей

. аутичным ребенком оказалась более эффективной, желательно начинать ее с развития . смогли бы продолжить обучение детей дома. На всех этапах работы, особенно на начальной стадии, необходимым условием является установление доверительных отношений с ребенком. Чтобы работа с .

Обычной практикой вплоть до 20 в. Считалось воспитание и развитие ребенка не собственными родителями, а в семьях кормилицы или воспитателей. Известное воспитательное и ,как считалось, прогрессивное учреждение для детей в 19 в. В России — Царскосельский Лицей — представляло собой закрытый интернат, где воспитывались мальчики с 6 лет, практически лишенные контактов с матерью и отцом. Насколько эмоционально тяжело было находиться в Лицее, можно только догадываться по ряду косвенных данных, таких как например попытки воспитанников к самоубийству.

Считается, что в 20 в. Возникло иное отношение к детям, которые достойны лучших условий существования, заботы и всесторонней защиты со стороны каждого государства.

Однако действительность не оправдала этих надежд. Первая и вторая мировые войны, гражданская война в России, социальные потрясения, голод, разруха — таковы главные вехи 20 в. Повлекшие за собой:

— огромное количество детей-сирот;

— массовую беспризорность и безнадзорность;

— еще более жестокое обращение с детьми.

Именно в начале 20 в. Во многих странах стали предприниматься попытки к созданию действенной системы защиты детей от насилия и жестокого обращения. Основными предпосылками создания такой системы явились организационные и правовые меры мирового сообщества, направленные на защиту права ребенка на полноценную жизнь.

В 1924 г. Лига Наций принимает Женевскую декларацию, призывающую мужчин и женщин всего мира создавать для ребенка условия для его нормального духовного и физического развития.

В 1945 г. Генеральная Ассамблея ООН создает Детский фонд ООН (ЮНИСЕФ).

В 1948 г. Генеральная Ассамблея ООН принимает Всеобщую декларацию прав человека, провозгласившую право на защиту семьи со стороны общества и государства и что дети имеют право на особую заботу и помощь.

В 1959 г. Генеральная Ассамблея ООН принимает Декларацию прав ребенка, где предусматриваются наиболее важные принципы.

Копия 2 распр.нарушения у детей

. четвертой групп. Большинство авторов предлагают проводить коррекцион‑ную работу с аутичными детьми в следующих основных направлениях. 1. Развитие ощущений и восприятия, зрительно‑двигательной . определять развитию мышечного, осязательного, зрительно‑осязательного восприятия. Если целостное восприятие у ребенка достаточно развито, можно проводить занятия по развитию других психических функций ( .

Первые научные исследования проблемы насилия появились в Европейском средневековье. Теологи — Блаженный Августин, Фома Аквинский пытались разъяснить прихожанам, как необходимо использовать насилие, чтобы оно не расходилось с христианскими заповедями, при этом насилие, связанное с уничтожением еретиков, таковым не считалось и было широко распространено в Европе в 13-18 в.

Из светских исследований насилия в позднем Средневековье можно назвать работы Н.Макиавелли, который признавал насилие как одно из важнейших средств для объединения разрозненной страны под властью одного правителя. Т Гоббс считал, что, для того чтобы сохранить с таким трудом добытый мир и безопасность, ограничить эгоизм человеческого поведения, государь может и должен использовать все средства, в том числе и насилие.

В 1920-х годах начала интенсивно развиваться детская психология, раскрывающая основные закономерности развития ребенка в норме и патологии. Российскими учеными, среди которых, несомненно, наиболее значительными считается Л.С. Выготский, было показано, что нормальное развитие ребенка связано с удовлетворением его основных его потребностей в познании, общении и содержательной активности. Большое внимание в работах отечественных и зарубежных ученых уделялось изучению психолого-педагогических условий развития ребенка в семье, детском доме, школе, детском саду.

Основы современных научных представлений о проблеме насилия над детьми были заложены в 1961 г. ,когда на ежегодном собрании Американской академии педиатрии Н. Кеmp провел всесторонний анализ синдрома избитого ребенка. В своей фундаментальной работе автор подробно представил педиатрические, психиатрические, рентгенологические и юридические аспекты проблемы и впервые привел сводные статистические данные о распространении насилия над детьми, в том числе: сексуальное психологическое насилие и пренебрежение основными нуждами ребенка.

Во второй половине 20 в. На Западе сложилась самостоятельная научная дисциплина валейнсология, изучающая насилие, с отдельными направлениями: социологическим, психологическим, юридическим, международным.

В настоящее время в мировой литературе опубликованы статьи, монографии, руководства по тем разделам медицины, социологии, юриспруденции, которые отражают специфику проблемы насилия и жестокого обращения с ребенком. С 1970-х годоа появились специальные научные исследования, посвященные изучению проблемы насилия и жестокого обращения с детьми. Эти исследования направлены на изучение состояния причин насилия над детьми, разработку программ терапии, направленных на предотвращение насилия в семье, разработку и проведение программ помощи детям, пережившим психическую травму, детям с посттравматическим синдромом, разработку программ ранней профилактики насилия.

В современной зарубежной и отечественной литературе жестокое обращение рассматривается как одна из ведущих причин асоциального детства. Как определенные последствия различных видов насилия изучаются особенности детей, которые остаются вне семьи, беспризорных и безнадзорных детей, детей имеющих недостатки в психическом и физическом развитии, детей с девиантным и делинквентным поведением.

Развитие музыкально-творческих способностей детей среднего дошкольного .

. способностей, творческой активности. В настоящей работе рассматриваются музыкально-творческие способности ребенка как важнейший и необходимый компонент его музыкально-творческого развития. Проблема . Ильенков) психологами-теоретиками (Л.С.Выготский, Б.М.Теплов). работы, посвященные исследованию творческого развития детей (Н.А.Метлов, К.В.Головская, Н.А.Ветлугина, К В. Тарасова). МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ: .

В настоящее время мировое сообщество признает проблему насилия, жестокого обращения и пренебрежения нуждами детей как одну из самых острых и актуальных проблем современного мира. Всемирная организация здравоохранения и Международное общество по предупреждению насилия над детьми и пренебрежения их нуждами объединяют усилия специалистов для безопасности создания действенной системы защиты детей.

Определение общих понятий

Говоря о насилии по отношению к детям, часто употребляют два основных понятия: собственно насилие над детьми и жестокое обращение с детьми. Эти термины применяются в Х Международной классификации болезней и причин смерти, по которой кодируются документы лечебных учреждений в России.

Формы насилия многообразны, условно их можно подразделить на экономические, социальные, политические, идеологические, физические и др.

Насилие может иметь вид физического, эмоционального и вербального, психического и сексуального. Эти виды насилия включают широкий диапазон различных действий.

Физическое насилие — это нанесение физических повреждений ребенку или риск таких повреждений. Физическое насилие включает в себя такие действия, как удары кулаком, избиение, удары ногой, трясение, кусание, поджигание, удушение, погружение в горячую воду, вызывающие внешние (синяки, переломы костей, шрамы, ожоги, кровоизлияния сетчатки) или внутренние повреждения.

Психологическое насилие — это постоянно повторяющиеся унижения, оскорбления, издевательства или терроризирования (угрозы, подвергание опасности) ребенка. Часто психологическое насилие обозначают как эмоциональное насилие (по направленности на эмоциональную сферу психического) и вербальное насилие (по способу нанесения травмы).

Жестокое обращение с ребенком в семье как социально-педагогическая проблема

. вплоть до умственного недоразвития, инвалидизации и потери работоспособности. Чем младше дети, подвергающиеся насилию, тем более выражено его деструктивное воздействие на их психическое и . 6 тысяч несовершеннолетних явились потерпевшими от преступлений, связанных с насильственными действиями сексуального характера. По данным Генпрокуратуры России, количество преступлений сексуального характера, .

Эмоциональное и вербальное насилие характеризуется присвоением кличек, оскорблением, угрозой физической расправы или ущерба, криком и проявлением гнева, отказом во взаимоотношениях (эмоциональная и вербальная изоляция), давлением или принуждением выполнять то, что человек выполнять не хочет.

Сексуальное насилие в отношении детей включает большое количество действий и дополняется такими из них как принуждение или поощрение ребенка совершать сексуально окрашенные прикосновения к телу взрослого или ребенка, принуждение к обнажению, вовлечение в оргии и ритуалы, сопровождаемые сексуальными действиями. Отметим, что не все сексуальные насильственные действия включают раздевание и прикосновения. Принципиально важным при определении сексуального насилия является тот факт, что при сексуальном насилии вовлечение ребенка в ситуацию производится взрослым человеком или кем-то значительно старшим по возрасту и положению, находящимся в позиции власти и доверия. Ребенок не способен осознанно дать согласие на какие-либо сексуальные отношения со взрослыми и часто не воспринимает ситуацию сексуального насилия как насильственную. Более того, многие взрослые люди, например, считают, что если нет физического ущерба ребенку и если ребенок сам согласился на сексуальные действия со взрослыми, то такие случаи не относятся к сексуальному насилию.

Пренебрежение нуждами детей — это неисполнение родителем или лицом его заменяющим, обязанностей по надзору, защите и обеспечению основных потребностей ребенка, наносящее значительный вред нормальному развитию ребенка или создающее серьезный риск этого. Различают пренебрежение физическими потребностями, пренебрежение медицинскими нуждами, пренебрежение потребностью в образовании и психологическое пренебрежение. Психологическое пренебрежение — это постоянное невыполнение родителем или лицом его заменяющим, минимальной потребности ребенка в поддержке, внимании и любви.

Содержание жестокого обращения с детьми подросткового возраста в семье

. с их стороны, при этом кроме сексуального насилия может быть использовано физическое и психическое (эмоциональное) насилие. Пренебрежение основными нуждами ребенка (Н.Ю. Синягина) - постоянное или периодическое . страны. К сожалению, жестокое отношение к детям пронизывает всю историю развития человечества, а тенденция роста насильственных действий в отношении детей отмечается сегодня во всем мире. .

Насилие — это также пренебрежение родителей своими обязанностями, невнимание, эмоциональная холодность, грубость по отношению к детям, унижение человеческого достоинства и любое нарушение внутренней границы личностных переживаний.

Зарубежные специалисты пришли к заключению, что понятие насилие по отношению к человеку очень широко и кроме преступлений так же включает действия:

— принуждение или поощрение совершать действия или поступки, которые человек совершать не хочет; вовлечение человека в деятельность с помощью обмана, шантажа, манипуляций, угрозы физической расправы или материального ущерба и т.д.;

-препятствие выполнению того, что человек выполнять хочет

— злоупотребление властью. Причем власть рассматривается широко: как власть возраста, власть силы, власть популярности, власть принадлежности к полу. Использование власти с целью доминирования над другими нарушает права человека.

Насилие и жестокое обращение следует отличать от агрессии, хотя, безусловно, эти феномены имеют много общего.

Агрессию можно определить как целенаправленное деструктивное поведение, противоречащее нормам и правилам сосуществования людей в обществе, наносящее вред объектам нападения, причиняющее физический ущерб людям или вызывающее у них психологический дискомфорт.

Жестокое обращение с детьми — это умышленное или неосторожное обращение или действия со стороны родителей, лиц заменяющих, или других людей, которые привели к травмам, нарушению развития, смерти ребенка, либо угрожают правам и благополучию ребенка.

Насилие чаще всего трактуется как физическое, психическое, социальное воздействие на человека со стороны другого человека, семьи, группы и государства, вынуждающее его прерывать значимую деятельность и исполнять другую, противоречащую ей, либо угрожающую его физическому или психическому здоровью и целостности.

насилие дети жестокий обращение

Причины и источники насилия над детьми

Несмотря на то что насилие сопровождает почти всю историю человечества, было бы ошибочным утверждать, что насилие имманентно присуще любому человеческому сообществу и группе. Распространенность случаев насилия над детьми, по результатам исследований разных авторов, составляет от 3 до 30% от общего количества детского населения, и данная статистика заставляет считать эту проблему весьма актуальной как для современного мира в целом, так и для современной Белоруссии в частности.

Большинство теоретических объяснений причин и источников насилия над детьми позволяет выделить две основные группы факторов, приводящих к насилию.

К первой группе относят особенности общества, в котором проявляется насилие: характер социально-экономической формации, уровень безработицы, бедность, наличие гражданских войн и локальных военных действий, уровень преступности, слабость законов, отсутствие целостной и действенной системы защиты детей, а так же особенности установок общества с точки зрения терпимости к насилию по отношению к детям и убеждение, что физические наказания являются эффективным способом воспитания.

Отличительной особенностью менталитета славянских народов, по мнению специалистов, является терпимое отношение к насилию и жестокому обращению. К.А. Абульханова, рассматривая исторические и современные особенности менталитета славянских народов, отмечает, что именно христианское принятие страдания, терпение являются ключевыми для характера русского народа. Жертвенность признается одной из ведущих социальных установок в обществе. Более того, проявление насилия часто понимается как знак внимания. В силу этого существует известное сопротивление признанию проблемы насилия над детьми на уровне как широких социальных установок, так и на уровне установок среди специалистов; общество в целом и многие специалисты помогающих профессий в России не считают насилие и жестокое обращение с ребенком проблемами, требующими безотлагательного решения, и, следовательно, не стремятся прилагать большие усилия для их преодоления.

016_Человек. Его строение. Тонкий Мир

. трудно и несовместимо с земными условиями. Тело человека – это не человек, а только проводник его духа, футляр, в . весьма интересные и поучительные впечатления. Главное существование (человека) – ночью. Обычный человек без сна в обычных условиях может прожить . неясности и туманности… Инструментом познавания становится сам человек, и от усовершенствования его аппарата, как физического, так .

Примеры похожих учебных работ

Развитие музыкально-творческих способностей детей среднего дошкольного возраста в .

Копия 2 распр.нарушения у детей

. в кратчайший срок. Иногда агрессия проявляется в пассивно‑агрессивной форме: ребенок старается совершить все негативные действия и поступки (толкается, щиплется) исподтишка. По мнению Р. Кэмпбелла (1997), .

Содержание жестокого обращения с детьми подросткового возраста в семье

. выделяют следующие формы жестокого обращения: физическое, психическое (эмоциональное), сексуальное или развращение и пренебрежение основными нуждами ребенка (моральная жестокость). Е.А. Осипова говорит о том, что физическое насилие является одним из .

Жестокое обращение с детьми

Жестокое обращение с ребенком в семье как социально-педагогическая проблема

. Сущность и истоки жестокого обращения с ребенком в семье Первый опыт переживания и разрешения конфликтов между ребенком и близкими . от возраста, пола, тяжести насилия. Не говоря уже о моральном аспекте подобных действий, они закладывают основу для .

Для современного состояния нашей страны, когда экономические преобразования, направленные на преодоление кризиса, на решение экономических проблем, являются главными и безотлагательными, особенно актуальным и требующим пристального внимания, становится вопрос о молодом поколении, его физическом, умственном, духовном, нравственном и социальном положении и развитии.

Жестокое обращение с детьми

(Родительское собрание)

Из истории слайд5

Упоминания о жестокостях к детям в различных литературных источниках встречаются до II в. н.э.

их хоронили под фундаментом здания, чтобы сделать его прочнее;

детей продавали и покупали.

Слайд6Как бы нам ни хотелось думать иначе, жестокое обращение с детьми является широко распространенным явлением.

Все чаще на страницах газет, экранах телевизоров и в повседневной жизни мы встречаемся с фактами насилия и жестокого обращения к детям.

В Москве в середине ноября 2009 г. морской офицер сбросил с восьмого этажа двух приёмных детей, за что осуждён на 9 лет тюремного заключения.

Всю страну взволновало убийство девятимесячного ребёнка отцом в присутствии матери, объявивших, чтобы скрыть преступление, об исчезновении ребёнка.

Высочайшая трагедия общества, в котором такие вопиющие случаи вышли за пределы единичных.

Ужасно то, что мы стали привыкать к этому, стараемся не замечать, миримся с тем, с чем мириться нельзя. Жестокое обращение с детьми, пренебрежение их интересами не только наносит непоправимый вред их физическому и нравственному здоровью, но и влечет за собой тяжелые социальные последствия.

Обратимся к статистике, которая неумолимо свидетельствует об остроте проблемы.

Слайд7Спасаясь от жестокого обращения, ежегодно кончают жизнь самоубийством примерно 2 тыс. детей и подростков, 50 тыс. уходят из семьи, 6 тыс. - из детских домов и интернатов.

В России регистрируется свыше 2,5 тыс. сексуальных преступлений, включающих развратные действия взрослых лиц в отношении малолетних детей; с каждым годом совершается все больше изнасилований несовершеннолетних.

Слайд9Достоянием гласности стали вопиющие факты: сотни детей живут на свалках, в подвалах и на вокзалах,

в течение ряда лет малолетний ребенок живет в собачьей конуре и не понимает человеческой речи;

в результате неправильного лечения и халатности врачей дети умирают и становятся калеками;

из-за безответственного отношения родителей, их пьянства, наркомании дети голодают, подвергаются физическому насилию.

Что попадает под понятие "жестокое обращение с детьми"? Слайд10

Жестокое обращение с детьми — действие (или бездействие) родителей, воспитателей и других лиц, наносящее ущерб физическому или психическому здоровью ребенка, а так же его развитию.

Более широкое понятие жестокого обращения раскрыто на схеме. Слайд11

Это когда ребенка оставляют без присмотра,

когда ребенка бьют или причиняют ему вред, срывая на нем зло,

когда разрушают у ребенка уверенность в себе,

когда дразнят и унижают ребенка,

когда не заботятся о том, чтобы ребенок был чист, одет, накормлен,

когда ребенка лишают родительской ласки,

когда ребенка не слушают,

когда не заботятся о здоровье ребенка,

когда обманным путем похищают ребенка,

когда не считают нужным отправлять ребенка в школу,

когда ребенку показывают порнографические материалы.

Слайд12 Жестокость по отношению к детям может возникать в силу таких причин, как негативные нравственные качества взрослых, нередко вызываемые неудовлетворённостью сложившимся образом жизни, социальным положением в обществе, отсутствием работы и других неудач, следствием чего возникают конфликты в семье, проявляются психические заболевания.

Слайд13 Выделяют несколько видов жестокого обращения:

Слайд14 1. Под физическим насилием понимается, не только нанесение ребенку родителями или лицами, их заменяющими, физических травм, различных телесных повреждений, которые причиняют ущерб здоровью ребенка, нарушают его развитие и лишают жизни. Но и физические наказания, которые в некоторых семьях используются в качестве дисциплинарных мер, начиная от подзатыльников и шлепков до порки ремнем. Необходимо сознавать, что физическое насилие – это действительно физическое нападение (истязание), оно почти всегда сопровождается словесными оскорблениями и психической травмой.. Кроме перечисленного в понятие физического насилия включается так же вовлечение ребенка в употребление наркотиков, алкоголя, а так же дачу ему отравляющих веществ или медицинских препаратов, вызывающих одурманивание (например, снотворных, не прописанных врачом).

Слайд15 Физическое насилие проявляется как:

заключение в запертом помещении, где они удерживаются силой;

избиение ремнем, веревками;

нанесение увечий тяжелыми предметами, даже ножом.

Слайд16 2. Сексуальное насилие или совращение - использование ребенка взрослым или другим ребенком для удовлетворения сексуальной потребности или получения выгоды. К сексуальному развращению относится также вовлечение ребенка в проституцию, порнобизнес.

Слайд17 3.Психическое (эмоциональное) насилие – отсутствие любви и внимания к ребёнку, унижение его человеческого достоинства, грубость (словесные оскорбления, угрозы и т.п.);

Слайд18 К психологическому насилию относится

открытое неприятие и постоянная

угрозы в адрес ребенка в открытой

замечания, высказанные в оскорбительной форме, унижающие достоинство ребенка;

преднамеренное ограничение общения ребенка со сверстниками или другими значимыми взрослыми;

ложь и невыполнения взрослыми своих обещаний;

однократное грубое психическое воздействие, вызывающее у ребенка психическую травму.

Жестокое обращение с детьми – это не только побои, нанесение ран, сексуальные домогательства и другие способы, которыми взрослые люди калечат ребёнка. Это унижение, издевательства, различные формы пренебрежения, которые ранят детскую душу.

Слайд19 4.Пренебрежение основными нуждами ребенка (моральная жестокость) -это отсутствие со стороны родителей или лиц, их заменяющих, элементарной заботы о нем, а также недобросовестное выполнение обязанностей по воспитанию ребенка, в результате чего его здоровье и развитие нарушаются

Слайд20 Одним из проявлений жестокого обращения является отсутствие любви у женщины к ребенку, когда он еще находится в материнской утробе, т.е. нежелание беременности.

Его, еще ничем себя не проявившего, уже не любят, не думают и не заботятся о нем. Будучи эмоционально отвергнутым еще до рождения, такие дети рождаются раньше срока в два раза чаще по сравнению с детьми от желаемой беременности, они часто имеют низкую массу тела, чаще болеют в первые месяцы жизни, хуже развиваются. и др.

Слайд21 Последствия жестокого обращения с детьми в семье

уход в религиозные секты;

объединения в неформальные группы с криминальной и фашисткой направленностью;

агрессивное, преступное поведение детей;

сбежавшие из дома дети умирают от голода и холода, становятся жертвами других детей, также сбежавших от домашнего насилия

Слайд22 Что представляют собой родители, которые жестоко обращаются со своими детьми?

Слайд23 Обычно они находятся в стрессовых условиях или переживают крушение своих жизненных планов.

Слайд24 Наиболее общие проблемы, характерные для таких родителей,— это депрессия, одиночество, супружеские раздоры, безработица, злоупотребление психоактивными веществами, развод, насилие в семье, сильное пьянство и беспокойства, связанные с работой.

Слайд25 Некоторые родители осознают, что они плохо обращаются со своими детьми, но не способны себя остановить.

Слайд26 Другие родители, подвергающие своих детей жестокому обращению, буквально ненавидят их или чувствуют к ним отвращение. Детские мокрые, грязные пеленки, плач, потребности невыносимы для таких родителей.

Слайд27-28 В основе большинства случаев жестокого обращения с детьми лежит порочный круг насилия, который перетекает от одного поколения к другому. Приблизительно одна треть всех тех родителей, кто подвергался жестокому обращению в детстве, плохо обращается со своими собственными детьми

Слайд29 Еще одна треть родителей обычно не проявляют жестокости к своим детям.

Однако они могут так поступать, находясь в состоянии стресса. Такие родители просто никогда не учились тому, как любить детей, общаться с ними и воспитывать их

Слайд30 В настоящее время создано множество общественных организаций для того, чтобы выявить тех детей, которые подвергаются избиениям, или тех, о ком не заботятся родители

Слайд32 -Родители могут охотно согласиться поместить его в детский дом.

Слайд33 -В некоторых случаях ребенку разрешают оставаться дома с родителями, но в строгом соответствии с эффективными программами обучают родителей умению заботиться о детях и справляться со стрессовыми ситуациями.

Слайд34 Каждый ребенок имеет право на счастье.

Слайд35 Права детей регулируются и защищаются основными законами:

Семейный кодекс РФ

Основы законодательства РФ об охране здоровья граждан

Федеральный Закон об образовании

Закон об основных гарантиях прав ребенка в РФ

Закон о дополнительных гарантиях социальной защиты детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

Слайд36 Четыре заповеди мудрого родителя

Не пытайтесь сделать из ребёнка самого-самого.

Не сравнивайте вслух ребёнка с другими детьми.

Избегайте свидетелей.

Слайд37 Способы открыть ребёнку свою любовь

Называйте ребёнка ласковыми

именами, придумывайте домашние прозвища, рассказывайте сказки, пойте колыбельные, и пусть в вашем голосе звучит нежность, нежность и только нежность.

Прикосновение

Иногда достаточно взять ребёнка за руку, погладить по волосам, поцеловать, чтобы он перестал плакать и капризничать.

Не разговаривайте с ребёнком, стоя к нему спиной или вполоборота, не кричите ему из соседней комнаты. Подойдите, посмотрите ему в глаза и скажите то, что хотите.

Слайд39 Дети – главный подарок для мира,
С ними чудесней земная картина.
Всё понимают, берутся за всё
Лучшее с ними людское житьё
Частенько слабы, неумелы их руки,
Но некогда думать ребятам о скуке.
В движеньях, заботах их время проходит,
Удача к усердным с годами приходит.
В детские годы мечты расцветают,
Взрослые часто об этом не знают.
Надо детишкам права объяснить,
Многому надо их обучить.
Мир станет лучше на нашей планете,
Если счастливыми будут все дети!

Читайте также: