Проблема сознания в психологии реферат

Обновлено: 05.07.2024

Психологи конца XIX в. начали грандиозный эксперимент по проверке метода интроспекции – проводились систематические самонаблюдения, направленные на выделение элементов сознания — ощущений, образов и аффектов.

В это время метод интроспекции признается как единственный метод психологии. Это убеждение основывалось на фундаментальности свойств

Однако, в результате исследований, обнаружился ряд фундаментальных недостатков метода интроспекции, которые были настолько существенны, что поставили под сомнение метод в целом, а с ними и предмет психологии – сознание.

К началу XX в. в психологии появилось деление человеческой психики на два уровня: сознательное и бессознательное, изучение которых получило развитие в отдельных различных направлениях психологии.

В отечественной психологии сознание являлось одним из ключевых понятий. В теории С. Л. Рубинштейна в становлении сознания субъекта наряду со взаимодействием с природной реальностью акцентировалась роль социального взаимодействия, прежде всего общения. Категория сознания имеет значение методологического компаса для понимания всей рубинштейновской психологической теории.

В теории деятельности А. Н. Леонтьева порождение, функционирование и развитие сознания рассматривались как производные структуры задачи условий чувственно-предметной деятельности субъекта.

Воззрения Л.С. Выготского в полной мере согласуются с взглядами А.Н. Леонтьева. Выготский утверждает, что опыт социального взаимодействия выступает необходимым условием формирования и развития сознания.

Механизм сознания так же понимается как означивание. Он формируется благодаря использованию знаков в качестве психических орудий в процессе межличностного общения.

В западной психологической науке с начала XX в. и на протяжении многих десятилетий сознание и бессознательное исследовались в рамках двух различных методологических подходов, сформулированных В. Дильтеем, — понимающей и объяснительной психологии. Парадигмальное разнообразие сохранено и в современной психологии. Понимающая психология рассматривает сознание в качестве феноменальной данности, понимаемой в переживаниях внутренней реальности, подразделяемой на представления, образы и волевые действия, целостность которых обуславливается

имманентно присущими сознанию и непосредственно переживаемыми связями между разрозненными впечатлениями.

Современная психологическая практика неизбежно вовлекает теоретическую психологию в обсуждение экзистенциальных проблем, решение которых не может быть выработано вне категории сознания.

Современные психологи пришли к единому пониманию феномена сознания, однако существует расхождение во мнениях относительно определения типов сознания. Так, например, одни поддерживают Э. Тулвинга, который различил: простое осознание внешних раздражителей; осознание символических репрезентаций окружающего; осознание себя и личностного опыта, протяженного во времени. Другие склоняются к мнению В. Фартинга, который разделил сознание на первичное, т.е. простое перцептивное осознание внешних и внутренних раздражителей, и рефлексивное, которое состоит из осмысления собственных сознательных переживаний.

Такое разностороннее отношение к проблеме сознания способствует развитию исследований различных аспектов феномена сознания.

Современная психология выделяет разные состояния сознания,которые дифференцируются по характеру феноменальных переживаний, а также по совокупности следующих поведенческих и психофизиологических показателей:

– бессознательное состояние, которое представляет собой экстремальное состояние, при котором наблюдаются только психовегетативные реакции, а познавательные и эмоциональные процессы отсутствуют;

– состояние сна, во время которого происходит переживание сновидений, которые различаются по степени связанности: от отдельных образов до их упорядоченной последовательности;

– состояние бодрствования — является состоянием, при котором происходит осознание окружающего мира и самого себя, доступное самонаблюдению. В состоянии бодрствования включен весь спектр психических проявлений — восприятие, воспоминание, внимание, мышление и саморегуляция.

Также существует особая группа, к которой относятся измененные состояния сознания — гипноз и состояние сознания, возникающее под действием психоактивных веществ (алкоголя,наркотиков и др.).

В последнее время сознание стало предметом исследования когнитивной нейронауки, которая изучает нейрональные механизмы отдельных проявлений сознания. К пониманию нейрофизиологических основ состояний сознания позволило приблизиться изучение так называемых быстрых движений глаз вовремя сна. Наблюдая за пациентами с комиссуротомией исследователи пришли к выводу, что полушария мозга обеспечивают две независимые системы сознания.

Определение и функции сознания

В психологии сознание понимается как высшая свойственная только человеку и связанная с речью функция мозга, заключающаяся в обобщенном отражении объективных устойчивых свойств и закономерностей окружающего мира, в формировании у человека внутренней модели внешнего мира, в результате чего достигается познание и преобразование окружающей действительности.

Сознание – это высшая ступень развития психики, это последний этап в развитии психики в филогенезе. Если психика насчитывает сотни миллионов лет, то сознание – только сотни тысяч лет.

Таким образом, сознание есть некая целостность, в которой объединены все психические функции, но которая не сводима, ни к одной из них. Именно это обстоятельство затрудняет поиски границ, отделяющих понятие психики от понятия сознания.

Сознание же проявляется только как целое. Работа психики является постоянным фактором жизнедеятельности человека. Работа сознания – фактор переменный (оно частично отсутствует, например, во сне или под гипнозом).

Если психика присуща всем возрастным периодам человеческой жизни, то сознание отсутствует в младенчестве и может сокращаться в старости в результате возрастных изменений в организме.

Функция сознания заключается в том, что оно играет ключевую роль:

в формировании целей деятельности;
предварительном мысленном построении действий;
предвидении их результатов;
самоконтроле;
разумном регулировании поведения и деятельности человека;
построении отношений, познании и переживании.

Таким образом, в сознании человека можно выделить следующие функции (рис.1):

1. Основные функции сознания человека

Отражательная функция сознания состоит в организации познавательных процессов, таких как восприятие, представление, мышление, а также организации памяти.
Оценочная функция сознания состоит в формировании эмоций и большинства чувств.

На уровне сознания человеком оценивается большинство событий и непосредственно он сам.

Рефлексивная функция сознания состоит в том, что сознание позволяет человеку сосредотачиваться на самом себе, т.е. речь идет о такой разновидности сознания, как самосознание, которое представляет собой процесс, при помощи которого человек анализирует свои мысли и поступки, наблюдает за собой, оценивает себя и т.д.
Благодаря преобразующей функции сознания человек может сознательно определять большинство своих целей и намечать путь к их достижению.

Времяобразующая функция сознания несет ответственность за формирование целостной временной картины мира, в которой есть память о прошлом, осознание настоящего и представление о будущем. Этим сознание человека отличается от психики животных.

Сознанию человека присуще ряд свойств, из-за которых отражение человеком окружающего мира носит субъективный характер. Рассмотрим их.

Активность сознания, связанная с деятельностью человека и активным воздействием на окружающий мир.
Избирательный характер сознания показывает, что сознание человека направлено не на весь мир в целом, а только на определенные его объекты.
Обобщенность и отвлеченность сознания связана с тем, что

человеческое сознание оперирует не реальными предметами и явлениями окружающего мира, а обобщенными и абстрактными понятиями, которые лишены части атрибутов конкретных объектов действительности.

Целостность сознания. Сознание психически здорового человека является целостным. В рамках данного свойства бывают внутренние конфликты ценностей и интересов. При некоторых видах психических заболеваний, например шизофрении, целостность сознания нарушается.
Константность сознания представляет собой относительную устойчивость, не изменчивость и преемственность сознания, определяемую памятью.

Константность сознания обусловлена свойствами личности.

Следует отметить, что, несмотря, на свойство константности, сознание человека непрерывно меняется. Это связано как с непрерывным поступлением извне новой информации, так и с внутренними процессами самого сознания (в частности, с рефлексией).

Поэтому сознание не является чем-то застывшим и статичным, а может рассматриваться как процесс — хотя и медленный, но непрерывный.

способность к непрерывному развитию, обусловливаемую кратковременными и быстро сменяющимися психическими процессами, которые могут закрепляться в состоянии и в новых свойствах личности.

Искаженность сознания показывает, что сознание всегда отражает действительность в искаженном виде, что связано с тем, что часть информации теряется, а другая часть искажается индивидуальными особенностями восприятия и установками человека.
Индивидуальный характер сознания проявляется в том, что сознание каждого человека отличается от сознания другого человека, что связано с рядом следующих факторов: генетическими отличиями, условиями воспитания, жизненным опытом, социальным окружением и пр.
Способность к рефлексии.

Сознание обладает способностью к самонаблюдению и самооценке, а также может представлять себе, как его оценивают другие люди.

Функциональное многообразие и сложность сознания порождают сложность его структуры.

Сознание представляет собой высшую форму, высшую ступень или уровень психики, поэтому сознание включает в себя все те же структурные элементы, что и психика. Только на уровне сознания структурные элементы психических явлений проявляются в более организованном и интегрированном виде:

Сознание как процесс. Являясь совокупностью познавательных, регулятивных и интеграционных процессов, сознание само предстает как процесс, имеющий показатели длительности, фазовости и последовательности. Оно может быть представлено в виде результатов психических процессов: образов, понятий, отношений, целенаправленных действий.
Сознание как состояние.

Переживание различных процессов приводит к определенным состояниям. Поэтому сознание в целом может принимать форму состояния. Например, состояние подавленности или воодушевления, состояние бодрости или сонливости, ясного или сумеречного сознания и т.д. К сонливому состоянию, связанному с потерей ясности, причисляют обморок, кому и др.

Сознание также можно структурно рассматривать как целостное единство рациональной и эмоционально-волевой сторон (рис.2).

Рис. 2 – Стороны сознания

Всякая мысль, возникающая в сознании, фильтруется эмоциями и чувствами. Всякие эмоции и чувства возникают на основе осмысленного, рационального восприятия объектов действительности, представлений прошлого или образов будущего. Поэтому образ будущего желаемого события строится у человека не только и не столько на тех мыслях человека, которые он постоянно прокручивает в сознании, но на тех эмоциях и чувствах, которые он при этом испытывает. Уровень позитивности или негативности мышления поэтому зависит не столько от формулировок собственных концептов, сколько от того эмоционального источника, который их формирует.

Осознание и понимание этой идеи кардинально изменяют представление о приоритетности развития интеллектуальных и эмоциональных способностях человека.

Развитие эмоциональной составляющей сознания очень важно, так как именно она формирует образ цели, который затем вербализуется рациональной стороной сознания. Эти процессы происходят параллельно и неразрывны во временном континууме. Мысли формируют эмоции, а эмоции – мысли. Положительные мысли создают позитивные эмоции (интерес, радость, удивление, надежду), отрицательные мысли –негативные эмоции (страх, вину, стыд, гнев, презрение, отвращение).

Таким образом, можно сделать вывод, что умение управлять эмоциональной составляющей сознания играет большую роль в жизни любого человека.

Выдержка из текста

Сознание как интегративный феномен является ключевой загадкой для большого количества наук. Философия, биология, социология и многие другие науки изучают проблему сознания, однако особенный интерес эта проблема вызывает в психологии, науке о психике человека, так как сознание представляет собой наиболее высокий уровень организации и функционирования психической жизни человека.

Тема сознания получила широкое освещение, как в отечественной школе психологии (А.Н. Леонтьев, Л.С. Выготский, А.В. Петровский и др.), так и зарубежной (Д. Чалмерс, Д.Р. Серл, М. Велманс и др.).

Особенностью изучения данной темы является то, что проблема сознания, будучи поставленной в том, или ином методологическом ключе, раскрывается в различных проблемных плоскостях, а эти проблемные плоскости характеризуются самим способом постановки вопросов о сознании.

Сознание человека в психологии – это единство всех форм познания и переживания человека, и его отношения к осознанному. Без сознания не возможны такие познавательные процессы, как внимание, память, мышление.

На современном этапе развития психологии наблюдается всплеск интереса к проблеме сознания, который во многом объясняется переходом современного общества от фазы постиндустриальной к информационной, к новейшей философии, новой научной идеологии, идеям постмодернизма и др., что и обуславливает актуальность рассматриваемой в данном реферате темы.

Цель реферата заключается в исследовании проблемы сознания в психологии.

Задачи исследования состоят в том, чтобы рассмотреть:

1. Становление сознания как предмета психологии;

2. Определение, функции и свойства сознания;

3. Структуру сознания.

Список использованной литературы

1. Акопов Г.В.Проблема сознания в современной психологии // Методология и история психологии. – М., 2007, Вып.3

2. Гиппенрейтер Ю. Б. Введение в общую психологию. — М.: Изд-во МГУ, 1998. – 336с.

4. Психология: Учебник для гуманитарных вузов. 2-е изд. / Под общ.ред. В. Н. Дружинина. — СПб.: Питер, 2009. — 656 с.

5. Руденко А.М. Психология: учебник. – Ростов н/Д: Феникс, 2012. – 556с.

6. Столяренко Л.Д. Основы психологии в экзаменационных вопросах и ответах. – Ростов н/Д.: Феникс, 2003. – 448с.

7. Щербатых Ю.В. Общая психология. Завтра экзамен. – СПб.: Питер, 2008. – 272с.

Читайте также: