Правила поведения студентов реферат

Обновлено: 01.07.2024

Общение между студентами

Заселившись в общежитие необходимо у коменданта и соседей по комнате выяснить распорядок пользования общественными местами. Скорее всего, на кухне есть график уборок, закрепленных за каждой комнатой или блоком. Нужно ознакомиться с ним и не забывать принимать участие. Посещать душевую, гладильную и другие подобные комнаты следует также согласно установленному распорядку. Ознакомьтесь с правилами пользования приборами и устройствами, помните и соблюдайте технику безопасности.

У соседей по комнате узнайте их расписание занятий, чтобы в дальнейшем согласовать время учёбы и отдыха. Будьте приветливыми и дружелюбными, конфликты могут серьёзно повлиять на вашу успеваемость и состояние здоровья. В мире известно множество шуток, проводимых именно в студенческие годы. Поддерживайте их осуществление, при условии, что такой розыгрыш не принесёт какого-либо вреда физическому или психическому состоянию здоровья разыгрываемого. Как, например, когда девушка ставит чайник и выходит из кухни, а готовящие на кухне молодые люди то и дело меняют воду в чайнике, так и не давая ему закипеть. Если вас разоблачили, обязательно извинитесь.

Что касается поведения в самом учебном заведении, то тут общение должно строиться на взаимоуважении и поддержке. Помните, что вы пришли получать знания, и взаимоотношения с соседями по кафедре должны способствовать этому, а не препятствовать. Поток студентов, кроме групп, зачастую делится на клубы по интересам. В университетах и институтах можно встретить кружки по выпуску газеты, актёрскому мастерству, профсоюзы, хореографическому искусству, команды КВН и многие другие. Выберите себе подходящую компанию, чтобы проявить себя ещё и с творческой стороны. Студенчество именно та пора, когда следует не только узнать много нового в сфере науки, но и раскрыться в сфере таланта. Выступления на сцене, реализация себя в писательстве придаст уверенности, научит вести себя в коллективе и полноценно развить мозговую деятельность.

Отношения между студентами и преподавателями

Общение с преподавателями, безусловно, отличается от разговоров со сверстниками. Обычно диалоги возникают на семинарах и касаются материала изучаемого предмета, но если вы хотите поговорить лично, то нужно узнать несколько правил.

С преподавателем нужно общаться уважительно, отдавая отчёт, что от этого человека не только зависят ваши оценки, но и просто старше вас.
Не перебивайте во время разговора, шутите уместно, если вы с чем-то не согласны, спокойно высказывайте свои возражения.
Будьте компетентны в обсуждаемых вопросах. Возможно, вам следует сначала ознакомиться с темой, которую вы хотите поднять, чтобы не ставить себя в неловкое положение.

К сожалению, многие высшие учебные заведения на сегодняшний день становятся коммерческими, вопросы денег всё чаще встают между студентом и преподавателем. Однако во всех имеющихся уставах для студентов понятия взяточничества и подкупа являются неприемлемыми, поэтому предложение денег за повышение или определения отметки за экзамен или реферат просто не этично и у порядочных студентов не должно возникать. Учитесь своими силами, это действительно достойно уважения.

Автор: Маликова Ксения, дата публикации: 07.11.2015 г.
Перепечатка без согласия редакции запрещена.

Функция "чтения" служит для ознакомления с работой. Разметка, таблицы и картинки документа могут отображаться неверно или не в полном объёме!

РОССИЙСКАЯ ПРАВОВАЯ АКАДЕМИЯ МИНИСТЕРСТВА ЮСТИЦИИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ РЕФЕРАТ

на тему: Правила поведения студентов в высших учебных заведениях

Выполнила: Мединцева Е.Ф.

Введение; Мотивации учебного поведения; Памятка студенту-первокурснику; Проблемы формирования корректного поведения у студентов; Заключение.

Учебное поведение - это противоречивая система мотивов, ценностей, образов, поступков, регламентирующая личностное развитие через вербальное и невербальное обучение, освоение эталонных для личности знаний, навыков, умений. Существует структура учебного поведения. Учебное поведение, как и поведение, вообще, провоцируется борьбой противоположных начал в психике человека, которая подразумевает вербальную и невербальную стороны. В вербальной стороне выделяются боязнь осуждения группой, тяга к освоению новых знаний, к пониманию. Все это провоцирует влечение, а потом и интерес к обучению в ходе общения. Интерес опосредован ментальностью индивида, спецификой его личности, особенностями типичных групп, в которые он входит. Результатом является учебное поведение. Оно регулируется нормами, правилами, закрепленными в системе образования и предписывающими студентам вести себя соответствующим образом. Согласно ценностно-нормативным требованиям учебное поведение в идеале соответствует социальным ожиданиям, однако реальное поведение студентов отличается от ожидаемого. Так, по результатам конкретно-социологического исследования студентов одного из престижнейших ВУЗов Москвы только 12% обучаемых проявляют подлинный интерес к образовательному процессу, с пользой для себя используют образовательный потенциал преподавателей, весь комплекс современных образовательных технологий, предлагаемых учебным заведением. Остальные относятся к образовательному процессу скорее формально, не проявляя глубокого интереса, часто пропускают занятия, широко

Этика поведения студентов в вузе -.doc

1. Воспитание культуры поведения и общения студентов. . 4

2. Права и обязанности студентов ЮУРГу. . . 8

3. Права и обязанности студентов ЧГАА. . . 13

4. Правила поведения студентов в Московском

Авиационном Институте. . . . 17

5. Этический кодекс студента Российской академии правосудия. 21

6. Опрос студентов. . . . 27

Список использованной литературы. . . 29

Учась в ВУЗе, студент должен знать свои права и обязанности.

Регулирующая роль правил внутреннего распорядка вузов нацелена на воспитание высокой ответственности, организованности и дисциплины студентов в процессе выполнения ими учебных обязанностей – посещение всех видов учебных занятий, систематическое и глубокое овладение преподаваемых учебных курсов, а также обязанностей, связанных с проживанием в студенческом общежитии.

Обладая правами, студент обязан выполнять распоряжения и приказы администрации учебного заведения, а также соблюдать этические нормы поведения.

1. Воспитание культуры поведения и общения студентов

Воспитание культуры поведения и общения студента - необходимость. Личность студента можно рассматривать как еще нуждающуюся в управлении со стороны педагога, т.к. многие качества продолжают возникать и развиваться, у многих студентов психологический возраст отстает от физиологического. Это проявляется, например, в том, что молодой человек не осознает ответственности за собственную жизнь, его не интересуют собственные личностные смыслы, он склонен попадать под влияние. Такие студенты требуют контроля и внешнего управления со стороны педагогов, т.к. могут стать жертвой наркомании и преступных групп. У многих еще требуют развития социальная и гражданская позиция, коммуникация, творческие способности, самовыражение и т.д. Студент продолжает развиваться как субъект учебной деятельности, и его роль активного участника собственного образования еще не до конца осознана.

Культура поведения - это совокупность сформированных, социально значимых качеств личности, повседневных поступков человека в обществе, основанных на нормах нравственности, этики, эстетической культуры.

Таким образом, культура поведения выражает нравственные требования общества, закрепленные в нормах, принципах и идеалах, а также то, как они интегрированы в личностный опыт и проявляются в следующем:

- как личность выглядит;

- как себя предъявляет другим;

- как выбирает себя и свои действия в той или иной ситуации;

- в стиле организации собственной жизни и общения.

Культура общения, в свою очередь, предполагает:

- гуманное отношение друг к другу;

- наличие у людей знания о психологических последствиях для другого человека той или иной формы поведения.

Она выражается в устойчивом стремлении сохранить собственное достоинство и не унизить достоинство другого; уважать его индивидуальность, быть терпимым к непосредственным партнерам, а также не переносить деловые конфликты на эмоциональную и личностную сферу взаимоотношений; щадить самолюбие собеседника, коллеги; выдержать при необходимости психологическую паузу в споре; понять логику и мотивы собеседника; снять ненужный эмоциональный накал в общении.

Моделирование поведения в ситуации и критерии оценивания культуры поведения студентов. Формирование личности происходит в процессе активного освоения человеком той или иной культуры. В освоении личностью культуры можно выделить два уровня: овладение знаниями о ценностях (на этом уровне знания о ценностях могут только декларироваться) и формирование собственной культурной системы на основе ассимилированной модели культуры. Второй уровень выстраивается на основе возникновения личного отношения к чему-либо, например, ценностям, через переживание личной сопричастности. Самовыражение как творение себя в ситуации является возможностью проявления сопричастности.

Принципы воспитания культуры поведения студентов:

личность студента должна рассматриваться как целостная система, образование в этой системе занимает только часть жизненных целей, т.к. наряду с ней появляются другие: создать семью, иметь детей, занять определенное положение в обществе;
необходимо учитывать большую потребность взрослого учащегося в психосоциальном образовании, которое предполагает осознание собственной гражданской позиции, социального статуса, личностной и профессиональной компетенции и этнической и культурной идентичности;
важным принципом работы со студентами является ориентация на осознании жизненных целей, образовательных смыслов в их контексте, собственного поведения и соответствия его уже сформировавшемуся представлению о собственной поведенческой модели;
необходимы формы, предполагающие проживание и интеграцию чувств в процессе обучения, такие, например, как групповая дискуссия по актуальным проблемам возраста и жизненных целей, психодраматическая проработка ценностных ориентаций и жизненных смыслов;
важно учитывать, что взрослый учится в конкретных ситуациях и ориентирован в результате обучения не на знания, а на целостный личностный и профессиональный опыт.

Усиление воспитательных функций высших учебных заведений с целью повышения культуры поведения студентов возможно при следующих условиях:

если учитываются потребности студентов, как взрослых обучающихся;
если учитываются личностные особенности студентов как взрослых обучающихся;
если к личности студента подходить как к целостной системе и рассматривать образование как важную, но не единственную составляющую этой системы;
если учитывать необходимость психосоциального образования.[1]

2. Права и обязанности студентов ЮУРГу

Студенты университета имеют право:

- получать образование по избранному направлению подготовки (специальности) в соответствии с государственным образовательным стандартом путем освоения соответствующей образовательной программы профессионального образования, в том числе, по согласованию с руководством соответствующих кафедр и факультетов по индивидуальным планам обучения;

- участвовать в формировании содержания своего образования при условии соблюдения требований государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования. Указанное право может быть ограничено условиями договора, заключенного между студентом и физическим или юридическим лицом, оказывающим ему содействие в получении образования и последующем трудоустройстве;

- осваивать помимо учебных дисциплин по избранным направлениям подготовки (специальностям) любые другие учебные дисциплины, преподаваемые в университете, с разрешения проректора по учебной работе, в порядке, предусмотренном уставом университета, а также преподаваемые в других высших учебных заведениях (по согласованию между их руководителями);

- участвовать в обсуждении и решении важнейших вопросов деятельности университета, свободно выражать собственные мнения и убеждения, в том числе через общественные организации и органы управления университета;

- принимать участие во всех видах научно- исследовательских работ, научно-практических конференциях, симпозиумах, представлять к публикации свои работы, в том числе в изданиях университета;

- выбирать факультативные (необязательные) для данного направления подготовки (специальности) и элективные (избираемые в обязательном порядке) курсы, предлагаемые соответствующими факультетом и кафедрой, посещать дополнительно любые виды учебных занятий, проводимых в университете;

- бесплатно пользоваться библиотекой, услугами учебных, научных, лечебных и других подразделений университета в порядке, установленном уставом;

- в свободное от учебы время работать на предприятиях, в учреждениях и организациях любых организационно-правовых форм;

- получать образование по военной специальности в установленном законодательством Российской Федерации порядке и на предоставление отсрочки от призыва на военную службу на время обучения по очной форме в соответствии с Федеральным законом;

- на ежегодные каникулы общей продолжительностью не менее 7 недель, в том числе не менее двух недель в зимний период;

- на предоставление академического отпуска по медицинским показаниям и в других исключительных случаях в соответствии с Порядком предоставления академических отпусков, установленным приказом Министерства общего и профессионального образования РФ от 05.11.1998 № 2782;

- переходить с платного обучения на бесплатное обучение в порядке, предусмотренном уставом университета;

- на отчисление по собственному желанию, в том числе в связи с переводом в другое учебное заведение или в связи с ухудшением состояния здоровья и по болезни;

- обжаловать приказы и распоряжения ректора университета в установленном законодательством Российской Федерации порядке.

Восстановление в число студентов университета, отчисленных по собственному желанию или по уважительной причине, производится по решению ректора в течение 5 (пяти) лет с момента отчисления с сохранением той основы обучения (бюджетной или платной), на которой он обучался до отчисления, при наличии вакантных мест. Восстановление студентов, отчисленных за академическую неуспеваемость или по неуважительной причине, может быть произведено при наличии вакантных мест на соответствующем курсе.

Неуважительными причинами признаются:

- непрохождение студентом итоговой государственной аттестации в установленные сроки;

- грубые или неоднократные нарушения настоящих правил внутреннего распорядка и устава университета;

- лишение свободы по приговору суда;

- нарушение условий договора студентом, обучающимся с полным возмещением затрат.

Студент имеет право на перевод внутри университета с одного факультета на другой, с одной образовательной программы на другую, с одной формы обучения на другую. Перевод осуществляется по личному заявлению, при наличии вакантных мест и при условии ликвидации разницы в программах в установленные деканатом сроки.

Студенту гарантируется свобода перевода в другое высшее учебное заведение при согласии этого высшего учебного заведения и успешном прохождении им аттестации.

Содержание
Введение. 3
1. Воспитание культуры поведения и общения студентов. 4
2. Права и обязанности студентов ЮУРГу. 8
3. Права и обязанности студентовЧГАА. 13
4. Правила поведения студентов в Московском
Авиационном Институте. 17
5. Этический кодекс студента Российской академии правосудия. 21
6. Опрос студентов. 27Заключение. 28
Список использованной литературы. 29

Развитию этики студента в значительной мере содействует правовое поле внутреннего распорядка и обучения в высшем учебномзаведении. Одними из задач ВУЗа являются образование и формирование личности человека. Для успешного решения этой задачи особая ответственность возлагается на студентов, которые пришли вуз получить качественное образование.
Учась в ВУЗе, студент должен знать свои права и обязанности.
Регулирующая роль правил внутреннего распорядка вузов нацелена на воспитание высокой ответственности, организованностии дисциплины студентов в процессе выполнения ими учебных обязанностей – посещение всех видов учебных занятий, систематическое и глубокое овладение преподаваемых учебных курсов, а также обязанностей, связанных с проживанием в студенческом общежитии.
Обладая правами, студент обязан выполнять распоряжения и приказы администрации учебного заведения, а также соблюдать этические нормыповедения.

1. Воспитание культуры поведения и общения студентов

Воспитание культуры поведения и общения студента как проблема. Поступая в вуз, молодой человек (как юноши, так и девушки) оказывается в новой социальной позиции - студент. Этот социальный статус требует от студента освоения новых ролей, определяющих его активную позицию в обществе, и большейответственности - как за собственное образование, так и за саморазвитие. Личность студента это целостная самоорганизующаяся достаточно устойчивая система. Однако считать ее законченной и полностью сформировавшейся еще рано, т.к. психосоциальное развитие студента продолжается. Образование в этом процессе играет значительную роль, но является не единственным побудителем развития. У студента появляется многопотребностей и интересов, соответствующих его возрасту: желание встретить партнера, создать семью, воспитывать детей, получить определенный социальный статус, осознать себя как уникальную личность, быть важным и нужным в кругу людей и др.
Воспитание культуры поведения и общения студента - необходимость. Личность студента можно рассматривать как еще нуждающуюся в управлении со стороны педагога, т.к. многиекачества продолжают возникать и развиваться, у многих студентов психологический возраст отстает от физиологического. Это проявляется, например, в том, что молодой человек не осознает ответственности за собственную жизнь, его не интересуют собственные личностные смыслы, он склонен попадать под влияние. Такие студенты требуют контроля и внешнего управления со стороны педагогов, т.к. могут стать жертвойнаркомании и преступных групп. У многих еще требуют развития социальная и гражданская позиция, коммуникация, творческие способности, самовыражение и т.д. Студент продолжает развиваться как субъект учебной деятельности, и его роль активного участника собственного образования еще не до конца осознана.
Культура поведения - это совокупность.

Наиболее активной и инициативной частью молодежи выступает студенчество. Студенческая молодежь высших учебных заведений представляет интерес как поколение, которое в силу значительного образовательного уровня, активного трудоспособного возраста, динамического социального поведения в ближайшем будущем займет место основной интеллектуальной и производительной силы в обществе.

Культура повседневности студентов представляет собой совокупность социальных связей, отношений, а также комплекс социальных, культурных норм, правил, которые регулируют поведение студентов и позволяют им продуктивно взаимодействовать и гармонично существовать вместе с другими индивидами (группами, общностями и т.д.). Этикет в повседневной культуре студентов во многом отражает внутреннюю культуру студенческой молодёжи, её нравственные и интеллектуальные качества. Умение правильно вести себя в студенческом обществе имеет очень большое значение: оно облегчает установление контактов, способствует достижению взаимопонимания, создаёт хорошие, устойчивые взаимоотношения.

Этикет студента как и культура общения выражается в устойчивом стремлении сохранить собственное достоинство и не унизить достоинство другого; уважать его индивидуальность, быть терпимым к непосредственным партнерам, а также не переносить деловые конфликты на эмоциональную и личностную сферу взаимоотношений; щадить самолюбие собеседника; выдержать при необходимости психологическую паузу в споре; понять логику и мотивы собеседника; снять ненужный эмоциональный накал в общении.

Существенной проблемой изучения проявления этикета в повседневной культуре студенчества в том, что человек под наблюдением ведет себя должным образом. Тогда проявление культуры студентов выбрано ими на основе избегания неприятностей, а не на основе качественных личностных характеристик. Это усвоенное поведение под контролем может измениться в нестандартной ситуации. В поведении студента проявляются особенности его характера, его темперамента, взгляды, вкусы, привычки, эмоции, чувства и прочее.

Наличие и соблюдение этикетных норм в повседневной культуре студентов - это сложная малоизученная тема. Так как повседневная культура студенчества выстраивается из пёстрой мозаики отдельных личностей студентов. В поведении которых проявляются особенности характера, темперамента, взгляды, вкусы, привычки, эмоции, чувства. Выбор поведения зависит от: типа личности, психологической зрелости индивида, уровня воспитанности, психологического состояния и психологического здоровья. Но не смотря на значительные различия между отдельными студентами, в общем студенческий коллектив придерживается определённых этикетных норм. Ключевые для всего студенчества проблемные ситуации, такие как сессия, экзамены, семинары, выполнение домашних заданий объединяют студентов. Из года в год, проходя через конкретные испытания, студенты вырабатывают целую систему взаимоподдержки и взаимопомощи. Как элементарная повседневная поддержка (передать домашнее задание, предупредить о контрольной, поделиться шпаргалкой), так и значительная помощь друг другу (совместная подготовка к экзаменам, разъяснение непонятной темы, распределение вопросов, для более быстрого поиска и т. д.) выстраиваются в своеобразный кодекс хороших манер и правил поведения студента.

Но требования этикета не являются абсолютными: соблюдение их зависит от места, времени и обстоятельств. Поведение, недопустимое в одном месте и при одних обстоятельствах, может быть уместным в другом месте и при других обстоятельствах. Студенческий этикет также различен при разных обстоятельствах. Он состоит из:

Общение во время сессии, которое предполагает наиболее напряжённую проблемную обстановку, что обуславливает сплочение студентов, для более плодотворной реализации учебной деятельности. Этикет данного временного периода порождает как взаимопомощь между студентами во время экзаменов, так и радость за успехи однокурсников.
Общение во время занятий происходит в присутствии педагога, и поэтому оно достаточно сдержано. Но несмотря на это, коммуникации между студентами не прекращаются. Более того, в студенческой среде считается уместным вести на занятиях различные диалоги на темы как совпадающие, так и не совпадающие с темой лекции.
Общение на перемене даёт больше возможностей для взаимодействия. Такие промежутки между парами даны для отдыха от лекций, и студенты свободно перемещаются по аудитории и разговаривают. Во время перемены уместным считается шутить, вести разговоры на различные темы, разговаривать по телефону и т. п.
Общение в свободное время характеризуется как самый непринуждённый вид взаимодействия студентов. Для такого общения студент выбирает людей, с которыми ему будет наиболее приятно проводить время. В свободное время студенчеством реализуется отдых от занятий, работы, домашних забот. Соответственно данное время характеризуется минимальной регламентацией как поведения, так и межличностного общения.

Не смотря на сложную организацию жизни студентов, основе всех правил студенческого повседневного этикета лежит забота об однокурсниках, чтобы все вместе чувствовали себя хорошо. Не надо запоминать сотни правил, лишь стоит запомнить одно - необходимость уважительного отношения к другим.

Читайте также:

Правила поведения студентов реферат

Общение между студентами

Отношения между студентами и преподавателями

Похожие работы

Содержание

Прикрепленные файлы: 1 файл

Этика поведения студентов в вузе -.doc