Озерная школа в поэзии английского романтизма реферат

Обновлено: 05.07.2024

Романтизм как литературное направление возникает на рубеже XVIII и XIX столетий, в эпоху перехода от феодального строя к буржуазному. Становление романтизма в литературе происходит во время и после Французской буржуазной революции 1789-1794 гг. Эта революция явилась важнейшим моментом в истории не только Франции, но и других стран. Значение исторического опыта Французской буржуазной революции для XIX в. очень велико.

Работа состоит из 1 файл

особенности английского классицизма. основные представители.docx

Романтизм как литературное направление возникает на рубеже XVIII и XIX столетий, в эпоху перехода от феодального строя к буржуазному. Становление романтизма в литературе происходит во время и после Французской буржуазной революции 1789-1794 гг. Эта революция явилась важнейшим моментом в истории не только Франции, но и других стран. Значение исторического опыта Французской буржуазной революции для XIX в. очень велико. Крушение феодально-дворянского мира, торжество новых социальных отношений вызвали важные сдвиги в сознании людей.

Социально-историческая почва романтизма в Англии имела свои особенности. Буржуазная революция произошла в стране в середине XVII в., и к концу XVIII столетия ее результаты проявились вполне очевидно. В народной среде зрело и крепло недовольство последствиями промышленного переворота. В условиях социальных противоречий буржуазной Англии переход к машинному производству обогащал лишь предпринимателей, в то время как условия труда и жизни простых людей ухудшались.

Романтическая культура с ее специфическими принципами является отражением процесса отчуждения личности в буржуазном обществе, разрыва прежних социальных связей в переходную эпоху, неопределенности и зыбкости устанавливающихся отношений. Индивид оказывается изолированным от прежней вековой социальной системы. Формируется характерный для романтизма художественный принцип - изображение личности как самоценной, не зависящей от уродливых социальных обстоятельств, которые романтиками подвергаются резкому осуждению. Эта личность живет своим неповторимым, индивидуальным внутренним миром и, не принимая реальной действительности, творит сама, с помощью своего воображения или эмоциональной активности, идеальный мир, соответствующий порывам и стремлениям ее субъективного духа. Но романтики не могут не сознавать, что на пути субъективного творчества самоценной личности и в процессе утверждения ее свободной воли она неизбежно наталкивается на жестокую реальность современного общества. Отсюда - появление романтической иронии, которая указывает на невозможность абсолютизации свободы личности и самоценности индивида.

Озёрная школа — наименование группы английских поэтов- романтиков конца XVIII — первой половины XIX , названная так по месту деятельности её важнейших представителей: Вордсворта , Кольриджа и Саути . Образовав тесный дружеский кружок, воспевали на берегах озёр северной Англии — Камберланда и Уэстморленда ( другое название этой школы — лейкисты, от англ. lake — озеро) чарующую прелесть безыскусственной жизни на лоне живописной природы.

Озёрная школа явилась протестом против классицизма XVIII века , с его риторической напыщенностью, и возникла отчасти под влиянием немецких романтиков. Отвергнув рационалистические идеалы просвещения , поэты Озёрной школы противопоставили им веру в иррациональное, в традиционные христианские ценности, в идеализированное средневековое прошлое.

Особенности английского романтизма

Романтизм в Англии оформился раньше, чем в других странах Западной Европы. Романтические тенденции долгое время существовали подспудно, не вырываясь на поверхность, чему в немалой степени способствовало раннее возникновение сентиментализма.

Драматизация формы романа требует удаления из текста фигуры автора; персонажи получают большую самостоятельность, роман становится более раскованным, менее строгим по форме. Роман становится популярным жанром, и Скотт начинает издавать серии национальных романов. В обществе зреют предпосылки будущей викторианской идеологии и культуры. К 30-м годам романтизм становится ведущей тенденцией в романе, хотя романтический герой не всегда является положительным (Булвер-Литтон, Дизраэли, Пикок). Долгое правление королевы Виктории (1837-1901) способствовало проникновению романтического духа в литературу на протяжении всего XIX столетия.

Эстетические взгляды поэтов Озерной школы

Первый этап английского романтизма (90-е годы XVIII в.) наиболее полно представлен так называемой Озерной школой. Сам термин возник в 1800 г., когда в одном из английских литературных журналов Вордсворт был объявлен главой Озерной школы, а в 1802 г. Колридж и Саути были названы ее членами. Жизнь и творчество этих трех поэтов связаны с Озерным краем, северными графствами Англии, где много озер. Поэты-лейкисты (от англ. lake - озеро) великолепно воспели этот край в своих стихах. В произведениях Вордсворта, родившегося в Озерном крае, навсегда запечатлены некоторые живописные виды Кэмберленда - река Деруэнт, Красное озеро на Хелвелине, желтые нарциссы на берегу озера Алсуотер, зимний вечер на озере Эстуэйт.

Роль представителей Озерной школы в истории литературы велика; они впервые открыто осудили классицистские принципы творчества. Лейкисты требовали от поэта изображения не великих исторических событий и выдающихся личностей, а повседневного быта скромных тружеников, простых людей, тем самым явившись продолжателями традиций сентиментализма. Вордсворт, Колридж и Саути апеллировали к внутреннему миру человека, интересовались диалектикой его души. Возродив интерес англичан к Шекспиру, поэтам английского Ренессанса, они взывали к национальному самосознанию, подчеркивали в противовес универсальным классицистским канонам самобытное, оригинальное в английской истории и культуре. Одним из главных принципов новой школы было широкое использование фольклора.

Изображение народного быта, повседневного труда, расширение тематики поэзии, обогащение поэтического языка за счет введения разговорной лексики, упрощение самой поэтической конструкции приблизили поэтический стиль к обыденной речи, помогли Вордсворту, Колриджу и Саути убедительнее и правдивее отразить противоречия действительности. Использовав балладную форму, лейкисты, как и В. Скотт, трансформировали этот жанр, поставив рассказчика в новые условия очевидца и участника событий. Они также сделали самостоятельными жанры дружеских посланий-посвящений, элегий. Утвердив самоценность личности, лейкисты разработали проблемы взаимоотношения ее с миром, драматически отразив переменчивость внутреннего мира человека, предугадав динамику этого процесса, а самое главное - настойчиво искали пути восстановления разрушенных связей человека с природой, апеллируя к нравственности и чистоте человеческой души.

Деятельность поэтов Озерной школы и других английских романтиков той поры протекала во время завершавшегося промышленного переворота в стране и выработки новой системы взглядов на мир, на искусство, в период, который подводил итог исканиям просветителей и открывал качественно новую страницу в истории лирической поэзии, связанную с эпохой романтизма.

Романтизм – это прежде всего идейная позиция. Романтизм возвращается к богоборческому пафосу Кристофера Марло и Люцифера Мильтона , но основным пафосом становится не просто протест против несовершенства человеческой природы, как у Марло, но против несправедливости устройства мира как такового. Однако основной чертой романтизма является субъективизм, воспринимаемый, впрочем, как объективная оценка реальности.

В эстетике романтизма большое место занимает возвышенное и прекрасное. Правда жизни для романтиков состояла в пересоздании реальности с помощью поэтической фантазии. Мощным средством воздействия на индивида и на все общество считалась поэзия. В поэтическом творчестве главными оказывались эмоциональная стихия и воображение. Полет фантазии требовал особых художественных средств. Отсюда - обращение к условным приемам: символу, аллегории, гротеску. Романтики считали воображение высшей формой познания. Поэтическое воображение ставилось выше разума, так же как поэзия объявлялась самой важной формой человеческой активности. Искусство было откровением, поэтическое воображение с помощью интуиции проникало в таинственный мир красоты. Романтики высоко ценили в искусстве его нравственное воздействие на души людей. Для одних романтиков искусство - источник нравственного самоусовершенствования, для других - сила, побуждающая к революционному действию.

Содержание

Прикрепленные файлы: 1 файл

Реферат по страноведению.docx

Автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Ленинградский государственный университет

имени А.С.Пушкина Бокситогорский институт (филиал) колледж.

Реферат на тему:

Литература Великобритании. Озёрная школа.

5.Список используемой литературы. . . 22

Социально-историческая почва романтизма в Англии имела свои особенности. В народной среде зрело и крепло недовольство последствиями промышленного переворота. В условиях социальных противоречий буржуазной Англии переход к машинному производству обогащал лишь предпринимателей, в то время как условия труда и жизни простых людей ухудшались.

Романтическая культура с ее специфическими принципами является отражением процесса отчуждения личности в буржуазном обществе, разрыва прежних социальных связей в переходную эпоху, неопределенности и зыбкости устанавливающихся отношений. Индивид оказывается изолированным от прежней вековой социальной системы. Формируется характерный для романтизма художественный принцип - изображение личности как самоценной, не зависящей от уродливых социальных обстоятельств, которые романтиками подвергаются резкому осуждению. Эта личность живет своим неповторимым, индивидуальным внутренним миром и, не принимая реальной действительности, творит сама, с помощью своего воображения или эмоциональной активности, идеальный мир, соответствующий порывам и стремлениям ее субъективного духа. Но романтики не могут не сознавать, что на пути субъективного творчества самоценной личности и в процессе утверждения ее свободной воли она неизбежно наталкивается на жестокую реальность современного общества. Отсюда - появление романтической иронии, которая указывает на невозможность абсолютизации свободы личности и самоценности индивида.

В эстетике романтизма большое место занимает возвышенное и прекрасное. Правда жизни для романтиков состояла в пересоздании реальности с помощью поэтической фантазии. Мощным средством воздействия на индивида и на все общество считалась поэзия. В поэтическом творчестве главными оказывались эмоциональная стихия и воображение. Полет фантазии требовал особых художественных средств. Отсюда - обращение к условным приемам: символу, аллегории, гротеску. Романтики считали воображение высшей формой познания. Поэтическое воображение ставилось выше разума, так же как поэзия объявлялась самой важной формой человеческой активности.

Романтизм в Англии отличается национальным своеобразием. В произведениях английских романтиков сказывается национальная традиция фантастико-утопического, аллегорического и символического изображения жизни, традиция особого драматического раскрытия лирических тем. В английском романтизме сильны просветительские идеи (у Байрона, Скотта, Хэзлитта). В английском романтизме возвышенное не всегда понимается как исключительное.

Идеалистическое понимание сути искусства сочетается с английской традицией сенсуалистического эмпиризма. Английские романтики хотели видеть красоту в правде и правду в красоте; они активно искали и утверждали идеал. Для английских романтиков, например для Байрона, ирония является формой трезвой оценки поисков неведомого, идеального мира.

Романтическое искусство в целом отличалось новизной видения жизни и по-своему отразило жизненную правду, передало характер эпохи.

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Тема детства в творчестве Водсворта

Глава 2. Творчество Водсворта………………………………………..

2.1. Тема детства в творчестве Водсворта……………………………

2.2. Особенности поэтики Водсворта ………………………………..

Поутру рано или в час, когда
Закат горит последним блеском света
И в сумрак вечера вся даль одета,
Взгляни, поэт задумчивый, тогда
На водопад, где бурная вода,
Как в логе лев, бушует…
Уильям Вордсворт

Возрождение романтизма в современном искусстве названо неоромантизмом и связано с установлением общечеловеческих нравственных, эстетических, гуманистических и гражданственных ценностей посредством романтического идеала личности и идеала окружающего мира. В этой связи особую значимость приобретают вопросы современного прочтения произведений английской классики и поиск новых эффективных путей их рассмотрения, учитывающих художественную специфику произведений и способствующих духовно-нравственному, интеллектуальному, эмоциональному, литературному развитию социума, повышению эстетической восприимчивости и интереса к европейской классике. Поэтому тема данной курсовой работы актуальна на сегодня в науке и социуме.

1. Выявить особенности образов лирических героев.

2. Определить ключевые аспекты лирики.

3. Проанализировать выразительные средства в контексте проблемы и тематики детства.

База исследования включает таких исследователей, как Елистратова А. А., Халтрин-Халтурина Е.В., Аринштейн Л.М., Долинина А.А., Дьяконова Н. Я., Жаткина Д.Н.

Нами были использованы описательный, сравнительный анализ, были проведены полные филологический анализы отдельных стихотворений.

Данная исследовательская работа может быть полезна для студентов и школьников, учителей и любителей филологии.

Структура работы включает: введение, основную часть, заключение и список литературы.

Произведения Вордсворта, Кольриджа, Саути, Китса смогли подарить миру новый метод в литературе, а значит, новое видение литературы. Эти имена стали классикой и сегодня их тексты являются неотъемлемой частью мировой литературы.

Реминисценции и аллюзии из творчества озёрных поэтов можно встретить в нашей лирике у таких поэтов, как Жуковский, Пушкин, Козлов, Плещеев, Гумилев, Г. Иванов, Бальмонт, Рождественский.

В трудах А. Веселовского, В. Жирмунского, М. Алексеева содержатся разборы балладного жанра первой половины 19 века.

Также встречаем поэзию этой школы в произведениях В.А. Жуковского, А.С. Пушкина, И.И. Козлова и М.Ю. Лермонтова и в эпистоляриях H.А. Некрасова, Л.H. Толстого, А.П. Чехова.

Мотивы греха, сказочные миры, параллелизм с природой – все это было очень близко русскому поэту.

Озёрным край, усадьба Гросмир, родовое гнездо Уильяма Вордсворта (1770-1850), рядом жил поэт Сэмюэл Тейлор Колридж (1772-1834).

Тексты этих поэтов требуют особого восприятия, особой глу¬бины понимания слов поэта. Связано это с достаточно трудным синтаксическим строем, метафорами, параллелизмом.

Мир нам может являться по-разному, подтверждением этого может являться искусство: музыка – каждый творец по-своему видит гармонию, прекрасное.

По мысли данных поэтов, поэзия – это то, что истинно бессмертно, в поэзии – герой всегда одухотворен, а живая природа – одно безграничное существо, которое помогает человеку и ведет вперед.

Поэт – творец, выбран высшим творцом, поэт ведет за собой всех, открывая поэзией высший смысл, у поэта есть уникальный дар, свои откровения он пишет в стихах.

Поэзия не условный язык, посредством которого воплощаются возвышенные темы, а способ выразить непосредственное лирическое переживание.

. погружён в воспоминанья

О славном подвиге, то в снах надежды,

То в горестных предчувствиях и страхе.

Несчастье как несовершенство бытия, уединение и чувство родства с природой, мучительные душевные метания и порывы – многие темы были автобиографические.

2. Мифологические и фольклорные образы.

3. Исторические образы.

4. Взаимосвязь хронотопа с рефлексией личности.

Озерные поэты, как и сама природа Англии, отличались благородной простотой, чудесной искренностью, неповторимым сочетанием изящества и мужественности (поля цветов, озера и горы). Поэты глубоко чувствовали свой народ, его душу, его историю, его миф и религию. И при всем том они обладали той вдохновенной свободой души, которая умеет искать новые пути.

Романтизм Англии всю жизнь неутомимо искал и учился у истории, фольклора, баллад, песен, у жизни. Романтизм Англии долгое время соперничал с романтизмом Германии. И сегодня метод английских романтиков интересен и идеален для тех, кто пробует себя в поэзии.

Романтизм не только литературное направление, но и философское, и эстетическое одновременно. И если реализм или классицизм обусловлен эпохой, а модернизм пытается уничтожить существующую эпоху, то романтизм – попытка изменить себя, свои мысли, чувства, романтизм – это открытие нового мира в себе и в окружающих, поэтому историческая эпоха не всегда включена в романтическое сознание героя или, наоборот, активно помогает или противостоит ему.

Приведем примеры из поэзии Китса.

Античность вдохновляла многих поэтов, особенно в период романтизма в Европе и России, одним из представителей европейского романтизма был Дж.Китс, образы эллинизма помогали ему построить своеобразные произведения, главным образом оды, которые в идейном содержании представляли образцы вдохновения природой и окружающим миром.

Эстетика – самое важное для меня, что можно увидеть в данном произведении. Античность – подруга поэта, хранит историю и эстетику человечества, вечные образы прекрасного, гармонии, идеала.

Первая строфа – это парцелляция и риторические фигуры – все это дает мощный эмоциональный подъем, читая, понимаешь, на сколько сильно был поэт воодушевлён.

Далее следует античный образ жреца, атрибутика античности и снова автор задаем нам глубоко философские вопросы бытия.

Стихотворение благозвучно, музыкально, философично, необычно – все это оправдывает тот факт, что на родине, в Англии, поэт признанный гений и его имя стоит рядом с такими корифеями, как Байрон и Шелли. На мой взгляд, это произведение переключает нас, читателей, от бытовых проблем к проблемам и созерцанию бытия и жизни, дает некую перезагрузку и мотивацию к осознанному высокому существованию на земле, кому, как ни Китсу было осознавать идейность жизни, ведь он понимал, что его болезнь неизлечима и он скоро умрет, но несмотря на это, от продолжал творить.

8. Параллелизма с природой.

9. Саморазвития духовного.

10. Поиска счастья.

Глава 2. Творчество Водсворта

2.1. Тема детства в творчестве Водсворта

Путь постижения английского народа для Водсворта – изучение истории. Его суждения о романтизме, самобытность его воззрений на английскую историю, на личность лирического героя, описание природы, своих чувств – все это было в новом ракурсе романтического видения мира.

Важно заметить, что до романтиков в Англии человек рассматривался в основном как природное или социальное существо. Человек мог восприниматься только в пределах истории. Отрекаясь от действительности, романтик вступает в неизведанные зоны собственного бытия. Преображая реальность, он постигает в себе нечто уникальное, независимое, принадлежащее только ему. В этом метод Водсворта.

После различных социальных волнений в Европе происходит переориентация гуманистических идеалов, романтики выдвигают на первое место чувства, страсти, переживания. По мнению поэта, реальность и история для романтиков не есть истина, а только некий шаблон, который можно преображать силой безграничной фантазии и полета.

Миф, сказка, легенды и предания, фантастические грезы и мечты о грядущей мировой гармонии составляли почву искусства озерных романтиков.

Основные идеи романтизма Водсворта: мир, окружающий поэта, не достоин воплощения его в художественном творчестве. Художник – носитель микрокосмоса, в нем заключена вселенная. Историю изменить невозможно, особенно действительность, поэтому романтики утверждали, что человек может и должен стать лучше благодаря собственным усилиям.

В центре литературного космоса находился романтический гений. Он иначе воспринимает мир, потому что у него есть иные чувства. Он не отличается от просто хороших людей большей степенью чувствования, у него есть иные способности постигать этот мир.

В творчестве Водсворта язык выявляет свой великий потенциал, приобретает форму, в которой он открыт богатейшему содержанию, становится отзывчивым на любые движения бытия.

Он в этой мерности художественно переживал и духовно утверждал – ясную тишину, как некое вполне доступное человеку, ему естественное религиозное начало.

Вот чем – в том его окончательном и окончательно зрелом образе, который он завещал Англии и народу – дорог нам поэт и его школа, вот чем он является для нашего времени.

Как заметил поэт, всякое искусство совершенно бесполезно и восприятие прекрасного вызывает, прежде всего, состояние бескорыстной радости, полноты сил, ощущение единства человека с миром. Поэтому поэзия – это основа развития личности, его духовности, его внутреннего мира.

Лирика Водсворта необычайно глубока по своему эмоционально-смысловому наполнению, по различным философским импульсам.

Относительно образного строя звуки распределяются неравномерно: светлые – героиня, темные – герой.

Лейтмотив воспоминаний ориентирован на усиление субъективно-романтического элемента в текстах о детстве.

Эмотивное пространство текста выражается следующими языковыми средствами: слова категории состояния (долго), наречия (чувство исключительности – лексема особенно).

Эстетические эмоции выражаются посредством имен существительных, главным образом – архетипы и концепты истории и фольклора Англии.

Автор рисует мир сна как прекрасный и волшебный, тогда как мир бытия – грусть, тоска.

Все человечество существует в истории, и если история понимается как дискурс, то мы принадлежим тому дискурсу, в котором существуем или в котором хотим существовать в своих мыслях. Исследуя свое время, творец создает инновации из того, что предоставляет дискурс именно его эпохи, мы видим очень зыбкие рамки текста Водсворта, его растворенность в природе.

Пространство и время являются и важнейшими формами бытия, в литературоведении эти переменные чаще всего объединяются в единую систему – хронотоп, ведь пространство и время являются столь же объективными характеристиками бытия, как его материальность и движение, для человека эти характеристики бытия – самые важные, ведь без времени и пространства человек уже не будет связан с социумом.

Детство у поэта – это как временная параллель другой реальности.

Произведение Водсворта не имеет четких временных и пространственных рамок. Что отражает тенденции романтизма 20-х гг. 19 века.

Символы детства у Водсворта открывают пространство, через значение выходят в мир, значение – это тропинка, которая соединяет язык с внеязыковой реальностью. За языковыми явлениями лежит определённая социокультура, определённая картина мира.

В этом произведениях о детстве использовано множество архетипов:

Образы, которые относятся к герою-автору:

1. сад – можно ассоциативно представить как рай, место, где нет забот, где отношения людей идеальны;

2. травы – природная сила, естественность, уединение;

3. музыка – гармония, таинственность, загадочность, глубина, сосредоточение внутренних сил, созерцательность, оппозиция тишины;

4. время выражено неконкретно (в ночь Ущербной Луны).

5. Образы, которые относятся к героини:

6. дева – чистота, обещание рая, заботливость, тишина;

7. луна – посредник между небом и землей, покровительство матери, непостоянство, женственность, эйфория, мир мрака, обман;

8. земля – плодовитость, радость, покой, также – женское начало;

9. сон – неопределенность, неясность;

10. поцелуй – земные радости бытия;

11. глаза – слезы, грусть, печаль, горе.

2.2. Особенности поэтики Водсворта

Упоение, красота, любовь, природа, грезы, восторг, наслаждение, слезы, грусть, одиночество – вот то немногое, что мы чувствуем, читая поэзию о детстве Водсворта.

Как особый социальный феномен детство исторично у поэтов романтиков. На исторически разных этапах развития общества оно имело разное содержание и структуру, при этом разным, как известно, было и отношение взрослых к детству. Смысл всех содержательных изменений заключается не только в приобретении, присвоении ребенком социальных норм, но и в самом развитии социального, социальных свойств, качеств, которые свойственны человеческой природе. Причем главной, внутренне заложенной целью детства в целом и каждого ребенка в частности, является взросление.

Водсворта, Кольридж, Китс – великие поэты, борцы за свободу и равенство, личности, которые смогли преодолеть свои недуги и страхи упорством. Водсворт – величина, которая и сегодня недостижима поэтами. Тема детства символична, философична, вселенски прекрасна, она изображает вечные проблемы человечества

Небесный пилигрим и менестрель!
Иль кажется земля тебе нечистой?
Иль, ввысь взлетев и рассыпая трель,
Ты сердцем здесь с гнездом в траве росистой?
Ты падаешь в гнездо свое средь трав,
Сложивши крылья, пение прервав!

К пределам зренья, выше уносись,
Певун отважный! И любовной песней
Тебя с твоими не разлучит высь,
Долину с высоты чаруй чудесней!
Один ты можешь петь средь синевы,
Не связанный сплетением листвы.

Оставь тенистый лес для соловья;
Среди лучей — твое уединенье;
Божественней гармония твоя,
Над миром льющаяся в упоенье.
Так и мудрец парит, вдаль не стремясь
И в небе с домом сохраняя связь!

Развитие романтизма в Англии связано также с историческими условиями развития Европы в первой половине 19 века. Большое влияние на литературу оказала несомненно великая французская революция и война Англии против Наполеона, а также внутренние общественно-политические отношения. Обстановка в стране была крайне неспокойной.

В первые послевоенные годы (1815-1816) происходит падение жизненного уровня народных масс, учащаются экономические кризисы. В Англии происходит подъем демократического движения (1816-20-е гг.), в волнениях широко участвуют фабричные рабочие. В среде интеллигенции многие выступают с критикой капиталистического строя, появляются сочинения социалиста-утописта Р. Оуэна . Конец 20-х начало 30-х гг. также отмечен новым обострением классовой борьбы. Возникают крупные профсоюзные организации рабочих – тред-юнионы, например, великий национальный союз прядильщиков. Все это влияет и на своеобразие мироощущения писателей.

Для английского романтизма характерна сосредоточенность на проблемах развития общества и человечества в целом, острое ощущение противоречивости, даже катастрофичности исторического процесса. В то время как в Германии по преимуществу романтизм был связан с областью философии, этики и эстетики.

Иным предстает творчество другого английского романтика Вальтера Скотта. Он автор романтических поэм на средневековые сюжеты и основоположник жанра исторического романа в европейской литературе.

Уильям Вордсворт (1770 — 1850)

Сэмюэль Тейлор Кольридж (1772 — 1834)

Кольриджа интересует эстетика средневековья . Он обращается к искусству английских поэтов средних веков, ищет здесь подтверждение своим эстетическим и этическим идеалам. Он также проповедует необходимость учиться у творцов народных баллад, считает, что нужно применять живой, разговорный язык в художественных произведениях.

Роберт Саути (1774 — 1843)

Если вы нашли ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter.

Читайте также: