Основные модели развития группы реферат
Обновлено: 28.06.2024
2) этап группы-ассоциации этап образования группы, в которой взаимоотношения опосредуются только личностно значимыми целями (группа друзей, приятелей), намечается начальная межличностная интеграция в сфере эмоциональных отношений;
3) этап группы-кооперации образование группы, отличающейся реально действующей организационной структурой, межличностные отношения носят деловой характер, подчиненный достижению требуемого результата в выполнении конкретной задачи в определенном виде деятельности;
4) этап группы-автономии, которая характеризуется высоким внутренним единством как в сфере деловых, так и в сфере эмоциональных отношений;
5) этап группы-корпорации происходит в результате изоляции группы и концентрация активности ее членов на узкогрупповых целях, характеризуется опосредованностью отношений личностно значимым, но асоциальным по своим установкам содержанием групповой деятельности;
6) этап коллектива высшая форма развития социальной общности. Это устойчивая во времени организационная группа взаимодействующих людей со специфическими органами управления, объединенных целями совместной общественно полезной деятельности и сложной динамикой формальных (деловых) и неформальных взаимоотношений между членами группы. Отличительной особенностью является интеграция коллектива с другими группами на основе направленности на более широкие социально значимые цели. Динамика развития малой группы представляет собой сложный процесс, включающий как этапы быстрого продвижения по уровням, так и периоды длительного пребывания на одном и том же уровне и даже его снижения, что сопровождается внутригрупповой антипатией, эгоизмом в межличностных отношениях, конфликтностью как формами проявления дезинтеграции.
Зарубежные модели развития групп обычно включают три этапа: ориентировки в ситуации, конфликта и достижения согласия или равновесия.
Одной из таких моделей является модель развития малой группы Б. Такмена, которая предполагает выделении двух основных сфер групповой жизнедеятельности: деловой, связанной с решением групповой задачи, и межличностной, связанной с развитием групповой структуры.
Стадии в сфере деловой активности:
1) ориентировка и поиск оптимального способа решения задачи;
2) эмоциональные реакции и противодействие членов группы требованиям, предъявляемым к ним в связи с решением задачи;
3) открытый обмен информацией с целью достижения более глубокого понимания намерений друг друга и поиска альтернатив;
4) принятие решения и активные совместные действия по его реализации.
Стадии в сфере межличностной активности:
1) стадия ориентировки членов группы в характере действий друг друга и поиск взаимоприемлемого поведения;
2) стадия внутреннего конфликта;
3) стадия развития групповой сплоченности;
4) стадия образованием ролевой структуры группы, соответствующей содержанию групповой задачи.
Психологические механизмов развития малой группы:
1) разрешение внутригрупповых противоречий между растущими потенциальными возможностями и ее актуальной деятельностью, между растущим стремлением индивидов к самореализации и усиливающейся тенденцией интеграции с группой, между поведением лидера группы и ожиданиями его последователей;
2) предоставление группой более высокого психологического статуса индивидам в ответ за более высокий их вклад в ее жизнедеятельность;
Люди, всегда стремятся группироваться. Это желание передаётся по наследству. Для людей свойственно жить группами, так как группа является основным фактором, способствующим выживанию, в ней легче прокормиться и защитить себя. Люди одобряют действия своей группы, ради неё совершают убийства и умирают… Благодаря разделению ролей – наблюдателя, руководителя, защитника группы, члены группы могут добывать пищу и защищаться от врагов эффективнее, чем в одиночку.
Содержание
Введение.
Группообразование.
Общие качества группы.
Классификация групп.
Психологические характеристики группы.
Свойства группы.
Структура группы.
Стадии развития группы.
Цели группы.
Принципы и условия формирования группы.
Группы
Первичная группа.
Вторичная группа.
Малые группы.
Крупные группы.
Групповое принятие решения.
Межгрупповые конфликты.
Коллективные отношения между индивидом и группой.
Заключение.
Список используемой литературы
Работа содержит 1 файл
Стадии развития группы.doc
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Московский государственный университет экономики, статистики и информатики (МЭСИ)
Бурятский филиал МЭСИ
Программное обеспечение вычислительной техники и
Стадии развития групп
- Введение.
- Группообразование.
- Общие качества группы.
- Классификация групп.
- Психологические характеристики группы.
- Свойства группы.
- Структура группы.
- Цели группы.
- Принципы и условия формирования группы.
- Первичная группа.
- Вторичная группа.
- Малые группы.
- Крупные группы.
- Межгрупповые конфликты.
- Коллективные отношения между индивидом и группой.
Люди, всегда стремятся группироваться. Это желание передаётся по наследству. Для людей свойственно жить группами, так как группа является основным фактором, способствующим выживанию, в ней легче прокормиться и защитить себя. Люди одобряют действия своей группы, ради неё совершают убийства и умирают… Благодаря разделению ролей – наблюдателя, руководителя, защитника группы, члены группы могут добывать пищу и защищаться от врагов эффективнее, чем в одиночку.
Целостная система активности взаимодействующих индивидов выступает как способ реализации определённого вида совместной деятельности, а сама группа – как её совокупный субъект в исторически конкретном общественном контексте. Социально обусловленные закономерности осуществления и воспроизводства совместной деятельности – материальной, духовной, производственной или семейной, созидательной и деструктивной, творческой и рутинной, приводят к возникновению группы как реальной психологической общности. Прервётся общность или деятельность – перестанет существовать группа.
Объединение в группу помогает индивиду достичь желаемого результата, который затруднителен, порой, невозможен отдельному человеку, а также требует разных способностей, навыков и знаний.
Группа – это реально существующее образование, в котором люди собраны вместе, объединены каким- то общим признаком, разновидностью совместной деятельности или помещены в какие-то идентичные условия, обстоятельства, определённым образом осознают свою принадлежность к этому образованию.
Группы бывают: большими, малыми, от двух человек и более, условными и реальными. Группы состоят из людей, общества из групп. Индивиды, группы и общества – это три современные реальности, они взаимосвязаны. Индивиды участвуют во многих группах. Некоторые группы предполагают физическое присутствие её членов. Одновременно можно участвовать в нескольких группах. Существуют постоянные, временные, случайные, спорадические группы. Некоторые группы созданы для длительного существования.
Содержание, способ возникновения, форм осуществления, длительность существования совместной деятельности, количество и характер взаимосвязей её участников является главным основанием классификации групп.
Группообразование – это превращение в процессе совместной деятельности реальной и первоначально диффузной человеческой общности в объединение взаимодействующих и взаимозависимых лиц, представляющее собой группу определённого уровня развития. Разновидностью группообразования является коллективообразование, то есть превращение группы в коллектив, когда она проходит в своём развитии ряд стадий, характеризующихся не только временем существования группы, количеством коммуникаций, отношениями власти и подчинения. Количеством социометрических выборов, но и определёнными феноменами межличностных отношений – ценностно-ориентационное единство, коллективистическое самоопределение, коллективистская идентификация межличностных выборов, мотивация, референтность, которые возникают на основе совместно социально ценной и личностно значимой для всех членов группы деятельности.
К общим качествам групп относятся:
- Интегративнность – это мера единства, слитности, общности членов группы друг с другом.
- Отсутствие ИНТЕГРАТИВНОСТИ – это разобщённость и дезинтеграция.
- Микроклимат, который определяется самочувствием каждой личности в группе, её удовлетворённостью группой, комфортностью нахождения в ней.
- Референтность. Это Степень принятия решения членами группы групповых эталонов.
- Лидерство. Это степень ведущего влияния тех или иных членов группы на группу в целом, в направлении осуществления групповых задач.
- Интрагрупповая активность – это мера активизации групповых составляющих её личностей.
- Интергрупповая активность – это степень влияния данной группы на другие группы.
- Направленность группы. Социальная ценность принятых ею целей, мотивов деятельности, ценностных ориентаций и групповых норм.
- Организованность – это реальная способность группы к самоуправлению.
- Эмоциональность – это межличностные связи эмоционального характера, преобладающий эмоциональный настрой группы.
- Интеллектуальная коммуникативность – это характер межличностного восприятия и установления взаимопонимания.
- Волевая коммуникативность – это способность группы противостоять трудностям, препятствиям, её надёжность в экстремальных ситуациях.
- Классификация групп
- Свойства групп
- Ограниченное число членов, такое, чтобы каждый из них был способен выработать индивидуальное представление обо всех остальных и аналогичным образом быть воспринятым каждым из них.
- Совместное активное достижение относительно постоянной общей цели, которая оценивается именно как цель группы и отвечает различным персональным интересам.
- Эмоциональные взаимоотношения между членами группы, возможность возникновения подгрупп на основе выраженной симпатии или антипатии.
- Сильная взаимозависимость образующих группу лиц, связанных чувством солидарности и морального единства даже вне совместных действий.
- Дифференциация ролей между членами группы.
- Выработка общих культурных норм и специфической групповой культуры.
- Структура группы
- Готовность к работе и радужные ожидания
- Изучение ситуации и действующих лиц
- Чувство зависимости от авторитетов и иерархии
- Потребность найти свое место
- Несоответствие надежд и реальности
- Недовольство авторитетами
- Недовольство целями, задачами и планом действий
- Чувство некомпетентности
- Споры за власть и внимание
- Сглаживание разницы между ожиданиями и действительностью
- Разрешение противоречий
- Достижение гармонии, доверия, уважения, уверенности и поддержки
- Разделение ответственности
- Радость от участия в работе группы
- Совместная взаимозависимая работа
- Чувство силы команды
- Роль лидера переходит от одного участника к другому в зависимости от необходимости
- Настрой на успех
- Высококачественная работа
- Признательность к участникам группы
- Резкий подъем или спад настроения
- Гордость за достижения
- Чувство близости к членам группы
Группы составляют следующую классификацию:
К психологическим характеристикам относятся такие образования, как групповые интересы, групповые потребности, групповые нормы, групповые ценности, групповое мнение, групповые цели.
К элементарным параметрам любой группы относятся: композиция группы – её состав, структура группы, групповые процессы, групповые нормы и ценности, система санкций. Каждый из этих параметров может приобретать совершенно различное значение в зависимости от типа изучаемой группы.
Структуры группы может быть формальной и неформальной, формирующейся интерперсональными взаимодействиями людей, и связанных с ролями участников группы.
Под структурой группы понимаются следующие её компоненты:
Каждая группа имеет своего формального лидера. К типичным формальным лидерам группы относятся: начальник подразделения, руководитель проекта, председатель комитета, президент ассоциации. Лидеры во многом определяют моральный климат, взаимоотношения в коллективе и эффективность работы.
За каждым членом группы обычно закрепляются определённые роли- модели поведения, ожидаемые от членов групп в соответствии с тем местом в группе, которое они занимают.
Разные люди выполняют разные задания и разные функции в группе. Иногда роли распределяются формально, а иногда люди их приобретают постепенно, усваивают, связывая их с ключевыми аспектами своей „Я”- концепции и самовоприятия. Роль может оказать сильное влияние на поведение человека, даже тогда, когда он взаимодействует с людьми, не являющимися членами его группы. Роли помогают прояснять ответственность и обязанности людей принадлежащих к группе. Они также дают группе важную возможность формировать поведение и мысли своих членов.
Роли имеют и обратную, негативную сторону, так как члены группы иногда переживают ролевой конфликт – стресс, основанный на том, что две роли, исполняемые членами группы, оказываются каким-то образом несовместимы.
Групповые роли – это поведение, принятое членами группы и рассматриваемое ими как соответствующее групповым интересам. Роль клиента в группе обычно отличается от роли, играемой им вне группы. Это требует психологической перестройки, понимания необходимости новой роли, а при её принятии – гибкости в ролевой тактике.
Для того, чтобы успешно трудиться, все группы вырабатывают определённые нормы поведения принятые образцы поведения внутри группы, которые должны выполняться всеми её членами. Нормы могут быть формализованы в определённых документах: стандартах, положениях и процедурах.
Нормы – это подразумеваемые или очевидные правила, устанавливаемые группами для того, чтобы контролировать поведение своих членов.
Предписывающие нормы определяют, как следует поступать.
Запретительные нормы определяют, как не следует поступать членам группы в различных ситуациях.
Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
![]()
![]()
Модель Развития Группы это уникальный инструмент, с помощью которого можно предугадывать, управлять, направлять группу людей, а также решать внутригрупповые проблемы.
На основе эмпирических данных, совмещенных с теорией, ученые пришли к мысли, что поведение людей в группе с новыми людьми, а также и в старой команде, но под воздействием новых заданий и взаимодействий, имеет общую тенденцию, которая и была воплощена в данной модели.
Стоит остановиться на утверждении того факта, что каждый коллектив людей в каждой конкретной практической ситуации это уникальность. Поэтому не стоит рассматривать эту модель как жесткую структуру. Основная идея этой модели это гибкость. А именно то, что в ней присутствуют все возможные этапы развития отношений в группе в наиболее распространенном порядке. Но не стоит забывать того, что каждый коллектив людей будет идти в этой модели по своему уникальному пути. На практике некоторые стадии могут не проявиться, или быть повторены несколько раз.
Умение человека, работающего с группой, как раз и состоит в том, чтобы на основе знания этой модели распознать, на какой стадии находится в данный момент группа, и оказать посильную помощь для достижения командой единой цели при минимуме потерь, то есть наиболее оптимальным образом.
Также стоит помнить и то, что новый виток (цикл) этой модели начинается не только тогда, когда образуется новая группа, но и тогда, когда уже сложившийся коллектив получает новое задание для выполнения.
Ориентация
Разочарование
Согласие
Работа
![Диплом на заказ]()
Узнать стоимость написания работы -->
2) этап группы-ассоциации – этап образования группы, в которой взаимоотношения опосредуются только личностно значимыми целями (группа друзей, приятелей), намечается начальная межличностная интеграция в сфере эмоциональных отношений;
3) этап группы-кооперации – образование группы, отличающейся реально действующей организационной структурой, межличностные отношения носят деловой характер, подчиненный достижению требуемого результата в выполнении конкретной задачи в определенном виде деятельности;
4) этап группы-автономии, которая характеризуется высоким внутренним единством как в сфере деловых, так и в сфере эмоциональных отношений;
5) этап группы-корпорации происходит в результате изоляции группы и концентрация активности ее членов на узкогрупповых целях, характеризуется опосредованностью отношений личностно значимым, но асоциальным по своим установкам содержанием групповой деятельности;
6) этап коллектива – высшая форма развития социальной общности. Это устойчивая во времени организационная группа взаимодействующих людей со специфическими органами управления, объединенных целями совместной общественно полезной деятельности и сложной динамикой формальных (деловых) и неформальных взаимоотношений между членами группы. Отличительной особенностью является интеграция коллектива с другими группами на основе направленности на более широкие социально значимые цели. Динамика развития малой группы представляет собой сложный процесс, включающий как этапы быстрого продвижения по уровням, так и периоды длительного пребывания на одном и том же уровне и даже его снижения, что сопровождается внутригрупповой антипатией, эгоизмом в межличностных отношениях, конфликтностью как формами проявления дезинтеграции.
Зарубежные модели развития группобычно включают три этапа: ориентировки в ситуации, конфликта и достижения согласия или равновесия.
Одной из таких моделей являетсямодель развития малой группы Б. Такмена, которая предполагает выделении двух основных сфер групповой жизнедеятельности: деловой, связанной с решением групповой задачи, и межличностной, связанной с развитием групповой структуры.
Стадии в сфере деловой активности:
1) ориентировка и поиск оптимального способа решения задачи;
2) эмоциональные реакции и противодействие членов группы требованиям, предъявляемым к ним в связи с решением задачи;
3) открытый обмен информацией с целью достижения более глубокого понимания намерений друг друга и поиска альтернатив;
4) принятие решения и активные совместные действия по его реализации.
Стадии в сфере межличностной активности:
1) стадия ориентировки членов группы в характере действий друг друга и поиск взаимоприемлемого поведения;
2) стадия внутреннего конфликта;
3) стадия развития групповой сплоченности;
4) стадия образованием ролевой структуры группы, соответствующей содержанию групповой задачи.
Психологические механизмов развития малой группы:
1) разрешение внутригрупповых противоречий между растущими потенциальными возможностями и ее актуальной деятельностью, между растущим стремлением индивидов к самореализации и усиливающейся тенденцией интеграции с группой, между поведением лидера группы и ожиданиями его последователей;
2) предоставление группой более высокого психологического статуса индивидам в ответ за более высокий их вклад в ее жизнедеятельность;
Читайте также:
