Биографический метод в психологии реферат

Обновлено: 30.06.2024

Это метод психологического анализа личности, базирующийся на биографической информации. Разработан в рамках фрейдизма и, естественно, несет на себе печать игнорирования общественно-исторической обусловленности личности. Биологизация психических явлений и психологизация социальных, свойственные классическому психоанализу, присущи и этому виду биографического метода.

Файлы: 1 файл

БИОГРАФИЧЕСКИЙ МЕТОД.docx

Предметом биографического метода является жизненный путь человека, в процессе которого формируется личность, происходит сложный процесс становления индивида, его приобщение к общественным нормам, формирование готовности к выполнению различных ролевых функций, выработка индивидуальных ценностей, мировоззрения, характера и способностей человека.

Многомерность биографии человека, включающая в себя совокупность деятельностей и отношений, ролей и функций, определяет комплексность метода. Для того чтобы охватить все это многообразие и получить достоверную информацию, требуется система конкретных методов.

Основными источниками биографических данных являются:

1) сам изучаемый человек;

2) знающие его люди;

3) продукты его деятельности;

4) исторические и литературные источники;

5) материалы, тем или иным образом зафиксировавшие события личной жизни человека или сопутствующих ей социальных событий (кино-, фото-, библио-, аудиодокументы), например: семейные архивы; переписка; современные этой личности публикации;

6) данные о местожительстве, месте и характере профессиональной деятельности или досуга и т. п.;

7) жилая и рабочая обстановка (дом и сопутствующий архитектурно-природный антураж, экстерьер и интерьер помещений);

8) личные вещи (одежда, орудия труда, предметы быта, украшения и знаки отличия, личные книги и проч.).

Именно источник сведений в первую очередь определяет специфику применяемого биографического метода. Так, информацию, исходящую от самого объекта изучения, получают с помощью автобиографических методик в виде: спонтанных или спровоцированных автобиографий (в том числе в форме воспоминаний и мемуаров), опросников, интервью, тестирования, беседы.

Эффективно применение контент-анализа литературного, публицистического, эпистолярного наследия изучаемой личности (сочинений, дневников, писем и т. п.).

^ Это метод психологического анализа личности, базирующийся на биографической информации. Разработан в рамках фрейдизма и, естественно, несет на себе печать игнорирования общественно-исторической обусловленности личности. Биологизация психических явлений и психологизация социальных, свойственные классическому психоанализу, присущи и этому виду биографического метода.

Впервые метод применен при описании личности президента США В. Вильсона. В этой работе участвовал и сам 3. Фрейд [386]. В настоящее время все американские президенты и многие другие зарубежные политики обследуются этим методом с привлечением данных когнитивной психологии. Главная идея социального когнитивизма заключается в объяснении мотивов поведения личности ее потребностью в установлении и поддержании сбалансированности своей когнитивной структуры, т. е. связанной и непротиворечивой картины мира в своем сознании.

В советской психологии этот метод не включался в состав биографического метода, а противопоставлялся ему как неприемлемый методологически (из-за слабой акцентуации социального фактора в становлении и развитии личности).

Каузометрия (от лат. causa – причина) – это один из биографических методов, предназначенный для исследования субъективной картины жизненного пути и психологического времени личности. Предложен в 1982 г. Е. И. Головахой и А. А. Кроником.

Итоги интервью изображаются в виде каузограммы – графика событий и связей между ними. Это дает наглядное представление о мотивационном статусе событий, их локализации в календарном и психологическом времени, роли (стартовой или финишной) в жизни исследуемого человека, о структуре связей между событиями. Все это позволяет сделать вывод о возможных деформациях картины жизненного пути, о масштабности, осмысленности и реализованности замыслов опрашиваемого. По этим данным можно судить об особенностях его стиля жизни и удовлетворенности своим прошлым, настоящим, будущим.

Каузометрия применима для исследования и индивидуального, и совместного жизненного пути, для анализа и коррекции жизненных сценариев в психотерапии, для проектирования жизненных перспектив в семейных, профориентационных, психогигиенических консультациях.

20.4. Формализованная биографическая анкета

В качестве примера сошлемся на анкету, разработанную Н. В. Логиновой, участвовавшей в 1976 г. в комплексном лонги-тюдном исследовании студентов, проводимом психологами Ленинградского госуниверситета, и кратко представленную в [97]. Анкета, понятно, с тех пор видоизменялась, т. е. адаптировалась к нынешним социальным, экономическим, политическим и культурным условиям России.

В анкете отражаются следующие основные группы биографических данных:

данные жизненного пути;

ступени социализации (ясли, детсад, школа, вуз, трудовыеколлективы и т. д.);

среда развития (место жительства, учебные учреждения,производственные организации);

интересы и любимые занятия в разные периоды жизни;

состояние здоровья (в том числе перенесенные заболевания).

Заполнению анкеты обычно предшествует инструктаж опрашиваемого, где предписывается давать исчерпывающие, точные и откровенные ответы. На основании данных анкеты возможно составление хронологической таблицы личностного развития, в которой в хронологическом порядке указываются жизненные события человека и связанные с ними его переживания. Интерпретация результатов (и анкеты, и таблицы) предполагает анализ социальных ситуаций развития личности, эмоционального фона и направленности личности на разных этапах жизненного пути, основных конфликтов и движущих сил развития личности.
^

20.5. Психологическая автобиография

Психологическая автобиография – собирательное наименование большой группы способов получения биографической информации от самого изучаемого человека. Эти методы позволяют получить данные психологического анамнеза, сведения о важнейших событиях и этапах жизненного пути личности, об ее отношении к прожитому и об особенностях ее антиципации.

Сведения общего характера (пол, возраст, образование, семейное положение, профессиональные сведения, состояние здоровья и т. п.) можно получить с помощью беседы, анкеты, биографических опросников. Специфические сведения (оценка прошлых и возможных будущих событий, отношение к себе и другим, субъективное восприятие своего жизненного пути и т. п.) получают различными способами. Наиболее распространенный и простой – устное или письменное повествование о своей жизни с одновременным описанием своего психического состояния в соответствующие периоды.

Повествование может быть облегчено с помощью предлагаемой испытуемому схемы изложения. Схема содержит отдельные опорные точки, относящиеся к разным возрастным периодам жизни человека и к разным областям его деятельности.

Популярен в таких исследованиях прием автопортрета. Испытуемому предлагается начертить прямой горизонтальный отрезок, крайние точки которого олицетворяют рождение и смерть. На отрезке испытуемый выбирает точку, соответствующую данному моменту его жизни. Тем самым он соотносит свое прошлое и будущее, оценивает свои временные возможности. На этих двух участках им отмечаются наиболее важные события: свершившиеся в прошлом и ожидаемые в будущем. Эти вехи желательно сопроводить эмоциональной оценкой.

Функция "чтения" служит для ознакомления с работой. Разметка, таблицы и картинки документа могут отображаться неверно или не в полном объёме!

Глава I: Теоретическая часть

Глава II: Практическая часть

.1 Графический тест Коттла

.3 Биографическое интервью

.4 Метод «Психологический возраст личности

.5 Метод незаконченные предложения (Сакс и Леви)

.7 Исследование личности биографическим методом

Приложение Введение Предметом биографического метода является жизненный путь - история личности и субъекта деятельности. Источниками биографической информации выступают сам изучаемый человек и события окружающей его среды. Целью исследования является составление характеристики личности на основании биографического метода, которая включает в себя следующие разделы:

. Обозначить основные понятия;

. Применить биографический метод;

. Провести определенные методики;

. Получить и интерпретировать информацию;

. Описать жизненный путь человека;

. Сформулировать психологическую структуру личности. Глава I: Теоретическая часть Биографический метод - (ново-греч. βιογραφία - жизнеописание от др.-греч. βίος - жизнь, γράφω - пишу), исследовательский и диагностический метод, который позволяет психологу и искусствоведу изучать человека и продукты его деятельности (в том числе творческой) в контексте всего жизненного пути, выбирать масштаб исследования на разных его участках, в зависимости от исследовательских целей.

Личность является не только предметом психологии, но и предметом философского, общественно-исторического познания; наконец, на определенном уровне анализа личность выступает со стороны своих природных, биологических особенностей как предмет антропологии, соматологии и генетики человека.

Цель данной работы - рассмотрение современных психологических теорий личности.

Для достижения цели, необходимо решение ряда задач:

. Рассмотреть определение личности;

. Проанализировать современные теории личности в психологии.

Личность - относительно устойчивая система поведения индивида, построенная, прежде

Введение
Предметом биографического метода является жизненный путь – история личности и субъекта деятельности. Источниками биографической информации выступают сам изучаемый человек и события окружающей его среды. Целью исследования является составление характеристики личности на основании биографического метода, которая включает в себя следующие разделы:

1. Обозначить основные понятия;

2. Применить биографический метод;

3. Провести определенные методики;

4. Получить и интерпретировать информацию;

5. Описать жизненный путь человека;

6. Сформулировать психологическую структуру личности
История и сущность метода
Каждый научный метод обладает как достоинствами, так и ограничениями. Методы не конкурируют, а дополняют друг друга. Такие содружественные, координационные отношения методов отражены в классификации Б.Г. Ананьева. Среди эмпирических методов, в одном ряду с хорошо развитыми и общепризнанными, такими, как экспериментальные, обсервационные, Б.Г. Ананьев поместил биографический метод, почти забытый в науке. Б.Г. Ананьев первым уделил этому методу внимание в связи с разработкой теории индивидуальности и индивидуального психического развития в свете проектирования комплексных исследований человека. Благодаря ему биографический метод переживает второе рождение.

В известных комплексных исследованиях, начатых по программе Б.Г. Ананьева и под его руководством в 1965 г., в качестве сверхзадачи предполагалось объединить два указанных выше генетических подхода к структуре новой научной дисциплины - онтопсихологии. На деле биографический метод был использован как средство изучения индивидуальности конкретных людей (студентов) в их развитии, что соответствовало общей генетической и психодиагностической направленности комплексных исследований. Биографическая психодиагностика, дополняющая лабораторно - экспериментальную, основана на реконструкции целостного индивидуального образа жизни, на выявлении устойчивых способов взаимодействия человека с обстоятельствами макро - и микросреды, на выявлении комплекса фактов - жизненных показателей личностных свойств.

Применительно к целям комплексных исследований Б.Г. Ананьев ставил такие задачи биографирования, как определение истоков актуального психологического статуса изучаемых людей, фаз и поворотных пунктов развития, особенностей характера, структуры способностей и своеобразия внутреннего мира личности. Согласно его замыслу, биографический материал сопоставлялся с данными, полученными другими методами.

Успех в использовании биографического метода в психологии зависит от его дальнейшего развития. Б.Г. Ананьев указал пути его усовершенствования в понятийном и операциональном аспектах. Так, феномены жизненного пути он предлагал отразить в таких понятиях, как события, обстоятельства, социальная среда, собственная среда развития, т.е. созданная самим субъектом жизни, индивидуальный образ жизни и т.д. Центральное понятие в этом ряду, пожалуй, событие, значимое событие, точнее говоря. Это факт, который существенно изменяет среду и социальную ситуацию развития, образ жизни, структуру личности, который становится водоразделом фаз жизни.

Б.Г. Ананьев наметил контуры операциональной стороны биографического метода: источниковедческий анализ, биографическая анкета, интервью, контент-анализ личных документов и т.д.

В исторической науке, в литературоведении нет собственно биографического понятийного аппарата, а ориентация на историческое прошлое ограничивает операционально-технические возможности метода.

По исследовательской технике ближе всего к психологии стоит социологический метод изучения документов, особенно личных, биографических (письма, дневники, мемуары). В настоящее время этот метод в социологии занимает скромное место, однако, по мнению самих социологов, имеет перспективу.

В истории, литературоведении, социологии разработаны рекомендации по работе с личными документами. Для повышения надежности метода следует проводить критику источников, т.е. определить происхождение документа, авторство, условия создания, мотивы написания мемуаров и т.п.; важно установить, выражает ли информация документа ретроспективный взгляд или впечатления текущего момента, официальные, чужие или личные взгляды автора; провести сравнение источников, чтобы представить степень полноты, достоверности, противоречивости информации, изложенной в личном документе.

В разных методических работах рекомендуется учесть следующее:

а) надежность и достоверность автобиографического материала выше, когда содержание документа ограничено определенной темой, не слишком широко охватывает события;

б) авторы личных документов с большей охотой рассказывают о себе, чем об окружающих и окружающем;

в) надо проверять факты личных документов, сравнивая их с известными;

г) не внушают доверия категорические высказывания, чрезмерные оценки, многозначительные подчеркивания и повторения;

д) доверие к документу повышается, когда автор безразличен к описанному факту или относится отрицательно.

В психологии биографический метод прошел немалый путь развития. Первые обобщающие описания этого метода появились в 20-е гг. в работах советского психолога Н.А. Рыбникова. За рубежом опыт психологического биографирования обобщил в 40-е гг. Г. Олпорт. Впоследствии изредка появлялись статьи и главы в методических изданиях, освещавшие суть, достоинства и недостатки этого метода.

Обращает на себя внимание разнообразие конкретных форм и целей применения биографического метода. Поэтому можно говорить о биографических методах, во множественном числе. Это может быть количественная обработка опубликованных биографий выдающихся людей с целью типологии личностей, биографический опросник, адресованный современным ученым с целью выяснения общих для них факторов развития; контент-анализ литературных произведений в сопоставлении с биографией их авторов, статистическая обработка личных писем одного человека, которая выявляет структуру личности, психологическое описание возрастных фаз на основе дневников и автобиографических записей.

Биографический метод играл ведущую роль в исследованиях австрийских психологов, выполненных под руководством Ш. Бюлер в 20-30-е гг. ХХ в. Исследования были направлены на выяснение общих закономерностей жизненного пути. Несмотря на идеалистическую концепцию развития, предложенную Ш. Бюлер, в этих исследованиях есть много полезного, например методы количественной обработки массового биографического материала, графические способы отображения феноменов жизненного пути.

Специфические черты биографического метода.
Во-первых, он является историческим по происхождению, так как мигрировал в психологию из исторических наук. Связь с ними прослеживается в таких его особенностях, как значительная ретроспективность, опосредованность источниками, стремление к полноте реконструкции прошлого, близость к искусству. Психологическое биографирование заимствует некоторые конкретные приемы из источниковедения. Главное, что сам объект биографического метода — жизненный путь - историчен по своей природе. Как в исторических науках, так и в психологической биографике основной единицей анализа является событие.

Во-вторых, биографический метод, несомненно относится к генетическим. В этом отношении он аналогичен экспериментальному лонгитюдному исследованию. В силу своей ретроспективности биографический метод отчасти может заменить лонгитюд, когда нет возможности изучать развитие непосредственно год за годом на длительном отрезке времени.

Наконец, биографический метод освещает не только объективную сторону жизни, но и переживания во внутреннем мире, в котором тоже есть события. В своем монографическом варианте метод отличается интимностью, если можно так назвать эту особенность. Нередко воспоминания, письма, дневники носят характер исповеди, и тогда особенно мощно работают субъективные факторы - защитные механизмы, влияние мотивов, реакция на исследователя, искажения памяти. Здесь высок уровень субъективности, поэтому остра проблема валидности, надежности, точности биографического метода.
Недостатки биографического метода.
В качестве недостатков следует отметить такие относительные трудности, как:

Преодолению субъективизма в биографических исследованиях служит комплексность процедуры, т.е. использование различных биографических источников, конкретных методик. Полезно сопоставление биографических данных с нормами и типами, полученными статистически на больших выборках.

Объективность биографического метода повышается, когда материалы обсуждаются в кругу специалистов на своего рода клинических конференциях, когда параллельно одни и те же лица изучаются разными исследователями. Весьма необходимы для дальнейшего развития биографического метода специальные методические эксперименты, в которых бы сравнивались познавательные возможности разных биографических методик.
Процедуры и техники.
Конкретные методики, описанные ниже, приводятся в порядке их введения в процедуру исследования.

Анализируются документы личного дела (автобиографии, заявления, анкеты, характеристики, карты профессионального психологического отбора), различные справки, отзывы, дневники, письма, фотографии и т.д. Их изучение позволяет: во-первых, выявить социальные предпосылки к преимущественному формированию и закреплению у обследуемого тех или иных индивидуально-психологических качеств, способствующих или тормозящих последующее профессиональное становление; во-вторых, выделить в учебной и производственной деятельности испытуемого конкретные проявления (факты), свидетельствующие о степени зрелости, активности различных психических процессов (функций), об устойчивости определенных интересов, ценностных ориентаций, черт характера; в-третьих, определить общее направление и состав методических приемов для дальнейшего исследования личностных особенностей обследуемого.

Предметом изучения должны стать:

- социальное происхождение, принадлежность к определенной этнической группе, территориальной общности (село, небольшой, крупный или средний город), профессиональной категории и т.д.;

- особенности непосредственного социального окружения (семья, школа, производственный коллектив, сверстники и друзья и т.п.);

- содержание наиболее предпочитаемой и доступной информации, поступающей из источников, находящихся за пределами ближайшего окружения (чтение книг, газет, журналов, просмотр телепередач, кинофильмов, беседы с людьми определенных интересов, склонностей и способностей);

- основные события биографии человека, с которыми связаны наиболее кардинальные перестройки индивидуальных особенностей, изменения направления и темпа развития его личности.

Основную цель анализа документации можно определить как получение информации о биографических данных, состоянии здоровья, моральных и индивидуально-психологических качествах. Работа с документами помогает составить предварительное, но довольно целостное представление об обследуемом.

2 Биографическая анкета

Этот метод популярен в работе с кадрами. Отвечая на точные вопросы анкеты, человек как бы дисциплинирует свои воспоминания, обретает установку на строгое воспроизведение прошлого. Анкета выявляет такие факты, которые зачастую не упоминаются в других источниках, будучи малоинтересными для самого изучаемого, (например, ступени социализации, общественная жизнь, среда развития, болезни, перенесенные в детстве, и пр.) Анкета позволяет получить точные даты и объективные факты жизни, оценить направленность, склонности, моральные и другие индивидуально-психологические качества обследуемого.

4 Биографическое интервью

Этот трудоемкий метод (в среднем уходит по 5 ч на одного изучаемого в 2-3 приема) дает самый богатый с психологической точки зрения материал. Здесь раскрываются сфера переживаний, отношения к событиям, концепция собственного жизненного пути, сложившаяся у человека. Зачастую вопросы биографа служат только пусковым толчком, в ответ на который развертывается повествование, выходящее за пределы вопроса. Эмоциональные реакции, сопровождающие рассказ, отчетливо свидетельствуют о значимости отдельных эпизодов прошлого.

Далее в процедуру исследования подключаются вновь изобретенные аналитические методики, представляющие собой биографические высказывания (по терминологии Б.Г. Ананьева) и графические отображения. Приводим описание некоторых из них, продолжая нумерацию.

Это задание было предложено для получения датированных сведений о такой важной составляющей жизненного пути, как история общения. Суть методики — в графическом отображении длительности и интенсивности, структуры общения со значимыми людьми. В координатной плоскости изучаемый строит отрезки, параллельно оси абсцисс (на ней отмечены годы жизни) так, что длина каждого отрезка соответствует длительности знакомства. Двойными линиями обозначаются самые сильные привязанности (антипатии — пунктиром). Здесь же предлагается схематично обозначить некоторые другие параметры общения (см. рисунок 12). При анализе результатов обращают внимание на количество связей общения, на их распределение по годам жизни, на структуру общения в половозрастном аспекте, на длительность, продолжительность контактов со значимыми людьми. Все это свидетельствует о стиле общения.

Для прояснения структуры индивидуальной жизни введена методика, в которой требовалось перечислить и кратко описать те факты, которые сам изучаемый считает событиями в своей судьбе, указать их даты.

— построить координатные оси, на абсциссе отметить годы жизни от рождения до актуального возраста;

Думается, что в психодиагностическом, монографическом варианте метода обязательна качественная обработка в форме жизненной истории. Она должна целостно представить весь путь личности, быть достоверной, объективной, подробной, живой и интересной. Возникает вопрос, какова мера детализации, на чем именно сосредоточить основное внимание. Это зависит от задач и возможностей исследователя, а также от масштаба и сложности изучаемой индивидуальности. Психолог уделяет внимание фактам, между которыми прослеживаются генетические, причинно-следственные связи, фактам, которые выявляют характер и талант человека, константы поведения. Главное при отборе фактов — руководствоваться целевой установкой, иметь теоретические ориентиры.

Объективность интерпретации повышается, когда исследователь опирается на всю совокупность известных фактов, причем противоречивые моменты не замалчиваются, а всесторонне обсуждаются, когда выводы подкрепляются примерами и количественными показателями, а также данными других методов — экспериментов, тестов, наблюдений. В биографических исследованиях на больших выборках, где применяется обычный математико-статистический аппарат, объективность отчасти обеспечивается самой процедурой обработки данных.

Жизненный путь выступает как предмет или чаще – объект биографического исследования. В первом случае исследователей интересуют закономерности развития личности на жизненном пути и целостный жизненный путь как форма социально-исторического существования личности в историческом времени (Ш. Бюлер, Г. Томэ, Б.Г. Ананьев). Во втором случае биографические данные используются для выявления самых разных более специальных закономерностей, касающихся особенностей таланта, характера, возрастных фаз, малых и больших групп (в том числе этнических, маргинальных, преступных), личности политика и т.д.

Список используемой литературы :
1 Волович В.И. Определение надежности документальной информации // Вопросы методики и техники социологических исследований. М., 1975. С. 134—139.

2 Конюхов Н.И. Психологические проблемы биографического исследования курсантов: автореф. дис… канд. психол. наук. М., 1981. 22 с.

3 Логинова Н.А. Жизненный путь человека как проблема психологии//Вопр. психол. 1985. № 1. С. 103—109.

4 Логинова Н.А. Развитие личности и ее жизненный путь // Принцип развития в психологии / отв. ред. Л.И. Анцыферова. М.: Наука, 1978. С. 156—172.

5 Рыбников Н.А. Биографический метод. М., 1918. 18 с.

6 Рыбников Н.А. Психология и изучение биографий // Психология. 1929. Т. 11. Вып. 2.

ГОСТ

Биографический метод в психологии — это метод психологического воздействия, базирующийся на изучении и анализе жизненных ситуаций, которые происходили с отдельным человеком или группой лиц.

Сущность и задачи биографического метода

Биографический метод представляет собой психологическое исследование, основная цель которого состоит в получении личной информации о человеке, которая может касаться не только сухих фактов его жизни, но и чувств, переживаний и эмоций в определенные моменты. Такие исследования помогают психологам определить внутренние проблемы и противоречия и сформировать план последующих действий.

Психологи, использующие биографический метод, рассматривают даже, казалось бы, незначительные моменты биографии клиентов, так как они могли каким-то образом оказать влияние на становление личности, формирование ценностей, мнений и позиций. Моменты, имеющие положительный характер, предлагается взять за основу развития личностных качеств.

Особое внимание специалисты уделяют тем периодам, когда испытуемый переживал кризисное состояние. И не важно, каким был кризис — возрастным или нормативным. В такие моменты, как правило, происходят серьезные психические сдвиги, которые способны в результате изменить поведение, привычки, отношения с окружающими, что часто приводит к конфликтам.

Иногда происходит обострение и закрепление каких-то негативных черт характера. Это характерно для случаев, когда обновленные потребности человека не смогли найти удовлетворения, также это свойственно для ситуаций, когда его идеям общество и окружающие люди не дают реализовываться.

Биографический метод исследования человеческой личности очень активно разрабатывал и использовал психолог и доктор педагогических наук Б. Г. Ананьев. Этот ученый связал его с теорией индивидуальности. Он считал, что главная задача метода заключается в более близком знакомстве с жизненным путем каждого отдельного человека.

Ананьев полагал, что биографический метод состоит в исследовании воздействия социальной среды на становление человеческой личности, которое осуществляется не только в рамках одного субъекта, но и государства, общества или эпохи в целом. Немаловажное значение в этом контексте имеют окружающие люди, у которых плохое или хорошее отношение к индивиду.

Готовые работы на аналогичную тему

Ананьев поставил перед биографическим методом следующий перечень задач:

Определение психологического статуса человека;
Выявление основных черт характера;
Распознание способностей;
Понимание того, что смогла выступить в качестве причины тех или иных поворотных событий.

Развитие данного психологического метода исследования можно связать с гуманитарными науками. Можно сказать, что это биографический жанр, предполагающий подробное описание жизненного пути. Он рассматривает все важные для человека события, моменты, которые привели к становлению как личности.

Особенности техник биографического метода

В рамках применения биографического метода проводят анализ дневников, автобиографий, анкет, характеристик, фотографий и писем. Анализ позволяет понять, по какой причине у человека появляются соответствующие черты характера, каким образом проявляется его психологическая зрелость, какими еще способами можно изучить его внутренний мир. В случае применения данного метода специалисты заостряют внимание на социальном происхождении, окружении индивида, видах информации, которую он получает из окружающего мира, основных событиях его жизни.

Основная техника биографического метода представлена анкетированием. Данная техника часто используется в процессе беседы с соискателем. При заполнении анкетных бланков, люди получают возможность систематизировать воспоминания из прошлого. Анкета позволяет выявить такую информацию, которой нет в других источниках (например, о болезнях, которые человек перенес в детстве, его участии в общественной жизни).

Биографическое интервью как техника данного метода занимает много времени. Как правило, для него необходимы 2-3 сеанса продолжительностью по 5 часов. Психологи в его процессе задают вопросы относительно жизненного пути. Это так называемая подводка к тому, чтобы испытуемый начал рассказывать о собственных ощущениях и переживаниях. В процессе интервью специалист фиксирует эмоциональные реакции на соответствующее событие.

Достоинства и недостатки метода

Биографический метод в психологии имеет множество достоинств. В первую очередь необходимо выделить его динамичность, поскольку психолог исследует человека в динамике, а не в статике, благодаря чему появляется возможность увидеть то, как человек жил раньше, что и почему поменялось на сегодняшний день.

Биографический метод не предполагает необходимости в особой подготовке. Конечно, будет лучше, если исследователь получил специальное социологическое образование, тем не менее, осуществить опрос способен даже тот, кто совсем не знаком с социологией, например, биографический метод часто используют работодатели при приеме на работу новых сотрудников.

Кроме плюсов, биографический метод показал и ряд негативных моментов:

Описательность,
Большие затраты времени,
Индивидуальность,
Ложь,
Субъективность,
Большие затраты сил и др.

Если взять в качестве примера использование биографического метода при приеме на работу, то можно сказать, что работодатель может изучить биографию и подобрать оптимальные условия работы и подходящую должность. Тем не менее, информация касается лишь одного человека. Сделанные на ее основе выводы не всегда могут подойти для кого-то другого.

Субъективность биографического метода начинает проявляться в том случае, когда психолог для формирования портрета общается с родными и друзьями человека. Они часто сгущают краски, высказывают свою личную точку зрения или умалчивают о каких-то важных моментах.

Читайте также: