Оратор и его аудитория реферат
Обновлено: 07.07.2024
Родиной ораторского искусства является Древняя Греция. С самого начала старались изучить публику, пытаться привлечь ее внимание, и поэтому исходя именно из этого мы определили цели исследования: 1)рассмотреть собственно самого оратора со всех возможных аспектов;
2)выявить приемы установления контакта с аудиторией.
Содержание работы
Культура произнесения речи перед аудиторией………………………………..-
Приемы установления контакта с аудиторией…………………………………15
Содержимое работы - 1 файл
Реферат по русскому и культуре речи.doc
БАЛТИЙСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ РЫБОПРОМЫСЛОВОГО ФЛОТА
Реферат по курсу:
Культура произнесения речи перед аудиторией……………………………….. -
Приемы установления контакта с аудиторией…………………………………15
Родиной ораторского искусства является Древняя Греция. С самого начала старались изучить публику, пытаться привлечь ее внимание, и поэтому исходя именно из этого мы определили цели исследования: 1)рассмотреть собственно самого оратора со всех возможных аспектов;
2)выявить приемы установления контакта с аудиторией.
Предмет исследования – коммуникативные качества оратора.
коммуникативные качества оратора.
Объектом исследования является литература, связанная с ораторским искусством.
Актуальность нашего исследования обусловлена тем, что в жизни случаются различные ситуации и нужно уметь говорить публично и не бояться этого. Рассмотрим поподробней.
Оратор и аудитория.
Публичное выступление - это устное монологическое высказывание с целью оказания воздействия на аудиторию. В сфере делового общения наиболее часто используются такие жанры, как доклад, информационная, приветственная и торговая речь.
Типы ораторов
Подготовка и проведение публичного выступления.
В основе классической схемы ораторского искусства лежит 5 этапов:
- Подбор необходимого материала, содержания публичного выступления;
- Составление плана, распределение собранного материала в необходимой логической последовательности;
- Словесное выражение", литературная обработка речи;
- Заучивание, запоминание текста;
- Произнесение.
Как видно из вышенаписанного, 4 из 5 этапов в деятельности оратора отводятся на подготовку речи. Греки говорили, что речи Демосфена пропитаны маслом ночной лампады, при свете которой он их готовил. Да и он сам об этом говорил: "Я, граждане афинские, признаю и не стану отрицать, что продумал и разучил свою речь, насколько это было возможно".
Для современного оратора трудолюбие Демосфена не просто поучительно. Оно говорит о том, что ораторское красноречие в лучшем значении этого слова не посещает ленивых.
Сегодня в ораторской деятельности выделяют 3 основных этапа: докоммуникативный, коммуникативный и посткоммуникативный. Каждый из этапов содержит перечень конкретных действий, которые можно представить в виде таблицы:
Таблица 1. Этапы ораторской деятельности
Коммуникативный
Докоммуникативный этап.
Определение темы и цели выступления.
Подготовка к любому ораторскому монологу начинается с определения его темы и цели.
Оценка аудитории и обстановки.
Как говорит нам Д. Карнеги, важно оценить состав будущей аудитории, заранее настроиться на своих слушателей, учитывая такие факторы: образовательный уровень, направление образования (гуманитарное, техническое . ), познавательные интересы, пол, возраст, отношение к теме и к оратору.
Всегда легче говорить, обращаясь к однородному (гомогенному) составу (дилетанты, специалисты, коллеги, студенты, люди одинаковых политических взглядов и т. д.). Чем однороднее аудитория, тем единодушнее реакция на выступление.
Обращаясь к молодежи, нельзя заигрывать, льстить, поучать, упрекать в незнании, некомпетентности, подчеркивать свое превосходство, уклоняться от острых проблем и вопросов.
Перед слушателями с высоким уровнем профессиональной или научной подготовки нельзя выступать, если нет новых взглядов, подходов к решению проблемы, нельзя допускать повторы, тривиальные суждения, демонстрировать свое превосходство, злоупотреблять цифрами, цитатами, уклоняться от существа проблемы.
В неоднородной (гетерогенной) аудитории произносить речь труднее. Если публика различна по составу, надо, по возможности, адресовать какой - то фрагмент каждой группе. Следует заранее подумать о том, что сказать отдельным, особо авторитетным, важным персонам, если вы знаете, что они придут.
Необходимо также выяснить численность аудитории. Большим количеством слушателей сложнее управлять. В огромной массе человек легковерен, склонен к обезличиванию, не способен к критике, видит все в черно - белых красках, реагирует на эмоции. Чем больше аудитория, тем проще, нагляднее, образнее следует говорить.
Знание своих слушателей, "прицельная" подготовка речи приобретают особое значение при обсуждении какого - то трудного вопроса в узком кругу специалистов, деловых людей.
Следует узнать, в какой обстановке будет проходить выступление - в зале, в кабинете, есть ли там кафедра, стол, микрофон .
Кафедра помогает сконцентрировать внимание на ораторе, за ней надо располагаться свободно, непринужденно, установив и стараясь сохранять постоянно расстояние в 20 - 30 сантиметров между ртом и микрофоном.
Большое значение имеет и размещение слушателей в аудитории. Проксемика - наука о временной и пространственной организации общения - описывает следующие способы:
Таблица 2. Размещение слушателей в аудитории
Способ
Комментарии
Надо выяснить также после каких других речей планируется ваше выступление. Ведь каждая последующая речь должна быть интереснее по содержанию и форме, чем предыдущая. Необходимо чувствовать аудиторию и уметь корректировать свою речь в зависимости от ее реакции. Оратор должен иметь широкий круг знаний по многим вопросам, и уметь вести дискуссию на любую тему.
Цель этой работы состоит в том, чтоб ответить на последующие вопросы: какие типы ораторов есть: как установить эффективный контакт с аудиторией, как обязана звучать речь оратора при его выступлении.
1.Понятие об ораторском искусстве.
Ораторское искусство – это диалогическая связь, с одной стороны которой выступает непосредственно оратор, а с другой – слушатель, или аудитория. Аудитория представляет собой общность людей, которая выступает в роли единой социально-психологической группы.
Взаимодействие и взаимопонимание слушателей с говорящим – важные критерии данного типа отношений людей: без них эффективность выступления практически отсутствует, потому что нет единства оратора и его аудитории.
Для говорящего важно знать, как поддержать интерес аудитории, как заставить ее проникнуться вопросом, о котором он говорит, как повлиять на понимание и усвоение материала людьми из зала. Поэтому к лектору предъявляется ряд требований, соблюдение которых необходимо для эффективного взаимодействия с залом. Нужно понимать и психологию группы слушателей.
1.1.Требования к оратору .
Чтобы оратор был успешен у слушателей, во-первых, он должен быть опрятно и хорошо одет. Желательно, чтобы одежда не содержала ярких деталей и не была пестрых расцветок или необычных фасонов. Нужно всегда следить за чистотой вещей.
Во-вторых, важны личностные и поведенческие качества говорящего. Лектор не должен совершать лишних движений механического характера, так как это отвлекает аудиторию. Имеет значение поза выступающего: лектор должен стоять уверенно. Неуверенность или лишние раскачивания могут отрицательно повлиять на отношение публики.
В-третьих, нужно поддерживать зрительный контакт с аудиторией: во время доклада не отвлекаться на посторонние вещи, не оглядываться, не смотреть в окно. Главное – нужно заинтересованно смотреть на аудиторию, так как лекторы, смотрящие на слушателей отсутствующим взглядом, обычно воспринимаются сложнее. Охватывать взглядом сразу весь зал не нужно, достаточно переводить взгляд с одной части зала на другую.
Какими качествами должна обладать речь оратора?
1. Высокий уровень языковой компетентности - нужно знать нормы языка и строго следовать им, а также умело пользоваться всеми средствами литературного языка: лексика, грамматические конструкции и стилистические фигуры.
3. Богатый практический опыт реализации устной речи в форме диалога или монолога.
4. Вербальная креативность - умение импровизировать, формировать новые ассоциативные связи между словами, осознанно изменять культурный стереотип.
5. Высокий уровень просодической стороны речи: чёткая дикция, громкий, сильный и уверенный голос, эмоциональная выразительность речи.
6. Умение использовать невербальные средства общения: жесты, мимику, выразительные движения тела.
2.Типы ораторов.
Одним из главных условий успешности оратора остается его умение проявить свою собственную индивидуальность.
Каждый оратор говорит, соображаясь с предметом своей темы, с характером слушающей его толпы, с обстоятельствами настоящей минуты.
Цицерон, рассуждая о красноречии, описывал в своих трактатах об ораторском искусстве три типа ораторов.
Современные авторы также часто прибегают к похожим градациям. Например, С. Ф. Иванова в своих исследованиях связывает особенности ораторов с их темпераментом (холерик, сангвиник, флегматик, меланхолик).
2. Рационально-логический оратор склонен к рефлексии, анализу и точной аргументации, тщательной систематизации материала, по в его речи отсутствует эмоциональная спонтанность. Такому оратору приходится заранее обдумывать, как сделать ее образной, например используя выразительные афоризмы, цитаты.
3. Для философского типа оратора характерен устойчивый познавательный интерес, глубокое понимание темы выступления, что предполагает повышенные требования к аудитории, от которой ожидается интерес и компетентность в обсуждаемом вопросе. Его эмоциональная гамма может быть разнообразной.
Иной принцип классификации использует С. А. Минеева. Она определяет, на чем именно сосредоточен оратор.
1. Для конструктивного оратора главной целью является его речь. Он четко определяет тезис, приводит убедительную аргументацию, стремится показать решение проблемы, которая и послужила причиной его появления на публике.
2. Демагог сосредоточен на самом себе, на возможности проявить себя, поэтому он готов использовать любую аудиторию и любую тему. Его речь малосодержательна, носит обобщенный характер, полна прописных истин и расплывчатых лозунгов, может носить обличительный характер, но лишена конкретики.
3. Популист ориентируется на аудиторию, он стремится завоевать симпатию, ищет признания, поэтому он говорит то, что аудитория хочет слышать в данный момент. Центром его внимания становятся наиболее видимые, наболевшие проблемы, решение которых предлагается без учета издержек. Часто такой оратор обличает некоего очевидного врага, мешающего осуществлению желаемого, призывает вместе бороться.
3.Установление контакта с аудиторией
а) Доброжелательность, которая выражается в улыбке, доверительном тоне голоса
г)Разговорный стиль изложения
д)Свободные жесты и движения
Зрительный контакт так же необходим, ведь он выражает заботу о слушателе. До обидного легко оратору потерять контакт с аудиторией. Достаточно только время от времени посматривать в окно, окидывать взглядом стены, опускать глаза на пол и поднимать их к потолку, рассматривать руки, уткнуться в заметки или просто закрыть глаза. Такой оратор не сумеет наладить общение со слушателями.
Но надо заметить, что ничуть не лучше и пустой взгляд оратора, т. е. манера смотреть на людей, как в пустое пространство. Слушатель сразу замечает это и всегда несколько в обиде на оратора. Наличие зрительного контакта с аудиторией вовсе не означает, что нужно все время стараться смотреть на всех и каждого. Можно создать впечатление зрительного контакта, если медленно переводить взгляд с одной части аудитории на другую. Это поможет аудитории избежать смущения, которое испытывают многие от упорного взгляда. С каждой новой фразой или с каждым наиболее значительным словом, оратор должен переводить взгляд от одной стены к другой. А вместе с этим иногда поворачивать голову и немного корпус. Но дело не в технических приемах, имеющих целью наладить связь с аудиторией. Факт почти необъяснимый, но если вы действительно обращаетесь к людям, они это чувствуют.
4.Техника речи при выступлении оратора
Техника речи - это "совокупность умений и навыков, применяемых для оптимального звучания речи; владение приемами эффективно использовать речевой аппарат".
При выступлении оратора нужно не забывать о средствах выразительности. Для повышения средств выразительности деловой речи можно использовать следующие средства.
1. Варьирование тональностью выступления. Любой доклад, даже достаточно официальный, не должен быть монотонным, лишенным особенностей подачи различных его структурных частей. В практике выделяют несколько разновидностей тональности выступления. Она может быть: мажорной, минорной, торжественной, упрекающей, предупреждающей, просящей, шутливой, строгой.
Варьирование тональностью выступления зависит от общей тематики и направленности выступления, смыслового акцента, падающего на его различные структурные части.
Тональность выступления обусловлена и составом аудитории (например, возрастным или должностным), ее общим настроем на восприятие речи. Выбор той или иной тональности в процессе выступления служит более яркому раскрытию основной мысли, заложенной оратором в различные части или в выступление в целом.
Восприятие доклада будет более осознанным, его смысловое воздействие на слушателей станет более глубоким, если по ходу выступления оратор отделяет главные мысли от вспомогательных высказываний и разъяснений. Для этого следует использовать такие речевые элементы, как короткие паузы (не нарушающие, однако, общего хода выступления), менять темп речи, высоту голоса и т.п. Слушатели более естественно воспринимают основные мысли, произносимые в относительно медленном темпе, и вспомогательные суждения (комментарии, разъяснения) — в несколько ускоренном. Аналогично наиболее важные моменты выступления целесообразно представлять более громким, твердым голосом.
Улучшение ораторского профессионализма процесс безграничный и больше всего зависящий от интенсивности тренировки: чтобы научиться выступать, надо делать это.
С первого до последнего слова оратор должен бороться за внимание и интерес аудитории, за готовность воспринять, что он говорит, за желание согласиться с ним и последовать его предложениям. Для этого оратор постоянно поддерживает психологический контакт со слушателями, непрерывно заостряет их интерес, добивается их расположения, преодолевает безразличие, критические или просто недоброжелательные установки аудитории и, в конечном счете, развлекает, удовлетворяет любознательность, воодушевляет, убеждает и призывает к действию - в зависимости от мотивов выступления.
Красивый голос, четкая дикция, правильное произношение превращают речь в искусство. Тем, кто владеет этим искусством, гораздо легче устанавливать доброжелательные отношения со своими слушателями и эмоциональный контакт с аудиторией, гораздо проще вызывать интерес у публики и сохранять этот интерес на протяжении всего выступления.
Список литературы
5)Н.Н.Кохтев, "Основы ораторской речи". Московский университет, М.: 1992г. – 521 с.
Слово - это средство общения между людьми, способ обмена информацией, инструмент воздействия на сознание, чувства, волю и поступки другого человека, социальной группы людей. Владение словом ценится очень высоко. Эта способность является составной частью общей культуры личности. Это выражается в том, что речь является средоточием духовной культуры личности, народа, основной формой проявления национального и личностного самосознания, средством хранения и усвоения знаний.
Содержание
Прикрепленные файлы: 1 файл
ораторское искусство.doc
ВСЕРОССИЙСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ НАЛОГОВАЯ АКАДЕМИЯ
МИНИСТЕРСТВА ФИНАНСОВ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
§ 1. Стратегия и тактика публичного выступления…………..……………………..….. ..4
§ 2. Аудитория как субъект общения……….………………….……………………..… . 6
§ 4. Взаимодействие оратора с аудиторией…………………………………..……….. .13
Слово - это средство общения между людьми, способ обмена информацией, инструмент воздействия на сознание, чувства, волю и поступки другого человека, социальной группы людей. Владение словом ценится очень высоко. Эта способность является составной частью общей культуры личности. Это выражается в том, что речь является средоточием духовной культуры личности, народа, основной формой проявления национального и личностного самосознания, средством хранения и усвоения знаний.
В обществе существует великое множество людей, для которых умение хорошо говорить - прямая профессиональная необходимость. Для оратора владение искусством речи особенно необходимо, оно является обязательным условием эффективной работы.
Оратор и аудитория взаимодействуют друг с другом в процессе устного публичного выступления, где ораторская речь возможна только при наличии обоих элементов: говорящего и слушающих. Когда оратор говорит перед аудиторией, им, как правило, движут два желания: поделиться своей мыслью и передать чувства, им испытываемые.
Тема данной контрольной работы является актуальной, так как для публичного выступления оратору необходимо, прежде всего, овладеть вниманием аудитории, заставить слушать тебя. Однако управлять вниманием слушателей не просто и успех зависит не только от самого оратора, но и от объективных факторов, на которые выступающий не может воздействовать.
§ 1. Стратегия и тактика публичного выступления
Взаимодействие оратора с аудиторией - сложная комплексная задача. Любая аудитория оказывает на оратора физическое, психическое, нравственное и интеллектуальное воздействие. Аудитория слушателей - это не просто количество вместе сидящих людей, а новое их общественное образование со своими закономерностями поведения, восприятия информации и личности оратора.
Комформная стратегия. Это ситуация, когда оратор не владеет
аудиторией. Причина состоит в том, что оратор слабо знает проблему или знает, но боится аудитории. Он чувствует себя скованно, волнуется так, что не в состоянии ясно мыслить, сосредоточиться, забывает о том, что хотел сказать. В этом случае можно сказать, что публичное выступление не состоялось.
Диалогическая стратегия. Диалогическая стратегия основывается на отношении оратора к слушателю как к полноценному и полноправному собеседнику, который вынужден молчать, но может и готов произнести важное и ценное суждение о предмете выступления. Это личное обращение к слушателю, основанное на уважении и доверии. Слушатель желает найти в ораторе не только просветителя, но и воспитателя, наставника. Оратор избегает категорических суждений, оставляя слушателю простор для собственных соображений, суждений и умозаключений.
Вывод: излагать материал следует так, чтобы слушатели хотели получить информацию, понимали, чувствовали, что их приглашают к общению и что их отношение, знания, личный опыт не безразличны тому, кто перед ними выступает.
Любое публичное выступление предполагает взаимосвязь между оратором и слушателями. И обязанность оратора - сделать так, чтобы аудитория слушала. Именно поэтому очень важно изучать и знать аудиторию.
§ 2. Аудитория как субъект общения
Хороший оратор перед выступлением оценивает аудиторию. Представление, которое имеет оратор об аудитории, решающим образом влияет на содержание и форму публичного выступления. Аудитория ораторской речи - это общность людей, имеющих непосредственный контакт друг с другом.
Поведение аудитории во многом определяется ее величиной. Чем малочисленнее аудитория, тем более обычный, будничный характер ее настроения. И наоборот, многочисленное собрание уже самим фактом сбора в одном месте такого количества людей создает обстановку торжественности, приподнятости. Реакция большой аудитории может быть гораздо интенсивней, чем реакция малой аудитории.
От количества собравшихся зависит манера поведения, речь оратора. В немногочисленной аудитории он держится непринужденнее, имеет возможность обращаться к каждому человеку, пользуясь интонациями, которые свойственны задушевному, доверительному разговору. Вопросы, которые в большой аудитории задаются, как правило, в конце встречи, здесь могут прерывать речь, и потому вести беседу не всегда легко, в особенности если оратор не подготовлен к диалогу.
Немаловажной характеристикой аудитории является размещение слушателей и оратора в зале. От этих обстоятельств зависит, как будет вести себя оратор. Когда слушателей немного и они размещаются компактно, эффективнее провести беседу, привлекая к активному участию в ней всех присутствующих. Если помещение больше, чем количество слушателей, и они рассредоточены, рекомендуется сосредоточить слушателей ближе к оратору, компактно. Управлять компактной аудиторией легче.
Поведение аудитории зависит от степени однородности состава. Аудитория может быть различной как по социальному составу, так и в отношении профессиональной принадлежности, образования, возраста, а также интересов, настроений, соотношения женщин и мужчин.
Каждой из этих групп свойственны своеобразная направленность интересов, неодинаковое эмоциональное отношение к излагаемому материалу. Состоящая из женщин аудитория чутка к проблемам воспитания, морали, человеческих отношений. Мужчины проявляют более устойчивый и пытливый интерес к государственным проблемам, образованию, спорту. Профессиональная однородность состава слушателей позволяет конкретизировать изложение на примерах, рассчитанных на людей данной специальности, что делает выступление более понятным и близким слушателям.
Молодежная аудитория - самая массовая. Чтобы завоевать авторитет у такой аудитории, оратору следует учитывать ее возрастные особенности, которые заключаются в том, что в эти годы идет становление личности, ее самоутверждение. Наиболее эффективны в молодежной среде выступления эмоциональные. В таких случаях надо активнее использовать технические средства и наглядные пособия. Убедительность изложения остается важным элементом для всех возрастных групп. Для молодежи очень важна личность оратора, его научная квалификация, служебное положение, жизненный опыт.
Строга молодежь и к речевой культуре оратора. Бедность языка, ошибки в словоупотреблении и произношении, шаблоны и штампы снижают интерес к содержанию выступления. Молодые слушатели ценят яркость, оригинальность, лаконичность, точность. Для молодежи оратор является светочем знаний.
Дифференцировать аудиторию только по социально-профессиональным признакам, а также по возрасту, полу недостаточно. Слушателей в зале необходимо дифференцировать дополнительно, принимая во внимание их общий стиль отношений к выступлению, отдельным его моментам. Это социально-психологическое основание классификации аудитории.
В основе такого разделения аудитории два признака. Во-первых, степень осознанности интереса к выступлению, его фрагментам и личности оратора. Соответственно можно вести речь об аудитории, у которой неосознанный или осознанный интерес к выступлению оратора. Во-вторых, аудитория различается позицией, оценкой, с которой она воспринимает оратора и его информацию. В этой связи можно выделить слушателей с повышенной восприимчивостью, что обусловлено особым значением для них информации, позитивных, негативных и нейтральных.
Определенный интерес к информации, сопровождается оценкой слушателя. В сочетании оба признака дают несколько социально-психологических типов слушателей в одной аудитории. Четыре из них наиболее вероятны для оратора, поэтому их целесообразно принимать в расчет, планируя ожидаемый эффект выступления.
Соучаствующие, сопереживающие слушатели. Они испытывают осознанный интерес и позитивное отношение к оратору, выступлению в целом или отдельным фрагментам. Сообщаемые сведения интересуют их по существу, имеют очевидное значение в той или иной сфере жизнедеятельности - работе, общении с людьми, досуге, в воспитании подрастающего поколения и т.д. У этих слушателей есть определенный побудительный мотив присутствовать на данном выступлении. Чаще всего это стремление к расширению и углублению запаса знаний. Люди с таким стремлением выбирают интересующие их темы и, придя в аудиторию, мобилизуют себя на восприятие выступления.
Потенциальные слушатели к информации и оратору относятся с неосознанным интересом и нейтральной позицией. Это та часть людей, которыми движет любопытство - интерес к отдельным фактам, без стремления познать их сущность или любознательность. Такого слушателя можно заинтересовать выступлением, если облечь факты в увлекательную форму, увязать их с практикой, подчеркнуть их значение в различных сферах жизни и деятельности, придать им историческую перспективу и т.п.
Сверхактивным слушателям присущ осознанный интерес к информации в целом или к отдельным ее моментам, повышенная восприимчивость, порой эмоциональность, поскольку информация не только интересна, но и задевает актуальные, наболевшие вопросы, касается их непосредственно.
Негативные слушатели независимо от глубины интереса склонны недоброжелательно, скептически, недоверчиво оценивать материал выступления, самого оратора.
Подбирая материал к выступлению, придавая ему повествовательную форму, планируя ожидаемый эффект, оратор постоянно имеет в виду социально-психологические типы слушателей в своей аудитории.
Вывод: определяя вероятный эффект своего выступления, оратор учитывает, во-первых, социально-профессиональные и поло-возрастные особенности слушателей. Это позволяет ему очертить сферу общих интересов, знаний, привычек, уровень общей культуры и соответственно подобрать материал, определить направление развития мыслей, угол зрения на проблему, под которым лучше освещать материал в аудитории с тем или иным, преимущественно социально-профессиональным и поло-возрастным, составом; во-вторых, слушателей разных социально-психологических типов - соучаствующих и сопереживающих, потенциальных, сверхактивных и негативных. Это дает возможность оратору представить себе интерес и отношение аудитории к выступлению, отдельным его моментам и на этой основе определить форму изложения материала, найти психолого-педагогические приемы для того, чтобы овладеть вниманием большинства аудитории, вызвать у них желаемое настроение, оценку фактов.
Содержание
Работа содержит 1 файл
оратор и его аудитория.doc
ФГБОУ ВПО «Красноярский государственный педагогический
Институт математики, физики, информатики
Кафедра русского языка и культуры речи
ОРАТОР И ЕГО АУДИТОРИЯ
студентка 11 группы
к.п.н. , доцент каф.
русского языка и культуры речи
Свойства личности оратора 4-5
Индивидуальный речевой стиль оратора 7
Ошибки неопытных ораторов 11
Три основные категории риторики этос, логос, пафос 12
Библиографический список 14
Зададимся первым вопросом кто такой оратор и что же такое ораторское искусство?
Оратор – это человек, обладающий даром речи, способный воздействовать на слушателе в нужном ему направлении; лицо, произносящее речь; лицо, профессионально занимающееся искусством красноречия.
Ораторское искусство – это высшая форма красноречия; один из видов искусного владения словом, всеми средствами общения с целью воздействия на слушателей, их убеждения, внушения. [В.В. Соколова, 1995г., Стр.188 ]
Свойства личности оратора
Современные руководства по ораторскому искусству указывают на те же свойства личности оратора, что и античные источники:
7. заинтересованность, увлеченность.
Это одно из основных условий успеха общения и действенности речи. Беседуя с человеком, постарайтесь разглядеть в нем хотя бы одну черту, которая вам импонирует, даже если в целом человек вам несимпатичен. Говоря публично, не забывайте, что в аудитории сидят ваши друзья или люди, которых вы уважаете.
Говоря по вопросу, который может иметь разные трактовки и решения, нельзя просто игнорировать те взгляды или концепции, которые противоречат вашим. Чем полнее и доказательнее вы сможете показать, почему именно ваше мнение правильно, тем больший эффект будет иметь выступление. Соблюдать это правило на практике довольно трудно.
Без этого свойства оратора даже хорошо построенное выступление, прекрасно продуманная беседа теряют всякий смысл и не спасают слушателей от скуки. А поэтому избегайте говорить о том, что вам совершенно безразлично.
Читайте также: