Образ морской волны в поэзии м ю лермонтова реферат
Обновлено: 04.07.2024
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Дистанционный тур
Полное название темы работы
Изображение моря в русской романтической поэзии и живописи
Возрастная номинация
Фамилия имя
автора
Село Шира. Республика Хакасия
Место учебы:
Руководитель
руководитель: Толстоброва Татьяна Дмитриевна, учитель русского языка и литературы.
Выводы: поэзия В.А. Жуковского, А.С. Пушкина, Ф.И. Тютчева отличается творческой индивидуальностью, но в изображении моря, морской воды, водяного потока наблюдаются общие тенденции – море выступает символом вечной изменчивости, непостоянства, движения времени, непокорства и свободолюбия; море на картинах И. Айвазовского по палитре красок, драматизму сюжета напоминает образ, созданный В.А. Жуковским, А.С. Пушкиным, Ф.И. Тютчевым.
Раздел 1. Введение
Глава 1.1. Актуальность
На уроках литературы мы изучали творчество В.А. Жуковского, А.С. Пушкина, Ф.И. Тютчева, при этом обратили внимание на то, что часто в названии их стихотворений встречается слово море или однокоренные слова (15 раз в стихотворениях Тютчева, 13 раз в стихотворениях Пушкина, 8 раз в стихотворениях Жуковского).
Нам стало интересно, чем именно привлекал образ моря поэтов – романтиков, что наблюдается общего в изображении моря в стихотворениях Жуковского, Пушкина, Тютчева. А также мы задались вопросом, есть ли что-то общее в описании моря в поэзии и живописи. Желание найти ответы на эти вопросы стало основой для нашего исследования.
Глава 1.2. Обзор литературы
«Романтизм – это художественный метод, сложившийся в начале XIX века и получивший широкое распространение как направление (течение) в искусстве и литературе большинства стран Европы, в том числе и России, а также в литературе США. К более поздним эпохам термин романтизм применяется в значительной мере на основе художественного опыта первой половины XIX века.
Творчество романтиков в каждой стране имеет свою специфику, объясняемую особенностями национального исторического развития. Вместе с тем романтизм обладает некоторыми устойчивыми общими чертами.
В этой обобщающей характеристике романтизма можно выделить:
А) историческую почву, на которой возникает романтизм;
Б) особенности метода;
В) характер героя.
_______________________________________________________________________________
1. Краткий словарь литературоведческих терминов: Книга для учащихся / Ред. – сост. Л.И. Тимофеев, С.В. Тураев.- М., 1985
2. История русской литературы XIX века / Под ред. В.Н. Аношкина, С.А. Петрова. – М.,1989
1. Дановский А.В. Изображение моря в русской романтической поэзии // Русская речь. - 1992 - №2
2. История русской литературы XIX века / Под ред. В.Н. Аношкина, С.А. Петрова. – М.,1989
3. Большая Российская энциклопедия: В 30 т. / Председатель науч. – ред. совета Ю.С. Осипов. – М., 2005
Цели работы:
Сравнить изображение моря в стихотворениях В.А. Жуковского, А.С. Пушкина, Ф.И. Тютчева.
Сопоставить изображение моря в стихотворениях В.А. Жуковского, А.С. Пушкина, Ф.И. Тютчева и в картинах И. Айвазовского.
Задачи работы:
1. Изучить литературу о романтическом творчестве Жуковского, Пушкина, Тютчева, И. Айвазовского.
2. Сопоставить лексические особенности, изобразительно – выразительные средства в стихотворениях Жуковского, Пушкина, Тютчева.
3. Проанализировать изображение моря в картинах И. Айвазовского.
4. Сделать выводы.
5. Оформить работу.
6. Выступить с презентацией работы.
Предмет исследования: изображение моря в произведениях Жуковского, Пушкина, Тютчева, И. Айвазовского.
Гипотеза: мы предполагаем, что при творческой индивидуальности каждого автора в изображении морской стихии будут присутствовать общие подходы.
Методы решения:
- метод анализа и обобщения.
Раздел 2. Основная часть
Глава 2.1. Лексические особенности стихотворений
- лексические особенности стихотворений;
- изобразительно – выразительные средства языка.
С целью изучения лексических особенностей стихотворений мы выписали словесные образы (существительные, глаголы), с помощью которых поэты создали образ моря, и выразительные средства языка: эпитеты и метафоры (приложение №2).
Свет ясный, пурпуровый
Объял все воды вкруг…
Тема взаимоотношений двух стихий - моря и неба - раскрывается при помощи противопоставляемых групп слов. Это существительные: жизнь, любовь, тишина - с одной стороны; тайна, дума, смятение, тревога, неволя - с другой. Названная тема дается также в противопоставлении света и тьмы: свет, блеск - тучи, мгла. Значительна роль глаголов, при помощи которых поэт создает динамичный образ моря, передает смену его состояний: дышишь, воешь, подъемлешь, рвешь, терзаешь.
Державин Г.Р. Алмазна сыплется гора. - М., 1972
Эти слова передают переживание поэтом образов моря и неба в восприятии слуховом (безмолвное), зрительном (далекое, светлое, ясное, чистое - небо, лазурное - море, темные - тучи), эмоционально - оценочном (сладостный - блеск небес, враждебная - мгла, смятенная - любовь моря к небу, тревожная.
Взволнованность, приподнятость слога в элегии выступает как общее свойство романтического словоупотребления, которое нацелено на выражение душевного состояния, порыва личности, отражающей в себе общие законы и свойства человеческого духа.
Тема моря у Пушкина, как и у Жуковского, развивается c помощью существительных: стихия, краса, друг, тишина, порывы, пустыня, океан, свобода.
1. Белинский В.Г. Собрание сочинений в 3-х томах, т.3. – М., 1970.
2. Русская литература 19 века: 10 кл.: Практикум: Учеб. Пособие для учащихся общеобразоват. учреждений / Авт.-сост. Г.И. Беленький. – М.: Просвещение, 1997
Среди них имеются устаревшие слова: властитель, гробница, брег, глас и другие. Но у Пушкина они менее всего связаны с требованиями классицизма. Их романтическое звучание вытекает из ощущения своенравной личности свободолюбивого поэта.
У Пушкина словесные средства связаны с разными условными адресатами (море, земля, брег, певец), это создаёт у читателя впечатление многомерности мира.
Как хорошо ты, о море ночное, -
Здесь лучезарно, там сизо – тёмно…
В лунном сиянии, словно живое,
Ходит, и дышит, и блещет оно…
Не бездушный лик –
В ней есть душа, в ней есть свобода,
В ней есть любовь, в ней есть язык…
1. Белинский В.Г. Собрание сочинений в 3-х томах, т.3. – М., 1970
2. Дановский А.В. Изображение моря в русской романтической поэзии // Русская речь. - 1992 - №2
Глава 2.2. Изобразительно – выразительные средства языка
Ты бьешься, ты воешь, ты волны
Ты рвешь и терзаешь враждебную мглу…
Ты долго вздымаешь испуганны волны…
Ты в бездне покойной скрываешь
Пигарёв К.В. Жизнь и творчество Ф.И. Тютчева. - М., 1962
Так при помощи романтического одушевления природы создается многозначный поэтический образ моря.
Прощай, свободная стихия!
В последний раз передо мной
Ты катишь волны голубые
И блещешь гордою красой
Как друга ропот заунывный,
Как зов его в прощальный час,
Твой грустный шум, твой шум призывный
Услышал в последний раз.
Эта звуковая тональность проходит через всё стихотворение Пушкина, словно отголосок морского прибоя.
Глава 2.3. Изображение моря в картинах И. Айвазовского
Следующая наша задача заключалась в том, чтобы сравнить изображение моря в романтической поэзии с полотнами И. Айвазовского. Мы изучили три картины И. Айвазовского и заметили, что у него была своя сложившаяся система творческой работы. "Живописец, только копирующий природу, - говорил он, - становится ее рабом. Движения живых стихий неуловимы для кисти: писать молнию, порыв ветра, всплеск волны - немыслимо с натуры. Художник должен запоминать их. Сюжет картин слагается у меня в памяти, как у поэта; сделав набросок на клочке бумаги, я приступаю к работе и до тех пор не отхожу от полотна, пока не выскажусь на нем кистью. " [1].
Романтические черты творчества Айвазовского особенно ярко сказались в картине "Девятый вал", написанной в 1850 году. Художник изобразил раннее утро после бурной ночи. Первые лучи солнца освещают бушующий океан и громадный "девятый вал", готовый обрушиться на группу людей, ищущих спасение на обломках мачт.
Айвазовский нашел точные средства для изображения величия, мощи и красоты морской стихии. Картина написана самыми яркими красками палитры. Колорит ее включает широкую гамму оттенков желтого, оранжевого, розового и лилового цветов в небе в сочетании с зеленым, синим и фиолетовым - в воде. Яркая красочная гамма картины звучит радостным гимном мужеству людей, побеждающих слепые силы страшной, но прекрасной в своем грозном величии стихии. В 1873 году Айвазовский создал выдающуюся картину "Радуга". В сюжете этой картины - буря на море и корабль, гибнущий у скалистого берега, - нет ничего необычного для творчества Айвазовского. Ураганный ветер срывает водяную пыль с их гребней. Как бы сквозь мчащийся вихрь едва заметны силуэт тонущего корабля и неясные очертания скалистого берега. Тучи на небе растворились в прозрачной влажной пелене. Сквозь этот хаос пробился поток солнечного света, лег радугой на воду, сообщив
1. Энциклопедия для детей. Т. 7. Искусство / Глав. Ред. М.Д. Аксёнова. – М., 1999
колориту картины многокрасочную расцветку. Вся картина написана тончайшими оттенками голубых, зеленых, розовых и лиловых красок. Этими же тонами, чуть усиленными в цвете, передана и сама радуга. Она мерцает едва уловимым миражем. В 1898 году Айвазовский написал картину "Среди волн", которая стала вершиной его творчества. Художник изобразил бушующую стихию - грозовое небо и бурное море, покрытое волнами, как бы кипящими в столкновении одна с другой. Он отказался от обычных в своих картинах деталей в виде обломков мачт и гибнущих кораблей, затерявшихся в безбрежном морском просторе. Он знал много способов драматизировать сюжеты своих картин, но не прибег ни к одному из них, работая над этим произведением.
Прощай, свободная стихия!
В последний раз передо мной
Ты катишь волны голубые
И блещешь гордою красой.
В процессе работы над данным исследованием нам стало интересно, каким представляют море не профессиональные художники, а наши ровесники, увлекающиеся живописью. По нашей просьбе, Стороженко В. и Фёдорова Н. изобразили своё видение моря (приложение №3). Море на рисунках девушек спокойное, нет того драматизма, который присутствует на полотнах И. Айвазовского. Это, на наш взгляд, можно объяснить тем, что жизненный опыт девушек ещё небольшой, им не приходилось переживать бурных эмоций.
________________________________________________________________________________1. С веком наравне. Книга 1-я / Сост. Л.А. Вагнер. – М., 1966
Раздел III. Выводы
1. Поэзия В.А. Жуковского, А.С. Пушкина, Ф.И. Тютчева отличается творческой индивидуальностью, но в изображении моря, морской воды, водяного потока наблюдаются общие тенденции – море выступает символом вечной изменчивости, непостоянства, движения времени, непокорства и свободолюбия.
2. Море на картинах И. Айвазовского по палитре красок, драматизму сюжета напоминает образ, созданный В.А. Жуковским, А.С. Пушкиным, Ф.И. Тютчевым.
Слайд 2 : Целью данной исследовательской работы является изучение того, каковы место и роль образов моря и паруса в творчестве М.Ю.Лермонтова, каково их символическое значение.
1) Изучить и проанализировать литературу по исследуемой теме.
2) Проанализировать, какое значение образы-символы моря и паруса имеют в прозе М.Ю.Лермонтова.
3) Рассмотреть, как реализуются эти образы в лирике поэта.
Слайд 3 : Творчество М.Ю.Лермонтова никогда не переставало удивлять читателей. В наследии великого поэта и писателя каждый находит что-то близкое сердцу, что-то соответствующее душевному состоянию читателя. Творчество М.Ю.Лермонтова исследовалось многими литературоведами и историками литературы.
Статья "Женщина и море" Е.Отрощенко отражает взаимосвязь в лирике М.Ю.Лермонтова женских образов и образа моря. Следует отметить также, что Е.Отрощенко исследует не только образ моря, но и реки, волн, воды в целом. Можно ли сделать вывод, что образ моря иногда возникает из образов воды и волн? Да, но не всегда. В данном случае следует исходить из контекста или истории создания рассматриваемого произведения, чтобы определить: перед нами образ моря или образ реки, а затем, исходя из контекста, анализировать и все произведение.
В статье Б.А.Нахапетова "Образ морской волны в поэзии М.Ю.Лермонтова" рассматривается не столько образ в целом, сколько морской пейзаж, в том числе и образ моря и паруса.
Слайд 4 : В художественном произведении пейзаж может раскрывать характер и внутренний мир героя, может отражать его мировоззрения, пейзаж может быть созвучен с настроением героя или контрастен ему. Иногда в пейзаже раскрывается авторская позиция, его отношение к персонажам. Часто пейзаж создает эмоциональный фон, на котором происходят события. Пейзаж может выступать как часть социальной или национальной действительности, отражать особенности быта народа, национальное своеобразие в изображении природы. Иногда природа изображается как живое существо, способное помнить, мыслить, страдать, сопереживать, взаимодействовать с людьми. Природа является одним из средств развития сюжета. Иногда пейзаж контрастирует с событиями, происходящими в мире людей. Пейзаж может играть обрамляющую роль в композиции.
Слайд 5 : В творчестве М.Ю.Лермонтова сочетаются два художественных метода : реализм и романтизм. Юношеские произведения поэта и писателя тяготеют к романтизму.
Романтизм -как литературное направление сформировался в конце XVIII — начале XIX века в Западной Европе. Предметом изображения романтиков стал внутренний мир человека, мир его чувств и страстей. Героем романтических произведений является глубоко чувствующая личность. Мир, в котором находится такой герой, не соответствует его идеалу, его представлениям о жизни. Поэтому основными в романтических произведениях являются темы одиночества, бегства от действительности, поиск идеала, внутренней и внешней свободы.
В нашей стране романтизм как литературное направление сложился к 20-м годам XIX века. У его истоков стояли Батюшков, Жуковский, последователи немецкой традиции романтизма. В России это направление развивалось в произведениях Пушкина и Лермонтова, идеалом для которых стал Байрон и его мятежный романтический герой.
В творчестве Лермонтова проявляется общая закономерность развития русской литературы 20—30-х годов: от романтизма к реализму. Однако овладение методом реализма не привело Лермонтова к отказу от романтизма.
Слайд 6 : "Морской пейзаж, как и все вообще пейзажи у Лермонтова, пустынен, малонаселен. Лишь изредка попадаются объекты разрушительной деятельности морской стихии: одинокий корабль, несущийся на всех парусах "по синим волнам океана", неверный, дощатый, волной кидаемый и ею же расшибленный челнок "с полусгнившей скамьей", мачта, которая "гнется и скрипит", "парус, серый и косматый, /Ознакомленный с грозой". Еще реже встречаются люди: "трепетный пловец", "красавица-дева", сидящая над морем, царевич, купающий в море коня" [Нахапетов, 1999, 16].
Слайд 7 : Образ моря возникает у М.Ю.Лермонтова гораздо чаще, чем образ паруса, и не зависит от него. Впервые, читая лирику поэта, мы сталкиваемся с образом моря в стихотворении "Наполеон" (1829 год)
Где бьет волна о брег высокой,
Где дикий камень положен,
В сырой земле и в яме не глубокой –
Там спит герой, друзья! – Наполеон.
Вещают так: и камень одинокой,
И дуб возвышенный, и волн прибрежных стон.
Образ моря создается из образов волн. Море символизирует полную побед и поражений жизнь Наполеона, ему как символ вечного покоя противопоставлен остров.
Слайд 8 : В творчестве поэта море тесно связано с женскими образами.
В стихотворении "Баллада", написанном в 1829 году, тоже встречается образ моря. "В этом произведении три равноправных героя: "красавица дева", море и юноша" [Отрощенко, 2003, 28].
Сюжет стихотворения таков: сидящая на берегу моря дева просит влюбленного в нее юношу достать со дна моря сначала ожерелье, а потом "коралл дорогой", юноша гибнет в пучине. Каким рисует море М.Ю.Лермонтов? Это "пенная бездна", "пучина". "Из стихотворения понятно, что для "красавицы-девы" море совсем не является чем-то враждебным, скорее наоборот. "Деву" совсем не пугают те опасности, которые таятся в "пучине" для "милого", в то время как для юноши море явно враждебно. Юноша борется со стихией и в конце концов гибнет" [Отрощенко,2003, 28].
С душой безнадежной младой удалец
Прыгнул, чтоб найти иль коралл, иль конец.
Из бездны перловые брызги летят,
И волны теснятся, и мчатся назад,
И снова приходят и о берег бьют,
Но милого друга они не несут.
Море является символом борьбы юноши с судьбой.
В период с 1828 по 1832 годы образ моря постоянно присутствует в лирике поэта. Наиболее часто море символизирует человеческую жизнь и страсть.
А каким мы видим "море"? Сначала это лишь туман, в котором ничего не видно, затем буря: "Играют волны – ветер свищет", и следом "Струя светлей лазури…" Изменчивое и в то же время предсказуемое, как сама человеческая жизнь. Море становится символом жизни, судьбы человека в мире других людей.
На стихи Лермонтова была положена музыка, созданная Александром Егоровичем Варламовым – известным русским композитором 19 века. Стихотворение появилось в 1832 году; музыка — в 1848.
- Видишь, я прав, - сказал опять слепой, ударив в ладоши,- Янко не боится ни моря, ни ветров, ни тумана, ни береговой стражи…
Отважен был пловец, решившийся в такую ночь пуститься через пролив … я с невольным биением сердца глядел на бедную лодку, но она, как утка, ныряла и потом, быстро взмахнув веслами, будто крыльями, выскакивала из пропасти среди брызгов пены…
Средства выразительности
Произведения М. Ю. Лермонтова богаты различными средствами выразительности. Они придают художественную поэтическую яркость речи, обогащают содержание высказываний и помогают увидеть авторское отношение к окружающему миру. Вот некоторые из них:
Эпитет: перловые брызги, парус одинокий, луч солнца золотой и т.д.
Метафора: в тумане моря, стон прибрежных волн
Слайд 10 : Образ моря в творчестве М. Ю. Лермонтова в разных произведениях имеет разные символы.
Слайд 11 :Интересный факт
Цель моей работы показать, что литература и искусство – «помогают человеку понимать самого себя, поднимают его веру в себя и развивают в нем стремление к истине, борятся с пошлостью в людях, умеют найти хорошее в них, возбуждают в их душах стыд, гнев, мужество, делают все для того, чтобы люди стали благородно сильными и могли одухотворить свою жизнь святым духом красоты.
Работа содержит 1 файл
орр.doc
Цель моей работы показать, что литература и искусство – « помогают человеку понимать самого себя, поднимают его веру в себя и развивают в нем стремление к истине, борятся с пошлостью в людях, умеют найти хорошее в них, возбуждают в их душах стыд, гнев, мужество, делают все для того, чтобы люди стали благородно сильными и могли одухотворить свою жизнь святым духом красоты.
Изучая лирику А.С.Пушкина и М.Ю.Лермонтова, меня тронул романтический период в творчестве поэтов. И я обратилась к теме моря, в их стихотворениях. Мало найдется поэтов и писателей, которые, увидев море, остались бы к нему равнодушными и в жизни едва ли кто-нибудь может сказать, что однажды увидев море, он забыл его.
Более того, море продолжает звать к себе, оно является в сновидениях, в мечтах и думах. И сколько бы ни прошло лет, каждый из нас, вновь увидев море, потрясен его жизненной силой, игрой волн, неукротимым ритмом движения. Море и небо – вот по истине колдовской калейдоскоп самых фантасмагорических сочетаний колеров, бликов и пятен. Разве мы сами не простаивали часами, любуясь игрой веселой воды в фонтанах, или не были очарованы вечным дыханием моря и видом бегущих друг за другом волн морского прибоя.
Таких замечательных поэтов как А.С.Пушкин и М.Ю.Лермонтов с морем свела судьба, и на обоих оно произвело огромное впечатление и вскоре стало героем их произведений. И уже нельзя представить нашу жизнь без замечательных произведений этих поэтов. Радость и горе, смех, сожаление, разочарование, любовь, надежда, борьба за справедливость – все это есть в их произведениях.
Прощай, свободная стихия!
В послед6ний раз передо мной
Ты катишь волны голубые
И блещешь гордою красой.
Как друга рокот заунывный,
Как зов его в прощальный час,
Твой грустный шум, твой шум призывный
Услышал я в последний раз.
Моей души предел желанный!
Как часто по брегам твоим
Бродил я тихий и туманный,
Заветным умыслом томим!
Как я любил твои отзывы,
Глухие звуки, бездны глас,
И тишину в вечерний час,
И еще: пушкинское море было – море прощания. Так – с морями и людьми – не встречаются. Так – прощаются.
Пушкин жил в 20-е годы – годы общественного застоя, и поэт, жаждая общественных перемен, свободы, движения вперед, ценил сильные характеры и бурные страсти.
И своенравные порывы!
Пушкину казалось, что, очутившись вне досягаемости царских жандармов, он окунется в настоящую революционную борьбу, увидит другой, свободный мир, узнает новую, увлекательную жизнь. Вскоре он сам понял, что этот план неосуществим.
В стихотворении говорится о могучей страсти, которая приковывала поэта к берегу. Эти строки истолковывают как намек на любовь Пушкина.
Однако на первый план здесь выдвигается другой мотив, соответствующий главному замыслу стихотворения. Он выражен в драматическом вопросе:
О чем жалеть? Куда бы ныне
Я путь беспечный устремил?
Вот истинная причина элегического настроения поэта. Остается разъяснить важный вопрос: какую же идейно-художественную роль играет в стихотворении образ моря.
Все другие образы элегии в конечном итоге введены для того, чтобы возможно полнее раскрыть ее философскую мысль, связанную с образом моря. Можно проследить, как возникает и углубляется этот центральный образ.
В первых двух четверостишьях море показано в момент прощания с ним поэта.
Смиренный парус рыбарей
Твоею прихотью хранимый,
Скользит отважно средь зыбей;
Но ты взирал, неодолимый,
И стая тонет кораблей.
Мир опустел… Теперь куда же
Меня б ты вынес, океан?
Это наиболее драматическое место, где говорится о засилии в мире тиранов и порабощении свободы.
С первых же строк поэт подчиняет читателя своему настроению, переносит его воображение на берег моря. В создании этой поэтической иллюзии участвуют образы живописного:
Ты катишь волны голубые
И блещешь гордою красой.
И звукового ряда:
Как друга ропот заунывный,
Как зов его в прощальный час,
Твой грустный шум, твой шум призывный
Услышал я в последний раз.
Чередуя близкие по смыслу сочетания, поэт достигает иллюзии ритмического движения волн. В приведенном выше 2-м четверостишье таких поворотов два: ропот и зов, грустный шум и шум призывный. Эпитеты к слову шум расположены таким образом, чтобы оттенить это волнообразное движение. Наконец, повторение свистящих, шипящих звуков: з,с,ш, вызывают ассоциацию с шумом прибоя.
Так незаметные на первый взгляд элементы формы создают живую картину, которую читатель уже не забудет.
В заключительной строфе преобладают светлые тона. Быстрое, без эпитетов чередование существительных вызывает ассоциацию с радостно сверкающим морем:
В леса, в пустыни молчаливы
Перенесу, тобою полн,
Твои скалы, твои заливы,
И блеск, и тень, и говор волн.
Если в центральной части стихотворения подчеркивается могучий, неукротимый и титанический характер моря, то теперь на первый план выступает его сверкающая, торжественная красота.
Стихотворение было написано М.Ю.Лермонтовым в 1832 г., во время его пребывания в Петербурге, о чем он впоследствии напишет письме к М.А.Лопухиной от 2 сентября 1832 г., прилагая и текст самого стихотворения. Юноша 17 лет был отчислен из Московского университета по неуспеваемости, так как с начала второго курса совсем не приступал к занятиям. Исследователи его биографии утверждают, что это было связано с переоценкой поэтом своего мировоззрения. Надо отметить, что море Лермонтов видит в первый раз в жизни именно в Петербурге. Балтийское море, берег Финского залива не оправдали ожиданий молодого поэта.
Образы моря и паруса часто встречаются в литературе. Море традиционно символизирует жизнь. Особенно характерно использование образа моря поэтами и писателями романтиками: Дж. Байроном, В.Жуковским. Именно по их произведениям представлял себе море как нечто величественное, внушающее вдохновение и Лермонтов.
Свое непосредственное переживание от впервые увиденного моря поэт передает в стихотворении, отосланном Лопухиной:
Примите дивное посланье
Из края дального сего;
Оно не Павлово писанье –
Но Павел вам отдаст его.
Увы! как скучен этот город,
С своим туманом и водой.
Куда ни взглянешь, красный ворот,
Как шиш торчит перед тобой;
Нет милых сплетен – всё сурово,
Закон сидит на лбу людей;
Всё удивительно и ново –
А нет не пошлых новостей!
Доволен каждый сам собою,
Не беспокоясь о других,
И что у нас зовут душою,
То без названия у них.– И наконец, я видел море,
Но кто поэта обманул?.
Я в роковом его просторе
Великих дум не почерпнул.
Нет! как оно, я не был волен;
Болезнью жизни, скукой болен,
(На зло былым и новым дням)
Я не завидовал, как прежде,
Его серебряной одежде,
Его бунтующим волнам.
Экспромтом написал я вам эти стихи, любезная Софья Александровна, и не имею духу продолжать таким образом.
- В самом деле; не знаю отчего,
поэзия души моей погасла;
По произволу дивной власти
Я выкинут из царства страсти;
Как после бури на песок
Волной расшибленный челнок: –
Пускай прилив его ласкает;
Не слышит ласки инвалид;
Свое бессилие он знает,
И притворяется, что спит;
Никто ему не вверит боле
Себя иль ноши дорогой;
Он не годится, и на воле!
Погиб – и дан ему покой!
Письмо Лермонтова Лопухиной М. А., С.-Петербург.
- Hier il y à eu, а 10 heures du soir, une petite inondation et même on a tiré deux fois du canon à trois différentes reprises, à mesure que l'eau baissait et montait. Il y avait clair de lune, et j'étais а ma fenêtre qui donne sur le canal; voilа ce que j'ai écrit!
(Вчера в 10 часов вечера произошло небольшое наводнение, и даже стреляли из пушек – по два выстрела три раза с промежутками по мере того как вода прибывала и убывала. Ночь была лунная, я сидел у окна, выходящего на канал; вот, что я написал!)
Для чего я не родился
Этой синею волной? –
Как бы шумно я катился
Под серебряной луной;
О! как страстно я лобзал бы
Золотистый мой песок,
Как надменно презирал бы
Недоверчивый челнок;
Всё, чем так гордятся люди
Мой набег бы разрушал;
И к моей студёной груди
Я б страдальцев прижимал;
Не страшился б муки ада,
Раем не был бы прельщен;
Беспокойство и прохлада
Были б вечный мой закон;
Не искал бы я забвенья
В дальном северном краю;
Был бы волен от рожденья
Жить и кончить жизнь мою!
В этом стихотворении М.Ю.Лермонтов меняет акценты и идентифицирует себя с морем, а не челном, суденышком, плывущим по воле волн.
Но тщетны мечты, бесполезны мольбы
Против строгих законов судьбы.
Меж мной холмами отчизны моей
Расстилаются волны морей.
В этом же стихотворении появляется и образ паруса.
Дайте мне челнок дощатый
С полусгнившею скамьей,
Парус серый и косматый,
Ознакомленный с грозой.
Я тогда пущуся в море
Беззаботен и один
Разгуляюсь на просторе
И потешусь в буйном споре
С дикой прихотью пучин.
Но пускай оно трепещет
То безумной страсти след:
Так все бурно море плещет,
Хоть над ним уж бури нет.
. любит песнь свою, поет он для забавы,
Без дальных умыслов; не ведает ни славы,
Ни страха, ни надежд, и, тихой музы полн,
Умеет услаждать свой путь над бездной волн.
На море жизненном, где бури так жестоко
Преследуют во мгле мой парус одинокой.
Но строки, описывающие море, всегда отделены от следующих, в которых передается психологическое состояние лирического героя, многоточием, паузой. Пейзаж отделяется от размышлений автора. Следовательно, стихотворение следует относить не к пейзажной, а к философской лирике.
Авторское Я в стихотворении спрятано в 3 и 4 строках каждой строфы, где, не делая констатирующих выводов, автор наталкивает нас на размышления:
Что ищет он в стране далекой?
Что кинул он в краю родном?
. Как будто в бурях есть покой.
Таким образом, в стихотворении можно выделить два сюжета. Первый, внешний – движение паруса в море, второй – размышления о парусе, попытка понять его тайну.
Также при создании образа лирического героя Лермонтов использует антитезу: далекой – родном, ищет – кинул, не ищет – не бежит, буря – покой.
Сам парус – это метафора человека, брошенного в жизненное море, противостоящего жизненному ветру и вынужденного следовать его попутному дуновению.
Особая роль в стихотворении принадлежит глаголам, той части речи, главное значение которой есть выражение динамики, изменчивости.
1-е четверостишье: парус – белеет, ищет, кинул.
Стихотворение написано четырёхстопным ямбом. Рифмовка перекрёстная. В первых двух строках пропущено одинаковое ударение.
В первой и третьей строфах обилие звуков Л, Р, Н, М передает лёгкое колыханье морской волны во время штиля. Стих звучит легко и плавно. Но вот море меняется. Свист ветра и шум моря передаются новой звуковой гаммой: преобладающими становятся С, Т, Ч, Щ.
| Белеет | парус | в тумане. |
| Ищет | он | в стране. |
| Кинул | он | в краю. |
или зеркально построенные: счастия не ищет – не от счастия бежит.
Читайте также: