Нравственные ценности образования реферат
Обновлено: 05.07.2024
Нравственные ценности— это важный компонент человеческой культуры наряду с нормами и идеалами [1].
С педагогической точки зрения ценности, в том числе и нравственные, рассматривается как психолого-педагогическое образование, в основе которого отношение воспитуемого к самому себе и окружающей среде. В образовательном процессе ценностные ориентации выступают в качестве объекта деятельности воспитателя и воспитанников.
В античной и средневековой философии ценности стали рассматриваться в философии бытия: полнота бытия рассматривалась как абсолютная ценность для человека, выражающая одновременно этические и эстетические идеалы.
При изучении исторических эпох первобытного мира, древнего мира (античности), средних веков, эпохи Возрождения, нового времени, эпохи Просвещения, новейшего времени, можно выделить основные ценности данной эпохи. В первобытном мире ориентировались, что помогло составить данную таблицу:
Соотношение исторических эпох идоминирующих ценностей
Эпоха
Главенствующие ценности
Материальные ценности, мистические, зарождение духовных
Этические и эстетические ценности, а также мистические (многобожие)
Интеллектуальные и эстетические ценности.
В XX веке ценности стали изучать более подробно. Различные ученые приводили свои классификации ценностей. Проведенный анализ исследований Г. Риккерта, В. П. Тугаринова, В. Ф. Сержантов, А. Маслоу, Г. Мюнстерберга, М. Шелера, Б. Ерасова в области аксиологии (наука, изучающая ценности, их сущность, типы и виды ценностей, их происхождение, также место ценностей в современном мире, взаимосвязь ценностей) позволил выделить следующие группы ценности:
Г. Риккерт, один из родоначальников аксиологии, выделил такие группы ценностей: логические (в научных достижениях), эстетические (в произведениях искусства), мистические (в культах), религиозные, нравственные, личностные [3].
В. П. Тугаринов в свою очередь выделяет: духовные (образование, искусство и наука); социально-политические (справедливость, воля, равность и братство); материальные (различные виды материальных благ, техника).
В. Ф. Сержантов выделил всего две группы ценностей: материальные (орудия труда и способы выполнения) и духовные, которые включают в себя политические, моральные, этические, религиозные, правовые и философские.
А. Маслоу тоже выделил всего две группы ценностей: бытия (Б-ценности), т. е. высшие, характерные для личности, которая самоактуализируется (ценности красоты, добра, истины, простоты, уникальности, справедливости и т. д.) и дефицитные (Д-ценности), т. е. низшие, направленные на удовлетворение потребности, которая была фрустрирована (такие ценности как сон, безопасность, зависимость, спокойствие и т. п.)
Г. Мюнстерберг выделил ценности жизненные (например, любовь, счастье) и культурные (например, поэзию, музыку), а в каждом из этих типов — логические, эстетические, этические и метафизические ценности.
М. Шелер выстроил иерархия ценностей (от низшей к высшей):
Б. Ерасов выделил ценности витальные (жизнь, здоровье, безопасность, благосостояние и т. д.); социальные (семья, дисциплина, трудолюбие, предприимчивость, богатство, равенство, патриотизм и пр.); политические (гражданские свободы, законность, конституция, мир и др.); моральные (добро, любовь, честь, порядочность, уважение к старшим, любовь к детям и т. п.); религиозные (Бог, Священное Писание, вера и пр.); эстетические (красота, стиль, гармония и др.) [3]
Болгарский исследователь В. Момов разделяет ценности на существующие (актуальные), целевые (желаемые) и возможные. На основе этого выделяет иерархию: ценности-цели, ценности-идеалы, ценности-желания и ценности должного.
Также выделена классификация, обусловленная человеческой практикой, потребностями и интересами людей, которая включала ценности:
Нравственные ценности — нравственные предпочтения, формирующиеся в отношениях человека с окружающим миром и отражающие его интересы, потребности, мотивы [2].
Интеллектуальные ценности (образованность, рационализм, самоконтроль) — это продукты деятельности, выраженный знаниями.
Социальные ценность — выражаются в действиях как данного индивида (власть, признание, уважение, моральные ценности и аффективность).
Эстетические ценности — это ценности образного постижения мира в процессе любой деятельности человека (прежде всего в искусстве), основанная на законах красоты и совершенства.
Валеологические ценности — ценность ведения здорового образа жизни, спорта.
Материальные ценности — это ценностное значение природных объектов и предметных ценностей (средства труда и вещи).
Духовные (субъективные) ценности — это система религиозных, этических и эстетических ценностей отдельного человека или всего общества. К духовным ценностям относятся общественные идеалы, установки и оценки, нормативы и запреты, цели и проекты, эталоны и стандарты, принципы действия, выраженные в форме нормативных представлений о благе, добре и зле, прекрасном и безобразном, справедливом и несправедливом, правомерном и противоправомерном, о смысле истории и предназначении человека и т. д.
Социально-политические ценности — это ценностное значение социальные и политические явления, событий, политических актов и действий.
Нравственные и духовные ценности относятся к высшим общечеловеческие ценности, с определяющими категориями добра и совести [4].
Базовые источники нравственности (национальных ценностей) из национальной жизни являются: государство (Россия), многонациональный народ Российской Федерации, гражданское общество, семья, труд, искусство, наука, религия, природа, человечество. Т. е. это такие области общественных отношений, деятельности и сознания, которые позволят человеку противостоять разрушительному влиянию и продуктивно развивать свое сознание, жизнь, саму систему общественных отношений.
Основные термины (генерируются автоматически): ценность, группа ценностей, первобытный мир, время, древний мир, духовная, ценностное значение, эпоха, эпоха Возрождения.
Читайте также: