Наука это истина помноженная на сомнение валери реферат

Обновлено: 02.07.2024

Основная масса знаний приобретается людьми в процессе повседневной практики и через системы обучения. Но в обществе уже давно существует особый социальный институт, основное предназначение которого - добывать систематизированное, теоретическое, концептуальное и обоснованное знание. Таким институтом выступает наука.
Целью работы является выявление понятия науки и научного познания как таковое, ведь в наш век информационных технологий тяжело определить истинную суть значения чего либо. Что есть наука? Как она появилась? Как влияет наука на современный мир, и как она повлияла на его развитие в целом? Какие методы научного познания существуют и как их можно реализовать в жизни? Зачем нам наука

Содержание работы

Введение. 2
1. Понятие науки. 2
2. Отличие науки от других социальных институтов. 3
3. Внутренняя структура науки. 4
4. Наука и общество. 5
4.1 Отношение общества к науке. 5
4.2 Роль науки в обществе. 6
5. Функции науки. 7
6. Научное познание. 9
6.1 Понятие и особенности научного познания. 9
6.2 Методология научного познания. 10
6.3 Форма научного познания. 13
Заключение. 16
Список используемой литературы.

Файлы: 1 файл

наука и научное познание.docx

1. Понятие науки. . . . . 2

2. Отличие науки от других социальных институтов.. . . . 3

3. Внутренняя структура науки. . . . 4

4. Наука и общество. . . . . 5

4.1 Отношение общества к науке. . . . 5

4.2 Роль науки в обществе. . . . 6

5. Функции науки. . . . . 7

6. Научное познание. . . . . 9

6.1 Понятие и особенности научного познания. . . 9

6.2 Методология научного познания. . . 10

6.3 Форма научного познания. . . . 13

Список используемой литературы. . . . 17

Целью работы является выявление понятия науки и научного познания как таковое, ведь в наш век информационных технологий тяжело определить истинную суть значения чего либо. Что есть наука? Как она появилась? Как влияет наука на современный мир, и как она повлияла на его развитие в целом? Какие методы научного познания существуют и как их можно реализовать в жизни? Зачем нам наука?

Актуальность темы рассмотренной в реферате очень велика, так как наступает глобальная компьютеризация, появляются компьютерные почты, компьютерные магазины. С каждым днем современное человечество требует всё больше и больше. По–моему, таким образом, и возникает современная наука. В наше время наука занимает большую часть нашей жизни.

1. Понятие науки

Достаточно часто под наукой понимается только совокупность особых знаний, которые сравниваются с другими теоретическими, но вненаучными знаниями, а также со знаниями обыденно-практического характера. При более строгом употреблении понятий такие знания не наука, а научные знания как элемент сознания субъектов и всей науки.

Наука как социальный институт или форма общественного сознания, связанная с производством научно-теоретического знания, представляет собой определённую систему взаимосвязей между научными организациями, членами научного сообщества, систему норм и ценностей, и имеет свою организацию и принципы функционирования, координационные и субординационные связи, формы контроля и отчетности, способы взаимодействия с различными видами практики. Становление науки как института — результат недавнего развития.

В культуре общества она характеризует уровень познания и освоения человеком природы, социальной жизни, самого себя и других. Научная сфера сегодня - один из способов и необходимый элемент содержания жизнедеятельности общества как культурной жизни, показатель цивилизованности государства.

Наука - это сфера особой исследовательской деятельности, которая направлена на изучение окружающего мира: природы и человека. Главная цель науки и ее предназначение - получить истинное знание, используя свои методы и формы, способы обоснования и проверки.

Наука системна, общезначима, универсальна, критична. Ее знания обладают высокой достоверностью, потому что их можно проверить. Но научные знания и сами исследования могут содержать и заблуждения, и ложные знания.

2. Отличие науки от других социальных институтов

Наука — отдельное царство, тесно сожительствующее с другими социальными институтами. Наука может быть абстрагирована от всего, но в комплексе мы получаем весь мир.

Наука отличается от философии тем, что не изучает бытие в целом, а только его конкретные виды и формы, хотя философия содержит в себе научные знания, если они раскрывают в себе сущностные характеристики объектов философского познания и проверяемы. Наука отличается также от религии, мистики, мифологии реальностью материальных объектов исследования, а также тем, что научные понятия, суждения и умозаключения, открытые закономерности и теоретические концепции имеют объективное содержание. Они могут использоваться людьми в практической деятельности по воспроизводству материальной и духовной культуры.

3. Внутренняя структура науки

Структура совокупной науки может быть представлена по разным основаниям. В зависимости от основных сфер исследования науки разделяют на естественные (о природе), гуманитарные или общественные (о человеке как личности и об обществе), и технические (о технике). В особую группу объединяются математические науки, синергетика, философия, знания которых универсальны. Каждая группа наук включает в себя большое количество конкретных наук, процесс дифференциации которых продолжается.

Считается, что сегодня насчитывается более 15 тысяч относительно самостоятельных научных дисциплин, обосновавших свой предмет и область исследований, имеющих категориальный аппарат, кадры и материально- техническую базу.

По характеру знаний совокупная наука может быть разделена на фундаментальные и прикладные науки. Релятивистская физика, квантовая механика, высшая математика, химия, космология, синергетика, антропология, генетика и другие науки исследуют сложнейшие фрагменты бытия. Многие знания таких наук гипотетичны, основаны на допущениях и силе логического мышления исследователя, трудно проверяемы. Знания механики, агрохимии, географии, многие технологические знания легко проверяемы и используются непосредственно на практике.

Внутренняя структура каждой отдельной науки включает ряд необходимых элементов: понятийный аппарат, совокупность теоретических концепций и учений; методологию исследования, научные кадры и их подготовку, учреждения науки, материально-техническую и финансовую базу, лабораторно-экспериментальную базу, систему информации, научные отношения. Значимость того или иного элемента структуры в каждой конкретной науке может быть различна.

Кроме того, в структуре современной науки можно выделить три слоя. Первый слой представлен философией, а также примыкающей к ней математикой. Это слой всеобщего знания. Второй слой составляют частные науки, которые изучают объекты в рамках одной из форм материи и движения либо на стыке двух соседствующих структурных уровней материального мира (промежуточные науки типа биофизики). Сюда же относятся сельскохозяйственные и медицинские науки, техническая сфера знаний. Этот слой науки называется частнонаучным. В середине XX в. возникли две отрасли научного знания междисциплинарного характера — общая теория систем и теоретическая кибернетика, которые образуют особый, третий, слой науки, занимая промежуточное положение между философией (и математикой), с одной стороны, и частными науками — с другой.

Третий слой науки можно назвать интегративным, региональным, поскольку он имеет непосредственное отношение к целому региону наук, к большинству областей научного знания и помогает философии и математике в интеграции современной науки. Причем, если теория систем имеет дело со всеми системными образованиями естественной и искусственной природы, то кибернетика — лишь с целесообразно упорядоченными системами, которые наблюдаются в живой природе, обществе, технике.

Предложенная схема упрощает характер взаимодействия наук: Наука в целом не может быть уподоблена кирпичной кладке, и философия, например, буквально пронизывает всю систему научного знания, а физика, скажем, имеет дело и с некибернетическими системами, даже с несистемными образованьями.

4. Наука и общество

4.1 Отношение общества к науке

Без науки в современном обществе невозможна его интеллектуальная и производственная мощь, безопасность государства. Наука стала важным критерием цивилизованности и культурности народов. Научно-техническое развитие составляет главную тенденцию исторического прогресса на рубеже XX--XXI веков. Но отношение, к науке сложилось двоякое. Сциентистское направление выражает доверие к науке. Она признается одной из главных ценностей общества и доминантным фактором развития человечества. Сторонники антисциентизма критикуют науку за ошибки, видят ее главной причиной кризисных явлений, экологических и социальных глобальных проблем. Они считают, что наука ограничена в своих возможностях решать главные и острые проблемы социального развития, враждебна человеку, негативно влияет на культуру.

Корни сциентизма и антисциентизма имеют объективную основу, так как наука противоречива и оказывает воздействие на человека и общество как положительное, так и отрицательное. К этим основам добавляются субъективно- идеологические и политизированные интерпретации роли науки в обществе. Поэтому и сегодня наука воспринимается в обществе неоднозначно: с доверием и недоверием, с надеждой и отчаянием, с оптимизмом и пессимизмом. Но очевидно, что без науки обществу и в XXI веке не обойтись.

4.2 Роль науки в обществе

Невозможно переоценить роль науки в современном обществе, ведь сегодня она оказывает огромное влияние на многие сферы жизни и деятельности людей. Не вызывает сомнений и то, что от степени развития науки зависят все показатели развития общества -- экономические, культурные, образовательные.

Прошлый век принес технологические, экономические и социальные изменения в жизнь людей. И сегодня, оценивая роль науки в современном мире, можно сделать выводы, что на следующих этапах человеческого развития формировать его жизнедеятельность будут следующие основные направления: информатика, генетика, экология, энергетика, изучение возможностей человеческого мозга, материаловедение.

Особенно важна роль науки в современном мире в качестве социальной силы, помогающей решить наболевшие важные проблемы современности. К ним, в частности, относится экологическое состояние планеты. Стремительный научно- технический прогресс, привнося в жизнь человека качественно новые изменения, приводит к значительному уменьшению ресурсов планеты, загрязнению окружающей среды. Поэтому наука становится одной из причин невосполнимых утрат и необратимых изменений, происходящих в той среде, в которой обитает человечество. Научные данные играют главную роль в оценке масштабов экологических угроз.

Возрастающая с каждым годом роль науки в современном обществе привела к возникновению ее особого статуса в культуре и новых видов взаимодействия со многими слоями общественного сознания. Поэтому и возникла проблема соотношения особенностей научного познания с другими видами деятельности, ведущей к познанию -- обыденным сознанием, искусством.

Эта философская проблема обладает большим практическим значением. Осознание особенностей науки является важной предпосылкой для использования научных методов в управлении культурными процессами. Это осмысление также необходимо для выработки законов, помогающих управлять самой наукой в условиях бурного технического прогресса, ведь для изучения особенностей научного познания необходимо проанализировать его социальную обусловленность, а также его взаимодействие с разными сферами культуры как материальной, так и духовной. В связи с этим роль науки в обществе будет постоянно возрастать.

В своем высказывании Валери затрагивает проблему неоднозначности научных открытий. По мнению автора, прогресс в научной деятельности человека достигается через сомнения в собственных гипотезах и действиях. Я разделяю данную точку зрения.

Чтобы удостовериться в истинности высказывания, стоит обратиться к понятию “наука”. И так, наука – форма духовной деятельности людей, производящая знания о природе, обществе и человеке.

В основе науки лежит процесс усвоения накопленных человечеством знаний, иначе говоря – познание.

познания, как известно, происходит поэтапно: от простого созерцания к абстрактному мышлению, а от него к практике. Полученные в результате знания могут быть использованы человеком в разных областях: начиная от личной гигиены и заканчивая массовым производством. К слову, наука – это непосредственная производительная сила общества, а, следовательно, наука и прогресс всегда идут рядом.

Но стоит отметить, что научные открытия не всегда приводят к положительной динамике общества.

Таким примером может послужить величайшее достижение человеческого разума за XX столетие – открытие ядерной энергии.

С одной стороны – это инновационный источник энергии, с другой – оружие массового поражения, которое держит в страхе весь мир. Это научное открытие не создало условий для расширения свободы человека и совершенствования нравственности, а, значит, прогрессом не является.

Однозначных открытий не бывает, поэтому ученые несут ответственность за свою деятельность.

Конечной целью познания является постижение истины. Истиной мы называем конкретное, объективное, соответствующее законам и проверяемое на практике знание. Выделяют три вида истины: абсолютная, относительная и объективная. Наука идет к постижению абсолютной истины путем относительной.

По этой причине наука развивается неравномерно, ведь относительная истина – это не достоверное знание соответствующее определенному этапу развития общества.

Так, в 16 веке выдающийся мыслитель Джордано Бруно был сожжен на костре за учение о бесконечности вселенной и множестве миров. Общество было просто не готово воспринять это открытие, так как в это время все вопросы мироздания объяснялись с религиозной точки зрения. Позднее, когда церковь начала утрачивать свое господство, космические теории Бруно получили общественное признание.

Приведенные примеры доказывают правдивость высказывания Валери. Истин много, но наукой считается та, которая более не подвергается сомнениям.

Данное утверждение провозглашает главный принцип научного познания: подвергать сомнению любой факт. То есть каждая теория остается только лишь теорией, даже если находятся подтверждения ее истинности, так как могут появиться новые факты, которые противоречат ей. Поэтому ученые не должны считать существующую научную картину мира истинной, а пытаться подвергать ее сомнению, искать доказательства ее правдивости или ошибочности. В этом ключе я согласен с утверждением французского философа.

До начала XX века считалось незыблемым, что время – это абстракция, идея, придуманная людьми для описания изменения системы. Альберт Эйнштейн подверг эту точку зрения сомнению, описав теорию, которая предполагала время частью мироздания, неразрывно связанной с другой – пространством. Она получила доказательства своей правильности в ходе экспериментов и при объяснении движения планеты Меркурий вокруг Солнца, чего не могла сделать классическая ньютоновская механика.

Однако даже эйнштейновская теория относительности подвергается сомнениям в настоящее время. Ученые принимают ее только как рабочую гипотезу, которая объясняет большинство процессов во Вселенной в макроскопическом масштабе, но до обнаружения новых явлений, которые могут её опровергнуть. К примеру, квантовая механика входит в прямое противоречие с теорией относительности: она предполагает, что элементарные частицы подчиняются случайности, то есть микроскопический мир работает по другим законам, не применимым к большим объектам.

Получается, что наука находится в постоянно изменяющемся состоянии состоянии: в каждый момент времени она интерпретирует процессы, происходящие в окружающем пространстве, исходя из господствующей теории, которая не является истиной в последней инстанции. Если откроются факты, противоречащие ей, то будет разработана теория, объясняющая мир в свете новых открытий.

Мир находится на пороге нового тысячелетия. С надеждой и тревогой за судьбы цивилизаций мы смотрим в будущее. Современное общество состоит из 4 сфер общественной жизни, а научные знания являются одной из форм духовной культуры общества. Итак, наука – это творческая деятельность, направленная на достижение ее главной цели и результата: получение, обоснование и систематизация новых знаний о природе, обществе и человеке. Научное знание начинается тогда, когда за совокупностью факторов получается закономерность. Но не всегда стоит воспринимать данный научно доказанный факт, как неоспоримую правду. Он может оказаться лживым.

Под истиной понимают правильное, то есть достоверное знание. Достоверность и правильность подтверждаются по-разному. Эмпирики критерием истины считают факты, основанные на чувственной восприятии мира, но они нередко ставят под сомнение многие факты. Например, ложка в прозрачном стакане воды изгибается, то же происходит и с деревянным стержнем. Это приводит к ложному выводу, что предметы в воде изгибаются, Рационалисты критерием истины считают разум, теоретически обоснованные знания по законам логики из общих неопроверженных утверждений. Например, геометрия Лобачевского и Евклида. И та, и другая основываются на логических доказательствах, описываются на определенных аксиомах, но это две совершенно разные геометрии. Наиболее универсальным критерием истины считают практику, но не каждое знание можно подтвердить практикой, в основном это зависит от уровня НТР. А так, как на развитие нужно время, то можно считать, что результат зависит от времени. Так, например, не возможно сейчас построить устройство, которое можно разогнать до скорости света, чтобы мы смогли увидеть действия закона о свойствах времени и пространства, выведенные Альбертом Эйнштейном. То есть мы не можем утверждать, что это знание абсолютная истина или заблуждение. Мы твердо знаем, что дальнейшее развитие науки не отменит установленных соотношений, а только выяснит область их применения. Именно стабильность достижений науки и позволяет разграничить область достоверного и область сомнений.

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Эссе по обществознанию (философия)

Мир находится на пороге нового тысячелетия. С надеждой и тревогой за судьбы цивилизаций мы смотрим в будущее. Современное общество состоит из 4 сфер общественной жизни, а научные знания являются одной из форм духовной культуры общества. Итак, наука это творческая деятельность, направленная на достижение ее главной цели и результата: получение, обоснование и систематизация новых знаний о природе, обществе и человеке. Научное знание начинается тогда, когда за совокупностью факторов получается закономерность. Но не всегда стоит воспринимать данный научно доказанный факт, как неоспоримую правду. Он может оказаться лживым.

Выполнила ученица 10 класса МОУ Краснинской СОШ

ЭССЕ по обществознанию (философия)

Поэтому я и считаю, что практику надо брать во всем ее объеме, во всей ее сложности, противоречивости. Необходимо учитывать объективные закономерности ее изменений, только в этом случае практика может быть основой и критерием истинного знания.

Выполнила ученица 10 класса МОУ Краснинской СОШ

Узнать стоимость написания работы -->

Читайте также: