Начальная профессиональная подготовка и введение в специальность реферат

Обновлено: 02.07.2024

Каждый выбирает свою будущую специальность по собственным вкусам и пристрастиям. Освоение профессии является сложным процессом, поэтому требует определенного вводного курса, чтобы получить общие представления о предмете будущего изучения.

Поэтому каждая специальность требует изучения такой дисциплины как Введение в специальность, которая составляет систему знаний об общих принципах функционирования высшего образования, его нормативно-правовой базе, организации учебного процесса в вузах. Ведь любая специальность является частью общей системы научно-профессиональной подготовки будущих специалистов.

Также для дальнейшего успешного обучения студент должен знать как правильно выбрать тему научного исследования своего профиля и сформулировать ее концептуальный аппарат, теоретически обосновать выбранную проблему и выбрать методы ее анализа, организовать глубокое исследование и использовать полученные результаты в своей практической деятельности.

Целью изучения дисциплины Введение в специальность является ознакомление студентов с теоретическими основами будущей специальности, ее местом в обществе и средствами ее освоения, раскрытие перед студентами перспективы овладения учебного предмета, содействие подготовке первокурсников к практике.

Задачи курса Введение в специальность:

- Формирование комплексной системы знаний и представлений о процессе и организации личностно-ориентированного обучения;

- Знакомство с основными педагогическими методами и приемами обучения, формами проведения занятий;

- Формирование положительной установки относительно обучения;

- Развитие профессионального сознания и ориентации будущих специалистов;

- Приобретение умений использовать полученные знания в решении образовательных и воспитательных задач учебно-воспитательного процесса;

- Ознакомление с основными принципами, этапами, ведущими направлениями, проблемами развития будущей специальности;

- Разработка и формирование профессиональных характеристик;

- Ознакомление с основополагающими принципами, формами самостоятельной работы студентов, разновидностями научно-исследовательской работы, методикой выполнения научных работ, основными приемами и методами научных исследований.

Студенты должны знать:

- Основные принципы, этапы, проблемы, направления, выбранной специальности, сферы деятельности специалиста;

- Профессиональные характеристики, которые он должен приобрести;

- Основные формы самостоятельной работы студентов;

- Виды студенческих научно-исследовательских работ и методику их выполнения.

- Использовать и воплощать полученные теоретические знания на практике;

- Эффективно вести научный поиск по выбранной для исследования теме, проблеме;

- Оформлять студенческую научную работу в соответствии с требованиями.

Таким образом, учебная дисциплина Введение в специальность дает общее представление об образовательной программе выбранного направления, построении учебного процесса. Студенты знакомятся с учебным планом и образовательными стандартами, получают начальные сведения о системе и процесс обучения в высшем учебном заведении. В ходе практических занятий студенты знакомятся с нормативно-правовыми документами, формируют начальные представления о научной деятельности, а также получают практические навыки грамотного оформления письменных работ (рефератов, эссе, курсовых, дипломных работ и т.п.).

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Перечень вопросов к экзамену « Начальная профессиональная подготовка и введение в

Понятие, сущность и содержание оперативно-розыскной деятельности. Оперативно-розыскная деятельность как комплексный вид юридической государственной деятельности. Основные признаки оперативно-розыскной деятельности.

органов внутренних дел . '

Основные направления деятельности участковых уполномоченных полиции.

Осуществление розыскной работы в оперативно-розыскной деятельности: осуществление розыска лиц, скрывшихся от органов дознания, следствия и суда, уклоняющихся от уголовного наказания. Организация розыска подозреваемых и обвиняемых.

Основные формы несения участковых уполномоченных полиции, их характеристика.
Общая характеристика работы по розыску лиц, скрывшихся от органов дознания, следствия и суда, уклоняющихся от уголовного наказания. Розыск без вести пропавших: установление личности неопознанных трупов, установление личности лиц, которые не могут сообщить о себе сведений.
Правовые основы деятельности участковых уполномоченных полиции.
Понятие субъектов оперативно-розыскной деятельности. Характеристика государственных органов и оперативных подразделений, уполномоченных осуществлять оперативно-розыскную деятельность.
Обязанности участковых уполномоченных полиции.
Подразделения, осуществляющие оперативно-розыскную деятельность, их общая характеристика и специфические функции. Объем и содержание прав подразделений, осуществляющих оперативно-розыскной деятельностью.
Специфические функции участковых уполномоченных полиции при несении службы на

J 3. Должностные лица, участвующие в осуществлении оперативно-розыскной деятельности: понятие, задачи и полномочия.

14 Права участковых уполномоченных полиции.

Правовая и социальная защита должностных лиц, осуществляющих оперативно-розыскную деятельность.
Алгоритм составления отчета участковых уполномоченных полиции перед населением.
Принципы оперативно-розыскной деятельности, их понятие и значение для практики борьбы с преступностью.
Требования, предъявляемые к участковому пункту полиции. Виды и порядок ведения служебной документации, их краткая характеристика.
Соблюдение прав и свобод человека и гражданина при осуществлении оперативно-розыскной деятельности.
Порядок приема административного участка участковым уполномоченным полиции. Паспорт административного участка, содержание паспорта участка, порядок и сроки его ведения.
Система источников оперативно-розыскной деятельности: нормативно-правовые акты,

регламентирующие оперативно-розыскную деятельность. Конституционные основы оперативнорозыскной деятельности. Система нормативно-правовой регламентации оперативно-розыскной деятельности.

Связь оперативно-розыскной деятельности с конституционным, уголовным, уголовнопроцессуальным, уголовно-исполнительным и другими отраслями права.
Правовые основания рассмотрения обращений граждан в органы внутренних дел.

Порядок приема регистрации и разрешение предложений, заявлений и жалоб граждан в органы внутренних дел.

Понятие и виды оперативно-розыскных мероприятий, применяемых в оперативно-розыскной деятельности. Основания проведения оперативно-розыскных мероприятий.
Рассмотоение участковым уплпнлмлирннии плпшши ~ с

сроки их рассмотрения и оформление.

Понятие и общая характеристика оперативно-розыскных мероприятий не связанных с

V ; . получением специального разрешения.

Порядок обжалования действий и решений сотрудников органов внутренних дел на примерах.
Характеристика оперативно-розыскных мероприятий, проводимых на основании постановления, утвержденного руководителем органа, осуществляющего оперативно-розыскную деятельность.
Понятие общей и индивидуальной профилактики по предупреждению пресечения правонарушений, их краткая характеристика.
Характеристика оперативно-розыскных мероприятий, для проведения которых требуется получение судебного разрешения.
Категории лиц, состоящих на учете, из числа лиц, проживающих на административном участке. Сроки профилактического учета.
Отграничение оперативно-розыскных мероприятий, связанных с ограничением

конституционных прав граждан от следственных действий.

Узнать стоимость написания работы -->

высшего образования

Уральский институт фондового рынка

Особенности профессии в области менеджмента
Исполнитель:

Форма обучения: заочная

Яворская Оксана Васильевна

Автономная некоммерческая организация 1

1 Виды профессиональной деятельности менеджера 4

2 Особенности работы менеджера 7

2.1 Немного из истории 7

2.2 Плюсы профессии 8

2.3 Минусы профессии 8

2.4 Социальная значимость профессии в обществе 8

2.5 Массовость и уникальность профессии 10

2.6 Риски профессии 11

Список литературы 12

1 Виды профессиональной деятельности менеджера 4

2 Особенности работы менеджера 7

2.1 Немного из истории 7

2.2 Плюсы профессии 8

2.3 Минусы профессии 8

2.4 Социальная значимость профессии в обществе 8

2.5 Массовость и уникальность профессии 10

2.6 Риски профессии 11

Список литературы 12

Менеджер — это человек, который должен управлять, координировать и контролировать некоторые процесс на предприятии. Другими словами, это управленец или руководитель, который отвечает за эффективную работу определённого направления деятельности. В наше время профессия менеджер очень интересна, востребована и у людей обладающих соответствующим образованием всегда есть работа.

Я поступила на кафедру экономики т. к. считаю, что у меня есть все качества необходимые для успешной работы по этой специальности, а именно:

1) умение принимать решения, ответственность за которые нужно нести в одиночку;

2) работоспособность и уверенность в себе;

3) коммуникабельность и умение быть позитивно настроенным по отношению к собеседнику;

4) желание участвовать в работе коллектива , который может обеспечить улучшение работы фирмы или предприятия.

Также обучившись и получив соответствующие знания можно открыть свой бизнес, улучшить свое материальное положение, в конце концов, получить повышение по карьерной лестнице, получив соответствующее образование, передо мной откроется множество дверей, разнообразных видов деятельности , которой я смогу заниматься.

Профессиональная деятельность – род труда, следствие его дифференциации . Успех профессиональной деятельности предполагает владение ее операционной, организаторской, психологической и нравственной сторонами, а также обобщенными профессиональными знаниями и готовностью к реализации оптимальных способов выполнения трудовых заданий. Трудовой опыт на производстве не всегда создает установки на приобретение тех или иных профессий. Наибольшее влияние на профессиональные намерения учащихся оказывает интерес к учебным предметам. Но как бы хорошо ни была построена профессиональная подготовка, по окончании учебного заведения еще не подготовлен специалист, обладающий вполне законченной профпригодностью и профнадежностью. Здесь многое определяет организация труда специалистов, положительная адаптация. Успех профессиональной адаптации зависит, прежде всего, от того, насколько эффективно был реализован в вузе принцип — учить тому, что понадобится на производстве.

Рисунок 1 – Пирамида управления [11, С.4]

Виды профдеятельности менеджера:

1) управленческая деятельность. Это работа руководителя организации, учреждения, структурного подразделения, связанная с принятием управленческих решений; работа в структурных подразделениях администраций, обеспечивающих управление имуществом, землей, недвижимостью, отдельными отраслями городского хозяйства , связями с общественностью, в органах контроля и надзора;

На мой взгляд, самая важная т. к. сама профессия менеджер подразумевает эту деятельность.

2) организационная деятельность. Это работа, связанная с организацией, планированием и контролем самого процесса управления территорией;

3) планово-финансовая деятельность. Это работа в экономических и финансовых подразделениях органов власти и управления, связанная с организацией финансового планирования и управления через финансовые рычаги;

4) маркетинговая деятельность . В отличие от маркетинга на предприятии, предметом которого является его продукция или услуги, маркетинг территории - это работа по раскрытию ее потенциала для наиболее эффективного использования;

5) информационно-аналитическая деятельность. Объективная информация и объективный анализ действительного состояния дел всегда необходимы для принятия управленческого, экономического, проектного решения. Почти все органы местного самоуправления сегодня имеют в своих структурах информационно-аналитические службы, которые на основании изучения больших объемов внешней и внутренней информации вырабатывают соответствующие рекомендации по улучшению дела;

6) инновационная деятельность . Особый вид деятельности, связанный с внедрением всего нового в организацию управления ;

7) методическая деятельность . Работа, связанная с обобщением имеющегося опыта и выработкой методических рекомендаций по улучшению дела.

8) экономическая деятельность, связанная с экономическим анализом , прогнозированием и планированием социально-экономического развития территории. Сюда входит разработка текущих и перспективных планов развития территорий, взаимодействие с хозяйствующими субъектами, расчеты потребности в ресурсах, выбор наиболее эффективных решений в условиях ограниченности ресурсов ;

Как - никак, а факультет экономический; эта деятельность необходима для специалиста.

9) проектно-исследовательская деятельность . Это работа по экономическому обоснованию проектных решений, связанных с реконструкцией, техническим перевооружением и развитием отдельных сфер городского хозяйства; работа в экономических подразделениях специализированных проектных организаций;

10) диагностическая деятельность. В процессе управления территорией постоянно возникают трудности и проблемы, причины и способы, преодоления которых неочевидны. Нужны профессионалы, владеющие методами системного анализа, способные разобраться в проблеме и предложить пути решения. Пока еще немногие города используют современные подходы к решению сложных проблем. Именно эту нишу призвана заполнить диагностическая деятельность менеджеров.

Выпускник института должен гармонично сочетать в себе высокий уровень фундаментальных научных знаний и профессиональной подготовки.

2 Особенности работы менеджера

Сегодняшние менеджеры по персоналу, или HR-менеджеры, прототип тех, кого в советские времена называли кадровиками. Они вели личные дела, писали должностные инструкции , выдавали пропуска.

HR-отдел есть практически в каждой уважающей себя организации. Здесь работают менеджеры по персоналу различной специализации: те, кто набирает сотрудников в компанию, обучают их, мотивируют и развивают профессиональный потенциал.

Менеджер по персоналу — это стратег. Он должен найти способ, чтобы каждый сотрудник работал максимально эффективно. Главное результат, а чтобы его получить, нужна серьезная мотивация. Как ее добиться и объяснить работникам, чего от них ждут задача менеджера по персоналу. Для этого он сам должен вникнуть в суть инновации и стратегию своей компании.

Кроме этого, HR-специалисты следят за уровнем квалификации штатных работников компании и способствуют росту их профессионализма. Для чего применяются различные тесты, тренинги и учебные программы .

2.1 Немного из истории

2.2 Плюсы профессии

1) К службе персонала постепенно стали относиться как к важной: в крупнейших компаниях появляются HR-директора в ранге вице-президентов и членов совета директоров;

2) 80% успеха компании зависит от деятельности HR-менеджеров;

3) Достаточно разнообразная и разноплановая работа;

4) У людей этой профессии всегда есть работа.

2.3 Минусы профессии

1) Необходимость сообщать кандидату, что его кандидатура не прошла конкурсный отбор или, что компания больше не нуждается в его услугах;

2) Высокая степень ответственности за работу с человеческим ресурсом, потому, что именно от правильности выбора HR-менеджера зависит дальнейший успех компании;

3) Отсутствие математической и бизнес-подготовки для создания процедур в области оплаты и аттестации персонала.

2.4 Социальная значимость профессии в обществе

От стратегии менеджера зависит, сколько лет предприятие будет держаться на плаву. Показатели эффективности производства и прибыли говорят о работе менеджера и его команды лучше любых слов. Если бы никто не координировал деятельность всех звеньев на предприятии, то рабочий день превратился бы в хаос, отсутствие стимула к работе и неправильное функционирование элементов одной структуры. Последствия халатности потом очень сложно ликвидировать, а тем более сложно вернуть потерянное имя и репутацию.

Область профессиональной деятельности специалистов включает: разработку и реализацию правовых норм, обеспечение законности и правопорядка, безопасности личности, общества и государства, борьбу с преступлениями и иными правонарушениями, исполнение наказания, юридическое образование и правовое воспитание.

Объектами профессиональной деятельности специалистов являются: события и действия, имеющие юридическое значение, общественные отношения в сфере реализации правовых норм, осуществления правоохранительной деятельности.

Специалист по направлению подготовки (специальности) 031001 Правоохранительная деятельность готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится специалист, определяются высшим учебным заведением совместно с заинтересованными работодателями.

Специалист по направлению подготовки (специальности) 031001 Правоохранительная деятельность должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:

в области правотворческой деятельности:

подготовка нормативных актов;

участие в разработке нормативных правовых актов в соответствии с профилем своей деятельности;

в области правоприменительной деятельности:

обоснование и принятие в пределах должностных обязанностей решений, а также совершение действий, связанных с реализацией правовых норм;

составление юридических документов;

в области экспертно-консультационной деятельности:

оказание юридической помощи, консультирование по вопросам права;

осуществление правовой экспертизы нормативных актов;

в области оперативно-служебной деятельности:

обеспечение законности, правопорядка, безопасности личности, общества и государства;

защита жизни и здоровья граждан, охрана общественного порядка;

профилактика, предупреждение, выявление, пресечение уголовных преступлений и административных правонарушений;

производство дознания по уголовным делам;

производство по делам об административных правонарушениях;

обеспечение реализации актов применения права;

обеспечение исполнения наказания;

организация и осуществление розыска лиц;

защита частной, государственной, муниципальной и иных форм собственности;

оказание помощи физическим и юридическим лицам в защите их прав и законных интересов;

сбор, анализ и оценка информации, имеющей значение для реализации правовых норм в сфере правоохранительной деятельности;

в области организационно-управленческой деятельности:

организация работы малых коллективов и групп исполнителей в процессе решения конкретных профессиональных задач;

в области научно-исследовательской деятельности:

проведение прикладных научных исследований в соответствии с профилем своей профессиональной деятельности;

в области педагогической деятельности:

преподавание юридических дисциплин в общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях начального профессионального, среднего профессионального, высшего профессионального и дополнительного образования;

осуществление правового информирования и воспитания.

Задачи изучения дисциплины: овладение первоначальными знаниями о праве, юриспруденции, правовой системе, юридических профессиях (требованиях к ним), юридическом образовании, вузе, в котором проходит обучение, овладение умениями определять основные категории курса, различать основные понятия в сфере юриспруденции, давать характеристику основным юридическим профессиям, познакомиться с основными нормативными документами, регламентирующими деятельность студента в вузе.

2. Место дисциплины в структуре ООП специалитет

– основные закономерности государственного и правового развития Российской Федерации и её субъектов;

– современные концепции государства и права;

– основные факторы, определяющие развитие государства и права.

– ориентироваться в политико-правовой сфере, осмысливать политико-правовые явления и процессы;

– использовать государственно-правовые закономерности, оценивать их с общечеловеческих позиций и требований социальной практики;

Студент должен быть готов к получению теоретических знаний о системе юридических профессий и юридического образования, о перспективах работы по юридической специальности.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения

дисциплины

– готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-5);

способностью уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать права и свободы человека и гражданина, не допускать и пресекать любые проявления произвола, принимать необходимые меры к восстановлению нарушенных прав (ПК-11);

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

– сущность и значение юридического образования и юридической подготовки;

– основные виды юридических профессий;

– основные понятия в сфере юриспруденции;

– требования к оформлению студенческих работ;

– свободно оперировать основными категориями и понятиями в сфере юриспруденции;

– навыками самостоятельной работы с нормативным материалом, научной литературой;

– современными техническими средствами и информационными технологиями.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 1 зачетная единица или 36 часов, в т.ч.

очная форма обучения

Семинары 10 час.

Лабораторные занятия 56 час.

Самостоятельная работа – 18 час.

Форма контроля – зачет.

^ Структура дисциплины

Содержание дисциплины

Тема 1. Общие понятия о юриспруденции

Тема 2. Основные юридические профессии

Аспекты профессиональной деятельности юриста. Личность юриста. Основные юридические профессии. Судья. Функции судей. Прокурор. Функции прокуроров. Адвокат. Функции адвокатов. Нотариус. Функции нотариусов. Юрисконсульт. Функции юрисконсультов. Другие юридические профессии. Требования, предъявляемые к юристам.

Тема 3. Юридическое образование. Формы и методы

обучения специальности

Вопросы к семинарским занятиям

Понятие правовой системы как правовой составляющей социальных процессов.
Границы и содержание юридической деятельности.
Состояние и тенденции юридической деятельности.
Понятие и содержание профессиональной юридической деятельности.
Уровни профессиональной деятельности юриста.
Внутренняя структура профессиональной деятельности юриста.
Понятие юриста. Положение юристов в обществе.
Отрасль правовых работ.
Особенности профессиональной юридической деятельности и профессии юриста.
Конфликтность профессии юриста.
Проблемность мышления юриста.

Семинар № 2.(Предпосылки становления профессии юриста)

Понятие предпосылок становлении профессии юриста и цели их изучения.
Пределы описания предпосылок.
Историческое развитие и профессиональная деятельность юриста.
Объективные предпосылки профессиональной деятельности юристов.
Право как объект труда юристов.
Потребности общества в работе юристов.
Сообщество юристов и профессиональная юридическая деятельность.
Понятие и основные направления научно-методического обеспечения профессиональной деятельности юриста.
Предмет специальных исследований профессиональной деятельности юриста.

Понятие правоохранительных органов, их виды.
Законность, правосознание, правопорядок, общественный порядок, общественная безопасность.
Деятельность государства по укреплению правопорядка, общественного порядка, общественной безопасности, законности.
Личностные и квалификационные требования к профессии юриста.
Виды юридической работы и юридические специальности.
Виды правоохранительной деятельности.
Личностные и квалификационные требования, предъявляемые к следователям.
Личностные и квалификационные требования, предъявляемые к оперуполномоченным.
Личностные и квалификационные требования, предъявляемые к сотрудникам милиции общественной безопасности.

Семинар № 4. Правовое положение сотрудников органов внутренних дел.

. Основы правового положения сотрудников органов внутренних дел
Обязанности сотрудников полиции
Права сотрудников полиции
Профессиональная этика юриста - сотрудника органов внутренних дел
Эстетика служебной деятельности сотрудников органов внутренних дел

Понятие правовой системы как правовой составляющей социальных процессов.
Границы и содержание юридической деятельности.
Состояние и тенденции юридической деятельности.
Понятие и содержание профессиональной юридической деятельности.
Уровни профессиональной деятельности юриста.
Внутренняя структура профессиональной деятельности юриста.
Понятие юриста. Положение юристов в обществе.
Отрасль правовых работ.
Особенности профессиональной юридической деятельности и профессии юриста.
Конфликтность профессии юриста.
Проблемность мышления юриста.
Предпосылки становления профессии юриста)
Понятие предпосылок становлении профессии юриста и цели их изучения.
Пределы описания предпосылок.
Историческое развитие и профессиональная деятельность юриста.
Объективные предпосылки профессиональной деятельности юристов.
Право как объект труда юристов.
Потребности общества в работе юристов.
Сообщество юристов и профессиональная юридическая деятельность.
Понятие и основные направления научно-методического обеспечения профессиональной деятельности юриста.
Предмет специальных исследований профессиональной деятельности юриста.
Правоохранительные органы и их роль в обеспечении законности и правопорядка
Понятие правоохранительных органов, их виды.
Законность, правосознание, правопорядок, общественный порядок, общественная безопасность.
Деятельность государства по укреплению правопорядка, общественного порядка, общественной безопасности, законности.
Личностные и квалификационные требования к профессии юриста.
Виды юридической работы и юридические специальности.
Виды правоохранительной деятельности.
Личностные и квалификационные требования, предъявляемые к следователям.
Личностные и квалификационные требования, предъявляемые к оперуполномоченным.
Личностные и квалификационные требования, предъявляемые к сотрудникам милиции общественной безопасности.
Правовое положение сотрудников органов внутренних дел.
Основы правового положения сотрудников органов внутренних дел
Обязанности сотрудников полиции
Права сотрудников полиции
Профессиональная этика юриста - сотрудника органов внутренних дел
Эстетика служебной деятельности сотрудников органов внутренних дел

Образовательные технологии

Формами организации учебного процесса являются: фронтальная работа (со всеми студентами); групповая работа (с частью студентов); индивидуальная работа (с отдельным студентом). В учебном процессе используются разнообразные методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности (словесные, наглядные и практические методы передачи информации, проблемные лекции и др.); стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности (дискуссии и др.); контроля и самоконтроля (индивидуального и фронтального, устного и письменного опроса). Широко (более 20% аудиторных занятий) используются активные и интерактивные формы проведения занятий: лекции в форме презентации с использованием мультимедийного оборудования; ситуационный анализ, ролевые игры, деловые игры, эвристические технологии, социально-психологические тренинги, тестирование. Предусмотрено приглашение на лекционные занятия практических работников – представителей юридических профессий. Методическое обеспечение интерактивных форм проведения занятий находится в составе учебно-методического комплекса дисциплины на кафедре.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
Удельный вес занятий, проводимых в активных и интерактивных формах, составляет 8 часов (22 % от аудиторных занятий). Реализация компетенций достигается путем выполнения на практических занятиях проблемно-практических заданий, тестов, составления графических изображений, схем, таблиц, дискуссионных заседаний, где обсуждаются наиболее трудные и актуальные темы.
7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ.
Самостоятельная работа студентов включает:

- изучение основной и дополнительной литературы, в том числе, ознакомление с публикациями в периодических печатных изданиях и в электронных информационных ресурсах по наиболее актуальным вопросам, рассматриваемым в рамках изучаемых тем;

- решение задач и анализ практических ситуаций;

- подготовка тезисов; написание рефератов;

- изготовление инфографического материала (схем, графиков, таблиц, диаграмм);

- выполнение контрольных и тестовых заданий и др.

Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины содержатся в папке учебно-методического комплекса на кафедре теории и истории государства и права.
8. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ

б) дополнительная литература:

2) Кулапов В.Л., Малько А.В. Теория государства и права. Учебник. – М.: Норма, 2009. 384 с.

3) Малышева Н.С. Этика юриста в его профессиональной деятельности. – В мире права. – 2002. - № 2.

4) Кобликов А.С. Юридическая этика. Учебник. – М.: Норма-инфра М, 1999. 168 с.

5) Правоохранительные органы. Учебник. / Под ред. В.П. Божьева. – М.: Юрайт, 2009. 352 с.

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

Примерная тематика докладов

1. Моя будущая профессия – адвокат.

2. Моя будущая профессия – прокурор.

3. Моя будущая профессия – следователь.

4. Моя будущая профессия – нотариус.

5. Моя будущая профессия – юрисконсульт.

6. Я хочу стать судьёй.

7. Личные качества юриста.

9. История юридического образования в России.

10. Выдающиеся российские юристы.

7. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,

промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины

Формами текущего контроля успеваемости являются опрос, контрольная работа, доклады, эссе. Тематика докладов и эссе содержится в составе учебно-методического комплекса дисциплины на кафедре.

Вопросы для САМОКОНТРОЛЯ

1. Понятие юриспруденции, понятие права, система права.

2. Право: его роль в современном обществе.

3. Принцип законности.

4. Виды юридической деятельности в РФ.

5. Судья: понятие и функции.

6. Прокурор: понятие и функции.

7. Следователь: понятие и функции.

8. Адвокат: понятие и функции.

9. Нотариус: понятие и функции.

10. Юрисконсульт: понятие и функции.

11. Морально-этические требования, предъявляемые к юристам.

12. Общая характеристика юридического образования.

13. Государственный стандарт высшего юридического образования.

14. Дисциплины, входящие в государственный стандарт высшего юридического образования.

15. Формы получения юридического образования.

16. Формы занятий в юридическом вузе.

17. Лекционные занятия.

18. Семинарские занятия.

19. Формы контроля знаний студентов.

20. Зачёт. Порядок сдачи зачёта.

21. Экзамен. Порядок сдачи экзамена.

22. Самостоятельная работа студентов.

23. Курсовая работа.

24. Работа студентов с нормативными источниками.

25. Работа студентов с научной литературой.

26. Итоговая государственная аттестация.

27. Выпускная квалификационная работа.

Нормативные правовые акты

1. Конституция Российской Федерации от 12.12.1993.

Справочно-правовые системы: 1). Гарант; 2). Консультант Плюс.

9. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Читайте также: