Молодежные общественные объединения реферат

Обновлено: 05.07.2024

Молодежное и детское движение в современной России представлено широко: в настоящее время насчитывается более 400 тыс. молодежных и детских общественных организаций разного территориального уровня. Наиболее активно институализируются и проявляют себя общественные организации на базе школ и других учебных заведений. Общественные организации, объединяющие детей и юношество, функционируют не только в столичных городах и областных центрах, но и других регионах.

Содержание

Введение
Глава 1. Молодежные общественные объединения, роль в общественной жизни
1.1 Основные теоретические подходы к определению сущности молодежных общественных объединений
1.2 Практические функции молодежных общественных движений и принципы их деятельности
Глава 2. Характерные черты детских движений и детских объединений, его значение
2.1 Детские общественные объединения и организации в современных условиях
2.2 Цели, задачи и функции детских движений
2.3 Скаутское движение как один из видов детских объединений
Заключение
Список литературы

Работа содержит 1 файл

творч.раб.doc

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Студент группы СЦ-31

Глава 1. Молодежные общественные объединения, роль в общественной жизни

1.1 Основные теоретические подходы к определению сущности молодежных общественных объединений

1.2 Практические функции молодежных общественных движений и принципы их деятельности

Глава 2. Характерные черты детских движений и детских объединений, его значение

2.1 Детские общественные объединения и организации в современных условиях

2.2 Цели, задачи и функции детских движений

2.3 Скаутское движение как один из видов детских объединений

Легко ли быть молодым? Во все времена было нелегко. А сейчас возникло много новых молодёжных проблем. Но в то же время молодость - это ещё и прекрасная пора, когда энергия бьёт через край и хочется всё постичь, обо всём узнать. Молодые люди уже во многом самостоятельны, но ещё не озабочены в такой степени как взрослые проблемами дома, семьи, денег, здоровья.

И в этот неповторимый период, надо успеть познать, постичь и сделать как можно больше. Любому обществу, любой культуре небезразлично, какой выбор сделает личность. Поэтому во все времена, в том числе и сегодня молодых самыми различными способами учат, наставляют, упрашивают, угрожают, берегут, заставляют и т.д. И если бы молодой человек в такой пёстрой среде культурного (и не очень культурного) воздействия подчинился бы всем призывам и любому нажиму, то он попал бы в природу хаоса, беспорядка и раскола.

Наверное, каждый молодой понимает, и каждый взрослый помнит, как не хочется в молодости обременять себя новыми проблемами (кажется, что их и так предостаточно), как не хочется заставлять себя делать что-то через силу, только потому, что так надо.

Поэтому процесс познания окружающего мира, поиска своего места в нём в большой степени можно вести посредством своего досуга.

Проживая такую непростую, прекрасную и неповторимую пору молодости, все молодые, непосредственно столкнулись с проблемами выбора жизненных ценностей, своего места в окружающем мире, способов познания этого удивительного мира. И именно поэтому молодые люди вступают в ОО, которые помогают им включиться в социальную жизнь, адаптироваться к социальной среде, удовлетворять потребности, интересы и запросы.

Актуальность темы в первую очередь вызвана тем, что именно молодежь - самая мобильная, подвижная, энергичная часть нашего общества.

Именно она уже через 10 лет превратится в основную часть нашего общества, займет места от сферы производства до сферы управления, окончательно сформировавшись в своем взгляде на мир. Поэтому знание ее мировоззрения важно, именно молодежи принадлежит громадная роль в будущем.

Актуальной эта тема является еще и потому, что современная молодежь - явление уникальное. Она сформировалась на стыке двух во многом противоречивых эпох - советской, социалистической, и сегодняшней, российской, нацеленной на капитализм. Это, естественно, наложило отпечаток на восприятие мира, обусловило большую вариативность в личном отношении к сегодняшней жизни, привело к пересмотру жизненных ценностей, собственных принципов.

Объектом исследования являются детские и молодежные общественные объединения.

Предметом исследования является деятельность детских и молодежных общественных объединений.

Цель: выявить роль и значение детских и молодежных объединений.

1. Изучить молодежные и детские общественные объединения, их цели, задачи и функции.

2. Изучить деятельность молодежных общественных объединений.

3. Их роль в общественной жизни.

Структура работы: курсовая работа состоит из введения, 2-х глав (первая глава подразделяется на три части, вторая - на две), заключения и списка используемой литературы.

Глава 1. Молодежные общественные объединения, роль в общественной жизни.

1.1 Основные теоретические подходы к определению сущности

молодежных общественных объединений

Участие молодежи в общественной жизни вообще и политической в частности всегда было одним из значимых направлений в социологии. Молодежь всегда олицетворяла собой все новое, нарождающееся. Молодые люди всегда больше других желали (и осуществляли) изменений в обществе. Энергия молодых часто вносила коррективы в политическую жизнь. Молодежные объединения всегда носили боевой характер, проявляли большую активность. Поэтому знание состояния и тенденций сознания молодых, их поведения интересует исследователей всех без исключения стран.

Молодёжные общественные объединения - общность граждан в возрасте до 30 лет, объединившихся на основе общих интересов для осуществления совместной деятельности, направленной на удовлетворение духовных и иных нематериальных потребностей, социальное становление и развитие членов объединения, а также в целях защиты своих прав и свобод.

По мнению Ильинского, молодежная организация - это такая социальная система, которая рождается по замыслу, иногда в соответствии с идеологией, а также с общей целью и частными задачами. Как правило новая организация создается в рамках существующих организаций. Официально организация создается на основе устава и положения, инструкции, где обозначены права, обязанности и т.д.

Социологические аспекты современного детства - М., 2002. - 230 с. - С. 99. Как правило организация имеет исполнительный и административный характер.

Аспекты молодежных движений. - М., 2004. - 173 с. - С. 65.Залесоцкий определяет самодеятельное молодежное объединение как общность людей, основанную на принципах добровольности и общедоступности, которая объединяется совместной непрофессиональной деятельности.

Признаки самодеятельного молодежного объединения:

1. Коллективный и целенаправленный характер деятельности.

2. Единство ценностных ориентаций и идеологии учащихся.

3. Групповая идентичность.

4. Социально-психологическая позиция.

Слуцкий отмечает, что молодежные объединения обеспечивают непосредственное участие молодых людей в решении собственных проблем, содействуют их становлении, реализации, а также включению в социально-экономическую жизнь общества. Гришин В.А. Субкультура и ее проявления в молодежной среде.// Общественные, самодеятельные движения. - М., 2003. - 276 с. - С. 63.Молодежное объединение является навыком самоуправления, лидерства, реализации проектов молодежи. Они выступают как элемент социальной структуры общества и обеспечивают удовлетворения общества в решении разных проблем.

Особенностью молодежного объединения является то, что они могут выступать в качестве субъекта молодежной политики, а также в качестве ее объекта.

Молодежные общественные объединения - социокультурная общность молодых людей, создаваемая ими на основе единства интересов и социальной практики в целях удовлетворения потребностей в самореализации, осуществлении прав и свобод на принципах добровольности и самоуправлении.

Таким образом молодежных объединений удовлетворяет одновременно потребности личности и общества.

Детям также необходимо самостоятельное общественное объединение, оно служит инициативой самодеятельности для пассивного и реального участия в жизни общества, а также утверждения своей личности в значимой степени.

Этапы становления молодежных движений в России:

К первым формам молодежных организаций относятся: кружки, землячество, кооперативы, корпоративные объединения, региональные группы и союзы. Можно связывать зарождение молодежных движений в России с отменой крепостного права (в начале 1860-х гг.).

В первое десятилетие XX в. Существовали направления молодежных объединений:

1. Политическое (революционная, либерально-демократическая, монархическая).

2. Корпоративное (академическое).

4. Религиозное (в основном разновидности христианских сект).

5. Культурно-просветительская (вне политики).

6. Спортивно-патриотическое (в основном скауты).

Задачи молодёжных и детских общественных объединений:

1. Обеспечение адекватности всей работы с детьми в организациях новыми социально- экономическими отношениями;

2. Помощь в решении самых актуальных проблем детства, добиваясь социального благополучия каждого ребёнка;

3. Взаимодействуя с другими социальными институтами;

4. Обеспечение равных возможностей в социальном становлении детей;

5. Создание условий для самореализации личности на основе;

индивидуального и дифференцированного подхода Клочкова Л.Т. Детское движение в России: Воспитание школьников. - 2004. - №5/6 - 357 с. - С. 106.

1.2 Практические функции молодежных общественных движений и принципы их деятельности.

молодежный общественный детский скаутинг

1. К основным принципам деятельности молодежных общественных движений относятся:

а) уважение к интересам, достоинству и мнению каждого члена молодежного движения;

б) коллективность в работе, коллегиальность в принятии решений, взаимная и личная ответственность за выполнение принятых решений;

в) периодическая отчетность выборных органов и информирование организациями о своей деятельности перед вышестоящими органами;

г) свобода дискуссий, полная гласность в работе всех органов;

д) уважение прав большинства и меньшинства; интересы меньшинства обеспечиваются правом отстаивать свою позицию, в том числе апеллируя к общественному мнению, вести деятельность, не противоречащую уставу, предусмотренного в определенном движении;

е) обязательность выполнения решений вышестоящего выборного органа;

2. В молодежных общественных движениях разграничена компетенция высших и других выборных органов и их аппаратов. Функции и полномочия выборных органов и функции их аппаратов определяются решениями съезда высших органов организаций. На лиц, занимающих выборные должности в молодежных общественных движений и работников аппаратов молодежных движений распространяется законодательство о труде Российской Федерации, а также законодательство о социальном обеспечении и страховании.

Социологические аспекты современного детства - М., 2002. - 230 с. - С. 186.3. Молодежные общественные движения в соответствии с законодательством Российской Федерации, в том числе:

- ежегодно публикует отчет об использовании своего имущества или обеспечивает доступность ознакомления с указанным отчетом;

- ежегодно информирует министерство юстиций РФ о предложении о своей деятельности с указанием данных, включаемых в единый государственный реестр юридических лиц;

- представляет по запросу министерства юстиции РФ решения должностных лиц молодежных движений, а также годовые и квартальные отчеты о своей деятельности в объеме сведений, представляемых в налоговые органы;

- допускает представителей министерства юстиции РФ на проводимые молодежными общественными движениями мероприятия.

К основным функциям молодежных общественных движений относятся:

1. Выражение и защита интересов молодежи в государственных и общественных органах;

2. Поддержка инициатив, направленных на интеллектуальное, духовное, физическое развитие молодежи;

3. Содействие в возможностях государственных, хозяйственных организаций, а также использование собственных возможностей для социальной и правовой поддержки своих членов;

4. Участие в соответствии с действующим законодательство м в выборах в федеральные органы государственной власти, органы государственной власти субъектов РФ, органы местного самоуправления, выдвижении кандидата в Президенты РФ, а также в формировании органов государственной власти и местного самоуправления;

5. Участие в установленном порядке в разработке целевых молодежных федеральных и иных программ;

6. Выступает за дружбу международных организаций и сотрудничество в международных программах.

Глава 2. Характерные черты детских движений и детских объединений, его значение.

2.1 Детские общественные объединения и организации в современных условиях

Общеизвестно, что 11-12 лет - это возраст, когда дети не только активны, но и любознательны. Это пора, когда они начинают искать место в жизни. Подражая взрослым, мальчишки и девчонки хотят общаться со сверстниками, самовыражаться и самореализовываться.

Начнем с того, что такое общественное объединение. Общественным объединением называется некоммерческое учреждение, которое создается гражданами добровольно, здесь люди имеют одни цели и интересы, которые четко формулируются в своде законов предприятия.

Участие в общественной жизни молодых людей очень важно, особенно для государства, так как именно в их руках будет сосредоточено будущее страны. Ведь молодежь всегда осуществляли и хотели изменить общество к лучшему, привести его на высший уровень, во всех сферах жизнедеятельности. Благодаря жизненной энергии молодежи, в политической жизни общества вносились коррективы. Именно молодежные общественные объединения всегда были наиболее активны, имели боевой нрав. Так что же подразумевается под общественными молодежными объединениями?
Общественными молодежными объединениями называется общность людей, возраст которых составляет 14 - 30 лет, объединенные на основе связывающих их интересах (увлечениях), а также осуществление общей деятельности, которая обращена на удовлетворение их потребностей, общественное становление всех членов организации, и защиты прав и свобод молодых людей.

Общественные молодежные объединения принимают непосредственное участие в жизни молодых людей. Помогают в решении проблем, содействуют в становлении молодежи на правильный путь, их становлении в социальной, экономической и политической жизни общества. Молодежные общественные объединения являются навыком лидерства, самоуправления, воплощение проектов молодых.

Молодежные объединения могут классифицироваться:

По форме объединения (неформальные объединения; досугово-клубные объединения);
По преобладающим ценностям (идеалистско–развлекательные; радикально – деструктивные);
По типам интересов (культурно – спортивные; правозащитные);
По целевой аудитории (школьные; студенческие и др).

Рефлексия

Понятие рефлексия произошло от латинского reflecto, что означает обращение назад, размышление. Такой феномен как рефлексия имеет множество определений, каждое из которых уникально.

Рефлексия выполняет определенные функции. Ее наличие:
- позволяет человеку сознательно планировать, регулировать и контролировать свое мышление (связь с саморегуляцией мышления);
- позволяет оценивать не только истинность мыслей, но и их логическую правильность;
- рефлексия позволяет найти ответы задач, которые без ее применения решению не поддаются.

Виды рефлексии (могут проводиться как в индивидуальной, так и в коллективной (групповой) формах):

рефлексия настроения и эмоционального состояния (направлена на установление эмоционального контакта с группой, выявление степени удовлетворённости её работой), в начале и в конце урока;

рефлексия содержания учебного материала (выявляет уровень осознания пройденного содержания и направлена на получение новой информации);
рефлексия деятельности (проводится на разных этапах занятия и заключается в осмыслении способов и приёмов работы с материалом, поиске более рациональных приёмов)

При выборе того или иного вида рефлексии следует учитывать цель занятия, содержание и трудности, тип занятия, способы и методы обучения, возрастные и психологические особенности участников.

Развитие ребенка предполагается в ходе обучения. Процессы развития включают в себя самообразование (овладение способами добывания знаний) и саморазвитие (изменение самого себя). И то и другое невозможно без рефлексии. Принцип сознательности и активности - один из принципов развивающего обучения. Поэтому рефлексия так важна не только для ребенка, но и для взрослого человека.

Глава 2. Молодёжные общественные организации и объединения.

2.1. Правовые основы деятельности молодёжных общественных организаций и объединений. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14

Список используемой литературы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29

Файлы: 1 файл

всё (Автосохраненный).docx

1. Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

Глава 1. Общая характеристика молодёжи.

1.1. Социальный портрет молодёжи . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6

1.2. Социальные проблемы молодёжи в Российской Федерации . . . . . . . .10

Глава 2. Молодёжные общественные организации и объединения.

Список используемой литературы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29

Приложение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .31

В своё время создание молодежных общественных объединений стало для молодежи возможностью привлечь внимание к своим интересам и проблемам, а также самостоятельно обеспечить свой досуг и занятость. Именно создание и поддержание молодежных организаций и объединений позволяет выявлять ценностные ориентации молодежи, а также использовать их потенциал и нестандартные подходы к решению как своих проблем, так и проблем общественного характера.

Современная картина молодёжных объединений и организаций очень многообразна: это и студенческие профсоюзы, и творческие клубы, и даже предпринимательские организации. Наиболее активными представителями молодёжи являются студенты. Рабочая молодёжь менее участлива, и ещё меньше объединяется сельская молодёжь.

По мере возрастания практики социальной работы с молодёжью в нашей стране, растёт интерес и к изучению молодёжных организаций и объединений, их организационных, теоретических и правовых основ работы.

Несмотря на активную молодёжную политику, проводимую государством в последние годы, положение молодёжи остаётся неустойчивым. Отсюда у молодёжи появляется беспокойство за своё будущее, иногда даже переходящее в отчаяние, и возмущение существующим положением. Всё это проявляется в молодёжной преступности, наркомании, алкоголизме, проституции и оборачивается многими другими негативными последствиями.

Проблема, затронутая в курсовой работе, была актуальна всегда. Ведь молодое поколение в любом обществе является его продолжением, и именно оно займёт в своё время ведущие позиции в политике, экономике, культуре и других сферах жизни общества. Активная социальная работа с молодёжью может стать решающим фактором в формировании российского общества. Таким образом, постановка, изучение и решение наиболее острых проблем молодых людей должно является неотъемлемой частью социальной политики в любые времена. По моему мнению, данная тема никогда не потеряет свою актуальность, а может лишь отойти на второй план ввиду каких – либо неожиданных событий.

Большинство отечественных исследований в основном посвящены молодёжным субкультурам, процессам социализации и жизненного самоопределения молодёжи, особенностям молодого поколения. Но мало кто берётся за исследование молодёжных общественных организаций и объединений. Хотя они, в свою очередь, играют не меньшую роль, чем субкультура, являясь существенным фактором в их социализации. Ведь именно эти организации и объединения, не столь большие по своему составу, представляют всю российскую молодёжь. С их помощью молодые люди могут высказывать своё отношение ко всем процессам, происходящим в обществе и отстаивать свои интересы. Общественные организации являются не только связующей ниточкой между государственной властью и молодёжью, но и неплохим подспорьем для начала взрослой жизни.

Объект курсовой работы – молодёжь, как особая социальная группа. Предмет – социальная работа с молодёжью в деятельности молодёжных общественных организаций.

Цель курсовой работы – исследование социальной работы с молодёжью в рамках деятельности Ульяновская областная молодежная общественная организация "Молодежный инициативный центр" (далее - "МИЦ")

Задачи курсовой работы:

1. Описать социальный портрет молодёжи;

2. Выделить наиболее острые проблемы молодых людей в современной России;

3. Обозначить социально – правовой статус молодёжных организаций;

4. Проанализировать деятельность молодёжных общественных организаций в рамках социальной работы с молодёжью и проблемы, связанные с ней;

Гипотеза – Если изучать отношение молодёжи к детельности молодёжных организаций и направлений их работы, то это позволит усовершенствовать молодёжную социальную политику и работу молодёжных объединений в частности.

Методы исследования: анализ литературных источников и их обобщение, анализ статистических данных, анализ правовых документов, опрос.

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА МОЛОДЁЖИ

1.1 СОЦИАЛЬНЫЙ ПОРТРЕТ МОЛОДЁЖИ

Чтобы рассмотреть проблемы молодёжи и пути их решения, необходимо понять сущность этой социальной группы, и её отличие от других общественных групп. В этом нам поможет такая наука, как ювенология.

Ювенология – комплексное междисциплинарное знание о становлении, взрослении и развитии человека как живого организма (физиологический аспект), становлении “Homo sapiens” – живого организма с развитым мышлением (психо – эмоциональный и социально – психологический аспекты), формировании его как полноценного члена общества посредством воспитания, образования, социализации (социальный аспект). [11, с. 15]

Молодёжь является объектом изучения не только отдельной, довольно молодой научной отрасли – ювенологии (науки о молодёжи), но и многих других социально – гуманитарных дисциплин – демографии, социологии, педагогики, философии, политики, психологии, семейного права и многих других.

Социология молодёжи – это отраслевая социология, изучающая социальную жизнь молодёжи во всём многообразии её проявлений. Предметом социологии молодёжи является изучение роли и места молодёжи в развитии общества. [7, с. 3]

Длительное время молодежь не рассматривалась как самостоятельная демографическая группа, поскольку выделение такой группы не укладывалось в существующее представление о классовом устройстве общества и его социально – политическом единстве. Чаще всего молодежь выступала как часть рабочего класса, крестьянства, интеллигенции, студенчества.

Исходя из определения молодёжи как отдельной социально – демографической группы, можно выделить некоторые критерии, определяющие её социальный портрет.

Первый критерий – это возрастные границы. В современной социологии принято относить к молодежи, согласно различным источникам, людей в возрасте 14-29 лет. Молодежь имеет подвижные границы своего возраста, они зависят от особенностей социально-экономического развития общества, уровня культуры, условий жизни. Нижняя возрастная граница определяет, что с 14 лет наступает физическая зрелость и человек может заниматься трудовой деятельностью (период выбора учиться или работать). Верхняя граница определяется достижением экономической самостоятельности, профессиональной и личной стабильности (создание семьи, рождение детей). Сюда же относятся демографические показатели данной группы. Молодежь характеризуется примерно равным соотношением полов.

Второй критерий – специфика социального статуса, ролевых функций и социокультурного поведения. Здесь необходимо рассматривать ведущие виды деятельности данной социальной группы, прежде всего в аспекте социализации, исследовать общие, характерные для группы ценностные и социокультурные ориентации. Существенным критерием социального статуса молодежи является оценка этого статуса со стороны общества.

Третий критерий – процессы социализации, наиболее характерные именно для данной социальной группы. В ходе социализации совпадает, существует одновременно социальная адаптация молодого человека, прежде всего трудовая и семейная, а также продолжается и оформляется индивидуализация, самоопределение и самоидентификация каждой личности.

Сознание молодого человека обладает особой восприимчивостью, способностью перерабатывать и усваивать огромный поток информации. В этот период развиваются критичность мышления, стремление дать собственную оценку разным явлениям, поиск аргументации, оригинального мышления.

Вместе с тем в этом возрасте ещё сохраняются некоторые установки и стереотипы, свойственные предшествующему поколению. Это связано с тем, что период активной деятельности сталкивается у молодого человека с ограниченной практической деятельностью. Отсюда в поведении молодёжи удивительно сочетаются противоречивые качества и черты: стремление к идентификации и обособление, конформизм и негативизм, подражание и отрицание общепринятых норм, стремление к общению и уход, отрешённость от внешнего мира.

Молодёжное сознание определяется рядом объективных обстоятельств:

Во – первых, в современных условиях усложнился процесс социализации, следовательно и критерии зрелости изменились. Они определяются не только возрастным показателем, но и завершением образования, вступления в самостоятельную трудовую жизнь, а также наличием реальных гражданских и политических прав. Действие данных факторов не одновременно и не однозначно в разных социальных группах, поэтому усвоение молодым человеком системы социальных ролей взрослых оказывается противоречивым. Он может быть ответственным и серьёзным в одной сфере и чувствовать себя как подросток в другой.

Во – вторых, становление личности происходит под влиянием многих факторов: семья, школы, трудового коллектива, средств массовой информации, молодёжных организаций и малых субкультур. Эта совокупность институтов не представляет собой чёткой иерархической системы, а каждый выполняет свои специфические функции в развитии личности.

В данной работе я намерен рассмотреть: во-первых, как зарождались молодежные организации в России; во-вторых, как зарождался и развивался комсомол в городе Шадринске; в-третьих, познакомиться с деятельностью современных молодежных организаций. Рассматриваемые вопросы для нас сегодня актуальны, так как молодежные организации заново переживают период становления и в этот период важно знать и учитывать исторический опыт молодежных организаций.

Содержание работы

1. Первые молодежные объединения

2. История Шадринского комсомола
3 Молодежные организации на современном этапе
Заключение

Список использованной литературы

Файлы: 1 файл

по истории на тему:

Форма работы: реферативно-исследовательская

Выполнил ученик 8Б класса

Токарева Нина Ивановна

г. Шадринск 2009 г

1. Первые молодежные объединения

2. История Шадринского комсомола

3 Молодежные организации на современном этапе

Список использованной литературы

В 2008 году исполнилось 90 лет Всесоюзному Ленинскому Коммунистическому Союзу Молодежи! Солидный, умудренный жизненным опытом возраст, достойный уважения. Свидетельством этого являются прошедшие юбилейные мероприятия, посвященные комсомолу, поддержанные как центральной, так и местной властью. В настоящее время, когда многие ценности советского периода отвергнуты и, более того, подвергаются критике, традиции и принципы, заложенные комсомолом, воспринимаются официальной властью в основном позитивно.

Но что знаем мы о комсомоле, современное поколение мальчиков и девочек, юношей и девушек? Наследуем ли мы дела, идеи, мысли и чувства своих героических предшественников? Как зарождался комсомол в нашем городе? Чем отличаются комсомольцы от сегодняшней молодежи? Кто пришел на смену комсомолу?

Когда я задумался над этими вопросами и попытался найти на них ответы, то обратился к бабушке с дедушкой, которые охотно вспоминают свою комсомольскую юность и рассказывают о ней с огоньком в глазах, теплотой и вдохновением. Из их воспоминаний я понял, что комсомол для миллионов людей был школой борьбы за свои убеждения, школой мужества, школой становления личности. Для того чтобы расширить свои знания о комсомоле и найти ответы на интересующие меня вопросы, я решил подробней изучить эту тему.

Для этого я познакомился с литературой центральной городской библиотеки, материалами музеев гимназии № 9, Дома детского творчества и архивными материалами Шадринского краеведческого музея. С большим интересом рассматривал фотографии, грамоты, награды, читал старые газеты.

Для достижения поставленных целей необходимо решить следующие задачи:

2.Познакомиться с краеведческими материалами по истории Шадринского комсомола.

3.Собрать материал о современных молодежных организациях России.

4.Познакомиться с деятельностью молодежных организаций в нашем городе.

5.Провести опрос с целью изучения отношения к молодежным организациям.

6.Обработать и проанализировать собранный материал.

7.Оформить материал в реферат.

В начале обзора темы, не лишним будет заметить, что история молодёжного движения практически не известна сегодня ни специалистам, ни широкой общественности и все потому, что, к сожалению, пока в России не существует серьёзного научного исследования истории молодежного движения. В советский период разработка проблем истории молодежного движения, в том числе и начала XX в., велась достаточно активно, но исследовалось, главным образом, пролетарское и коммунистическое юношеское движение, а также революционно-демократическое студенчество. Как правило, проблемы молодежи и молодежного движения исследовались в них с классовых позиций.

Для большинства современников история молодежного движения в России представляет собой историю комсомола. Справедливо утверждать, что история молодежного движения - это и история комсомола, но совершенно несправедливо утверждать обратное: что история комсомола - это и есть история, собственно, молодежного движения. А ведь при том – есть, что открывать в истории молодежного движения и в истории комсомола. Историческая справедливость пока не восторжествовала и ответ на этот вопрос пока не найден. Тайны в истории комсомола, несмотря на изменившееся время, остаются.

Комсомол выработал обширный опыт работы с молодежью. Достоинства этих наработок были признаны современной Россией. На основе опыта комсомольской работы сегодня разрабатываются все программы молодежной политики.

Российские реформы и преобразования вызвали к жизни много различных общественных движений. И хотя количественный их рост отнюдь не адекватен качественному составу, следует особо отметить значимость молодежных общественных организаций в процессе становления Российского государства.

Первыми формами русской молодёжи были объединения русских соколов (Приложение 1) в 1909 году, получивших всенародное призвание, государственную регистрацию, своих документов и благословение высшего общества на работу с молодым поколением. Организации русских соколов были созданы в Санкт-Петербурге, Москве, Екатеринославле, Орле, Воронеже, Новороссийске, Полтаве, Харькове, Новочеркасске, Чернигове и в других городах. Кроме того, Союз Русского Сокольства в 1912 году был включён в Международный Союз Славянского сокольства.

Международное движение соколов было задумано и организационно ещё в конце XIX века чешским доктором философии и эстетики Мирославом Тыршем, который задумывал движение как всемирный союз молодых славян, основанный на постоянном совершенствовании своего тела и своего духа на пользу своего народа. Русские соколы воспитывались на основе верности своему народу, и соответственно своими задачами определяли а) физическое и духовное воспитание русских людей и поддержание в них бодрости; б) борьбу с их отнародованием (денационализацией); в) создание кадра русских сокольских деятелей. В короткое время русские соколы снискали себе доверие у народа, а их организация стала весьма популярной у русской молодёжи, - это притом, что помимо Союза Русского Сокольства в России было ещё движение русских скаутов.

Повсеместно в России молодые скауты ходили в походы, ночевали у костра, учились походной медицине, занимались физкультурой, посещали церковь и - учились. Учились самодисциплине и непритязательности, усердию и настойчивости, физической выносливости и душевному очищению - всем качествам настоящего скаута, записанным в правилах организации юных скаутов: "…Исполнять свой долг перед Богом, Родиной и Государем; . Любить свою Родину и всеми силами стремиться быть полезными и честными гражданами России; . Оказывать услуги и помогать всем, особенно старым людям, детям и женщинам; . Быть всегда правдивыми и верными данному слову; . Беспрекословно исполнять приказания своих начальников; . Быть другом животных; . Быть веселым и никогда не падать духом; . Быть вежливым и аккуратным; . Быть верным законам разведчиков; . Подчиняться Суду Чести" (См. "Правила организации юных скаутов", 1910 г., а также "Правила потешных пятой сибирской стрелковой дивизии", 1911г.(3)).

Известно, что посетивший в 1910 г. Россию Р. Баден - Пауэлл был приятно поражен увиденным им интересом к скаутскому движению, о чем упомянул в беседе с Николаем II. В это время уже выходил специальный научный журнал "Ученик", и первым скаутом России был назван цесаревич Алексей, а спустя еще некоторое время было создано специальное "Общество содействия организации юных разведчиков (скаутов)", покровительство над которым взяла сестра Императрицы, Великая княгиня Елизавета Федоровна. Широта Российской империи и богатство ее культуры не могли не отразиться на скаутском движении: где скаутов так и называли - скаутами, где - разведчиками, а где и вовсе - потешными. Так возникла естественная необходимость проведения объединительного союза.

В 1915 г. в Петрограде прошел "Всероссийский съезд инструкторов и лиц, интересующихся скаутизмом", определивший следующую цель русского скаутского движения: "Подготовить новое поколение граждан России крепких физически и душевно, сильных волей, одухотворенных благородством предстоящего им служения нашей прекрасной Родине". Также было решено, что "скаутизм не может и не должен иметь целью, втягивать юные души школьников в политику с ее водоворотом страстей. Политика должна быть чужда юной, еще не окрепшей душе школьника" (См. "Документы первого всероссийского съезда инструкторов и лиц, интересующихся скаутизмом", 1915г.). У скаутов даже была введена своя иерархия, включающая в себя: схему организации скаутских патронирующих обществ; скаутские ранги; схему организации отрядов скаутов.

После Октябрьской революции скаутское движение распадается. Наиболее стойкие из скаутских организаций дотянули до весны 1923 г., когда в мае прошел последний скаутский слет у села Всехсвятское под Москвой. Участники слета шли в форме и со знаменами. Слет был разогнан, а организаторы его — арестованы.

В 1990 году скаутское движение было официально разрешено. Началось возрождение русского скаутинга. Приблизительная численность Российского скаутинга на 2007 год — 30 000 человек. Сейчас в России нет единой скаутской организации.

Читайте также: