Методы поиска научной литературы реферат

Обновлено: 04.07.2024

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ЛИПЕЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

ИНСТИТУТ ПСИХОЛОГИИ И ОБРАЗОВАНИЯ

КАФЕДРА ПСИХОЛОГИИ, ПЕДАГОГИКИ И СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Студентка 3 курса

1. Методика работы с научными источниками………………………….4

2. Виды научных литературных источников, их характеристика…….4

3. Методика свертывания информации научного текста…………. …..8

4. Конспектирование, цитирование, реферирование, аннотирование…8

Список используемых источников………………………….………….12

Изучение литературы, рукописей, документов, материалов на электронных носителях и других источников как средств, содержащих факты, характеризующие историю и современное состояние изучаемого объекта, служит способом создания первоначальных представлений и исходной концепции о предмете исследования. Этот метод позволяет зафиксировать установленные факты, накопленный опыт, четко очертить изучаемую проблему.

Изучение литературы – предварительный этап любого научного исследования. Работа над литературой начинается с составления списка подлежащих изучению произведений (библиографии), включающего книги, журналы, статьи и др.

Работа исследователя предполагает обращение к справочно-библиографическим указателям, библиотечным и электронным каталогам.

Изучение литературы обычно осуществляется в два этапа: первичное ознакомление (дает представление о проблематике, основном содержании источника) и вторичное чтение (более медленное, глубокое, требует осуществления определенных записей и анализа).

При изучении периодических изданий лучше всего использовать последние в году номера журналов, где помещается указатель статей, опубликованных за год. При подборе литературы целесообразно использовать данные, полученные при помощи глобальной информационной сети Интернет.

При чтении и анализе научной литературы необходимо делать записи. Они могут иметь форму выписок, тезисов или конспекта. Большие отрывки текста, которые нецелесообразно цитировать в полном объеме, надо стараться записывать своими словами, сокращая формулировку, и сжато излагая содержание.

1.Методика работы с научными источниками.

Цель работы с научной информацией – установить, каковы существуют представления о предмете избранного исследования. При изучении подобранной литературы критерием оценки прочитанного является возможность использования этого материала в работе.

Важными факторами при проработке литературы (особенно нового текста) являются настойчивость и систематичность. Четко осмыслить текст с первого раза невозможно, приходится читать и перечитывать, добиваясь полного его понимания. Последовательное, систематическое, аналитическое чтение облегчает усвоение прорабатываемого материала.

Любое исследование невозможно осуществить без изучения того научного багажа, который накоплен в настоящее время в соответствующей предметной области. Поэтому еще на этапе планирования исследования, а затем и в ходе его выполнения обязательным является анализ научной литературы.

2. Виды научных литературных источников, их характеристика.

Научная литература (монографии, диссертации, сборники научных трудов, научный журнал и др.) – совокупность письменных трудов, которые созданы в результате исследований, теоретических обобщений, сделанных в рамках научного метода.

Монография – научное или научно-популярное книжное издание, содержащее полное и всестороннее исследование одной проблемы или темы. Монография может принадлежать одному или нескольким авторам, рассматривающим проблему с одних научных позиций. В последнем случае она называется коллективной монографией.

Диссертация и автореферат диссертации представляют собой неопубликованные научные издания, т. к. существуют на правах рукописи. С ними можно ознакомиться в библиотеках и на сайтах тех вузов, где есть диссертационные советы по защите докторских или кандидатских диссертаций.

Сборник научных трудов (статей) – один из самых распространенных видов научных изданий. Он представляет собой книгу, в которой собраны статьи и другие материалы научного характера, принадлежащие разным авторам. Обычно сборник посвящен одной теме, которая может рассматриваться с различных, иногда прямо противоположных точек зрения, с позиций разных научных школ.

Широко распространены периодические, выходящие через определенные промежутки времени (например, раз в год), или продолжающиеся, выходящие по мере накопления материалов, сборники. Они имеют общее заглавие, нумерацию и бывают, как правило, однотипно оформленными.

Материалы конференции – научный сборник, издаваемый по итогам конференции (съезда, симпозиума, семинара). Обычно содержит наиболее значительные доклады, а также, принятые участниками решения и рекомендации.

Научный журнал – периодическое издание, имеющее постоянную рубрикацию. Практически каждая научная отрасль имеет свой журнал, распространяющийся как наиболее доступный источник научной информации.

Помимо изучения научной литературы в процессе выполнения исследования может использоваться также научно-популярная, справочная, учебно-научная литература.

Научно-популярная литература (лекции, статьи, очерки) включает все популярные литературные произведения о науке, используемые в средствах массовой коммуникации.

Справочная (справочно-информационная) литература (словари, энциклопедии, справочники) – литература вспомогательного содержания, используемая для получения наиболее общей, не вызывающей сомнений информации по тому или иному вопросу.

Энциклопедия – научное или научно-популярное справочное издание, содержащее систематизированный свод знаний. Различают два основных вида энциклопедий: универсальные, включающие сведения по всем отраслям знаний и практической деятельности (например, Большая советская энциклопедия в 30-ти томах); отраслевые, отражающие сведения из одной определенной области знания. (например, Педагогическая энциклопедия в 4-х томах). Энциклопедии снабжены системой отсылок и указателей, помогающих найти необходимые данные.

Энциклопедический словарь – справочное издание, представляющее собой краткий вариант энциклопедии.

Справочник – издание, содержащее краткие сведения научного и прикладного характера, расположенные в таком порядке, чтобы их было удобно искать.

Терминологический словарь (глоссарий)– справочное издание, в котором разъясняются значения специальных слов – терминов, используемых в какой-либо области знания. Например, Словарь практического психолога содержит более 2-х тыс. терминов и рассчитан на читателя, использующего психологические знания в практической деятельности.

Учебно-научная литература(учебники, методические пособия, программы, лекции, конспекты)

Учебная литература, делящаяся в основном на собственно учебники и сборники задач (упражнений), имеет немало общего со справочной: как и справочная литература, учебная связана с той частью знаний по тому или иному вопросу, которая считается более или менее общепризнанной.

Учебник – основной вид учебной литературы. Он содержит систематическое изложение знаний, которые обязательно должны быть усвоены учащимися в рамках определенной учебной дисциплины. Учебник официально утверждается высшим органом образования страны в качестве такого издания, о чем обязательно указывается на его второй странице, которая называется оборотом титула.

Курс лекций – разновидность учебного издания, в котором опубликован авторский лекционный курс по какой-либо учебной дисциплине.

В отличие от учебника, который представляет наиболее устоявшееся знание, учебное пособие в большей степени отражает позицию его автора или авторов, их личный преподавательский и научно-исследовательский опыт в той области знания, которой посвящено пособие.

К учебным пособиям относятся также издания вспомогательного характера, используемые в процессе обучения: учебные словари и справочники, своды данных, таблицы, карты.

Методическое пособие – это издание, содержащее практические рекомендации по какому-либо вопросу. Оно может быть адресовано студентам; в этом случае методическое пособие содержит конкретные советы по выполнению каких-то учебных заданий и используется на лабораторно-практических занятиях.

3.Методика свертывания информации научного текста.

Под свёртыванием (развёртыванием) информации понимается изменение физического объёма документа в результате аналитико-синтетической переработки, сопровождающееся уменьшением (увеличением) его информативности.

Схемы, рисунки, таблицы помогают увидеть и понять структуру текста и взаимосвязь его элементов. Это особенно важно, если элементов много. Не надо думать, что схемы - это обязательно что-то сухое. Немного воображения – и схемы оживут и принесут вам не только большую пользу, но и немалое удовольствие.

Свертывание (развертывание) информации (документа) осуществляется методами, которые лежат в основе всех видов познавательной деятельности людей - анализа и синтеза.

4. Конспектирование, цитирование, реферирование, аннотирование.

Конспектирование литературных источников – процесс довольно сложный, творческий. Это явление индивидуальное, отражающее интересы конспектирующего, направленность его мыслей, оценок.

1.Текстуальное – применяется в том случае, когда необходимо переписать главные положения материала.

2. Свободное – наиболее существенные положения записываются в сжатой форме своими словами, при этом не исключается цитирование, подкрепляющее содержание конспекта.

3. Сложное – в нем объединено несколько видов записей: план, тезисы по каждому пункту плана, обоснования, доказательства, критические замечания, выводы по каждому разделу и общие выводы; а также дается обстоятельный анализ прочитанного материала с учетом использованной дополнительной и справочной литературы.

При конспектировании применяются разные виды планов:

Структурный - в нем формулируется перечень основных, структурных частей книги;

Предметный или логический - в нем записывается тематическая последовательность излагаемых в книге вопросов, он может быть составлен в форме вопросов, ответы на которые содержатся в тексте конспектируемой книги;

Тематический или свободный – составляется на основании изучения ряда произведений исследуемой темы либо одного автора, либо нескольких;

План-конспект – состоит в левой части листа из вопросов плана, выписок и цитат к каждому пункту плана, а в правой – из собственных замечаний, оценок, кратких характеристик.

Цитата в тексте исследователя всегда должна иметь сноску, с указанием автора, названия его произведения, года, места издательства, страницы. Считается некорректным цитировать кого-либо из произведений других авторов. Также считается некорректным многоцитирование, когда много цитат, а собственного текста очень мало. Полные и точные записи цитируемого текста берутся в кавычки, что указывает на документальную точность выписки, то есть слово в слово с соблюдением авторской орфографии и пунктуации.

Итак, научные тексты многообразны. В письменно монологической форме различают следующие типы текста: собственно-научный, научно-реферативный, научно-справочный, учебно-научный. Основу такой дифференциации составляет степень обобщения научных сведений, что, в свою очередь, позволяет разделить все научные тексты на первичные и вторичные.

Список используемых источников.

1.Гецов Г.Г. Как эффективно работать с информацией из книг, журналов, газет и других источников. Приемы традиционные и новые: практ. пособие / Г.Г. Гецов. – М., 2016.

2.Зупарова, Л.Б. Аналитико-синтетическая переработка информации: учебник / Л.Б. Зупарова, Т.А. Зайцева; под ред. Ю.Н. Столярова. – М., 2017.

4.Основы информационно культуры. Вторичные документы. Методика тематического поиска литературы: метод. указ. к проведению практических занятий для студентов всех специальностей и форм обучения. – Красноярск: СибГТУ, 2015.

5.Паршукова, Г.Б. Методика поиска профессиональной информации: учеб.-метод. пособие / Г.Б. Паршукова. СПб., 2016

6.Рузавин Г. И. Методология научного исследования : учеб. пособ. / Рузавин Г. И. - Москва : ЮНИТИ-ДАНА, 2013.

В своей книге "Реорганизация знаний" профессор Ким Вельтман пишет, что в настоящее время "ученый, занимающийся научной деятельностью, тратит
90% своего времени на поиск документов,
5% на их изучение
и всего 5% на науку"

Современным ученым необходима универсальная система поиска информации, которая позволит сократить время на поиск нужных документов, на формирование найденных материалов в единую систему знаний, позволит вести работу с ними много эффективнее

Классификация источников информации

Первичные - информация публикуется впервые: ведомственные материалы, дипломные работы (не обобщаемые), диссертации, отчеты НИР (обобщение завершается на второй ступени), материалы конференций, статьи в научных журналах, патенты и авторские свидетельства (наиболее совершенная система обобщения)
Вторичные - переработанная и обобщенная информация (книги: монографии и учебные пособия, справочники, обзоры, реферативные журналы)
Третичные - указатели разного рода (библиографические указатели, библиотечные каталоги)
Четвертичные - сводные указатели за 5 и более лет

Полезность научной информации по результатам опросов (оценено по десятибалльной шкале)

Научные журналы 8,4
Реферативные журналы 6,9
Монографии, учебники, справочники 6,1
Личные контакты 5,5
Конференции, конгрессы 4,5
Отчеты о научно-исследовательских работах и диссертации 3,6

Виды информационного поиска

Библиографический - название статьи (книги), выходные данные
Документальный - текст статьи
Фактографический - ответ на поставленный вопрос
Аналитический - обзоры по данной теме

Методы поиска информации

Организация доступа к знаниям и информации в библиотечной среде

классификационные системы, где хранятся термины и отношения между ними (УДК, ББК)
словари, где даны определения слов энциклопедии, которые дают более детальную информацию к термину или слову каталоги, которые связывают слова и термины с заголовками книг частичные содержания в форме индексов, обзоров, аннотаций к полнотекстовым ресурсам

Библиотечный каталог

Средство раскрытия содержания библиотеки
Помощь в поиске нужного источника информации

Каталоги библиотеки различаются по форме

Карточные
В виде книжного издания
На микроносителях, микрофишах
Электронные

По характеру отражаемых поисковых признаков каталоги бывают

Хронологические (по годам издания)
Нумерационные (по номерам документов)
Географические (в соответствии с местом издания документов в алфавитном порядке)
Топографические (по порядку расстановки документов на полках)
Алфавитный, систематический, предметный (алфавит предметных рубрик)
Страноведческий, краеведческий

По характеру отражаемых документов различают каталоги

Книг
Периодических изданий
Диссертаций
Изозаписей, аудиозаписей и др.
Картотеки трудов преподавателей вуза, кафедр

Реферативные журналы

Специальные издания, содержание которых представляет собой краткое изложение (рефераты, аннотации) оригинальных научных работ, появившихся в периодических изданиях, книг, а также патентов.
Представляют информацию как в бумажном, так и в электронном виде, что является основой баз данных и поисковых систем в компьютерных сетях.
Выпускаются ВИНИТИ с 1952 г. состоит из 24 томов (включает в том числе том Охрана окружающей среды и воспроизводство природных ресурсов). Отдельными тетрадями издаются и отдельные выпуски более узкой области знания
Ежегодно отражает свыше 800 тысяч документов, среди которых более 40% поступает из российских источников

Задачи реферативных журналов

Библиографические указатели к РЖ

Авторский - алфавитный список фамилий
Предметный - в алфавитном порядке располагаются дескрипторы (ключевые слова) с дополнительными пометками, более точно раскрывающими суть материала и ссылки на страницы или номера рефератов
Патентный - сгруппированные по странам номера патентов
Специализированный (формульный, географический и др.)

Информация о документе в РЖ может представлять собой

Реферат (информация о том, что написано)
Аннотацию (информация о том, о чем написано)
Библиографическое описание (заголовок, сведения об авторах и месте публикации)

Порядок полей реферата

Полная ссылка на реферат включает год, номер журнала, буквенный индекс раздела, номер реферата.

Другие периодические издания ВИНИТИ кроме РЖ

ВНТИЦ

Это Федеральный фонд России по непубликуемым источникам информации (НИР, ОКР, кандидатским, докторским диссертациям) по всем областям науки
Издает Бюллетень регистрации НИР и ОКР; Сборник рефератов НИР и ОКР

Практическая работа №1 Работа в библиотеке

Задание 1. Посетить 3 библиотеки города. Ознакомиться с режимом работы и доступа к каталогам и первоисточникам.
Выяснить возможности выдачи книг и журналов в читальном зале и на дом, возможности копирования материалов.
Определить возможности электронного поиска литературы с терминалов библиотеки и удаленных компьютеров.
Изучить все разновидности имеющихся в библиотеке каталогов.
Ознакомиться с наличием реферативных журналов по Вашей теме и просмотреть другие библиографические издания ВИНИТИ: библиографические указатели (БУ), экспресс-информационные издания (ЭИ), реферативные сборники (РС) и бюллетени сигнальной информации (СИ).
Заполнить таблицу 1 и составить отчет.

Таблица 1. Ознакомление с условиями работы и справочно-библиографической информацией различных библиотек

Задание 2: Составить программу поиска научной информации по своей теме (указать цель, задачи и ключевые слова Вашей темы), используя библиотечные каталоги и реферативные журналы и справочники.

Сформулировать содержание поиска (задачу) и определить перечень предметных рубрик, ключевых слов;
Описать: объект (область науки), методы поиска, возможные направления (маршруты), необходимые ограничения поиска – тематические, хронологические, языковые и т.п., возможные объективные и субъективные затруднения, степень полноты.
Оформить результат поиска библиографическим списком с указанием их шифра, отдела и названия библиотеки.

Оформление задания должно включать:

Таблица 2. Список литературы, удовлетворяющий Вашему запросу (указать тему), обнаруженный при изучении различных каталогов библиотек

Задание 3. Работа с периодической литературой в библиотеке

Таблица 3. Перечень журналов различной направленности, в которых найдены материалы по теме Вашего исследования (указать тему в заголовке таблицы)

Задание 4. Составьте библиографический список статей по отдельным вопросам Вашей темы исследования Список должен включать:

Автор(ы)
Название статьи
Название журнала
Год, том, номер (выпуск), диапазон страниц
Жанр статьи (научная, научно-популярная, научно-практическая)
Ключевые слова
Какая полезная информация содержится, ответы на какие вопросы позволяет получить

Диссертация – научно-исследовательская работа, в ходе которой автор глубоко погружается в тему, досконально изучает вопрос, а затем предлагает меры по совершенствованию и оптимизации ситуации, обосновывая их эффективность.

Диссертация – научно-исследовательская работа, в ходе которой автор глубоко погружается в тему, досконально изучает вопрос, а затем предлагает меры по совершенствованию и оптимизации ситуации, обосновывая их эффективность.

Какая литература подойдет для написания диссертационного исследования?

Поиск подходящей литературы – один из самых длительных и сложных этапов. По сути, от данного шага зависит д альнейшая судьба исследования.

И збыток или дефицит информации усложняет процесс написания научной работы: в одном случае автору следует долго изучать все источники.

Выбирать из них только достоверные, аргументированные и обоснованные, а в другом – нехватка материала усложняет процесс полноценного раскрытия темы.

Следует отметить, что диссертация строится исключительно на актуальных данных. Лучше всего, чтобы дата публикаций была свежей, не более 3 — летней давности.

Требования, предъявляемые к литературе для написания диссертации

Основные критерии по подбору источников информации для написании диссертационного исследования отражены в ГОСТ Р 7.0.11-2011.

В этом документе отражены правила оформления списка литературы. Соблюдение указанных критериев обязательно и беспрекословно.

Малейшее нарушение чревато недопуском к защите. Диссертации основывается на большом объеме информации.

Поэтому в списке литературы должны быть отражены не менее 100-150 источников (до 600 штук) , с которых были заимствованы сведения. Важно, чтобы в тексте присутствовали ссылки и сноски на эти фрагменты.

Подобранная литература и сведения, взятые из нее, не должны вызывать серьезной критики, содержать разногласий.

Все теории, методики и прочие данные должны быть в одном направлении, соприкасаться и отражать единое направление следования автора.

Поэтому при подборе ресурсов необходимо тщательно изучать их, сопоставлять с другими труда ми, искать точки соприкосновения и пр.

Нужна помощь преподавателя?

Мы всегда рады Вам помочь!

Этапы поиска информации

Этап №1 . Выбор и утверждение темы.

Уже на этой стад ии у а втора должны возникнуть вопросы относительно достаточности и доступности источников информации.

Важно, чтобы исследователь имел начальные представления о том, что ему пре дстоит рассматривать и изучать.

Такой подход упростит процесс написания диссертации. Не стоит выбирать сложную и малоизученную тему или слишком популярный вопрос.

Этап №2. Разработка и утверждение плана работы.

Этап №3. Поиск информации.

Для начала необходимо определить основные тезисы. Их мож н о почерпнуть в учебных пособиях, сборниках научных трудов.

Далее подбирать материал следует исходя исключительно из актуальных ресурсов, недавно опубликованных трудов.

Можно изучить теории от истоков (ранние) и действующие, сравнить их и поставить проблему исследования , определить распространенные методы решения .

Важно, чтобы в ходе исследования автор мог решить текущую проблему, отразить целесообразность преобразований, эффективность предлагаемых мероприятий.

Решение проблемы может быть как стандартным, так и иррациональным. Важно, чтобы оно приносило выгоду, пользу.

К числу подходящих источников информации относят:

учебные пособия;
методические рекомендации;
научные статьи;
монографии;
научные журналы;
ВАК-издания;
диссертации;
данные с конференций;
сборники научных трудов;
электронные порталы;
электронные библиотеки и фонды и пр.

Следует отметить, что долю учебников необходимо минимизировать. Диссертация должна строиться только на свежих ресурсах, отражать реальную текущую картину.

Авторы диссертаций могут использовать также международные труды, зарубежные материалы. Главным условием при этом – качественный перевод статей без искажения основного смысла.

Опытные испол нители рекомендуют искать сведения для написания диссертации на проверенных ресурсах в различных базах рефератов, диссертаций, на официальных сайтах министерств и государственных структур.

Литературу для диссертации можно искать самостоятельно, штудируя все возможные библиотеки, сайты и пр.

Т акже доверить столь ответственное поручение можно профессионалам из образовательного центра DissHelp . ru , которые готовы прийти на помощь в любое время года.

Таким образом, грамотно и правильно подобранная литература предопределяет успех на защите.

Она помогает автору разобраться в ситуации и разработать эффективный механизм устранения текущих дефектов, улучшить жизнь объекта (компании, отрасли или страны в целом).

Интернет — это информационное пространство, к котором возможно найти ответ практически на любой интересующий пользователя вопрос. Это огромная глобальная сеть, в которую как информационные ручейки стекаются потоки более мелких сетей. Любой пользователь, располагающий ПК и соответствующими программами, сможет подключиться к сети, используя её возможности для самых разных целей – проведения досуга, обучения, чтения научных работ, отправки электронной почты и т.д.

Интернет сегодня - это то, без чего не может жить подавляющая часть населения. Эта технология связывает людей со всего мира, с разных уголков земли. В 21 веке уже трудно представить себе современного человека без страницы в социальной сети или просто без наличия дома компьютера с выходом в Интернет.

Эта технология не обошла со стороной практически никого. Сегодня, Интернет открывает для людей безграничные возможности. Для кого-то - это просто развлечение, еще для одной группы лиц - это работа и учеба, а для некоторых и вовсе - вся повседневная жизнь.

В современных условиях Интернет является основополагающим фактором развития информационного общества. В этом и заключается актуальность применения Интернет в научных исследованиях он является незаменимым помощником в поисках научной литературы.

Цель данного реферата - это освещение всех аспектов и возможностей Интернет в поисках научной литературы.

Были поставлены задачи возможностей сети Интернет в поисках научной литературы:

1. Средства для поиска научной информации в сети Интернет.

2. Определить виды сетевых ресурсов в поисках научной литературы в сети Интернет.

3. Ознакомиться с технологиями поиска научной литературы в сети Интернет.

Любое научное исследование включает в себя ряд этапов, в том числе выбор темы исследования; обоснование ее актуальности; формирование фактологической и методологической основ исследования; собственно его проведение; обсуждение полученных результатов и выводы. Каждый из этих этапов немыслим без работы с информацией. Соответственно, чем полнее и качественнее эта информация, тем выше качество научного исследования, тем более адекватны рассматриваемому объекту полученные результаты.

Научно-исследовательская работа (НИР) – самостоятельно проведенное исследование, раскрывающее его знания и умения их применять для решения конкретно практических задач.

Работа должна носить логически завершенный характер и демонстрировать способность ученика грамотно пользовать специальной терминологией, ясно излагать свои мысли, аргументировать предложения.

Задачами научно–исследовательской работы являются:

· развитие навыков самостоятельной научно-исследовательской деятельности;

· проведение самостоятельного исследования по выбранной проблематике;

· демонстрация умений систематизировать и анализировать полученные в ходе исследования данные;

· привитие интереса к научной деятельности.

Обычно алгоритм написания научной работы включает в себя:

· Анализ источников и научной литературы.

· Написание предварительного варианта текста.

· Внесение необходимых дополнений и изменений.

Начать, безусловно, нужно с выбора темы.

Тема должна быть по возможности интересной лично для вас. Кроме того, при написании работы важно избегать как слишком широких, так и слишком узких тем. Более узкая тема предпочтительнее потому, что для более глубокого раскрытия проблемы можно будет найти необходимое количество источников и литературы, а также уложиться в установленные сроки написания и стандартные объемы текста.

Следующим важнейшим пунктом выполнения НИР является составление плана. Продуманный и четкий план избавит вас от лишней работы, удерживая от попыток включить в текст абсолютно все, что вы найдете по вашей проблеме, и даже сверх того. Кроме того, он позволит вам спланировать график написания работы.

План работы по сути дела является кратким описанием ее логической структуры, включающей основные и второстепенные вопросы.

В соответствии со стандартными требованиями НИР должна включать в свою структуру следующие пункты: введение, основную часть, заключение, список использованной литературы и источников.

Во введениинеобходимо:

– показать актуальность выбранной темы и степень ее научной разработанности,

– объяснить, почему вы выбрали именно эту тему,

– сформулировать цели и задачи исследования,

– перечислить основные источники и историографию проблемы, сгруппировав их и составив примерную периодизацию,

– охарактеризовать методы исследования.

При этом важно помнить, что формулировка цели исследования должна быть адекватна названию темы работы, а формулировка задач – соотноситься с названиями соответствующих разделов и подразделов.

Основная часть работы представляет собой развернутое изложение полученных результатов. Обычно она включает 2-4 главы, которые, в свою очередь, могут делиться на нужное количество параграфов. При составлении плана основной части курсовой работы следует руководствоваться правилами:

· Каждый последующий раздел должен быть логически увязан с предыдущим как по названию, так и по содержанию.

· Содержание данного раздела должно полностью соответствовать его названию. Нельзя допускать совпадения названий разделов и подразделов друг с другом и с темой работы.

· Названия разделов и подразделов должны состоять из одного предложения.

В заключении следует кратко изложить основные выводы по работе. Они должны наглядно продемонстрировать ваше умение строить итоговые умозаключения.

Лекция 2.

Составление плана написания НИР.

После утверждения темы научным руководителем составляется рабочийплан на весь период подготовки и защиты НИР.

Рабочий план учитывает все формы и виды работы с указанием этапов и установлением календарных сроков выполнения отдельных операций. План также утверждается научным руководителем.

Календарный план помогает логически выстроить последовательность основных этапов работы над научным исследованием, он дисциплинирует исполнителя и организует его работу.

При составлении календарного планирования следует учитывать:

1) определение и конкретизацию комплекса задач, через реализацию которых достигается цель работы;

2) сроки выполнения отдельных этапов работы:

а) поиск и анализ научной литературы и источников в соответствии с темой исследования,

б) изучение объектов, методов, приемов и методик научного исследования и оценки его результатов,

в) разработка программы исследования по конкретным срокам;

3) написание чернового варианта работы;

4) обсуждение текста с научным руководителем и переработка текста;

5) оформление окончательного варианта дипломного сочинения;

6) процедуры, связанные с рецензированием готовой работы и её публичной защитой.

При планировании этапов работы над сочинением, особенно по написанию отдельных разделов, целесообразно оставлять резерв времени для возможных переделок и доработок.

Примерный план может быть таким (на примере курсовой работы студента):

Примерный план может быть таким (на примере курсовой работы студента):

Л екция 3.

Сбор материала

Научная литература — совокупность письменных трудов, которые созданы в результате исследований, теоретических обобщений, сделанных в рамках научного метода. Научная литература предназначена для информирования учёных и специалистов о последних достижениях науки, а также для закрепления приоритета на научные открытия. Как правило, научная работа не считается завершённой, если она не была опубликована.

Истори́ческие исто́чники — весь комплекс документов и предметов материальной культуры, непосредственно отразивших исторический процесс и запечатлевших отдельные факты и свершившиеся события, на основании которых воссоздается представление о той или иной исторической эпохе, выдвигаются гипотезы о причинах или последствиях, повлекших за собой те или иные исторические события

Поиск литературы и источников.

Можно начать поиск литературы с энциклопедии, в которой после статьи о том или ином явлении всегда приводится список базовой литературы по этому вопросу.

Затем следует обратиться к библиотечному каталогу. Если вам известны фамилии авторов интересующих вас работ, то их можно найти в алфавитном каталоге. Если же вы пренебрегли предыдущими советами, то поиск нужно начать с систематического каталога. Получив на руки заказанную литературу, вы обнаружите там ссылки на другие научные труды, которыми вам тоже следует воспользоваться.

По некоторым проблемам исторической науки существуют различные библиографические справочники и указатели, которые могут оказать существенную помощь в поиске нужной литературы. Справки о подобного рода указателях можно получить в научно-библиографическом отделе научной библиотеки университета, где также можно получить квалифицированную консультацию по всем вопросам библиографии.

Задача поиска нужных материалов значительно упрощается, если вы используете Интернет.

Сбор материала сопровождается обязательной фиксацией разнообразных сведений, извлеченных из источников и специальной литературы. Выписки из книг и документов, описание исследовательских материалов, свои замечания, выводы и обобщения – все это требует последовательной и четкой записи. Опыт многих ученых показывает, что наиболее удобно делать выписки на специальных карточках.

Библиографические карточки являются почти готовым материалом для составления списка использованных источников и литературы по общепринятым правилам.

На библиографических карточках расписываются все использованные материалы: монографии, статьи, рецензии, архивные и опубликованные источники.

Библиографические карточки могут составляться таким образом:

Ковальченко И.Д. Методы исторического исследования / И.Д. Ковальченко. М.: Наука , 1987. – 440 с.

В рабочих карточках повторяется библиографическое описание материала, а далее делаются выписки и замечания.

Расположение материала в рабочей карточке может быть различным. Предлагаем на выбор два варианта:

Вариант 1

Дружинин Н.М. Воспоминания и мысли историка / Н.М. Дружинин 2-е изд. – М.: Наука, 1979. – 158 с.

Вариант 2

Глава 1. Ведущая роль теории и методологии в научном познании. – С. 14. Глава 2. Место истории в системе наук. – С. 55.

Ковальченко И.Д. Методы исторического исследования / И.Д. Ковальченко. М.,1987. 440 с. Наука как система знания имеет сложную структуру, состоящую из целого ряда компонентов. Высшей формой научного знания является теория. Наука является не только средоточением имеющегося научного знания, но основой для получения новых знаний для выработки методов научного познания. Это привело к возникновению специального учения о методах научного познания. Таким учением является методология. Предметом познания исторической науки является раскрытие человеческой деятельности как естественноисторического, поступательно-прогрессивного, внутренне обусловленного и закономерного процесса во всём его многообразии, пространственной и временной конкретности.

В рабочих карточках необходимы поля для пометок. При переходе на следующую карточку библиографические данные должны быть кратко повторены. Рабочую карточку целесообразно заполнять только с одной стороны.

Обоснованиями для классификации исследовательских материалов и рубрикации картотеки могут быть различные признаки, как частные, так и общие. К последним относятся, например, следующие: хронологическая последовательность публикации источников и литературы, проблемно-тематический принцип, расположение по авторам, направлениям, школам, концепциям, региональным, государственным, языковым особенностям и т.д.

Исследование конкретной темы НИР целесообразно начинать с изучения выявленной литературы, затем опубликованных источников и, наконец, неопубликованных. Этот путь является наиболее эффективным, но не единственным. Нередко изучение темы начинается с источников.

Для осмысления изучаемой темы начинать работу полезно с прочтения общих теоретических работ как отечественных, так и зарубежных исследователей.

Также необходимо сосредоточить внимание на изучении новейших публикаций, связанных с темой. Это дает возможность понять, как рассматривается вопрос на современном этапе, выявить степень изученности темы, уяснить концепции предшественников, учесть источники, введенные в научный оборот. Все это необходимо для уяснения научной актуальности проблемы, ее новизны, достоверности наблюдений и выводов.

Проделав всю эту работу, студент получает возможность составить предварительный вариант плана сочинения, то есть определить его структуру. Дальнейшую работу над изучением литературы и источников необходимо вести целенаправленно, в соответствии с планом.

Лекция № 4

Читайте также: