Медицинские школы лечебного факультета рниму имени н и пирогова реферат

Обновлено: 05.07.2024

135 учебных кафедр

Вуз в рейтингах

Зарубежные партнеры

Университет им. А. Пуанкаре и центр А. Воутрена, г. Нанси (Франция);
институт медицинской биологической физики, г. Лейпциг (Германия);
клиника Рейн-Вестфальской высшей медицинской школы, г. Ахен (Германия);
Берлинский университет (Германия);
университет Базеля (Швейцария);
онкологический центр Фокса Чейза, г. Филадельфия (США) (с участием студентов);
университет штата Айова (США);
Оксфордский и Лондонский университеты (Великобритания).

Университетские клиники. 42 Университетские клиники.

Университет входит в международный список организаций, признающих сертификат IELTS, и является обладателем эксклюзивных прав на проведение IMAT (International Medical Admissions Test, Кембридж) на территории России и стран СНГ.

Контакты

1. Университетские субботы РНИМУ им. Н.И. Пирогова. Это цикл занятий, дарящий слушателям уникальную возможность познакомиться со спецификой профессии врача и получить базовые навыки проведения современных медицинских исследований.

Для кого? 10–11 класс.
Что дает?

углубленное изучение предметов (биология + химия): лекции, семинары и практические занятия в лаборатории;
разбор олимпиадных задач;
авторские образовательные программы, разработанные ведущими преподавателями университета, докторами и кандидатами наук.

3. Подготовительные курсы.

Для кого? 9–11 класс.
Что дает? Дополнительные образовательные услуги по общеобразовательным предметам, выносимым на вступительные испытания в вузах медицинского и биологического профиля.
Подробнее.

Для кого? 10 и 11 класс.
Что дает?

углубленное изучение профилирующих предметов — химии и биологии;
проектная деятельность с ведущими учеными и преподавателями университета;
развитие навыков самостоятельной работы;
адаптация к обучению в вузе.

5. Центр технологической поддержки образования.

Для кого? 6–10 класс.
Что дает? Пространство, созданное для расширения научных и творческих границ в образовании, вектор, соединяющий школу, вуз и профессию. ЦТПО знакомит с вузом и профессией задолго до поступления.
Преподаватели: профессора, молодые ученые и студенты, работающие в смежных с медициной областях.
Подробнее.

Реферат – это краткое изложение содержания книги, статьи, исследования, а так же доклад с таким изложением.

Как правило, реферат имеет научно-информационное назначение.

Цель реферата - передать содержание реферируемого произведения: факты, идеи, концепции, мнения.

По характеру изложения материала выделяются два типа рефератов: репродуктивные и продуктивные. Репродуктивные - рефераты, которые только воспроизводят содержание текста-источника. Продуктивные - рефераты, которые обязательно предполагают критическое осмысление материала или творческое отношение к нему.

По изложению содержания первоисточника, первичного документа рефераты разделяют на информативные - излагается основное содержание первичного документа, и индикативные. В отличие от информативного, индикативный реферат только указывает на основные аспекты содержания первичного документа. Он характеризует содержание, информационное наполнение первичного документа. В нем называются только такие смысловые аспекты, которые заслуживают реферирования, то есть содержат новые полезные сведения. Реферат дает характеристику степени их разработанности, новизны, полезности, полноты (подробности) освещения в первоисточнике.

Реферат является одним из обязательных видов учебной деятельности студентов 1, 2, 3 курса всех специальностей. Выполняя эту работу студенты:

получают навыки самостоятельной работы с учебной и научной литературой
учатся структурировать и оформлять материал, подобранный по теме реферата
расширяют и углубляют знания по дисциплине
совершенствуют мастерство публичного выступления

Российский национальный исследовательский медицинский университет имени Н. И. Пирогова

Росси́йский национа́льный иссле́довательский медици́нский университе́т и́мени Н. И. Пирого́ва — российский медицинский университет. Один из крупнейших медицинских вузов России и Европы[Комм. 1]. Общая численность студентов — свыше 9000 человек. В РНИМУ 135 учебных кафедр. Общая численность профессорско-преподавательского состава — 1205 штатных единиц. В интернатуре Университета обучается более 200 человек ежегодно. В клинической ординатуре РНИМУ проходят обучение свыше 700 ординаторов по 36 специальностям на 72 кафедрах Университета. В аспирантуре (очной и заочной) обучается 550 человек на 90 кафедрах РНИМУ по 36 специальностям (медицинские, биологические и химические).

Структура реферата РНИМУ

Титульный лист
Содержание
Введение
Основная часть
Заключение
Список литературы

Титульный лист реферата РНИМУ

Титульный лист РНИМУ является первой страницей научной работы и заполняется по строго определённым правилам.

На титульном листе РНИМУ должны быть указаны:

наименование учебного заведения;
наименование кафедры;
название дисциплины;
номер реферата и название темы;
номер учебной группы;
фамилия и инициалы студента;
фамилия и инициалы преподавателя, проверившего реферат;
текущий год.

Пример титульного листа реферата РНИМУ:

Введение

Наиболее сложным является написание введения. В нем необходимо сформулировать тему, аргументировать ее актуальность, поставить цели и задачи. Рекомендуется дать анализ использованной литературы.

Необходимо обосновать выбор темы. Показать её современность и значимость. Во введении, основываясь на план, вы обязаны показать путь анализа проблемы. Вы можете идти по пути доказательства и анализа. Или ограничить себя показом и рассказом, т.е. излагать факты.

Основная часть

Она может быть представлена в виде разделов или глав. В последнем случае каждая глава состоит из нескольких параграфов. Мы рекомендуем выделять не более 2-3 параграфов в каждой главе.

В основной части необходимо раскрыть историю проблемы: как она возникла, как развивалась. Здесь даются (анализируются) причинно-следственные связи событий, их характер, особенности, какие функции они выполняют. Оцениваются итоги события, доказывается их значимость для прошлого и настоящего.

Заключение

Важнейшая составная часть реферата. В нем подводятся основные выводы исследования, возможны рекомендации для дальнейшего исследования.

Список использованной литературы

В него входит название той литературы и источников, которыми вы пользовались при написании реферата. Он составляется или в хронологическом, или алфавитном порядке. Список должен включать в себя современную литературу по выбранной теме.

Важнейшим элементом правильного оформления реферата являются ссылки/сноски. Мы рекомендуем их делать внизу каждой страницы (подстрочник).

Росси́йский национа́льный иссле́довательский медици́нский университе́т и́мени Н. И. Пирого́ва — российский медицинский университет. Один из крупнейших медицинских вузов России и Европы. Общая численность студентов — свыше 9000 человек. В РГМУ 115 учебных кафедр. Общая численность профессорско-преподавательского состава — 1205 штатных единиц. В интернатуре Университета обучается более 200 человек ежегодно. В клинической ординатуре РГМУ проходят обучение свыше 700 ординаторов по 36 специальностям на 72 кафедрах Университета. В аспирантуре (очной и заочной) обучается 550 человек на 90 кафедрах РГМУ по 36 специальностям (медицинские, биологические и химические).

Содержание

История Университета

История университета начинается с 1906. Тогда на Московских высших женских курсах был создан медицинский факультет. Затем курсы преобразовали во 2–й Московский государственный университет, из которого в 1930 выделился самостоятельный 2-й Московский государственный медицинский институт, с 1946 по 1956 годы носил имя И.В. Сталина. В1956 году ВУЗ получил имя выдающегося русского хирурга и анатома Николая Ивановича Пирогова (1810—1881). 28 ноября 1966 г. Указом Президиума Верховного Совета СССР институт в связи с 60-летием награждён орденом Ленина. После чего стал известен как 2-й МОЛГМИ.

5 ноября 1991 распоряжением Совета Министров РСФСР 2-й МОЛГМИ им. Н. И. Пирогова был преобразован в Российский государственный медицинский университет (РГМУ).

В 2010 году — год 200-летия со дня рождения Н.И. Пирогова — его имя восстановлено в названии вуза [1] .

10 августа 2011 года из-за скандала с махинациями со списками абитуриентов от занимаемой должности был освобождён ректор университета, академик РАМН Николай Николаевич Володин, материалы проверки были направлены в Следственный комитет [2] .

История зданий РГМУ

В связи с ростом числа студентов 2-го МОЛГМИ им. Н.И. Пирогова и нехваткой помещений в корпусе на Пироговке (Хользунов пер.), в сентябре 1965 г. Совмином СССР разрешено проектирование и строительство на Юго-Западе Москвы учебно-лабораторных зданий института общей площадью 15 000 м². Новое здание института с лабораторным корпусом (ЦНИИЛ) были сооружены на правом берегу реки Очаковки (ныне заключена в трубу) на месте располагавшейся здесь когда-то усадьбы Богородское (до сих пор здесь остались старые деревья парка при усадьбе). На месте жилых домов села Богородское - ныне расположены многоэтажные жилые дома (ул. Акад. Бакулева - ул. Островитянова - Ленинский просп.).

Структура Университета

Педиатрический факультет

Декан факультета — доктор медицинских наук, профессор Буслаева Галина Николаевна.

Был открыт в 1930 году. Это был первый педиатрический факультет в мире.

Принципы обучения

Студенты изучают медицину, различные аспекты её в течение шести лет на 54 кафедрах Университета. Обучение проводится не только на профильных педиатрических кафедрах, но и на кафедрах, где изучаются заболевания среди взрослых.

Помимо клинической подготовки педиатры изучают фундаментальные науки. Выпускники имеют возможность, после получения диплома врача-педиатра, работать по любой врачебной специальности.

Кроме теоретического обучения студенты должны пройти производственную практику. В соответствии с учебным планом студенты проходят практику как помощники: после II курса — санитары, после III курса — палатной медицинской сестры, после IV курса — врача стационара (хирургия, терапия, акушерство и гинекология), после V курса — врача поликлиники.

Лечебный факультет

Декан факультета: член — корреспондент РАМН, доктор медицинских наук, профессор, Буромский Иван Владимирович

Медико-биологический факультет

Декан — Балякин, Юрий Викторович, профессор.

Факультет довузовской подготовки

Факультет довузовской подготовки был открыт решением Ученого совета 2 июня 1996 г.

Международный центр теоретической медицины

Московский факультет (педиатрия, лечебное дело)

Декан — Баранов Анатолий Петрович, профессор.

Студенты учатся за счет московского бюджета и три года обязаны отработать в Москве. В случае отчисления, бывшие студенты должны будут оплатить прошедшее время обучения.

С 2012 года набор абитуриентов на первый курс московского факультета не осуществляется.

Стоматологический факультет

Фармацевтический факультет

Образован в 2008 году. Декан — Логинова Ольга Васильевна .

Психолого-социальный факультет

Как факультет клинической психологии образован в 2001 году.

Факультет последипломного образования

Отдел интернатуры

Факультет усовершенствования врачей

Факультет был открыт в марте 1977 г.

Факультет повышения квалификации преподавателей

Был открыт 26 января 1968 г.

Учебно вспомогательные подразделения Университета

Ученый совет

Высший орган управления РГМУ — ученый совет. Срок полномочий Ученого совета — 5 лет. Руководствуясь принципами гласности, он обеспечивает возможность широкого обсуждения и совместного с обществом решения проблем вуза и перспектив его развития [3] .

Ректорат

Ректорат является органом исполнительной власти Университета. Во главе его стоит ректор; в состав ректората также входят пять проректоров: два проректора по учебной работе, проректор по научной работе, проректор по лечебной работе, проректор по АХЧ.

Ректоры [4]

Пинкевич, Альберт Петрович 1924—30
Цукерштейн, Евгений Израилевич 1930—1931
Рыбак, Иосиф Исаакович 1932—1936
Басиас, Любовь Яковлевна март 1937 — декабрь 1937
Топчан, Авраам (Абрам) Борисович 1937—1946
Миловидов, Сергей Иванович 1946—1956 1956—1958
Сироткина, Мария Гавриловна 1958—1964 1965—1984 1984—2007
Володин, Николай Николаевич 2007—2011
Полунина, Наталья Валентиновна (и.о.) 2011—2012
Камкин Андрей Глебович (и.о.) с 10.08.12

Международные связи

РГМУ поддерживает связи со следующими вузами мира [5] :

с Университетом имени А. Пуанкаре и центром А. Воутрена, г.Нанси (Франция)
с Институтом медицинской биологической физики, г. Лейпциг
с клиникой Рейн-Вестфальской высшей медицинской школы, г. Ахен
с Берлинским университетом (Германия)
с Университетом Базеля (Швейцария)
с онкологическим центром Фокс-Чейз, г. Филадельфия (с участием студентов)
с Университетом штата Айова (США)
с Оксфордским и Лондонским университетами (Великобритания)

Известные выпускники

См. также

Примечания

Ссылки

Научный центр сердечно-сосудистой хирургии им. А.Н. Бакулева РАМН, Москва

Школа оперативной хирургии и топографической анатомии Второго меда (2-го МОЛГМИ, РГМУ, РНИМУ им. Н.И. Пирогова) — продолжение дела учителей. К 80-летию со дня рождения проф. В.Г. Владимирова

Журнал: Оперативная хирургия и клиническая анатомия. 2017;1(1): 59-62

Научный центр сердечно-сосудистой хирургии им. А.Н. Бакулева РАМН, Москва

Одним из лучших примеров достойной преемственности достижений отечественной образовательной, научной и практической медицинской школы является кафедра топографической анатомии и оперативной хирургии РНИМУ им. Н.И. Пирогова (МВЖК, 2-й МГУ, 2-й ММИ, 2-й МОЛГМИ, РГМУ). Здесь продолжается дело великих учителей, среди которых можно отметить много выдающихся личностей — А.П. Герцена, Ф.А. Рейна, А.М. Геселевича, В.П. Вознесенского, В.А. Иванова, Г.Е. Островерхова, Ю.М. Лопухина и целую плеяду других ученых.

В 2017 г. отмечается 80-летний юбилей профессора В.Г. Владимирова, который являлся одним из столпов специальности оперативная хирургия и топографическая анатомия в нашей стране и за рубежом (рис. 1).

Рис. 1. Профессор В.Г. Владимиров.

С февраля 2012 г., когда его не стало, в кабинетах проректора по учебной работе и заведующего кафедрой до настоящего времени присутствует дух человека и профессионала с большой буквы. Сколько бы времени ни прошло со времени кончины, он всегда остается с нами; он наблюдает своим безмерно добродушным взглядом за всем происходящим в его родном университете. Но откуда же рождается такая взаимная родственная привязанность человека к своему делу и месту работы?

Трудовая биография профессора В.Г. Владимирова — один из самых ярких примеров такого служения людям и профессии. Перебравшись в послевоенную столицу из небольшого г. Линкоран, где родился, В.Г. Владимиров поступил в медучилище № 1 г. Москвы, которое окончил в 1959 г. Работал фельдшером на станции скорой помощи, одновременно закончил вечернее отделение лечебного факультета 2-го МОЛГМИ им. Н.И. Пирогова.

Владимир Гаврилович прошел путь от ассистента до профессора, а с 1991 г. стал заведовать кафедрой оперативной хирургии и топографической анатомии. Труд на кафедре он всегда сочетал с обширной организационной работой в университете: с 1975 г. — зам. декана, с 1979 г. — декан отдела клинической ординатуры и аспирантуры, с 1988 г. по 2012 г. — проректор по учебной работе.

О профессионализме говорит также многогранная научная деятельность. Научные изыскания В.Г. Владимирова, помимо панкреатологии были связаны с биологической тканевой несовместимостью, малоинвазивными вмешательствами с использованием эндовидеохирургии, проблемами урологии, челюстно-лицевой, пластической реконструктивной и эстетической хирургии, разработкой гемо- и иммуносорбентов и другими актуальными для развития медицины вопросами. Он автор более 200 научных работ, 7 монографий, 6 свидетельств на изобретения.

Как проректор по учебной работе Владимир Гаврилович уделял пристальное внимание совершенствованию медицинского образования в стране. С его грамотной подачи и профессионального благословения в 2011 г. в нашем университете создан Учебный центр инновационных медицинских технологий, который является одной из ведущих тренинговых площадок для врачей хирургических и смежных специальностей.

Самые трудные задачи хозяйственной деятельности нашего университета с легкой руки В.Г. Владимирова также решались быстро и компетентно, словно благословение исходило свыше на этого титана, взвалившего на свои широкие плечи, как показалось бы многим, непомерную ношу.

Четкая организация учебного процесса, повышение профессиональной подготовки выпускников 2-го МГМИ, РГМУ, РНИМУ им. Н.И. Пирогова всегда занимали важное место в работе профессорско-преподавательского состава кафедры оперативной хирургии и топографической анатомии. Особое внимание уделялось созданию учебных и наглядных пособий для студентов лечебного и педиатрического факультетов. В этом отношении кафедра вуза представляла собой методический центр, который обеспечивал издание учебной литературы для всей страны. Достаточно сказать, что лучшие учебники и руководства по оперативной хирургии и клинической топографической анатомии, по которым учились (и продолжают учиться) многие поколения отечественных врачей и хирургов, написаны профессорами кафедры Ф.А. Рейном, А.М. Геселевичем, В.П. Вознесенским, В.А. Ивановым, Г.Е. Островерховым, Ю.М. Лопухиным, М.Н. Молоденковым и доцентом Д.Н. Лубоцким.

Трудом многих поколений профессоров и преподавателей на кафедре создан музей топографо-анатомических препаратов по всем разделам дисциплины, организован музей Н.И. Пирогова. Важным приобретением в последнее время, полученным благодаря профессионализму организатора учебного процесса В.Г. Владимирова, стала лаборатория ультразвукового исследования, в которой студенты университета стали изучать топографическую анатомию не только на влажных препаратах и распилах человеческого тела, но и путем ультразвукового сканирования живого человека.

Сотрудники кафедры всегда принимали активное участие в международных и всероссийских научных конференциях. С момента основания и во времена заведывания В.Г. Владимирова на кафедре сложились замечательные педагогические традиции, а научные исследования коллектива были направлены на разработку актуальных проблем практического здравоохранения. В.Г. Владимирову и его соратникам (профессорам Н.С. Желтикову, С.А. Заринской, А.Н. Андрейцеву и др.; рис. 2) удалось воспитать талантливых продолжателей своего благородного дела. Десятки аспирантов и докторантов с успехом защитили диссертации, возглавили педагогические, научные коллективы и практическое здравоохранение по всей стране и в нашем университете.

Рис. 2. Профессора Н.С. Желтиков, С.А. Заринская, В.Г. Владимиров.

Удалось ли сохранить лучшее, что досталось нам от наших учителей? Несомненно! И еще предстоит преумножить. Ведь потенциала творческой энергии, профессионализма тех, кто вечно останется в памяти, как любимый всеми профессор В.Г. Владимиров, хватит на долгие годы.

Сегодня кафедра стремительно набирает обороты, встраиваясь в международный образовательный процесс, систему непрерывного медицинского образования и лучшим образом отвечает, на требования как федеральных государственных образовательных стандартов, так и времени.

Теперь и студентам первых курсов стали доступны симуляционные образовательные технологии. В специальном зале с высокотехнологичными симуляторами медицинских манипуляций учащиеся осваивают технику эндоскопических операций, диагностические и лечебные принципы интервенционной медицины и др.

После того как студенты освоят азы оказания хирургической помощи виртуальным больным, они имеют возможность посетить аналогичный комплекс на клинической базе кафедры. Здесь, в одной из московских поликлиник, взяв, к примеру, в руки датчик ультразвукового аппарата для допплеровского исследования, будущий врач на реальном больном под контролем опытных специалистов кафедры сможет оценить прикладное значение клинической (топографической) анатомии, диагностировав тромбофлебит глубоких вен голени или с помощью ультрасонограммы установить локализацию в тканях абсцесса или флегмоны.

Но даже этого погружения в реалии современной поликлиники и стационара было бы недостаточным для полноценного освоения знаний и закрепления полученных практических навыков без самой ценной образовательной традиции, поддерживаемой на кафедрах оперативной хирургии и топографической анатомии по всей стране и за рубежом. Речь идет, конечно же, о демонстрационных операциях для учащихся и проведении научных исследований студентами-кружковцами на животных в экспериментальных операционных. Благодаря созданной в последнее время инфраструктуре биологических исследований в нашем вузе стало возможным восстановить этот комплекс и на кафедре.

Учебная часть кафедры вместе с ведущими профессорами с различных структурных подразделений университета хирургического и фундаментального профиля разработали и с успехом применяют новую рабочую программу по дисциплине, включающую использование оценочных тестов балльно-рейтинговой системы, а также семестровые зачеты по практическим навыкам оперативной хирургии и сдачу базовых элементов топографической анатомии.

Учебно-методический отдел кафедры готовит к изданию целую серию пособий, лекций и ситуационных задач. Модернизация страницы кафедры на сайте университета позволила связать ее с электронными образовательными ресурсами всего вуза и учебного центра инновационных медицинских технологий. Преподавание сложнейшей дисциплины стало доступным как на русском, так и на английском языках с помощью развивающегося международного отдела кафедры.

Вслед за приходом на кафедру целой когорты молодых специалистов — практикующих хирургов — оживилась и научная деятельность. Докторские и кандидатские диссертации по актуальным темам обязательно будут защищены в ближайшее время, ведь работы контролируют ведущие ученые университета.

Трансляции из операционных университетских клиник, подготовка и демонстрация учебных фильмов, развитие сектора довузовской подготовки и последипломного образования на кафедре… Всех ветвей развития научно-практической и педагогической медицинской школы, основы которой заложены великими учителями, одним из которых несомненно был Владимир Гаврилович Владимиров, родившийся под счастливой звездой 80 лет назад, указать в одной статье нельзя. На это уходит целая человеческая жизнь. Она и продолжается вечно. В делах и памяти живы.

Лечебный факультет РНИМУ им. Н. И. Пирогова

Медико-биологический факультет РНИМУ им. Н. И. Пирогова

Международный факультет РНИМУ им. Н.И. Пирогова

Педиатрический факультет РНИМУ им. Н. И. Пирогова

Стоматологический факультет РНИМУ им. Н. И. Пирогова

Факультет клинической психологии и социальной работы РНИМУ им. Н. И. Пирогова

Школа ХимБиоПлюс РНИМУ им. Н.И. Пирогова

Cпецпроекты

Высшее образование онлайн

Я б в нефтяники пошел!

Химия и биотехнологии в РТУ МИРЭА

Международный колледж искусств и коммуникаций

Английский язык

Совместно с экспертами Wall Street English мы решили рассказать об английском языке так, чтобы его захотелось выучить.

15 правил безопасного поведения в интернете

Олимпиады для школьников

Первый экономический

Билет в Голландию

Участвуй в конкурсе и выиграй поездку в Голландию на обучение в одной из летних школ Университета Радбауд.

Цифровые герои

Они создают интернет-сервисы, социальные сети, игры и приложения, которыми ежедневно пользуются миллионы людей во всём мире.

Работа будущего

Как новые технологии, научные открытия и инновации изменят ландшафт на рынке труда в ближайшие 20-30 лет

Профессии мечты

Совместно с центром онлайн-обучения Фоксфорд мы решили узнать у школьников, кем они мечтают стать и куда планируют поступать.

Экономическое образование

О том, что собой представляет современная экономика, и какие карьерные перспективы открываются перед будущими экономистами.

Гуманитарная сфера

Разговариваем с экспертами о важности гуманитарного образования и областях его применения на практике.

Молодые инженеры

Табель о рангах

Что такое гражданская служба, кто такие госслужащие и какое образование является хорошим стартом для будущих чиновников.

Читайте также: