Математика в кроссвордах реферат
Обновлено: 02.07.2024
Кроссворд – способ поиска самостоятельного ответа на многие вопросы, это, в некотором роде, познание мира через догадки. А еще – удовольствие! Если человек справляется с кроссвордом, а чаще всего интуитивно или осознанно им выбирается тот, что ему по силам, он получает такой же заряд оптимизма, который дарят не менее пяти минут смеха.
В нашей работе будет рассмотрена функция кроссворда при изучении математики. После ознакомления с самим понятием кроссворда, его историей, видами, правилами заполнения, мы опишем небольшой эксперимент, проведенный в группе учащихся пятого класса, и сделаем вывод о пользе кроссворда в процессе обучения.
Гипотеза исследования: с помощью кроссвордов можно сделать урок математики интереснее, проверить теоретические знания учащихся, внеся при этом элемент игры.
Объектом исследования является кроссворд.
Предметом исследования – процесс организации учебной деятельности учащихся на уроках математики с помощью кроссвордов.
Цель данной работы: выделить основные преимущества использования кроссвордов на уроках, в частности, математики.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи: раскрыть понятие кроссворда, ознакомиться с историей его создания, видами; провести эксперимент в пятом классе; проанализировать учебник математики 5 класса и выявить основные определения для создания кроссвордов; разработать несколько математических тестов за курс пятого класса.
Практическая значимость исследования: разработанные математические кроссворды могут использоваться учениками пятого класса для проведения досуга, а также для повышения умственного развития. Не исключается использование разработанных кроссвордов учителями при контроле знаний учащихся.
Актуальность работы состоит в важности образования и попытке сделать уроки более продуктивными и интересными.
В ЮАР в отличии от Англии и США всё намного романтичней, там первый кроссворд был составлен в тюрьме жителем Кейптауна Вилли Орвиллом.
Загаданные слова представлены в кроссворде в виде цепочки ячеек, в каждую из которых по порядку вписываются буквы ответа – по одной в каждую ячейку. В классическом кроссворде ячейки имеют вид квадратных клеток, собранных в прямую линию.
Слова-ответы должны быть существительными в именительном падеже и единственном числе. Множественное число допускается только тогда, когда оно обозначает единственный предмет.
Остальные правила появляются в зависимости от вида кроссворда[2].
Сканворд
Вопросы к словам записываются внутри сетки, в клетках не занятых буквами. Соответствие вопросов словам указывается стрелками. Если стрелки только горизонтальные и вертикальные - тип сканворда готика. Если есть стрелки и по диагонали, то италика.
Эстонский кроссворд (с перегородками)
Слова в этом кроссворде разделены не блоками, а утолщенными сторонами клеток, в которых расположены буквы. Данные кроссворды выглядят очень плотными.
Кейворд
Разновидность кроссворда, в клетках которого указаны числа заменяющие буквы. Для одинаковых букв одинаковые числа. Возможно, для упрощения разгадывания кроссворда, в нём уже указывается какое либо слово.
Крисс-кросс
Дана сетка кроссворда и слова, которые необходимо в ней разместить. Возможно, также как и в кейворде, в сетке вписано слово или буквы, чтобы упростить начальный процесс.
Филлворд
Данный тип кроссворда представляет из себя поле заполненное буквами. Во всём этом скоплении букв необходимо отыскать слова, которые приведены рядом в виде списка. Филлворды бывают двух типов: венгерские и немецкие. Венгерские предполагают направление слова в любом направлении, в том числе по ломаной линии. В данном типе филлворда одна буква может быть использована один раз. Немецкий тип предполагает расположение слов по прямой линии в любом направлении, при этом одна буква может использоваться несколько раз[3].
Эксперимент на применение кроссворда на уроке математики в пятом классе
Цель: выявить плюсы и минусы использования кроссвордов в образовательном процессе.
Задачи: провести теоретический зачет по математике в пятом классе двумя способами, а именно, с помощью традиционного теоретического диктанта и с помощью кроссворда по тем же вопросам.
Раздаточный материал: 15 распечаток с кроссвордами и теоретическим диктантом.
Проведение теоретического диктанта.
Решение учащимися кроссворда.
Анализ результатов и составление таблицы и диаграммы.
Вывод.
Киренский профессионально-педагогический колледж
«Математическая задача иногда столько увлекательна, как кроссворд,
и напряжённая умственная работа может быть столько же желанным
Предисловие
Ведущей целью данной разработки является формирование общекультурной компетентности, интереса и расширение кругозора в предметной области. В данной работе представлены кроссворды, содержащие материал из разных разделов математики: тригонометрия, геометрия, числовые ряды, интеграл, пределы, теория чисел, неравенства и др., а также связанные с историей развития математической науки. Теоретический материал содержит информацию школьного курса и частично выходит за его пределы.
Кроссворд №1
По вертикали:
1. Запись действий с помощью букв и цифр.
2. Значение переменной, при котором уравнение обращается в верное равенство.
3. В любой . можно вписать окружность.
По горизонтали:
5. Великий математик, который впервые ввёл в математике буквы х, у…латинского алфавита.
6. 1 /60часть радиуса - единица измерения.
7. Одно из основных понятий математики.
Кроссворд №2
По вертикали:
1. Часть круга, ограниченная дугой и двумя радиусам
По горизонтали:
3. Равенство с переменной.
4. Число π показывает . длины окружности к диаметру.
5. Вписанный . измеряется половиной дуги, на которую он опирается.
6. Прибор для измерения углов на местности.
Кроссворд №3
По вертикали:
1. Раздел математики.
2. Преобразование, при котором сохраняется расстояние между точками.
3. Утверждение, принимаемое без доказательства.
По горизонтали:
4. Призма, в основании которой лежит параллелограмм.
5. Тело, поверхность которого состоит из конечного числа плоских многоугольников.
6. Единица измерения углов.
7. Сторона прямоугольного треугольника, прилежащая к прямому углу.
Кроссворд №4
По вертикали:
1. Древнегреческий основоположник геометрии.
2. Часть плоскости, ограниченная простой замкнутой ломаной.
3. Четырёхугольник, у которого только две противолежащие стороны параллельны.
4. Отрезок, соединяющий две точки окружности.
По горизонтали:
5. В России первые тригонометрические таблицы были созданы в 1703 году при участии.
6. В трудах этого учёного впервые встречаются записи sinα, cosα, tgα, ctgα
7. Наука о свойствах геометрических тел.
8. Параллелограмм, у которого все углы прямые.
Кроссворд №5
По вертикали:
1. Раздел геометрии, в котором изучаются фигуры в пространстве.
2. Иррациональное число, приближённое значение которого 3,1416.
3. Прямая, содержащая высоту конуса.
4. Алгебраическое выражение, являющееся произведением букв и цифр.
По горизонтали:
5. Прямые, которые не пересекаются и не лежат в одной плоскости.
6. Биссектриса и высота в равнобедренном треугольнике.
7. Параллелограмм, у которого все стороны равны.
8. Треугольная пирамида.
Кроссворд №6
По вертикали:
1.Письменный знак, изображающий число.
2. Алгебраическое выражение второй степени.
3. Сумма одночленов.
4. Прямоугольный параллелепипед, у которого все рёбра равны.
5. Отрезок, соединяющий центр окружности с какой-либо точкой на окружности.
По горизонтали:
7. Результат любого обучения.
8. Наука о числах.
9. Действие обратное сложению.
10. Тригонометрическая функция.
11. Захоронение фараона.
Кроссворд №7
По вертикали:
1. Плоскость, имеющая с шаром только одну общую точку.
2. Основание конуса.
4. Тело вращения.
По горизонтали:
5. Плоскость, проходящая через центр шара.
6. Перпендикуляр, опущенный из вершин конуса на плоскости его основания.
7. Граница шара.
8. Линия пересечения двух сфер.
9. Её объём вычисляется по формуле V= 1 /3SH
Кроссворд №8
По вертикали:
1. Часть прямой, ограниченная двумя точками.
2. Единица измерения длин.
3. Прибор для измерения углов на плоскости.
4. Часть плоскости, ограниченная окружностью.
5. Множество точек плоскости, равноудалённых от данной точки.
По горизонтали:
6. Прямая, имеющая с телом только одну общую точку.
7. Простейший многоугольник.
8. Прямая, пересекающая окружность в двух точках.
9. Прибор для построения прямых углов на плоскости.
10. Утверждение, которое требует доказательства.
Кроссворд №9
По вертикали:
1. Четырёхугольник, в который можно вписать окружность, и около которогоможно описать окружность.
2. Одно из основных понятий математики.
3. Высота боковой грани правильной пирамиды.
4. Одна из основных геометрических фигур на плоскости.
5.Ненулевая разность односторонних пределов
lim f(x) – lim f(f) в точках x0
6. Раздел математики
По горизонтали:
7. Точка, от которой равноудалены все точки окружности.
8. Произведение всех натуральных чисел от 1 до n (обозначается n!).
9. Значение переменной, при котором уравнение обращается в верное равенство.
10. Правильный многогранник.
Проверь себя.
Кроссворд № 1
1. выражение; 2. корень; З. треугольник
4. тригонометрия; 5. Декарт; 6. хорд; 7. число
Кроссворд № 2
1. сектор; 2. синусов;
3. уравнение; 4. отношение; 3. угол; 6. астролябия
Кроссворд № 3
1. алгебра; 2. движение; 3. аксиома
4. параллелепипед; 5. многогранник; 6. градус; 7. градус
Кроссворд № 4
1. Гиппарх; 2. многоугольник; 3. трапеция; 4. хорда
3. Магницкого; 6. Эйлер; 7. геометрия; 8. прямоугольник
Кроссворд № 5
1. стереометрия; 2. пи; 3. ось; 4. одночлен
5. скрещивающиеся; 6. медиана; 7. ромб; 8.тетраэдр; 9. Евклид
Кроссворд № 6
1. цифра; 2. квадратное; 3. многочлен; 4. куб; 5. радиус; 6. Киселев
7. знание; 8. арифметика; 9. вычитание; 10. тангенс; 11. пирамида
Кроссворд № 7
1. касательная; 2. круг; 3. Мюллер; 4. конус
5. диаметральная; 6. высота; 7. сфера; 8. окружность; 9. пирамида
Кроссворд №8
1. отрезок; 2. метр; 3. транспортир; 4. круг; 5. окружность
6. касательная; 7. треугольник; 8. секущая; 9. экер; 10. теорема
Кроссворд № 9
1. квадрат; 2. число; 3. апофема; 4. прямая; 5. скачок; 6. алгебра
7. центр; 8. факториал; 9. корень; 10. додекаэдр
3. М.Я.Выгодский Арифметика и алгебра в древнем мире. М.: Наука, 1967
5. К.А.Рыбников История математики: Учебник. – М.: Изд-во МГУ, 1994.-496 с.
Оценить 2518 0
Пожарова Галина Александровна
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КРОССВОРДОВ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ
Кроссворд — это задача-головоломка; ее суть в заполнении пересекающихся рядов клеток (по вертикали и горизонтали) словами, разгадываемыми по приводимому списку определений смысла этих слов.
Кроссворды можно классифицировать по следующим критериям:
- кроссворд - прямоугольник, квадрат; - кроссворд-ромб; - кроссворд-треугольник;
- круглый (циклический) кроссворд; - сотовый кроссворд; фигурный кроссворд;
- диагональный кроссворд и т.д.
• по расположению:
- симметричные; - асимметричными; - с вольным расположением слов и др.
• по содержанию:
- тематические; - юмористические; - учебные; - числовые.
· по названию страны:
- скандинавские; - венгерские; - английские; - немецкие; - американские; - эстонские; - итальянские.
Существуют следующие виды кроссвордов: классический ,японский, кейворд, крисс – кросс, сканворд, филлворд и т. д.
В школе мы применяем только учебные кроссворды. Поэтому, классифицируя их, исходим из обучающих целей, что позволяет распределить их по тематике. Можно выделить обобщающие и итоговые кроссворды: их вопросы охватывают разнообразные разделы математики.
Я работаю в старших классах и пятиклассники, недавно учившиеся в начальных классах, где основной метод активизации деятельности игровой, часто теряют интерес к математике в средней школе. Не утратить интерес, а повысить, помогают математические кроссворды, сочетающие игру и научный поиск - задание. Решение кроссвордов вызывает оживление, которое дает детям необходимый отдых и заряд мыслительной бодрости. Кроссворды можно использовать на различных этапах урока. Например, при введении темы урока.
Так же кроссворды можно использовать при повторении и закреплении материала; и при фронтальной и индивидуальной работе с учащимися.
В ненавязчивой форме ученики повторяют большой пласт материала, при этом запоминание математических терминов происходит как бы само собой, непроизвольно, в результате волевой и сознательной деятельности учащихся.
2.В геодезии прибор для построения прямых углов.
3.Геометрисеская фигура, состоящая из вершины и двух лучей, исходящих из
8.Луч, исходящий из вершины угла и делящий его пополам.
9.Сумма длин сторон треугольника.
10.Сторона прямоугольного треугольника
12.Международная единица измерения отрезков.
16.Хорда, проходящая через центр окружности.
18.Отрезок, соединяющий вершину треугольника с серединой
1.Самая большая сторона прямоугольного треугольника.
4.Часть прямой ограниченная двумя точками.
5. Раздел геометрии, в котором изучаются свойства фигур на плоскости.
6. Треугольник, со сторонами 3,4 и 5 называется …
7. Прямоугольник, у которого все стороны равны.
11.Угол, градусная мера которого равна 90 0 .
13.Точка, делящая отрезок на два равных отрезка.
14. Утверждение, истинность которого нужно доказать?
15.Отрезок, соединяющий точку окружности с центром окружности.
17. Положение, принимаемое без доказательств?
Применение кроссвордов повышает интерес школьников к учебной деятельности. Сам процесс заполнения кроссвордов является для учеников занимательным и создает у них бодрое настроение, а так же облегчает преодоление трудностей в усвоении учебного материала. Игровой мотив является для детей действенным подкреплением познавательному мотиву, способствует активности мыслительной деятельности, повышает концентрацию внимания, настойчивость, работоспособность, создает дополнительные условия радости, удовлетворенности, чувства коллективизма и веры в собственные силы. В итоге ученики по собственному желанию начинают обращаться за помощью к учебникам, дополнительной литературе, а чаще к интернету.
Процесс отгадывания и составления кроссвордов является своеобразной гимнастикой, мобилизующей и тренирующей умственные силы ребенка. Отгадывание оттачивает и дисциплинирует ум, приучая к четкой логике и к рассуждению.
Кроме того решение кроссвордов тренирует память, расширяет кругозор что способствует развитию сообразительности. Разгадывание кроссвордов благотворно влияет на организм, является действенным средством по нейтрализации стрессов. Оно успокаивает и расслабляет, что побуждает все органы работать в оптимальном режиме. Это поможет сохранить светлый разум в пожилом возрасте, ведь умственная зарядка стимулирует рост новых нейронов и не позволяет развиться таким патологиям как болезни Альцгеймера или Паркинсона.
Контроль является неотъемлемой частью процесса обучения. Суть его состоит в выявлении уровня усвоения знаний учащихся, который должен соответствовать обязательному минимуму обучения.
Кроссворды, применяемые для контроля знаний, подразделяются на кроссворды для текущей, тематической и обобщающей проверки. Первые направлены на проверку базовых знаний учащихся по текущему материалу, количество вопросов в них составляет 10-12. Вторые – на проверку базовых и дополнительно полученных знаний по определенной теме, в них рекомендуется использовать не более 15-25 вопросов. Третьи - на общую проверку знаний по большому блоку материала (за четверть, полугодие, год), количество вопросов в них – 15-25.
Этот метод проверки - только дополнительный к известным методам контроля, но не альтернативный им, поскольку не дает возможности проверить глубину понимания изученного материала.
После решения математического кроссворда дети возвращаются к материалам урока с большим энтузиазмом.
Современному миру нужны созидательные творческие личности, поэтому на дом ученикам можно давать творческое задание: составить кроссворд по пройденному разделу математики.
Составление кроссворда – это достаточно полезный вид самостоятельной работы, дающей ребенку возможность самореализации. Это требует хорошего знания выбранной темы и умения четко формулировать определения математических понятий. Вначале нужно давать задание составить кроссворд по группам, а затем индивидуально.
1) Соответствие слов заявленной теме
2) Уровень сложности
3) Четкость формулировки вопросов
4) Дизайн кроссворда, использование оригинальных форм и элементов оформления
Цель: изучение методов, приемов составления и отгадывания кроссвордов, истории их возникновения.
раскрыть понятие кроссворда;
ознакомиться с историей создания и видами кроссворда;
провести эксперимент в восьмом классе;
составить собственные кроссворды.
Практическая значимость исследования: разработанные математические кроссворды могут использоваться учениками для проведения досуга, а также для повышения умственного развития.
В последнее время кроссворды занимают все большее место в жизни людей вне зависимости от их профессии, общественного положения, увлечений и интересов. Самое главное, чтобы занятие это вызывало у человека живой интерес, увлекало его своей совершенно особой интригой, способно было разжечь в его душе искру азарта. И действительно, существует немало людей, для которых это, казалось бы, несерьезное увлечение становиться смыслом жизни. Они не выпускают из рук заветной книжечки ни вечером у телевизора, ни по дороге на работу и даже на самой работе.
1.Кроссворд – это гимнастика ума. Решение кроссворда развивает память, воображение, находчивость, сообразительность, наблюдательность и помогает усваивать предметы.
Не следует забывать и о развивающей роли кроссвордов. Именно с их помощью можно обогатить свой словарный запас, узнать много нового, интересного, поскольку весь смысл кроссворда заключается именно в том, чтобы правильно его разгадать, или, по крайней мере, узнать правильные ответы. Вся хитрость заключается в том, что даже если вы не стараетесь тщательно записать в блокнот все слова с их определениями, ваша память автоматически запоминает какие-то понятия.
Во-первых, это великолепная гимнастика для ума! Когда вы достигнете определенного уровня, возможно, у вас появится желание не просто разгадывать кроссворд, а превратить это в настоящее состязание со своими друзьями или даже с самим собой. Вы можете попробовать отгадывать кроссворды на скорость и устанавливать личные рекорды.
При помощи кроссворда можно не только узнать много интересных вещей из разных областей культуры и науки, обогатить свой словарный запас, но и помочь себе развить свою собственную речь.
Кроссворд таит большие возможности для развития творческих способностей, тренировки памяти.
1.1.Кроссворд – игра-задача, в которой фигура из рядов пустых клеток заполняется перекрещивающимися словами со значениями, заданными по условиям игры. (по Ожегову)
Кроссворд – (англ. cross-word) - задача-головоломка заполнение буквами, перекрещивающихся рядов клеточек так, чтобы по горизонталям и вертикалям получились заданные по значениям слова. (Энциклопедический словарь)
При раскопках древнеримского поселения Коринум в 1868 году в Англии была найдена плита с изображенным на ней рисунком, очень похожим на кроссворд. Находка датировалась III-IV веками.
Нечто подобное было обнаружено и на колонне в знаменитых Помпеях при раскопках 1936 года. Это творение относилось к 79 году нашей эры и поражало тем, что кроссворд мог читаться одинаково слева направо, справа налево, сверху вниз и снизу вверх.
Кроссворд в современном понимании этого слова появился - по историческим меркам - совсем недавно, около века назад (для сравнения скажем, что шахматам и шашкам более полутора тысяч лет).
Версии его возникновения на сегодняшний день очень противоречивы. Три страны - Великобритания, Соединенные Штаты Америки и Южно-Африканская Республика - оспаривают ныне право называться родиной кроссворда.
Жители туманного Альбиона считают, что первый кроссворд появился в Англии. По их мнению, первые кроссворды печатались уже в середине XIX века в лондонской газете "Таймс", а первым автором игры был Майкл Девис.
Эти головоломки были очень просты и предназначались в основном для детей. Задача состояла в следующем: заполнить буквами клеточки квадратов таким образом, чтобы одно и то же слово получалось и по горизонтали, и по вертикали.
Жители США утверждают, что первый в мире кроссворд был опубликован 21 декабря 1913 года в воскресном приложении "Fun" к газете "Нью-Йорк Уорлд" и придумал его журналист Артур Уинн, эмигрировавший в Америку из Англии.
А дело было так. Издатель поручил Уинну составить к рождественским праздникам приложение к газете, которое вызвало бы интерес не просто отдельного читателя, но сразу целой семьи. И тут журналист вспомнил, как его дед задавал ему в детстве головоломки.
Это были так называемые "магические квадраты", в которых горизонтали и вертикали заполнялись одинаковыми словами. Уинн усовершенствовал эту игру.
Он решил, что если слово в задаче будет встречаться только один раз, это сделает ее интереснее. Его изобретение так понравилась читателям, что они в своих многочисленных письмах просил продолжить печатать в газете подобные задачи. Артур Уинн первым применил в кроссворде затемненные клетки для разделения слов.
История появления первого в мире кроссворда.
Он назвал игру "Туда-сюда по квадратам". Редактор не сразу оценил ее, но его друзьям игра так понравилась, что они весь вечер только и занимались отгадыванием слов, после чего редактор вынужден был опубликовать кроссворд: именно такое название получила игра к моменту выхода ее автора на свободу.
Кроссворды стали печатать другие газеты и журналы, в результате чего на счету Орвилла скопилась приличная сумма гонораров.
Итак, из трех версий происхождения первого в мире кроссворда за основу взяли американскую. Как-никак, названы конкретный автор, дата издания, печатный орган.
Если появления первого в мире кроссворда проверить сложно, то первый в России кроссворд, как считалось до последнего времени, был напечатан в журнале "Огонек" (№ 18) от 12 мая 1929 года.
1.2.Правила составления кроссворда
2.Надо обратить внимание на количество пересечений. Самое простое – это когда слова пересекаются в двух, максимум – в трех местах.
3.Загаданные слова представлены в кроссворде в виде цепочки ячеек, в каждую из которых по порядку вписываются буквы ответа – по одной в каждую ячейку. В классическом кроссворде ячейки имеют вид квадратных клеток, собранных в прямую линию.
6.Слова-ответы должны быть существительными в именительном падеже и единственном числе. Множественное число допускается только тогда, когда оно обозначает единственный предмет.
7.Остальные правила появляются в зависимости от вида кроссворда.
1.3. Виды кроссвордов
В американском варианте кроссворда все клетки должны находиться на пересечении слов так, чтоб сетка получалась не разреженной, как в европейских, а плотной, как в скандинавских кроссвордах.
Английский кроссворд подобен венгерскому, используется такое же поле с буквами, но каждое слово всегда идёт в одном направлении (в том числе и диагональном), не ломаясь внутри себя.
В циклокроссворде (циклическом кроссворде) слова располагаются вокруг клетки с номером соответствующего вопроса. Отличительной особенностью такого кроссворда является, одинаковое количество букв во всех загаданных словах — как правило, 4, 6 или 8. Пересечения слов происходят по дуге окружности. При этом если слово находится не на краю сетки, то все его буквы, так или иначе, одновременно являются буквами соседних слов.
Трёхмерный кроссворд — кроссворд, слова в котором могут быть расположены таким образом, чтобы при рассечении его плоскостями, параллельными координатным плоскостям и отстоящим друг от друга на заданное расстояние-шаг, в сечениях образовывались кроссворды.
Чайнворд (англ. chain -цепь, англ. word -слово) – вид кроссвордов, в которых, как следует из названия, пересечение слов представляет собой линию (т.е., цепь). Поэтому второе распространенное название — линейный кроссворд
Ключворд или кейворд — особый вид кроссворда, в котором требуется восстановить исходный кроссворд, каждая буква которого зашифрована определенной цифрой. Связь между буквами и цифрами (в пределах одной головоломки) всегда однозначная, то есть каждой букве соответствует строго определенная цифра и наоборот.
Антикроссворду определения не нужны: все слова уже известны и их требуется расставить по готовой сетке.
Каку́ро — головоломка с числами, которую можно назвать математическим аналогом кроссворда. Название Каку́ро происходит от японского сокращения kasankurosu (加算クロス, перекрестное сложение); в США головоломка также известна под названием CrossSums (пересекающиеся суммы).
2.1.Эксперимент на применение кроссворда в математике.
Цель: выявить плюсы и минусы использования кроссвордов в образовательном процессе.
1.Проведение теоретической викторины.
2.Решение учащимся кроссворда.
3.Анализ результатов и составление таблицы и диаграммы.
Нами был проведен эксперимент в седьмом классе на уроке математики. Учащимся было предложено выполнить две работы: первая заключалась в прописывании пропущенных слов в теоретических вопросах по математике, вторая – решении кроссворда по тем же вопросам. В эксперименте приняли 7 учащихся без предварительной подготовки. Работа состояла из 10 вопросов.
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Выберите документ из архива для просмотра:
Выбранный для просмотра документ Подборка и создание кроссвордов.ppt
Описание презентации по отдельным слайдам:
Цель проекта: Создать кроссворд на математическую тематику. Задачи: Изучить правила решения кроссвордов; Найти интересный материал и создать кроссворд; Научиться собирать информацию, выделять главное, делать выводы.
План работы над проектом: Постановка целей работы; Сбор материала (интернет, дополнительная литература, у родителей); Анализ собранного материала; Создание кроссвордов; Применение кроссворда для проверки знаний ребят 5 класса; Анализ итогов; Подготовка презентации и доклада.
Что такое кроссворд? Кроссворд – популярная головоломка, суть которой заключается в отгадывании слов по заданиям-вопросам. В настоящее время известно много разновидностей кроссвордов: классический, сканворд, чайнворд, филворд, японский и т.д.
Составление кроссворда на бумаге обычно сводится к выполнению следующих этапов: 1)придумывание набора слов, из которых будет состоять кроссворд; 2)формулирование заданий-вопросов, по которым данное слово будет угадываться; 3)составление самого кроссворда, расположение клеточек-букв на листе.
№ФИ учащегосяВерные ответы Понравился кроссворд 1Кинжагулова Диана 141 2Кузнецов Даниил 40 3Лебёдкина Полина 111 4Костарев Павел 131 5Огнева Полина141 6Переводчиков Александр70 7Лебёдкина Алина141 8Сафронов Виталий41 9Фёдорова Вероника111 10Ситникова Анастасия111 11Долгополов Володя111 12Курбанбаева Эльмира40 13Алина Александра131 14Коколова Альбина100 15Самодурова Аделина81 16Водопьянова Полина80 17Волков Максим120 18Изупов Максим111 ИТОГО:180 (71%)12 (67%) Средний балл:10
Мне очень понравилось создавать кроссворды самой. Это увлекательнейшее занятие. В дальнейшем я хотела бы научиться составлять более объёмные и интересные кроссворды.
Выбранный для просмотра документ Проектная работа по математике.doc
Проектная работа по математике
на тему: «Подборка и создание кроссвордов
Ф.И. обучающегося : Гимазетдинова Стелла
Класс : 5 б
Руководитель проекта : Караваева Оксана Геннадьевна
Создать кроссворд на математическую тематику.
Изучить правила решения кроссвордов;
Найти интересный материал и создать кроссворд;
Научиться собирать информацию, выделять главное, делать выводы.
План работы над проектом:
Постановка целей работы;
Сбор материала (интернет, дополнительная литература, у родителей);
Анализ собранного материала;
Применение кроссворда для проверки знаний ребят 5 класса;
Подготовка презентации и доклада.
Форма проекта : кроссворд, реферат, мультимедийный продукт.
Защита проекта : презентация, доклад.
Кроссворд – популярная головоломка, суть которой заключается в отгадывании слов по заданиям-вопросам. Исследователи утверждают, что первые кроссворды были составлены еще в I-IV веках н.э. В настоящее время известно много разновидностей кроссвордов: классический, сканворд, чайнворд, филворд, японский и т.д. Известно, что писатель Владимир Набоков составлял авторские кроссворды для берлинской газеты, многие еще помнят авторские кроссворды Олега Васильева. Сейчас в России насчитывается более 400 специализированных периодических изданий, посвященных различным вариантам кроссвордов. В наше время создание кроссворда доступно каждому.
Составление кроссворда обычно сводится к выполнению следующих этапов:
придумывание набора слов, из которых будет состоять кроссворд;
формулирование заданий-вопросов, по которым данное слово будет угадываться;
составление самого кроссворда, расположение клеточек-букв на листе.
Кроссворд
АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ
Заключение
Мне очень понравилось создавать кроссворды самой. Это увлекательнейшее занятие. В дальнейшем я хотела бы научиться составлять более объёмные и интересные кроссворды. А также это очень полезное занятие: помимо повторения можно узнать много нового. Мой кроссворд можно использовать на уроке математики для итогового повторения.
Литература
Н.Я.Виленкин, В.И.Жохов, А.С.Чесноков, С.И.Шварцбурд. Математика. 5 класс.: Учеб. для общеобразоват. учреждений. – М.: Мнемозина, 2015 г.
- подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
- по всем предметам 1-11 классов
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс профессиональной переподготовки
Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации
Курс повышения квалификации
Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО
- Сейчас обучается 304 человека из 68 регионов
- ЗП до 91 000 руб.
- Гибкий график
- Удаленная работа
Дистанционные курсы для педагогов
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
5 593 301 материал в базе
Самые массовые международные дистанционные
Школьные Инфоконкурсы 2022
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
- 03.10.2017 5005
- RAR 2.4 мбайт
- 32 скачивания
- Рейтинг: 5 из 5
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Караваева Оксана Геннадьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Автор материала
40%
- Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
- Для учеников 1-11 классов
Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов
Дистанционные курсы
для педагогов
663 курса от 690 рублей
Выбрать курс со скидкой
Выдаём документы
установленного образца!
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
В приграничных пунктах Брянской области на день приостановили занятия в школах
Время чтения: 0 минут
Минобрнауки создаст для вузов рекомендации по поддержке молодых семей
Время чтения: 1 минута
В Белгородской области отменяют занятия в школах и детсадах на границе с Украиной
Время чтения: 0 минут
Каждый второй ребенок в школе подвергался психической агрессии
Время чтения: 3 минуты
В Курганской области дистанционный режим для школьников продлили до конца февраля
Время чтения: 1 минута
Курские власти перевели на дистант школьников в районах на границе с Украиной
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Читайте также: