Маша писала реферат 3 дня причем в первый

Обновлено: 07.07.2024

Не могу уже, трясет просто. Новая физручка заколебала. Прошлую четверть ребенок болел 4 недели. Гайморит, освобождение от физры на месяц. (могу и на год взять, прошлый год болел почти каждый месяц). Вышел в понедельник 26 за неделю до каникул, весь зеленый, по физре задали 3 (три) доклада на вторник,на 27, то есть на один вечер, ладно, написали. Плюс еше куча по другим предметам, но не суть, ребенок отличник, сделал все. Сегодня опять задали доклад, по физре, печатать нельзя, фотки клеить нельзя, токс рисовать. К завтрашнему дню, освобожден до 26 ноября. Имеют право требовать доклады на каждый урок? Три физры в неделю, каждый раз писать не собираюсь. Ребенок в очках, и так писанины много, 4 класс. Чего можно сделать, где то есть закон о том что делать освобожденным?

Погодите - вам надо то что? чтобы н/а был, или оценка? Если оценка - ее надо за что -то ставить. Канеш он может не писать каждый день доклад, ну будет 2 стоять в журнале, на тройку по итогу вытянет.

У нас дочерта домашки каждый день.Еще 3 доклада в неделю это напряжно, много задают. После 26 ребенок будет ходить на физру, на лыжи и т.д. Неужели до этого нужно 12 докладов написать? нельзя просто писать ОСВ.?

ни на что, просто поговорите, но, скорее всего, имеют право требовать-оценивать-то надо или пусть идет на физ-ру

вы лучше в ДО позвоните, там есть конкретный сотрудник, который физрой школьной ведает. Говорят, милейшая женщина (сама, ттт, с ней не общалась, незачем). Она вам точно подскажет, на что ссылаться.
А так, конечно, трэш, если к каждому уроку. У них там каждый урок новая тема? Потребуйте у физрука учебный план, сверитесь с заданиями.

Даже если имеют права требовать доклад, уж точно не имею права указывать в какой форме - распечатка, рукописный или рисунки(? это что, урок рисования что ли). Распечатывайте и не парьтесь. Будет ставить плохие оценки - с докладами к завучу

Смотрите по СанПинам предельно допустимое время на выполнение домашнего задания по всем предметам в соответствующем классе. Подозреваю, что доклад по физ-ре выйдет за рамки ежедневного времени (около 2-х часов суммарно на ВСЕ предметы)

Сейчас освобождённых от физры нет. Если болел сдай реферат.
У нас одноклассница сдает рефераты через урок, так как ЛФК не могут предоставить (показания от врача только ЛФК). У нас рефераты уже года два в школе.

Как нет, вот моего освободили на месяц. Болел, ну сдал уже 3. Теперь неужели каждый урок сдавать? У вас как после болезни, все на физру идут? И что там делают?

О, тема неисчерпаема. Были баскетбол, плавание, и что-то еще, сегодня задали тему "волейбол". Сколько у нас там видов спорта? До 11 класса хватит.

О тем полно, вот например:

Правила поведения на занятиях по легкой атлетике.
Понятия легкой атлетики: короткая дистанция, бег на скорость, бег на выносливость (определение, основные правила при выполнении).
Название метательных снарядов, прыжкового инвентаря.
Расскажите о двух подвижных играх (название, правила игры, инвентарь, оборудование, организация, правила поведения и безопасности во время игры).
Правила поведения на занятиях по гимнастике.
Название снарядов и гимнастических элементов (упражнений).
Режим дня школьника (расскажите свой режим дня).
Признаки правильной и неправильной осанки.
Правила поведения на уроках по лыжной подготовке.
Основные требования к одежде и обуви во время занятий по лыжной подготовке.
Понятие об обморожении.
Особенности зарождения физической культуры.
Правила поведения на уроках по подвижным и спортивным играм

Не, я к физкультуре вообще никакого отношения не имею, лучшая подруга учитель физкультуры, скопировала из ее плана работы, который для нее печатала.

ЗЫ это не она, подруга сейчас в декрете с дитем

А вы не могли бы спросить у вашей подруги, как ей наша ситуация, с трчки зрения другого учителя физры? Правильно или нет?

Хорошо, только уже завтра, она сейчас мелкую укладывает.
Мне почему то кажется, что она рефератами не стала бы заваливать, а просто потом нормативы заставила бы сдать пропущенные.

Ребенок болеет, или уже заболевает, иои только что вышел, и гробить ему сердце нельзя, в прошлом году болел 4 месяца из 9 учебных, гайморит, отит, пневмония, не до нормативов. На лыжах катался, бегал, прыгал, но редко. Физрук эта у нас первый год, не знаю что и делать, и аттестовывать надо. Но и 3 реферата в неделю чересчур. Вот что делать, если ответит ваша подруга, буду очень благодарна. Болячки у нас в 3 классе начались, 1 и 2 класс занимались без проблем физрой.

У нас тоже требуют.
Я пишу за сына коротенькие, он по дороге в школу, в машине читает.
Но пропускать не любит ужасно.
и из-за рефератов тоже.
Может в этом и цель?

В моем классе 2 постоянно освобожденных ребенка, сначала в шашки играли (даже на турнир физрук их возил), теперь на шахматы перешли. Так и играют, спорт же

Кто болел и освободили на две недели пишут раз в неделю реферат. Может учитель попросить раз в две недели, но не каждый урок. Самое главное оценка должна стоять.

Цель в чем? Чтобы не пропустить физкультуру ребенка с гайморитом и гнойным отитом приводить на урок? Физрук прекрасно видит чем болел ребенок, все написано в справке. Маме писать нельзя, печатать нельзя, картинки клеить нельзя, ребенок должен написать все сам, и нарисовать. Требование учителя. Вот и спрашивается, это вообще нормально или как? Мне кажется "или как" все-таки.

Это расплывчато и недоказуемо. Сосбвенно, рекомендации и темп рабоы, к которому надо стремиться. Т.к. каждый ребенок имеет индивидуальные особенности и свой темп работы, тем не менее, объемы ДЗ равны у всего класса по большинству предметов. Только один ребенок потратит на ту же самую математику 15 минут, а другой будет 3 часа домашку пытать. Из чего вовсе не следует, что можно через 2 часа выполнение ДЗ бросить и больше ничего не делать, т.к. временной лимит исчерпан.

4 октября 1957 г. СССР произвел запуск первого в мире искусственного спутника Земли. Первый советский спутник позволил впервые измерить плотность верхней атмосферы, получить данные о распространении радиосигналов в ионосфере,отработать вопросы выведения на орбиту,тепловой режим и др. Спутник представлял собой алюминиевую сферу диаметром 58 см и массой 83,6 кг с четырьмя штыревыми антеннами длинной 2,4-2,9 м.В герметичном корпусе спутника размещались аппаратура и источники электропитания.

Начальные параметры орбиты составляли: высота перигея 228 км высота апогея 947 км,наклонение 65,1 гр. Также АМС посылались к Юпитеру и Сатурну.

В соответствии с программой “Аполлон” в период с 1969 г. по 1972 г. к Луне было направлено девять экспедиций. Шесть из них закончились высадкой двенадцати астронавтов на поверхность Луны от Океана Бурь на западе до хребта Тавр на востоке. Задачи двух первых экспедиций ограничивались полетами по селеноцентрическим орбитам, а высадка астронавтов на Луну в одной из экспедиций была отменена из-за взрыва кислородного бака для топливных элементов и системы жизнеобеспечения, происшедшего через двое суток после старта. Поврежденный КК “Аполлон-13” совершил облет Луны и благополучно вернулся на Землю. Первое место посадки было выбрано на базальтовом основании Моря Спокойствия, расположенного к востоку от центра области лунных равнин. Нейл Армстронг (командир корабля) и полковник Эдвин Олдрин (пилот лунной кабины) совершили здесь посадку в лунной кабине (ЛК) “Орел” 20 июля 1969 г. в 20 ч 17 мин 43 с по Гринвичу.

Астронавты сделали много фотоснимков лунного ландшафта, включая скалы и равнину, собрали 22 кг образцов лунного грунта для изучения на Земле. Выйдя первым из ЛК и последним войдя в нее, Армстронг провел на Луне 2ч 31мин. Во время шестой экспедиции на Луну в декабре 1972 г. время пребывания экипажа на ее поверхности составило 22 ч 5 мин. Длина путешествия по Луне также возросла со 100 м, которые пешком первые астронавты КК “Аполлон-11”, до 35 км, которые на электрическом автомобиле проехал экипаж “Аполлона-17”. Экспедиция на КК “Аполлон-17” была последней экспедицией на Луну. За время шести посещений Луны было собрано 384,2 кг образцов породы и грунта. В процессе выполнения программы исследований был сделан ряд открытий, но наиболее важным являются следующие два. Во-первых, было установлено, что Луна стерильна, на ней не обнаружено никаких форм жизни. Во-вторых было установлено, что Луна, подобно Земле через ряд периодов внутреннего разогрева. Изучение Луны с пилотируемых КА было закончено после шестой успешной высадки астронавтов на ее поверхность с КК “Аполлон-17” в декабре 1972 г.

Поставьте каждому выражению в соответствие его значение.

Повторение

Расстояние

Велосипедист проехал до деревни 96 км за три часа. Затем сделал остановку и проехал с той же скоростью четыре часа до города. Найдите расстояние, которое преодолел велосипедист. Выделите цветом верный ответ.

128 км ; 182 км ; 224 км ; 242 км

Стоимость хомяка

За хомяка и клетку для него Юля заплатила в зоомагазине 920 рублей. Клетка дороже хомяка в семь раз. Сколько стоит хомяк? Подчеркните правильный ответ.

115 рублей ; 805 рублей ; 215 рублей ; 820 рублей

Степень числа

Разгадаете кроссворд, вычислив значения выражений.

Вычисление значений выражений

Уменьшите число 646 на 16, полученный результат уменьшите в три раза и прибавьте к нему 190. Запишите полученный ответ.

Определение количества конфет

В магазине продаются три вида конфет – карамель, шоколадные и суфле. Всего в магазине 264 кг конфет, причём карамели в четыре раза меньше, чем шоколадных, а суфле в три раза больше, чем карамели. Найдите сколько килограммов конфет каждого вида продаётся в магазине. Заполните пропуски в таблице.

Числовые выражения

Найдите значение числового выражения и запишите верный ответ.

$19 + (12320 \div (24 + 16) – 11 \cdot 16) \div (48 \cdot 2 – 84) =$

Общая масса

На праздник должны привезти фрукты на трёх машинах. В первую машину было погружено 117 кг фруктов, что в три раза больше, чем во второй машине, но на 39 кг меньше, чем в третьей. Сколько всего килограммов фруктов должны привезти на праздник? Выделите цветом верный ответ.

317 кг ; 343 кг ; 353 кг ; 312 кг

Площадь прямоугольника

Площадь квадрата равна 81 см 2 . Найдите площадь прямоугольника, у которого ширина равна в пять раз больше стороны этого квадрата, а длина в четыре раза больше ширины. Подчеркните правильный ответ.

81 см 2 ; 8100 см 2 ; 810 см 2 ; 8010 см 2

Количество клубники

В четырёх фермерских хозяйствах собирали ягоды. Вместе они собрали 15000 кг ягод. В первом хозяйстве собрали в два раза больше ягод, чем во втором, но во втором собрали в пять раз меньше ягод, чем в третьем. В четвёртом собрали 6000 кг ягод. Сколько килограммов ягод собрали в первом хозяйстве? Выберите верный ответ.

Составление выражений

Маша писала реферат три дня, причём в первый день она написала в два раза больше, чем во второй, но в четыре раза меньше, чем в третий. Сколько страниц реферата написала Маша в третий день, если всего она написала 495 страниц? Выберите верный ответ.

Сегодня нам предстоит познакомиться с Одоевским и его работой Отрывки из журнала Маши, а для того, чтобы быстро познакомиться с произведением, предлагаем вам прочитать Отрывки из журнала Маши в кратком содержании.

Одоевский Отрывки из журнала Маши

Отрывки из журнала Маши начинаются тем, что с 8 января Маша по просьбе мамы начала вести свой личный журнал, где она должна была записывать все, что с ней происходило в течение дня. Вот как раз 8 января она получила подарки от родителей. От папы чернильницу, а от мамы сафьяновую книгу для журнала.

9 число

Маша показывает журнал своей маме, но та недовольна, ведь Маша сюда много чего не записала. Маша вспомнила, как не слушалась маму, как грубила няне, как поругалась с братом Васей. Маша удивилась, ведь, неужели и плохое нужно записывать в журнал. Мама же ответила, что в журнал пишется все и плохое в том числе, а иначе от дневника не будет толку. Он и нужен для того, что отдавать себе отчет. Маша задумывается о том, как быть, чтобы не писать плохого в дневник, ведь порой, когда вспоминаешь о шалости, становится так стыдно, а тут дневник будет постоянно напоминать. И она делает вывод не шалить и быть послушной, что очень трудно будет для нее. В этот день она весь вечер играла с братом в любимую его игру, хотя Маше она не нравилась. Мама была довольна, а брат за это расцеловал сестру.

10 число

Маша пишет о том, что в этот день к родителям наведалась какая-то женщина. Она была прекрасна. Разговор девочка почти не поняла, услышала лишь о том, что речь вели о домашнем хозяйстве и если у Маши хозяйством занималась мама, то в семье у данной гостьи хозяйство вел муж, а так как ему некогда, ведь он еще и работал, то в доме было очень много прислуги. Женщина же призналась, что не научили ее в детстве вести хозяйство, вот и есть, как есть. Тут прибежали слуги и доложили, что ребенок женщины заболел. Гостья отправилась домой, а мама Маши ее сопровождала.

Мама Маши пришла поздно и сообщила, что ребенок может не дожить и до утра. Как она сообщила, причиной недуга была нелуженая кастрюлька. Отец же подметил, что виной всему неумение женщины вести хозяйство и тут Маша испугалась. Она захотела научиться вести хозяйство и о своем желании заявила родителям. Мама же сказала, что учиться нужно постепенно. Для начала мама поручила Маше вести счет своему белью, которое приносят из прачечной. Сначала Маша испугалась, но мама разъяснила, что нужно просто записывать сколько какого белья Маша отдает, а сколько приносят. Маша обрадовалась, что умеет читать, считать и писать и порученное задание ей показалось легким. При этом мама сказала, что важен порядок во всем, даже в таких мелочах, как белье, только тогда будет все хорошо и не приключится подобное несчастье, как с ребенком незнакомки.

Двенадцатого числа сообщили о смерти ребенка и о том, что мать ребенка в отчаянии. Маша же решила для себя, что нужно во что бы-то ни стало, научиться хозяйствованию. Тут к отцу на стол положили какие-то картинки, как потом отец объяснил, что это карты. Также ему пришлось объяснить Маше, что такое вообще карта и что на ней изображается. Маше стало интересно и она захотела узнать в подробностях о других землях. Отец пообещал ей рассказать об истории позже, только Маша должна напомнить ему.

17 января

Маше принесли с прачечной белье. Все было правильно, ничего не потерялось. Маша поняла, насколько мама был права. Затем Маша пошла к отцу и напомнила ему о том, что он обещал рассказать об истории. Отец и сказал Маше, что ее журнал, это ее история, ведь история — это то, что уже прошло и о чем написали. Историей семьи было бы собрание всех журналов в единое целое. И так у каждого человека, у каждого города, у каждой страны есть своя история, свои традиции, причем с каждый веком эти традиции, мода может меняться, поэтому и получается, что прадедушка Маши одет в совершенно иные одежды, у них тогда были другие взгляды и об этом расскажет история, но об этом Маша будет узнавать постепенно.

В этот день мама дарит Маше интересный прибор. Она сказала, что он нужен для кухни. Этот прибор познакомит Машу со всем необходимым, что пригодится на кухне. Он расскажет, как какая посуда называется и тому подобное. Маша так увлеклась, что аж расстроилась, когда няня ее позвала одеваться на бал к Воротынским.

На балу Маше пришлось ждать свой танец и она заскучала, однако с ней стала разговаривать Таня, очень интересная девочка, которое много умеет и много знает. С ней Маше было интересно и время пролетело быстро. Потом к Маше подошли другие подружки и стали насмехаться над Таней все потому, что она сама готовит на кухне, в то время как у других это делают повара. Маша не знала, как поступать, но приняла сторону большинства. Однако все круто изменилось, когда госпожа Воротынская позвала девочек для игры. Все задания, которые были заданы, девочки не могли выполнить, и лишь одна Таня могла, причем помогала и другим. После этого на девочку посмотрели по-другому, а Маша вообще обняла Таню и извинилась за свое поведение. Ей было стыдно. Маша просит маму, чтобы она разрешила приехать Тане к ним в гости.

Сегодня папа Маши предложил ей и братьям поиграть в игру, нужно было на карте прочертить путь к Москве. Этот путь они уже проделывали по-настоящему, нужно было только вспомнить, какой город за каким следовал. Дети должны были вставлять пуговки с соответствующим названием городов. С обычной картой дети справились. А вот, когда отец положил так называемую немую карту, где не было надписей, а лишь линии — меридианы, дети стали ошибаться и тут отец сказал, что скоро научит детей ориентироваться по карте даже той, где нет названий городов.

1834 год Второе мая

Маша вошла к маме в комнату и увидела тяжелый мешочек, где находились пятьсот рублей. Маше показалось, что это много, тогда она не понимает, почему мама все время говорит, будто денег нет. Тогда мама на примерах показала и рассказала, что такое деньги и что собой представляет стоимость, ценность. Мама познакомила Машу с такими понятиями, как бедность и богатые, при этом она рассказала, как не умея вести хозяйство и неправильно распоряжаясь деньгами, можно из богатого в один день стать бедным. Также мама рассказала, что людям приходится жить, согласно своего положения в обществе, а это значит, что они не могут носить дешевые одежды и жить в небольшой лачуге. Как ни как, их положение в обществе требует от них определенный затрат, чтобы соответствовать и не быть посмешищем в глазах других.

Для Маши все это было очень сложно, но она хотела научиться вести счет деньгам и в этом ей мама вызвалась помочь. Отныне она будет выделять на Машу деньги, которые она сама должна будет распределять на свои нужды и потребности. Все расходы и приходы она должна будет вносить в книгу, которую вручила ей мама.

8 мая

9 мая

Маша в радостном настроении, ведь сегодня она отправляется с мамой по магазинам. И вот они зашли в одну из лавок, где Маша стала рассматривать ткани. Ей захотелось купить дорогие ткани, но мама сказала дочери, что не нужно отступать от того, что было принято ранее и если они заранее запланировали потратить на платья не более тридцати рублей, то так и должно быть. Маша выбирает ткани дешевле, затем они идут покупать перчатки, обувь, шляпу. Когда они вернулись в магазин тканей за своей покупкой, они встретили знакомую мамы Маши, которая без разбору покупала все ткани, рассказывая, что это на вечер, то на просто так и тому подобное. Затем женщина позвала маму Маши к себе домой, чтобы та оценила картину, купленную мужем. Мама Маши нехотя соглашается. Они едут в карете. Маша довольна такой поездке, однако мама Маши говорит, что нужно жить не как хочется, а по своим возможностям. На что женщина сказала, что можно в чем-то другом отказать, но комфорт прежде всего.

Пока женщины ходили смотреть картину, Маша была внизу и увидела маленькую дочку женщины, которая была ужасно одета в старые ткани, была обута в потертые башмаки. Уже по дороге домой Маша спросила маму о девочке, на что та сказала, что из-за своих прихотей, ее подруга никого и ничто не замечает вокруг, а нужно жить по своим возможностям и никого не обделять из семейства. Когда мама с дочкой вновь пришли на рынок, чтобы взять еще и пояски, Маше приглянулся шейный платок, который стоил пять рублей. Маша его захотела, но мама сказала, что это ненужная прихоть. Маша не согласилась с ней, но, когда мама сказала, что на эти деньги можно купить два недорогих платья для дочерей их прислуги, то Маша отказалась от своей затеи и попросила купить ткани для платьев тем двум девочкам. Мама была довольна дочерью. Она ей сказала, что уже скоро Маша будет вместе с ней вести полное хозяйство, сразу, как ей наступит двенадцать. Затем посоветовала сразу в тетрадь внести все расходы и остаток, а также вписать фразу: Тот богат, кто довольствуется тем, что имеет.

Также мама сказала записать еще одно важное высказывание, которое звучит так: Если покупать то, что тебе не нужно, то вскоре будешь продавать то, что необходимо для тебя. На этом Отрывки из журнала Маши прерываются.

Одоевский Отрывки из журнала Маши главные герои

В произведении Одоевского Отрывки из журнала Маши главным героем, а вернее героиней является Маша, та самая девочка, которая ведет свой журнал, записывая все происходящее. Это хороший, славный, а главное, умный ребенок, который уже в свои годы может рассуждать как взрослый, она ответственна и серьезная. Кроме Маши в произведении фигурирует ее отец и мама, которые учат Машу правильно жить и вести хозяйство, а эти умения очень пригодятся в будущем.

«Первый день моего дневника

8 января 18… года

Сегодня мне десять лет и первый день, когда я начинаю вести свой дневник. Маменька хочет, чтобы я записывала все, что со мной случится. А мне хочется записывать только то, что мне интересно. Стоит подумать, что я выберу из событий сегодняшнего дня. Во-первых, я начала вести дневник. Во-вторых, решила, что буду в нем записывать. В-третьих, я запишу в дневник, какие получила подарки. Это и чернильница с колокольчиком, и прекрасная книжка в сафьяновом переплете для моего дневника.

Для первого дня достаточно, записывать больше не буду.

Третий день моего дневника

10 января 18… года

Предлагаем рассказ шестиклассницы.

Есть художники, которые создают очень хорошие портреты-силуэты, которые имеют большое сходство с изображенным человеком. Но художники не используют для этого силуэт человека, который можно создать на стене, умело используя лампу. Вы же можете попробовать создать такой портрет, поставив того, кого вы хотите изобразить, между яркой лампой и гладкой стеной или специально повешенной белой тканью, листом белой бумаги, где обведете отраженное изображение.

Можно назвать это чувство симпатией к хорошей девочке, к славному и умному ребенку. Но стоит заметить, что в отношении автора заметно и уважение к серьезности и ответственности, которые свойственны автору этого юношеского дневника.

1) числитель: sin^4a-cos^4a=(sin²a-cos²a)(sin²a+cos²a)=-cos(2a).

2) знаменатель, предварительно домножив числитель и знаменатель дроби на 2: